Osaa tunnistaa ja määritellä alaan liittyvät ilmiöt ja peruskäsitteistön sekä teorian. Suhde tietoon: pääosin toteavaa ja kuvailevaa.
Jäsentää alaan liittyvien ilmiöiden ja käsitteiden väliset suhteet. Osaa soveltaa käsitteitä ja teoriaa jäsentyneesti. Osaa perustella omia näkemyksiään ja kykenee soveltamaan teoreettista tietoa käytäntöön. Suhde tietoon: itsenäinen ote, problematisointia mukana.
Ymmärtää laaja-alaisia kokonaisuuksia ja niiden välisiä suhteita. Analysoi teoriaa ja käytäntöjä sekä ilmiöiden välisiä suhteita. Yhdistää pedagogista osaamista ammatilliseen kontekstiin. Luova, kehittävä, innovatiivinen ja/tai persoonallinen ote. Suhde tietoon: erittelevä, argumentoiva ja analyyttinen.
Hylätty Ei tunnista eikä osaa määritellä alaan liittyviä ilmiöitä ja peruskäsitteistöä tai keskeisten ilmiöiden tunnistaminen ja määrittely jää hyvin suppeaksi. Suhde tietoon: lainaava.
Anssi-Pekka Udd
TENTISSÄ KÄYTETTÄVÄ KIRJALLISUUS:
OSA1 - KOKO AJAN AUKI OLEVA YKSILÖTENTTI - aukeaa 17.1. ja sulkeutuu 11.3.; monimuodolla sulkeutuu 13.5.:
- Hughes, D. 2011. Kiintymyskeskeinen vanhemmuus. Toimivuutta kasvatukseen. PT-kustannus. Tampere.
- Timonen-Kallio, E., Yliruka, L. & Närhi, P. Lastensuojelun terapeuttisen laitoskasvatuksen mallinnus. THL. Työpaperi 23/2017. 47 sivua. (verkkojulkaisu)
OSA - RYHMÄTENTTI OPINTOJAKSON LOPUKSI 11.3. klo 9-12:
- Alatalo, M., Lappi, K. & Petrelius, P. Lapsikeskeinen suojelu ja perheen toimijuuden
tukeminen lastensuojelun perhetyössä ja perhekuntoutuksessa. Kohti monitoimijaista, yhteistä perhetyötä. THL. Työpaperi 21/2017. 71 sivua. (verkkojulkaisu)
- Lastensuojelun laatusuositus, STM Julkaisuja 2019 (8). Liite 2!!!! (verkkojulkaisu)
- Itsenäinen työskentely/flipped learning - materiaaleihin tutustumista ja valmistautumista keskiviikkojen opetukseen yksilö- ja ryhmätyönä; sama 4 hengen ryhmä koko opintojakson ajan
- Lähiopetus kampuksella - EI linkkejä kuin sairaustapauksissa tai koronatilanteen vuoksi: luennot, keskustelut, yhteinen työskentely - pääasiallisesti keskiviikot ja tiistaisin
- Etäopetus ZOOM -alustalla
- Reflektioprosessi
- Työelämävierailut ja -vierailijat lähikerroilla
- Yksiö- ja ryhmätentti - ryhmätentti samassa ryhmässä kuin opintojakson aikana
- Aktiivinen osallistuminen lähiopetuskerroille - LÄHIKERROILLA LÄSNÄOLO LÄHTÖKOHTAISESTI PAKOLLINEN; joka kerralla itseohjautuva poissaolojen seuranta moodlessa; poissolo ilman erillistä korvausta 3 lähikerralta (joko puolikas tai kokonainen päivä); poissaolojen osalta kuitenkin kerran ennakkotehtävien tekeminen ryhmissä normaalisti ja moodlesta itseopiskeluna asioiden ottaminen haltuun
- etälinkkejä vain karanteenitapauksissa tai TAMKin etäsuosituksen vuoksi; sairaustapauksissa sairastetaan; tallenteita ei tehdä lähikerroista
- Aktiivinen ja vastuullinen ote itsenäiseen opiskeluun ja ryhmätöihin - ENNAKKOTEHTÄVÄT TEHTÄVÄ LÄHIKERTOJEN ONNISTUMISEKSI
- Arvosana tenttien keskiarvona: 0-5 (TAMKin yhteinen arviointikehikko)
HUOM! Opintojaksopalaute edellytys suoritusmerkinnälle - annetaan opintojakson loputtua!
Suomi
01.01.2022 - 11.05.2022
23.09.2021 - 31.12.2021
10 op
21ASO
19SO
20ASO
0 - 40
Tuija Laakso, Anssi-Pekka Udd, Minna Nurminen, Tuija Landström
Toteutus pääasiallisesti 19SO-ryhmälle ja 20ASO -ryhmälle - poikkeustapauksessa muille ryhmäläisille (esim. nopeuttajat). Näissä tapauksissa sovittava erikseen A-P Uddin kanssa
Sosionomi
Sosionomin tutkinto-ohjelma
TAMK Pääkampus
3 op
6 op
0-5
Opintojakso suoritetaan toteutussuunnitelman mukaisesti.
Opintojakso toteutetaan tiiviissä yhteistyössä työelämän kanssa vierailijoiden ja vierailukäyntien muodossa - koronatilanne huomioiden. Jokaisen/jokainen ryhmä on kontaktissa 2 työelämätahon kanssa - avohuolto + sijais-/jälkihuolto, jos mahdollista koronatilanteen vuoksi.
Yksilötentti oman aikataulun mukaan opintojakson loppuun mennessä. Tentti tehdään moodlessa 17.1. alkaen ja 11.3. mennessä.
Ryhmätentti tehdään n. 4 hengen samassa ryhmässä, jonka kanssa opiskellaan koko opintojakso.
TENTIN AIKATAULU PE 11.3.2022 klo 9-12
Monimuotototeutus: Yksilötentti auki 17.1.-13.5. ja ryhmätentti 13.5. klo 9-12
Burns, Kenneth, Tarja Pösö and Marit Skivenes. Child Welfare Removals by the State: A Cross-Country Analysis of Decision-Making Systems. New York: Oxford University Press, 2016. Chapter 10: Removals of children by the child welfare system—variations and differences across countries. (verkkojulkaisu)
Kokonaisuus 10 op = 270 h, josta
PÄIVÄTOTEUTUS:
Lähiopetuskerrat: 10,5 x 8 h + Sijaishuollon päivä 4 h = n. 90 h = 3 op
Itsenäinen työskentely n. 180 h = n. 7 op, josta
- materiaaleihin tutustuminen/työstäminen yksin ja yhdessä+itsenäiset päiväkirjatehtävät: n. 3 op = 80 h
Tentteihin lukeminen n.4 op = 100 h
MONIMUOTOTEUTUS:
Lähiopetuskerrat: 6 x 8 h = 48 h = 2 op
Itsenäinen työskentely: 220 h = 8 op, josta
Tentteihin lukeminen n.4 op = 100 h
ENNAKKOTEHTÄVÄT TAMMIKUUN VIIKOLLA 2: KE 12.1. lähikerralle mukaan!
Tarkempi eteneminen päivätoteutuksen JA monimuodon etenemisen osalta opintojakson moodle-sivulla.
Hylätty Ei tunnista eikä osaa määritellä alaan liittyviä ilmiöitä ja peruskäsitteistöä tai keskeisten ilmiöiden tunnistaminen ja määrittely jää hyvin suppeaksi. Suhde tietoon: lainaava.
Osaa tunnistaa ja määritellä alaan liittyvät ilmiöt ja peruskäsitteistön sekä teorian. Suhde tietoon: pääosin toteavaa ja kuvailevaa.
Jäsentää alaan liittyvien ilmiöiden ja käsitteiden väliset suhteet. Osaa soveltaa käsitteitä ja teoriaa jäsentyneesti. Osaa perustella omia näkemyksiään ja kykenee soveltamaan teoreettista tietoa käytäntöön. Suhde tietoon: itsenäinen ote, problematisointia mukana.
Ymmärtää laaja-alaisia kokonaisuuksia ja niiden välisiä suhteita. Analysoi teoriaa ja käytäntöjä sekä ilmiöiden välisiä suhteita. Yhdistää pedagogista osaamista ammatilliseen kontekstiin. Luova, kehittävä, innovatiivinen ja/tai persoonallinen ote. Suhde tietoon: erittelevä, argumentoiva ja analyyttinen.