Please select the curriculum by the start year of studies and orientation line.
The student is familiar with different tasks in forestry and the skills needed in them.
He is familiar with the study plan a personal study plan in accordance with his or her own competence objectives.
The student knows how to analyze his / her own knowledge, learning and develop his / her study skills.
The student understands the impact of the group on learning
The student knows the general working life skills and demonstrates with his / her activity that he/she has the skills needed
He / she is able to work in a group, promoting group activities.
Opintojaksolla käytetään mm. seuraavia materiaaleja:
- Työtehoseuran julkaisut metsäalan toimijoiden ammattiosaamisesta (Moodlessa)
Lisäksi käytetään metsäalan eri julkaisuja tehtäväantojen mukaan (not translated)
Pääosin verkkototeutus.
Opetus- ja ryhmäkeskusteluja verkossa, erilaisiin materiaaleihin tutustumista, mahdollisia vierailijoita, ryhmä- ja yksilötehtäviä (not translated)
Arviointi ja hyväksytty suorittaminen perustuu opiskelijan tekemiin tehtäviin. Tehtävien avulla hän pystyy tuomaan selkeästi esille käsityksensä metsäalan toimihenkilön osaamisvaateista ja pystyy osoittamaan ammatillista kasvuaan reflektoimalla oman osaamisen kehittymistä. Hän myös laatii oman henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS) huomioiden oman kiinnostuksensa metsäalan eri tehtäviin. (not translated)
Finnish
06.08.2021 - 29.04.2022
08.05.2021 - 31.07.2021
2 cr
21AIM
Ari Vanamo
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Metsäalan toimijoiden haastattelut (not translated)
Ei tenttiä, vaan opintojakso suoritetaan tekemällä oppimistehtäviä.
Oppimistehtävät ovat pakollisia. (not translated)
Opintojakson aiheet käsitellään pääsääntöisesti ennakkotehtävien avulla. Tehtävän tekemisen ja palauttamisen jälkeen käsitellään aihetta verkkotapaamisissa.
Aiheet ovat:
1. OPS ja HOPS sekä opiskeluvalmiudet
2. Oma "metsäosaaminen" ja metsätoimihenkilön ammattiosaaminen tutkimusten valossa
3. Metsäalan eri organisaatiot ja metsätoimihenkilöiden erilaiset työtehtävät
4. Oppiminen ja ammatillinen kasvu, persoonallisuus, ryhmässä toimiminen
5. Metsäalan harjoittelu (not translated)
Opiskelija ei osallistu opintojakson tapahtumiin (alle 50 %) tai ei palauta riittävää määrää (yli 70 %) annettuista tehtävistä (not translated)
Opiskelija osallistuu opintojakson tapahtumiin yli 50 % ja palauttaa yli 70 % opintojakson tehtävistä ja osoittaa tehtävien vastauksissa tutustuneensa tehtävien aihepiireihin. (not translated)
Opiskelija osallistuu yli 70 % opintojakson tapahtumiin ja palauttaa yli 80 % opintojakson tehtävistä pääsääntöisesti annetussa aikataulussa ja osoittaa tehtävien vastauksissa paneutumista tehtävien aihepiireihin. (not translated)
Opiskelija osallistuu opintojakson tapahtumiin yli 90 % ja palauttaa kaikki opintojakson tehtävät pääsääntöisesti annetussa aikataulussa ja osoittaa tehtävien vastauksissa syvällistä paneutumista tehtävien aihepiireihin. (not translated)
The student:
- provides a traineeship contract to the forestry degree program trainee supervisor before the traineeship begins
- works the required amount of training in the workplace corresponding to credits
- does the required practice learning tasks
- provides the required certificates upon completion of the training
Perttu Arminen
Pre-assigments, tasks, report
The course is assessed on completed assignments and returned work certificates.
Finnish
16.05.2022 - 12.08.2022
13.12.2021 - 31.05.2022
10 cr
21IM
Perttu Arminen
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
Pass/Fail
No exam on course.
Basic practical training can be completed abroad.
The scope of the Basic practical training course is determined by the duration of the work.
3.3 working days corresponds to one (1) credit.
One credit equals approximately 27 hours of work for the student.
The course is approved when assignments and work certificates are returned.
The student:
- provides a traineeship contract to the forestry degree program trainee supervisor before the traineeship begins
- works the required amount of training in the workplace corresponding to credits
- does the required practice learning tasks
- provides the required certificates upon completion of the training
Perttu Arminen
Pre-assigments, tasks, report
The course is assessed on completed assignments and returned work certificates.
Finnish
01.01.2022 - 31.12.2022
02.12.2021 - 31.08.2022
10 cr
22AIM
Perttu Arminen
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
Pass/Fail
No exam on course.
Basic practical training can be completed abroad.
The scope of the Basic practical training course is determined by the duration of the work.
3.3 working days corresponds to one (1) credit.
One credit equals approximately 27 hours of work for the student.
The course is approved when assignments and work certificates are returned.
The student knows the basic principles, basic concepts and tools of project work.
The student is well aware of the basic principles, basic concepts and tools of project work and is able to justify and apply what he / she has learned.
The student knows and understands the most important principles, basic concepts and tools of project work. The student can not only justify and apply what he / she has learned, but also critically evaluate his / her own solutions
Ari Vanamo
Hallittu projekti : jäntevästä suunnittelusta menestykselliseen toteutukseen, Mäntyneva, Mikko. 2016
Onnistu projektissa, Kettunen, Sami. 2009
Projektihallinnan käsikirja, Pelin, Risto, 2020
Innostu ja innovoi : käsikirja innovaatioprojektiopintoihin, Vehkaperä, Ulla.; Pirilä, Kaarina.; Roivas, Marianne. 2013 (not translated)
Luentoja, itsenäistä opiskelua, lukupiiri, terminologia tehtävä (not translated)
Arviointi ja hyväksytty suorittaminen perustuu opiskelijan osallistumiseen luentotunneille ja niissä pidettäviin keskusteluihin, sekä opiskelijan tekemiin tehtäviin. Opintojakson tapahtumiin osallistumisen ja tehtävien tekemisen avulla hän pystyy tuomaan esille osaamisensa projektityöskentelyn perusteista. (not translated)
Finnish
07.03.2022 - 29.04.2022
01.12.2021 - 11.03.2022
3 cr
20IM
Maarit Korhonen
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole (not translated)
Mahdollisesti vierailija kertomassa hankkeista/projekteista (not translated)
Opintojakso arvioidaan osallistumisten ja lukupiirin perusteella
Terminologiatentti 28.3.2022
Lukupiirit pienryhmittäin 30.3.2022 ja 31.3.2022 (not translated)
Luentoja, lukupiiri ~ 20 h
Itsenäistä opiskelua/ryhmäkeskusteluja 70 h (not translated)
Luennoilla käsitellään projektitoiminnan osa-alueita
Lukupiirissä kootaan asiat yhteen
Terminologiatestillä varmistetaan termien hallinta (not translated)
Opiskelija ei osallistu (alle 50 %) opintojakson tapahtumiin tai ei palauta opintojakson tehtäviä. (not translated)
Opiskelija osallistuu yli 50 % opintojakson tapahtumiin ja palauttaa opintojakson tehtävät ja osoittaa tehtävien vastauksissa tunnistavansa projektitoiminnan tärkeimmät periaatteet, peruskäsitteistön ja työkalut.
Opiskelija on vain jonkin verran motivoitunut, ottaa vastuun omasta suoriutumisestaan sekä antaa ja vastaanottaa palautetta. (not translated)
Opiskelija osallistuu yli 75 % opintojakson tapahtumiin ja palauttaa opintojakson tehtävät pääsääntöisesti annetussa aikataulussa ja osoittaa tehtävien vastauksissa tuntevansa hyvin projektitoiminnan tärkeimmät periaatteet, peruskäsitteistön ja työkalut, sekä kykenee perustelemaan ja soveltamaan oppimaansa.
Opiskelija on selvästi motivoitunut, ottaa vastuuta omasta suoriutumisesta sekä osaa rakentavasti antaa ja vastaanottaa palautetta (not translated)
Opiskelija osallistuu kaikkiin opintojakson tapahtumiin ja palauttaa opintojakson tehtävät annetussa aikataulussa ja osoittaa tehtävien vastauksissa syvällistä paneutumista tehtävien aihepiireihin. Opiskelija tietää ja ymmärtää laaja-alaisesti projektitoiminnan tärkeimmät periaatteet, peruskäsitteistön ja työkalut. Opiskelija osaa paitsi perustella ja soveltaa oppimaansa, myös kriittisesti arvioida omia ratkaisujaan. Opiskelija on erittäin motivoitunut, ottaa sitoutuneesti vastuuta omasta suoriutumisesta sekä osaa hyödyntää palautetta systemaattisesti ammatillisen kasvun välineenä. (not translated)
The student is familiar with the main phases of wood procurement process. The student knows the logging plan. He / she can select trees to be removed in thinning.
The student knows the wood procurement process and its phases and understands how the wood procurement costs are formed. The student knows how to use a logging plan as a wood procurement tool.
The student has a good command of the whole wood procurement process and its phases and knows how the costs are formed in the supply chain. The student is able to make a logging plan for the felling site. The student is able to choose the trees to be removed by thinning, taking into account different characteristics of the tree stand.
Perttu Arminen
Metsäkoulu / Satu Rantala (toim.)2005. Metsäteknologian perusteet / Jori Uusitalo, 2003. Hyvän metsänhoidon suositukset / [julkaisija: Metsätalouden kehittämiskeskus Tapio], 2007.
Verkkoaineistot:
Metsätehon puuhuolto-opaat
Työturvallisuus http://puuhuolto.fi/tyoturvallisuusopas/
Koneellinen puunkorjuu http://puuhuolto.fi/koneellinen-puunkorjuu/ kurssilla osoitetut osat
Moottorisahan käyttö: http://www.jonsered.com/fi/chainsaws/safety-first/
Muu kursseilla osoitettava materiaali (not translated)
Puunhankinta: Tutoriaalityöskentely, teorialuennot, harjoitukset, käytännön hakkuuharjoitus, vierailu hakkuutyömaalla. (not translated)
Ensiapu: 100% läsnäolo tunneilla ja aktiivinen osallistuminen harjoituksiin. Ensiavun arviointi hyväksytty / hylätty.
Puunhankinnan arviointiin vaikuttavat kirjallisuustentti (70 %), tutoriaalityöskentely korottavasti, ja hakkuuharjoitus (30%). Muita pakollisia osasuorituksia (S) ovat Puuvirta -harjoitus ja terminologiatehtävä. Maasto-opetuksessa vaaditaan läsnäoloa neljänä päivänä, hakkuuharjoituksessa on oltava aloituspäivänä sekä kolmena muuna päivänä. Hakkuuharjoitukseen osallistuminen vaatii turvallisuuskoulutukseen osallistumista ja voimassa olevan esiapukortin. Työturvallisuuden vaarantaminen hakkuulla alentaa kurssin arvosanaa. (not translated)
Finnish
30.08.2021 - 17.12.2021
12.04.2021 - 20.09.2021
5 cr
21IM
Mervi Juntunen, Antti Kovettu, Manne Viljamaa, Reijo Virtanen, Perttu Arminen
Kurssin osasuorituksista voi saada vapautuksen hakemalla hyväksilukua aiemmin hankitun osaamisen perusteella HyväHot järjestelmän kautta.
Metsäalan perututkinnon suorittaneet voivat hakea vapautusta hakkuuharjoituksesta.
Kurssin EA -osuudesta voi hakea hyväksilukua mikäli opiskelija on suorittanut SPR:n EA1-kortin. EA-kortin tulee olla voimassa kurssin hakkuujakson ajan. (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Puunhankinnan kirjallisuustentti 17.12. (not translated)
Luennot: n. 20 h
Ohjatut harjoitukset n. 20 h
Hakkuuharjoitus 40 h
Itsenäinen opiskelu 35 h
Ajankäyttö yhteensä n. 135 h. (not translated)
Aikataulu julkaistaan lukkarikoneesa. Hakkuujakso 30.11.-10.12. Ryhmä jaetaan kahteen osaan. Jokaisen opiskelijan tulee osallistua neljään hakkuupäivään. (not translated)
Opiskelija ei osallistu vaadittavaa määrää kurssilla, hänellä on puuttuvia osasuorituksia tai hänen kirjallisuustenttinsä on hylätty. Kirjallisuustentissä on saatava vähintään 50 % maksimipistemäärästä. Tutoriaalin arvosana määräytyy PBL -ohjeistuksen mukaisesti. (not translated)
Kirjallisuustentistä tulee saada vähintään 50 - 60 % pistemäärästä. Hakkuuharjoituksen arvioinnissa hyväksytyn saa, kun osallistuu vaaditun määrän ja osaa käynnistää sahan ja kaataa, karsia ja katkoa puun ohjatusti. Tutoriaalin arvosana määräytyy PBL -ojeistuksen mukaisesti.
Opiskelija joka vaarantaa oman tai muiden työturvallisuuden hakkuukurssilla saa kurssiarvosanaksi tyydyttävän. (not translated)
Kirjallisuustentistä tulee saada 70-80% pistemäärästä. Hakkuuharjoituksessa opiskelija osaa valita poistettavat puut omatoimisesti, osaa kaataa, karsia ja katkoa puut turvallisesti ja hänen työskentelynsä työpisteellä on loogista. Tutoriaalin arvosana määräytyy PBL -ojeistuksen mukaisesti. (not translated)
Kirjallisuustentistä tulee saada 90% pistemäärästä. Hakkuuharjoituksessa opiskelija osaa valita poistettavat puut omatoimisesti, osaa kaataa, karsia ja katkoa puut turvallisesti ja ergonomisesti oikeisiin puutavaralajeihin ja hänen työskentelynsä työpisteellä on loogista ja sujuvaa. (not translated)
The student is familiar with the main phases of wood procurement process. The student knows the logging plan. He / she can select trees to be removed in thinning.
The student knows the wood procurement process and its phases and understands how the wood procurement costs are formed. The student knows how to use a logging plan as a wood procurement tool.
The student has a good command of the whole wood procurement process and its phases and knows how the costs are formed in the supply chain. The student is able to make a logging plan for the felling site. The student is able to choose the trees to be removed by thinning, taking into account different characteristics of the tree stand.
Perttu Arminen
Metsäkoulu / Satu Rantala (toim.)2005. Metsäteknologian perusteet / Jori Uusitalo, 2003. Hyvän metsänhoidon suositukset / [julkaisija: Metsätalouden kehittämiskeskus Tapio], 2007.
Verkkoaineistot:
Metsätehon puuhuolto-opaat
Työturvallisuus http://puuhuolto.fi/tyoturvallisuusopas/
Koneellinen puunkorjuu http://puuhuolto.fi/koneellinen-puunkorjuu/ kurssilla osoitetut osat
Moottorisahan käyttö: http://www.jonsered.com/fi/chainsaws/safety-first/
Muu kursseilla osoitettava materiaali (not translated)
Lähiopetus, vierailut, harjoitukset, harjoitustyöt, verkko-opiskelu, virtuaaliaharjoitus (puuvirta) (not translated)
Kurssi arvioidaan tehtävien ja verkkotentin perusteella. (not translated)
Finnish
06.08.2021 - 17.12.2021
07.05.2021 - 31.07.2021
5 cr
21AIM
Reijo Virtanen, Perttu Arminen
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Verkkotentti viimeisen lähipäivän jälkeen 1.12.2021. klo 17.15 - 19.00 (not translated)
Lähiopetus: luennot ja harjoitukset 23 h
Exkursio korjuutyömaalle 4 h
Itsenäinen opiskelu 107 h (not translated)
Opiskelija ei osallistu lähiopetukseen. Opiskelija ei ole tehnyt osoitettuja tehtäviä tai niiden sisältö on laadultaan heikko. Opiskelija ei ole osallistunut tenttiin. Puunhankinnan kokonaisprosessin hallinnassa on vakavia puutteita. (not translated)
Opiskelija tuntee puunhankinnan vaiheet pääpiiteittäin. Opikelija tietää leimikkosuunnitelman. Osaa valita poistettavia puita harvennushakkuilla. (not translated)
Opiskelija tuntee puunhankinnan prosessin vaiheineen ja ymmärtää kuinka puunhankinnan kustannukset muodostuvat.
Opiskelija tietää kuinka leimikkosuunnitelmaa käytetään puunhankinnan työvälineenä (not translated)
Opiskelija hallitsee hyvin puunhankinnan kokonaisprosessin vaiheineen ja tietää kuinka kustannukset hankintaketjussa muodostuvat. Opiskelija osaa tehdä leimikkosuunnitelman hakkuutyömaalle. Opiskelija osaa valita poistettavat puut harvennushakkuilla huomioiden laaja-alaisesti puuston ominaisuudet (not translated)
The student ´sf familiarity with the assigned materials is inadequate and mastery of the basic concepts is superficial
The student knows the basic concepts of forest biodiversity and the interrelationships between them well.
The student has a good command of the basic concepts of forest biodiversity and is able to explain the interactions between them diversely. The student is able to use various sources and materials creatively, analytically and critically and evaluate their validity.
Pirjo Puustjärvi
Keto-Tokoi, P. ja Kuuluvainen, T. 2010. Suomalainen aarniometsä. Maahenki.
Kuuluvainen, T., Saaristo, L., Keto-Tokoi, P., Kostamo, J., Kuusinen, M., Ollikainen, M., & Salpakivi-Salomaa, P. (toim.) 2004. Metsän kätköissä -Suomen metsäluonnon monimuotoisuus. Edita. Helsinki.
Moodleen tallennetut aineistot ja linkit (not translated)
Opintojakson opetus koostuu:
a) Pienryhmätyöskentely - itsenäinen tiedon hankinta
b) Ryhmätöiden teko
c) Luennot
d) Maasto-opetus
Pienryhmätyöskentelyssä ja paritöiden teossa/esityksissä läsnäolovaatimus on 100%
Maasto-opetuksen toteutuminen riippuu maaliskuun korona tilanteesta (not translated)
Osallistumalla ryhmätapaamisiin (3) ja osaamalla vastata kysymyksiin ryhmäkeskusteluissa saat arvosanan
tyydyttävä (1)- erinomainen (5).Mikäli osaamisessa puutteita ( arvosanan hylätty) niin arvosanan tyydyttävä 1 – hyvä 3 saat osallistumalla lopputenttiin.
Ryhmätyö ja sen esitys voivat vaikuttaa arvosanaa korottavasti/laskevasti yhdellä pykälällä. (not translated)
Finnish
10.01.2022 - 11.02.2022
23.11.2021 - 15.12.2021
5 cr
21IM
Petri Keto-Tokoi, Pirjo Puustjärvi, Mari Oja
Pienryhmätyöskentelyssä ja ryhmätöiden teossa/esityksissä läsnäolovaatimus on 100% (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
sovittava erikseen (not translated)
Tentti järjestetään vain niille opiskelijoille, joiden suoritus ryhmäkeskusteluissa on hylätty. Tentin ajankohta sovitaan opintojakson eisttelyn yhteydessä. (not translated)
. (not translated)
Lähiopetus noin 35 h, itsenäinen opiskelu ja etätehtävät n. 100 h (not translated)
Opintojakso koostuu neljästä eri teemasta
1. Luonnonmetsä
2. Metsälajit ja niiden elinympäristöt
3. Metsäluonnon luontotyypit
4. Metsätalouden vaikutukset metsäluonnon monimuotoisuuteen ja monimuotoisuuden turvaaminen (not translated)
Opiskelija ei osallistu ryhmätapaamisiin. Opiskelija ei ole tehnyt osoitettuja tehtäviä tai niiden sisältö on laadultaan heikko. Peruskäsitteiden hallinnassa on vakavia puutteita. (not translated)
Opiskelija on perehtynyt osoitettuihin lähteisiin ja sen lisäksi tehnyt myös itsenäistä tiedonhankintaa. Opiskelija hallitsee hyvin peruskäsitteet sekä niidet väliset keskinäiset yhteydet. Ryhmäkeskusteluissa opiskelija on aktiivinen ja osaa perustella esittämiään kannanottoja sekä tuoda keskusteluun mahdollisesti uusia avauksia. (not translated)
Opiskelija on perehtynyt osoitettuihin lähteisiin syvällisesti ja sen lisäksi tehnyt monipuolista itsenäistä tiedonhankintaa. Opiskelija hallitsee peruskäsitteet hyvin ja osaa selittää niiden monipuolisesti niiden välisiä yhteyksiä. Hän osaa käyttää erilaisia lähteitä ja aineistoja luovasti, analyyttisesti ja kriittisesti sekä arvioida niiden pätevyyttä perustellusti (not translated)
Metsäluonnon monimuotoisuuden peruskäsitteet ovat suurin piirtein selvillä, mutta niiden ymmärtämisessä on jonkin verran puutteita. (not translated)
Opiskelija hallitsee hyvin metsäluonnon monimuotoisuuden peruskäsitteet sekä niidet väliset keskinäiset yhteydet. (not translated)
Opiskelija hallitsee peruskäsitteet hyvin ja osaa selittää niiden monipuolisesti niiden välisiä yhteyksiä. Hän osaa käyttää erilaisia lähteitä ja aineistoja luovasti, analyyttisesti ja kriittisesti sekä arvioida niiden pätevyyttä perustellusti. (not translated)
Petri Keto-Tokoi
Tabulaan tallennetut aineistot ja linkit
Aihe 1 luonnonmetsät:
Keto-Tokoi, P- & Kuuluvainen, T. 2010. Suomalainen aarniometsä. Maahenki. Luku Mikä on luonnonmetsä?: ss.10-29 ja luku Metsän muutosvoimat ss. 114-144 ja/tai
Kuuluvainen, T., Saaristo, L., Keto-Tokoi, P., Kostamo, J., Kuusinen, M., Ollikainen, M., & Salpakivi-Salomaa, P. (toim.) 2004. Metsän kätköissä -Suomen metsäluonnon monimuotoisuus. Edita. Helsinki. Luku: 2 Metsän luontainen rakenne, dynamiikka ja monimuotoisuus ss: 48-73.
Aihe 2: Metsälajit ja niiden elinympäristöt:
Keto-Tokoi, P. & Siitonen, J. 2021. Puiden asukkaat - Suomen puiden seuralaislajit. Gaudeamus Oy.
Keto-Tokoi, P- & Kuuluvainen, T. 2010. Suomalainen aarniometsä. Maahenki. Luku Aarniometsän asukkaat: ss.148-183 ja/tai
Kuuluvainen, T., Saaristo, L., Keto-Tokoi, P., Kostamo, J., Kuusinen, M., Ollikainen, M., & Salpakivi-Salomaa, P. (toim.) 2004. Metsän kätköissä -Suomen metsäluonnon monimuotoisuus. Edita. Helsinki. Luku: 1 Suomen metsäluonto - osa globaalia monimuotoisuutta ss. 19-46 ja luku 3 Metsälajiston ekologia ja monimuotoisuus ss: 76-106.
Aihe 3: Metsäluonnon luototyypit. Suomen luontotyyppien uhanalaisuus 2018. Luontotyyppien punainen kirja. Osa 1: Tulokset ja arvioinnin perusteet.
Suomen luontotyyppien uhanalaisuus 2018. Luontotyyppien punainen kirja. Osa 2: Luontotyyppien kuvaukset.
Luontotyyppien uhanalaisuus 2018 julkistamistilaisuuden videointi ja esitelmät. https://www.ymparisto.fi/fi-FI/Luonto/Luontotyypit/Luontotyyppien_uhanalaisuus/Luontotyyppien_uhanalaisuus_2018
Aihe 4: Metsätalouden vaikutukset metsäluonnon monimuotoisuuteen: Keto-Tokoi, P- & Kuuluvainen, T. 2010. Suomalainen aarniometsä. Maahenki. Luku Aarniometsät häviävät: ss.186-223 ja/tai
Kuuluvainen, T., Saaristo, L., Keto-Tokoi, P., Kostamo, J., Kuusinen, M., Ollikainen, M., & Salpakivi-Salomaa, P. (toim.) 2004. Metsän kätköissä -Suomen metsäluonnon monimuotoisuus. Edita. Helsinki. Luku: 4 Ihmisen vaikutus Suomen metsiin ss. 113-139.
Aihe 5: Metsäluonnon monimuotoisuuden nykytila ja turvaamisen keinot. Keto-Tokoi, P- & Kuuluvainen, T. 2010. Suomalainen aarniometsä. Maahenki. Luku Aarniometsien arvot ss.56-86, luku Suojella vai hakata? ss. 226-267 ja luku aarniometsien tulevaisuus ss. 270-287 JA
Kuuluvainen, T., Saaristo, L., Keto-Tokoi, P., Kostamo, J., Kuusinen, M., Ollikainen, M., & Salpakivi-Salomaa, P. (toim.) 2004. Metsän kätköissä -Suomen metsäluonnon monimuotoisuus. Edita. Helsinki. Luku 9: Metsien käsittely ja monimuotoisuus ss. 259-309. (not translated)
Itsenäinen tiedonhankinta, etätehtävät, luennot, maastoretkeily (not translated)
Arviointi tehdään tentin perusteella. Tentti arvioidaan asteikolla 0-5.
Lisäksi edellytetään että itseopiskelutehtävät ovat tehty ja palautettu hyväksyttävällä tavalla.
Puuttuvat etätehtävät alentavat kurssiarvosanaa tenttiarvosanaan verrattuna yhdellä arvosanayksiköllä per puuttuva itseopiskelutehtävä. Jos kaikki itseopiskelutehtävät ovat asianmukaisesti tehty, kurssiarvosana = tenttiarvosana. Jos yksi tehtävä puuttuu, kurssiarvosana = tenttiarvosana -1 jne. (not translated)
Finnish
14.01.2022 - 09.04.2022
15.12.2021 - 22.01.2022
5 cr
22AIM
Petri Keto-Tokoi, Ari Vanamo
Läsnäolovelvollisuus: Aloitusluento 15.11. ja maastoretkeily 11.3.
Itseopiskelutehtävät on oltava tehty ja kommentoitu niiden palautuspäiviin mennessä. (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Etäluennot tallennetaan. (not translated)
Ei ole (not translated)
Verkkotentti keskiviikkona 6.4. klo 18.00-20.00
1. uusintatentti 3.5. verkossa klo 18.00-20.00
2. uusintatentti 1.6. verkossa klo 18.00-20.00 (not translated)
Ei ole (not translated)
Lähiopetus 28 h, itsenäinen opiskelu ja etätehtävät n. 100 h
Lähiopetusjaksojen välillä tehdään viisi itseopiskelutehtävää ja luetaan ja kommentoidaan joka kerralla myös kahden muun opiskelijan tuotos. (not translated)
Katso kohta aika ja paikka.
ähiopetusjaksojen välillä tehdään viisi itseopiskelutehtävää ja luetaan ja kommentoidaan joka kerralla myös kahden muun opiskelijan tuotos.
Itseopiskelutehtävä 1: Luonnonmetsät
Itseopiskelutehtävä 2: Metsälajit ja niiden elinympäristöt. Populaatioekologia.
Itseopiskelutehtävä 3: Metsien käytön aiheuttamat muutokset metsien rakenteessa ja lajistossa
Itseopiskelutehtävä 4: Luontotyyppiin ja sen lajistoon tutustuminen
Itseopiskelutehtävä 5: Metsäluonnon monimuotoisuuden turvaamisen keinot (not translated)
Peruskäsitteiden hallinnassa on vakavia puutteita. Opiskelija ei osallistu lähijaksoihin. Opiskelija ei läpäise hyväksyttävästi tenttiä. Itseopiskelutehtäviä on jäänyt tekemättä niin monta suhteessa tenttiarvosanaan, että kurssiarvosanaksi tulee hylätty. (not translated)
Opiskelijan perehtyneisyys osoitettuihin materiaaleihin on puutteellista eikä hän ole tehnyt merkittävästi omaa tiedonhankintaa. Peruskäsitteiden hallinnassa ja niiden välisten keskinäisten yhteyksien selittämisessä on puutteita. Tenttiarvosana on tyydyttävä, tai itseopiskelutehtäviä on jäänyt tekemättä, minkä vuoksi kurssiarvosanaksi tulee tyydyttävä, vaikka tenttitulos olisi parempi. (not translated)
Opiskelija on perehtynyt osoitettuihin lähteisiin ja sen lisäksi tehnyt itsenäistä tiedonhankintaa. Opiskelija hallitsee peruskäsitteet hyvin ja osaa selittää niiden välisiä keskeisiä yhteyksiä hyvin. Tenttiarvosana on hyvä, tai itseopiskelutehtäviä on jäänyt tekemättä, minkä vuoksi kurssiarvosanaksi tulee hyvä, vaikka tenttitulos olisi parempi. (not translated)
Opiskelija on perehtynyt osoitettuihin lähteisiin syvällisesti ja on sen lisäksi tehnyt monipuolista itsenäistä tiedonhankintaa. Opiskelija hallitsee peruskäsitteet hyvin ja osaa selittää niiden välisiä yhteyksiä monipuolisesti ja oivaltavasti. Tenttiarvosana on kiitettävä ja opiskelija on tehnyt ja palauttanut kaikki itseopiskelutehtävät hyväksyttävästi ja ajoissa. (not translated)
The student knows the goals of the business plan process superficially. He / she identifies, defines and applies concepts and models within the scope of the business plan.
The student is able to define concepts and models related to a business plan and is able to make a well-grounded analysis of business activities. The students has the skills to apply what he/she has learned.
The student is proficient in the concepts and models of the topic of the business plan. The student is able to analyze business operations fluently and reasonably and can summarize the essentials of business operations with the help of Busines Model Canvas. The student is well prepared to apply what he/she has learned
Manne Viljamaa
Riitta Viitala ja Eila Jylhä, Liiketoimintaosaaminen, menestyvän yrityksen perusta, 2011.
Pienyrityksen työympäristö tuloksen tekijänä 2011.
Metsäyrittäjyyden monet ulottuvuudet (www.metla.fi/julkaisut/workingpapers/2008/mwp095.pdf)
Metsäalan yrittämisen liiketoimintaympäristö - alan toimijat ja markkinalähtöisen kehittämisen haasteet (www.helsinki.fi/taloustiede/Abs/Selv37.pdf)
Kasvun eväät metsä- ja puualan pienyrityksille (www.tts.fi/kasvunevaat/files/tj_406.pdf)
Pertti Hourunranta, Ari Nieminen, Simo Jaakkola, Ville Manner ja Timo Makkonen
OSAAVA YRITTÄJÄ METSÄKONEALALLA (not translated)
PBL, pienryhmätyöskentely, luennot, vierailijaesitelmät, laskentaharjoitukset, (not translated)
Tutoriaalit 30 %
Yritysidean kehittämistehtävä 50%
Yritystoiminnan perusteet -verkkotentti 20%
Kustannuslaskelmat (S) (not translated)
Finnish
01.11.2021 - 03.12.2021
12.04.2021 - 27.08.2021
5 cr
19IM
Manne Viljamaa, Riitta Vihuri
Loppututoriaalit etänä Zoomissa 22.11. ja
yritysideoiden esittelypäivä kampuksella 23.11.
Pakollisia ovat erikseen osoitetut tehtävät mm.
- Konekustannuslaskelma, ja yritysidea -tehtävän yrityksen kassavirtalaskelma
- vierailijaluennot sekä
- yritysideatehtävän esittäminen (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
3 cr
0-5
Ahot, jos on kokemusta metsäalan yrittämisestä (not translated)
Vierailijaluennoitsijat mm. metsäpalvelu- ja/tai -metsäkoneyrityksestä. (not translated)
Verkkotentti yritystoiminnan perusteista 17. ja 18.11.21.
Uusinta 17.12.21 (not translated)
Luentoja tai ohjaustunteja n 60 h.
Itsenäinen opiskelu ja harjoitusten teko n 70 h.
Kurssi toteutetaan neljän viikon aikana josta aktiivista opetusaikaa on n. 3 viikkoa. (not translated)
PBL-syklejä on yksi, jossa käsitellään aiheita
yrittäjyys metsäalalla, yritystoiminnan kehittäminen, talous ja riskit (not translated)
Opiskelija ei ole tehnyt vaadittavia osasuorituksia (kts. arviointiperusteet) (not translated)
Tutoriaalit arvioidaan PBL -arvioinnin mukaisesti. Opiskelija on saavuttanut liiketoimintasuunnitelmaprosessin tavoitteet pintapuolisesti. Opiskelija tunnistaa, osaa määritellä ja käyttää liiketoimintasuunnitelman aihepiirin käsitteitä ja malleja. (not translated)
Tutoriaalit PBL -arvioinnin mukaisesti.
Opiskelija on saavuttanut liiketoimintasuunnitelmaprosessin tavoitteet hyvin, vaikka tiedoissa ja taidoissa onkin jollain alueilla vielä kehitettävää. Opiskelija osaa määritellä hyvin liiketoimintasuunnitelmaan liittyviä käsitteitä ja malleja ja pystyy tekemään perusteltua analyysiä yritystoiminnasta. Opiskelijalla on valmiuksia soveltaa oppimaansa. (not translated)
Tutoriaalit PBL -arvioinnin mukaisesti.
Opiskelija on saavuttanut liiketoimintasuunnitelman tavoitteet kiitettävästi. Opiskelija hallitsee kiitettävästi liiketoimintasuunnitelman aihepiirin käsitteet ja mallit. Opiskelija osaa analysoida yritystoimintaa sujuvasti ja perustellusti ja osaa kiteyttää olennaiset asiat yritystoiminnasta Busines Model Canvas -taulun avulla. Opiskelijalla on hyvät valmiudet soveltaa oppimaansa. (not translated)
Opiskelija osaa avustettuna käyttää Microsoft Office -ohjelmistopaketin ohjelmia (tekstinkäsittely, taulukkolaskenta, esitysgrafiikka) perusominaisuuksia ja TAMKIn tietojärjestelmiä. (not translated)
Opiskelija käyttää sujuvasti Microsoft Office-paketin ohjelmistoja ja osaa hakea tietoa TAMKin tietojärjestelmistä. (not translated)
Opiskelija osaakäyttää sujuvasti Microsoft Office-paketin ohjelmistoja ja hyödyntää niiden erityispiirteitä sekä hakea tietoa TAMKin tietojärjestelmistä. (not translated)
Pekka Kaatiala
Finnish
14.01.2022 - 28.05.2022
15.12.2021 - 22.01.2022
3 cr
22AIM
Pekka Kaatiala
TAMK Mathematics and Physics
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
The student is able to process data, analyze and make visualizations. The student knows the basics of artificial intelligence and the most important concepts.
The student is able to process data, analyze and make visualizations. The student knows the basics of artificial intelligence, the most important concepts and knows the limitations and possibilities of methods.
The student is able to handle data in a versatile way, analyze and visualize. Students are familiar with the basics of artificial intelligence, the most important concepts and are able to interpret the results and know the limitations and possibilities of the methods.
Ossi Nykänen
Materiaali moodlessa, sisältäen linkkejä aihepiirin englanninkieliseen aineistoon (mm. työkalujen ohjeet ja dokumentaatio). (not translated)
Etäopetusta teamsissa, oppimistehtävinä opetusviikkojen teemoihin littyviä harjoituksia sekä harjoitustyö. Aikataulut, ohjeistus, aineistot ja tehtävien palautus Moodlessa. (not translated)
Kurssin arvosana määräytyy harjoituksista ja harjoitustyöstä kerättävien suorituspisteiden perusteella. Läpäisyyn ja arvosanaan 1 vaaditaan vähintään 30% pisteistä, maksimiarvosanaan vähintään 90% pisteistä (muut arvosanat lineaarisesti tältä väliltä). (not translated)
Finnish
09.09.2021 - 07.10.2021
21.05.2021 - 27.09.2021
5 cr
21YAMK
0 - 40
Ossi Nykänen
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Ei tenttiä (not translated)
Kolme intensiivistä lähipäivää ja näihin liittyviä harjoituksia, joista osa on tarkoitus tehdä itseopiskeluna.
Etäopetuspäivien ajankohdat:
9.9. to 8:30-16:00 Data-analyysi, datan visualisointi ja tekoäly
25.9. la 8:30-16:00 Data-analyysi, datan visualisointi ja tekoäly
7.10. to 8:30-16:00 Data-analyysi, datan visualisointi ja tekoäly (not translated)
Vaadittavia suorituksia ei ole palautettu tai ne eivät vastaa ilmoitettuja arviointikriteerejä. (not translated)
Ks. opintojaksotason tiedot. (not translated)
Ks. opintojaksotason tiedot. (not translated)
Ks. opintojaksotason tiedot. (not translated)
The student is able to make profitability comparisons between conventional silvicultural solutions when assisted.
The student is able to make profitability comparisons between different silvicultural options by using net present value calculations.
The student is able to make different profitability comparisons between silvicultural options, interpret the profitability calculations presented in the research and also explain the risks and uncertainties associated with the calculations.
Ari Vanamo
Huuskonen, ym. 2014. Metsänkasvatus- menetelmät ja kannattavuus. Metsäkustannus
Sved, J. & Koistinen, A. (toim.) 2015. Metsänhoidon suositukset kannattavaan metsätalouteen, työopas. Metsätalouden kehittämiskeskus Tapion julkaisuja. https://metsanhoitosuositukset.fi/suositukset/kannattavuus/
Viitala, E. 2002 . Metsän optimaalinen kiertoaika: Lähestymistavat ja niiden talousteoreettinen perusta. http://jukuri.luke.fi/handle/10024/521482
Moodlessa oleva materiaali (not translated)
Luennot, opetuskeskustelut, laskuharjoitukset, harjoitukset Motti -metsänkasvatussimulaattorilla (not translated)
Laskuharjoitukset 50 % (ohjeistetaan tarkemmin opintojakson alussa)
Tentti 50 % (not translated)
Finnish
27.01.2022 - 15.03.2022
01.12.2021 - 10.01.2022
5 cr
20IM
Ari Vanamo
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Hyväksilukumenettely TAMKIn ohjeistuksen mukaan. (not translated)
15.3. tentti
uusinnat viikolla 15 ja 17 (not translated)
Luentoja ja yhteisiä harjoituksia n. 35 tuntia
Itsenäinen opiskelu, sisältäen omatoimiset laskuharjoitukset ja tenttiin valmistautumisen n. 95 tuntia (not translated)
Metsänkasvatuksen tulot ja menot
Kannattavuuslaskennan periaatteet
Nykyarvolaskenta ja sisäinen korko
Metsänhoidollisten vaihtoehtojen kannattavuuden vertailu nykyarvomenetelmällä (jaksollisen metsänkasvatuksen kasvatus- ja uudistamisvaihtoehdot)
Uudistamisajankohta ja arvokasvu, kiertoaika
Metsänhoidon kustannuksiin ja tuloihin vaikuttamisen keinot
Omatoimisuus metsänkasvatuksessa
Metsänkasvatusvaihtoehtojen vertailu Motti -metsänkasvatussimulaattorilla
Erirakenteiskasvatuksen taloudellinen kannattavuus ja vertailu jaksolliseen kasvatukseen (not translated)
Opiskelija ei saa hyväksyttyä arvosanaa tentistä ja/tai laskuharjoituksista (not translated)
Kuvattu opintojakson opetussuunnitelmassa (not translated)
Kuvattu opintojakson opetussuunnitelmassa (not translated)
Kuvattu opintojakson opetussuunnitelmassa (not translated)
The student is able to make profitability comparisons between conventional silvicultural solutions when assisted.
The student is able to make profitability comparisons between different silvicultural options by using net present value calculations.
The student is able to make different profitability comparisons between silvicultural options, interpret the profitability calculations presented in the research and also explain the risks and uncertainties associated with the calculations.
Ari Vanamo
Huuskonen, ym. 2014. Metsänkasvatus- menetelmät ja kannattavuus. Metsäkustannus
Sved, J. & Koistinen, A. (toim.) 2015. Metsänhoidon suositukset kannattavaan metsätalouteen, työopas. Metsätalouden kehittämiskeskus Tapion julkaisuja. https://metsanhoitosuositukset.fi/suositukset/kannattavuus/
Viitala, E. 2002 . Metsän optimaalinen kiertoaika: Lähestymistavat ja niiden talousteoreettinen perusta. http://jukuri.luke.fi/handle/10024/521482
Moodlessa oleva materiaali (not translated)
Luennot, opetuskeskustelut, ryhmäesitykset, laskuharjoitukset, harjoitukset Motti -metsänkasvatussimulaattorilla (not translated)
Laskuharjoitukset, muut harjoitukset 40 %
Metsätuhoesitys (ryhmätyö) 20%
Tentti 40 % (not translated)
Finnish
10.01.2022 - 11.06.2022
01.12.2021 - 10.01.2022
5 cr
21AIM
Ari Vanamo
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Hyväksilukumenettely TAMKIn ohjeistuksen mukaan.(tehtävä ennen opintojakson alkua) (not translated)
29.4. -1.5. välillä verkkotenttinä Moodlessa
1. uusinta 7.6. klo 8-11 TAMKilla
2. uusinta sovitaan erikseen (not translated)
Luentoja ja yhteisiä harjoituksia n. 24 tuntia
Itsenäinen opiskelu, sisältäen omatoimiset laskuharjoitukset n. 110 tuntia (not translated)
Metsänkasvatuksen tulot ja menot
Kannattavuuslaskennan periaatteet
Nykyarvolaskenta ja sisäinen korko
Metsänhoidollisten vaihtoehtojen kannattavuuden vertailu nykyarvomenetelmällä (jaksollisen metsänkasvatuksen kasvatus- ja uudistamisvaihtoehdot)
Uudistamisajankohta ja arvokasvu, kiertoaika
Metsänhoidon kustannuksiin ja tuloihin vaikuttamisen keinot
Omatoimisuus metsänkasvatuksessa
Metsänkasvatusvaihtoehtojen vertailu Motti -metsänkasvatussimulaattorilla (not translated)
Opiskelija ei saa hyväksyttyä arvosanaa tentistä ja/tai laskuharjoituksista ja/tai metsätuhoryhmätyöstä (not translated)
Kuvattu opintojakson opetussuunnitelmassa (not translated)
Kuvattu opintojakson opetussuunnitelmassa (not translated)
Kuvattu opintojakson opetussuunnitelmassa (not translated)
The student:
-can discuss familiar topics.
-can write comprehensible text when prepared long enough and with help.
-understands the basics of normal-paced speech in a familiar context when repeating the message as needed.
most often understandably.
-finds the information he/she is looking for in texts that deal with familiar topics.
-uses the standard vocabulary in forestry so that the relevant message is conveyed.
-uses simple grammar structures.
-uses the most easily available aids, such as free dictionaries.
- can handle a short oral presentation.
The student
-discusses various topics quite fluently.
- usually posts in the style required by the situation.
-writes text that is fairly fluent and easy to understand.
- pronounces quite naturally and clearly.
- understands the main points and most details of the text he/she reads.
- can express it in other words if necessary.
- understands and uses the basic vocabulary of forestry quite accurately.
- can use different sources and dictionaries.
- uses structures correctly and corrects errors in the language itself if they have led to misunderstandings.
- is able to give a short oral presentation in a comprehensible and clear manner.
The student:
- discusses different topics naturally
- communicates in the style required by the situation.
-writes clear and well-structured text with almost no linguistic errors.
- pronounces naturally and clearly.
- understands both the main points and the details of the texts and is able to apply what he/she has read.
- explains in other words, to explain imperfections in the vocabulary.
-understands and accurately uses the basic vocabulary of forestry.
-finds various sources and uses the appropriate terms.
- uses versatile grammar structures and manages them almost flawlessly.
- is able to give a short oral presentation in a structured and convincing manner with appropriate style
Ari Vanamo
Materiaali jaetaan Moodlen kautta. (not translated)
Suullisia ja kirjallisia harjoituksia. (not translated)
Finnish
06.08.2021 - 11.12.2021
02.07.2021 - 08.09.2021
5 cr
19AIM
Taru Owston
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
The student:
-can discuss familiar topics.
-can write comprehensible text when prepared long enough and with help.
-understands the basics of normal-paced speech in a familiar context when repeating the message as needed.
most often understandably.
-finds the information he/she is looking for in texts that deal with familiar topics.
-uses the standard vocabulary in forestry so that the relevant message is conveyed.
-uses simple grammar structures.
-uses the most easily available aids, such as free dictionaries.
- can handle a short oral presentation.
The student
-discusses various topics quite fluently.
- usually posts in the style required by the situation.
-writes text that is fairly fluent and easy to understand.
- pronounces quite naturally and clearly.
- understands the main points and most details of the text he/she reads.
- can express it in other words if necessary.
- understands and uses the basic vocabulary of forestry quite accurately.
- can use different sources and dictionaries.
- uses structures correctly and corrects errors in the language itself if they have led to misunderstandings.
- is able to give a short oral presentation in a comprehensible and clear manner.
The student:
- discusses different topics naturally
- communicates in the style required by the situation.
-writes clear and well-structured text with almost no linguistic errors.
- pronounces naturally and clearly.
- understands both the main points and the details of the texts and is able to apply what he/she has read.
- explains in other words, to explain imperfections in the vocabulary.
-understands and accurately uses the basic vocabulary of forestry.
-finds various sources and uses the appropriate terms.
- uses versatile grammar structures and manages them almost flawlessly.
- is able to give a short oral presentation in a structured and convincing manner with appropriate style
Anne Kopperoinen
Materiaali jaetaan Moodlen kautta. (not translated)
Suullisia ja kirjallisia harjoituksia. (not translated)
Työpaikkahaastattelu, Moodle-tentti, arvosanaan 4-5 mielipidekirjoitus/video (not translated)
Finnish
10.01.2022 - 29.04.2022
11.12.2021 - 09.01.2022
5 cr
19IM
Taru Owston, Anne Kopperoinen
TAMK Languages and Communication
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Ennalta tehty hyväksilukuhakumus, jossa selvitys aiemmin hankitusta osaamisesta- (not translated)
Job interviews on week 8
8 April 13.15-14.45
13 April 9.15-10.45
Korotuksesta opiskelija sopii Taru Owstonin kanssa.
Tunnit 2 h/vko, valmistautuminen työpaikkahaastatteluun dokumentteineen. Valmistautuminen tenttiin. Mielipidekirjoitus. (not translated)
Kaksi lähituntia viikossa ja lisäksi suoritettavia tehtäviä (not translated)
-
-
-
-
The student knows the basics of the forest energy procurement process and the recommendations guiding the forest energy procurement. He / she is able to design energy wood harvesting guided by the quality of the fuel
The student knows the goals for the use of renewable energies and knows the supply chains for wood-based fuels. The student knows how to plan energy wood harvesting taking into account the quality of the fuel. The student knows the requirements for fuel quality set by different applications.
The student understands the use of renewable energies as part of the fight against climate change.
The student is able to design energy wood procurement taking into account environmental impacts and profitability of operations. The student understands the fuel quality requirements of different applications and knows the factors affecting the quality of fuel fractions.
Perttu Arminen
Koistinen, A., Luiro, J-P. & Vanhatalo, K. (toim.) 2016. Metsänhoidon suositukset energiapuun korjuuseen, työopas. Tapion julkaisuja.
Kuusinen, M., Ilvesniemi, H. (toim.) 2008. Energiapuun korjuun ympäristövaikutukset, tutkimusraportti. Tapion ja Metlan julkaisuja. [Verkkodokumentti]. Saatavissa www.metsavastaa.net/energiapuu/raportti.
Energiapuun mittausopas, 2014 Metsätalouden kehittämiskeskus Tapio, Metsäntutkimuslaitos ja Työtehoseura ry
Puuenergian teknologiaohjelma 1999–2003: Metsähakkeen tuotantoteknologia. Loppuraportti, Pentti Hakkila / VTT Prosessit
Rantala S., (toim) 2018. Tapion taskukirja. Metsäkustannus. Luku 6.7. Energiapuu Antti Asikainen
Muu kurssilla ilmoitettava materiaali (not translated)
Ongelmalähtöinen opiskelu, lähiopetus, tehtävät, harjoitustyöt, tentti (not translated)
Tutoriaalityöskentely 20 %
Harjoitukset ja ryhmätyöt, yhteensä 30%
Hankintaketjujen kustannusrakenne (S)
Biopolttoaineiden ominaisuudet (10%)
Tapion suositukset ja niitä taustoittava tutkimus (20%)
Tentti 50 %
Harjoitukset ja retkeilyt ovat pakollisia osasuorituksia, joista tulee osallistua 70%.
Tentti tulee suorittaa hyväksytysti. (not translated)
Finnish
25.10.2021 - 26.11.2021
12.04.2021 - 17.09.2021
5 cr
20IM
Petri Keto-Tokoi, Perttu Arminen
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Vierailu korjuutyömaalla. Vierailu metsäenergian käyttöpaikoilla lämpölaitoksilla. (not translated)
Tentti 22.11.2021.
Uusintatentti tarvittaessa. (not translated)
Lähiopetusta noin 45h, josta maasto-opetusta ja retkeilyjä noin 10h ja omatoimista opiskelua 90h. (not translated)
Opiskelija ei ole tehnyt osoitettuja tehtäviä tai niiden sisältö on laadultaan heikko. Metsäenergian hankintaprosessin hallinnassa on vakavia puutteita.
Opiskelija ei tunne metsäenergian hankintaa ohjaavia suosituksia. (not translated)
Opiskelija tuntee tavoitteet uusiutuvien energiamuotojen käytölle ja tietää puuperäisten polttoaineiden hankintaketjut.
Opiskelija osaa suunnitella energiapuuhakkuun huomioiden polttoaineen laadun.
Opiskelija tietää erilaisten käyttökohteiden asettamat vaatimukset polttoaineen laadulle. (not translated)
Opiskelija ymmärtää uusiutuvien energiamuotojen käytön osana ilmastonmuutoksen torjuntaa.
Opiskelija osaa suunnitella energiapuun hankinnan huomioiden ympäristövaikutukset ja toiminnan kannattavuus.
Opiskelija ymmärtää erilaisten käyttökohteiden asettamat vaatimukset polttoaineen laadulle tietää polttoainejakeiden laatuun vaikuttavat tekijät. (not translated)
Opiskelija tuntee metsäenergian hankintaprosessin perusteet ja metsäenergian hankintaa ohjaavat suositukset. Hän osaa ohjattuna suunnitella energiapuuhakkuun ottaen huomioon polttoaineen laadun. (not translated)
Opiskelija tuntee tavoitteet uusiutuvien energiamuotojen käytölle ja tietää puuperäisten polttoaineiden hankintaketjut. Opiskelija osaa suunnitella energiapuuhakkuun ottaen huomioon polttoaineen laadun. Opiskelija tietää erilaisten käyttökohteiden asettamat vaatimukset polttoaineen laadulle. (not translated)
Opiskelija ymmärtää uusiutuvien energiamuotojen käytön osana ilmastonmuutoksen torjuntaa.
Opiskelija osaa suunnitella energiapuun hankinnan huomioiden ympäristövaikutukset ja toiminnan kannattavuus. Opiskelija ymmärtää erilaisten käyttökohteiden asettamat vaatimukset polttoaineen laadulle tietää polttoainejakeiden laatuun vaikuttavat tekijät. (not translated)
Perttu Arminen
Tapion metsähoidon suositukset energiapuun korjuun osalta https://metsanhoidonsuositukset.fi/fi
Koistinen, A., Luiro, J-P. & Vanhatalo, K. (toim.) 2016. Metsänhoidon suositukset energiapuun korjuuseen, työopas. Tapion julkaisuja.
Kuusinen, M., Ilvesniemi, H. (toim.) 2008. Energiapuun korjuun ympäristövaikutukset, tutkimusraportti. Tapion ja Metlan julkaisuja. [Verkkodokumentti]. Saatavissa www.metsavastaa.net/energiapuu/raportti.
Energiapuun mittausopas, 2014 Metsätalouden kehittämiskeskus Tapio, Metsäntutkimuslaitos ja Työtehoseura ry
Puuenergian teknologiaohjelma 1999–2003: Metsähakkeen tuotantoteknologia. Loppuraportti, Pentti Hakkila / VTT Prosessit
Rantala S., (toim) 2018. Tapion taskukirja. Metsäkustannus. Luku 6.7. Energiapuu Antti Asikainen (tai uudempi painos energiapuu luku)
Muu kurssilla ilmoitettava materiaali (not translated)
Lähi- ja verkko-opetus, ennakko- ja etätehtävät, harjoitustyöt, itseopiskelu. (not translated)
Tehtävä 1, Ennakkotehtävä. Tavoitteet uusiutuvien energiamuotojen käytölle 10
Tehtävä 2, Energiapuutavaralajit 10
Tehtävä 3, Korjuun kustannusrakenne
Tehtävä 4, Metsäenergian korjuun suunnitteluharjoitus 40
Tehtävä 5, Energiapuun mittaus 10
Yhteensä 80 pistettä. (not translated)
Finnish
28.03.2022 - 23.04.2022
01.12.2021 - 31.12.2021
5 cr
21AIM
Petri Keto-Tokoi, Perttu Arminen
Lähiopetuspäivien teemat moodlessa. (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole. (not translated)
Opiskelijat hankkivat itsenäisesti harjoituskohteita puunhankinta-organisaatiolta. (not translated)
Kurssista ei järjestetä tenttiä.
Kurssi arvioidaan tehtävien ja harjoitusten perusteella. (not translated)
Lähiopetusta noin 24h, josta lämpöyrittäjän vierailu ja käynti lämpölaitoksella noin 2-3 h ja omatoimista opiskelua 110h. (not translated)
Opiskelija ei ole tehnyt osoitettuja tehtäviä tai niiden sisältö on laadultaan heikko, alle 50% tehtävien pisteistä (alle 40 pistettä).
Metsäenergian hankintaprosessin hallinnassa on vakavia puutteita.
Opiskelija ei tunne metsäenergian hankintaa ohjaavia suosituksia. (not translated)
Arvioitavista harjoituksita ja tehtävistä 50-69% (not translated)
Opiskelija tuntee tavoitteet uusiutuvien energiamuotojen käytölle ja tietää puuperäisten polttoaineiden hankintaketjut.
Opiskelija osaa suunnitella energiapuuhakkuun huomioiden polttoaineen laadun.
Opiskelija tietää erilaisten käyttökohteiden asettamat vaatimukset polttoaineen laadulle.
Arvioitavista harjoituksita ja tehtävistä 70-89% (not translated)
Opiskelija ymmärtää uusiutuvien energiamuotojen käytön osana ilmastonmuutoksen torjuntaa.
Opiskelija osaa suunnitella energiapuun hankinnan huomioiden ympäristövaikutukset ja toiminnan kannattavuus.
Opiskelija ymmärtää erilaisten käyttökohteiden asettamat vaatimukset polttoaineen laadulle tietää polttoainejakeiden laatuun vaikuttavat tekijät.
Arvioitavista harjoituksita ja tehtävistä 90% (not translated)
Manne Viljamaa
Luentomateriaalit
Osoitetut verkkolähteet esim. http://www.deere.fi/fi_FI/products/equipment/wheeled_harvesters/wheeled_harvesters.page
Kirjallisuus:
SkogForsk/Dag Myhrman, Staffan Berg, Paul Granlund
Metsä- ja työkonetekniikka
212 s.
Tuotanto: SkogForsk ja Opetushallitus 2000
Tuotenumero: 1154015, ISBN 952-13-0686-6
Eero Aula, Pertti Mikkonen
Liikkuvan kaluston sähköhydrauliikka
198 s.
Tuotanto: Opetushallitus 2008
Tuotenumero: 1154021, ISBN 978-952-13-3752-9
Pentti Inkinen ja Jukka Tuohi Momentti 1 Insinöörifysiikka ja opettajan antama materiaali Moodlessa (not translated)
Itseopiskelu verkkomateriaaleista ja kurssikirjoista. Fysiikan harjoitukset ja tehtävät. Luennot. Kurssin luento- ja opetusmateriaalit julkaistaan Moodlessa. (not translated)
Arviointi perustuu verkkotenttiin 60 % ja fysiikan arvosanaan 40 %.
Fysiikan osuudesta pidetään lopputentti, jossa läpäisyraja on 10/30 pistettä.
Kurssilla tehtävät vierailut ovat pakollisia osasuorituksia, poissaolo korvataan erillisellä tehtävällä. (not translated)
Finnish
30.08.2021 - 15.10.2021
12.04.2021 - 20.08.2021
5 cr
19IM
18IM
Reijo Manninen, Mika Ijas, Manne Viljamaa
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
1 cr
3 cr
0-5
Käytetään AHOT -menettelyä. Kurssin voi suorittaa myös osallistumalla pelkästään tentteihin (verkkotentti ja fysiikka). (not translated)
Käynti metsäkonevalmistajalla:
Keskiviikkona 29.9. Prosilva Oy (not translated)
Fysiikan tentti lokakuun alussa.
Verkkotentti viikolla 41 (not translated)
Lähiopetus n. 76 h. Itsenäinen opiskelu 59 h (not translated)
Fysiikan teoriaopetus 6 x 3 h opetuskertoina (Reijo Manninen).
Muu teoriaopetus 9 x 3 h opetuskertoina. Lisäksi päivä konevalmistajalla.
Muu teoriaopetus (Mika Ijas ja Manne Viljamaa):
3 tuntia
Aloitus, esittely, yleistä
Hydrauliikan sovelluksia
Hydrauliikan perusteet
2 tuntia
Hydrauliikan perusteet
4 tuntia
Pumput ja moottori, hyötysuhde
Voimansiirto
3 tuntia
Mekanismit, rakenteet, puomi, stabiliteetti
3 tuntia
Ohjausjärjestelmät, väylät
3 tuntia
Moottorit, päästöt, polttoaine
3 tuntia
Verkkokoe (not translated)
Tentti on suorittamatta tai tentistä saatu pistemäärä on alle 50 % kokonaispistemäärästä. (not translated)
Kurssin kokonaispistemäärään lasketaan fysiikan ja muun teorian tenttien pistemäärät arviointipainotuksilla, ja kokoanaispistemäärän tulee olla vähintää 50 %, jotta kurssista saa vähintään tyydyttävän (1). Kurssilla osoitettu muu positiivinen aktiivisuus voi korottaa arvosanaa. (not translated)
Tenttien yhteenlaskettujen pistemäärien tulee olla vähntään 70%. Kurssilla osoitettu muu positiivinen aktiivisuus voi korottaa arvosanaa. (not translated)
Tenttien yhteenlaskettujen pistemäärien tulee olla vähntään 90%. Kiitettävä suoritus edellyttää oikean vastauksen antamista osoitettuun kysymykseen ja lisäksi omaa pohdintaa ja perusteluja vastauksen tueksi. (not translated)
The student has fragmented basic knowledge of special habitats and related usage restrictions and operating practices. The student is familiar with forest management options suitable for special habitats, but his ability to evaluate and justify their advantages, disadvantages and limitations, and suitability to the site is superficial and deficient. The student is able to use the instructions to choose the recommended treatment method for the habitat, but his / her ability to apply the instructions and justify the choices is insufficient
The student is well aware of usage restrictions, recommendations, operating practices and sources of information related to special habitats. The student knows the forest management options applicable to special habitats and is able to evaluate and justify their ecological, forestry and logging benefits, drawbacks and limitations. The student is able to choose the treatment method that best achieves the objectives set for the object and justify his choice.
The student knows the usage restrictions, recommendations, operating practices and information sources related to special habitats very well. The student is well versed in forest management options suitable for special habitats and is able to evaluate their ecological, forestry and logging benefits, disadvantages and limitations very well and thoroughly. The student is able to present different treatment options for the habitat, choose the treatment method that best fulfills the set objectives and justify his / her choice in many ways
Petri Keto-Tokoi
Toteutuksen TUNIMoodle -pohjalle tallennetut aineistot ja linkit
Kurssilla jaettu aineisto
Metsähallitus. Metsätalouden ympäristöopas. Metsähallitus. (not translated)
lähiopetus
harjoitukset
tentti
raportti/työselostus leimikonsuunnitteluharjoituksesta
retkeilyt ja niillä tehtävät harjoitukset
itsenäinen verkko-opiskelu (not translated)
Arvosanaan vaikuttavat osasuoritukset ja niiden osuus arvosanasta
Tentti 50%
Maastoharjoitus 30%
Tutoriaalit 20 %
Itseopiskelutehtävien suorittamista seurataan ja niiden tekemättä jättäminen alentaa arvosanaa yhdellä arvosanayksiköllä per tekemättä jätetty tehtävä. (not translated)
Finnish
27.09.2021 - 29.10.2021
12.04.2021 - 10.09.2021
5 cr
19IM
Petri Keto-Tokoi, Manne Viljamaa
Opiskelijoiden on osallistuttava opintojakson lähiopetuspäiviin ja maastoharjoituksen tekoon ja purkuun. opiskelijoiden on suoritettava itseopiskelutehtävät, mutta niitä ei arvioida. Niiden tekemättä jättäminen alentaa arvosanaa yhdellä arvosanayksiköllä per tekemättä jätetty tehtävä. (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Kurssilla tehdään itseopiskeluharjoituksia osoitettuun aineistoon perehtymällä ja vastaamalla asetettuihin kysymyksiin.
Luennoilla käsiteltäviin aineistoihin voi perehtyä itsenäisesti tabulan kautta.
Maastoretkeilyille ja leimikonsuunnitteluharjoitukselle ei korvaavaa toteutustapaa ole, vaan niissä on läsnäolovelvollisuus. (not translated)
Ei ole (not translated)
Tentti perjantaina 29.10.2021 klo 12.15-15.00 luokka B6-34b
1. uusintatentti perjantaina 26.11. klo 12.15-15.00 luokka B6-24
2. uusintatentti perjantaina 10.12. klo 12.15-15.00 luokka B6-25 (not translated)
Ei ole. (not translated)
Tutoriaalit 5 h
Teorialuennot 18 h
Maastoretkeilyt 4 x 8 h = 32 h
Maastoharjoituksen teko 8 h ja purku 8 h = 16 h
Yhteensä lähiopetusta 71 h
Itsenäistä tiedon hankintaa 80 h (not translated)
Itseopiskelutehtävä 1: maisemanhoidon suositukset, palautus ke 29.9.
Itseopiskelutehtävä 2.maisemalliset ja kulttuuriperinnön erityiskohteet, palautus pe 8.10.
Itseopiskelutehtävä 3: Lajiesiintymien suojelu, palautus su 17.10.
Itseopiskelutehtävä 4: Luonnonsuojelualueet ja luonnonsuojeluohjelmat, palautus ti 26.10.
Seuraavissa läsnäolovelvollisuus:
1. maasto-opetuspäivä torstai 30.9. Manne
2. maasto-opetuspäivä tiistai 5.10. Petri
3. maasto-opetuspäivä torstai 7.10. Petri
4. maasto-opetuspäivä tiistai 12.10. Petri
Leimikonsuunnitteluharjoituksen teko torstai 14.10.
Leimikonsuunnitteluharjoituksen purku maanantai 25.10.
Purkututoriaalit keskiviikko 27.10. (not translated)
Opiskelija ei osallistu lähiopetukseen eikä tee niistä korvaavaa suoritusta.
Opiskelija ei osallistu maastoharjoituksen tekemiseen tai sen purkuun. Opiskelija saa hylätyn arvosanan opintojakson tentistä tai ei osallistu siihen. (not translated)
Opiskelijalla on hajanaista perustason tietoa erityiskohteista ja niihin liittyvistä käytön rajoituksista ja toimintakäytännöistä. Opiskelija tuntee erityiskohteille soveltuvia metsänkäsittelyvaihtoehtoja, mutta hänen kykynsä arvioida ja perustella niiden etuja, haittoja ja rajoituksia sekä soveltuvuutta kohteelle on pinnallista ja puutteellista. Opiskelija osaa valita ohjeiden avulla kohteelle suositellun käsittelytavan, mutta hänen kykynsä soveltaa ohjeita ja perustella valintoja on puutteellinen. Opiskelija on melko passiivinen harjoituksissa ja retkeilyillä. Opiskelija on tehnyt kaikki itseopiskelutehtävät ja saa tentistä arvosanan tyydyttävä. Tai opiskelija on jäänyt osa itseopiskelutehtävistä osan tekemättä tai ne eivät ole sisällöltään hyväksyttäviä ja arvosanaksi tulee sen vuoksi tyydyttävä. (not translated)
Opiskelija tuntee erityiskohteisiin liittyvät käytön rajoitukset, suositukset, toimintakäytännöt ja tiedon lähteet hyvin. Opiskelija tuntee erityiskohteille soveltuvia metsänkäsittelyvaihtoehtoja ja osaa arvioida ja perustella niiden ekologisia, metsänhoidollisia ja puunkorjuuteknisiä etuja, haittoja ja rajoituksia. Opiskelija osaa valita kohteelle sille asetettuja tavoitteita hvyin toteuttavan käsittelytavan ja perustella valintansa.Opiskelija on tehnyt kaikki itseopiskelutehtävät ja saa tentistä arvosanan hyvä. Tai opiskelija on jäänyt osa itseopiskelutehtävistä osan tekemättä tai ne eivät ole sisällöltään hyväksyttäviä ja arvosanaksi tulee sen vuoksi hyvä. (not translated)
Opiskelija tuntee erityiskohteisiin liittyvät käytön rajoitukset, suositukset, toimintakäytännöt ja tiedon lähteet erittäin hyvin. Opiskelija tuntee monipuolisesti erityiskohteille soveltuvat metsänkäsittelyvaihtoehdot ja osaa arvioida niiden ekologisia, metsänhoidollisia ja puunkorjuuteknisiä etuja, haittoja ja rajoituksia erittäin hyvin ja perusteellisesti. Opiskelija osaa esittää kohteelle eri käsittelyvaihtoehtoja, valita niistä parhaiten asetettuja tavoitteita toteuttavan käsittelytavan ja perustella valintansa monipuolisesti. Opiskelija on aktiivinen lähiopetuksessa. Opiskelija saa tentistä arvosanan kiitettävä ja on tehnyt kaikki itseopiskelutehtävät hyväskyttävästi. (not translated)
The student knows how to measure trees and evaluate stand data but needs guidance in doing the work
The student knows how to independently measure trees, evaluate stand data and estimate areas
The student knows how to independently measure trees and evaluate stand data as well as estmate areas and apply different tree evaluation methods in different situations.
Eeva Sundström
Ärölä, E. Metsävarojen mittaus ja arviointi. Tapion taskukirja (2018) s. 248-273 ( ei arvokasvua) ja 279-284 (metsäalueen inventointiin asti)
Auvinen, P. Metsänmittaus. Opetushallitus. 1997 (kopio Moodlessa, painos loppu)
Luennoilla ja harjoituksissa jaettu materiaali. (not translated)
Luennot, harjoitustehtävät, maastoharjoitukset, itsenäinen opiskelu (not translated)
Tentti 70%. Tentissä soveltavia tehtäviä. Ei suoraan Excelin käyttöä.
Mittauslaskennat: suoritusten kattavuus: 1 - 5 ( 30 %)
Maasto-opetuksessa 70 %:n läsnäolovelvoite (not translated)
Finnish
25.10.2021 - 10.12.2021
26.04.2021 - 27.08.2021
5 cr
21IM
Eeva Sundström, Antti Kovettu, Reijo Virtanen
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole (not translated)
Verkkotentti 29.11.2021
Verkkotentin uusinta 14.12.2021 tai 16.12.2021 (not translated)
Luento-opetusta 21 tuntia
Maasto-opetusta ja käytännön työharjoituksia n.30 tuntia
Mittauksiin perustuvien tulosten laskentaa n. 30 tuntia
Tentti (verkkotentti Tamkilla) 2 h (+ uusinta 2 h)
Itsenäistä opiskelua n. 50 tuntia (not translated)
Yksittäisen puun mittaus ja tilavuuden laskenta
Relaskooppiarviointi
Metsikkökoealamittaus
Tulevan kasvun arviointi
Menneen kasvun määrittäminen (mittaukset maastossa ja kasvun laskenta erotusmenetelmällä) (not translated)
Opiskelijalla on puutteelliset tiedot ja taidot metsännmittauksen perusasioista. Opiskelija ei ole saanut hyväksyttyä arvosanaa kaikista opintojakson osa-arvioinneista. Opiskelija ei ole riittävästi osallistunut pakollisiin maasto-opetusosioihin. (not translated)
Opiskelija osaa ohjatusti mitata puita ja arvioida puustotunnuksia. Opiskelija osaa ohjatusti laskea puu- ja metsikkötunnuksia, ja laskelmissa on huomattavia puutteellisuuksia. (not translated)
Opiskelija osaa itsenäisesti mitata puita ja arvioida puustotunnuksia sekä laskea yksittäisten puiden ja metsikön puustotunnuksia. (not translated)
Opiskelija osaa itsenäisesti mitata puita ja arvioida puustotunnuksia ja soveltaa erilaisia puuston arvointitapoja eri tilanteissa ja osaa perustella niiden käyttöä. Opiskelija osaa itsenäisesti laskea puiden ja metsikön tunnuksia sekä ymmärtää laskemiensa tulosten oikeellisuutta. (not translated)
The student knows how to measure trees and evaluate stand data but needs guidance in doing the work
The student knows how to independently measure trees, evaluate stand data and estimate areas
The student knows how to independently measure trees and evaluate stand data as well as estmate areas and apply different tree evaluation methods in different situations.
Eeva Sundström
Ärölä, E. Metsävarojen mittaus ja arviointi. Tapion taskukirja (2018) s. 248-273 ( ei arvokasvua) ja 279-284 (metsäalueen inventointiin asti)
Auvinen, P. Metsänmittaus. Opetushallitus. 1997 (kopio Moodlessa, painos loppu)
Luennoilla ja harjoituksissa jaettu materiaali. (not translated)
Luennot, maastossa tehtävät puustomittaukset, laskennat ja itsenäinen opiskelu (not translated)
Tentti 70%. Tentissä soveltavia tehtäviä.
Mittauslaskennat suoritusten kattavuus: 1 - 5 ( 30 %)
Maasto-opetuksessa 70 %:n läsnäolovelvoite (not translated)
Finnish
08.04.2022 - 24.09.2022
14.01.2022 - 15.01.2022
5 cr
22AIM
Eeva Sundström, Mari Oja, Perttu Arminen
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole. (not translated)
Puiden ja metsikön mittausosaaminen on oleellinen taito monenlaisissa metsätalouden työtehtväissä. Taitoja tarvitaan niin suorittavissa töissä kuin syvällisempää metsäosaamista vaativissa tehtävissä. (not translated)
Verkkotentti 25.09.2022
Verkkotentin uusinta 30.10.2022. Tarvittaessa toinen uusinta sovittuna ajankohtana. (not translated)
Luento-opetusta 11 tuntia
Maasto-opetusta ja käytännön työharjoituksia n. 12 tuntia
Mittauksiin perustuvien tulosten laskentaa n. 12 tuntia
Etätyöpajat (tilavuus ja kasvu, 2 x 3 h). 6 tuntia
Tentti 2 h (+ uusinta 2 h)
Itsenäistä opiskelua n. 90 tuntia (not translated)
Kesäkuun intensiiviviikolla 9.-10.6. 2022
1) Yksittäisen puun mittaus ja tilavuuden laskenta
2) Relaskooppiarviointi
3) Etätehtävä kesäksi: puuston tilavuuden määrittäminen relaskooppiarvioinnilla
Elo-syyskuun aikana 2022
4) Metsikkökoealamittaus
5)Tulevan kasvun arviointi
6) Menneen kasvun määrittäminen (mittaukset maastossa ja kasvun laskenta erotusmenetelmällä) (not translated)
Opiskelijalla on puutteelliset tiedot ja taidot metsännmittauksen perusasioista. Opiskelija ei ole saanut hyväksyttyä arvosanaa kaikista opintojakson osa-arvioinneista. Opiskelija ei ole riittävästi osallistunut pakollisiin maasto-opetusosioihin. (not translated)
Opiskelija osaa ohjatusti mitata puita ja arvioida puustotunnuksia. Opiskelija osaa ohjatusti laskea puu- ja metsikkötunnuksia, ja laskelmissa on huomattavia puutteellisuuksia. (not translated)
Opiskelija osaa itsenäisesti mitata puita ja arvioida puustotunnuksia sekä laskea yksittäisten puiden ja metsikön puustotunnuksia. (not translated)
Opiskelija osaa itsenäisesti mitata puita ja arvioida puustotunnuksia ja soveltaa erilaisia puuston arvointitapoja eri tilanteissa ja osaa perustella niiden käyttöä. Opiskelija osaa itsenäisesti laskea puiden ja metsikön tunnuksia sekä ymmärtää laskemiensa tulosten oikeellisuutta. (not translated)
The student knows that services related to forest property management are available. He / she can determine the fair value of forest properties using the sum value method, but the calculations contain inaccuracies and the result is not substantiated in any way. The student knows that different forms of forest ownership have an impact on forest property management, but is unable to utilize the information. He / she is familiar with different forest ownership changes and is able to calculate the main tax consequences related to the former, but there may be errors in the calculations and the results are not substantiated in any way. There are errors in the preparation of the forest tax and the seasonal tax return, things are not justified. The student is able to describe the forest owner structure in general and knows the rights and obligations related to forest ownership. He
knows the research methods used in forest owner research. The student is unable to explain the background of the mo structure or rights and obligations.
The student knows what kind of forest property management services are available and which organizations offer them. He can correctly determine the fair value of a forest property using the sum value method, but the result is not justified. The student knows that different forms of forest ownership and deforestation have an impact on forest property management, but the application of knowledge is rather limited or incomplete. Student
is familiar with the possibilities of transferring ownership of a forest property and is able to calculate the key tax consequences associated with different methods of generational exchange, but there is little opportunity to comment on the results. The student is able to prepare forest tax and season tax declaration correctly or almost correctly, but the reasons for the measures are missing. The student is able to explain the causes of forest ownership structure and the behavior of different forest ownership groups. He / she can prepare a useful questionnaire and explain the legal background of forest owner's rights and obligations and apply the information to general cases
The student knows what forest asset management services are available, can search for them and knows which organizations offer them. He/ she is able to determine and justify the fair value of forest properties using the sum value method. The student knows the impact of different forms of forest ownership and deforestation on forest property management and is able to draw conclusions from this in situations related to forest property management. The student knows the possibilities of transferring a forest property and is able to calculate and analyze the key tax consequences related to different generational exchange methods. He / she is able to prepare forest tax and season tax returns and justify the things recorded in them. In addition to the above, the student can evaluate the future of the forest owner structure and attitudes of forest owners. The student is able to evaluate the reliability of forest owner surveys and has a deep understanding of the background of forest owner's rights and obligations and is able to apply knowledge of rights and obligations in difficult situations
Eeva Sundström
Hänninen ym. 2020. Suomalainen metsänomistaja. Luonnonvarakeskus (Luke), Helsinki 2020
Saatavissa:https://www.luke.fi/projektit/mo2020/
Kivinniemi M. 2011. Näin se on: metsänomistajan lakiopas. Helsinki, Metsäkustannus.
Paananen R. ym. 2009. Metsän arvo.Helsinki:Metsäkustannus Oy
Kiviniemi M., Havia P. 2010. Perintömetsä: sukupolven vaihdos ja yhteisomistus. Helsinki: Metsäkustannus
Kiviniemi M, Havia P. 2016. Sujuvasti seuraavalle: metsän omistajanvaihdos. Helsinki, Metsäkustannus.
Jauhiainen H.2020/2021 Metsäverokirja. Helsinki: Metsäkustannus. (koskee verovuotta 2020)
Verottajan aineistot: www.vero.fi (not translated)
ongelmaperustainen oppiminen, tutoriaalit verkossa
etäluennot
harjoituslaskelmat
harjoitustehtävät esimerkkitilan näkökulmasta (tila-arvio, spv- veroseuraamukset, metsäveroilmoitus) (not translated)
Harjoitustehtävät: hyväksytty/hylätty
Tentti 1: metsänomistajarakenne, metsänomistajan oikeudet ja velvollisuudet, metsäkiinteistöt, maanomistusmuodot, metsäkiinteistön omistajanvaihdostavat veroseuraamuksineen
Tentti 2: metsäverotus
Tutoriaalityöskentely 10 %
Kiinteistöt ja sukupolvenvaihdos 50 %, sisältää erillisen tila-arvion, joka arvioidaan 0-5. Tila-arviolaskelman arvosanaa saa korottaa.
Metsäverotus 40 % (not translated)
Finnish
08.11.2021 - 25.02.2022
12.04.2021 - 27.08.2021
5 cr
19IM
Eeva Sundström, Mari Oja, Perttu Arminen
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole. (not translated)
17.12.2021 kiinteistöt, spv, suomalainen metsänomistaja, metsänomistajan oikeudet ja velvollisuudet. Uusintatentti tammikuussa 2022.
Metsäverotuksen osuus pidetään tammi-helmikuussa 2022.
Metsäverotuksen tentti 22.2.2022. (not translated)
Kokonaisresurssi 5 op x 27 h = 135 h
Lähiopetusta n. 50 h (ei sisällä tenttejä)
Opiskelijan itsenäistä työtä 80 h (not translated)
Metsäkiinteistöt, suomalainen metsänomistaja, metsänomistusmuodot, metsänomistajan oikeudet ja velvollisuudet
Metsäkiinteistön omistajanvaihdostavat ja siihen liittyvät veroseuraamukset.
Metsäverotus (not translated)
Opiskelija ei ole saavuttanut tyydyttää tasoa (1). (not translated)
- tietää, että metsäomaisuuden hallintaan liittyviä palveluita on saatavilla
- osaa määrittää metsäkiinteistön käyvän arvon summa-arvomenetelmällä, mutta laskelmissa on epätarkkuuksia ja tulosta ei perustella mitenkään
- tietää, että eri metsänomistusmuodoilla on vaikutusta metsäomaisuuden hallinnassa, mutta ei osaa hyödyntää tietoa
- tietää metsäkiinteistön omistajanvaihdosmahdollisuuksia
- osaa laskea edellisiin liittyviä keskeisiä veroseuraamuksia, mutta laskelmissa voi olla virheitä eikä tuloksia perustella mitenkään
- metsävero- ja kausiveroilmoituksen laadinnassa ilmenee virheitä, asioita ei perustella
- osaa kertoa yleisellä tasolla metsänomistajarakenteesta ja tietää pääosin metsänomistamiseen liittyvät oikeudet ja velvollisuudet
- tietää metsänomistajatutkimuksessa käytettäviä tutkimusmenetelmiä
- ei osaa selittää mo-rakenteen tai oikeuksien ja velvollisuuksien taustoja. (not translated)
- tietää mitä metsäomaisuuden hallintaan liittyviä palveluita on saatavilla ja mitkä organisaatiot niitä tarjoavat
- osaa määrittää metsäkiinteistön käyvän arvon summa-arvomenetelmällä oikein, mutta tulosta ei perustella
- tietää että eri metsänomistusmuodoilla ja metsävähennyksellä on vaikutusta metsäomaisuuden hallinnassa mutta tiedon soveltaminen melko vähäistä tai puutteellista
- tietää metsäkiinteistön omistajanvaihdosmahdollisuudet ja osaa laskea eri sukupolvenavaihdostapoihin liittyviä keskeisiä veroseuraamuksia, mutta tuloksiin kantaa ottamisen on vähäistä
- osaa laatia metsävero- ja kausiveroilmoituksen oikein tai lähes oikein, mutta toimenpiteiden perustelut puuttuvat
- osaa selittää metsänomistusrakenteen syitä ja erilaisten metsänomistaryhmien käyttäytymistä
- osaa laatia käyttökelpoisen kyselylomakkeen
- osaa selittää metsänomistajan oikeuksien ja velvollisuuksien lainsäädännöllistä taustaa ja soveltaa tietoa yleisiin tapauksiin (not translated)
- tietää ja osaa etsiä mitä metsäomaisuuden hallintaan liittyviä palveluita on saatavilla ja mitkä organisaatiot niitä tarjoavat
- osaa määrittää ja perustella metsäkiinteistön käyvän arvon summa-arvomenetelmällä
- tietää mitä vaikutusta eri metsänomistusmuodoilla ja metsävähennyksellä on metsäomaisuuden hallinnassa ja tehdä sen perusteella johtopäätöksiä metsäomaisuuden hallintaan liittyvissä tilanteissa
- tietää metsäkiinteistön omistajanvaihdosmahdollisuudet ja osaa laskea ja analysoida eri sukupolvenavaihdostapoihin liittyviä keskeisiä veroseuraamuksia
- osaa laatia metsävero- ja kausiveroilmoituksen ja perustella niihin kirjatut asiat
- edellisten lisäksi osaa arvioida metsänomistajarakenteen ja metsänomistajien asenteiden tulevaisuutta
- osaa arvioida metsänomistajatutkimusten luotettavuutta
- ymmärtää syvällisesti metsänomistajan oikeuksien ja velvollisuuksien taustan ja osaa soveltaa tietoa oikeuksista ja velvollisuuksista hankaliin tilanteisiin (not translated)
The student has fragmented knowledge of the factors influencing forest regeneration, but is not able to fully utilize this knowledge in practical situations.
The student is able to determine the forest regeneration maturity under guidance
The student knows how to choose a regeneration method for a forest stand, but cannot justify his / her choice
The student is able to make quality monitoring measurements in a regeneration area. However, he/ she does not know how to combine and interpret the information.
The student is able to carry out practical forestry work independently and advise a person who is engaged in forest planting
The student knows the factors influencing forest regeneration and is usually able to use this information in practical solutions
The student is able to determine the forest regeneration maturity and use this knowledge in the forest management decision.
The student is able to choose a regeneration methdos fora forest stand and justify his / her choice adequately
The student is able to make measurements of quality control in a regeneration area both for a single stand and for larger amount of data.
The student is able to do practical forest regeneration work independently, organize his / her work and advise a forest planter
The student knows the factors influencing forest regeneration very well and is able to use this knowledge in practical situations.
The student is able to determine the regeneration maturity of a forest, utilize this knowledge in a forest management decision and determine the order of regeneration of several stands
The student is able to choose alternative regeneration methods for the area, to choose the most suitable one and to justify his / her choice.
The student is able to make measurements of quality control in a regeneration area both for single stands and for larger data. The student is able to process the data statistically (averages, standard deviations, histograms, etc.)
The student is able to carry out practical forestry work independently, organize his / her work and advise a forest planter.
Ari Vanamo
Luoranen, J, Saksa, T. ja Uotila, K.2012. Metsänuudistaminen. Metsäkustannus
Luoranen, J. & Kiljunen, N. 2006. Kuusen paakkutaimien viljelyopas. Metsäntutkimuslaitos. Gummerus kirjapaino, Jyväskylä. 108 s
Luoranen, J., Saksa, T., Finér, L. & Tamminen, P. 2007. Metsämaan muokkausopas. Metsäntutkimuslaitos, Suonenjoen yksikkö. Gummerus kirjapaino, Jyväskylä. 75 s.
Mälkönen, E. (toim.) 2003. Metsämaa ja sen hoito. Metsäntutkimuslaitos & Kustannusosakeyhtiö Metsälehti
Saksa, T. ja Kankaanhuhta, V. 2007. Metsänuudistamisen laatu ja keskeisimmät kehittämiskohteet Etelä-Suomessa. Metsänuudistamisen laadun hallinta –hankkeen loppuraportti. Saatavissa [http://www.metla.fi/metinfo/taimitieto/julkaisut/metsanuudistus-screen.pdf]
Saksa, T. ja Nerg, J. 2008. Kuusen istutus, luontainen uudistaminen ja näiden yhdistelmät kuusen uudistamisessa. Metsätieteen aikakauskirja 4/2008. Saatavissa: [http://www.metla.fi/aikakauskirja/ff084.htm]
(Valkonen, S. ym. 2001. Onnistunut metsänuudistaminen. Kustannusosakeyhtiö Metsälehti. vaihtoehtoisena Luorasen, Saksan ja Uotilan kirjalle)
Metsänjalostus -sivusto (www.luke.fi)
Hyvän metsänhoidon suositukset
Metsälaki(soveltuvin osin)
Luennot ja muu materiaali Moodlessa (not translated)
Luennot, opetuskeskustelut, maastoharjoitukset ja -retkeilyt, PBL -tutoriaalit (not translated)
Lopputentti näyttökokeena maastossa 40 %
Kirjallinen loppukoe 40%
Tutoriaalityöskentely 10 %
Muu arviointi 10%
Maastoharjoitusten raportit (ja vastaavat) palautettava (not translated)
Finnish
28.03.2022 - 20.05.2022
01.12.2021 - 31.03.2022
7 cr
21IM
Jukka Tohu, Pirjo Puustjärvi, Reijo Virtanen, Perttu Arminen, Ari Vanamo
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Käytännön metsänviljelyviikolle (9.-13.5) ei tarvitse osallistua, jos on suorittanut metsäalan perustutkinnon tai on todistettavasti (työtodistus) tehnyt metsän istutus- ja kylvötyötä aiemmin. Metsänviljelyviikko on myös mahdollista suorittaa samaan aikaan muualla vastaavissa tehtävissä. Asiasta on sovittava Perttu Armisen kanssa. (not translated)
Metsä uudistamisen harjoituskohteet ovat pääsääntöisesti eri maanomistajien mailla (mhy/metsäyhtiö toimeksiantajana) (not translated)
Maastotentti 5.5.
Kirjallinen loppukoe 6.5.
1. Uusintakerta 7.6. (kirjallinen koe klo 8.15-11, maastokoe klo 12-16) (not translated)
Luennot n. 30 h
Tutoriaalit 6 h
Maastoretkeilyt 15 h
Maastoharjoitukset ja niiden purku 35 h
Maastotentti 4 h
Lopputentti 3 h
Itsenäinen opiskelu (tentteihin ja tutoriaaleihin valmistautuminen, harjoituksiin liittyvät jälkityöt) 90 h (not translated)
Viikko 14: Aloitustutoriaalit, uudistamisen taustat
Viikko 15: Uudistamiskypsyys, karumpien kasvupaikkojen metsänuudistaminen
Viikko 16: Rehevien kasvupaikkojen metsänuudistaminen
Viikko 17: Uudistamissuunnitelman laatiminen, loppututoriaalit, siemen- ja taimituotanto sekä metsänjalostus
Viikko 18: Uudistamisen laadunseuranta, maastotentti ja lopputentti
Viikko 19: Metsänviljelyn käytännön työviikko (not translated)
Opiskelijalla on riittämättömät tiedot metsänuudistamisesta eli hän ei saavuta tenteissä hyväksyttyjä osasuorituksia.
Hylkäämisen syy on myös riittämätön osallistuminen maasto-osuuksiin ja/tai vaadittuja harjoitustehtäviä ei ole palautettu/tehty (not translated)
Opiskelijalla on hajanaista tietoa metsänuudistumiseen vaikuttavista tekijöistä, mutta hän ei osaa hyödyntää tätä tietoa käytännön ratkaisuissa. Opiskelija osaa ohjattuna määrittämään metsän uudistamiskypsyyden sekä valitsemaan uudistamiskohteelle uudistamismenetelmän, mutta ei pysty juuri perustelemaan ratkaisujaan.
Opiskelija osaa tehdä uudistusalan laadunseurannan mittaukset, mutta ei kuitenkaan osaa yhdistää ja tulkita saatua tietoa riittävästi.
Opiskelija osaa tehdä käytännön metsänviljelytöitä itsenäisesti ja neuvoa metsänistutustyön tekijää
Opiskelija ei tuo ilmi osaamistaan opintojen yhteydessä. (not translated)
Opiskelija tuntee metsänuudistumiseen vaikuttavat tekijät ja osaa useimmiten hyödyntää tätä tietoa käytännön ratkaisuissa
Opiskelija osaa määrittää metsän uudistamiskypsyyden ja käyttää tätä tietoa metsän käsittelyratkaisussa hyväksi.
Opiskelija osaa valita uudistamiskohteelle uudistamismenetelmän ja perustella valintansa riittävästi
Opiskelija osaa tehdä uudistusalan laadunseurannan mittaukset niin yksittäisen uudistusalan kuin isommankin aineiston osalta.Hän osaa tehdä yhteenvedon mittaustuloksista ja tehdä päätelmiä tuloksista.
Opiskelija osaa tehdä käytännön metsänviljelytöitä itsenäisesti, organisoida työtään ja neuvoa metsänistutustyön tekijää
Opiskelija osallistuu aktiivisesti harjoituksiin ja opetukseen. (not translated)
Opiskelija tuntee metsänuudistumiseen vaikuttavat tekijät erittäin hyvin ja osaa hyödyntää tätä tietoa käytännön ratkaisuissa
Opiskelija osaa määrittää metsän uudistamiskypsyyden, käyttää tätä tietoa metsän käsittelyratkaisussa hyväksi ja määrittää usean metsikön uudistamisjärjestyksen
Opiskelija osaa valita uudistamiskohteelle vaihtoehtoisia uudistamismenetelmiä, valita niistä soveltuvimman ja perustella valintansa monipuolisesti.
Opiskelija osaa tehdä uudistusalan laadunseurannan mittaukset niin yksittäisen uudistusalan kuin isommankin aineiston osalta.Hän osaa tehdä yhteenvedon mittaustuloksista ja tehdä päätelmiä tuloksista. Hän osaa käsitellä mittausaineistoa tilastollisesti.
Opiskelija osaa tehdä käytännön metsänviljelytöitä itsenäisesti, organisoida työtään ja neuvoa metsänistutustyön tekijää.Hän osaa myös ohjata pientä istuttajaryhmää
Opiskelija on aktiivisesti mukana luennoilla ja harjoituksissa ja analysoi oppimaansa myös näissä yhteyksissä (not translated)
Recognizes common forest and peatland forest types and knows the basics of soil classification.
Can make tree-based observations of aerial photography and use the terrain map to navigate in the forest.
Knows the essential site conditions of the forest.
Knows the main domestic tree species.
In addition to the above mentioned, the student is pble determine the types of soil in the terrain and use vegetation as an aid in determining forest types
Can visually interpret the aerial photographs and use the terrain map to navigate with it
Knows how the habitat conditions affect tree growth and identifies domestic tree species and knows their essential ecological requirements.
In addition to the above mentioned:
The students Is able to justify forest and peatland site type identification and patterning solutions with vegetation, stand characteristics and soil properties
Knows how to use field observations and theoretical knowledge to analyze tree growth conditions and justify forest management solutions.
Can identify domestic tree species also in winter time
Pirjo Puustjärvi
Hotanen, J. 2008 Metsätyypit, -opas kasvupaikkojen luokitteluun. Metsäkustannus
Laine,J. 2012 Suotyypit ja turvekankaat, opas kasvupaikkojen tunnistamiseen. Metsäkustannus
Keto-Tokoi, P. Elävä metsämaa (moniste)
Mälkönen, E. (toim.) 2003. Metsämaa ja sen hoito. Metsälehti Kustannus.
Opintojakosn moodlessa oleva materiaalit (not translated)
Ongelmaperustainen oppiminen (PBL) sisältäen luennot,parityön,maasto-opetuksen, maasto/ luokkaharjoitukset sekä itsenäisen opiskelun (not translated)
Erinomainen tutoriaalityöskentely sekä erinomainen parityö voivat nostaa opintojakson arvosanaa yhdellä pykälällä
Verkkotentti 20%
Maastotentti 30%
Lopputentti 20%
OMAmetsä raportti 30%
Maasto-opetuksessa vaaditaan 70 % läsnäoloa.
Kurssin hyväksytty suorittaminen edellyttää tutoriaalitoimintaan osallistumista ja annettujen tehtävien suorittamista. (not translated)
Finnish
30.08.2021 - 15.10.2021
01.08.2021 - 03.09.2021
10 cr
21IM
Viola (Size: 0. Open university: 0.)
Linnea (Size: 0. Open university: 0.)
Eeva Sundström, Pirjo Puustjärvi, Mari Oja, Eveliina Asikainen, Metsätalous Virtuaalihenkilö, Reijo Virtanen, Perttu Arminen, Ari Vanamo
Opintojakso sisältää pakollisia maasto-opetus osioita.
Tutoriaalityöskentelyyn osallistuminen on 100% pakollista, samoin parityön tekeminen ja osallistuminen purkutilaisuuksiin.
Maasto-opetuksessa ei ole säävarausta, joten kunnollinen sadevarustus on monasti tarpeen.
Ryhmän ruokailuaika opintojakosn aikana on pääsääntöisesti klo 11.10 (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Sovittava Pirjo Puustjärven kanssa (not translated)
Maastotentti tiistaina 21.10.2021 välillä klo 8.30 -15. Maastotentiin lähtöaika on klo 8.30 -12. Lähtöjärjestys ilmoitetaan moodlessa.
Verkkotentti puulajeista perjantaina 1.10 klo 10.15 -12
Opintojakson lopputentti tiistaina 12.10.2021 klo 10.15 -13. Mikäli tarvitset tentin suorittamiseen lisäaikaa ( esim. lukivaikeus) niin sovi siitä etukäteen Pirjo Puustjärven kanssa.
Uusintatentti maasto-osuus perjantaina 1.10 klo 13 ja lopputentti perjantina 29.10 klo 15.30 -18.30 (not translated)
Maasto-opetus n. 30 h
Luennot ym. teoriaopetus (paritöiden purut) 35 h
Maastoharjoitukset ja -harjoitusten purut n 20 h
Tutoriaalit 10 h
Tentit 6 h
Omatoiminen opiskelu, valmistautuminen tutoriaaleihin ja tentteihin n. 140 h (not translated)
PBL- syklejä on kaksi
Metsämaa ja kasvupaikat
Kartat ja ilmakuvat
Muu ajoitus kts. lukujärjestys ja moodle (not translated)
Puutteellinen läsnäolo maasto-opetuksesta ja teoriatiedon minimitavoitteita ei tentissä saavutettu. (not translated)
Opiskelija tunnistaa metsä- ja suotyyppejä ja tuntee olennaiset puiden kasvuun vaikuttavat tekijät. Tunnistaa maalajeja.
Osaa tehdä puustoon liittyviä havaintoja ilmakuvalta ja käyttää ilmakuvaa ja maastokarttaa apuna maastossa työskentelyssä.Tunnistaa kotimaiset puulajit. (not translated)
Edellisen lisäksi osaa määrittää maaalajit maastossa ja osaa käyttää kasvillisuutta apuna metsä- ja suotyyppien tunnistamisessa. Osaa tulkita ilmakuvaa ja suunnistaa maastossa vaivattomasti.Tietää puiden kasvuun vaikuttavia tekijöitä ja osaa analysoida näiden tekijöiden välisiä suhteita.. (not translated)
Edellisten lisäksi osaa käyttää maastohavaintoja ja teoriatietojaan kasvupaikan ominaisuuksien määrittelyssä. (not translated)
Tunnistaa yleiset metsä- ja suotyypit ja maalajit pääpiirtein.
Osaa tehdä puustoon littyviä havaintoja ilmakuvalta ja käyttää maastokarttaa metsässä liikkumiseen.
Tuntee olennaiset metsän kasvuun vaikuttavat kasvupaikkaolosuhteet.
Tuntee tärkeimmät kotimaiset puulajit. (not translated)
Edellisten lisäksi osaa määrittää maalajit maastossa sekä käyttää kasvillisuutta apuna metsätyyppien määrittämisessä
Osaa tulkita visuaalisesti ilmakuvaa sekä käyttää maastokarttaa ja suunnistaa niiden avulla
Tietää miten kasvupaikan olosuhteet vaikuttavat puiden kasvuun ja tuntee
kotimaiset puulajit sekä niiden olennaiset ekologiset vaatimukset. (not translated)
Edellisten lisäksi:
Osaa perustella metsä- ja suotyyppimäärityksen ja kuviointiratkaisut kasvillisuuden, puuston ja maalajin avulla.
Oaa käyttää maastohavaintoja ja teoriatietoa puiden kasvuolosuhteiden analysoimiseen ja metsänhoidollisten ratkaisuiden perustelemiseen.
Tunnistaa kotimaiset puulajit eri vuodenaikoina. (not translated)
Pirjo Puustjärvi
Hotanen, J. 2008 Metsätyypit, -opas kasvupaikkojen luokitteluun. Metsäkustannus
Laine,J. 2012 Suotyypit ja turvekankaat, opas kasvupaikkojen tunnistamiseen. Metsäkustannus
Keto-Tokoi, P. Elävä metsämaa (moniste)
Mälkönen, E. (toim.) 2003. Metsämaa ja sen hoito. Metsälehti Kustannus
Tabulassa oleva materiaali (not translated)
Luennot ( osin etäopetus)
parityö kotimaisista puulajieista
maasto/ luokkaharjoitukset (mm. metsäkasvit, maalajit, metsä- ja suotyypit, ilmakuvaharjoitus)
itsenäisen opiskelu (not translated)
kasvio ( 30%) , tentti 30 % (sisältäen myös kasvien/puiden/maalajien tunnistuksen), OMA metsä - projekti (40%).
Opintajakson aikana tehdään muutama harjoitustyö, arviointi hyväksytty/hylätty.
Erittäin hyvin tehdyt harjoitustyöt voivat vaikuttaa arvosanaa korottavasti. (not translated)
Finnish
11.03.2022 - 31.08.2022
14.01.2022 - 22.01.2022
10 cr
22AIM
Eeva Sundström, Pirjo Puustjärvi, Mari Oja
Lähiopetuksen/maasto-opetuksen poissaolon korvaus sovittava Pirjo Puustjärven kanssa
Lähiopetuksen toteutukseen sisältyy säävaraus/ kasvukauden etenemiseen liittyvä varaus,joten lähiopetuspäivien ohjelma voi muuttua. (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
ota yhteyttä Pirjo Puustjärveen ( pirjo.puustjarvi@tuni.fi) (not translated)
Tentti 9.6. Virrat lähipäivän yhteydessä.
Uusinta elokuun lähipäivän yhteydessä (not translated)
Lähiopetus 50h
Itsenäinen opiskelu ja harjoitusten tekeminen noin 200 h (not translated)
Kevään lähiopetuspäivät/etäopetus ilmoitettu lukujärjestyksessä.
Opintojakson OMAmetsän ja kasvion palautus 15.8.2022 mennessä. (not translated)
Riittämätön läsnäolo maasto-opetuksessa ( alle 70% läsnäolo)
Teoriatiedon taso jää alle minimvaatimusten ( tyydyttävän arvosanan taso) (not translated)
Opiskelija tunnistaa metsä- ja suotyyppejä ja tuntee olennaiset puiden kasvuun vaikuttavat tekijät. Tunnistaa maalajeja.
Osaa tehdä puustoon liittyviä havaintoja ilmakuvalta ja käyttää ilmakuvaa ja maastokarttaa apuna maastossa työskentelyssä.Tunnistaa kotimaiset puulajit (not translated)
Edellisen lisäksi osaa määrittää maaalajit maastossa ja osaa käyttää kasvillisuutta apuna metsä- ja suotyyppien tunnistamisessa. Osaa tulkita ilmakuvaa ja suunnistaa maastossa vaivattomasti.Tietää puiden kasvuun vaikuttavia tekijöitä . (not translated)
Edellisten lisäksi osaa käyttää maastohavaintoja ja teoriatietojaan kasvupaikan ominaisuuksien määrittelyssä (not translated)
The student is able to perform silivcultural work under guidance. He knows the forest management recommendations, but does not very well know the basis of the recommendations. The student is still uncertain in his silvicultural proposals
The student is able to make forest management suggestions independently using forest management recommendations and other source material. The student is able to use the clearing saw in young stand management quite effectively and ergonomically. He is familiar with the research and literature information on which the forestry recommendations are based on.
The student is able to independently make forest management suggestions and justify them based on forest management recommendations and research knowledge, which he / she is well acquainted with. He is able to apply the recommendations in different situations.
Ari Vanamo
Huuskonen, S., Hynynen J. ja Valkonen, S. (toim.) 2014. Metsänkasvatus – menetelmät ja kannattavuus. Metsäkustannus.
Tai Hynynen, J. , Valkonen, S. & Rantala, S. (toim.) 2005. Tuottava metsänkasvatus. Metsäkustannus Oy. 221 s. (luvut 1, 3 ja 5)
Metsänhoitosuositukset: https://metsanhoidonsuositukset.fi/fi (taimikonhoidon, harvennusten, pystykarsinnan ja lannoitusten osalta)
Metsälaki (1093/1996) (kasvatusmetsien käsittelyä koskevin osin)
Valtioneuvoston asetus metsien kestävästä hoidosta ja käytöstä (1308/2013) ((kasvatusmetsien käsittelyä koskevin osin)
Luennoilla ja harjoituksissa jaettu materiaali (not translated)
PBL - sisältäen luentoja, maastoretkeilyjä, maastossa tehtäviä ryhmäharjoituksia ja taimikonhoidon käytännön työviikon. (not translated)
Taimikonhoidon työviikko (30 %) - aktiivinen osallistuminen, asenne, kehittyminen suhteessa omaan lähtötasoon
Lopputentti 50%
Ravinnetalousesitys ja aktiivinen osallistuminen 20 %. Ravinnetalousesityksen valmistelussa ja esityksessä oltava kaikkien ryhmän jäsenten mukana. Maastoharjoituksiin ja retkeilyihin on osallistuttava vähintään 80 %:sti. Suurempi läsnäoloprosentti merkitsee suurempaa aktiivisuutta. (not translated)
Finnish
11.10.2021 - 26.11.2021
01.08.2021 - 08.09.2021
5 cr
21IM
Metsätalous Virtuaalihenkilö, Reijo Virtanen, Perttu Arminen, Ari Vanamo
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
1 cr
0-5
Käytännön työjaksoille (taimikonhoito raivaussahalla, viikko 42 tai 43) ei tarvitse osallistua, jos opiskelijalla on metsätalouden perustutkinto tai muuten hankittuna vastaava osaaminen. Osaaminen on todennettava ulkopuolisen tahon antamalla todistuksella ja haettava hyväksilukumenettelyn kautta HyväHot -palvelussa. (not translated)
Maastokohteita eri toimijoiden mailla. Mikon Metsäpalvelu Oy järjestää taimikonhoitotyön koulutuksen (not translated)
Lopputentti 26.11. klo 13.00-16
1. uusinta 18.12. klo 12.45-15.45
2. uusinta - tammi-helmikuussa 2022, sovitaan erikseen (not translated)
Luento-opetusta n. 10 tuntia
Maasto-opetusta ja käytännön työharjoituksia n. 50 tuntia
Ryhmissä työskentelyä 8 tuntia
Tutoriaalit 6 tuntia
Itsenäistä opiskelua n. 50 tuntia (not translated)
Taimikonhoitoasiat välillä 13.10.-4.11.
Harvennuksiin liittyvät asiat 8.11.-17.11.
Ravinnetalous välillä 19.11-24.11.
Loppututoriaalit 25.11. ja lopputentti 26.11. (not translated)
Opintojakso on hylätty, mikäli yksikin alla olevista ehdoista täyttyy:
-opiskelija ei osallistu tentteihin tai ei saa niistä hyväksyttyä arvosanaa
-opiskelija ei osallistu taimikonhoitoviikolle eikä myöskään toimita vaihtoehtoisen suoritustavan edellyttämää todistusta
-opiskelija ei osallistu ryhmänsä mukana ravinnetalousharjoituksen tekoon eikä harjoituksen esittämiseen (not translated)
Kuvattu OPSissa (not translated)
Kuvattu OPSissa (not translated)
Kuvattu OPSissa (not translated)
The student is able to perform silivcultural work under guidance. He knows the forest management recommendations, but does not very well know the basis of the recommendations. The student is still uncertain in his silvicultural proposals
The student is able to make forest management suggestions independently using forest management recommendations and other source material. The student is able to use the clearing saw in young stand management quite effectively and ergonomically. He is familiar with the research and literature information on which the forestry recommendations are based on.
The student is able to independently make forest management suggestions and justify them based on forest management recommendations and research knowledge, which he / she is well acquainted with. He is able to apply the recommendations in different situations.
Ari Vanamo
Huuskonen, S., Hynynen J. ja Valkonen, S. (toim.) 2014. Metsänkasvatus – menetelmät ja kannattavuus. Metsäkustannus.
Tai Hynynen, J. , Valkonen, S. & Rantala, S. (toim.) 2005. Tuottava metsänkasvatus. Metsäkustannus Oy. 221 s. (luvut 1, 3 ja 5)
Metsänhoitosuositukset: https://metsanhoidonsuositukset.fi/fi (taimikonhoidon, harvennusten, pystykarsinnan ja lannoitusten osalta)
Metsälaki (1093/1996) (kasvatusmetsien käsittelyä koskevin osin)
Valtioneuvoston asetus metsien kestävästä hoidosta ja käytöstä (1308/2013) ((kasvatusmetsien käsittelyä koskevin osin)
Luennoilla ja harjoituksissa jaettu materiaali (not translated)
Luennot, maastoretkeilyjä, maastossa tehtäviä ryhmäharjoituksia, itsenäisesti tehtäviä etätehtäviä (not translated)
Arvioitavat etätehtävät 50 %
Lopputentti 50%
Lähijaksoille osallistuminen pakollista (not translated)
Finnish
23.08.2021 - 09.10.2021
12.04.2021 - 30.08.2021
5 cr
21AIM
Reijo Virtanen, Ari Vanamo
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Maastokohteita eri organisaatioiden mailla. (not translated)
Verkkotentti viimeisen lähijakson jälkeen
Uusinnat sovitaan erikseen (not translated)
Lähiopetusta 26 h
Itsenäistä opiskelua noin 105 tuntia (not translated)
Lauantai 28.8. Metsien jaksollisen kasvatuksen perusteet, kehitysluokittelu, kasvu ja kehitys, puuluokat, latvuskerrokset ym., taimikonhoito
Perjantai 10.9. Taimikonhoito
Lauantai 11.9. Harvennusmetsien käsittely
Perjantai 24.9. Ravinnetalouden hoito (not translated)
Opintojakso on hylätty, mikäli yksikin alla olevista ehdoista täyttyy:
-opiskelija ei osallistu tentteihin tai ei saa niistä hyväksyttyä arvosanaa
-opiskelija ei suorita arvioitavia etätehtäviä
-opiskelija ei osallistu lähiopetukseen (not translated)
Kuvattu OPSissa (not translated)
Kuvattu OPSissa (not translated)
Kuvattu OPSissa (not translated)
Opiskelijalla on hajanaista tietoa metsänuudistumiseen vaikuttavista tekijöistä, mutta hän ei osaa kaikin osin hyödyntää tätä tietoa käytännön ratkaisuissa. Hänosaa ohjattuna määrittää metsän uudistamiskypsyyden
Opiskelija osaa valita uudistamiskohteelle uudistamismenetelmän, mutta ei pysty juuri perustelemaan valintaansa. Opiskelija osaa tehdä uudistusalan laadunseurannan mittaukset. Hän ei kuitenkaan osaa yhdistää ja tulkita saatua tietoa riittävästi jatkotoimien kannalta. (not translated)
Opiskelija tuntee metsänuudistumiseen vaikuttavat tekijät ja osaa useimmiten hyödyntää tätä tietoa käytännön ratkaisuissa. Hän osaa määrittää metsän uudistamiskypsyyden ja käyttää tätä tietoa metsän käsittelyratkaisussa hyväksi. Opiskelija osaa valita uudistamiskohteelle uudistamismenetelmän ja perustella valintansa riittävästi. Opiskelija osaa tehdä uudistusalan laadunseurannan mittaukset niin yksittäisen uudistusalan kuin isommankin aineiston osalta.Hän osaa tehdä yhteenvedon mittaustuloksista ja tehdä päätelmiä tuloksista. (not translated)
Opiskelija tuntee metsänuudistumiseen vaikuttavat tekijät erittäin hyvin ja osaa hyödyntää tätä tietoa käytännön ratkaisuissa. Hän osaa määrittää metsän uudistamiskypsyyden, käyttää tätä tietoa metsän käsittelyratkaisussa hyväksi ja määrittää usean metsikön keskinäisen uudistamisjärjestyksen. Opiskelija tuntee uudistamiskohteelle soveltuvat uudistamismenetelmät ja hän osaa valita niistä soveltuvimman ja perustella valintansa monipuolisesti. Opiskelija osaa tehdä uudistusalan laadunseurannan mittaukset niin yksittäisen uudistusalan kuin isommankin aineiston osalta.Hän osaa tehdä yhteenvedon mittaustuloksista ja tehdä päätelmiä tuloksista. (not translated)
Ari Vanamo
Luoranen, J, Saksa, T. ja Uotila, K.2012. Metsänuudistaminen. Metsäkustannus
Luoranen, J. & Kiljunen, N. 2006. Kuusen paakkutaimien viljelyopas. Metsäntutkimuslaitos. Gummerus kirjapaino, Jyväskylä. 108 s
Luoranen, J., Saksa, T., Finér, L. & Tamminen, P. 2007. Metsämaan muokkausopas. Metsäntutkimuslaitos, Suonenjoen yksikkö. Gummerus kirjapaino, Jyväskylä. 75 s.
Mälkönen, E. (toim.) 2003. Metsämaa ja sen hoito. Metsäntutkimuslaitos & Kustannusosakeyhtiö Metsälehti
Saksa, T. ja Kankaanhuhta, V. 2007. Metsänuudistamisen laatu ja keskeisimmät kehittämiskohteet Etelä-Suomessa. Metsänuudistamisen laadun hallinta –hankkeen loppuraportti. Saatavissa [http://www.metla.fi/metinfo/taimitieto/julkaisut/metsanuudistus-screen.pdf]
Saksa, T. ja Nerg, J. 2008. Kuusen istutus, luontainen uudistaminen ja näiden yhdistelmät kuusen uudistamisessa. Metsätieteen aikakauskirja 4/2008. Saatavissa: [http://www.metla.fi/aikakauskirja/ff084.htm]
(Valkonen, S. ym. 2001. Onnistunut metsänuudistaminen. Kustannusosakeyhtiö Metsälehti. vaihtoehtoisena Luorasen, Saksan ja Uotilan kirjalle)
Metsänjalostus -sivusto (www.luke.fi)
Hyvän metsänhoidon suositukset
Metsälaki(soveltuvin osin) ja valtioneuvoston asetu metsien kestävästä käytöstä
Luennot ja muu Moodle -materiaali (not translated)
Lähiopetus (luennot, maastoretkeilyt, harjoitukset), etäopiskelu (not translated)
Verkkotentti 50 %
Etätehtävät 50 %
Lähijaksoille osallistuttava (not translated)
Finnish
06.08.2021 - 26.11.2021
07.05.2021 - 31.07.2021
7 cr
21AIM
Petri Keto-Tokoi, Reijo Virtanen, Ari Vanamo
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Maastokohteita eri organisaatioiden mailla (not translated)
Verkkotentti opintojakson lähijaksojen jälkeen, ajankohta sovitaan opintojakson alussa (not translated)
Lähiopetusta 40 tuntia, itsenäiseen opiskeluun käytettävä aika 145 tuntia (not translated)
Lähijaksot:
La 25.9 Uudistamiskypsyys, arvokasvu, maastoharjoitus uudistamiskypsyydestä
Pe 8.10. Metsien uudistuminen prosessina luonnossa, uudistumiseen vaikuttavat tekijät, uudistamismenetelmät yleisesti, uudistamisen valmistelevat toimenpiteet
La 9.10. Maastoretkeily, luontaisen uudistamisen kohteilla
Pe 29.10. Metsänviljely, siemen- ja taimituotanto, metsänjalostus. Maastoretkeily istutus- ja kylvökohteilla.
La 30.10. Uudistamisen laadunseuranta, uudistamissuunnitelmaan liittyvät toimenpiteet (maasto) (not translated)
Opiskelijalla on riittämättömät tiedot metsänuudistamisesta, mikä näkyy siten, että hän ei saavuta tenteissä hyväksyttyjä osasuorituksia
Hylkäämisen syy on myös, jos ei osallistu lähijaksoille eikä suorita etätehtäviä (not translated)
Opiskelijalla on hajanaista tietoa metsänuudistumiseen vaikuttavista tekijöistä, mutta hän ei osaa kaikin osin hyödyntää tätä tietoa käytännön ratkaisuissa
Opiskelija osaa ohjattuna määrittää metsän uudistamiskypsyyden
Opiskelija osaa valita uudistamiskohteelle uudistamismenetelmän, mutta ei pysty juuri perustelemaan valintaansa
Opiskelija osaa tehdä uudistusalan laadunseurannan mittaukset. Hän ei kuitenkaan osaa hydöyntää ja tulkita saatua tietoa riittävästi jatkoratkaisujen tekemiseksi. (not translated)
Opiskelija tuntee metsänuudistumiseen vaikuttavat tekijät ja osaa useimmiten hyödyntää tätä tietoa käytännön ratkaisuissa
Opiskelija osaa määrittää metsän uudistamiskypsyyden ja käyttää tätä tietoa metsän käsittelyratkaisussa hyväksi.
Opiskelija osaa valita uudistamiskohteelle uudistamismenetelmän ja perustella valintansa riittävästi
Opiskelija tuntee metsänuudistamisen ympäristövaikutukset ja keinot niiden minimoimiseksi.
Opiskelija osaa tehdä uudistusalan laadunseurannan mittaukset niin yksittäisen uudistusalan kuin isommankin aineiston osalta.Hän osaa tehdä yhteenvedon mittaustuloksista ja tehdä päätelmiä tuloksista.
Opiskelija osallistuu aktiivisesti harjoituksiin (not translated)
Opiskelija tuntee metsänuudistumiseen vaikuttavat tekijät erittäin hyvin ja osaa hyödyntää tätä tietoa käytännön ratkaisuissa
Opiskelija osaa määrittää metsän uudistamiskypsyyden, käyttää tätä tietoa metsän käsittelyratkaisussa hyväksi ja määrittää usean metsikön uudistamisjärjestyksen
Opiskelija osaa valita uudistamiskohteelle vaihtoehtoisia uudistamismenetelmiä, valita niistä soveltuvimman ja perustella valintansa monipuolisesti.
Opiskelija tuntee metsänuudistamisen ympäristövaikutukset ja keinot niiden minimoimiseksi ja osaa soveltaa tietoa metsänuudistamisratkaisuja tehdessään.
Opiskelija osaa tehdä uudistusalan laadunseurannan mittaukset niin yksittäisen uudistusalan kuin isommankin aineiston osalta.Hän osaa tehdä yhteenvedon mittaustuloksista ja tehdä päätelmiä tuloksista.
Opiskelija on aktiivisesti mukana luennoilla ja harjoituksissa (not translated)
The student knows the general structure of operating and environmental systems and the related standards
The student knows the general structure of operational and environmental systems and understands their importance in the operation of forest organizations
The student knows the basics of information and process management theories.
The student shows that he / she knows the methods of managing forest organizations and understands the reasons for differences in the activities of different organizations.
Jukka Tohu
Metsäsertifiointijärjestelmät (http://pefc.fi/ ja https://fi.fsc.org/fi-fi)
SFS-EN ISO 9000 Laadunhallintajärjestelmät. Perusteet ja sanasto, saatavissa TAMK kirjaston kautta
SFS-EN ISO 14001 Ympäristöjärjestelmät. Vaatimukset ja niiden soveltamisohjeita, saatavissa TAMK kirjaston kautta
SFS-EN ISO 14004:2016 Ympäristöjärjestelmät. Yleisiä toteuttamisohjeita, saatavissa TAMK kirjaston kautta
Metsähyvinvointisivusto - saatavissa http://metsahyvinvointi.fi/
Muu kirjallisuus osoitetaan opintojaksolla (not translated)
Monimuotototeutus, lähiopetusta, etäopetusta ja harjoitustehtäviä (not translated)
Arviointi perustuu opintojakson tehtävien arviointiin.
Etätehtäviä on kolmesta aiheesta (laatu- ja ympäristöjärjestelmät, laatujohtaminen, prosessijohtaminen, tietojohtaminen ja työlainsäädäntö sekä hyvinvointi). Kunkin etätehtävän painoarvo opintojakson arvioinnissa on 20 %
Lisäksi pidetään lukupiiri johtamiseen liittyen. Lukupiirin painoarvo arvioinnissa on 40 %.
Etätehtävien palautus myöhässä laskee etätehtävän arvosanaa. (not translated)
Finnish
03.01.2022 - 31.03.2022
04.10.2021 - 31.12.2021
5 cr
19AIM
Jukka Tohu, Reijo Virtanen
Opintojakson ensimmäinen toteutus (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
ei ole (not translated)
Vierailijoita (not translated)
Opintojaksolla ei ole perinteistä tenttiä, vaan arvointi tapahtuu arvioimalla opintojakson tehtävät (not translated)
Luennot ja harjoitukset 35 h
Itsenäinen opiskelu 100 h (not translated)
Sisältö on jaksotettu lähijaksojen mukaisesti.
Ensin aiheena on laatu- ja ympäristöjärjestelmät, sekä laatujohtaminen
Toisena aiheena on prosessijohtaminen, tietojohtaminen ja työlainsäädäntö
ja kolmantena aiheena on hyvinvointi (not translated)
Opiskelija ei palauta opintojakson tehtäviä
Opiskelijan ei osallistu opintojakson opetukseen (not translated)
Opiskelija tietää toiminta- ja ympäristöjärjestelmien yleisen rakenteen sekä niihin liittyvät standardit
Opiskelija ymmärtää toiminnan ja sen johtamisen välisen yhteyden.
Opiskelija palauttaa lähes kaikki opintojakson tehtävät, ja osallistuu opintojakson opetukseen yli 50 % (not translated)
Opiskelija tietää toiminta- ja ympäristöjärjestelmien yleisen rakenteen sekä ymmärtää näiden merkityksen metsäalan organisaatioiden toiminnassa
Opiskelija tietää tieto- ja prosessijohtamisteorioiden perusteet.
Opiskelija palauttaa kaikki opintojakson tehtävät lähes aikataulussa, ja osallistuu opintojakson opetukseen yli 65 % (not translated)
Opiskelija osoittaa tietävänsä metsäorganisaatioiden toiminnanohjauksen tavat ja ymmärtää mistä erot eri organisaatioiden toiminnassa johtuvat.
Opiskelija pystyy omalla toiminnallaan osoittamaan, että kykenee huomioimaan ympäristöjärjestelmien vaatimukset metsätoimihenkilön erilaisissa tehtävissä
Opiskelija palauttaa kaikki opintojakson tehtävät aikataulussa, ja osallistuu opintojakson opetukseen yli 80 % (not translated)
The student is familiar with the relevant legislation and recommendations. Their use as a basis for extension or presentation of their own views is schematic and does not indicate that the forest owner's needs are being taken into account. The student observes the interaction situation only slightly and does not change his / her activity according to the interaction situation. He or she needs guidance and support in arranging the extension session and carrying out the group extension situation.
The student is able to use related legislation, recommendations and calculation models to justify his / her views and standard management solutions. He demonstrates the ability to consider the forest owner's goals and needs. The student observes the interaction situation and is able to change his / her activities according to the situation. He/ she is able to organize an on-demand extension session and a group extension session so that the essential learning objectives are achieved.
The student is able to naturally and comprehensively integrate forest ownership legislation, recommendations, calculation models, marketing skills, understanding of interaction between different types of people and building a successful forest owner interaction. In organizing and conducting the extension session, he/ she demonstrates the autonomy and creativity that allow for deep learning in the context of the group.
Ari Vanamo
Moodlessa oleva materiaali ja linkit (not translated)
PBL -tutoriaalit, luennot, vierailijaluennot, opetuskeskustelut, ryhmätyöt, erilaiset harjoitukset, neuvontatilanteen suunnittelu ja toteutus, integrointi viestintä- ja vuorovaikutustaidot -opintojakson kanssa argumentointiharjoituksessa (not translated)
Laki- ja suositusasioiden verkkotentit 15 %
Tutoriaalityöskentely 30 %
Oppimispäiväkirja 55 %
Seuraaviin luentoihin ja harjoituksiin osallistuttava:
-4H -toiminnan ja koululaistapahtuman esittely 17.1.
-4H -Koululaistapahtuman toteutus
-Laki- ja suositusasioiden ryhmäesitykset 19.-20.1.
-Metsäkeskuksen metsäiltaan (webinaari) osallistuminen
-Metsäkeskuksen vierailijaluennot (maaliskuussa)
-Puhelinneuvontaharjoitus metsäkeskuksella
-Argumentointiharjoitukset
-Metsäneuvojan haastattelu (not translated)
Finnish
10.01.2022 - 29.04.2022
01.12.2021 - 07.01.2022
5 cr
19IM
Mari Oja, Metsätalous Virtuaalihenkilö, Ari Vanamo
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole (not translated)
Metsäkeskuksen metsäiltaan (webinaari) osallistuminen
Koululaisten neuvontatilaisuuden suunnittelu yhdessä 4H -liiton kanssa
Metsäkeskuksen vierailijat ja puhelinneuvontaharjoitus metsäkeskuksella (not translated)
Verkkotentit metsien käsittelyyn liittyvistä säädöksistä ja suosituksista (not translated)
Tutoriaalit ja niihin valmistautuminen 20 h
Luennot n. 15 h
Laki- ja suositusasioiden tentit ja niihin valmistautuminen n. 15 h
Lakiesitykset ja niihin valmistautuminen n. 15 h
Talousasioiden kertaus ja harjoitukset n. 10 h
Argumentointiharjoitukset n. 10 h
Oppimispäiväkirjan laadinta n. 20 h
Neuvontapäivän suunnittelu ja toteutus n. 20 h (not translated)
1. Tutoriaalisykli käsittelee neuvonnan sisältöjä (mm. lait ja suositukset sekä talousneuvonta) sekä ryhmäneuvonnan suunnittelua ja toteutusta
2.Tutoriaalisykli käsittelee kahdenkeskiseen neuvontatilanteeseen liittyviä asioita
Puhelinneuvontaharjoitukset metsäkeskuksella (not translated)
Kuvattu opetussuunnitelmassa (not translated)
Kuvattu opetussuunnitelmassa (not translated)
Kuvattu opetussuunnitelmassa (not translated)
The student understands the connection between operations and information systems and understands how the operation of an organization influences the requirements for information systems
He / she is able to create a geographic information system application
The student understands the structure of relational databases and demonstrates it in the information system application.
He/ she is aware of the general development of information systems in the forest sector.
The student is able to demonstrate that he / she is able to utilize the general development of information systems in the forest sector. He / she has acquired the skills to efficiently utilize forest information systems and is able to participate in information system design and development projects.
Jukka Tohu
Forest Big Datan tulosseminaari 8.3.2016 Heurekassa aineistot, saatavissa http://www.metsateho.fi/forest-big-datan-tulosseminaari-8-3-2016-heurekassa/
Muu kirjallisuus osoitetaan opintojaksolla (not translated)
Monimuotototeutus, jossa osa lähitunteja, osa hybriditunteja ja osa etätunteja.
Kontaktiopetuksen lisäksi itsenäistä opiskelua (not translated)
Arviointi arvosanoilla 0-5
Tietojärjestelmän laatimisharjoitus yhteensä 40 %
Luentotentti 60 %
Kontakiopetukseen on osallistuttava. Opintojakson harjoitukset on palautettava annetussa aikataulussa. Harjoituksen palautus myöhässä laskee harjoituksen arvosanaa (viikko myöhässä arvosana laskee yhdellä, kaksi viikkoa kahdella, kuukausi kolmella, yli kuukausi maksimiarvosana on 1 koko opintojaksosta). (not translated)
Finnish
25.10.2021 - 19.12.2021
28.05.2021 - 10.09.2021
5 cr
19AIM
Jukka Tohu, Eeva Sundström
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
3 cr
0-5
Ei ole. (not translated)
Mahdollisesti vierailijoita (tai verkkovierailijoita) (not translated)
Tenttiaika siirretty päivään 12.12. Uusintatentit 23.1. ja 20.2. Uusintatentteihin ilmoittautuminen viimeistään viikkoa ennen tenttiä s-postilla Jukalle. (not translated)
Kontaktiopetusta/verkkoluentoja n. 40 h
Tämän lisäksi verkkotapaamisia n. 5 h
Harjoituksen tekemistä n. 30 h
omaehtoista opiskelua n. 50 h (not translated)
Tunneilla teemaluentoja ja tietokanta/tietojärjestelmän laatimisharjoituksia, joita jatketaan omatoimisesti.
Lisäksi mahdollisesti vierailijoita (not translated)
Opiskelija ei osallistu kontakti ja verkko-opetukseen
Opiskelija ei palauta opintojakson pakollisia harjoituksia
Opiskelijan ei saa hyväksyttyjä suorituksia eri arviointiosuuksista. (not translated)
Opiskelija ymmärtää toiminnan ja tietojärjestelmien välisen yhteyden, ja tuntee tietojärjestelmien perusrakenteen (not translated)
Opiskelija ymmärtää toiminnan ja tietojärjestelmien välisen yhteyden, tuntee tietojärjestelmien perusrakenteen ja ymmärtää miten organisaation toiminta vaikuttaa tietojärjestelmille asetettaviin vaatimuksiin
Opiskelija on selvillä metsäalan yleisestä tietojärjestelmäkehityksestä (not translated)
Edellisten lisäksi opiskelija pystyy omalla toiminnallaan osoittamaan, että kykenee hyödyntämään tehokkaasti metsäalan tietojärjestelmiä ja kykenee osallistumaan tietojärjestelmien suunnittelu- ja kehittämishankkeisiin (not translated)
The student knows on a general level the importance of forestry in the Finnish economy, society and regional development. He knows the most important Finnish forestry institutions and is familiar with their development. The student is able to express his views on the future of the forest industry. However, the student's perceptions of the above issues are limited or based on one-sided knowledge.
The student is able to present well-grounded interpretations of the social and cultural significance of forests in Finland and the regional economy, as well as the relationship between forest policy and forest use and its development. He knows the institutions that govern forestry, their roles and the relationships between them. The student is able to present reasoned estimates of the future of the forest industry.
The student understands the social and cultural significance of forests and the complexity of shaping forest policy. He / she is able to visualize the links between forest policy and major development processes - combines conceptual, experiential, general and local knowledge. The student demonstrates openness to different interpretations and is able to imagine the future of the forest sector creatively.
Ari Vanamo
Opintojakson lukupiireihin on julkaistu ohjeellinen lista kirjallisuudesta
Moodlessa oleva materiaali (not translated)
Kirjallisuuteen perehtyminen ja siitä keskustelu, parityö metsien merkityksestä paikallistaloudessa, ryhmätyö metsän ja yhteiskunnan suhteista eri aikoina, ajankohtaisen metsäkeskustelun seuranta (not translated)
Paikkakuntaryhmätyö 50 %
Organisaatioryhmätyö 30 %
Verkkotentti 20 %
Opiskelijan pitää olla mukana molemmissa lukupiireissä sekä osallistuttava ohjeistuksen mukaisesti ajankohtaisen metsäkeskustelun seurantaan (Moodlessa). (not translated)
Finnish
22.11.2021 - 17.12.2021
12.04.2021 - 21.11.2021
5 cr
20IM
Mari Oja, Pirjo Puustjärvi, Ari Vanamo
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Opintojaksolla tutustutaan Mäntän tehtaan historiaan mm. Gustaf -museossa vierailemalla (not translated)
Opintojakson verkkotentti on perjantaina 17.12. klo 9-11 (not translated)
Teemaluennot 15 h
Mäntän vierailu 8 h
Lukupiirit ja opiskelijoiden muut esitykset 20 h
Opiskelijoiden esitysten valmistelu (ryhmätöinä) 30 h
Itsenäinen opiskelu 40 h (not translated)
Aloitusluento 22.11.
Vierailu Mäntässä, Serlachius -museoissa 26.11.
Lukupiirit ( 2 aihetta , 22.11.-3.12.)
Paikkakuntaryhmätyön tekoa (3 opiskelijan ryhmissä) ja esitykset 7.12. -10.12.
Metsäalan organisaatiot (ryhmätöinä) 14.12.-16.12.
Kaikkien tehtävien kirjallisten raporttien palautusten takaraja 17.12.
Verkkotentti 17.12. (not translated)
Kuvattu opsissa (not translated)
Kuvattu opsissa (not translated)
Kuvattu opsissa (not translated)
Kuvattu opsissa (not translated)
Opiskelija tietää yleisellä tasolla metsätalouden merkityksen suomalaisessa kansantaloudessa, yhteiskunnassa, alueeellisessa kehityksessä. Hän tietää tärkeimmät suomalaisen metsätalouden instituutiot ja tuntee niiden kehityksen pääpiirteissään. Opiskelija osaa esittää näkemyksiä metsäalan tulevaisuudesta. Opiskelijan käsitykset edellä mainitusta asioista ovat kuitenkin suppeita tai perustuvat yksipuoliseen tietoon. (not translated)
Opiskelija osaa esittää perusteltuja tulkintoja metsien yhteiskunnallisesta ja kulttuurisesta merkityksestä Suomessa ja aluetaloudessa sekä metsäpolitiikan ja metsien käytön suhteesta ja sen kehityksestä. Hän tuntee metsätaloutta ohjaavat instituutiot, niiden tehtävät ja instituutioiden väliset suhteet. Opiskelija osaa esittää perusteltuja arvioita metsäalan tulevaisuuskuvista. (not translated)
Opiskelija ymmärtää metsien yhteiskunnnallisen ja kulttuurisen merkityksen ja metsäpolitiikan muotoutumisen monitahoisuuden. Hän osaa hahmottaa metsäpolitiikan ja suurempien kehityskulkujen yhteyksiä - yhdistää käsitteellistä, kokemuksellista, yleistä ja paikallista tietoa, Opiskelija osoittaa avoimuutta erilaisia tulkintoja kohtaan ja osaa hahmottaa luovasti metsäalan tulevaisuuskuvia (not translated)
Ari Vanamo
Opintojakson lukupiireihin julkaistaan ohjeellinen kirjallisuus Moodlessa. Keskeisiä lähteitä ovat
Jalonen, Riina ym. (toim.) 2006. Uusi Metsäkirja. Gaudeamus.
Roiko-Jokela, Heikki 2012. Ihminen ja metsä (1 ja 2).
Metsäkustannus. Tasanen , Tapani 2004. Lähti puut ylenemähän.Metsien hoidon historia Suomessa keskiajalta metsäteollisuuden läpimurtoon 1870-luvulla. (not translated)
Kirjallisuuteen perehtyminen ja siitä keskustelu ( verkossa), parityö metsien merkityksestä paikallistaloudessa, ajanohtaisen metsäkeskustelun seuranta, tilastotieteen luennot ja harjoitukset. (not translated)
Arviointi perustuu kokonaisvaltaiseen näyttöön metsien yhteiskunnallisen merkitysen ymmärtämisestä, kyvystä käyttää kriittisesti yhteiskunnallista merkitystä kuvaavaa tietoa ja tuottaa ko. tiedon avulla esityksiä aiheesta.
Arviointi kohdistuu parityöhön (40%), kirjallisuuskeskusteluun (40%) mediassa käytävään metsäkeskustelun seurantaan (suoritettu) ja tilastotieteen palautettaviin kotitehtäviin ja tuntiharjoituksiin (20%) (suoritettu). Arvioinnin kohteena on opiskelijan työskentely ja asennoituminen, tiedot ja tiedonhakutaidot sekä kyky käyttää niitä tietojen välittämiseen, näkemysten perusteluun ja argumentointiin. (not translated)
Finnish
14.01.2022 - 26.03.2022
15.12.2021 - 22.01.2022
5 cr
22AIM
Pekka Kaatiala, Mari Oja, Pirjo Puustjärvi
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Mahdollisen tentin ajankohta ilmoitetaan opintojakson aikana (not translated)
itsenäinen opiskelu ja pienryhmätyöskentely.
Ajoitukset kts. moodle (not translated)
Opiskelija tietää yleisellä tasolla metsätalouden merkityksen suomalaisessa kansantaloudessa, yhteiskunnassa sekä alueeellisessa kehityksessä sekä metsäpolitiikan kehityksestä. Opiskelijan käsitys voi kuitenkin olla suppea ja yksipuolinen. Hän osaa havainnollistaa esitystään valmiisiin materiaaleihin perustuvilla tilastoilla tai kuvioilla. (not translated)
Opiskelija osaa esittää erilaisia perusteltuja tulkintoja metsien yhteiskunnallisesta merkityksestä Suomessa ja aluetaloudessa sekä metsäpolitiikan ja metsien käytön suhteesta. Hän osaa käyttää tilastollista aineistoa omien havainnollistavien taulukoiden ja kuvioiden tuottamiseen. Hän osaa arvioida tuloksiin liittyviä epävarmuustekijöitä. (not translated)
Opiskelija ymmärtää metsien yhteiskunnnallisen merkityksen ja metsäpolitiikan muotoutumisen monitahoisuuden. Hän osaa tuoda tämän esille keskusteluissa sekä pari- ja ryhmätyössä. Hän osaa käyttää erilaisia lähteitä ja aineistoja luovasti, analyyttisesti ja kriittisesti sekä arvioida niiden pätevyyttä perustellusti. (not translated)
The student knows how to download and add GIS data to the GIS program. He / she can make coordinate data determinations and manage the data, and distinguish between vector and raster data. The student knows how to modify the appearance of objects and make themed maps, - search for objects in map materials and save search results to their own map layers. He / she can store the location data on the gps device and transfer the data to the GIS system.
In addition to the criteria above, the student will knows how to edit and draw feature objects, update feature data, produce vector spatial data, correct raster data for coordinates, create point objects based on coordinate values, and create a map outline of key elements
In addition to the criteria above, the student knows how to manage data in different coordinate systems, combine vector data and move objects from one level to another, and utilize shear and zone analysis for easy analysis.
Eeva Sundström
Opettajan opintojaksolla jakama materiaali.
QGIS User Guide: https://docs.qgis.org/3.4/en/docs/user_manual/index.html
www.paikkatietoikkuna.fi
Kirjallisuutta:
Löytönen M, Toivonen T, Kankaanrinta I-T. 2003. Gobus GIS.
Julkaistu:Porvoo ; Helsinki : WSOY, 2003.
Ulkoasu:193 s. : kuv., kartt. ; 24 cm + CD-ROM
Shahab F. 2008. GIS Basics.
https://ebookcentral.proquest.com/lib/tampere/detail.action?docID=418807&query=GIS
Poutanen, M. Satelliittipaikannus. 2016.
Maanmittauslaitos:
https://www.maanmittauslaitos.fi/kartat-ja-paikkatieto (not translated)
lähiopetus ja etäluennot
tunneilla tehtävät harjoitukset
harjoitustyö paikkatietoaineiston hallinnasta
harjoitus gps-laitteen käytöstä; paikkatiedon keruu jollain mobiilisovelluksella (Karttaselain, GPS Essentials, OruxMapsDonate, Avenza Maps) ja siirto paikkatietojärjestelmään (QGIS)
tentti tehdään tietokoneella QGIS- ohjelmistoa hyödyntäen, vastaus palautetaan Moodleen. (not translated)
Hyväksytty opintojakso arvioidaan asteikolla 1-5.
Paikkatietoharjoituksen arviointi: hyväksytty/hylätty. Hyvin tehdyllä harjoitustyöllä on kokonaisarvosanaan korottava vaikutus, mutta huonosti ja puutteellisesti tehdyllä harjoitustyöllä voi kurssin kokonaisarvosana myös laskea, vaikka tenttiarvosana olisi kiitettävä.
Satelliittipaikannukseen liittyvä harjoitus: hyväksytty/hylätty
Tentti: arvioidaan asteikolla 1-5 sisältäen kysymyksiä myös satelliittipaikannuksesta. Tehtävät ovat soveltavia. (not translated)
Finnish
11.10.2021 - 17.12.2021
12.04.2021 - 30.09.2021
7 cr
20IM
Eeva Sundström, Mari Oja
Opintojaksolla käytetään QGIS- ohjelmistoa, joka ladataan internetistä osoitteesta:
https://qgis.org/en/site/forusers/download.html
Käytetään versiota: 3.16 (sama versio on asennettu myös campuksen tietokoneluokkiin).
Osa opetuksesta pidetään etänä puoliluokittain ryhmiin jaettuna. Myös koko ryhmälle tarjolla olevia tunteja voidaan toteuttaa etänä. Opiskelijoilla tulee olla omat tietokoneet. (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Paikkatietojärjestelmät ovat metsäalan organisaatioissa yleisesti käytetty työkalu ja metsätietojärjestelmän osa. QGIS- ohjelmistoa käytetään myös metsäorganisaatioissa oman metsätietojärjestelmän ohessa. (not translated)
Tentti 13.12.2021
Uusinta tammikuussa 2022. (not translated)
Lähiopetusta n. 70 tuntia, opiskelijan omaa työtä n. 110 tuntia. (not translated)
- Koordinaattijärjestelmät
- Satelliittipaikannus (teoria + maasto)
- Kohteiden paikantaminen maastossa gps-laitteella ja tiedonsiirto paikkatietojärjestelmään
- Paikkatiedon käsite
- Paikkatietoaineistot ja aineistojen lataaminen
- Paikkatiedon hallinta (rasteri, vektori, ominaisuustieto)
- Leikkausanalyysi ja vyöhykkeiden muodostaminen
- Karttatulosteen laatiminen (not translated)
Opiskelija ei läpäise tenttiä eikä palauta vaadittavia harjoitustehtäviä. (not translated)
Opiskelija osaa:
- ladata ja lisätä paikkatietoaineistoa paikkatieto-ohjelmaan, osaa tehdä koordinaatistomääritykset ja hallitsee aineistoja, erottaa vektori- ja rastaeriaineistot toisistaan
- muokata kohteiden ulkoasua ja tehdä teemakarttoja
- etsiä kohteita kartta-aineistoista ja tallentaa haun tulokset omiksi karttatasoikseen
- tallentaa sijaintitietoa gps-laitteeseen ja siirtää aineistoa paikkatietojärjestelmään (not translated)
Edellisten lisäksi opiskelija osaa:
- muokata ja piirtää karttakohteita sekä päivittää ominaisuustietoa
- tuottaa vektorimuotoista paikkatietoaineistoa
- oikaista rasteriaineistoa koordinaatistoon
- luoda pistemäisiä kohteita koordinaattiarvojen perusteella
- laatia keskeiset elementit sisältävän karttatulosteen (not translated)
Edellisten lisäksi opiskelija osaa:
- hallita eri koordinaatistoissa olevaa aineistoa
- yhdistellä vektoriaineistoja ja siirtää kohteita karttatasosta toiseen
- hyödyntää leikkaus- ja vyöhykeanalyysiä helppoihin analyysitarkoituksiin (not translated)
The student knows and recognizes raster and vector geometry data, is able to enter ready in use spatial data in GIS. The student is able to define coorfinate system for spatial data.
The student is able to edit vector geometries, seach features based on their attributes and save the selected features as a new file.
The student can change the appearance of the map objects and save spatial data by gps device.
In addition to previous the student is able to make own spatial data and masters the most relevant ways of entering data in GIS.
The student is able to maintain and calculate new attributa data. The student can make a layout map image.
In addition to previous the student is able to manage the use of coordinate systems and carry out conversion computing, if necessary.
The student is able to clip away a part of a large database and can utilise simple overlay and proximity analysis in small problem solving issues.
Eeva Sundström
Opettajan opintojaksolla jakama materiaali.
www.karttapaikka.fi
www.paikkatietoikkuna.fi
youtube- videoita löytyy runsaasti
Kirjallisuutta:
Nimeke:Globus. GIS / Markku Löytönen, Tuuli Toivonen, Ilta-Kanerva Kankaanrinta ; [kartat ja graafit: Kauko Kyöstiö].
Osa: GIS /
Julkaistu:Porvoo ; Helsinki : WSOY, 2003.
Holopainen, M,Tokola, T.,Vastaranta, M., Heikkilä, J., Huitu, H., Laamanen, R., Alho, P.2015. Geoinformatiikka Luonnonvarojen hallinanssa. Helsingin yliopiston metsätieteiden laitoksen julkaisuja 7.
Englanninkielisiä E-kirjoja saatavilla.
QGIS- ohjelman help. (not translated)
lähiopetus (7 päivänä pe/la)
muutama iltaluento viikolla (voi tulla muutoksia jo tehtyihin kalenterivarauksiin)
työpajat harjoituksen tekemisen ohjausta varten mahdollisia; sovitaan tarpeesta kun harjoitustehtävän loppuvaihe on ajankohtainen
tunneilla tehtävät harjoitukset
harjoitustehtävät
verkkotetissä soveltavat tehtävät tehdään QGIS- ohjelmistoa hyödyntäen, vastaus palautetaan Tabulaan. (not translated)
Hyväksytty opintojakso arvioidaan asteikolla 1-5.
Harjoitustyö: hyväksytty, hylätty
Tentti: asteikolla 1-5. Tentti on soveltava tentti ja se toteutetaan verkkotenttinä.
Tenttiä varten opiskelijat saavat paikkatietoaineistoa, mutta kysymykset löytyvät Moodlen verkkotentistä. Tentti tehdään annetulla aineistolla QGIS:llä ja vastaukset palautetaan verkkotenttiin. Tentissä saa hyödyntää omia muistiinpanojaan, luentomateriaalia, internettiä, oppituntien aikana käytettyjä paikkatietoaineistoja ja harjoituksia. Tentissä mitataan myös satelliittipaikannuksen osaamista. Tenttiin sisältyy myös teoriakysymyksiä. (not translated)
Finnish
10.01.2022 - 11.06.2022
01.12.2021 - 31.12.2021
7 cr
21AIM
Eeva Sundström, Mari Oja
QGIS- ohjelmisto on vapaasti ladattavissa internetistä. (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Paikkatietojärjestelmät ovat metsäalan organisaatioissa yleisesti käytetty työkalu ja metsätietojärjestelmän osa. ArcMap- pohjaiset metsätietojärjestelmät ovat käytössä ainakin Metsähallituksella ja Metsäkeskuksella, mutta kurssilla käytettävä QGIS- ohjelmistoa käytetään monessa metsäorganisaatiossa. (not translated)
Verkkotentti xx.x.2022. Tentissä käytetään QGIS-paikkatieto-ohjelmaa ja tentin tehtävät ovat soveltavia, paikkatiedon hallintaan liittyviä. Osa kysymyksistä voi olla monivalintoja tai väittämiä.
Uusintatentti xx 2022 sekin verkkotentti. (not translated)
Lähiopetusta 43 h. Muutama iltaluento myös viikolla. (not translated)
Koordinaattijärjestelmät
Satelliittipaikannus
Paikkatiedon hallinta (rasteri, vektori, ominaisuustieto)
Paikkatietoaineistojen käyttöä
Leikkausanalyysi ja vyöhykkeiden muodostaminen
Karttatulosteen laatiminen
Kohteiden paikantaminen maastossa gps-laitteella ja tiedonsiirto paikkatietojärjestelmään (not translated)
Opiskelija ei saavuta suurinta osaa tyydyttävän tason kriteereistä eikä hän palauta opintojakson totetuttamiseen sisällytettyjä tehtäviä hyväksytysti. (not translated)
Opiskelija osaa:
- ladata ja lisätä paikkatietoaineistoa paikkatieto-ohjelmaan, osaa tehdä koordinaatistomääritykset ja hallitsee aineistoja, erottaa vektori- ja rastaeriaineistot toisistaan
- muokata kohteiden ulkoasua ja tehdä teemakarttoja
- etsiä kohteita kartta-aineistoista ja tallentaa haun tulokset omiksi karttatasoikseen
- tallentaa sijaintitietoa gps-laitteeseen ja siirtää aineistoa paikkatietojärjestelmään (not translated)
Edellisten lisäksi opiskelija osaa:
- muokata ja piirtää karttakohteita sekä päivittää ominaisuustietoa
- tuottaa vektorimuotoista paikkatietoaineistoa
- oikaista rasteriaineistoa koordinaatistoon
- luoda pistemäisiä kohteita koordinaattiarvojen perusteella
- laatia keskeiset elementit sisältävän karttatulosteen (not translated)
Edellisten lisäksi opiskelija osaa:
- hallita eri koordinaatistoissa olevaa aineistoa
- yhdistellä vektoriaineistoja ja siirtää kohteita karttatasosta toiseen
- hyödyntää leikkaus- ja vyöhykeanalyysiä helppoihin analyysitarkoituksiin (not translated)
The student knows the basics of timber transport modes and transport routes and wood storage methods. He knows the equipment used in harvesting and timber transport. The student is aware of the principles of harvester measurement and bucking optimization.
The student knows the principles and information systems of logging and transportation control. He / she knows the modes of transport and transport routes as well as the ways of storing wood and their effects on the quality of the raw material and the environment. The student knows the equipment used in timber harvesting and transportation and their suitability in different situations. He / she knows the principles of harvester measurement and bucking control and he/ she can interpret control files. The student is able to make resource calculations and use geographic information in logging and long distance transport.
The student knows comprehensively the principles and information systems of logging and transportation control, modes of transport and transportation routes and methods of storing wood. He / she understands the impact of storage time on different types of timber and knows how to take this information into account in planning. The student is able to choose the most suitable harvesting and long distance transport equipment in different situations. The student is able to independently make resource calculations and use geographic information for logging and long distance transportation planning
Metsäteknologian perusteet, 2003. Jori Uusitalo
Tapion taskukirja: Puutavaran kaukokuljetusta ja metsäteitä käseitelevät luvut
Metsätehon Puuhuolto oppat
- Autokuljetusopas
- Uitto-opas
- Mittaus ja laatu, osa Laatu ja varastointi
- Hakkuukoneen mittaustarkkuuden ylläpito
- Koneellinen puunkorjuu
Hämäläinen, E & Rahja, J. (toim.) 2012. Yksityistien kunnossapito. Kunnossapitotöiden suunnittelun ja toteuttamisen perusteet. Kerava: Painojussit Oy.
Sekä kurssilla osoittava kirjallisuus ja verkkolähteet (not translated)
PBL, Itsenäinen opiskelu, luennot, harjoitustehtävät, maastoretkeilyt ja -harjoitukset, puuvirtaharjoitukset (not translated)
Arviointiin vaikuttavat:
Tuoriaalityöskentely 20%
Kalustoesittelyt 20%
Tentti 60%
Pakollisia osatehtäviä (S): Saksiharjoitus ja hakkuukonemittaus, simulaattoriharjoitus, tehtävä puutavaran varastoinnista, autoraportti.
Myöhässä palautetut tehtävät alentavat arvosanaa
Erinomainen autoraportti voi korottaa kurssin kokonaisarvosanaa
Vierailut ja vierailijaluennot ovat pakollisia osasuorituksia 70% oltava paikalla. Poissaolot huomioidaan kurssin arvioinnissa 0,25 / poissaolo. Kahdesta vierailusta poissaolo laskee arvosanaa 0,5. (not translated)
Finnish
10.01.2022 - 11.03.2022
01.12.2021 - 31.12.2021
6 cr
20IM
Manne Viljamaa, Perttu Arminen
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Kalibrointimittaus puunkorjuutyömaalla
Puutavara-auton toimintaan tutustuminen kuljettajan ajovuoron ajan, raportointi. (Mahdollisesti joudutaan totetuttamaan vierailulla tienvasivarastolla ja haastattelemalla kuljettajaa)
Vierailija SKAL
Tutustuminen puunhankintayrityksen kuljetusten ohjaukseen, yritysvierailu.
Tutustuminen puutavaran rautatiekuljetusten ohjaukseen, vierilija VR Transpoint
Tutustuminen Puunkorjuun tietojärjestelmiin, Log- ja Wood Force koulutusmateriaalit (not translated)
Tentti hemikuussa 2022 ajankonta lukkarikoneessa. (not translated)
Lähiopetus 57 h
Harjoitukset 24 h
Itsenäinen opiskelu n. 108 h (not translated)
Kurssin ohjelma julkaistaan Lukkarikoneessa. (not translated)
Opiskelija osaa laatia puunkorjuun työohjelmia, tuntee käytettävän puunkorjuu- ja kuljetuskaluston sekä sen rajoitteet. Opiskelija tietää kuljetusväylien merkityksen ja tietojärjestelmien käytön puunhankinnassa. (not translated)
Opiskelija osaa tehdä puunkorjuun työohjelmia sekä hyödyntää paikkatietoa puunhankinnassa. Opiskelija tietää varastoinnin vaikutuksen puun laatuun. Opiskelija osaa valita kohteelle sopivan korjuu- ja kuljetuskaluston sekä tietää metsäsektorin kuljetuksissa käytettävät kuljetusmuodot.-tietää kuljetusten ohjausjärjestelmien perusteet ja osaa tehdä kuljetusmääräyksiä.
Opiskelija osaa tehdä puunhankinnan resurssilaskelmia.
Opiskelija hallitsee katkonnanohjauksen periaatteet, osaa tulkita ja muokata ohjaustiedostoja. (not translated)
Assessment criteria can be found from TAMK's web pages: https://intra.tuni.fi/en/handbook?page=3104
General rating of thesis will be given in the end of the process.
Assessment criteria can be found from TAMK's web pages: https://intra.tuni.fi/en/handbook?page=3104
General rating of thesis will be given in the end of the process.
Assessment criteria can be found from TAMK's web pages: https://intra.tuni.fi/en/handbook?page=3104
General rating of thesis will be given in the end of the process.
Jukka Tohu
Finnish
02.05.2022 - 28.04.2023
01.12.2021 - 31.12.2021
5 cr
19IM
Jukka Tohu, Petri Keto-Tokoi, Eeva Sundström, Manne Viljamaa, Mari Oja, Perttu Arminen, Ari Vanamo
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Petri Keto-Tokoi
Kangas, J & Kokko, A. 2001. Metsän eri käyttömuotojen arvottaminen ja yhteensovittaminen. Metsäntutkimuslaitoksen tiedonantoja 800.
Metsänhoidon suositukset -etätehtävään:
Päivinen, J., Björkqvist, N., Karvonen, L., Kaukonen, M., Korhonen, K-M., Kuokkanen, P., Lehtonen, H. & Tolonen, A. (toim.): Metsähallituksen metsätalouden ympäristöopas. Metsähallituksen metsätalouden julkaisuja 67. 162 s.
https://julkaisut.metsa.fi/assets/pdf/mt/ymparistoopas2011.pdf
Äijälä, O., Koistinen, A., Sved, J., Vanhatalo, K. & Väisänen, P. (toim.) 2014. Metsänhoidon suositukset. Metsätalouden kehittämiskeskus Tapion julkaisuja.
http://www.metsanhoitosuositukset.fi/suositukset/metsanhoidon-suositukset/
Lindén, M., Lilja-Rothsten, S, Saaristo. L. & Keto-Tokoi, P. 2014. (toim.) Metsänhoidon suositukset riistametsänhoitoon, työopas. Metsätalouden kehittämiskeskus Tapion julkaisuja.
http://www.metsanhoitosuositukset.fi/wp-content/uploads/2016/08/Metsanhoidon_suositukset_riistametsanhoitoon_Tapio_2014.pdf
Miettinen, J., Rantala, M. & Svensberg, M. Riistametsänhoidon opas. Suomen Riistakeskus ja Metsäkeskus. SEKÄ Suomen Riistakeskus. Riistametsänhoidon maasto-ohjeet. https://riista.fi/riistatalous/riistakannat/hoitosuunnitelmien-toimeenpano/riistametsanhoito/
Suomen Riistakeskus.2014. kohti riistarikkaita reunoja. vaihettumisvyöhykkeiden hoito. https://riista.fi/wp-content/uploads/2013/03/vaihettumisvyohykkeiden_hoito_maastul.pdf
Joensuu, S., Kauppila, M., Lindén, M. & Tenhola, T. 2012. Hyvän metsänhoidon suositukset - Vesiensuojelu. Metsätalouden kehittämiskeskus Tapion julkaisuja. https://tapio.fi/wp-content/uploads/2015/06/Vesiensuojeluopas-nettiin1.pdf
Keto-Tokoi, P., Saaristo, L. & Valkeapää, A. 2016. WWF:n metsänhoito-opas. Metsänhoitoa sinun ja luonnon ehdoilla. WWF Suomi. https://wwf.fi/mediabank/8468.pdf
Monimetsähankkeen tarkistuslista ja neuvontatyökalut: https://www.metsakeskus.fi/luonnonhoitotoimenpiteiden-tarkistuslista-ja-neuvontatyokalu
Muu materiaali osoitetaan Tabulassa. (not translated)
Luennot, retkeilyt ja harjoitukset, monitavoitteisen metsäsuunnitelman tekeminen, etätehtävät, kirjallisuuskatsaus ja sen esittäminen (not translated)
Arvioitavat suoritukset: kirjallisuuskatsaus (30 %), monitavoitteisen metsäsuunnitelman tekeminen (40 %), monitavoitteisen metsänhoidon kirjallinen etätehtävä (30 %). (not translated)
Finnish
06.09.2021 - 17.12.2021
12.04.2021 - 20.08.2021
10 cr
18IM
Petri Keto-Tokoi, Eeva Sundström
• Vierailijaluennot ja retkeilyt
* Monitavoitteinen metsien käytön suunnittelu ja metsänhoito 3 op (Petri), mukaanlukien monitavoitteisen metsänhoidon suositusten etätehtävä. Etätehtävän palautus viimeistään 10.10.2021.
Kirjallisuuskatsaus 3 op (n. 10 sivua) ja sen tärkeimmät asiat esittellään loppuseminaareissa 7.12. ja 9.12.2021 Jokainen myös lukee kaksi toisen tekemää kirjallisuuskatsauksen ja valmistautuu esittämään kysymyksiä niistä, kun ko. katsauksesta pidetään esitys.
Kirjallisuuskatsauksen suunnitelma palautetaan Tabulaan viimeistään XXXX
Kirjallisuuskatsauksen lopullinen versio palautetaan Tabulaan viimeistään XXXX
• Monitavoitteisen metsäsuunnitelman tekeminen 4 op (Eeva)
•
• Loppuseminaari 7.12. ja 9.12.2021 (kaikille pakollinen) (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole. Maastoretkeilyissä läsnäolovelvollisuus. (not translated)
Ei ole. (not translated)
Ei tenttejä (not translated)
Ei kv yhteyksiä (not translated)
Retkeilyt 56 h, monitavoitteisen metsänhoidon ja metsäsuunnittelun teoriaopetus (Petri) 20 h, Paikkatietolähiopetus (Eeva) 12 h, itsenäinen työskentely 60 h, loppuseminaari 8 h (not translated)
6.9.-12.10.2021, Monitavoitteisen metsänhoidon ja metsäsuunnittelun perusteet. Luentoja ja maastoretkeilyjä. Monitavoitteisen metsänhoidon suosituksiin liittyvän etätehtävän tekeminen, palautus 10.10. mennessä. Tehtävänvänanto kirjallisuuskatsauksen tekemisestä itse valitusta metsän eri käyttömuotoihin ja niiden yhteensovittamiseen liittyvästä aiheesta (PK-T).
viikot 41-44 Monitavoitteisen metsäsuunnittelun tekeminen ja siihen liittyvä opetus (ES) Monitavoitteisen metsäsuunnittelun maastotyöt ja suunnitelman koostaminen
26.10.-11.12. 2020 Monitavoitteinen metsänhoito ja metsäsuunnittelu yhteensovittamisen keinonina jatkuu. Luentoja ja maastoretkeilyjä. Kirjallisuuskatsauksen tekemistä. Loppuseminaarit 7.12. ja 9.12., jossa opiskelija esittelevät kirjallisuuskatsaustensa päätulokset ja keskustellaan niistä. (not translated)
Opiskelija ei hahmota metsän eri käyttömuotojen yhteensovittamisen problematiikkaa, eikä hallitse opintojaksolla opiskeltuja yhteensovittamisen välineitä. Monitavoitteisen metsänhoidon suositusten etätehtävä, kirjallisuuskatsaus tai monitavoitteinen metsäsuunnitelma on jäänyt tekemättä/palauttamatta. (not translated)
Opiskelija suorittaa annetut tehtävät mekaanisesti tai tarvitsee niistä suoritumisessa paljon apua. Kirjallisuuskatsaus on sirpaleinen, teoreettinen tieto ei kytkeydy esimerkkeihin.
Monitavoitteisen metsänhoidon suosituksiin on perehdytty puutteellisesti ja niiden vaikutuksia on arvioitu puutteellisesti.
Monitavoitteinen metsäsuunnitelma sisältää joitain eri lähteistä saatuja paikkatietoaineistoja lähtötietona olevan metsävaratiedon lisäksi. Metsäsuunnitelman toimenpiteet palvelevat suunnitelmassa asetettua tavoitetta mutta niiden vaikutuksia sekä kuvio- että tilatasolla on analysoitu kevyesti tai ei ollenkaan. Metsien yleinen kehittyminen kohti asetettua tavoitetta jää hyvin puutteelliseksi. (not translated)
Opiskelija soveltaa oppimiaan käyttömuotojen yhteensovittamisen ja osallistamisen välineitä asianmukaisesti, mutta jossain määrin kaavamaisesti. Kirjallisuuskatsaus muodostaa kokonaisuuden, jossa teoria ja esimerkit kytkeytyvät toisiinsa.Opiskelija osaa arvioida monitavoitteisen metsänhoidon menetelmien myönteisiä ja kielteisiä vaikutuksia metsän eri käyttömuotojen ja käytön tavoitteiden kannalta.
Monitavoitteinen metsäsuunnitelma sisältää eri lähteistä saatuja paikkatietoaineistoja hyödyntäen. Aineistojen käytön hyöty on vaillinaisesti perusteltu. Metsäsuunnitelmaan on sisällytetty asetettuihin tavoitteisiin tähtäävät toimenpiteet ja niiden vaikutuksia sekä kuvio- että tilatasolla on tarkasteltu. Metsien yleistä kehittymistä kohti asetettua tavoitetta on kuvattu kohtalaisen hyvin. (not translated)
Opiskelija soveltaa ja yhdistelee oppimiaan käyttömuotojen yhteensovittamisen ja osallistamisen välineitä luovasti, kriittisesti ja tilanteeseen sopivasti. Kirjallisuuskatsaus muodostaa yhtenäisen, perustellusti rajautuvan kokonaisuuden. Opiskelija osaa arvioida monipuolisesti ja syvällisesti monitavoitteisen metsänhoidon menetelmien myönteisiä ja kielteisiä vaikutuksia metsän eri käyttömuotojen ja käytön tavoitteiden kannalta.
Monitavoitteinen metsäsuunnitelma on laadittu monipuolisesti ja perustellen eri lähteistä saatuja paikkatietoaineistoja hyödyntäen. Metsäsuunnitelmaan on sisällytetty asetettuihin tavoitteisiin tähtäävät toimenpiteet ja niiden vaikutuksia sekä kuvio- että tilatasolla on analysoitu kattavasti ja perustellusti. Metsien yleistä kehittymistä kohti asetettua tavoitetta on osattu kuvata selkeästi perustellen. (not translated)
The student performs the given tasks mechanically or needs a lot of help to complete them
The student applies appropriately but to some extent schematically the tools for coordinating and engaging the forest uses he has learned
The student applies and combines the methods for engaging people and integrating uses of forest in a creative, critical and appropriate way.
Petri Keto-Tokoi
Kangas, J & Kokko, A. 2001. Metsän eri käyttömuotojen arvottaminen ja yhteensovittaminen. Metsäntutkimuslaitoksen tiedonantoja 800.
Metsänhoidon suositukset -etätehtävään:
Päivinen, J., Björkqvist, N., Karvonen, L., Kaukonen, M., Korhonen, K-M., Kuokkanen, P., Lehtonen, H. & Tolonen, A. (toim.): Metsähallituksen metsätalouden ympäristöopas. Metsähallituksen metsätalouden julkaisuja 67. 162 s.
https://julkaisut.metsa.fi/assets/pdf/mt/ymparistoopas2011.pdf
Äijälä, O., Koistinen, A., Sved, J., Vanhatalo, K. & Väisänen, P. (toim.) 2014. Metsänhoidon suositukset. Metsätalouden kehittämiskeskus Tapion julkaisuja.
http://www.metsanhoitosuositukset.fi/suositukset/metsanhoidon-suositukset/
Lindén, M., Lilja-Rothsten, S, Saaristo. L. & Keto-Tokoi, P. 2014. (toim.) Metsänhoidon suositukset riistametsänhoitoon, työopas. Metsätalouden kehittämiskeskus Tapion julkaisuja.
http://www.metsanhoitosuositukset.fi/wp-content/uploads/2016/08/Metsanhoidon_suositukset_riistametsanhoitoon_Tapio_2014.pdf
Keto-Tokoi, P., Saaristo, L. & Valkeapää, A. 2016. WWF:n metsänhoito-opas. Metsänhoitoa sinun ja luonnon ehdoilla. WWF Suomi. https://wwf.fi/mediabank/8468.pdf
Monimetsähankkeen tarkistuslista ja neuvontatyökalut: https://www.metsakeskus.fi/luonnonhoitotoimenpiteiden-tarkistuslista-ja-neuvontatyokalu
Muu materiaali osoitetaan Moodlessa. (not translated)
Luennot, retkeilyt ja harjoitukset, monitavoitteisen metsäsuunnitelman tekeminen, etätehtävät, kirjallisuuskatsaus ja sen esittäminen (not translated)
Arvioitavat suoritukset: kirjallisuuskatsaus (30 %), monitavoitteisen metsäsuunnitelman tekeminen (40 %), monitavoitteisen metsänhoidon kirjallinen etätehtävä (30 %). (not translated)
Finnish
10.01.2022 - 07.05.2022
11.12.2021 - 23.02.2022
10 cr
19AIM
Petri Keto-Tokoi, Eeva Sundström, Mari Oja
Läsnäolo lähijaksoilla edellytetään. (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Mahdollisesti verkko-opetuksena toteutettavat luennot tallennetaan ja ne voi opiskella itsenäisesti. (not translated)
Ei ole (not translated)
Ei ole. (not translated)
Retkeilyt 24 h, monitavoitteisen metsänhoidon ja metsäsuunnittelun teoriaopetus (Petri) 20 h, Monitavoitteisen metsäsuunnitelman laatiminen, lähiopetus (Eeva) 12 h, itsenäinen työskentely 60 h, loppuseminaari 8 h (not translated)
Lähijaksot:
pe 25. ja la 26.3. Virrat. Pe Eeva ja Mari, la Petri
pe 8.4. ja la 9.4. Pe Tampereella Petri, la Hyytiälän seudulla Mari
pe 22.4. ja 23.4. Evo, Hämeenlinna
pe 6.5. ja la 7.5. Virrat, pe Mari, la Eeva
pe 20.5. ja la 21.5. Pe Virrat Eeva ja Mari, la etäopetus (not translated)
Opiskelija ei hahmota metsän eri käyttömuotojen yhteensovittamisen problematiikkaa, eikä hallitse opintojaksolla opiskeltuja yhteensovittamisen välineitä. Opiskelija ei osallistu lähiopetuspäiviin. Opiskelija ei tee arvioinnin perusteena olevia tehtäviä hyväksyttävästi. (not translated)
Opiskelija suorittaa annetut tehtävät mekaanisesti tai tarvitsee niistä suoritumisessa paljon apua. Kirjallisuuskatsaus on sirpaleinen, teoreettinen tieto ei kytkeydy esimerkkeihin. (not translated)
Opiskelija soveltaa oppimiaan käyttömuotojen yhteensovittamisen ja osallistamisen välineitä asianmukaisesti, mutta jossain määrin kaavamaisesti. Kirjallisuuskatsaus muodostaa kokonaisuuden, jossa teoria ja esimerkit kytkeytyvät toisiinsa. (not translated)
Opiskelija soveltaa ja yhdistelee oppimiaan käyttömuotojen yhteensovittamisen ja osallistamisen välineitä luovasti, kriittisesti ja tilanteeseen sopivasti. Kirjallisuuskatsaus muodostaa yhtenäisen, perustellusti rajautuvan kokonaisuuden. (not translated)
The student communicates in a constructive and understandable way.
In addition to the above mentioned:
Interaction and occurrence situations are receptive and situational in nature and function well. When performing, the student maintains eye contact with the audience and speaks in their own words.
In addition to the above mentioned: The student communicates convincingly, enthusiastically and interactively. He /she performs naturally and effectively, while maintaining audience interest throughout the performance
Lotta Markkula
Finnish
10.01.2022 - 29.04.2022
11.12.2021 - 27.03.2022
3 cr
19IM
Lotta Markkula
TAMK Languages and Communication
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää osallistumista orientoiviin opintoihin ja opettajatuutorin järjestämiin tapaamisiin. Lisäksi hyväksytty suoritus edellyttää omien opintojen suunnittelua ja toteutumisen seurantaa. (not translated)
Eeva Sundström
Opintojakson Moodle-kurssilla.
Perho A. 2017. Antisäätäjä. Kustannusosakeyhtiö Otava
Pihjala S. 2018. Aikaansaamisen taika. Jyväskylä : Atena
Nurmi H. 2017. Työuupuuksen itsehoito. Helsinki : Duodecim (not translated)
lähiopetus verkossa,opetuskeskustelut,harjoitukset (not translated)
Finnish
14.01.2022 - 28.05.2022
15.12.2021 - 22.01.2022
2 cr
22AIM
Eeva Sundström
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Tamkin tietojärjestelmät opiskelijan kannalta
Oppimisympäristöt ja verkko-oppimisalusta
Opiskeluun liittyvä ohjaus ja neuvonta
Minä oppijana
Ajankäytön seuranta (not translated)
Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää osallistumista orientoiviin opintoihin ja opettajatuutorin järjestämiin tapaamisiin. Lisäksi hyväksytty suoritus edellyttää omien opintojen suunnittelua ja toteutumisen seurantaa. (not translated)
Hyväksytty suoritus: Opiskeija osallistuu orientoiviin opintoihin, Opiskelija suorittaa opintojakson osa-alueet hyväksytysti ja palauttaa annetut tehtävät.
Hylätty suoritus: Opiskelija ei palauta tehtäviä eikä osallistu opintojaksolle. (not translated)
Approved performance requires the student's participation in the course and joint guidance sessions
Ari Vanamo
Keskeinen materiaali opintojakson Moodle -pohjassa (not translated)
lähiopetus,opetuskeskustelut,,harjoitukset,
ongelmalähtöinen opiskelu, vierailevien luennoitsijoiden esitykset (not translated)
Finnish
10.08.2021 - 17.12.2021
16.08.2021 - 27.08.2021
5 cr
21IM
Lotta Markkula, Petri Keto-Tokoi, Eeva Sundström, Harri Saarinen, Pirjo Puustjärvi, Perttu Arminen, Ari Vanamo
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Osittainen hyväksiluku mahdollista (tietokniset perustaidot). Lähtötasokoe to 19.8. (not translated)
METo- metsäalan asiantuntijat ry:n Jani Akkanen TAMKilla 23.8. klo 14-16
Metsäalan organisaatioiden edustajien (alumnien) vierailut TAMKilla 24.8. klo 9-15 (not translated)
Opintojaksolla ei ole tenttiä (not translated)
n. 30 h kontaktiopetusta viikolla 34
n. 30 h tietotekniikan opetusta syys-joulukuussa
75 h itsenäistä opiskelua (not translated)
Yleiset opiskelutaidot ja johdatus metsätalousinsinöörin työnkuvaan 23-27.8 , osin orientoivalla viikolla 17.8.-20.8.
Tietotekniset perustaidot syys-joulukuussa (not translated)
HYLÄTTY suoritus: Opiskelija on perusteettomasti poissa opetuksesta eikä korvaa poissaoloa mitenkään. (not translated)
Hyväksytty suoritus edellyttää opiskelijan osallistumista opintojakson opetukseen ja yhteisiin ohjaustilaisuuksiin (not translated)
Jukka Tohu
Metsäsertifiointijärjestelmät (http://pefc.fi/ ja https://fi.fsc.org/fi-fi)
SFS-EN ISO 9000 Laadunhallintajärjestelmät. Perusteet ja sanasto, saatavissa TAMK kirjaston kautta
SFS-EN ISO 14001 Ympäristöjärjestelmät. Vaatimukset ja niiden soveltamisohjeita, saatavissa TAMK kirjaston kautta
SFS-EN ISO 14004:2016 Ympäristöjärjestelmät. Yleisiä toteuttamisohjeita, saatavissa TAMK kirjaston kautta
Metsähyvinvointisivusto - saatavissa http://metsahyvinvointi.fi/
Muu kirjallisuus osoitetaan opintojaksolla (not translated)
Pbl, jossa mukana luentoja, vierailuja/vierailijoita, harjoituksia, itsenäistä opiskelua (not translated)
Tietojärjestelmän laatimisharjoitus yhteensä 20 %
Toiminta ja ympäristöjärjestelmien lukupiiri 20 %
Luentotentti 30 %
Tutoriaalit ja aktiivisuus 30 %
Pakollisiin osuuksiin osallistuminen vaikuttaa aktiivisuuden osuuteen arvioinnissa (yli 90 % osallistuminen korottaa osion arvosanaa, alle 60 % osallistuminen alentaa sitä). Pakollisia ovat vierailut/vierailijat.
Opintojakson harjoitukset on palautettava annetussa aikataulussa. Harjoituksen palautus myöhässä laskee harjoituksen arvosanaa (viikko myöhässä arvosana laskee yhdellä, kaksi viikkoa kahdella, kuukausi kolmella, yli kuukausi maksimiarvosana on 1 koko opintojaksosta). (not translated)
Finnish
10.01.2022 - 18.03.2022
18.11.2021 - 05.01.2022
7 cr
18IM
Jukka Tohu, Eeva Sundström
Kontaktiopetus viikoilla 2-10
Muutokset edelliseen toteutukseen
- Lukupiiriä ja sen ohjeistusta pyritään täsmentämään (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole (not translated)
Vierailijoita/vierailuja (not translated)
Tentti 10.3.
Uusintatentit 4.4. ja 25.4. (not translated)
Luennot ~25 h
Harjoitukset ~30 h
Vierailut/vierailijat ~15 h
Itsenäinen opiskelu ~100 h (not translated)
Yksi Pbl-sykli
Luennot tietojärjestelmistä ja tietokantaharjoitus Jukka
Tietojärjestelmän laatimisharjoitus Eeva
Toiminta- ja ympäristöjärjestelmät Jukka (not translated)
Opiskelija ei palauta opintojakson pakollisia harjoituksia
Opiskelijan ei saa hyväksyttyjä suorituksia eri arviointiosuuksista. (not translated)
Opiskelija tietää toiminta- ja ympäristöjärjestelmien yleisen rakenteen
Opiskelija ymmärtää toiminnan ja tietojärjestelmien välisen yhteyden (not translated)
Opiskelija tietää toiminta- ja ympäristöjärjestelmien yleisen rakenteen sekä ymmärtää näiden merkityksen metsäalan organisaatioiden toiminnassa
Opiskelija ymmärtää toiminnan ja tietojärjestelmien välisen yhteyden ja ymmärtää miten organisaation toiminta vaikuttaa tietojärjestelmille asetettaviin vaatimuksiin
Opiskelija on selvillä metsäalan yleisestä tietojärjestelmäkehityksestä (not translated)
Edellisten lisäksi opiskelija pystyy omalla toiminnallaan osoittamaan, että kykenee hyödyntämään tehokkaasti metsäalan tietojärjestelmiä ja kykenee osallistumaan tietojärjestelmien suunnittelu- ja kehittämishankkeisiin (not translated)
The student is able to outline the habitat classification of mires and peatlands and can use plant species as help in their identification. The student is able to draw some conclusions about forest management measures and the environmental impact on the environment in connection with forest management and harvesting. The drainage plan is not feasible without significant changes / additions
The student knows the habitat classification of mires and peatlands and is able to use plant species in a variety of ways to help them identify them. The drainage plan is feasible with minor modifications.
The student is able to classify both natural mire types and drained peatlands. He knows ver well different plant species of peatlands. The student is able to make well-informed decisions in forestry and logging, taking into account their environmental impact. The drainage plan is viable
Pirjo Puustjärvi
Materiaalia koottuna moodlessa.
Juhani Päivinen: Suot ja suometsät - järkevän käytön perusteet. Metsäkustannus 2007
Henry Väre & Jukka Laine. Suokasvio. Metsäkustannus 2014
Jukka Laine et al. Suotyypit ja turvekankaat. Metsäkustannus 2012 (not translated)
Luento-opetus, maasto-opetus, OMAsuometsä-raportin teko
Opetus koostuu pääosin pienryhmätapaamisista sekä maasto-opetuksesta.
Pienryhmätyöskentelyssä läsnäolovaatimus on 100%.
Vieraileva luennoitsija Luonnonvarakeskus (not translated)
Osallistumalla ryhmätapaamisiin (3) ja osaamalla vastata kysymyksiin ryhmäkeskusteluissa saat arvosanan hyvä 1-5. Mikäli osaamisessa puutteita ( arvosana hylätty) niin kirjallinen lopputentti., josta max arvosana on tyydyttävä (2).
OMAsuometsä-projektityön vaikutus arvosanaan 50% ja ryhmäkeskusteluiden 50%.
OMAsuometsäraportin arvosana on osa opintojakson arvosanaa, Mikäli raportin palautus viivästyy ilman ennakkosopimusta niin opiskelija ei voi saada arvosanaa erinomainen (5) (not translated)
Finnish
30.08.2021 - 17.10.2021
12.04.2021 - 30.08.2021
5 cr
19IM
Petri Keto-Tokoi, Mari Oja, Pirjo Puustjärvi
OMAsuometsä raportti voi painottua opiskelijan itse valitsemiin aihealueisiin.
Opettajan arvioinnin lisäksi raportin lukee vertaisarvioija ( toinen opintojakson opiskelija)
OMAsuo- projektin pitää olla opettajalla viimeistään maanantaina 6.10.2020 klo 14 tulostettuna ja vertaisarviointi liitteenä. (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Sovittava Pirjo Puustjärven kanssa ( pirjo.puustjarvi@tuni.fi) (not translated)
Vierailevia luennoitsijoita mm. LUKElta (not translated)
Osallistumalla ryhmätapaamisiin (3) ja osaamalla vastata kysymyksiin ryhmäkeskusteluissa saat arvosanan hyvä 1-5. Mikäli osaamisessa puutteita ( arvosana hylätty) niin kirjallinen lopputentti., josta max arvosana on tyydyttävä (2).
OMAsuometsä-projektityön vaikutus arvosanaan 50% ja ryhmäkeskusteluiden 50%.
OMAsuometsäraportin arvosana on osa opintojakson arvosanaa, Mikäli raportin palautus viivästyy ilman ennakkosopimusta niin opiskelija ei voi saada arvosanaa erinomainen (5) (not translated)
Pienryhmäkeskusteluissa läsnäolovaatimus on 100%
Ryhmäkeskusteluit 6-7h
Maasto-opetus 32 h
Luennot n 15h
Itsenäinen opiskelu n 80h (not translated)
Opintojaksossa on kaksi pääteemaa, luonnontilaiset suot ja turvemaiden metsänhoito. Halutessaan opiskelija voi perehtyä opintojakson aikana myös kunnostusojituksen perusteisiin. (not translated)
Opiskelija ei osaa määrittää soiden eikä turvemaiden kasvupaikkatyyppejä. Hän ei osaa perusteita turvemaiden metsähoidosta eikä puunkorjuusta. Opiskelija ei ole ollut läsnä maasto-opetuksessa eikä ole esittänyt ja toteuttanut suunnitelmaa em. tilanteen korjaamiseksi. (not translated)
Opiskelija osaa pääpiirteittäin soiden ja turvemaiden kasvupaikkaluokittelun ja osaa käyttää kasvilajistoa apuna niiden tunnistuksessa. Hän osaa tehdä joitakin päätelmiä metsänhoidollisista toimenpiteistä ja metsänhoidon ja7tai puunkorjuun yhteydessä tulevista ympäristövaikutuksista. OMAsuometsä raportti on puutteellinen tiedonhankinnan,luottevuuden tai lähteiden osalta. (not translated)
OMAsuometsä raportista käy ilmi, että opiskelija osaa soiden ja turvemaiden kasvupaikkaluokittelua ja osaa käyttää kasvilajistoa monipuolisesti apuna niiden tunnistuksessa.Hän osaa tehdä ratkaisuja metsänhoidollisista toimenpiteistä ja/tai puunkorjuusta sekä huomioi niiden ympäristövaikutukset. (not translated)
OMAsuometsäraportista käy ilmi opiskelijan perehtyneisyys soiden ja turvemaiden kasvupaikkaluokittelun .Hän osaa analyyttisesti tehdä tarvittaessa ratkaisuja metsänhoidollisista toimenpiteistä ja/tai puunkorjuusta sekä huomioi monipuolisesti niiden ympäristövaikutukset. (not translated)
The student is able to outline the habitat classification of mires and peatlands and can use plant species as help in their identification. The student is able to draw some conclusions about forest management measures and the environmental impact on the environment in connection with forest management and harvesting. The drainage plan is not feasible without significant changes / additions
The student knows the habitat classification of mires and peatlands and is able to use plant species in a variety of ways to help them identify them. The drainage plan is feasible with minor modifications.
The student is able to classify both natural mire types and drained peatlands. He knows ver well different plant species of peatlands. The student is able to make well-informed decisions in forestry and logging, taking into account their environmental impact. The drainage plan is viable
Pirjo Puustjärvi
Materiaalia koottuna moodlessa
Juhani Päivinen: Suot ja suometsät - järkevän käytön perusteet. Metsäkustannus 2007
Henry Väre & Jukka Laine. Suokasvio. Metsäkustannus 2014
Jukka Laine et al. Suotyypit ja turvekankaat. Metsäkustannus 2012 (not translated)
Maasto-opetus 3 päivää
Luento-opetus ½ päivää + mahdollisesti yksi iltaluento (not translated)
Opintojakson arvosana on OMAsuometsä-raportin arvosana, Mikäli raportin palautus viivästyy ilman ennakkosopimusta niin opiskelija ei voi saada arvosanaa erinomainen (5) (not translated)
Finnish
01.09.2021 - 15.10.2021
28.04.2021 - 31.08.2021
5 cr
19AIM
Petri Keto-Tokoi, Pirjo Puustjärvi
Opintojaksossa on kaksi pääteemaa, luonnontilaiset suot ja turvemaiden metsänhoito. Halutessaan opiskelija voi perehtyä myös opintojakson aikana myös kunnostusojituksen perusteisiin.
Opintojakson arvosana on OMAsuometsäraportin arvosana, Mikäli raportin palautus viivästyy ilman ennakkosopimusta niin opiskelija ei voi saada arvosanaa erinomainen (5) (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Keskustele Pirjo Puustjärven kanssa ( pirjo.puustjarvi@tuni.fi) (not translated)
Vieraileva opettaja Luonnonvarakeskus (not translated)
OMAsuometsä-raportti on opintojakson arviointityökalu. (not translated)
OMAsuometsä- projektin pitää olla opettajalla viimeistään 15.10.2021 klo 14
OMAsuometsä raportti voi painottua opiskelijan itse valitsemiin aihealueisiin.
Opettajan arvioinnin lisäksi raportin lukee vertaisarvioija ( toinen opintojakson opiskelija) (not translated)
Lähipäivät ( 4 ) syyskuu- lokakuussa yhteensä 32 h
Omaehtoinen opiskelu ja maastokäynnit 90 h
Etäluennot max 2 h (not translated)
Opiskelija ei osaa määrittää soiden eikä turvemaiden kasvupaikkatyyppejä. Hän ei osaa perusteita turvemaiden metsähoidosta eikä puunkorjuusta. Opiskelija ei ole ollut läsnä maasto-opetuksessa eikä ole esittänyt ja toteuttanut suunnitelmaa em. tilanteen korjaamiseksi. (not translated)
Opiskelija osaa pääpiirteittäin soiden ja turvemaiden kasvupaikkaluokittelua ja osaa käyttää kasvilajistoa apuna niiden tunnistuksessa. Hän osaa tehdä joitakin päätelmiä metsänhoidollisista toimenpiteistä ja metsänhoidon ja7tai puunkorjuun yhteydessä tulevista ympäristövaikutuksista. OMAsuometsä-raportti on puutteellinen tiedonhankinnan,luettevuuden tai lähteiden osalta. (not translated)
OMAsuometsä-raportista käy ilmi, että opiskelija osaa soiden ja turvemaiden kasvupaikkaluokittelua ja osaa käyttää kasvilajistoa monipuolisesti apuna niiden tunnistuksessa.Hän osaa tehdä ratkaisuja metsänhoidollisista toimenpiteistä ja/tai puunkorjuusta sekä huomioi niiden ympäristövaikutukset. (not translated)
OMAsuometsä-raportista käy ilmi opiskelijan perehtyneisyys soiden ja turvemaiden kasvupaikkaluokittelun .Hän osaa analyyttisesti tehdä ratkaisuja metsänhoidollisista toimenpiteistä ja/tai puunkorjuusta sekä huomioi monipuolisesti niiden ympäristövaikutukset. (not translated)
Satisfactory
Good
Excellent
Pauliina Airaksinen-Aminoff
Kurssin aikana luetaan vähintään 1 kirja ja lisäksi kuunnellaan podcast/ katsotaan video, ellei halua lukea toista kirjaa. Näistä tehdään reflektoiva referaatti. (not translated)
Opetus tapahtuu videon välityksellä Teamsissa niin luentojen kuin ryhmä- ja paritöiden muodossa. Lisäksi luentojen jälkeen opiskelijoille annetaan henkilökohtaisia -ja/tai tiiminä suoritettavia tehtäviä seuraavaa kertaa varten. (not translated)
Finnish
14.01.2022 - 28.05.2022
01.12.2021 - 11.03.2022
5 cr
19AIM
Pauliina Airaksinen-Aminoff, Jukka Heikkilä
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Kurssi suoritetaan läsnäollen kolmella eri lunetokerralla sekä erikseen annettavin tehtävin. (not translated)
Kurssilla ei suoriteta tenttiä. (not translated)
Kurssi on 5:n opintopisteen pituinen (= n. 135 tuntia), johon sisältyy 10,5 tuntia luentoja ja näiden lisäksi suoritettavat tehtävät ja kirjallisuuden lukeminen. (not translated)
The student has informational deficiencies in forest management concepts and methods. He is familiar with forest management recommendations for mixed forests, dioecious forests and forests with different structures, but is not very familiar with the basis of the recommendations. The student is familiar with most of the major risks and pathogens affecting forest management and regeneration.
The student masters the methods of growing mixed forests, dual-sectional and mixed-structure forests and is able to evaluate the suitability and profitability of these methods in different stands and sites. He / she is able to make his / her choice of forest management solution independently using various written sources. The student is well aware of various forest pests and diseases as well as other forestry risks.
The student masters the methods of growing mixed forests, dual-sectional and mixed-structure forests and is able to evaluate the suitability and profitability of these methods in different stands and habitats. He/ she is able to describe a number of alternative forest management solutions available to the site and describe to the forest owner their pros and cons and the associated risks. The student is proficient in forest management recommendations and has a thorough understanding of the research background behind them. He is also well versed in the latest research on uneven aged forest management. The student is able to use the above information to select and justify the forest management method. The student knows the most important risks and pathogens affecting forest management and regeneration and is able to evaluate and describe their importance in the selection of silvicultural methods
Petri Keto-Tokoi
Tabulaan tallennetut linkit ja aineistot.
Huuskonen, S., Hynynen, J. & Valkonen, S. 2014. Metsänkasvatus. Menetelmät ja kannattavuus. Metla. Metsäkustannus.
Hynynen, J., Valkonen, S. & Rantala, S. 2005. Tuottava metsänkasvatus. Metsäkustannus. Metla.
Äijälä, O., Koistinen, A., Sved, J., Vanhatalo, K. & Väisänen, P. 2014. Metsänhoito. Hyvän metsänhoidon suositukset. Tapio. https://www.metsanhoitosuositukset.fi/wp-content/uploads/2019/06/Metsanhoidon_suositukset_Tapio_2019.pdf
Valkonen, S., Siren, M. & Piri, T. 2010. Poiminta- ja pienaukkohakkuut – vaihtoehtoja avohakkuille. Metsäkustannus Metla.
Valkonen, S. 2017. Metsän jatkuvasta kasvatuksesta. Metsäkustannus.
Pukkala, T., Lähde, E. & Laiho O. 2011. Metsän jatkuva kasvatus. Joen Forest Consulting. Bookwell.
Laki metsälain muuttamisesta (not translated)
Luennot, tutoriaalit, maastoharjoitukset ja -retkeilyt, itsenäinen opiskelu ja siihen liittyvät itseopiskelutehtävät. (not translated)
Tutoriaalityöskentely 20 %
Lopputentti 50 %
Maastoharjoitukset 30%
Itseopiskelutehtävät on oltava tehtynä ja hyväksytty. Yhden tehtävän puuttuuminen opintojakson lopussa alentaa arvosanaa yhdellä, kahden kahdella, kolmen kolmella ja neljän neljällä arvosanayksiköllä. (not translated)
Finnish
14.02.2022 - 29.04.2022
01.12.2021 - 31.12.2021
4 cr
20IM
Petri Keto-Tokoi, Manne Viljamaa
Vastuuopettaja Petri Keto-Tokoi
Läsnäolovelvollisuus on tutoriaaleissa, kurssin aloituksessa, maastoretkeilyillä ja maastoharjoituksessa ja sen purussa.
Itseopiskelutehtävät oltava tehty, ne arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty. (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Mahdolliset etäluennot tallennetaan ja ne voi opiskellla itsenäisesti. (not translated)
ei ole (not translated)
Tentti 29.4. klo 9.15-12.00
1. uusintatentti ma 30.5. 10.15-13.00
2. uusintatentti ma 6.6. 10.15-13.00 (not translated)
Ei ole (not translated)
Tutoriaalit ja niihin valmistautuminen 10 h
Maastoretkeilyt ja -maastoharjoituksen purku 40 h
Luennot 19 h
Itsenäinen opiskelu ja harjoitusten teko 48 h (not translated)
Toteutus yhdellä tutoriaalisyklillä.
Sisällöt: Harvennustavat ja harvennusreaktio, sekametsien kasvatus, kaksijaksoisten metsien kasvatus, alikasvosten hyväksikäyttö metsänuudistamisessa, eri-ikäisrakenteisten metsien kasvattaminen poiminta- ja pienaukkohakkuin, metsänkasvatuksen riskit ja merkittävimmät metsätuhoriskit ja niiden hallitsemisen keinot. Vaihtoehtoisiin metsänhoitomenetelmiin tutustuminen maastossa, menetelmien soveltamisen harjoittelu.
Itseopiskelutehtävä 1: Sekametsien kasvatus, teko viikot 13-14, palautus torstaina 7.4. kommentointi perjantaina 8.4.
Itseopiskelutehtävä 2: Harvennustavat ja harvennusreaktio, teko viikot 14-15, palautus ja kommentointi torstaina 14.4.
Itseopiskelutehtävä 3: Eri-ikäisrakenteisen metsän kasvatus, teko viikot 15-16, palautus ja kommentointi torstaina 21.4.
Itseopiskelutehtävä 4: Metsänkasvatuksen riskit ja niiden hallinta viikot teko 16-17, palautus ja kommentointi tiistaina 26.4. (not translated)
Opiskelija ei osallistunut tutoriaaleihin tai muuhun läsnäoloa edellyttäviin tapahtumiin eikä tehnyt korvaavia suorituksia. Opiskelija ei ole tehnyt tutoriaalimuistiinpanoja eikä valmistautunut purkututoriaaliin. Opiskelija ei ole tehnyt ja palauttanut tabulaan kaikkia annettuja tehtäviä tai niitä ei ole hyväksytty. Opiskelijan osaamisessa on huomattavia puutteita tai virheitä käsitteiden käytössä että metsänhoitomenetelmiä koskevissa perustiedoissa. (not translated)
Opiskelijalla on tiedollisia puutteita metsänkäsittelyä koskevissa käsitteissä ja menetelmissä. Opiskelija tuntee sekametsiä, kaksijaksoisia sekä erirakenteisia metsiä koskevat metsänhoitosuositukset, mutta ei ole kovin hyvin perillä suositusten perusteista. Opiskelija tuntee tärkeimmät metsien kasvatukseen ja uudistamiseen vaikuttavat riskit ja tuhonaiheuttajat. Opiskelija on melko passiivinen tutoriaali-istunnoissa ja istuntoihin valmistautuminen on puutteellista. Opiskelija on jättänyt palauttamatta osan itseopiskelutehtävistä tai osaa ei ole hyväksytty. Opiskelijan tentissä osoittama osaaminen on tyydyttävän tasolla. Opiskelija on jättänyt palauttamatta yhden itseopiskelutehtävän ja hänen osaamisensa on muuten hyvä (3). (not translated)
Opiskelija hallitsee sekametsien, kaksijaksoisten sekä erirakenteisten metsien kasvatuksen menetelmät ja osaa arvioida näiden menetelmien vaikutuksia, riskejä, soveltuvuutta ja kannattavuutta erilaisissa metsiköissä ja kasvupaikoilla. Opiskelija osaa tehdä metsänkäsittelyratkaisun valinnan itsenäisesti käyttäen apuna metsänhoitosuosituksia. Opiskelija osaa tehdä vaikutusten, riskien ja kannattavuuden vertailuja erilaisten metsänhoidollisten menetelmien välillä. Opiskelija on jättänyt palauttamatta yhden itseopiskelutehtävän tai yksi on hylätty, ja hänen osaamisensa on muuten kiitettävä (5) tai oikein hyvä (4). (not translated)
Opiskelija hallitsee sekametsien, kaksijaksoisten sekä erirakenteisten metsien kasvatuksen menetelmät ja osaa arvioida näiden menetelmien soveltuvuutta, riskejä ja kannattavuutta erilaisissa metsiköissä ja kasvupaikoilla. Opiskelija osaa kuvata useita kohteelle mahdollisia vaihtoehtoisia metsänkäsittelyratkaisuja ja selostaa metsänomistajalle niiden hyviä ja huonoja puolia sekä niihin liittyviä riskejä. Opiskelija tuntee metsänhoitosuositukset hyvin ja on perehtynyt syvällisesti niiden taustalla olevaan tutkimustietoon. Opiskelija osaa käyttää tätä tietoa metsänkäsittelymenetelmän valinnassa ja sen perustelemisessa. Opiskelija tuntee tärkeimmät metsien kasvatukseen ja uudistamiseen vaikuttavat riskit ja tuhonaiheuttajat ja osaa arvioida ja kuvata niiden merkitystä metsänkasvatusmenetelmän valinnassa. Opiskelija on aktiivisesti mukana luennoilla, retkeilyillä ja harjoituksissa, panostaa tutoriaali-istuntoihin ja on keskeisessä roolissa niissä. Opiskelija on palauttanut hyväksytysti kaikki itseopiskelutehtävät. (not translated)
The student recognizes most valuable habitats in the forest and knows how to delimit them in forest management activities. He is generally familiar with forestry management recommendations and water protection recommendations, but he still has shortcomings in the design and implementation of practical measures
The student recognizes valuable habitats of forest nature in the terrain and knows how to define them in connection with forestry operations. He/she is familiar with forestry management recommendations and water protection recommendations and are able to apply them in the design and implementation of practical measures. He / she is able to justify forest owner's valuable habitat conservation and management measures.
The student is fully aware of the valuable valuable habitats of forest nature and their characteristics. He also understands why these sites are special biotopes and is able to provide a comprehensive explanation to the forest owner of the reasons for protecting them. The student is able to independently map habitats both on the map and in the terrain. He / she is able to apply other nature management recommendations in a variety of practical situations and comprehensively justify their importance to the forest owner.
Petri Keto-Tokoi
Saaristo, L. & Vanhatalo, K. (toim.) 2019. Metsänhoidon suositukset talousmetsien luonnonhoitoon, työopas. Tapion julkaisuja. https://www.metsanhoitosuositukset.fi/suositukset/luonnonhoito/
Monimetsä -hankkeen luonnonhoitotoimenpiteiden tarkistuslista ja neuvontatyökalu.
https://www.metsakeskus.fi/luonnonhoitotoimenpiteiden-tarkistuslista-ja-neuvontatyokalu
Soininen, T. & Meriluoto, M. 1998. Metsäluonnon arvokkaat elinympäristöt. Metsälehti Kustannus.
Lindén, M., Lilja-Rothsten, S, Saaristo. L. & Keto-Tokoi, P. 2019. (toim.) Metsänhoidon suositukset riistametsänhoitoon, työopas. Tapion julkaisuja. https://www.metsanhoitosuositukset.fi/suositukset/riistametsanhoito/
Joensuu, S., Kauppila, M., Lindén, M. & Tenhola, T. 2019. Metsänhoidon suositukset vesiensuojeluun, työopas. Tapion julkaisuja. https://www.metsanhoitosuositukset.fi/suositukset/vesiensuojelu/
Miettinen, J., Rantala, M. & Svensberg, M. 2019. Riistametsänhoidon opas. Suomen Riistakeskus. https://riista.fi/wp-content/uploads/2019/02/riistametsanhoidonopas_WEB_pakattu.pdf
Suomen Riistakeskus. Kohti riistarikkaita reunoja. Opas vaihettumisvyöhykkeiden hoitoon. https://riista.fi/wp-content/uploads/2013/03/Vaihettumisvyohykkeiden-hoito-fi.pdf
Suomen Riistakeskus. 2019. Riistametsänhoidon maasto-ohjeet. https://riista.fi/wp-content/uploads/2019/02/riistametsanhoito_2019_sivut.pdf
PEFC ja FSC -metsäsertifiointistandardien luonnonhoitoa ja vesiensuojelua koskevat krteerit
Tuni-moodeen tallennetut aineistot (not translated)
Etätehtävät, itseopiskelu, etäluennot, maastoretkeilyt, maastoharjoitukset.
Luennot toteutetaan verkko-opetuksena. maasto-opetus lähiopetuksena maastokohteilla.
Opintojaksoon sisältyy neljä itseopiskelutehtävää. (not translated)
Opintojakso arvioidaan tentin perusteella 100 %
Itseopiskelutehtävien oltava tehty palautuspäivään mennessä. Puuttuvat tehtävät alentavat arvosanaa yhdellä numerolla per puuttuva tehtävä. (not translated)
Finnish
16.08.2021 - 10.09.2021
12.04.2021 - 13.08.2021
5 cr
20IM
Petri Keto-Tokoi, Mari Oja, Pirjo Puustjärvi
Opiskeltavat sisällöt:
Arvokkaat elinympäristöt (luontotyypit), niitä koskeva lainsäädäntö, sertifiointikriteerit ja suositukset, tunnistaminen ja rajaaminen.
Talousmetsien luonnonhoitosuositukset
Metsätalouden vesiensuojelusuositukset
Talousmetsien riistanhoitosuositukset
PEFC- ja FSC- metsäsertifiointistandardien luonnonhoitoon- ja vesiensuojeluun liittyvät kriteerit.
Itseopiskelutehtävät oltavat tehty = vastaukset esitettyihin kysymyksiin. Itseopiskelutehtäviä ei arvioida, mutta ne täytyy olla tehtyinä, että kurssista voi saada suoritusmerkinnän.
Läsnäolovelvollisuus maasto-opetuspäivinä. (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole (not translated)
Maastoretkeilyt käytännön metsätaloustoimijoiden kohteille, vierailu Riistakeskuksen kohteille (not translated)
Tentti perjantaina 10.9.2021 klo 12.30-15.00
1. uusintatentti viikolla 41: torstaina 14.10. klo 14.30-17.00
2.uusintatentti viikolla 45: tiistaina 9.11. klo 8.30-11.00 (not translated)
Ei ole. (not translated)
Verkkoluennot 14 h
Maastoretkeilyt 56 h
Itseopiskelua 50 h
Yhteensä 120 h (not translated)
Kurssin aloitus 16,8. klo 12.00 läsnäolovelvollisuus
Vekkoluennot 4 kpl: 16.8. klo 12.00-16.00, to 19.8. klo 9.00-12.00, ma 23.8. klo 9,15-12.00, ke 1.9. klo 12.00-16.00.
Maastoretkeilyt 7 päivää: ti 17.8., ke 18.8., pe 20.8., ti 24.8., ke 25.8. to 26.8., ma 30.8. (not translated)
Opiskelijalla on huomattavia puutteita arvokkaiden luontokohteiden tunniatamisessa ja niitä koskevien säädösten ja sertifiointikriteerien tuntemuksessa. Opiskelijalla on vain hajanaista tietoa talousmetsien luonnonhoidon, vesiensuojelun ja riistanhoidon suosituksisat sekä metsäsertifioinnista. Opiskeijan kyky soveltaa edellä mainittua tietoa metsätalouden käytännön tilanteisiin on heikko. Opiskelija on poissa maasto-opetuspäivistä. Opiskelijan saama pistemäärä opintojakson tentissä on alle 50 % maksimipistemäärästä tai opiskelija ei osallistu tenttiin. (not translated)
Opiskelijalla on melko hajanaista perustason tietoa arvokkaista luontokohteista ja talousmetsien luonnonhoidosta sekä niihin liittyvistä käytön rajoituksista ja toimintakäytännöistä. Opiskelijan kyky tunnistaa tillanteita, joihin liittyy lainsäädännöstä tai serifioinnista aiheutuvia käytön rajoituksia, on pinnallista ja puutteellista. Opiskelija osaa valita ohjeiden avulla kohteelle suositellun käsittelytavan, mutta hänen kykynsä soveltaa ohjeita ja perustella valintoja on puutteellinen. Opiskelija on melko passiivinen harjoituksissa ja retkeilyillä. Opiskelija on tehnyt itsenäisen tiedonhankinnan tehtävät. Opiskelijaa saa tentissä 50-70 % maksimispistemäärästä. (not translated)
Opiskelija tuntee arvokkaisiin luontokohteisiin, talousmetsien luonnonhoitoon ja metsäsertifiointiin liittyvät käytön rajoitukset, suositukset, toimintakäytännöt ja tiedon lähteet hyvin. Opiskelija osaa tunnistaa arvokkaat luontokohteet ja tuntee niiden rajausperusteet. Opiskelija osaa valita kohteelle talousmetsien luonnonhoitosuositusten ja metsäsertifioinnin kriteerien mukaisen ratkaisun ja perustella valintansa. Opiskelija osallistuu aktiivisesti retkeilyihin ja harjoituksiin ja tekee itsenäisen tiedon hankinnan tehtävät. Opiskelija saa 70-90 % opintojakson tentin maksimispistemäärästä. (not translated)
Opiskelija tuntee arvokkaisiin luontokohteisiin liittyvät käytön rajoitukset, suositukset, toimintakäytännöt ja tiedon lähteet erittäin hyvin. Opiskelija osaa tunnistaa tilanteita, joissa talousmetsien luonnonhoitosuosituksia tulee soveltaa. Opiskelija osaa esittää kohteelle eri käsittelyvaihtoehtoja, valita niistä parhaiten asetettuja tavoitteita toteuttavan käsittelytavan ja perustella valintansa monipuolisesti. Opiskelija osaa arvioida talousmetsien luonnonhoidon menetelmien ekologisia, metsänhoidollisia ja puunkorjuuteknisiä etuja, haittoja ja rajoituksia erittäin hyvin ja perusteellisesti. Opiskelija on aktiivisesti mukana luennoilla, harjoituksissa ja retkeilyillä sekä tekee itsenäisen tiedon hankinnan tehtävät. Opiskelija saa opintojakson tentissä 90-100 % maksimipistemäärästä. (not translated)
Finnish
04.01.2022 - 31.12.2022
02.12.2021 - 31.12.2021
60 cr
AVOINAMK
0 - 2
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Finnish
17.08.2021 - 31.07.2022
18.07.2021 - 16.08.2021
60 cr
0 - 4
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Finnish
14.01.2022 - 31.12.2022
02.12.2021 - 31.12.2021
60 cr
AVOINAMK
0 - 4
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
The student:
- provides a traineeship contract to the forestry degree program trainee supervisor before the traineeship begins
- works the required amount of training in the workplace corresponding to credits
- does the required practice learning tasks
- provides the required certificates upon completion of the training
Perttu Arminen
Finnish
02.05.2022 - 26.08.2022
14.02.2022 - 29.04.2022
10 cr
20IM
Perttu Arminen
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
The student:
- provides a traineeship contract to the forestry degree program trainee supervisor before the traineeship begins
- works the required amount of training in the workplace corresponding to credits
- does the required practice learning tasks
- provides the required certificates upon completion of the training
Perttu Arminen
Finnish
01.01.2022 - 31.12.2022
20.01.2022 - 12.08.2022
10 cr
21AIM
Perttu Arminen
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
The student:
- provides a traineeship contract to the forestry degree program trainee supervisor before the traineeship begins
- works the required amount of training in the workplace corresponding to credits
- does the required practice learning tasks
- provides the required certificates upon completion of the training
Timo Parkkinen
Finnish
01.08.2021 - 31.12.2021
01.08.2021 - 20.09.2021
10 cr
19AIM
Metsätalous Virtuaalihenkilö
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
The student:
- provides a traineeship contract to the forestry degree program trainee supervisor before the traineeship begins
- works the required amount of training in the workplace corresponding to credits
- does the required practice learning tasks
- provides the required certificates upon completion of the training
Perttu Arminen
Finnish
02.05.2022 - 02.09.2022
01.12.2021 - 28.01.2022
10 cr
19IM
Jukka Tohu, Petri Keto-Tokoi, Manne Viljamaa, Mari Oja, Perttu Arminen, Ari Vanamo
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
The student is able to guide and lead the work of the team, albeit to a limited extent. He is only partly familiar with the types of tasks a forestry engineer can perform in different organizations, and the kind of skills needed in those tasks. The student has shortcomings in analyzing his / her own skills and development as a forest officer. He is only partly familiar with the general principles of working life and the specific ethical rules in his field.
The student is able to guide and lead the work of the team. He knows the professional skills required by a forestry engineer in the job positions of different organizations. The student is able to analyze his / her own skills and growth as a forest officer. They are familiar with the general ethical principles of working life and the specific ethical rules of their field.
The student is able to guide and lead the work of the team in a flexible and natural way. He is well aware of the professional skills required by a forestry engineer in the job responsibilities of various organizations. The student is able to analyze his / her own knowledge and growth as a forest officer and to plan and follow up his / her studies on this basis. The student is well aware of the general ethical rules of working life as well as the specific ethical rules of his / her field and understands the importance of the ethical rules as a supervisor.
Jukka Tohu
Opintojaksolla käytetään mm. seuraavia materiaaleja:
Työtehoseuran julkaisut metsäalan toimijoiden ammattiosaamisesta
Kohti työelämää Metsätehon opas (saatavissa http://puuhuolto.fi/kohti-tyoelamaa/)
Metsähyvinvointisivusta (saatavissa https://metsahyvinvointi.fi/)
Laajasti metsäalan eri julkaisuja (not translated)
Opetus- ja ryhmäkeskusteluja, erilaisiin materiaaleihin tutustumista, vierailijoita/vierailuja, ryhmä- ja yksilötehtäviä
Osa opetustunneista pidetään mahdollisesti verkossa (not translated)
Arviointi ja hyväksytty suorittaminen perustuu opiskelijan tekemiin tehtäviin ja tunneille osallistumisiin. Opintojakson tapahtumiin osallistumisen ja tehtävien tekemisen avulla hän pystyy tuomaan esille käsityksensä metsäalan toimihenkilön osaamisvaateista ja pystyy osoittamaan ammatillista kasvuaan reflektoimalla oman osaamisen kehittymistä. (not translated)
Finnish
06.09.2021 - 31.03.2022
12.04.2021 - 20.08.2021
3 cr
19IM
Jukka Tohu, Ari Vanamo
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole (not translated)
Vierailijoita ja vierailuja metsäalan organisaatioissa
Tutustuminen eri metsäorganisaatioiden "pelisääntöihin" (not translated)
Ei tenttiä, vaan opintojakso suoritetaan tekemällä oppimistehtäviä sekä osallistumalla keskusteluihin.
Oppimistehtävät ovat pakollisia, joten uusiminen tarkoittaa tehtävien tekemistä tarvittaessa uudelleen. (not translated)
Kontaktitunteja lukujärjestyksen mukaan (pääsääntöisesti keskiviikko iltapäivisin)
Lisäksi harjoitteluseminaarit, harjoitteluun liittyviä vierailijoita, mahdollisesti verkkokeskusteluja
Kontaktitunteja n. 30 h, harjoituksia ja lukemista noin 50 h. (not translated)
Aluksi katsotaan MTI ammattiosaamista, sitten harjoitteluasiaa ja sen jälkeen yleisiä työelämätaitoja. (not translated)
Opiskelija ei osallistu opintojakson tapahtumiin (alle 50 %) tai ei ei palauta riittävää määrää (minimi 70 %) annettuista tehtävistä (not translated)
Opiskelija osallistuu yli 50 % opintojakson tapahtumiin ja palauttaa yli 70 % opintojakson tehtävistä ja osoittaa tehtävien vastauksissa tutustuneensa tehtävien aihepiireihin. (not translated)
Opiskelija osallistuu yli 70 % opintojakson tapahtumiin ja palauttaa yli 80 % opintojakson tehtävistä pääsääntöisesti annetussa aikataulussa ja osoittaa tehtävien vastauksissa paneutumista tehtävien aihepiireihin. (not translated)
Opiskelija osallistuu yli 90 % opintojakson tapahtumiin ja palauttaa yli 90 % opintojakson tehtävistä annetussa aikataulussa ja osoittaa tehtävien vastauksissa syvällistä paneutumista tehtävien aihepiireihin. (not translated)
Tietää mitä erilaisia tehtäviä metsäalalla on tarjolla ja mitä osaamista niissä vaaditaan.
Tietää työehtosopimusten yleisen rakenteen ja metsäalan erityispiirteet
Ylläpitää HOPSiaan (not translated)
- tietää mitä ammatillista osaamista eri organisaatioiden tarjoamissa tehtävissä metsätalousinsinööreiltä vaaditaan
- osaa analysoida omaa osaamistaan ja kasvuaan metsätoimihenkilöksi ja suunnitella tavoitteitaan tukevan opintopolun opintojen loppuajaksi (harjoittelu, opinnäytetyö, vapaasti valittavat ja metsäalan erityisosaamisen opinnot)
- tietää tärkeimmät metsäalalla käytössä olevat työehtosopimukset
- kehittyy edelleen yleisissä työelämävalmiuksissaan erityisesti ajankäytön suunnittelun ja ongelmanratkaisutaitojen osalta
Osaa huomioida tekemisessään yleiset työelämävalmiudet ja osoittaa sen toiminnallaan (not translated)
Jukka Tohu
Työtehoseuran julkaisemat metsäkoulutuksen tutkimusjulkaisut (saatavissa https://www.tts.fi/tutkimus_kehitys/metsatalous/metsakoulutuksen_tutkimus)
Metsäalan työehtosopimukset
- toimihenkilöiden työehtosopimukset (https://www.luva.fi/metsaasiantuntijat/tyoehtosopimukset/)
- työntekijöiden työehtosopimukset (metsäala https://www.teollisuusliitto.fi/tyoelama/tyoehtosopimukset/erityisalojen-sektori/metsaala/ ja metsäkoneala https://www.teollisuusliitto.fi/tyoelama/tyoehtosopimukset/erityisalojen-sektori/metsakoneala/)
Metsähyvinvointi sivuston materiaali (http://metsahyvinvointi.fi/)
Metsäalan työvoimatarve – Savotta 2025 (http://www.metsateho.fi/metsaalan-tyovoimatarve-savotta-2025/)
Kohti työelämää Metsätehon opas (saatavissa http://puuhuolto.fi/kohti-tyoelamaa/)
Elämänmuutos! : hyppy uudelle uralle, Korpela, Salla, 2009 (tai jotain muuta aiheeseen liittyvää) (not translated)
Kontaktitunnit, verkko-tunnit, vierailijoita, erilaiset yksilö- ja ryhmäharjoitukset (not translated)
Arviointi ja hyväksytty suorittaminen perustuu opiskelijan tekemiin tehtäviin, joilla pyritään tukemaan opiskelijan prosessia ammatilliseen kasvuun.
Arviointi perustuu osallistumiseen ja harjoituksien tekemiseen annetussa aikataulussa. Tehtävien tekemisen avulla hän pystyy tuomaan esille käsityksensä metsäalan toimihenkilön osaamisvaateista ja pystyy osoittamaan ammatillista kasvuaan reflektoimalla oman osaamisen kehittymistä. Näin hän osoittaa kykynsä arvioida itseään oppijana ja tulevan metsäammattilaisena. (not translated)
Finnish
01.08.2021 - 31.03.2022
01.08.2021 - 29.11.2021
3 cr
19AIM
Jukka Tohu
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Vierailijoita ja harjoitustehtäviä työelämäkontakteihin liittyen (not translated)
Ei tenttiä. Opintojakson suorittaminen tapahtuu tekemällä annetut harjoitukset sovitussa aikataulussa (harjoitukset on tehtävä ennen kutakin tapaamiskertaa) (not translated)
Haluttaessa KV-info (not translated)
Opetusta (kontaktissa tai verkossa) noin 20 h
Itsenäistä opiskelua noin 60 h (not translated)
Ensimmäisellä tapaamiskerralla sovitaan mitä asioita opintojaksolla painotetaan ja miten ne ajoitetaan.
Seuraavat tapaamiskerrat ovat harjoitusten/tehtävien purkamista (not translated)
Opiskelija ei osallistu opintojakson tapahtumiin (alle 50 %) tai ei ei palauta riittävää määrää minimi (70 %) annettuista tehtävistä (not translated)
Opiskelija osallistuu yli 50 % opintojakson tapahtumiin ja palauttaa yli 70 % opintojakson tehtävistä ja osoittaa tehtävien vastauksissa tutustuneensa tehtävien aihepiireihin. (not translated)
Opiskelija osallistuu yli 70 % opintojakson tapahtumiin ja palauttaa yli 80 % opintojakson tehtävistä pääsääntöisesti annetussa aikataulussa ja osoittaa tehtävien vastauksissa paneutumista tehtävien aihepiireihin. (not translated)
Opiskelija osallistuu yli 90 % opintojakson tapahtumiin ja palauttaa kaikki opintojakson tehtävät annetussa aikataulussa ja osoittaa tehtävien vastauksissa syvällistä paneutumista tehtävien aihepiireihin. (not translated)
The student recognizes the areas of service business and sales and is able to name the different stages of sales. He / she is familiar with methods of service design and value sales
The student understands the basics of service business and sales work. He / she is able to act as a supervisor in sales work related situations and can plan services in a supervised manner. He/she understands the importance of building trust, convincing performance and argumentation skills in sales.
The student understands the areas related to service business and sales work and is able to apply them in practical work. They are able to structure and apply the various stages of sales from preparation to customer relationship aftercare. The student will be able to develop value for the customer and strengthen trust between the seller and the customer through service business and sales skills.
Oivaltava myyntityö - asiakkaana organisaatio
Hänti, S., Kairisto-Mertanen, L. & Kock, H. 2016.
Halutessasi voit perehtyä myös seuraaviin kirjoihin:
Menestys syntyy asiakaskokemuksesta: B2B-johtajan opas
Holma, L., Laasio, K., Ruusuvuori, M., Seppä, S. & Tanner, R. 2021.
Strategiana asiakaskokemus
Saarijärvi, H. & Puustinen, P. 2020. (not translated)
Luentoja & keskusteluja
Harjoitustyö, sen raportointi ja esitys
Itsenäistä opiskelua (not translated)
Arviointi tapahtuu asteikolla 0-5. Arviointi tapahtuu ryhmätehtävän raportin (50%) ja esityksen perusteella (50%). Arvioinnissa huomioidaan myös aktiivinen osallistuminen tuntien aikana sekä vertaisarviointi ryhmätyön toteutuksessa. (not translated)
Finnish
10.01.2022 - 15.03.2022
01.12.2021 - 31.12.2021
5 cr
19IM
Tutta Tanttari
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
3 cr
0-5
Sovittava erikseen opettajien kanssa. (not translated)
Ryhmätyö edellyttää metsäalan yrittäjän haastattelua ja perehtymistä hänen myyntiprosessiinsa. Lisäksi ryhmätyö edellyttää osatajana toimivan henkilön / organisaation haastattelua ja heidän hankintaprosessiinsa perehtymistä. (not translated)
Ei tenttiä. (not translated)
Opintojakson laajuus 5op tarkoittaa 5x27h = 135h työtä. (not translated)
Opiskelija ei ole osallistunut opintojakson tunneille, eikä ole osallistunut ryhmätyön toteuttamiseen. (not translated)
Opiskelija on osallistunut pääosin opintojakson tunneille, mutta ryhmätyöhön osallistuminen ei ole ollut aktiivista. Ryhmätyön raportti on pinnallinen eikä myyntityötä tekevä metsäalan yritys saa siitä konkreettisia ehdotuksia oman myyntiprosessinsa kehittämiseen. Raporttia ei ole kirjoitettu TAMK:in kirjallisen raportoinnin ohjeiden mukaisesti. Ryhmätyön esitys on pintapuolinen eikä auta muita opiskelijoita oppimaan myyntityöstä. (not translated)
Opiskelija on osallistunut pääosin opintojakson tunneille ja ryhmätyöhön osallistuminen on ollut melko aktiivista. Ryhmätyössä on käsitelty metsäalan yrityksen myynti- ja ostoprosessia. Ryhmätyön raportti on selkeä ja johdonmukainen ja toimeksiantajana ollut metsäalan yritys saa raportista yksittäisiä käytäntöön vietävissä olevia ehdotuksia oman myyntiprosessinsa kehittämiseen. Raportti on toteutettu pääosin TAMK:in kirjallisen työn ohjeiden mukaisesti. Ryhmätyön esitys on havainnollinen ja auttaa muita opiskelijoita oppimaan jotain uutta metsäalan myyntityöstä oman ryhmätyön sisältöihin pohjautuen. (not translated)
Opiskelija on osallistunut pääosin opintojakson tunneille ja ryhmätyöhön osallistuminen on ollut aktiivista. Ryhmätyössä on käsitelty kattavasti metsäalan yrityksen myynti- ja ostoprosessia. Ryhmätyön raportti on selkeä ja johdonmukainen ja toimeksiantajana ollut metsäalan yritys saa raportista konkreettisia ja käytäntöön vietävissä olevia ehdotuksia oman myyntiprosessinsa kehittämiseen. Raportti on toteutettu TAMK:in kirjallisen työn ohjeiden mukaisesti. Ryhmätyön esitys on havainnollinen ja visuaalinen sekä auttaa muita opiskelijoita oppimaan käytönnönläheisiä näkökulmia metsäalan myyntityöstä oman ryhmätyön sisältöihin pohjautuen. (not translated)
Hyväksytty suoritus: opiskelija osaa käytännössä istuttaa ja kylvää metsää sekä tehdä taimikonhoitotöitä raivaussahalla. Hän osaa käyttää keskeisiä metsänmittausvälineitä (kaulain, hypsometri, relaskooppi) (not translated)
Perttu Arminen
Ennakkotehtävät ja maastoharjoitukset (not translated)
Opintojakso arvioidaan ennakkotehtävien ja lähipäiviin osallistumisen perusteella. (not translated)
Finnish
08.04.2022 - 18.06.2022
14.01.2022 - 22.01.2022
2 cr
22AIM
Perttu Arminen
Opintojaksolla ei opetella metsänmittauksen perusvälineiden käyttöä. (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Opiskelijat jotka ovat suorittaneet metsäalan perustutkinnon hakevat opintojaksosta hyväksiluvun.
Opiskelija voi hakea opintojakson osittaista hyväksilukua työkokemuksen perusteella. Opiskelijan on osoitettava työtodistuksella kokemus metsänistutuksesta ja taimikonhoidosta. Hyväksilukua voi hakea myös vain toisesta työlajista.
Haettaessa hyväksilukua työkokemuksen perustella tulee työtodistuksen allekirjoittajan olla metsäammattilainen. Oma tai lähisukulaisen allekirjoittama työtodistus ei käy. Työtodistukseen voi pyytää allekirjoituksen esim. MHY:n tai metsäyhtiön toimihenkilöltä.
Osittaista hyväksilukua hakeineiden opiskelijoiden tulee palauttaa kurssin ennakkotehtävät.
Mikäli opiskelija kesän 2022 harjoittelussa tekee istutus tai taimikonhoitotöistä voi kurssin hyväksilukua hakea harjoittelun päätyttyä syksyllä 2022.
Hyväksilukua haetaan HyväHot järjestelmän kautta. (not translated)
Työskentelemme yksitysmetsänomistajien mailla. (not translated)
Opintojaksosta ei järjestetä tenttiä. (not translated)
Ennakkotehtät mesänistutuksesta ja taimikonhoidosta 5 h
Lähipäivät 22. - 23.huhtikuuta ja 6. - 7. kesäkuuta yhteensä 32 h
Verkkomateriaaliin ja kirjallisuuteen tututuminen 10 h. (not translated)
Ennakkotehtävät huhti- ja toukokuussa.
Lähipäivät 22. - 23. huhtikuuta ja 6. - 7. kesäkuuta. (not translated)
Hyväksytty: Opiskelija palauttaa ennakkotehtävät ja osallistuu lähipäiviin.
Hylätty: Opiskelija ei palauta ennakkotehtäviä tai osallistu lähipäiviin. (not translated)
The student understands the difference between the population and the sample. The student is able to calculate the mean, dispersion and position numbers from the sample. The student is able to design simple experimental designs for statistical research and illustrates the results both graphically and numerically. The student understands the basics of distributions.
In addition to the before mentioned, the student is able to apply statistical thinking in handling different research settings and measurement sets. The student masters the basics of statistical reasoning when processing different sized samples. The student understands the importance of the results of regression analysis.
In addition to the before mentioned, the student has a comprehensive understanding of the course topics and their use in problem solving as well as the ability to present and justify logically selected solutions.
Jukka Suominen
Opettajan tekemää oppimateriaalia julkaistaan TuniMoodlessa. Oppikirjoja: Leila Karjalainen: Tilastomatematiikka + Tarja Heikkilä Tilastollinen tutkimus: Tilastolliset menetelmät + Antti Majaniemen moniste (TuniMoodlessa). (not translated)
Lähiopetus, videot, kotitehtävät, tentti (not translated)
Opintojakso arvioidaan asteikolla 0-5.
Kotitehtävistä on mahdollista saada 1 piste / palautuskerta, yhteensä 8 pistettä. Kokeen maksimipistemäärä 42 pistettä. Yhteispistemäärä on täten 50 pistettä.
Arvosana määräytyy kotitehtävien ja kokeen yhteispistemäärän perusteella seuraavasti:
0 pistettä, arvosana 0
12,5 pistettä, arvosana 1
20 pistettä, arvosana 2
27,5 pistettä, arvosana 3
35 pistettä, arvosana 4
42,5 pistettä, arvosana 5 (not translated)
Finnish
07.03.2022 - 06.05.2022
01.12.2021 - 31.12.2021
3 cr
21IM
Jukka Suominen
Opetus alkaa lukujärjestyksen mukaisesti.
Opintojaksossa Moodle-toteutus.
Toteutusen aikana annetaan kotitehtäviä, joista on mahdollisuus saada lisäpisteitä kokeeseen. Kotitehtävät palautetaan sähköisesti Moodleen. Katso kohta "Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet". (not translated)
TAMK Mathematics and Physics
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Tentti pidetään 27.04.2022 klo 14.15-17.00 luokassa B2-25.
Uusintatentit 11.05.2022 ja 25.05.2022. klo 17.00-20.00 (not translated)
Lähiopetusta 27 tuntia sisältäen kokeen. Loput 81 h - 27 h = 54 tuntia opiskelijan omaa opetuksen ulkopuolista työtä. (not translated)
Sisllön jaksotus löytyy TuniMoodlesta. (not translated)
Katso kohta "Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet". (not translated)
Katso kohta "Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet". (not translated)
Katso kohta "Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet". (not translated)
Katso kohta "Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet". (not translated)
The student is able to explain his / her education, work experience and duties mainly in an understandable but brief manner, eg in a job search situation. The student is able to acquire and understand information in his / her field from easily readable sources.
The student is able to simply present the most important things about the operations, products, processes and services of companies and organizations, and is able to cope with most of the most common discussions.
The student is able to work in the foreseeable professional contacts required by his / her job description, eg in electronic communications, telephone communication, counseling situations, meetings and reporting.
The student is able to interpret simple guidelines in his / her field and to compose them in a largely understandable way.
The student is able to describe the essentials of his / her education, work experience and duties as a whole, eg when looking for a job.
The student is able to acquire, process and apply information in his / her field from the most important sources and to follow the development of his / her field in general.
The student is able to present and discuss the most important things about companies, organizations, products, processes and services.
The student is able to handle the most important working life contacts required by his / her job description, eg electronic communication, telephone communication, counseling situations, meetings and reporting.
The student is able to formulate and understand the guidelines of his / her field quite well.
The student is able to describe his / her education, work experience and duties in a versatile and appropriate way, eg in a job search situation.
The student is able to independently, versatile acquire, process and apply knowledge in his / her field and follow the professional development of his / her field on a wide scale.
The student is able to fluently present the activities, products, processes and services of companies and organizations and to discuss these topics proactively. The student is able to easily and properly handle the professional contacts required by his / her job description, eg electronic communication, telephone communication, counseling situations, meetings and reporting.
The student is able to understand easily and draw up clear instructions in his / her field.
Ari Vanamo
Finnish
06.09.2021 - 17.12.2021
01.05.2021 - 30.09.2021
2 cr
20IM
Katri Kallinen
6M00DV55-3003 Svenska för skogsbranschen - skriftlig färdighet ja 6M00DV54-3003 Svenska för skogsbranschen - muntlig färdighet opetetaan yhtenä toteutuksena.
Svenska för byggmästare - muntlig färdighet -opintojakson kuvaus löytyy toteutuksesta 6M00DV55-3003. (not translated)
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
1 cr
0-5
The student is able to explain his / her education, work experience and duties mainly in an understandable but brief manner, eg in a job search situation. The student is able to acquire and understand information in his / her field from easily readable sources.
The student is able to simply present the most important things about the operations, products, processes and services of companies and organizations, and is able to cope with most of the most common discussions.
The student is able to work in the foreseeable professional contacts required by his / her job description, eg in electronic communications, telephone communication, counseling situations, meetings and reporting.
The student is able to interpret simple guidelines in his / her field and to compose them in a largely understandable way.
The student is able to describe the essentials of his / her education, work experience and duties as a whole, eg when looking for a job.
The student is able to acquire, process and apply information in his / her field from the most important sources and to follow the development of his / her field in general.
The student is able to present and discuss the most important things about companies, organizations, products, processes and services.
The student is able to handle the most important working life contacts required by his / her job description, eg electronic communication, telephone communication, counseling situations, meetings and reporting.
The student is able to formulate and understand the guidelines of his / her field quite well.
The student is able to describe his / her education, work experience and duties in a versatile and appropriate way, eg in a job search situation.
The student is able to independently, versatile acquire, process and apply knowledge in his / her field and follow the professional development of his / her field on a wide scale.
The student is able to fluently present the activities, products, processes and services of companies and organizations and to discuss these topics proactively. The student is able to easily and properly handle the professional contacts required by his / her job description, eg electronic communication, telephone communication, counseling situations, meetings and reporting.
The student is able to understand easily and draw up clear instructions in his / her field.
Katri Kallinen
Finnish
10.01.2022 - 11.06.2022
17.11.2021 - 31.01.2022
2 cr
21AIM
Katri Kallinen
TAMK Languages and Communication
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
The student is able to explain his / her education, work experience and duties mainly in an understandable but brief manner, eg in a job search situation. The student is able to acquire and understand information in his / her field from easily readable sources.
The student is able to simply present the most important things about the operations, products, processes and services of companies and organizations, and is able to cope with most of the most common discussions.
The student is able to work in the foreseeable professional contacts required by his / her job description, eg in electronic communications, telephone communication, counseling situations, meetings and reporting.
The student is able to interpret simple guidelines in his / her field and to compose them in a largely understandable way.
The student is able to describe the essentials of his / her education, work experience and duties as a whole, eg when looking for a job.
The student is able to acquire, process and apply information in his / her field from the most important sources and to follow the development of his / her field in general.
The student is able to present and discuss the most important things about companies, organizations, products, processes and services.
The student is able to handle the most important working life contacts required by his / her job description, eg electronic communication, telephone communication, counseling situations, meetings and reporting.
The student is able to formulate and understand the guidelines of his / her field quite well.
The student is able to describe his / her education, work experience and duties in a versatile and appropriate way, eg in a job search situation.
The student is able to independently, versatile acquire, process and apply knowledge in his / her field and follow the professional development of his / her field on a wide scale.
The student is able to fluently present the activities, products, processes and services of companies and organizations and to discuss these topics proactively. The student is able to easily and properly handle the professional contacts required by his / her job description, eg electronic communication, telephone communication, counseling situations, meetings and reporting.
The student is able to understand easily and draw up clear instructions in his / her field.
Joni Sallila: Protocall – Teknikbiten, Tammertekniikka 2016.
Ammattialakohtaiset tekstit ilmoitetaan kurssin aikana.
Moodlesivu. (not translated)
Lähiopetus/etäopetus, harjoitukset, tentti, itsenäinen verkko-opiskelu, alkutesti (not translated)
Asteikko 0-5. Kielioppitesti Examissa (väh.) 25/50 pistettä. Kirjallinen ja suullinen koe. Opetuksen läsnäolovaatimus: 80 %. (not translated)
Finnish
06.09.2021 - 17.12.2021
01.05.2021 - 30.09.2021
2 cr
20IM
Katri Kallinen
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
1 cr
0-5
Näyttökoe (Katri Kallinen) (not translated)
Kielioppitesti Syyskuu 2021
Kirjallinen koe: Marraskuu 2021
Suullinen koe: Marraskuu 2021
Kirjallisen 1. uusinta Joulukuu 2021
Kirjallisen 2. uusinta Joulukuu 2021/Tammikuu 2022 (not translated)
4 op = 108 tunnin työskentely (kirjallinen ja suullinen opetetaan yhtenä kurssina) (not translated)
Opiskelija ei selviydy tavallisimmista työelämän kirjallisista ja suullisista tilanteista. (not translated)
Opiskelija osaa kertoa pääosin ymmärrettävästi mutta lyhyesti ja yksipuolisesti koulutuksestaan, työkokemuksestaan ja -tehtävistään esim. työnhakutilanteessa. Opiskelija osaa hankkia ja ymmärtää oman alansa tietoa helppolukuisista lähteistä.
Opiskelija osaa esitellä yksinkertaisesti keskeisimmät asiat yritysten ja organisaatioiden toiminnasta, tuotteista, prosesseista ja palveluista sekä selviytyy pääosin ymmärrettävästi tavallisimmista keskusteluista.
Opiskelija osaa toimia ennakoitavissa toimenkuvansa vaatimissa työelämäkontakteissa, esim. sähköisessä viestinnässä, puhelinviestinnässä, neuvontatilanteissa, palavereissa ja raportoinneissa.
Opiskelija osaa tulkita oman alansa yksinkertaisia ohjeistuksia ja laatia niitä pääosin ymmärrettävästi. (not translated)
Opiskelija osaa kertoa keskeiset asiat koulutuksestaan, työkokemuksestaan ja -tehtävistään eheänä kokonaisuutena esim. työnhakutilanteessa.
Opiskelija osaa hankkia, käsitellä ja soveltaa oman alansa tietoa keskeisimmistä lähteistä ja seurata oman alansa kehitystä yleisellä tasolla.
Opiskelija osaa esitellä keskeisimmät asiat yritysten ja organisaatioiden toiminnasta, tuotteista, prosesseista ja palveluista sekä keskustella näistä aiheista.
Opiskelija osaa hoitaa keskeisimpiä toimenkuvansa vaatimia työelämäkontakteja, esim. sähköistä viestintää, puhelinviestintää, neuvontatilanteita, palavereja ja raportointia.
Opiskelija osaa laatia ja ymmärtää oman alansa ohjeistuksia melko hyvin. (not translated)
Opiskelija osaa kertoa monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti koulutuksestaan, työkokemuksestaan ja -tehtävistään esim. työnhakutilanteessa.
Opiskelija osaa itsenäisesti ja monipuolisesti hankkia, käsitellä ja soveltaa oman alansa tietoa ja seurata alansa ammatillista kehitystä laaja-alaisesti.
Opiskelija osaa esitellä sujuvasti yritysten ja organisaatioiden toimintaa, tuotteita, prosesseja ja palveluita sekä keskustella aloitteellisesti näistä aiheista. Opiskelija osaa hoitaa vaivattomasti ja asianmukaisesti toimenkuvansa vaatimia työelämäkontakteja, esim. sähköistä viestintää, puhelinviestintää, neuvontatilanteita, palavereja ja raportointia.
Opiskelija osaa ymmärtää vaikeuksitta ja laatia selkeitä oman alansa ohjeistuksia. (not translated)
The student is able to explain his / her education, work experience and duties mainly in an understandable but brief manner, eg in a job search situation. The student is able to acquire and understand information in his / her field from easily readable sources.
The student is able to simply present the most important things about the operations, products, processes and services of companies and organizations, and is able to cope with most of the most common discussions.
The student is able to work in the foreseeable professional contacts required by his / her job description, eg in electronic communications, telephone communication, counseling situations, meetings and reporting.
The student is able to interpret simple guidelines in his / her field and to compose them in a largely understandable way.
The student is able to describe the essentials of his / her education, work experience and duties as a whole, eg when looking for a job.
The student is able to acquire, process and apply information in his / her field from the most important sources and to follow the development of his / her field in general.
The student is able to present and discuss the most important things about companies, organizations, products, processes and services.
The student is able to handle the most important working life contacts required by his / her job description, eg electronic communication, telephone communication, counseling situations, meetings and reporting.
The student is able to formulate and understand the guidelines of his / her field quite well.
The student is able to describe his / her education, work experience and duties in a versatile and appropriate way, eg in a job search situation.
The student is able to independently, versatile acquire, process and apply knowledge in his / her field and follow the professional development of his / her field on a wide scale.
The student is able to fluently present the activities, products, processes and services of companies and organizations and to discuss these topics proactively. The student is able to easily and properly handle the professional contacts required by his / her job description, eg electronic communication, telephone communication, counseling situations, meetings and reporting.
The student is able to understand easily and draw up clear instructions in his / her field.
Katri Kallinen
Joni Sallila: Protocall – Teknikbiten, Tammertekniikka 2016.
Ammattialakohtaiset tekstit ilmoitetaan kurssin aikana.
Moodlesivu. (not translated)
Lähiopetus/etäopetus, harjoitukset, tentti, itsenäinen verkko-opiskelu, alkutesti (not translated)
Asteikko 0-5. Kielioppitesti Examissa (väh.) 24/50 pistettä. Kirjallinen koe ja henkilökohtainen videotallenne. (not translated)
Finnish
10.01.2022 - 11.06.2022
17.11.2021 - 31.01.2022
2 cr
21AIM
Katri Kallinen
TAMK Languages and Communication
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
1 cr
0-5
Näyttökoe (Katri Kallinen) (not translated)
Kielioppitesti xx.xx. 2022
Kirjallinen koe: xx.xx. 2022
Suullinen koe: Videotallenne, palautus xx.xx. 2022
Kirjallisen 1. uusinta / korotus: xx.xx. 2022
Kirjallisen 2. uusinta: xx.xx. 2022 (not translated)
4 op = 108 tunnin työskentely (kirjallinen ja suullinen opetetaan yhtenä kurssina) (not translated)
Opiskelija ei selviydy tavallisimmista työelämän kirjallisista ja suullisista tilanteista. (not translated)
Opiskelija osaa kertoa pääosin ymmärrettävästi mutta lyhyesti ja yksipuolisesti koulutuksestaan, työkokemuksestaan ja -tehtävistään esim. työnhakutilanteessa. Opiskelija osaa hankkia ja ymmärtää oman alansa tietoa helppolukuisista lähteistä.
Opiskelija osaa esitellä yksinkertaisesti keskeisimmät asiat yritysten ja organisaatioiden toiminnasta, tuotteista, prosesseista ja palveluista sekä selviytyy pääosin ymmärrettävästi tavallisimmista keskusteluista.
Opiskelija osaa toimia ennakoitavissa toimenkuvansa vaatimissa työelämäkontakteissa, esim. sähköisessä viestinnässä, puhelinviestinnässä, neuvontatilanteissa, palavereissa ja raportoinneissa.
Opiskelija osaa tulkita oman alansa yksinkertaisia ohjeistuksia ja laatia niitä pääosin ymmärrettävästi. (not translated)
Opiskelija osaa kertoa keskeiset asiat koulutuksestaan, työkokemuksestaan ja -tehtävistään eheänä kokonaisuutena esim. työnhakutilanteessa.
Opiskelija osaa hankkia, käsitellä ja soveltaa oman alansa tietoa keskeisimmistä lähteistä ja seurata oman alansa kehitystä yleisellä tasolla.
Opiskelija osaa esitellä keskeisimmät asiat yritysten ja organisaatioiden toiminnasta, tuotteista, prosesseista ja palveluista sekä keskustella näistä aiheista.
Opiskelija osaa hoitaa keskeisimpiä toimenkuvansa vaatimia työelämäkontakteja, esim. sähköistä viestintää, puhelinviestintää, neuvontatilanteita, palavereja ja raportointia.
Opiskelija osaa laatia ja ymmärtää oman alansa ohjeistuksia melko hyvin. (not translated)
Opiskelija osaa kertoa monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti koulutuksestaan, työkokemuksestaan ja -tehtävistään esim. työnhakutilanteessa.
Opiskelija osaa itsenäisesti ja monipuolisesti hankkia, käsitellä ja soveltaa oman alansa tietoa ja seurata alansa ammatillista kehitystä laaja-alaisesti.
Opiskelija osaa esitellä sujuvasti yritysten ja organisaatioiden toimintaa, tuotteita, prosesseja ja palveluita sekä keskustella aloitteellisesti näistä aiheista. Opiskelija osaa hoitaa vaivattomasti ja asianmukaisesti toimenkuvansa vaatimia työelämäkontakteja, esim. sähköistä viestintää, puhelinviestintää, neuvontatilanteita, palavereja ja raportointia.
Opiskelija osaa ymmärtää vaikeuksitta ja laatia selkeitä oman alansa ohjeistuksia. (not translated)
Assessment criteria can be found from TAMK's web pages: https://intra.tuni.fi/en/handbook?page=3104
General rating of thesis will be given in the end of the process.
Assessment criteria can be found from TAMK's web pages: https://intra.tuni.fi/en/handbook?page=3104
General rating of thesis will be given in the end of the process.
Assessment criteria can be found from TAMK's web pages: https://intra.tuni.fi/en/handbook?page=3104
General rating of thesis will be given in the end of the process.
Jukka Tohu
TAMKin ohje opinnäytetöiden laatimiseen opiskelijan käsikirjassa (https://intra.tuni.fi/handbook?page=3104)
Juha T. Hakala Opinnäytetyöopas ammattikorkeakouluille
Muu materiaali esitellään moodlessa (not translated)
Opinnäytetyön laatimiseen valmentavat opinnot (luentoja ja verkkomateriaaleja)
Opinnäytetyön suunnittelu (opinnäyte 1/3) toteutuu osana kunkin opiskelijan oman opinnäytetyöprosessia (not translated)
Opinnäytetyön suunnittelu (opinnäytetyö 1/3) arvioidaan hyväksytty/hylätty.
Opinnäytetyön valmentavat opinnot kuuluvat pakollisena osana metsän koulutuksen opinnäytetyöprosessiin. Opiskelija kertoo valmennuksen suorittamisestaan laittaessaan Wihi järjestelmään ehdotuksensa opinnäytetyöaiheesta.
Opinnäytetyön hyväksytty arvosana annetaan asteikolla 1 - 5 käyttämällä TAMKin yhteisiä arviointikriteerejä ja arviointilomaketta siinä vaiheessa, kun kaikki opinnäytetyön kokonaislaajuuteen liittyvät osasuoritukset on hyväksytty.
Arviointikriteerit on esitelty TAMKin opiskelijan oppaassa (https://intra.tuni.fi/handbook?page=3104) (not translated)
Finnish
01.01.2022 - 31.12.2022
01.12.2021 - 25.02.2022
5 cr
19IM
Jukka Tohu
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Valmentavat opinnot voidaan suorittaa itsenäisenä opiskeluna, jos opinnäytetyön aikataulu tätä vaatii. Asiasta on sovittava koulutuksen opinnäytetyökoordinaattorin kanssa. (not translated)
Opinnäytetyön prosessin tuntemukseen ja työn tekemiseen liittyvät asiat tentitään verkkotenttinä osana valmentavaa koulutusta. Tentin voi tehdä valmentavan koulutuksen aikana.
Opinnäytetyösuunnitelma tehdään osana omaa opinnäytetyöprosessia (not translated)
Kolmantena vuonna olevan valmentava koulutus pitää sisällään 4-5 opetuskertaa, ja harjoitukset
Opinnäytetyön suunnittelu (opinnäyte 1/3) 5 op, tehdään osana opiskelijoiden opinnäytetyöprosessia. Suunnitteluosioon kuuluvat opinnäytetyön aiheen hyväksynnän jälkeen opinnäytetyösuunnitelman ja opinnäytetyösopimuksen laatiminen ja palautus Wihiin. (not translated)
Opinnäytetyö prosessin jaksotus toteutuu Wihi järjestelmän mukaisesti (https://wihi.tamk.fi).
Koulutusohjelmakohtaiset ohjeet esitellään moodlessa. (not translated)
Arviointikriteerit on esitelty TAMKin opiskelijan oppaassa (https://intra.tuni.fi/handbook?page=3104) (not translated)
The student knows the general principles of round wood trade, understands the conditions of wood market in Finland and their importance in round wood supply. He knows how to make purchase offers for the round wood trade, how to set the prices for the cutting area, and how to prepare the round wood trade documents, and knows how to compile those documents with some help. He / she knows the marketing methods targeted to forest owners by the round wood buyer and knows the importance of forest certification in the round wood trade.
The student is familiar with round wood tradie practices, the conditions of the round wood market in Finland and their importance in wood procurement. He / she is able to utilize stand data and open source data for bidding, price defining and documentation related to round wood trade. He / she knows the marketing methods targeted to forest owners of the round wood buyer as well as the basics of customer relationship management and the importance of forest certification in the round wood purchasing process.
The student is familiar with wood trading methods, the conditions of round wood market in Finland and their importance in wood procurement and knows how to utilize opportunities in round wood trade in many ways. He / she is able to utilize tree information and versatile open source data for bidding, price different logging areas and make wood trade related documents independently. He / she knows the marketing methods targeted to forest owners of the round wood buyer and the basics of customer relationship management.
Opiskelija ei saavuta tyydyttävän osaamisen tasoa eikä palauta opintojaksoon sisältyviä tehtäviä. (not translated)
Manne Viljamaa
Hyvän metsänhoidon suositukset, soveltuvat osat
Kiviniemi Matti. 2011. Näin se on: Metsänomistajan lakiopas,
Kiviniemi, Matti. 2006. Puukauppa, soveltuvat osat
Kivineimi Matti. 2016. Metsäalan säädökset
Maastotaulukot
Tapion taskukirja, soveltuvat osat
Metsäteho Oy:n Puuhuolto-opas, http://www.metsateho.fi/puuhuolto-opas
Muu luennoilla osoitettu materiaali (not translated)
Verkko-opetus, ennakko- ja etätehtävät, harjoitustyöt, itseopiskelu,verkkotentti. (not translated)
Arvioitavia ovat verkkotentti 60 %
Leimikkotehtävä 30 %
Ostohaastattelun raportti 10 %
Lakitehtävä Puukauppapalvelut -tehtävät S
Myöhässä palautettu tehtävä alentaa kokonaisarviointia 0,25 numeroa/viikko/tehtävä (not translated)
Finnish
07.02.2022 - 18.03.2022
01.12.2021 - 31.12.2021
4 cr
20IM
Manne Viljamaa, Reijo Virtanen
Luennot pidetään verkkoluentoina (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
1 cr
2 cr
0-5
MHY:ltäluento puukaupan käytännön toteuttamisesta.
Metsäyhtiön edustajan esitys puukaupasta.
Ostotoimihenkilön haastattelu, jossa opiskelija soittaa ostohenkilölle. Haastattelusta palautetaan lyhyt raportti. (not translated)
Verkkotentti 31.3.
1. Uusinta n. 4 viikkoa 1. tentin jälkeen, ilmoittatuminen Mannelle sähköpostilla
2. Uusinta n. 3 viikkoa 2. tentin jälkeen (not translated)
Metsänomistajien markkinointi. Puukaupan vaiheet ja hinnoittelu.
MHY:n ja metsäyhtiön luennot.
Sertifiointi ja kaava-asiat, puukaupan vaihtoehdot. (not translated)
Verkkotentin pisteet ovat alle 50%, arvioitavia tehtäviä on palauttamatta. (not translated)
Opiskelija tietää pääpiirteissään puukauppatavat, ymmärtää puumarkkinoiden olosuhteet Suomessa sekä niiden merkityksen puunhankinnassa. Hän tietää, miten puukaupan tarjouslaskenta, leimikon hinnoittelu ja puukaupan asiakirjat tehdään ja osaa osin avustettuna laatia kyseiset asiakirjat. Hän tuntee puun ostajan metsänomistajille kohdennettuja markkinointimenetelmiä ja tietää metsäsertifioinnin merkityksen puukaupassa (not translated)
Opiskelija tuntee puukauppatavat, puumarkkinoiden olosuhteet Suomessa sekä niiden merkityksen puunhankinnassa. Hän osaa hyödyntää puustotietoja ja avoimia lähtöaineistoja tarjouslaskennassa, hinnoitella leimikoita ja tehdä puukauppaan liittyvät asiakirjat. Hän tuntee puun ostajan metsänomistajille kohdennettuja markkinointimenetelmiä sekä asiakkuuden hallinnan perusteita sekä tuntee metsäsertifioinnin merkityksen puukaupassa. (not translated)
Opiskelija tuntee puukauppatavat, puumarkkinoiden olosuhteet Suomessa sekä niiden merkityksen puunhankinnassa ja osaa hyödyntää mahdollisuuksia monipuolisesti puukaupassa. Hän osaa hyödyntää puustotietoja ja monipuolisia avoimia lähtöaineistoja tarjouslaskennassa, hinnoitella erilaisia leimikoita ja tehdä puukauppaan liittyvät asiakirjat omatoimisesti. Hän tuntee puun ostajan metsänomistajille kohdennettuja markkinointimenetelmiä sekä asiakkuuden hallinnan perusteita sekä tuntee metsäsertifioinnin merkityksen puukaupassa ja osaa kertoa ja perustella niistä puukauppatilanteissa. (not translated)
The student knows the regulations of the Timber Measurement Act
He is familiar with the general dimensions and quality requirements for different wood assortments
He / she knows the basic methods of measuring timber and is able to perform timber measurement for the most common wood assortments
Manne Viljamaa
Mittaus ja laatu, Metsätehon koulutusmateriaali
http://www.puuhuolto.info/mittaus/start.html
Luken tietopaketti Mittaus (saatavissa https://www.luke.fi/avoin-tieto/metsa/puutavaranmittaus/)
Sipi, Marketta 2009. Puutavaran mittaus
Puuproffa, https://puuproffa.fi/puutieto/puun-laatu/ (not translated)
luentoja, mittausharjoituksia, (not translated)
Hyväksytty opintojakso arvioidaan asteikolla 1-5. Arviointiin vaikuttavat
- verkkotentti (70 %)
- tehtävät (30 %) Tehtävinä PTL-ennakkotehtävä, mittauslainsäädäntö ja laskelmat. Tehtävien palautus määräaikaan mennessä oikeuttaa arviosanaan 5. Palauttamaton tehtävä alentaa osion arviointia 33%. Myöhässä palautettu alentaa arvosanaa numeron/viikko. (not translated)
Finnish
06.08.2021 - 17.12.2021
07.05.2021 - 31.07.2021
3 cr
21AIM
Manne Viljamaa, Perttu Arminen
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
1 cr
0-5
Pinomittausharjoitus tienvarsi- tai terminaalivarastolla. (not translated)
Verkkotentti 18.12.2021
1. Uusintatentti siitä neljän viikon päästä, ilmoittautuminen Mannelle sähköpostilla
2. Uusintatentti edellisestä 4 viikon kuluttua (not translated)
Yht n. 80 h
Lähiopetus n. 16 h
Itsenäinen opiskelu n. 60 h (not translated)
Ennakkotehtävät
Lähijakso
Jälkitehtävä
Verkkotentti (not translated)
Kun seuraavista osioista on tullut hylätty suoritus:
- Tentistä on tullut hylätty eli alle 50% maksimipisteistä.
- Palauttamattomien harjoitusten johdosta arvosana laskee nollaan (not translated)
Opiskelija
- tuntee yleiset mitta- ja laatuvaatimukset eri puutavaralajeille
- tuntee keskeiset puutavaran mittausmenetelmät ja osaa mitata puutavaraa tien varressa (not translated)
Opiskelija
- tuntee yleiset mitta- ja laatuvaatimukset eri puutavaralajeille
- tuntee mittauslainsäädännön ja osaa ottaa sen asettamat vaatimukset huomioon omassa toiminnassaan
- tuntee keskeiset puutavaran mittausmenetelmät ja osaa mitata puutavaraa tien varressa (not translated)
Opiskelija
- ymmärtää millaisia vaatimuksia eri tuotantoprosessit asettavat puutavaralajien mitta- ja laatuvaatimuksiin
- tuntee yleiset mitta- ja laatuvaatimukset eri puutavaralajeille
- tuntee mittauslainsäädännön ja osaa ottaa sen asettamat vaatimukset huomioon omassa toiminnassaan
- tuntee keskeiset puutavaran mittausmenetelmät ja osaa mitata puutavaraa tien varressa (not translated)
The student knows the regulations of the Timber Measurement Act
He is familiar with the general dimensions and quality requirements for different wood assortments
He / she knows the basic methods of measuring timber and is able to perform timber measurement for the most common wood assortments
Manne Viljamaa
Mittaus ja laatu, Metsätehon koulutusmateriaali
http://www.puuhuolto.info/mittaus/start.html
Luken tietopaketti Mittaus (saatavissa https://www.luke.fi/avoin-tieto/metsa/puutavaranmittaus/)
Sipi, Marketta 2009. Puutavaran mittaus
Puuproffa, https://puuproffa.fi/puutieto/puun-laatu/ (not translated)
luentoja, mittausharjoituksia, (not translated)
Hyväksytty opintojakso arvioidaan asteikolla 1-5. Arviointiin vaikuttavat
- verkkotentti (60 %)
- tehtävät (40 %) Tehtävinä Mittauslainsäädäntö ja mittauslaskelmat (not translated)
Finnish
10.01.2022 - 11.03.2022
01.12.2021 - 31.12.2021
3 cr
21IM
Eeva Sundström, Reijo Virtanen, Perttu Arminen
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Harjoitus piensahalla ja sahauslaskelma. Sahausharjoitus on yhteinen Puu biotalouden raaka-aineena -kurssin kanssa.
Tälle kurssille tehdään Pölkyittäin mittaus -harjoitus.
Pinomittausharjoitus tienvarsi- tai terminaalivarastolla. (not translated)
Verkkotentti 28.1.2022, tehdään koronarajoitusten mahdollistaessa koululla omilla koneilla
1. Uusintatentti siitä neljän viikon päästä, ilmoittautuminen Pertulle sähköpostilla
2. Uusintatentti edellisestä 4 viikon kuluttua (not translated)
Yht n. 80 h
Lähiopetus n. 50 h
Itsenäinen opiskelu n. 30 h (not translated)
Ei PBL -tutoriaaleja
Opintojakso toteutetaan samanaikaisesti Puu biotalouden raaka-aineena -kurssin kanssa. (not translated)
Kun seuraavista osioista on tullut hylätty suoritus:
- Tentistä on tullut hylätty eli alle 50% maksimipisteistä.
- Palauttamattomien harjoitusten johdosta arvosana laskee nollaan (not translated)
Opiskelija
- tuntee yleiset mitta- ja laatuvaatimukset eri puutavaralajeille
- tuntee keskeiset puutavaran mittausmenetelmät ja osaa mitata puutavaraa tien varressa (not translated)
Opiskelija
- tuntee yleiset mitta- ja laatuvaatimukset eri puutavaralajeille
- tuntee mittauslainsäädännön ja osaa ottaa sen asettamat vaatimukset huomioon omassa toiminnassaan
- tuntee keskeiset puutavaran mittausmenetelmät ja osaa mitata puutavaraa tien varressa (not translated)
Opiskelija
- ymmärtää millaisia vaatimuksia eri tuotantoprosessit asettavat puutavaralajien mitta- ja laatuvaatimuksiin
- tuntee yleiset mitta- ja laatuvaatimukset eri puutavaralajeille
- tuntee mittauslainsäädännön ja osaa ottaa sen asettamat vaatimukset huomioon omassa toiminnassaan
- tuntee keskeiset puutavaran mittausmenetelmät ja osaa mitata puutavaraa tien varressa (not translated)
Manne Viljamaa
Material used in the course is mainly from forest machine manufactures (deere.com, ponsse.com)
Uusitalo Jori. Introduction to Forest Operations and Technology. 2010
Persson Per-Erik. Working in Harvesting Teams, parts 1 and 2. 2009
(http://www.loggingon.net/new-logging-book-working-in-harvesting-teams_news_op_view_id_454)
Teaching (lectures/demos), teaching simulators and games/exercises, a report of working in the field
Simulator exercises:
- exercise 1 (Logging and run), independent exercise (5 points)
- exercises 2 (bucking file revision + driver’s adjustments) and 3 (measurement calibration) will be done in small groups or independently
20 % the evalution: Results of simulator exercises
30 % of the evalution: The report of simulator exercises, and the report of harvest and service’s intensive week
50 % of the evaluation: The exam
Finnish
25.10.2021 - 17.12.2021
12.04.2021 - 20.08.2021
5 cr
19IM
18IM
Manne Viljamaa, Metsätalous Virtuaalihenkilö
Education of safety at work is required before attendance and simulator exercises 1 and 2 must have been done before machine working days
Machine simulator used in the course has been updated to the newest version (Harsi4) which makes it possible to use 3D view.
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
1 cr
2 cr
0-5
Driver training and work experience will be taken into account if lend itself. Those skills will be ensured: creating of bucking files, adjusting of machine, effective working methods and improvement of driver skills, calibration of measuring equipment
Visiting to a forest machine manufacturer or to machine entrepreneur’s hall (services)
Visiting to harvesting site
Practical harvesting and driving exercise on real site
Final exam in the Moodle: It's possible to try during two days on the latest week and it's open three hours to answer.
Lectures 30 h
Independent exercises 12 h
Intensive week 24 h
Other independent studying 70 h
Lectures and simulator demos will appear in the timetable
Simulator exercises will be taught in simulator workshops: with instruction if needed, and also on other times if the class is free (exercises 1-2 have to be done before the week 48, the last one before 16.12.)
The report has to be submitted on 18.12. at the latest
You will be given feedback on 20.12. at the latest
The student has not attended to all required fullfilments
- simulator exercises
- teaching of safety at work
- machine days
- service days
- report
- exam
The student reaches part of the learning aims set to the course. The student knows how to analyse the use of forest machines and instruct services of the machines. The students shows ones skills by analysing ones simulator exercises, the exam, the report and attending to the teaching. The student masters mainly the content of the course.
The student reaches mainly the learning aims set to the course. The students knows how to analyse and develop the use and service of the forest machines. The students shows ones skills by analysing ones simulator exercises, the exam, the report and attending to the teaching. The student masters mainly the content of the course, and can also give one’s reasons to one’s decisions.
The student reaches the learning aims set to the course. The student knows how to analyse and develop the use of the forest machines so that the action of the driver and the machine is effective and economic. The student knows how to prove one’s skills by analysing one’s simulator exercises, the exam, the report and active attending. The student creditably masters content of the course, and can also give one’s reasons to one’s decisions.
The student is able to interpret the contents of a forest management plan, collect forest stand information and use a field recorder to collect information. He / she knows, when instructed, how to define borders of stands on a terrain and how to update it in forest planning software
The student is able to transfer forest stand data to forest planning software, check management proposals, calculate growth and print a forest management plan. He/she knows the essential steps of updating a forest management plan
The student is able to interpret the contents of a forest management plan and understands what it consists of. He / she is able to independently collect tree information by compartments in forest stands, ponder the correctness of data and independently use a field recorder to collect information. The student is able to independently define the outline of the forest stand in the terrain and update it in the forest planning software, transfer the stand data to the forest planning software, modify the processing suggestions and select the necessary measures for the forest stand. He / she can calculate growth and print a forest management plan. The student understands the importance of the measures for the development of forest stands and knows the essential steps of updating the forest plan. He / she is able to plan and carry out the updating.
The student is able to interpret the contents of a forest management plan and understand what it consists of. He/ she will be able to explain how the proposed measures will affect the outcome of the plan. The student is able to independently collect tree information by stand patterns in forest stands, justify their decisions and independently use the field recorder to gather information and understand the role of stand information in forest growth calculations and forest stand development prediction. He / she is able to determine the stand borders in the field independently and reasonably and update the procedures in the forest planning software. The student is able to transfer stamd data to forest planning software, choose the best treatment option and other measures for forest stand from the point of view of forest entity and forest owner's objectives, calculate growth and print forest plan
- understand the importance of measures for the development of forest stands
knows the essential steps of updating a forest plan, is able to plan and execute data updates, understands the importance of the various stages of plan development in the final result of a forest plan
Eeva Sundström
Foresta metsäsuunnitteluohjelmisto (Bitcomp Oy)
ETapioForestKIT- metsäsuunnitteluohjelmisto
Luentomateriaali, muu aineisto ja inkit Moolessa
HujalaT. ym. 2014. Metsävaratiedon vaikuttava hyödyntäminen – lunastuvatko lupaukset?
Kangas, A. Packalen, T. 2018. Metsävaratieto metsäalan toimijoiden päätöksenteossa – käyttötilanteet ja hyötyyn vaikuttavat tekijät
Niemi M., Mäkinen, A., Viitala, R., Lumperoinen, M. 2020. Metsäsuunnittelun laskennan periaatteet - arvoja yhteensovittamassa. Tapio Oy. Otavan Kirjapaino, Keuruu. Sivut 11-24, 35-49, 56-76.
Ärölä, E. 2018. Metsävarojen mittaus ja arviointi. Kaukokartoitusperusteinen inventointi. Tapion taskukirja sivut 289 - 293.
Metsäsuunnittelun verkko- ja mobiilisovellukset: Trestima.fi (periaate, sovellusta ei ole käytettävissä) (not translated)
luennot
harjoitukset
maastoharjoitukset
metsäsuunnittelun maastotyöt (not translated)
metsävaratietotehtävä: hyväksytty/hylätty
metsäsuunnitelman palautus ja suunnitelman raportointi 60%
tentti 40% (sisältää myös metsävaratietoon liittyviä kysymyksiä) (not translated)
Finnish
23.08.2021 - 01.10.2021
12.04.2021 - 13.08.2021
5 cr
20IM
20 - 43
Eeva Sundström, Mari Oja, Reijo Virtanen
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole. (not translated)
Suunnittelun kohteena olevat kiinteistöt ovat Tampereen kaupungin omistuksessa.
Metsäsuunnitteluohjelmistot: Etapio ForestKIT ja Foresta (not translated)
Verkkotentti 8.10.2021. (not translated)
Kokonaisajankäyttö 145 h, josta
- etäopetuksena, noin 10 h
- lähiopetus noin 20 h
- pienryhmätyöskentelyä noin 30 h
- itsenäistä työtä 85 h (not translated)
metsäsuunnitelma, rakenne ja käsitteet
kuviotietojen rakenne
kaukokartoituspohjainen metsävaratieto (menetelmä ja tiedon laatu)
puustotietojen keruun periaate maastossa
metsäsuunnitteluohjelmiston toiminnot (Foresta ja ETapio ForestKIT)
metsävaratiedon kuvionrajojen päivittäminen ja korjaustoimenpiteiden raportointi
kuviotietojen keruu pienryhmissä maastossa, metsäsuunnittelun mobiilisovellus käytettävissä
metsävaratiedon kuviotietojen laatu - tehdyt korjaukset ja sen raportointi
laskentapuuston ja käsittelyvaihtoehtojen simulointi
hakkuusuunnitteen määrittäminen
metsäsuunnitelman koostaminen ja metsäsuunnitelmatulosteiden tulkinta
verkkometsäsuunnitelmat (not translated)
Opiskelija ei saavuta tyydyttävän tason (1) kriteereitä. (not translated)
Opiskelija
- osaa tulkita metsäsuunnitelman sisältöä
- osaa opastetusti kerätä puustotietoa metsikkökuvioittain ja käyttää mobiilisovellusta tiedon keruussa
- osaa opastetusti määrittää kuvion rajauksen maastossa ja päivittää sen metsäsuunnitteluohjelmistoon
- osaa tuoda metsävaratietoa metsäsuunnitteluohjelmistoon ja muokata sitä
- osaa toteuttaa laskentapuuston ja toimenpide-ehdotusten laskennan ja tarkistaa käsittelyehdotukset
- tuntee oleelliset metsäsuunnitelman laatimisen ja päivittämisen vaiheet ja osaa tulostaa metsäsuunnitelmaraportit (not translated)
Opiskelija
- osaa tulkita metsäsuunnitelman sisältöä ja ymmärtää, mistä sen sisältämät asiat koostuvat
- osaa itsenäisesti kerätä puustotietoa metsikkökuvioittain metsikön puustoa edustavista kohdista, pohtii tunnusten oikeellisuutta ja käyttää itsenäisesti maastotallenninta tiedon keruussa
- osaa itsenäisesti määrittää kuvion rajauksen maastossa ja päivittää sen metsäsuunnitteluohjelmistoon
- osaa tuoda metsäsuunnittelun lähtöaineiston metsäsuunnitteluohjelmistoon, osaa muokata käsittelyehdotuksia ja valita tarpeelliset toimenpiteet metsikölle, osaa laskea kasvun ja tulostaa metsäsuunnitelman
- ymmärtää toimenpiteiden merkityksen metsälön puuston kehityksen kannalta
- tuntee oleelliset metsäsuunnitelman päivittämisen vaiheet, osaa suunnitella ja toteuttaa päivittämisen (not translated)
Opiskelija
- osaa tulkita metsäsuunnitelman sisältöä ja ymmärtää, mistä sen sisältämät asiat koostuvat, osaa selvittää, miten toimenpide-ehdotukset vaikuttavat suunnitelman lopputulokseen
- osaa itsenäisesti kerätä puustotietoa metsikkökuvioittain metsikön puustoa edustavista kohdista, perustelee ratkaisunsa ja käyttää itsenäisesti mobiilisovellusta tiedon keruussa ja ymmärtää maastossa kerättävien puustotietojen merkityksen puuston kasvun laskennassa ja metsikön puuston kehitysennusteen määräytymisessä
- osaa itsenäisesti ja perustellen määrittää kuvion rajauksen maastossa ja päivittää toimenpiteet metsäsuunnitteluohjelmistoon
- osaa tuoda metsäsuunnittelun lähtöaineiston metsäuunnitteluohjelmistoon, osaa valita metsikölle kokonaisuuden ja metsänomistajan tavoitteiden näkökulmasta parhaan käsittelyvaihtoehdon ja muut toimenpiteet
- osaa tehdän ajantasaistuslaskennan ja ymmärtää, milloin se on tarpeellista tehdä
- ymmärtää toimenpiteiden merkityksen metsälön puuston kehityksen kannalta
- tuntee oleelliset metsäsuunnitelman päivittämisen vaiheet, osaa suunnitella ja toteuttaa tietojen päivittämisen, ymmärtää suunnitelman laatimisen eri vaiheiden merkityksen metsäsuunnitelman lopputuloksessa
- tulostaa suunnitelman ja etsiä suunnitelmaraporteista haluamiansa tietoja (not translated)
Ari Vanamo
Finnish
01.01.2022 - 27.05.2022
22.03.2022 - 08.04.2022
5 cr
20IM
21IM
Ari Vanamo
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Hyväksytty suoritus edellyttää sitoutumista vähintään 1 lukuvuoden aikana olemaan tarvittaessa käytettävissä autonkuljettajaksi metsän opintojaksojen maastoretkeilyillä. Lisäksi opiskelijan tulee tehdä selvitys kerroista, jolloin hän on toiminut autonkuljettajana. (not translated)
Jukka Tohu
Oppimateriaalit ja kirjallisuus kerrotaan opintojakson Moodle työtilassa (not translated)
Pbl (tutoriaalit, luennot, harjoitukset, tehtävät, vierailut/vierailijat ym) (not translated)
Opintojakson suorittaminen vaatii hyväksytyn arvosanan jokaisesta osasuorituksesta. Eri osasuorituksien painoarvot ovat seuraavat:
- tentit 30 % (välitentti 10 %, lopputentti 20 %)
- harjoitukset 40 % (kirjallisuuskatsaus 20 %, vuosisuunnitelma kuukausiksi excelharjoitus 10 %, katkonnanohjaus ja Puuvirta harjoitukset 10 %)
- tutoriaalit ja aktiivisuus 30 %
Pakollisia osuuksia ovat vierailut, vierailijaluennot, harjoitustyöt, esitykset. Pakollisissa on oltava läsnä vähintään 70 %.
Jos pakollisia harjoituksia ei tee ilmoitetussa aikataulussa, niin tämä laskee opintojakson arvosanaa. (not translated)
Finnish
06.09.2021 - 17.12.2021
06.04.2021 - 20.08.2021
10 cr
18IM
Jukka Tohu, Perttu Arminen
1. syklin harjoitukset ovat seuraavat:
- Puuvirta harjoitukset (puukauppa, korjuu, kaukokuljetus, puunhankinnan ketju)
- Katkonnanohjausharjoitus Ponssen OptiOffice ohjelmalla
- Kirjallisuuskatsauksen teko ja esitys
2. Syklin harjoitukset ovat seuraavat:
- Puutase ja vuosisuunnittelu harjoitukset (Puuvirta)
- Vuosisuunnitelma kuukausiksi harjoitus (Excel) (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Vierailuja/vierailijoita puunhankinnan eri organisaatiosta (not translated)
Välitentti 4.11. (uusintatentit 3.12 ja 17.12.)
Lopputentti 8.12. (uusintatentit 14.1. ja 11.2.)
Ilmoittautuminen uusintatentteihin viikkoa ennen tenttitilaisutta s-postilla Jukalle (not translated)
Luentoja n. 50 h
harjoituksia itsenäisesti ja ohjatusti n. 70 h
Vierailuja/vierailijoita n. 30 h
Itsenäistä opiskelua n. 100 h (not translated)
Kaksi Pbl-sykliä:
1.Puunhankinnan operaatiot ja niiden johtaminen vko 36~44
2.Puunhankinnan suunnittelu vko 44~50
Kummassakin syklissä harjoituksia mm. Puuvirta oppimisympäristössä. Harjoitusten palautus tulee tehdä annetussa aikataulussa
Kirjallisuuskatsausta tehdään ensimmäisen periodin aikana (not translated)
Opiskelija ei palauta opintojakson pakollisia harjoituksia
Opiskelijan ei saa hyväksyttyjä osasuorituksia eri arviointiosuuksista.
Opiskelija ei ole tutustunut opintojaksolla osoitettuihin materiaaleihin. (not translated)
Opiskelija suorittaa opintojaksolla annetut tehtävät pääsääntöisesti annetussa aikataulussa. Harjoituksissa ja tenteissä hän osoittaa tietävänsä suomalaisen puunhankinnan vaiheet ja niiden oleellisimmat ominaispiirteet.
Hän osoittaa osaavansa tehdä puunhankinnan eri vaiheiden suunnitelmia.
Hän osoittaa tutustuneensa opintojaksolla osoitettuihin oppimateriaaleihin. (not translated)
Opiskelija suorittaa opintojaksolla annetut tehtävät annetussa aikataulussa. Harjoituksissa ja tenteissä hän osoittaa tietävänsä suomalaisen puunhankinnan vaiheet ja niiden ominaispiirteet sekä ohjaustarvetta aiheuttavat haasteet.
Hän osoittaa osaavansa tehdä puunhankinnan eri vaiheiden suunnitelmia ja arvioida suunnitelmien käyttökelpoisuutta.
Hän osoittaa tutustuneensa opintojaksolla osoitettuihin oppimateriaaleihin ja pystyy hyödyntämään lukemaansa. (not translated)
Opiskelija suorittaa opintojaksolla annetut tehtävät annetussa aikataulussa. Harjoituksissa ja tenteissä hän osoittaa tietävänsä suomalaisen puunhankinnan vaiheet ja niiden ominaispiirteet sekä ohjaustarvetta aiheuttavat haasteet ja kehittämiskohteet, sekä viimeaikoina tehdyt ratkaisut kehittämiselle.
Hän osoittaa osaavansa tehdä puunhankinnan eri vaiheiden suunnitelmia, arvioida suunnitelmien käyttökelpoisuutta ja muokata suunnitelmia tarvittaessa toimivammaksi.
Hän osoittaa tutustuneensa opintojaksolla osoitettuihin oppimateriaaleihin ja pystyy hyödyntämään lukemaansa, ja lisäksi hän osoittaa oman tiedonhakunsa avulla laajentaneensa osaamistaan puunhankinnan eri osa-alueista. (not translated)
The student knows the stages of Finnish wood procurement and their essential characteristics.
He / she can make plans for different stages of wood procurement.
He/ she knows how wood procurement objectives are formed
The student knows the phases of Finnish wood procurement and their characteristics, as well as the challenges that cause the need for guidance.
He/ she is able to make plans for the various stages of wood procurement and use the gauges to assess their usefulness.
He/ sheknows how wood procurement objectives are formed and from which sources wood is obtained.
The student knows the phases of Finnish wood procurement and their characteristics, the challenges that need to be controlled and the areas for development, as well as recent development solutions.
He/ she is able to make plans for the various phases of wood procurement, measure the usability of the plans with the help of indicators and modify the plans in the event of changes.
He / she knows the role of different sources of supply as part of wood procurement as a whole and how different sources of supply are taken into account in setting objectives.
The student is aware of the potential of digitalisation and knows its importance in the development of operations.
Jukka Tohu
Oppimateriaali ja kirjallisuus kerrotaan Moodlessa (not translated)
Monimuotototeutus.
Kontaktikerrat 25.-26.3. Aloitus Virroilla, 8.-9.4., 22.-23.4, 6.-7.5. ja 20.-21.5.
Lisäksi etäluentoja torstaisin klo 18-20 (31.3., 7.4., 14.4., 21.4., 28.4., 4.5., 11.5. ja 18.5.
Tarkampi aikataulu lukkarissa
Kontaktikerroilla vierailijoita, harjoituksia ja luentoja
Kontaktikertojen välille tulee etätehtäviä. (not translated)
Opintojakson suorittaminen vaatii hyväksytyn arvosanan jokaisesta osasuorituksesta. Eri osasuorituksien painoarvot ovat seuraavat:
- tentit 50 % (välitentti 20 %, lopputentti 30 %)
- harjoitukset ja etätehtävät 50 % (katkonnan ohjaus 5, etätehtävä operatioista 5, Puuvirta harjoitus puunhankinnan ketju S, vuosisuunnitelma kuukausiksi excelharjoitus 10, leimikon kustannukset ja korko S, etätehtävät hankinnan suunnittelun tausta-aineistoista 5, kirjallisuuskatsaus 20)
Pakollisia osuuksia ovat vierailut, vierailijaluennot, harjoitustyöt, esitykset. Pakollisissa on oltava läsnä vähintään 70 %.
Jos pakollisia harjoituksia ei tee ilmoitetussa aikataulussa, niin tämä laskee opintojakson arvosanaa. (not translated)
Finnish
21.03.2022 - 07.05.2022
18.11.2021 - 28.02.2022
10 cr
19AIM
Jukka Tohu, Reijo Virtanen
Monimuotototeutuksen opetukseen on pääsääntöisesti osallistuttava
Opintojaksolla tehdään harjoituksia mm. Puuvirta oppimisympäristössä.
Harjoitusten ja etätehtävien palautus tulee tehdä annetussa aikataulussa
Yhtenä tehtävänä on kirjallisuuskatsaus
1. osion harjoituksia ovat:
- Puuvirta harjoitukset (puukauppa, korjuu, kaukokuljetus, puunhankinnan ketju)
- Katkonnanohjausharjoitus Ponssen OptiOffice ohjelmalla
- Kirjallisuuskatsauksen teko ja esitys (esitys toukokuussa)
- Kirjalliset etätehtävät
2. osion harjoituksia ovat mm
- Puutase ja vuosisuunnittelu harjoitukset (Puuvirta)
- Vuosisuunnitelma kuukausiksi harjoitus (Excel)
- Kirjalliset etätehtävät (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole (not translated)
Vierailijoita eri metsäorganisaatioista (not translated)
Tentti 1 lauantaina 23.4. (uusinnat sovitaan uusijoiden kanssa)
Tentti 2 lauantaina 21.5. (uusinnat sovitaan uusijoiden kanssa) (not translated)
Kontaktiopetusta (luentoja, harjoituksia, vierailijoita, etäluentoja) n. 80 h
Etätehtäviä ja itsenäistä opiskelua n. 180 h (not translated)
Viikoilla 12-16 perehdytään/kerrataan puunhankintaketjun operaatiot ja niiden johtaminen (puukaupan osalta erityisesti palvelut metsänomistajille, korjuun osalta etenkin katkonnanohjaus, kuljetusten osalta etenkin eri kuljetusmuotojen käyttö)
Viikoilla 16-20 perehdytään puunhankinnan kokonaisuunnitteluun (not translated)
Opiskelija ei palauta opintojakson pakollisia harjoituksia
Opiskelijan ei saa hyväksyttyjä osasuorituksia eri arviointiosuuksista.
Opiskelija ei ole tutustunut opintojaksolla osoitettuihin materiaaleihin. (not translated)
Opiskelija suorittaa opintojaksolla annetut tehtävät pääsääntöisesti annetussa aikataulussa. Harjoituksissa ja tenteissä hän osoittaa tietävänsä suomalaisen puunhankinnan vaiheet ja niiden oleellisimmat ominaispiirteet.
Hän osoittaa osaavansa tehdä puunhankinnan eri vaiheiden suunnitelmia.
Hän osoittaa tutustuneensa opintojaksolla osoitettuihin oppimateriaaleihin. (not translated)
Opiskelija suorittaa opintojaksolla annetut tehtävät annetussa aikataulussa. Harjoituksissa ja tenteissä hän osoittaa tietävänsä suomalaisen puunhankinnan vaiheet ja niiden ominaispiirteet sekä ohjaustarvetta aiheuttavat haasteet.
Hän osoittaa osaavansa tehdä puunhankinnan eri vaiheiden suunnitelmia ja arvioida suunnitelmien käyttökelpoisuutta.
Hän osoittaa tutustuneensa opintojaksolla osoitettuihin oppimateriaaleihin ja pystyy hyödyntämään lukemaansa. (not translated)
Opiskelija suorittaa opintojaksolla annetut tehtävät annetussa aikataulussa. Harjoituksissa ja tenteissä hän osoittaa tietävänsä suomalaisen puunhankinnan vaiheet ja niiden ominaispiirteet sekä ohjaustarvetta aiheuttavat haasteet ja kehittämiskohteet, sekä viimeaikoina tehdyt ratkaisut kehittämiselle.
Hän osoittaa osaavansa tehdä puunhankinnan eri vaiheiden suunnitelmia, arvioida suunnitelmien käyttökelpoisuutta ja muokata suunnitelmia tarvittaessa toimivammaksi.
Hän osoittaa tutustuneensa opintojaksolla osoitettuihin oppimateriaaleihin ja pystyy hyödyntämään lukemaansa, ja lisäksi hän osoittaa oman tiedonhakunsa avulla laajentaneensa osaamistaan puunhankinnan eri osa-alueista. (not translated)
The student knows the wood processing industries and the main product groups manufactured in them.
He knows the possibilities of using different types of timber in different processing industries.
He / she knows the most important timber assortments used in Finland and is able to allocate different parts of trees to different wood assortments, taking into account the quality criteria set by different processing plants.
The student knows how to retrieve information about his professional field
The student knows the most important industrial wood processing processes as well as the products and by-products resulting from them.
He knows the requirements of the most important wood processing processes for wood raw material.
The student can use professional information when preparing reports.
The student is able to calculate the efficiency of the use of wood raw material for the most important processing processes, products and by-products.
The student knows the most important physical properties of wood raw material and recognizes how it affects the industrial use of wood and understands how different factors influence the use of wood in different processing processes.
The student knows the effects of different wood raw material properties on end products in the most important refining processes.
The student is able to use the information he / she is looking for in the preparation of reports taking into account source critics and be able to make source references and a list of sources.
Jukka Tohu
Oppimateriaali:
- Moodlen oppimateriaalit
- E-oppimisympäristöt KNOWPaper ja KNOWPulp (saatavissa TAMK kirjaston sivujen kautta)
- Sahateollisuuskirja (https://sahateollisuuskirja.fi) - vaatii rekisteröitymisen
- Puulevyteollisuuskirja (https://www.puulevyteollisuuskirja.fi/) - vaatii rekisteröitymisen
- Vihreä biotalous : 100-vuotiaan Suomen hyvinvoinnin ja kilpailukyvyn perusta (saatavissa http://jukuri.luke.fi/bitstream/handle/10024/537476/luke-luobio_59_2016.pdf?sequence=8)
- Puun monet mahdollisuudet (https://smy.fi/materiaali/puun-monet-mahdollisuudet/)
Suositeltava kirjallisuus
- Kärkkäinen 2007. Puun rakenne ja ominaisuudet
- Inkinen, Tuohi 2003. Momentti 1 Insinöörifysiikka (ei pakollinen, toimii hyvänä taustamateriaalina)
- Opetushallitus 2002. Puutuoteteollisuus osat 1 – 5 ja/tai verkkosivusto http://www03.edu.fi/oppimateriaalit/puutuoteteollisuus/index.html
- Jääskeläinen, Sundqvist 2007. Puun rakenne ja kemia (not translated)
Pbl, johon sisältyy mm. luentoja, harjoituksia, laboraatioita, tentit sekä mahdollisesti vierailuja
Vierailuiden tilanne selviää opintojakson aikana (not translated)
Opintojaksopalaute on pakollinen osasuoritus
Hyväksytty opintojakso arvioidaan asteikolla 1-5. Arviointiin vaikuttavat
- tentit (50 %)
- biotalouden lukupiiri (20 %)
- fysiikan teoria ja laboratoriotyöt (20 %)
- tutoriaalityöskentely (10 %)
Opintojen hyväksytty suorittaminen edellyttää harjoituksien tekemisen annetussa aikataulussa sekä osallistumisen pakollisiin osuuksiin, joita ovat harjoitukset, vierailut/retkeilyt ja vierailijaluennot. Harjoituksiin osallistuminen vaikuttaa arvosanaan, yli 90 % osallistuminen ja ajoissa palautetut harjoitukset voi korottaa arvosanaa ja alle 60 % osallistuminen alentaa arvosanaa tai myöhässä palautetut harjoitukset laskevat arvosanaa).
Jokaisesta tentistä ja kirjallisesta harjoitustyöstä tulee saada arvosanaksi vähintään 1. Laboratoriotyöt ja tiedonhankinnan opetustunnit ovat pakollisia.
Tiedonhankinta arvioidaan arvosanalla S (suoritettu)
Jos pakollisia harjoituksia ei palauteta annetussa aikataulussa, niin opintojakson arvosanaa pudotetaan 0,5 yksikköä/palauttamaton harjoitus. Jos opintojakson arvosana tästä syystä menee hylätyksi, niin opintojakso on suoritettava uudelleen, ellei arvioitavien osien (tenttien) arvosanan korotus onnistu uusintatenteissä. (not translated)
Finnish
08.02.2022 - 31.03.2022
18.11.2021 - 31.12.2021
7 cr
21IM
Jukka Tohu, Reijo Manninen, Arto Nikkilä, Marja-Liisa Timperi, Manne Viljamaa, Reijo Virtanen, Perttu Arminen, Pasi Arvela
Opintojaksolla on käytössä erilaisia ryhmiä, joille on osittain omat opetuskerrat. (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole (not translated)
Tuotantolaitosvierailut (Puutuoteteollisuus: sahavierailu ja Kemiallinen metsäteollisuus: vierailu sellu- ja/tai paperitehtaalla - jos mahdollista - tämä on aika epävarma eli todennäköisesti tässä toteutuksessa ei vierailuille päästä)
Sahausharjoitus piensahalla (not translated)
Verkkotentti 1 (aiheena lähinnä puutuoteteollisuus) - 10.3. (uusinnat 4.4. ja 25.4.)
Verkkotentti 2 (aiheena lähinnä kemiallinen metsäteollisuus, mutta myös muut opintojakson aiheet) - 31.3. (uusinnat 25.4. ja 9.5.) - ilmoittautuminen uusintoihin s-postilla Jukka Tohulle viimeistään viikkoa ennen uusintapäivää
Fysiikan tentti 25.3. tunneilla - (uusinnat ?) - ilmoittautuminen uusintoihin s-postilla Reijo Manniselle viikkoa ennen uusintapäivää (not translated)
Kontaktiopetus ~ 100 h, josta
- fysiikan teoriaa ja fysiikan labrat ~20 h
- tiedonhankinta ~6 h
- paperilabrat ~6 h
- muut luennot ja harjoitukset ~70 h
Vierailut ~15 h (jos voidaan toteuttaa)
Itsenäinen opiskelu ~90 h (not translated)
Opintojakson tutoriaalisyklit ovat seuraavat:
1. Puutuoteteollisuus (vko 6-10)
2. Kemiallinen metsäteollisuus (vko 10-13)
Lisäksi viikoilla 12-13 on erillinen jakso jossa käsitellään biotalouden merkitystä Suomelle.
Opintojaksoon on integroitu fysiikan ja tiedonhankinnan opetusta. Fysiikassa on puuraaka-aineeseen ja sen ominaisuuksiin liittyvää fysiikkaa, sekä teoriaa, että laboraatioita.
Tiedonhankinta on jaksotettu tutoriaalisykleihin.
Samanaikaisesti on myös kirjoitusviestinnän opetusta - kirjoitusviestinnän harjoitustyönä käytetään tämän opintojakson raporttia (biotalouden merkitys). (not translated)
Kun seuraavista osioista on tullut hylätty suoritus:
- Tentistä on tullut hylätty eli alle 50% maksimipisteistä.
- Palauttamattomien harjoitusten johdosta arvosana laskee nollaan (not translated)
Opiskelija tietää metsäteollisuuden jalostusalat sekä niissä syntyvät päätuoteryhmät, ja tietää metsäsektorin roolin Suomen kansantaloudessa.
Hän tietää Suomessa käytettävät tärkeimmät puutavaralajit, niiden tärkeimmät mitta- ja laatuvaatimukset ja eri puutavaralajien käytön eri jalostusaloilla.
Hän osaa hakea ammattialansa tietoa. (not translated)
Opiskelija tietää tärkeimmät puun teolliset jalostusprosessit sekä niissä syntyvät tuotteet ja sivutuotteet.
Opiskelija tietää tärkeimpien puunjalostusprosessien vaatimukset puuraaka-aineille, ja ymmärtää miten vaatimukset näkyvät puutavaran- mitta ja laatuvaatimuksissa.
Hän osaa hyödyntää hakemaansa ammattialan tietoa. (not translated)
Opiskelija osaa laskea puuraaka-aineen käytön hyötysuhteet tärkeimpien jalostusprosessien osalta, tuotteiden ja sivutuotteiden osalta.
Opiskelija tuntee puuraaka-aineen olennaisimmat fysikaaliset ominaisuudet ja tunnistaa miten nämä vaikuttavat puun teolliseen käyttöön, ja ymmärtää miten eri tekijät vaikuttavat puutavaran mitta- ja laatuvaatimuksiin.
Opiskelija tietää eri puuraaka-aineen ominaisuuksien vaikutukset lopputuotteisiin tärkeimpien jalostusprosessien osalta.
Hän osaa hyödyntää hakemaansa ammattialansa tietoa. (not translated)
The student knows the wood processing industries and the main product groups manufactured in them.
He knows the possibilities of using different types of timber in different processing industries.
He / she knows the most important timber assortments used in Finland and is able to allocate different parts of trees to different wood assortments, taking into account the quality criteria set by different processing plants.
The student knows how to retrieve information about his professional field
The student knows the most important industrial wood processing processes as well as the products and by-products resulting from them.
He knows the requirements of the most important wood processing processes for wood raw material.
The student can use professional information when preparing reports.
The student is able to calculate the efficiency of the use of wood raw material for the most important processing processes, products and by-products.
The student knows the most important physical properties of wood raw material and recognizes how it affects the industrial use of wood and understands how different factors influence the use of wood in different processing processes.
The student knows the effects of different wood raw material properties on end products in the most important refining processes.
The student is able to use the information he / she is looking for in the preparation of reports taking into account source critics and be able to make source references and a list of sources.
Jukka Tohu
Oppimateriaali:
- Moodlen oppimateriaalit
- E-oppimisympäristöt KNOWPaper ja KNOWPulp (saatavissa TAMK kirjaston sivujen kautta)
- Sahateollisuuskirja (https://sahateollisuuskirja.fi) - vaatii rekisteröitymisen
- Puulevyteollisuuskirja (https://www.puulevyteollisuuskirja.fi/) - vaatii rekisteröitymisen
- Vihreä biotalous : 100-vuotiaan Suomen hyvinvoinnin ja kilpailukyvyn perusta (saatavissa http://jukuri.luke.fi/bitstream/handle/10024/537476/luke-luobio_59_2016.pdf?sequence=8)
- Puun monet mahdollisuudet (https://smy.fi/materiaali/puun-monet-mahdollisuudet/)
Suositeltava kirjallisuus
- Kärkkäinen 2007. Puun rakenne ja ominaisuudet
- Inkinen, Tuohi 2003. Momentti 1 Insinöörifysiikka (ei pakollinen, toimii hyvänä taustamateriaalina)
- Opetushallitus 2002. Puutuoteteollisuus osat 1 – 5 ja/tai verkkosivusto http://www03.edu.fi/oppimateriaalit/puutuoteteollisuus/index.html
- Jääskeläinen, Sundqvist 2007. Puun rakenne ja kemia (not translated)
Monimuotototeutus johon sisältyy mm. luentoja, harjoituksia, laboraatioita, tentit sekä mahdollisesti vierailuja
Vierailuiden tilanne selviää opintojakson aikana (not translated)
Opintojaksopalaute on pakollinen osasuoritus
Hyväksytty opintojakso arvioidaan asteikolla 1-5. Arviointiin vaikuttavat
- tentit (50 %, tentti 1 20 % ja tentti 2 30 %)
- fysiikan teoria ja laboratoriotyöt (20 %)
- etätehtävät (30 %)
Opintojen hyväksytty suorittaminen edellyttää tehtävien tekemisen annetussa aikataulussa sekä osallistumista opetukseen. Osallistuminen vaikuttaa arvosanaan, yli 90 % osallistuminen voi korottaa arvosanaa ja alle 60 % osallistuminen alentaa arvosanaa. Myöhässä palautetut tehtävät alentavat arvosanaa etätehtävien osalta (palautus myöhässä maksimiarvosana 3, palautus yli 2 viikkoa myöhässä maksimiarvosana 2, palautus yli 4 viikkoa myöhässä maksimiarvosana 1).
Jokaisesta tentistä ja kirjallisesta harjoitustyöstä tulee saada arvosanaksi vähintään 1. (not translated)
Finnish
10.01.2022 - 11.03.2022
18.11.2021 - 14.01.2022
7 cr
21AIM
Jukka Tohu, Reijo Manninen, Arto Nikkilä, Reijo Virtanen, Pasi Arvela
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole (not translated)
Tuotantolaitosvierailu sahalle peruttu koronan takia (not translated)
Verkkotentti 1 (aiheena lähinnä puutuoteteollisuus) - 6.2. Uusinnat 6.3. ja 2.4.
Verkkotentti 2 (aiheena lähinnä kemiallinen metsäteollisuus, mutta myös muut opintojakson aiheet) - 6.3. Uusinnat 2.4. ja 30.4.
Ilmoittautuminen uusintoihin s-postilla Jukka Tohulle viimeistään viikkoa ennen uusintapäivää
Fysiikan tentti 16.9. - (uusinta 19.3. toinen Reijon kanssa sovitussa aikataulussa)- ilmoittautuminen uusintoihin s-postilla Reijo Manniselle viikkoa ennen uusintapäivää (not translated)
Lähipäivät lähi/etätunteja ~50 h (luentoja, fysiikan labra, paperilabra, vierailu)
Itsenäinen opiskelu ~140 h (not translated)
Ensin käsitellään puutuoteteollisuutta, sitten kemiallista metsäteollisuutta, ja viimeiseksi biotalouden merkitystä Suomelle.
Opintojaksoon on integroitu fysiikan opetusta. Fysiikassa on puuraaka-aineeseen ja sen ominaisuuksiin liittyvää fysiikkaa, sekä teoriaa, että laboraatio. (not translated)
Kun seuraavista osioista on tullut hylätty suoritus:
- Tentistä on tullut hylätty eli alle 50% maksimipisteistä.
- Tehtäviin/harjoituksiin ei ole palautettu vastauksia
- Opetukseen ei ole osallistuttu (not translated)
Opiskelija tietää metsäteollisuuden jalostusalat sekä niissä syntyvät päätuoteryhmät, ja tietää metsäsektorin roolin Suomen kansantaloudessa.
Hän tietää eri puutavaralajien käytön eri jalostusaloilla, sekä yleisimpien puutavaralajien mitta- ja laatuvaatimukset. (not translated)
Opiskelija tietää tärkeimmät puun teolliset jalostusprosessit sekä niissä syntyvät tuotteet ja sivutuotteet.
Opiskelija tietää tärkeimpien puunjalostusprosessien vaatimukset puuraaka-aineille, ja ymmärtää miten vaatimukset näkyvät puutavaran- mitta ja laatuvaatimuksissa. (not translated)
Opiskelija osaa laskea puuraaka-aineen käytön hyötysuhteet tärkeimpien jalostusprosessien osalta, tuotteiden ja sivutuotteiden osalta.
Opiskelija tuntee puuraaka-aineen olennaisimmat fysikaaliset ominaisuudet ja tunnistaa miten nämä vaikuttavat puun teolliseen käyttöön, ja ymmärtää miten eri tekijät vaikuttavat puutavaran mitta- ja laatuvaatimuksiin.
Opiskelija tietää eri puuraaka-aineen ominaisuuksien vaikutukset lopputuotteisiin tärkeimpien jalostusprosessien osalta. (not translated)
The student communicates in Finnish in an understandable and professional way, imitating patterns and instructions. The student will find the sources, although their use and referencing is minor. The justification of the claims is modest. The construction of the messages is volatile, and the language's form and style are noteworthy.
The student communicates in a structured and illustrative way and focuses on the recipient and the situation. The student is familiar with the standard positioning of documents. The essay and report justify the views and appropriately select the sources; the referencing is naturally linked to the rest of the text. Essential information is clearly communicated. The messages are easy to receive and the texts are fairly accurate.
Thew student communicates convincingly, enthusiastically and interactively. The documents follow the rquirements of standard positioning. In the essay and in the report, the student substantiates his viewpoint in many ways. The students uses sources to evaluate and comment. The essential information is well structured and concise, and the language and style are well controlled.
Tarvittava materiaali jaetaan Moodlen kautta. (not translated)
Kirjoitustehtävät
Yksilö- ja paritehtävät
Keskustelut (not translated)
Finnish
10.01.2022 - 08.04.2022
01.12.2021 - 13.02.2022
3 cr
21IM
Lotta Markkula
Yhteistyötä Puu biotalouden raaka-aineena -opintojakson kanssa. (not translated)
TAMK Languages and Communication
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Tenttiä ei pidetä. Kurssi suoritetaan läsnäollen ja raportti kirjoittaen. (not translated)
Opetusta koko luokalle on noin 20 tuntia, joista osa koko ryhmän kesken ja osa ryhmäjaolla.
Itsenäistä työskentelyä on noin 60 tuntia (valmistautuminen, kirjoitustehtävät ja raportin viimeistelty kirjoittaminen). (not translated)
Kurssin aikataulu, jaksotus ja arviointiperusteet esitellään, ja tarvittaessa muokataan, toteutuksen ensimmäisellä opetuskerralla. (not translated)
Opiskelijan suoritukset eivät täytä arvosanan 1 kriteerejä. (not translated)
Opiskelija viestii ymmärrettävästi ja asiatyylisesti jäljitellen malleja ja ohjeita. Opiskelija löytää lähteitä, joskin niiden käyttö ja referointi on vähäistä ja ohjeiden vastaista. Väitteiden perusteleminen puuttuu kokonaan tai on vaatimatonta. Tekstin rakentaminen on hapuilevaa, ja kielen muoto- ja tyyliseikoissa on huomautettavaa. (not translated)
Opiskelija viestii esityksissään jäsentyneesti ja havainnollisesti. Esitetyt näkemykset on perusteltu, ja lähteet valittu tarkoituksenmukaisesti, lähteet on merkitty ohjeistuksen mukaisesti. Referointi niveltyy luontevasti muuhun tekstiin. Olennainen tieto välittyy selkeästi, ja tekstit ovat melko virheettömiä. (not translated)
Opiskelija viestii esityksissään vakuuttavasti perustellen näkemyksensä monipuolisesti. Hän käyttää lähteitä arvioivasti ja kommentoiden. Laadittujen tekstien olennainen tieto on erinomaisesti jäsennelty ja tiivistetty. Tekstin kieli ja tyyli on hallittua, ohjeistusta noudattelevaa ja liki virheetöntä. (not translated)
Opiskelija viestii ymmärrettävästi ja asiatyylisesti jäljitellen malleja ja ohjeita. Opiskelija löytää lähteitä, joskin niiden käyttö ja referointi on vähäistä. Väitteiden perusteleminen on vaatimatonta. Viestien rakentaminen on hapuilevaa, ja kielen muoto- ja tyyliseikoissa on huomautettavaa (not translated)
Opiskelija viestii jäsentyneesti ja havainnollisesti sekä kohdentaa viestinsä vastaanottajan ja tilanteen mukaisesti. Opiskelija hallitsee asiakirjojen vakioasemoinnin pääpiirteissään. Esseessä ja raportissa näkemykset on perusteltu ja lähteet valittu tarkoituksenmukaisesti; referointi niveltyy luontevasti muuhun tekstiin. Olennainen tieto välittyy selkeästi. Viestit ovat helposti vastaanotettavia ja tekstit melko virheettömiä. (not translated)
Opiskelija viestii vakuuttavasti, innostavasti ja vuorovaikutteisesti. Asiakirjat noudattavat vakioasemointia. Esseessä ja raportissa opiskelija perustelee näkemyksensä monipuolisesti. Opiskelija käyttää lähteitä arvioivasti ja kommentoiden. Olennainen tieto on erinomaisesti jäsennelty ja tiivistetty, ja kieli ja tyyli on hallittua. (not translated)
Mari Touronen
Opettaja jakaa materiaalin opintojakson Moodlessa. (not translated)
Etä- ja lähiopetus (not translated)
Finnish
14.01.2022 - 16.12.2022
15.12.2021 - 15.01.2022
5 cr
22AIM
Mari Touronen
TAMK Languages and Communication
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Opintojaksolla ei järjestetä tenttiä. (not translated)
Opintojakson laajuus on 5 op, joten opiskelijan itsenäisen työskentelyn osuus on 5 * 27 h = 135 h. (not translated)
The criteria for thesis grades are described in the study guide
The criteria for thesis grades are described in the study guide
The criteria for thesis grades are described in the study guide
Finnish
12.09.2022 - 09.06.2023
13.08.2022 - 11.09.2022
15 cr
19IM
Taru Owston, Lotta Markkula
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
The student is familiar with the main phases of wood procurement process. The student knows the logging plan. He / she can select trees to be removed in thinning.
The student knows the wood procurement process and its phases and understands how the wood procurement costs are formed. The student knows how to use a logging plan as a wood procurement tool.
The student has a good command of the whole wood procurement process and its phases and knows how the costs are formed in the supply chain. The student is able to make a logging plan for the felling site. The student is able to choose the trees to be removed by thinning, taking into account different characteristics of the tree stand.
Perttu Arminen
Metsäkoulu / Satu Rantala (toim.)2005. Metsäteknologian perusteet / Jori Uusitalo, 2003. Hyvän metsänhoidon suositukset / [julkaisija: Metsätalouden kehittämiskeskus Tapio], 2007.
Verkkoaineistot:
Metsätehon puuhuolto-opaat
Työturvallisuus http://puuhuolto.fi/tyoturvallisuusopas/
Koneellinen puunkorjuu http://puuhuolto.fi/koneellinen-puunkorjuu/ kurssilla osoitetut osat
Moottorisahan käyttö: http://www.jonsered.com/fi/chainsaws/safety-first/
Muu kursseilla osoitettava materiaali (not translated)
Puunhankinta: Tutoriaalityöskentely, teorialuennot, harjoitukset, käytännön hakkuuharjoitus, vierailu hakkuutyömaalla. (not translated)
Ensiapu: 100% läsnäolo tunneilla ja aktiivinen osallistuminen harjoituksiin. Ensiavun arviointi hyväksytty / hylätty.
Puunhankinnan arviointiin vaikuttavat kirjallisuustentti (70 %), tutoriaalityöskentely korottavasti, ja hakkuuharjoitus (30%). Muita pakollisia osasuorituksia (S) ovat Puuvirta -harjoitus ja terminologiatehtävä. Maasto-opetuksessa vaaditaan läsnäoloa neljänä päivänä, hakkuuharjoituksessa on oltava aloituspäivänä sekä kolmena muuna päivänä. Hakkuuharjoitukseen osallistuminen vaatii turvallisuuskoulutukseen osallistumista ja voimassa olevan esiapukortin. Työturvallisuuden vaarantaminen hakkuulla alentaa kurssin arvosanaa. (not translated)
Finnish
21.11.2022 - 16.12.2022
02.07.2022 - 31.08.2022
5 cr
22IM
Mervi Juntunen, Manne Viljamaa, Perttu Arminen
Kurssin osasuorituksista voi saada vapautuksen hakemalla hyväksilukua aiemmin hankitun osaamisen perusteella HyväHot järjestelmän kautta.
Metsäalan perututkinnon suorittaneet voivat hakea vapautusta hakkuuharjoituksesta.
Kurssin EA -osuudesta voi hakea hyväksilukua mikäli opiskelija on suorittanut SPR:n EA1-kortin. EA-kortin tulee olla voimassa kurssin hakkuujakson ajan. (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Puunhankinnan kirjallisuustentti 15.12. (not translated)
Luennot: n. 20 h
Ohjatut harjoitukset n. 20 h
Hakkuuharjoitus 40 h
Itsenäinen opiskelu 35 h
Ajankäyttö yhteensä n. 135 h. (not translated)
Aikataulu julkaistaan lukkarikoneesa. Hakkuujakso 30.11.-12.12. Ryhmä jaetaan kahteen osaan. Jokaisen opiskelijan tulee osallistua neljään hakkuupäivään. (not translated)
Opiskelija ei osallistu vaadittavaa määrää kurssilla, hänellä on puuttuvia osasuorituksia tai hänen kirjallisuustenttinsä on hylätty. Kirjallisuustentissä on saatava vähintään 50 % maksimipistemäärästä. Tutoriaalin arvosana määräytyy PBL -ohjeistuksen mukaisesti. (not translated)
Kirjallisuustentistä tulee saada vähintään 50 - 60 % pistemäärästä. Hakkuuharjoituksen arvioinnissa hyväksytyn saa, kun osallistuu vaaditun määrän ja osaa käynnistää sahan ja kaataa, karsia ja katkoa puun ohjatusti. Tutoriaalin arvosana määräytyy PBL -ojeistuksen mukaisesti.
Opiskelija joka vaarantaa oman tai muiden työturvallisuuden hakkuukurssilla saa kurssiarvosanaksi tyydyttävän. (not translated)
Kirjallisuustentistä tulee saada 70-80% pistemäärästä. Hakkuuharjoituksessa opiskelija osaa valita poistettavat puut omatoimisesti, osaa kaataa, karsia ja katkoa puut turvallisesti ja hänen työskentelynsä työpisteellä on loogista. Tutoriaalin arvosana määräytyy PBL -ojeistuksen mukaisesti. (not translated)
Kirjallisuustentistä tulee saada 90% pistemäärästä. Hakkuuharjoituksessa opiskelija osaa valita poistettavat puut omatoimisesti, osaa kaataa, karsia ja katkoa puut turvallisesti ja ergonomisesti oikeisiin puutavaralajeihin ja hänen työskentelynsä työpisteellä on loogista ja sujuvaa. (not translated)
The student is familiar with the main phases of wood procurement process. The student knows the logging plan. He / she can select trees to be removed in thinning.
The student knows the wood procurement process and its phases and understands how the wood procurement costs are formed. The student knows how to use a logging plan as a wood procurement tool.
The student has a good command of the whole wood procurement process and its phases and knows how the costs are formed in the supply chain. The student is able to make a logging plan for the felling site. The student is able to choose the trees to be removed by thinning, taking into account different characteristics of the tree stand.
Perttu Arminen
Metsäkoulu / Satu Rantala (toim.)2005. Metsäteknologian perusteet / Jori Uusitalo, 2003. Hyvän metsänhoidon suositukset / [julkaisija: Metsätalouden kehittämiskeskus Tapio], 2007.
Verkkoaineistot:
Metsätehon puuhuolto-opaat
Työturvallisuus http://puuhuolto.fi/tyoturvallisuusopas/
Koneellinen puunkorjuu http://puuhuolto.fi/koneellinen-puunkorjuu/ kurssilla osoitetut osat
Moottorisahan käyttö: http://www.jonsered.com/fi/chainsaws/safety-first/
Muu kursseilla osoitettava materiaali (not translated)
Lähiopetus, vierailut, harjoitukset, harjoitustyöt, verkko-opiskelu, virtuaaliaharjoitus (puuvirta) (not translated)
Kurssi arvioidaan tehtävien ja verkkotentin perusteella. (not translated)
Finnish
14.10.2022 - 17.12.2022
01.05.2022 - 31.05.2022
5 cr
22AIM
Manne Viljamaa, Perttu Arminen
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Verkkotentti viimeisen lähipäivän jälkeen keskiviikkona 7.12.2022. klo 18.00 - 19.30 (not translated)
Lähiopetus: luennot ja harjoitukset 23 h
Exkursio korjuutyömaalle 4 h
Itsenäinen opiskelu 107 h (not translated)
Opiskelija ei osallistu lähiopetukseen. Opiskelija ei ole tehnyt osoitettuja tehtäviä tai niiden sisältö on laadultaan heikko. Opiskelija ei ole osallistunut tenttiin. Puunhankinnan kokonaisprosessin hallinnassa on vakavia puutteita. (not translated)
Opiskelija tuntee puunhankinnan vaiheet pääpiiteittäin. Opikelija tietää leimikkosuunnitelman. Osaa valita poistettavia puita harvennushakkuilla. (not translated)
Opiskelija tuntee puunhankinnan prosessin vaiheineen ja ymmärtää kuinka puunhankinnan kustannukset muodostuvat.
Opiskelija tietää kuinka leimikkosuunnitelmaa käytetään puunhankinnan työvälineenä (not translated)
Opiskelija hallitsee hyvin puunhankinnan kokonaisprosessin vaiheineen ja tietää kuinka kustannukset hankintaketjussa muodostuvat. Opiskelija osaa tehdä leimikkosuunnitelman hakkuutyömaalle. Opiskelija osaa valita poistettavat puut harvennushakkuilla huomioiden laaja-alaisesti puuston ominaisuudet (not translated)
The student knows the goals of the business plan process superficially. He / she identifies, defines and applies concepts and models within the scope of the business plan.
The student is able to define concepts and models related to a business plan and is able to make a well-grounded analysis of business activities. The students has the skills to apply what he/she has learned.
The student is proficient in the concepts and models of the topic of the business plan. The student is able to analyze business operations fluently and reasonably and can summarize the essentials of business operations with the help of Busines Model Canvas. The student is well prepared to apply what he/she has learned
Manne Viljamaa
Riitta Viitala ja Eila Jylhä, Liiketoimintaosaaminen, menestyvän yrityksen perusta, 2011.
Pienyrityksen työympäristö tuloksen tekijänä 2011.
Metsäyrittäjyyden monet ulottuvuudet (www.metla.fi/julkaisut/workingpapers/2008/mwp095.pdf)
Metsäalan yrittämisen liiketoimintaympäristö - alan toimijat ja markkinalähtöisen kehittämisen haasteet (www.helsinki.fi/taloustiede/Abs/Selv37.pdf)
Kasvun eväät metsä- ja puualan pienyrityksille (www.tts.fi/kasvunevaat/files/tj_406.pdf)
Pertti Hourunranta, Ari Nieminen, Simo Jaakkola, Ville Manner ja Timo Makkonen
OSAAVA YRITTÄJÄ METSÄKONEALALLA (not translated)
PBL, pienryhmätyöskentely, luennot, vierailijaesitelmät, laskentaharjoitukset, (not translated)
Tutoriaalit 30 %
Yritysidean kehittämistehtävä 50%
Yritystoiminnan perusteet -verkkotentti 20%
Kustannuslaskelmat (S) (not translated)
Finnish
10.10.2022 - 16.12.2022
01.04.2022 - 17.06.2022
5 cr
20IM
0 - 25
Manne Viljamaa, Riitta Vihuri
Loppututoriaalit etänä Zoomissa 22.11. ja
yritysideoiden esittelypäivä kampuksella 23.11.
Pakollisia ovat erikseen osoitetut tehtävät mm.
- Konekustannuslaskelma, ja yritysidea -tehtävän yrityksen kassavirtalaskelma
- vierailijaluennot sekä
- yritysideatehtävän esittäminen (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
2 cr
0-5
Ahot, jos on kokemusta metsäalan yrittämisestä (not translated)
Vierailijaluennoitsijat mm. metsäpalvelu- ja/tai -metsäkoneyrityksestä. (not translated)
Verkkotentti yritystoiminnan perusteista 24.11.21.
Uusinta 17.12.21 (not translated)
Luentoja tai ohjaustunteja n 60 h.
Itsenäinen opiskelu ja harjoitusten teko n 70 h.
Kurssi toteutetaan neljän viikon aikana josta aktiivista opetusaikaa on n. 3 viikkoa. (not translated)
PBL-syklejä on yksi, jossa käsitellään aiheita
yrittäjyys metsäalalla, yritystoiminnan kehittäminen, talous ja riskit (not translated)
Opiskelija ei ole tehnyt vaadittavia osasuorituksia (kts. arviointiperusteet) (not translated)
Tutoriaalit arvioidaan PBL -arvioinnin mukaisesti. Opiskelija on saavuttanut liiketoimintasuunnitelmaprosessin tavoitteet pintapuolisesti. Opiskelija tunnistaa, osaa määritellä ja käyttää liiketoimintasuunnitelman aihepiirin käsitteitä ja malleja. (not translated)
Tutoriaalit PBL -arvioinnin mukaisesti.
Opiskelija on saavuttanut liiketoimintasuunnitelmaprosessin tavoitteet hyvin, vaikka tiedoissa ja taidoissa onkin jollain alueilla vielä kehitettävää. Opiskelija osaa määritellä hyvin liiketoimintasuunnitelmaan liittyviä käsitteitä ja malleja ja pystyy tekemään perusteltua analyysiä yritystoiminnasta. Opiskelijalla on valmiuksia soveltaa oppimaansa. (not translated)
Tutoriaalit PBL -arvioinnin mukaisesti.
Opiskelija on saavuttanut liiketoimintasuunnitelman tavoitteet kiitettävästi. Opiskelija hallitsee kiitettävästi liiketoimintasuunnitelman aihepiirin käsitteet ja mallit. Opiskelija osaa analysoida yritystoimintaa sujuvasti ja perustellusti ja osaa kiteyttää olennaiset asiat yritystoiminnasta Busines Model Canvas -taulun avulla. Opiskelijalla on hyvät valmiudet soveltaa oppimaansa. (not translated)
Opiskelija:
- tietää avoimen paikkatietoaineiston lähteet
- osaa auttavasti yhdistää avointa paikkatietoaineistoa itsetuotetun aineiston kanssa
- osaa droonin lennättämisen perusteet ja läpäisee drone-kauko-ohjaajan verkkoteoriakokeen
- osaa ohjatusti kerätä kuva-aineistoa droonilla ja tuottaa fotogrammetriaohjelmistolla aineistoa
- tietää maalaserkeilaimen toimintaperiaatteista ja pistepilviaineiston käyttömahdollisuuksista
- osaa ohjatusti käyttää pistepilviä avoimen lähdekoodin paikkatieto-ohjelmistoissa (not translated)
Edellä mainittujen lisäksi opiskelija
- tietää ilmalaserkeilausaineiston tuottamisen periaatteet
- osaa itsenäisesti yhdistää avointa paikkatietoaineistoa itsetuotetun aineiston kanssa
- osaa melko itsenäisesti laatia suunnitelman, lennättää droonia ja kerätä kuva-aineistoa
- osaa tuottaa fotogrammetriaohjelmistolla aineistoa droonilla kerätyistä lähi-ilmakuvista
- tietää maalaserkeilaimen toimintaperiaatteet ja käyttömahdollisuudet
- osaa käyttää itsenäisesti pistepilviä avoimen lähdekoodin paikkatieto-ohjelmistoissa
- osaa nimetä metsätalouden käyttökohteita opintojakson aikana hankitulle osaamiselle (not translated)
Edellä mainittujen lisäksi opiskelija
- osaa laatia itsenäisesti suunnitelman, lennättää droonia ja kerätä kuva-aineistoa
- osaa hyödyntää laajasti pistepilviä avoimen lähdekoodin paikkatieto-ohjelmistoissa
- osaa soveltaa monipuolisesti opintojakson aikana hankittuja valmiuksia metsätalouden työtehtävissä (not translated)
Kalle Tammi
Finnish
29.08.2022 - 23.10.2022
09.05.2022 - 28.08.2022
5 cr
20IM
19IM
21AIM
19AIM
Kalle Tammi, Eeva Sundström
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
The student knows the basics of the forest energy procurement process and the recommendations guiding the forest energy procurement. He / she is able to design energy wood harvesting guided by the quality of the fuel
The student knows the goals for the use of renewable energies and knows the supply chains for wood-based fuels. The student knows how to plan energy wood harvesting taking into account the quality of the fuel. The student knows the requirements for fuel quality set by different applications.
The student understands the use of renewable energies as part of the fight against climate change.
The student is able to design energy wood procurement taking into account environmental impacts and profitability of operations. The student understands the fuel quality requirements of different applications and knows the factors affecting the quality of fuel fractions.
Perttu Arminen
Koistinen, A., Luiro, J-P. & Vanhatalo, K. (toim.) 2016. Metsänhoidon suositukset energiapuun korjuuseen, työopas. Tapion julkaisuja.
Kuusinen, M., Ilvesniemi, H. (toim.) 2008. Energiapuun korjuun ympäristövaikutukset, tutkimusraportti. Tapion ja Metlan julkaisuja. [Verkkodokumentti]. Saatavissa www.metsavastaa.net/energiapuu/raportti.
Energiapuun mittausopas, 2014 Metsätalouden kehittämiskeskus Tapio, Metsäntutkimuslaitos ja Työtehoseura ry
Puuenergian teknologiaohjelma 1999–2003: Metsähakkeen tuotantoteknologia. Loppuraportti, Pentti Hakkila / VTT Prosessit
Rantala S., (toim) 2018. Tapion taskukirja. Metsäkustannus. Luku 6.7. Energiapuu Antti Asikainen
Muu kurssilla ilmoitettava materiaali (not translated)
Ongelmalähtöinen opiskelu, lähiopetus, tehtävät, harjoitustyöt, tentti (not translated)
Tutoriaalityöskentely 20 %
Harjoitukset ja ryhmätyöt, yhteensä 30%
Hankintaketjujen kustannusrakenne (S)
Biopolttoaineiden ominaisuudet (10%)
Tapion suositukset ja niitä taustoittava tutkimus (20%)
Tentti 50 %
Harjoitukset ja retkeilyt ovat pakollisia osasuorituksia, joista tulee osallistua 70%.
Tentti tulee suorittaa hyväksytysti. (not translated)
Finnish
24.10.2022 - 18.11.2022
01.04.2022 - 10.06.2022
5 cr
21IM
Petri Keto-Tokoi, Perttu Arminen
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Vierailu korjuutyömaalla. Vierailu metsäenergian käyttöpaikoilla lämpölaitoksilla. (not translated)
Tentti 24.11.
Uusintatentti tarvittaessa. (not translated)
Lähiopetusta noin 45h, josta maasto-opetusta ja retkeilyjä noin 10h ja omatoimista opiskelua 90h. (not translated)
Opiskelija ei ole tehnyt osoitettuja tehtäviä tai niiden sisältö on laadultaan heikko. Metsäenergian hankintaprosessin hallinnassa on vakavia puutteita.
Opiskelija ei tunne metsäenergian hankintaa ohjaavia suosituksia. (not translated)
Opiskelija tuntee tavoitteet uusiutuvien energiamuotojen käytölle ja tietää puuperäisten polttoaineiden hankintaketjut.
Opiskelija osaa suunnitella energiapuuhakkuun huomioiden polttoaineen laadun.
Opiskelija tietää erilaisten käyttökohteiden asettamat vaatimukset polttoaineen laadulle. (not translated)
Opiskelija ymmärtää uusiutuvien energiamuotojen käytön osana ilmastonmuutoksen torjuntaa.
Opiskelija osaa suunnitella energiapuun hankinnan huomioiden ympäristövaikutukset ja toiminnan kannattavuus.
Opiskelija ymmärtää erilaisten käyttökohteiden asettamat vaatimukset polttoaineen laadulle tietää polttoainejakeiden laatuun vaikuttavat tekijät. (not translated)
The student knows the stages of forest management planning, is able to utilise open forest data for planning. The student is able to compile the forest management plan using the appropriate software.
The student is able to utilise and refine open forest data in forest management planning.
The student is able to simulate treatment proposals, analyse their contents, suitability and consequences in the compartment but also on estate level.
The student can use mobile applications in field work and is able to transfer forest data between different forest systems and present the essential outputs.
The student is able to utilise the most reliable open forest data, refine it and rectify the incorrect data.
The student can simulate and analyse the treatment proposals, give reasons for their use, is able to analyse the consequences of the treatments in estate level and can prove the results with reports taken from the planning system.
The student gains readiness for using forest planning mobile applications and transferring data between different forest systems.
Eeva Sundström
Finnish
05.09.2022 - 08.10.2022
01.04.2022 - 15.05.2022
5 cr
21AIM
Eeva Sundström, Mari Oja
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
The student has fragmented basic knowledge of special habitats and related usage restrictions and operating practices. The student is familiar with forest management options suitable for special habitats, but his ability to evaluate and justify their advantages, disadvantages and limitations, and suitability to the site is superficial and deficient. The student is able to use the instructions to choose the recommended treatment method for the habitat, but his / her ability to apply the instructions and justify the choices is insufficient
The student is well aware of usage restrictions, recommendations, operating practices and sources of information related to special habitats. The student knows the forest management options applicable to special habitats and is able to evaluate and justify their ecological, forestry and logging benefits, drawbacks and limitations. The student is able to choose the treatment method that best achieves the objectives set for the object and justify his choice.
The student knows the usage restrictions, recommendations, operating practices and information sources related to special habitats very well. The student is well versed in forest management options suitable for special habitats and is able to evaluate their ecological, forestry and logging benefits, disadvantages and limitations very well and thoroughly. The student is able to present different treatment options for the habitat, choose the treatment method that best fulfills the set objectives and justify his / her choice in many ways
Petri Keto-Tokoi
Finnish
19.09.2022 - 04.11.2022
01.04.2022 - 17.06.2022
5 cr
20IM
Petri Keto-Tokoi, Manne Viljamaa
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
The student knows how to measure trees and evaluate stand data but needs guidance in doing the work
The student knows how to independently measure trees, evaluate stand data and estimate areas
The student knows how to independently measure trees and evaluate stand data as well as estmate areas and apply different tree evaluation methods in different situations.
Eeva Sundström
Ärölä, E. Metsävarojen mittaus ja arviointi. Tapion taskukirja (2018) s. 248-273 ( ei arvokasvua) ja 279-284 (metsäalueen inventointiin asti)
Auvinen, P. Metsänmittaus. Opetushallitus. 1997 (kopio Moodlessa, painos loppu)
Luennoilla ja harjoituksissa jaettu materiaali. (not translated)
Luennot, harjoitustehtävät, maastoharjoitukset, itsenäinen opiskelu (not translated)
Tentti 70%. Tentissä soveltavia tehtäviä. Ei suoraan Excelin käyttöä.
Mittauslaskennat: suoritusten kattavuus: 1 - 5 ( 30 %)
Maasto-opetuksessa 70 %:n läsnäolovelvoite (not translated)
Finnish
31.10.2022 - 25.11.2022
22.08.2022 - 30.09.2022
5 cr
22IM
Eeva Sundström, Mari Oja, Metsätalous Virtuaalihenkilö
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole (not translated)
Verkkotentti xx.11.2022
Verkkotentin uusinta xx.12.20212 tai xx.12.2022 (not translated)
Luento-opetusta 21 tuntia
Maasto-opetusta ja käytännön työharjoituksia n.30 tuntia
Mittauksiin perustuvien tulosten laskentaa n. 30 tuntia
Tentti (verkkotentti Tamkilla) 2 h (+ uusinta 2 h)
Itsenäistä opiskelua n. 50 tuntia (not translated)
Yksittäisen puun mittaus ja tilavuuden laskenta
Relaskooppiarviointi
Metsikkökoealamittaus
Tulevan kasvun arviointi
Menneen kasvun määrittäminen (mittaukset maastossa ja kasvun laskenta erotusmenetelmällä) (not translated)
Opiskelijalla on puutteelliset tiedot ja taidot metsännmittauksen perusasioista. Opiskelija ei ole saanut hyväksyttyä arvosanaa kaikista opintojakson osa-arvioinneista. Opiskelija ei ole riittävästi osallistunut pakollisiin maasto-opetusosioihin. (not translated)
Opiskelija osaa ohjatusti mitata puita ja arvioida puustotunnuksia. Opiskelija osaa ohjatusti laskea puu- ja metsikkötunnuksia, ja laskelmissa on huomattavia puutteellisuuksia. (not translated)
Opiskelija osaa itsenäisesti mitata puita ja arvioida puustotunnuksia sekä laskea yksittäisten puiden ja metsikön puustotunnuksia. (not translated)
Opiskelija osaa itsenäisesti mitata puita ja arvioida puustotunnuksia ja soveltaa erilaisia puuston arvointitapoja eri tilanteissa ja osaa perustella niiden käyttöä. Opiskelija osaa itsenäisesti laskea puiden ja metsikön tunnuksia sekä ymmärtää laskemiensa tulosten oikeellisuutta. (not translated)
The student knows that services related to forest property management are available. He / she can determine the fair value of forest properties using the sum value method, but the calculations contain inaccuracies and the result is not substantiated in any way. The student knows that different forms of forest ownership have an impact on forest property management, but is unable to utilize the information. He / she is familiar with different forest ownership changes and is able to calculate the main tax consequences related to the former, but there may be errors in the calculations and the results are not substantiated in any way. There are errors in the preparation of the forest tax and the seasonal tax return, things are not justified. The student is able to describe the forest owner structure in general and knows the rights and obligations related to forest ownership. He
knows the research methods used in forest owner research. The student is unable to explain the background of the mo structure or rights and obligations.
The student knows what kind of forest property management services are available and which organizations offer them. He can correctly determine the fair value of a forest property using the sum value method, but the result is not justified. The student knows that different forms of forest ownership and deforestation have an impact on forest property management, but the application of knowledge is rather limited or incomplete. Student
is familiar with the possibilities of transferring ownership of a forest property and is able to calculate the key tax consequences associated with different methods of generational exchange, but there is little opportunity to comment on the results. The student is able to prepare forest tax and season tax declaration correctly or almost correctly, but the reasons for the measures are missing. The student is able to explain the causes of forest ownership structure and the behavior of different forest ownership groups. He / she can prepare a useful questionnaire and explain the legal background of forest owner's rights and obligations and apply the information to general cases
The student knows what forest asset management services are available, can search for them and knows which organizations offer them. He/ she is able to determine and justify the fair value of forest properties using the sum value method. The student knows the impact of different forms of forest ownership and deforestation on forest property management and is able to draw conclusions from this in situations related to forest property management. The student knows the possibilities of transferring a forest property and is able to calculate and analyze the key tax consequences related to different generational exchange methods. He / she is able to prepare forest tax and season tax returns and justify the things recorded in them. In addition to the above, the student can evaluate the future of the forest owner structure and attitudes of forest owners. The student is able to evaluate the reliability of forest owner surveys and has a deep understanding of the background of forest owner's rights and obligations and is able to apply knowledge of rights and obligations in difficult situations
Eeva Sundström
Finnish
09.01.2023 - 17.03.2023
01.04.2022 - 16.09.2022
5 cr
20IM
Eeva Sundström, Mari Oja, Perttu Arminen
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Opiskelijalla on hajanaista tietoa metsänuudistumiseen vaikuttavista tekijöistä, mutta hän ei osaa kaikin osin hyödyntää tätä tietoa käytännön ratkaisuissa. Hänosaa ohjattuna määrittää metsän uudistamiskypsyyden
Opiskelija osaa valita uudistamiskohteelle uudistamismenetelmän, mutta ei pysty juuri perustelemaan valintaansa. Opiskelija osaa tehdä uudistusalan laadunseurannan mittaukset. Hän ei kuitenkaan osaa yhdistää ja tulkita saatua tietoa riittävästi jatkotoimien kannalta. (not translated)
Opiskelija tuntee metsänuudistumiseen vaikuttavat tekijät ja osaa useimmiten hyödyntää tätä tietoa käytännön ratkaisuissa. Hän osaa määrittää metsän uudistamiskypsyyden ja käyttää tätä tietoa metsän käsittelyratkaisussa hyväksi. Opiskelija osaa valita uudistamiskohteelle uudistamismenetelmän ja perustella valintansa riittävästi. Opiskelija osaa tehdä uudistusalan laadunseurannan mittaukset niin yksittäisen uudistusalan kuin isommankin aineiston osalta.Hän osaa tehdä yhteenvedon mittaustuloksista ja tehdä päätelmiä tuloksista. (not translated)
Opiskelija tuntee metsänuudistumiseen vaikuttavat tekijät erittäin hyvin ja osaa hyödyntää tätä tietoa käytännön ratkaisuissa. Hän osaa määrittää metsän uudistamiskypsyyden, käyttää tätä tietoa metsän käsittelyratkaisussa hyväksi ja määrittää usean metsikön keskinäisen uudistamisjärjestyksen. Opiskelija tuntee uudistamiskohteelle soveltuvat uudistamismenetelmät ja hän osaa valita niistä soveltuvimman ja perustella valintansa monipuolisesti. Opiskelija osaa tehdä uudistusalan laadunseurannan mittaukset niin yksittäisen uudistusalan kuin isommankin aineiston osalta.Hän osaa tehdä yhteenvedon mittaustuloksista ja tehdä päätelmiä tuloksista. (not translated)
Ari Vanamo
Luoranen, J, Saksa, T. ja Uotila, K.2012. Metsänuudistaminen. Metsäkustannus
Luoranen, J. & Kiljunen, N. 2006. Kuusen paakkutaimien viljelyopas. Metsäntutkimuslaitos. Gummerus kirjapaino, Jyväskylä. 108 s
Luoranen, J., Saksa, T., Finér, L. & Tamminen, P. 2007. Metsämaan muokkausopas. Metsäntutkimuslaitos, Suonenjoen yksikkö. Gummerus kirjapaino, Jyväskylä. 75 s.
Mälkönen, E. (toim.) 2003. Metsämaa ja sen hoito. Metsäntutkimuslaitos & Kustannusosakeyhtiö Metsälehti
Saksa, T. ja Kankaanhuhta, V. 2007. Metsänuudistamisen laatu ja keskeisimmät kehittämiskohteet Etelä-Suomessa. Metsänuudistamisen laadun hallinta –hankkeen loppuraportti. Saatavissa [http://www.metla.fi/metinfo/taimitieto/julkaisut/metsanuudistus-screen.pdf]
Saksa, T. ja Nerg, J. 2008. Kuusen istutus, luontainen uudistaminen ja näiden yhdistelmät kuusen uudistamisessa. Metsätieteen aikakauskirja 4/2008. Saatavissa: [http://www.metla.fi/aikakauskirja/ff084.htm]
(Valkonen, S. ym. 2001. Onnistunut metsänuudistaminen. Kustannusosakeyhtiö Metsälehti. vaihtoehtoisena Luorasen, Saksan ja Uotilan kirjalle)
Metsänjalostus -sivusto (www.luke.fi)
Hyvän metsänhoidon suositukset https://tapio.fi/wp-content/uploads/2020/09/Metsanhoidon_suositukset_Tapio_2019.pdf
Metsälaki(soveltuvin osin) ja valtioneuvoston asetu metsien kestävästä käytöstä
Luennot ja muu Moodle -materiaali (not translated)
Lähiopetus (luennot, maastoretkeilyt, harjoitukset), etäopiskelu (not translated)
Verkkotentti 50 %
Etätehtävät 50 %
Lähijaksoille osallistuttava (not translated)
Finnish
12.08.2022 - 19.11.2022
01.05.2022 - 31.05.2022
7 cr
22AIM
Petri Keto-Tokoi, Ari Vanamo
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Maastokohteita eri organisaatioiden mailla (not translated)
Verkkotentti opintojakson lähijaksojen jälkeen, ajankohta sovitaan opintojakson alussa (not translated)
Lähiopetusta 42 tuntia, itsenäiseen opiskeluun käytettävä aika 145 tuntia (not translated)
Lähijaksot:
La 1.10. Uudistamiskypsyys, arvokasvu, maastoharjoitus uudistamiskypsyydestä
Pe 14.10. Karujen kasvupaikkojen uudistaminen, maastoretkeily erilaisilla kohteilla
La 15.10. Rehevien kasvupaikkojen uudistaminen, maastoretkeily erilaisilla kohteilla
Pe 28.10. Uudistamissuunnitelmaharjoitus maastossa, harjoituksen purku
La 29.10. Uudistamisen laadunseuranta, uudistamissuunnitelmaan liittyvät toimenpiteet (maasto)
Etäopiskeluna:
Metsien uudistuminen prosessina luonnossa, uudistumiseen vaikuttavat tekijät, uudistamismenetelmät yleisesti, uudistamisen valmistelevat toimenpiteet
Metsänviljely, siemen- ja taimituotanto, metsänjalostus
Metsälaki ja metsien uudistaminen (not translated)
Opiskelijalla on riittämättömät tiedot metsänuudistamisesta, mikä näkyy siten, että hän ei saavuta tenteissä hyväksyttyjä osasuorituksia
Hylkäämisen syy on myös, jos ei osallistu lähijaksoille eikä suorita etätehtäviä (not translated)
Opiskelijalla on hajanaista tietoa metsänuudistumiseen vaikuttavista tekijöistä, mutta hän ei osaa kaikin osin hyödyntää tätä tietoa käytännön ratkaisuissa
Opiskelija osaa ohjattuna määrittää metsän uudistamiskypsyyden
Opiskelija osaa valita uudistamiskohteelle uudistamismenetelmän, mutta ei pysty juuri perustelemaan valintaansa
Opiskelija osaa tehdä uudistusalan laadunseurannan mittaukset. Hän ei kuitenkaan osaa hydöyntää ja tulkita saatua tietoa riittävästi jatkoratkaisujen tekemiseksi. (not translated)
Opiskelija tuntee metsänuudistumiseen vaikuttavat tekijät ja osaa useimmiten hyödyntää tätä tietoa käytännön ratkaisuissa
Opiskelija osaa määrittää metsän uudistamiskypsyyden ja käyttää tätä tietoa metsän käsittelyratkaisussa hyväksi.
Opiskelija osaa valita uudistamiskohteelle uudistamismenetelmän ja perustella valintansa riittävästi
Opiskelija tuntee metsänuudistamisen ympäristövaikutukset ja keinot niiden minimoimiseksi.
Opiskelija osaa tehdä uudistusalan laadunseurannan mittaukset niin yksittäisen uudistusalan kuin isommankin aineiston osalta.Hän osaa tehdä yhteenvedon mittaustuloksista ja tehdä päätelmiä tuloksista.
Opiskelija osallistuu aktiivisesti harjoituksiin (not translated)
Opiskelija tuntee metsänuudistumiseen vaikuttavat tekijät erittäin hyvin ja osaa hyödyntää tätä tietoa käytännön ratkaisuissa
Opiskelija osaa määrittää metsän uudistamiskypsyyden, käyttää tätä tietoa metsän käsittelyratkaisussa hyväksi ja määrittää usean metsikön uudistamisjärjestyksen
Opiskelija osaa valita uudistamiskohteelle vaihtoehtoisia uudistamismenetelmiä, valita niistä soveltuvimman ja perustella valintansa monipuolisesti.
Opiskelija tuntee metsänuudistamisen ympäristövaikutukset ja keinot niiden minimoimiseksi ja osaa soveltaa tietoa metsänuudistamisratkaisuja tehdessään.
Opiskelija osaa tehdä uudistusalan laadunseurannan mittaukset niin yksittäisen uudistusalan kuin isommankin aineiston osalta.Hän osaa tehdä yhteenvedon mittaustuloksista ja tehdä päätelmiä tuloksista.
Opiskelija on aktiivisesti mukana luennoilla ja harjoituksissa (not translated)
Recognizes common forest and peatland forest types and knows the basics of soil classification.
Can make tree-based observations of aerial photography and use the terrain map to navigate in the forest.
Knows the essential site conditions of the forest.
Knows the main domestic tree species.
In addition to the above mentioned, the student is pble determine the types of soil in the terrain and use vegetation as an aid in determining forest types
Can visually interpret the aerial photographs and use the terrain map to navigate with it
Knows how the habitat conditions affect tree growth and identifies domestic tree species and knows their essential ecological requirements.
In addition to the above mentioned:
The students Is able to justify forest and peatland site type identification and patterning solutions with vegetation, stand characteristics and soil properties
Knows how to use field observations and theoretical knowledge to analyze tree growth conditions and justify forest management solutions.
Can identify domestic tree species also in winter time
Pirjo Puustjärvi
Hotanen, J. 2008 Metsätyypit, -opas kasvupaikkojen luokitteluun. Metsäkustannus
Laine,J. 2012 Suotyypit ja turvekankaat, opas kasvupaikkojen tunnistamiseen. Metsäkustannus
Keto-Tokoi, P. Elävä metsämaa (moniste)
Mälkönen, E. (toim.) 2003. Metsämaa ja sen hoito. Metsälehti Kustannus.
Opintojakosn moodlessa oleva materiaalit (not translated)
Ongelmaperustainen oppiminen (PBL) sisältäen luennot,parityön,maasto-opetuksen, maasto/ luokkaharjoitukset sekä itsenäisen opiskelun (not translated)
Erinomainen tutoriaalityöskentely sekä erinomainen parityö voivat nostaa opintojakson arvosanaa yhdellä pykälällä
Verkkotentti 20%
Maastotentti 30%
Lopputentti 20%
OMAmetsä raportti 30%
Maasto-opetuksessa vaaditaan 70 % läsnäoloa.
Kurssin hyväksytty suorittaminen edellyttää tutoriaalitoimintaan osallistumista ja annettujen tehtävien suorittamista. (not translated)
Finnish
29.08.2022 - 14.10.2022
30.07.2022 - 28.08.2022
10 cr
22IM
Larix (Size: 1. Open university: 0.)
Tilia (Size: 1. Open university: 0.)
Eeva Sundström, Mari Oja, Pirjo Puustjärvi, Ari Vanamo
Opintojakso sisältää pakollisia maasto-opetus osioita.
Tutoriaalityöskentelyyn osallistuminen on 100% pakollista, samoin parityön tekeminen ja osallistuminen purkutilaisuuksiin.
Maasto-opetuksessa ei ole säävarausta, joten kunnollinen sadevarustus on monasti tarpeen. (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Sovittava Pirjo Puustjärven kanssa (not translated)
Maastotentti tiistaina 20.9.2022välillä klo 8.30 -15. Maastotentiin lähtöaika on klo 8.30 -12. Lähtöjärjestys ilmoitetaan moodlessa.
Verkkotentti puulajeista perjantaina 30.9.2022 klo 9.15. - 11.00. Tentti verkossa,mutta suoritus luokassa
Opintojakson lopputentti tiistaina 11.10.2022 klo 9.15 - 12 . Mikäli tarvitset tentin suorittamiseen lisäaikaa ( esim. lukivaikeus) niin sovi siitä etukäteen Pirjo Puustjärven kanssa.
Uusintatentti maasto-osuus 30.9. klo 13.15 -15 ja lopputentti 25.10. klo 16.15 - 19 (not translated)
Maasto-opetus n. 30 h
Luennot ym. teoriaopetus (paritöiden purut) 35 h
Maastoharjoitukset ja -harjoitusten purut n 20 h
Tutoriaalit 10 h
Tentit 6 h
Omatoiminen opiskelu, valmistautuminen tutoriaaleihin ja tentteihin n. 140 h (not translated)
PBL- syklejä on kaksi
Metsämaa ja kasvupaikat
Kartat ja ilmakuvat
Muu ajoitus kts. lukujärjestys ja moodle (not translated)
Puutteellinen läsnäolo maasto-opetuksesta ja teoriatiedon minimitavoitteita ei tentissä saavutettu. (not translated)
Opiskelija tunnistaa metsä- ja suotyyppejä ja tuntee olennaiset puiden kasvuun vaikuttavat tekijät. Tunnistaa maalajeja.
Osaa tehdä puustoon liittyviä havaintoja ilmakuvalta ja käyttää ilmakuvaa ja maastokarttaa apuna maastossa työskentelyssä.Tunnistaa kotimaiset puulajit. (not translated)
Edellisen lisäksi osaa määrittää maaalajit maastossa ja osaa käyttää kasvillisuutta apuna metsä- ja suotyyppien tunnistamisessa. Osaa tulkita ilmakuvaa ja suunnistaa maastossa vaivattomasti.Tietää puiden kasvuun vaikuttavia tekijöitä ja osaa analysoida näiden tekijöiden välisiä suhteita.. (not translated)
Edellisten lisäksi osaa käyttää maastohavaintoja ja teoriatietojaan kasvupaikan ominaisuuksien määrittelyssä. (not translated)
The student is able to perform silivcultural work under guidance. He knows the forest management recommendations, but does not very well know the basis of the recommendations. The student is still uncertain in his silvicultural proposals
The student is able to make forest management suggestions independently using forest management recommendations and other source material. The student is able to use the clearing saw in young stand management quite effectively and ergonomically. He is familiar with the research and literature information on which the forestry recommendations are based on.
The student is able to independently make forest management suggestions and justify them based on forest management recommendations and research knowledge, which he / she is well acquainted with. He is able to apply the recommendations in different situations.
Ari Vanamo
Huuskonen, S., Hynynen J. ja Valkonen, S. (toim.) 2014. Metsänkasvatus – menetelmät ja kannattavuus. Metsäkustannus.
Tai Hynynen, J. , Valkonen, S. & Rantala, S. (toim.) 2005. Tuottava metsänkasvatus. Metsäkustannus Oy. 221 s. (luvut 1, 3 ja 5)
Metsänhoitosuositukset:https://tapio.fi/wp-content/uploads/2020/09/Metsanhoidon_suositukset_Tapio_2019.pdf (taimikonhoidon, harvennusten, pystykarsinnan ja lannoitusten osalta)
Metsälaki (1093/1996) (kasvatusmetsien käsittelyä koskevin osin)
Valtioneuvoston asetus metsien kestävästä hoidosta ja käytöstä (1308/2013) ((kasvatusmetsien käsittelyä koskevin osin)
Luennoilla ja harjoituksissa jaettu materiaali (not translated)
PBL - sisältäen luentoja, maastoretkeilyjä, maastossa tehtäviä ryhmäharjoituksia ja taimikonhoidon käytännön työviikon. (not translated)
Taimikonhoidon työviikko (30 %) - aktiivinen osallistuminen, asenne, kehittyminen suhteessa omaan lähtötasoon
Lopputentti 50%
Ravinnetalousesitys ja aktiivinen osallistuminen 20 %. Ravinnetalousesityksen valmistelussa ja esityksessä oltava kaikkien ryhmän jäsenten mukana. Maastoharjoituksiin ja retkeilyihin on osallistuttava vähintään 80 %:sti. Suurempi läsnäoloprosentti merkitsee suurempaa aktiivisuutta. (not translated)
Finnish
10.10.2022 - 25.11.2022
22.08.2022 - 09.09.2022
5 cr
22IM
Petri Keto-Tokoi, Ari Vanamo
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Käytännön työjaksoille (taimikonhoito raivaussahalla, viikko 42 tai 43) ei tarvitse osallistua, jos opiskelijalla on metsätalouden perustutkinto tai muuten hankittuna vastaava osaaminen. Osaaminen on todennettava ulkopuolisen tahon antamalla todistuksella ja haettava hyväksilukumenettelyn kautta HyväHot -palvelussa. (not translated)
Maastokohteita eri toimijoiden mailla. Mikon Metsäpalvelu Oy järjestää taimikonhoitotyön koulutuksen (not translated)
Lopputentti 25.11. klo 8.30-11
1. uusinta viikolla 50
2. uusinta - tammi-helmikuussa 2023 (not translated)
Luento-opetusta n. 10 tuntia
Maasto-opetusta ja käytännön työharjoituksia n. 50 tuntia
Ryhmissä työskentelyä 8 tuntia
Tutoriaalit 6 tuntia
Itsenäistä opiskelua n. 50 tuntia (not translated)
Taimikonhoitoasiat välillä 13.10.-3.11.
Harvennuksiin liittyvät asiat 7.11.-18.11.
Ravinnetalous välillä 21.11-23.11.
Loppututoriaalit 24.11. ja lopputentti 25.11. (not translated)
Opintojakso on hylätty, mikäli yksikin alla olevista ehdoista täyttyy:
-opiskelija ei osallistu tentteihin tai ei saa niistä hyväksyttyä arvosanaa
-opiskelija ei osallistu taimikonhoitoviikolle eikä myöskään toimita vaihtoehtoisen suoritustavan edellyttämää todistusta
-opiskelija ei osallistu ryhmänsä mukana ravinnetalousharjoituksen tekoon eikä harjoituksen esittämiseen (not translated)
Kuvattu OPSissa (not translated)
Kuvattu OPSissa (not translated)
Kuvattu OPSissa (not translated)
The student is able to perform silivcultural work under guidance. He knows the forest management recommendations, but does not very well know the basis of the recommendations. The student is still uncertain in his silvicultural proposals
The student is able to make forest management suggestions independently using forest management recommendations and other source material. The student is able to use the clearing saw in young stand management quite effectively and ergonomically. He is familiar with the research and literature information on which the forestry recommendations are based on.
The student is able to independently make forest management suggestions and justify them based on forest management recommendations and research knowledge, which he / she is well acquainted with. He is able to apply the recommendations in different situations.
Ari Vanamo
Huuskonen, S., Hynynen J. ja Valkonen, S. (toim.) 2014. Metsänkasvatus – menetelmät ja kannattavuus. Metsäkustannus.
Tai Hynynen, J. , Valkonen, S. & Rantala, S. (toim.) 2005. Tuottava metsänkasvatus. Metsäkustannus Oy. 221 s. (luvut 1, 3 ja 5)
Metsänhoitosuositukset: https://tapio.fi/wp-content/uploads/2020/09/Metsanhoidon_suositukset_Tapio_2019.pdf (taimikonhoidon, harvennusten, pystykarsinnan ja lannoitusten osalta)
Metsälaki (1093/1996) (kasvatusmetsien käsittelyä koskevin osin)
Valtioneuvoston asetus metsien kestävästä hoidosta ja käytöstä (1308/2013) ((kasvatusmetsien käsittelyä koskevin osin)
Luennoilla ja harjoituksissa jaettu materiaali (not translated)
Luennot, maastoretkeilyjä, maastossa tehtäviä ryhmäharjoituksia, itsenäisesti tehtäviä etätehtäviä (not translated)
Arvioitavat etätehtävät 50 %
Lopputentti 50%
Lähijaksoille osallistuminen pakollista (not translated)
Finnish
12.08.2022 - 17.09.2022
01.05.2022 - 31.05.2022
5 cr
22AIM
Petri Keto-Tokoi, Ari Vanamo
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Maastokohteita eri organisaatioiden mailla. (not translated)
Verkkotentti viimeisen lähijakson jälkeen
Uusinnat sovitaan erikseen (not translated)
Lähiopetusta 27 h
Itsenäistä opiskelua noin 105 tuntia (not translated)
Lähijaksojen sisältö (pääpiirtein)
16.-17.9. Metsien jaksollisen kasvatuksen perusteet, kehitysluokittelu, kasvu ja kehitys, puuluokat, latvuskerrokset ym., taimikonhoito
30.9.-1.10. Harvennusmetsien käsittely ja ravinnetalouden hoito (not translated)
Opintojakso on hylätty, mikäli yksikin alla olevista ehdoista täyttyy:
-opiskelija ei osallistu tentteihin tai ei saa niistä hyväksyttyä arvosanaa
-opiskelija ei suorita arvioitavia etätehtäviä
-opiskelija ei osallistu lähiopetukseen (not translated)
Kuvattu OPSissa (not translated)
Kuvattu OPSissa (not translated)
Kuvattu OPSissa (not translated)
The student knows the general structure of operating and environmental systems and the related standards
The student knows the general structure of operational and environmental systems and understands their importance in the operation of forest organizations
The student knows the basics of information and process management theories.
The student shows that he / she knows the methods of managing forest organizations and understands the reasons for differences in the activities of different organizations.
Jukka Tohu
Finnish
03.10.2022 - 16.12.2022
01.04.2022 - 10.06.2022
5 cr
19IM
Jukka Tohu, Metsätalous Virtuaalihenkilö
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Finnish
16.08.2022 - 31.07.2023
13.06.2022 - 19.06.2022
60 cr
AVOINAMK
0 - 2
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
The student knows on a general level the importance of forestry in the Finnish economy, society and regional development. He knows the most important Finnish forestry institutions and is familiar with their development. The student is able to express his views on the future of the forest industry. However, the student's perceptions of the above issues are limited or based on one-sided knowledge.
The student is able to present well-grounded interpretations of the social and cultural significance of forests in Finland and the regional economy, as well as the relationship between forest policy and forest use and its development. He knows the institutions that govern forestry, their roles and the relationships between them. The student is able to present reasoned estimates of the future of the forest industry.
The student understands the social and cultural significance of forests and the complexity of shaping forest policy. He / she is able to visualize the links between forest policy and major development processes - combines conceptual, experiential, general and local knowledge. The student demonstrates openness to different interpretations and is able to imagine the future of the forest sector creatively.
Ari Vanamo
Opintojakson lukupiireihin on julkaistu ohjeellinen lista kirjallisuudesta
Moodlessa oleva materiaali (not translated)
Kirjallisuuteen perehtyminen ja siitä keskustelu, parityö metsien merkityksestä paikallistaloudessa, ryhmätyö metsän ja yhteiskunnan suhteista eri aikoina, ajankohtaisen metsäkeskustelun seuranta (not translated)
Paikkakuntaryhmätyö 40 %
Organisaatioryhmätyö 30 %
Lopputentti 30 %
Ajankohtaisen metsäkeskustelun seuranta - suoritettava hyväksytysti
Lukupiiri - osallistuminen pakollista (not translated)
Finnish
21.11.2022 - 16.12.2022
01.04.2022 - 10.06.2022
5 cr
21IM
Mari Oja, Ari Vanamo
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Opintojaksolla on tarkoitus tutustua Mäntän seudun metsäteollisuushistoriaan mm. Gustaf -museossa vierailemalla (not translated)
Opintojakson verkkotentti on perjantaina 16.12. klo 9-11 (not translated)
Teemaluennot 15 h
Mäntän vierailu 8 h
Lukupiirit ja opiskelijoiden muut esitykset 20 h
Opiskelijoiden esitysten valmistelu (ryhmätöinä) 30 h
Itsenäinen opiskelu 40 h (not translated)
Aloitusluento 21.11.
Vierailu Mäntässä, Serlachius -museoissa 28.11.
Lukupiiri 1.12.
Paikkakuntaryhmätyöesitykset 7.12.
Metsäalan organisaatiot (ryhmätöinä) 15.12.
Lopputentti 16.12. klo 9-12 (not translated)
Opiskelija ei osallistu pakollisiin osasuorituksiin tai ei saa hyväksyttyä arvosanaa paikkakuntaparityöstä ja/tai organisaatioryhmätyöstä ja/tai lopputentistä (not translated)
Kuvattu opsissa (not translated)
Kuvattu opsissa (not translated)
Kuvattu opsissa (not translated)
The student knows how to download and add GIS data to the GIS program. He / she can make coordinate data determinations and manage the data, and distinguish between vector and raster data. The student knows how to modify the appearance of objects and make themed maps, - search for objects in map materials and save search results to their own map layers. He / she can store the location data on the gps device and transfer the data to the GIS system.
In addition to the criteria above, the student will knows how to edit and draw feature objects, update feature data, produce vector spatial data, correct raster data for coordinates, create point objects based on coordinate values, and create a map outline of key elements
In addition to the criteria above, the student knows how to manage data in different coordinate systems, combine vector data and move objects from one level to another, and utilize shear and zone analysis for easy analysis.
Eeva Sundström
Finnish
26.09.2022 - 16.12.2022
01.04.2022 - 10.06.2022
7 cr
21IM
Eeva Sundström, Mari Oja
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
The student knows, when assisted, how to evaluate the tree volume of a logging site and how to calculate the logging volume by timber assortments. He knows the main laws governing the use of commercial forests, the requirements for forest certification and different recommendations for harvesting. The student knows how to plan harvesting for different logging sites and how to prepare harvesting instructions, when assisted. He/ she knows how to evaluate the quality of the logging operations.
The student knows how to evaluate the tree volume of a logging site and how to calculate the logging volume by timber assortments. He knows how to take into account the laws governing the use of commercial forests, forest certification requirements and various recommendations for planning and implementing harvesting. He / she knows how to plan logging for different types of logging sites, prepare logging instructions and understands how logging operations are managed. They are familiar with harvesting planning and control information systems and are able to evaluate the success of the measures taken.
The student knows how to evaluate the tree volume of a logging site and how to calculate the logging volume by timber assortments. He knows how to take into account the laws governing the use of commercial forests, forest certification requirements and various recommendations for planning and implementing harvesting. He / she knows how to explain the before mentioned to forest owners and those responsible of the logging. He / she knows how to plan logging for different types of logging sites, prepare logging instructions and understands how logging operations are managed. The student knows how to use harvesting planning and control information systems and can evaluate the success of the measures taken.
Opiskelija ei saavuta tyydyttävän osaamisen tasoa eikä palauta opintojaksoon sisältyviä tehtäviä. (not translated)
Manne Viljamaa
Finnish
15.08.2022 - 14.10.2022
01.04.2022 - 17.06.2022
6 cr
20IM
Manne Viljamaa, Mari Oja, Perttu Arminen
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Opiskelija osaa osin avustettuna arvioida korjuukohteen puuston määrän ja ja tietää miten puutavaralajikohtaiset hakkuukertymät lasketaan. Hän tietää pääosin talousmetsien käyttöä ohjaavat lait, metsäsertifioinnin vaatimukset sekä erilaiset suositukset puunkorjuussa. Hän osaa avustettuna suunnitella puunkorjuun erilaisille hakkuukohteille ja laatia korjuutyön ohjeet. Hän osaa arvioida toteutettujen toimenpiteiden onnistumista. (not translated)
Opiskelija osaa arvioida korjuukohteen puuston määrän ja puutavaralajikohtaiset hakkuukertymät eri hakkuutavoille. Hän osaa huomioida talousmetsien käyttöä ohjaavat lait, metsäsertifioinnin vaatimukset sekä erilaiset suositukset puunkorjuun suunnittelussa ja toteutuksessa. Hän osaa suunnitella puunkorjuun erilaisille hakkuukohteille, laatia korjuutyön ohjeet ja ymmärtää, miten puunkorjuun operaatioita johdetaan. Hän tuntee korjuun suunnittelun ja ohjauksen tietojärjestelmiä, ja hän osaa arvioida toteutettujen toimenpiteiden onnistumista. (not translated)
Opiskelija osaa arvioida korjuukohteen puuston määrän ja puutavaralajikohtaiset hakkuukertymät eri hakkuutavoille. Hän osaa huomioida talousmetsien käyttöä ohjaavat lait, metsäsertifioinnin vaatimukset sekä erilaiset suositukset puunkorjuun suunnittelussa ja toteutuksessa. Hän osaa kertoa ja perustella niistä monipuolisesti metsänmoistajille ja korjuun toteuttajille. Hän osaa suunnitella puunkorjuun erilaisille hakkuukohteille, laatia korjuutyön ohjeet ja ymmärtää, miten puunkorjuun operaatioita johdetaan. Hän osaa käyttää korjuun suunnittelun ja ohjauksen tietojärjestelmiä, ja hän osaa arvioida toteutettujen toimenpiteiden onnistumista. (not translated)
Manne Viljamaa
Finnish
12.08.2022 - 29.10.2022
01.04.2021 - 06.05.2022
6 cr
21AIM
Jukka Tohu, Manne Viljamaa
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
The student performs the given tasks mechanically or needs a lot of help to complete them
The student applies appropriately but to some extent schematically the tools for coordinating and engaging the forest uses he has learned
The student applies and combines the methods for engaging people and integrating uses of forest in a creative, critical and appropriate way.
Petri Keto-Tokoi
Finnish
05.09.2022 - 16.12.2022
01.04.2022 - 13.05.2022
10 cr
19IM
Petri Keto-Tokoi, Eeva Sundström
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Approved performance requires the student's participation in the course and joint guidance sessions
Keskeinen materiaali opintojakson Moodle -pohjassa (not translated)
lähiopetus,opetuskeskustelut,,harjoitukset, suunnistusharjoitukset
ongelmalähtöinen opiskelu, vierailevien luennoitsijoiden esitykset (not translated)
Finnish
22.08.2022 - 16.12.2022
02.07.2022 - 31.08.2022
5 cr
22IM
Lotta Markkula, Eeva Sundström, Harri Saarinen, Pirjo Puustjärvi, Perttu Arminen, Ari Vanamo
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Osittainen hyväksiluku mahdollista (tietokniset perustaidot). Lähtötasokoe pe 19.8. klo 8-10 (not translated)
METo- metsäalan asiantuntijat ry:n Jani Akkanen TAMKilla 25.8. klo 12-14
Metsäalan organisaatioiden edustajien (alumnien) vierailut TAMKilla 23.8. klo 9-15 (not translated)
Opintojaksolla ei ole tenttiä (not translated)
n. 30 h kontaktiopetusta viikolla 34
n. 30 h tietotekniikan opetusta syys-joulukuussa
75 h itsenäistä opiskelua (not translated)
Yleiset opiskelutaidot ja johdatus metsätalousinsinöörin työnkuvaan 22-26.8 , osin orientoivalla viikolla 16.8.-19.8.
Tietotekniset perustaidot syys-joulukuussa (not translated)
HYLÄTTY suoritus: Opiskelija on perusteettomasti poissa opetuksesta eikä korvaa poissaoloa mitenkään. (not translated)
Hyväksytty suoritus edellyttää opiskelijan osallistumista opintojakson opetukseen ja yhteisiin ohjaustilaisuuksiin (not translated)
The student is able to outline the habitat classification of mires and peatlands and can use plant species as help in their identification. The student is able to draw some conclusions about forest management measures and the environmental impact on the environment in connection with forest management and harvesting. The drainage plan is not feasible without significant changes / additions
The student knows the habitat classification of mires and peatlands and is able to use plant species in a variety of ways to help them identify them. The drainage plan is feasible with minor modifications.
The student is able to classify both natural mire types and drained peatlands. He knows ver well different plant species of peatlands. The student is able to make well-informed decisions in forestry and logging, taking into account their environmental impact. The drainage plan is viable
Pirjo Puustjärvi
Materiaalia koottuna moodlessa.
Juhani Päivinen: Suot ja suometsät - järkevän käytön perusteet. Metsäkustannus 2007
Henry Väre & Jukka Laine. Suokasvio. Metsäkustannus 2014
Jukka Laine et al. Suotyypit ja turvekankaat. Metsäkustannus 2012 (not translated)
Luento-opetus, maasto-opetus, OMAsuometsä-raportin teko
Opetus koostuu pääosin pienryhmätapaamisista sekä maasto-opetuksesta.
Pienryhmätyöskentelyssä läsnäolovaatimus on 100%.
Vieraileva luennoitsija Luonnonvarakeskus (not translated)
Osallistumalla ryhmätapaamisiin (3) ja osaamalla vastata kysymyksiin ryhmäkeskusteluissa saat arvosanan hyvä 1-5. Mikäli osaamisessa puutteita ( arvosana hylätty) niin kirjallinen lopputentti., josta max arvosana on tyydyttävä (2).
OMAsuometsä-projektityön vaikutus arvosanaan 50% ja ryhmäkeskusteluiden 50%.
OMAsuometsäraportin arvosana on osa opintojakson arvosanaa, Mikäli raportin palautus viivästyy ilman ennakkosopimusta niin opiskelija ei voi saada arvosanaa erinomainen (5) (not translated)
Finnish
15.08.2022 - 30.09.2022
01.04.2022 - 17.06.2022
5 cr
20IM
Petri Keto-Tokoi, Pirjo Puustjärvi, Metsätalous Virtuaalihenkilö, Ari Vanamo
OMAsuometsä raportti voi painottua opiskelijan itse valitsemiin aihealueisiin.
Opettajan arvioinnin lisäksi raportin lukee vertaisarvioija ( toinen opintojakson opiskelija)
OMAsuo- projektin pitää olla opettajalla viimeistään maanantaina 12.09. klo 14 tulostettuna ja vertaisarviointi liitteenä. (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Sovittava Pirjo Puustjärven kanssa ( pirjo.puustjarvi@tuni.fi) (not translated)
Vieraileva luennoitsija LUKElta (not translated)
Osallistumalla ryhmätapaamisiin (3) vastamalla hyväksyttävästi kysymyksiin ryhmäkeskusteluissa saat arvosanan hyvä 1-5. Mikäli osaamisessa puutteita ( arvosana hylätty) niin kirjallinen lopputentti., josta max arvosana on tyydyttävä (2).
OMAsuometsä-projektityön vaikutus arvosanaan 50% ja ryhmäkeskusteluiden 50%.
OMAsuometsäraportin arvosana on osa opintojakson arvosanaa, Mikäli raportin palautus viivästyy ilman ennakkosopimusta niin opiskelija ei voi saada arvosanaa erinomainen (5) (not translated)
Pienryhmäkeskusteluissa läsnäolovaatimus on 100%
Ryhmäkeskusteluit 6-7h
Maasto-opetus 32 h
Luennot n 15h
Itsenäinen opiskelu n 80h (not translated)
Opintojaksossa on kaksi pääteemaa, luonnontilaiset suot ja turvemaiden metsänhoito. Halutessaan opiskelija voi perehtyä opintojakson aikana myös kunnostusojituksen perusteisiin. (not translated)
Opiskelija ei osaa määrittää soiden eikä turvemaiden kasvupaikkatyyppejä. Hän ei osaa perusteita turvemaiden metsähoidosta eikä puunkorjuusta. Opiskelija ei ole ollut läsnä maasto-opetuksessa eikä ole esittänyt ja toteuttanut suunnitelmaa em. tilanteen korjaamiseksi. (not translated)
Opiskelija osaa pääpiirteittäin soiden ja turvemaiden kasvupaikkaluokittelun ja osaa käyttää kasvilajistoa apuna niiden tunnistuksessa. Hän osaa tehdä joitakin päätelmiä metsänhoidollisista toimenpiteistä ja metsänhoidon ja7tai puunkorjuun yhteydessä tulevista ympäristövaikutuksista. OMAsuometsä raportti on puutteellinen tiedonhankinnan,luottevuuden tai lähteiden osalta. (not translated)
OMAsuometsä raportista käy ilmi, että opiskelija osaa soiden ja turvemaiden kasvupaikkaluokittelua ja osaa käyttää kasvilajistoa monipuolisesti apuna niiden tunnistuksessa.Hän osaa tehdä ratkaisuja metsänhoidollisista toimenpiteistä ja/tai puunkorjuusta sekä huomioi niiden ympäristövaikutukset. (not translated)
OMAsuometsäraportista käy ilmi opiskelijan perehtyneisyys soiden ja turvemaiden kasvupaikkaluokittelun .Hän osaa analyyttisesti tehdä tarvittaessa ratkaisuja metsänhoidollisista toimenpiteistä ja/tai puunkorjuusta sekä huomioi monipuolisesti niiden ympäristövaikutukset. (not translated)
The student has informational deficiencies in forest management concepts and methods. He is familiar with forest management recommendations for mixed forests, dioecious forests and forests with different structures, but is not very familiar with the basis of the recommendations. The student is familiar with most of the major risks and pathogens affecting forest management and regeneration.
The student masters the methods of growing mixed forests, dual-sectional and mixed-structure forests and is able to evaluate the suitability and profitability of these methods in different stands and sites. He / she is able to make his / her choice of forest management solution independently using various written sources. The student is well aware of various forest pests and diseases as well as other forestry risks.
The student masters the methods of growing mixed forests, dual-sectional and mixed-structure forests and is able to evaluate the suitability and profitability of these methods in different stands and habitats. He/ she is able to describe a number of alternative forest management solutions available to the site and describe to the forest owner their pros and cons and the associated risks. The student is proficient in forest management recommendations and has a thorough understanding of the research background behind them. He is also well versed in the latest research on uneven aged forest management. The student is able to use the above information to select and justify the forest management method. The student knows the most important risks and pathogens affecting forest management and regeneration and is able to evaluate and describe their importance in the selection of silvicultural methods
Petri Keto-Tokoi
Finnish
05.09.2022 - 15.10.2022
01.04.2022 - 15.05.2022
4 cr
21AIM
Petri Keto-Tokoi, Manne Viljamaa
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
The student recognizes most valuable habitats in the forest and knows how to delimit them in forest management activities. He is generally familiar with forestry management recommendations and water protection recommendations, but he still has shortcomings in the design and implementation of practical measures
The student recognizes valuable habitats of forest nature in the terrain and knows how to define them in connection with forestry operations. He/she is familiar with forestry management recommendations and water protection recommendations and are able to apply them in the design and implementation of practical measures. He / she is able to justify forest owner's valuable habitat conservation and management measures.
The student is fully aware of the valuable valuable habitats of forest nature and their characteristics. He also understands why these sites are special biotopes and is able to provide a comprehensive explanation to the forest owner of the reasons for protecting them. The student is able to independently map habitats both on the map and in the terrain. He / she is able to apply other nature management recommendations in a variety of practical situations and comprehensively justify their importance to the forest owner.
Petri Keto-Tokoi
Saaristo, L. & Vanhatalo, K. (toim.) 2019. Metsänhoidon suositukset talousmetsien luonnonhoitoon, työopas. Tapion julkaisuja. https://www.metsanhoitosuositukset.fi/suositukset/luonnonhoito/
Monimetsä -hankkeen luonnonhoitotoimenpiteiden tarkistuslista ja neuvontatyökalu.
https://www.metsakeskus.fi/luonnonhoitotoimenpiteiden-tarkistuslista-ja-neuvontatyokalu
Soininen, T. & Meriluoto, M. 1998. Metsäluonnon arvokkaat elinympäristöt. Metsälehti Kustannus.
Lindén, M., Lilja-Rothsten, S, Saaristo. L. & Keto-Tokoi, P. 2019. (toim.) Metsänhoidon suositukset riistametsänhoitoon, työopas. Tapion julkaisuja. https://www.metsanhoitosuositukset.fi/suositukset/riistametsanhoito/
Joensuu, S., Kauppila, M., Lindén, M. & Tenhola, T. 2019. Metsänhoidon suositukset vesiensuojeluun, työopas. Tapion julkaisuja. https://www.metsanhoitosuositukset.fi/suositukset/vesiensuojelu/
Miettinen, J., Rantala, M. & Svensberg, M. 2019. Riistametsänhoidon opas. Suomen Riistakeskus. https://riista.fi/wp-content/uploads/2019/02/riistametsanhoidonopas_WEB_pakattu.pdf
Suomen Riistakeskus. Kohti riistarikkaita reunoja. Opas vaihettumisvyöhykkeiden hoitoon. https://riista.fi/wp-content/uploads/2013/03/Vaihettumisvyohykkeiden-hoito-fi.pdf
Suomen Riistakeskus. 2019. Riistametsänhoidon maasto-ohjeet. https://riista.fi/wp-content/uploads/2019/02/riistametsanhoito_2019_sivut.pdf
PEFC ja FSC -metsäsertifiointistandardien luonnonhoitoa ja vesiensuojelua koskevat krteerit
Tuni-moodeen tallennetut aineistot (not translated)
Etätehtävät, itseopiskelu, etäluennot, maastoretkeilyt, maastoharjoitukset.
Luennot toteutetaan verkko-opetuksena. maasto-opetus lähiopetuksena maastokohteilla.
Opintojaksoon sisältyy neljä itseopiskelutehtävää. (not translated)
Opintojakso arvioidaan tentin perusteella 100 %
Itseopiskelutehtävien oltava tehty palautuspäivään mennessä. Puuttuvat tehtävät alentavat arvosanaa yhdellä numerolla per puuttuva tehtävä. (not translated)
Finnish
15.08.2022 - 16.09.2022
01.04.2022 - 10.06.2022
5 cr
21IM
Petri Keto-Tokoi, Pirjo Puustjärvi, Mari Oja
Opiskeltavat sisällöt:
Arvokkaat elinympäristöt (luontotyypit), niitä koskeva lainsäädäntö, sertifiointikriteerit ja suositukset, tunnistaminen ja rajaaminen.
Talousmetsien luonnonhoitosuositukset
Metsätalouden vesiensuojelusuositukset
Talousmetsien riistanhoitosuositukset
PEFC- ja FSC- metsäsertifiointistandardien luonnonhoitoon- ja vesiensuojeluun liittyvät kriteerit.
Itseopiskelutehtävät oltavat tehty = vastaukset esitettyihin kysymyksiin. Itseopiskelutehtäviä ei arvioida, mutta ne täytyy olla tehtyinä, että kurssista voi saada suoritusmerkinnän.
Läsnäolovelvollisuus maasto-opetuspäivinä. (not translated)
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole (not translated)
Maastoretkeilyt käytännön metsätaloustoimijoiden kohteille, vierailu Riistakeskuksen kohteille (not translated)
Tentti perjantaina 10.9.2021 klo 12.30-15.00
1. uusintatentti viikolla 41: torstaina 14.10. klo 14.30-17.00
2.uusintatentti viikolla 45: tiistaina 9.11. klo 8.30-11.00 (not translated)
Ei ole. (not translated)
Verkkoluennot 14 h
Maastoretkeilyt 56 h
Itseopiskelua 50 h
Yhteensä 120 h (not translated)
Kurssin aloitus 15.8.2022 klo 12.00-16.00 läsnäolovelvollisuus
Vekkoluennot 4 kpl: 16.8. klo 12.00-16.00, to 19.8. klo 9.00-12.00, ma 23.8. klo 9,15-12.00, ke 1.9. klo 12.00-16.00.
Maastoretkeilyt 7 päivää: ti 17.8., ke 18.8., pe 20.8., ti 24.8., ke 25.8. to 26.8., ma 30.8. (not translated)
Opiskelijalla on huomattavia puutteita arvokkaiden luontokohteiden tunniatamisessa ja niitä koskevien säädösten ja sertifiointikriteerien tuntemuksessa. Opiskelijalla on vain hajanaista tietoa talousmetsien luonnonhoidon, vesiensuojelun ja riistanhoidon suosituksisat sekä metsäsertifioinnista. Opiskeijan kyky soveltaa edellä mainittua tietoa metsätalouden käytännön tilanteisiin on heikko. Opiskelija on poissa maasto-opetuspäivistä. Opiskelijan saama pistemäärä opintojakson tentissä on alle 50 % maksimipistemäärästä tai opiskelija ei osallistu tenttiin. (not translated)
Opiskelijalla on melko hajanaista perustason tietoa arvokkaista luontokohteista ja talousmetsien luonnonhoidosta sekä niihin liittyvistä käytön rajoituksista ja toimintakäytännöistä. Opiskelijan kyky tunnistaa tillanteita, joihin liittyy lainsäädännöstä tai serifioinnista aiheutuvia käytön rajoituksia, on pinnallista ja puutteellista. Opiskelija osaa valita ohjeiden avulla kohteelle suositellun käsittelytavan, mutta hänen kykynsä soveltaa ohjeita ja perustella valintoja on puutteellinen. Opiskelija on melko passiivinen harjoituksissa ja retkeilyillä. Opiskelija on tehnyt itsenäisen tiedonhankinnan tehtävät. Opiskelijaa saa tentissä 50-70 % maksimispistemäärästä. (not translated)
Opiskelija tuntee arvokkaisiin luontokohteisiin, talousmetsien luonnonhoitoon ja metsäsertifiointiin liittyvät käytön rajoitukset, suositukset, toimintakäytännöt ja tiedon lähteet hyvin. Opiskelija osaa tunnistaa arvokkaat luontokohteet ja tuntee niiden rajausperusteet. Opiskelija osaa valita kohteelle talousmetsien luonnonhoitosuositusten ja metsäsertifioinnin kriteerien mukaisen ratkaisun ja perustella valintansa. Opiskelija osallistuu aktiivisesti retkeilyihin ja harjoituksiin ja tekee itsenäisen tiedon hankinnan tehtävät. Opiskelija saa 70-90 % opintojakson tentin maksimispistemäärästä. (not translated)
Opiskelija tuntee arvokkaisiin luontokohteisiin liittyvät käytön rajoitukset, suositukset, toimintakäytännöt ja tiedon lähteet erittäin hyvin. Opiskelija osaa tunnistaa tilanteita, joissa talousmetsien luonnonhoitosuosituksia tulee soveltaa. Opiskelija osaa esittää kohteelle eri käsittelyvaihtoehtoja, valita niistä parhaiten asetettuja tavoitteita toteuttavan käsittelytavan ja perustella valintansa monipuolisesti. Opiskelija osaa arvioida talousmetsien luonnonhoidon menetelmien ekologisia, metsänhoidollisia ja puunkorjuuteknisiä etuja, haittoja ja rajoituksia erittäin hyvin ja perusteellisesti. Opiskelija on aktiivisesti mukana luennoilla, harjoituksissa ja retkeilyillä sekä tekee itsenäisen tiedon hankinnan tehtävät. Opiskelija saa opintojakson tentissä 90-100 % maksimipistemäärästä. (not translated)
Opiskelija tunnistaa useimmat metsäluonnon arvokkaat elinympäristöt maastossa ja osaa ohjattuna rajata ne metsätalouden toimenpiteiden yhteydessä. Hän tuntee pääpiirteissään metsätalouden luonnonhoitosuositukset ja vesiensuojelusuositukset, mutta käytännön toimenpiteiden suunnittelussa ja toteutuksessa hänellä on vielä puutteita suositusten soveltamisessa. (not translated)
Opiskelija tunnistaa metsäluonnon arvokkaat elinympäristöt maastossa ja osaa rajata ne metsätalouden toimenpiteiden yhteydessä. Hän tuntee metsätalouden luonnonhoitosuositukset ja vesiensuojelusuositukset ja osaa soveltaa niitä käytännön toimenpiteiden suunnittelussa ja toteutuksessa. Hän osaa perustella arvokkaiden elinympäristöjen säästämisen ja luonnonhoidon toimenpiteet metsänomistajalle. (not translated)
Opiskelija tuntee kattavasti erilaiset metsäluonnon arvokkaat elinympäristöt ja niiden ominaispiirteet. Hän ymmärtää myös miksi kyseiset kohteet ovat erityiskohteita ja osaa perustella kattavasti niiden säilyttämisen syyt metsänomistajalle. Opiskelija osaa itsenäisesti elinympäristökohteet sekä kartalle että maastossa. Hän osaa soveltaa myös muita luonnonhoidon suosituksia monipuolisesti käytännön tilanteissa ja perustella metsänomistajalle kattavasti niiden merkityksen. (not translated)
Petri Keto-Tokoi
Finnish
12.08.2022 - 02.09.2022
01.04.2022 - 15.05.2022
5 cr
21AIM
Petri Keto-Tokoi, Mari Oja
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
The student is able to guide and lead the work of the team, albeit to a limited extent. He is only partly familiar with the types of tasks a forestry engineer can perform in different organizations, and the kind of skills needed in those tasks. The student has shortcomings in analyzing his / her own skills and development as a forest officer. He is only partly familiar with the general principles of working life and the specific ethical rules in his field.
The student is able to guide and lead the work of the team. He knows the professional skills required by a forestry engineer in the job positions of different organizations. The student is able to analyze his / her own skills and growth as a forest officer. They are familiar with the general ethical principles of working life and the specific ethical rules of their field.
The student is able to guide and lead the work of the team in a flexible and natural way. He is well aware of the professional skills required by a forestry engineer in the job responsibilities of various organizations. The student is able to analyze his / her own knowledge and growth as a forest officer and to plan and follow up his / her studies on this basis. The student is well aware of the general ethical rules of working life as well as the specific ethical rules of his / her field and understands the importance of the ethical rules as a supervisor.
Jukka Tohu
Opintojaksolla käytetään mm. seuraavia materiaaleja:
Työtehoseuran julkaisut metsäalan toimijoiden ammattiosaamisesta
Kohti työelämää Metsätehon opas (saatavissa http://puuhuolto.fi/kohti-tyoelamaa/)
Metsähyvinvointisivusta (saatavissa https://metsahyvinvointi.fi/)
Laajasti metsäalan eri julkaisuja (not translated)
Opetus- ja ryhmäkeskusteluja, erilaisiin materiaaleihin tutustumista, vierailijoita/vierailuja, ryhmä- ja yksilötehtäviä
Osa opetustunneista pidetään mahdollisesti verkossa (not translated)
Arviointi ja hyväksytty suorittaminen perustuu opiskelijan tekemiin tehtäviin ja tunneille osallistumisiin. Opintojakson tapahtumiin osallistumisen ja tehtävien tekemisen avulla hän pystyy tuomaan esille käsityksensä metsäalan toimihenkilön osaamisvaateista ja pystyy osoittamaan ammatillista kasvuaan reflektoimalla oman osaamisen kehittymistä. (not translated)
Finnish
29.08.2022 - 16.12.2022
01.04.2022 - 17.06.2022
3 cr
20IM
Jukka Tohu
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole (not translated)
Vierailijoita ja vierailuja metsäalan organisaatioissa
Tutustuminen eri metsäorganisaatioiden "pelisääntöihin" (not translated)
Ei tenttiä, vaan opintojakso suoritetaan tekemällä oppimistehtäviä sekä osallistumalla keskusteluihin.
Oppimistehtävät ovat pakollisia, joten uusiminen tarkoittaa tehtävien tekemistä tarvittaessa uudelleen (jos tehtävän kannalta mahdollista, niin myöhässä palauttamalla, ja jos ei ole, niin tekemällä uudelleen, esim. seuraavan toteutuksen yhteydessä). (not translated)
Kontaktitunteja lukujärjestyksen mukaan (pääsääntöisesti keskiviikko iltapäivisin)
Lisäksi harjoitteluseminaarit, harjoitteluun liittyviä vierailijoita, mahdollisesti verkkokeskusteluja
Kontaktitunteja n. 30 h, harjoituksia ja lukemista noin 50 h. (not translated)
Aluksi katsotaan MTI ammattiosaamista, sitten harjoitteluasiaa ja sen jälkeen yleisiä työelämätaitoja. (not translated)
Opiskelija ei osallistu opintojakson tapahtumiin (alle 50 %) tai ei ei palauta riittävää määrää (minimi 70 %) annettuista tehtävistä (not translated)
Opiskelija osallistuu yli 50 % opintojakson tapahtumiin ja palauttaa yli 70 % opintojakson tehtävistä ja osoittaa tehtävien vastauksissa tutustuneensa tehtävien aihepiireihin. (not translated)
Opiskelija osallistuu yli 70 % opintojakson tapahtumiin ja palauttaa yli 80 % opintojakson tehtävistä pääsääntöisesti annetussa aikataulussa ja osoittaa tehtävien vastauksissa paneutumista tehtävien aihepiireihin. (not translated)
Opiskelija osallistuu yli 90 % opintojakson tapahtumiin ja palauttaa yli 90 % opintojakson tehtävistä annetussa aikataulussa ja osoittaa tehtävien vastauksissa syvällistä paneutumista tehtävien aihepiireihin. (not translated)
Assessment criteria can be found from TAMK's web pages: https://intra.tuni.fi/en/handbook?page=3104
General rating of thesis will be given in the end of the process.
Course is accepted when the theses has been published along TAMK's guidelines, plagiarism has been checked, maturity test and other assignments agreed in the degree programme have been accepted.
Assessment criteria can be found from TAMK's web pages: https://intra.tuni.fi/en/handbook?page=3104
General rating of thesis will be given in the end of the process.
Course is accepted when the theses has been published along TAMK's guidelines, plagiarism has been checked, maturity test and other assignments agreed in the degree programme have been accepted.
Assessment criteria can be found from TAMK's web pages: https://intra.tuni.fi/en/handbook?page=3104
General rating of thesis will be given in the end of the process.
Course is accepted when the theses has been published along TAMK's guidelines, plagiarism has been checked, maturity test and other assignments agreed in the degree programme have been accepted.
Jukka Tohu
Finnish
14.10.2022 - 31.05.2023
01.12.2021 - 31.12.2021
5 cr
19IM
Forestry
Degree Programme in Forestry
TAMK Main Campus
0-5
The student is able to explain his / her education, work experience and duties mainly in an understandable but brief manner, eg in a job search situation. The student is able to acquire and understand information in his / her field from easily readable sources.
The student is able to simply present the most important things about the operations, products, processes and services of companies and organizations, and is able to cope with most of the most common discussions.
The student is able to work in the foreseeable professional contacts required by his / her job description, eg in electronic communications, telephone communication, counseling situations, meetings and reporting.
The student is able to interpret simple guidelines in his / her field and to compose them in a largely understandable way.
The student is able to describe the essentials of his / her education, work experience and duties as a whole, eg when looking for a job.
The student is able to acquire, process and apply information in his / her field from the most important sources and to follow the development of his / her field in general.
The student is able to present and discuss the most important things about companies, organizations, products, processes and services.
The student is able to handle the most important working life contacts required by his / her job description, eg electronic communication, telephone communication, counseling situations, meetings and reporting.
The student is able to formulate and understand the guidelines of his / her field quite well.
The student is able to describe his / her education, work experience and duties in a versatile and appropriate way, eg in a job search situation.
The student is able to independently, versatile acquire, process and apply knowledge in