•   Forest Regeneration 6M00DV52-3003 28.03.2022-20.05.2022  7 cr  (21IM) +-
    Learning outcomes of the course unit
    The student:
    -knows the factors and processes influencing the regeneration ecology of forests
    and is able to apply this information when choosing the regeneration method
    -knows the factors affecting regeneration maturity and is able to define in the field when a forest is mature for regeneration
    -knows different regeneration methods, is able to choose a suitable regeneration method for a forest stand and make a regeneration plan
    -knows the regulations of Forest Act concerning forest regeneration
    -knows how forest regeneration affects on soils and water ecosystems
    - knows how to minimize negative impacts of forest regeneration on soils and water ecosystems
    - knows the principles of forest tree breeding and methods of seed and tree seedling production
    -knows how to plant and seed forest in practice
    -knows how to evaluate the quality of forest regeneration in theory and in practice
    Course contents
    Regeneration maturity and defining it in practice, forest regeneration methods, effects of forest regeneration in water and soil ecosystems and minimizing them in practical operations,forest tree breeding, seed and seedling production, tree planting and seeding, forest regeneration quality and its evaluation,
    Assessment criteria
    Satisfactory

    The student has fragmented knowledge of the factors influencing forest regeneration, but is not able to fully utilize this knowledge in practical situations.

    The student is able to determine the forest regeneration maturity under guidance

    The student knows how to choose a regeneration method for a forest stand, but cannot justify his / her choice

    The student is able to make quality monitoring measurements in a regeneration area. However, he/ she does not know how to combine and interpret the information.

    The student is able to carry out practical forestry work independently and advise a person who is engaged in forest planting

    Good

    The student knows the factors influencing forest regeneration and is usually able to use this information in practical solutions

    The student is able to determine the forest regeneration maturity and use this knowledge in the forest management decision.

    The student is able to choose a regeneration methdos fora forest stand and justify his / her choice adequately

    The student is able to make measurements of quality control in a regeneration area both for a single stand and for larger amount of data.

    The student is able to do practical forest regeneration work independently, organize his / her work and advise a forest planter

    Excellent

    The student knows the factors influencing forest regeneration very well and is able to use this knowledge in practical situations.

    The student is able to determine the regeneration maturity of a forest, utilize this knowledge in a forest management decision and determine the order of regeneration of several stands

    The student is able to choose alternative regeneration methods for the area, to choose the most suitable one and to justify his / her choice.

    The student is able to make measurements of quality control in a regeneration area both for single stands and for larger data. The student is able to process the data statistically (averages, standard deviations, histograms, etc.)

    The student is able to carry out practical forestry work independently, organize his / her work and advise a forest planter.

    Name of lecturer(s)

    Ari Vanamo

    Recommended or required reading

    Luoranen, J, Saksa, T. ja Uotila, K.2012. Metsänuudistaminen. Metsäkustannus
    Luoranen, J. & Kiljunen, N. 2006. Kuusen paakkutaimien viljelyopas. Metsäntutkimuslaitos. Gummerus kirjapaino, Jyväskylä. 108 s
    Luoranen, J., Saksa, T., Finér, L. & Tamminen, P. 2007. Metsämaan muokkausopas. Metsäntutkimuslaitos, Suonenjoen yksikkö. Gummerus kirjapaino, Jyväskylä. 75 s.
    Mälkönen, E. (toim.) 2003. Metsämaa ja sen hoito. Metsäntutkimuslaitos & Kustannusosakeyhtiö Metsälehti
    Saksa, T. ja Kankaanhuhta, V. 2007. Metsänuudistamisen laatu ja keskeisimmät kehittämiskohteet Etelä-Suomessa. Metsänuudistamisen laadun hallinta –hankkeen loppuraportti. Saatavissa [http://www.metla.fi/metinfo/taimitieto/julkaisut/metsanuudistus-screen.pdf]
    Saksa, T. ja Nerg, J. 2008. Kuusen istutus, luontainen uudistaminen ja näiden yhdistelmät kuusen uudistamisessa. Metsätieteen aikakauskirja 4/2008. Saatavissa: [http://www.metla.fi/aikakauskirja/ff084.htm]
    (Valkonen, S. ym. 2001. Onnistunut metsänuudistaminen. Kustannusosakeyhtiö Metsälehti. vaihtoehtoisena Luorasen, Saksan ja Uotilan kirjalle)
    Metsänjalostus -sivusto (www.luke.fi)
    Hyvän metsänhoidon suositukset
    Metsälaki(soveltuvin osin)
    Luennot ja muu materiaali Moodlessa (not translated)

    Planned learning activities and teaching methods

    Luennot, opetuskeskustelut, maastoharjoitukset ja -retkeilyt, PBL -tutoriaalit (not translated)

    Assessment methods and criteria

    Lopputentti näyttökokeena maastossa 40 %
    Kirjallinen loppukoe 40%
    Tutoriaalityöskentely 10 %
    Muu arviointi 10%


    Maastoharjoitusten raportit (ja vastaavat) palautettava (not translated)

    Language of instruction

    Finnish

    Timing

    28.03.2022 - 20.05.2022

    Registration

    01.12.2021 - 31.03.2022

    Credits

    7 cr

    Group(s)

    21IM

    Teacher(s)

    Pirjo Puustjärvi, Reijo Virtanen, Perttu Arminen, Ari Vanamo

    Unit, in charge

    Forestry

    Degree programme(s)

    Degree Programme in Forestry

    Office

    TAMK Main Campus

    Evaluation scale

    0-5

    Completion alternatives

    Käytännön metsänviljelyviikolle (9.-13.5) ei tarvitse osallistua, jos on suorittanut metsäalan perustutkinnon tai on todistettavasti (työtodistus) tehnyt metsän istutus- ja kylvötyötä aiemmin. Metsänviljelyviikko on myös mahdollista suorittaa samaan aikaan muualla vastaavissa tehtävissä. Asiasta on sovittava Perttu Armisen kanssa. (not translated)

    Training and labour cooperation

    Metsä uudistamisen harjoituskohteet ovat pääsääntöisesti eri maanomistajien mailla (mhy/metsäyhtiö toimeksiantajana) (not translated)

    Exam schedule

    Maastotentti 5.5.
    Kirjallinen loppukoe 6.5.

    1. Uusintakerta 7.6. (kirjallinen koe klo 8.15-11, maastokoe klo 12-16) (not translated)

    Students use of time and load

    Luennot n. 30 h
    Tutoriaalit 6 h
    Maastoretkeilyt 15 h
    Maastoharjoitukset ja niiden purku 35 h
    Maastotentti 4 h
    Lopputentti 3 h
    Itsenäinen opiskelu (tentteihin ja tutoriaaleihin valmistautuminen, harjoituksiin liittyvät jälkityöt) 90 h (not translated)

    Content periodicity

    Viikko 14: Aloitustutoriaalit, uudistamisen taustat
    Viikko 15: Uudistamiskypsyys, karumpien kasvupaikkojen metsänuudistaminen
    Viikko 16: Rehevien kasvupaikkojen metsänuudistaminen
    Viikko 17: Uudistamissuunnitelman laatiminen, loppututoriaalit, siemen- ja taimituotanto sekä metsänjalostus
    Viikko 18: Uudistamisen laadunseuranta, maastotentti ja lopputentti
    Viikko 19: Metsänviljelyn käytännön työviikko (not translated)

    Assessment criteria
    Not approved

    Opiskelijalla on riittämättömät tiedot metsänuudistamisesta eli hän ei saavuta tenteissä hyväksyttyjä osasuorituksia.

    Hylkäämisen syy on myös riittämätön osallistuminen maasto-osuuksiin ja/tai vaadittuja harjoitustehtäviä ei ole palautettu/tehty (not translated)

    Satisfactory

    Opiskelijalla on hajanaista tietoa metsänuudistumiseen vaikuttavista tekijöistä, mutta hän ei osaa hyödyntää tätä tietoa käytännön ratkaisuissa. Opiskelija osaa ohjattuna määrittämään metsän uudistamiskypsyyden sekä valitsemaan uudistamiskohteelle uudistamismenetelmän, mutta ei pysty juuri perustelemaan ratkaisujaan.
    Opiskelija osaa tehdä uudistusalan laadunseurannan mittaukset, mutta ei kuitenkaan osaa yhdistää ja tulkita saatua tietoa riittävästi.
    Opiskelija osaa tehdä käytännön metsänviljelytöitä itsenäisesti ja neuvoa metsänistutustyön tekijää
    Opiskelija ei tuo ilmi osaamistaan opintojen yhteydessä. (not translated)

    Good

    Opiskelija tuntee metsänuudistumiseen vaikuttavat tekijät ja osaa useimmiten hyödyntää tätä tietoa käytännön ratkaisuissa
    Opiskelija osaa määrittää metsän uudistamiskypsyyden ja käyttää tätä tietoa metsän käsittelyratkaisussa hyväksi.
    Opiskelija osaa valita uudistamiskohteelle uudistamismenetelmän ja perustella valintansa riittävästi
    Opiskelija osaa tehdä uudistusalan laadunseurannan mittaukset niin yksittäisen uudistusalan kuin isommankin aineiston osalta.Hän osaa tehdä yhteenvedon mittaustuloksista ja tehdä päätelmiä tuloksista.
    Opiskelija osaa tehdä käytännön metsänviljelytöitä itsenäisesti, organisoida työtään ja neuvoa metsänistutustyön tekijää
    Opiskelija osallistuu aktiivisesti harjoituksiin ja opetukseen. (not translated)

    Excellent

    Opiskelija tuntee metsänuudistumiseen vaikuttavat tekijät erittäin hyvin ja osaa hyödyntää tätä tietoa käytännön ratkaisuissa
    Opiskelija osaa määrittää metsän uudistamiskypsyyden, käyttää tätä tietoa metsän käsittelyratkaisussa hyväksi ja määrittää usean metsikön uudistamisjärjestyksen
    Opiskelija osaa valita uudistamiskohteelle vaihtoehtoisia uudistamismenetelmiä, valita niistä soveltuvimman ja perustella valintansa monipuolisesti.
    Opiskelija osaa tehdä uudistusalan laadunseurannan mittaukset niin yksittäisen uudistusalan kuin isommankin aineiston osalta.Hän osaa tehdä yhteenvedon mittaustuloksista ja tehdä päätelmiä tuloksista. Hän osaa käsitellä mittausaineistoa tilastollisesti.
    Opiskelija osaa tehdä käytännön metsänviljelytöitä itsenäisesti, organisoida työtään ja neuvoa metsänistutustyön tekijää.Hän osaa myös ohjata pientä istuttajaryhmää
    Opiskelija on aktiivisesti mukana luennoilla ja harjoituksissa ja analysoi oppimaansa myös näissä yhteyksissä (not translated)