The Student
- knows the structure of the basic tissue types and the way they form the organs
- knows the structure and function of the blood, cardiovascular system and respiratory system
Please select the curriculum by the start year of studies and orientation line.
The student
- recognises the basic tissue types, can name those and knows the way they form the organs
- knows basics of the structure and function of the blood, cardiovascular system and respiratory system
The student
- knows the strucutre and functions of tissues
- knows the structure and function of the blood, cardiovascular system and respiratory system
- knows the strucutre and functions of human body and is able to describe the relationship of the functions to each other
The student
- has a broad understanding of the structure and importance of tissues for the functioning of the body as a whole
- has an in-depth knowledge of the structure and function of the human circulatory and respiratory system
- is able to apply his / her knowledge of anatomy and physiology, demonstrates the mastery of entities and is able to combine theoretical knowledge with the professional context
Riika Riihelä
Kirjat, verkkomateriaali, verkkosovellukset
Suositellut kirjat.
Valitse näistä yksi tai useampi:
1. Bjålie, J.G. Haug, E. Sand, O. Sjaastad O.V. & Toverud, K.C. IHMINEN. FYSIOLOGIA JA ANATOMIA. Juva WSOY
2. Tortora & Derrickson. Principles of anatomy and physiology. Harper Collins Publishers
3. Leppäluoto Juhani – Kettunen Raimo – Rintamäki Hannu – Vakkuri Olli. ANATOMIA JA FYSIOLOGIA. RAKENTEESTA TOIMINTAAN. WSOY. Tämä myös e-kirjana Tuni-kirjastossa Ellibsin kautta. (not translated)
Luennot, itsenäinen opiskelu, pienryhmätyöskentely, kotitehtävät (not translated)
Anatomian ja fysiologian arviointi tapahtuu kirjallisen kuulustelun perusteella. Arviointi 0-5. Arvosana 1 edellyttää 60% maksimipisteistä.
Tavoitteet:
-Opiskelija tuntee ihmisen elinjärjestelmien rakenteen ja toiminnan sekä osaa muodostaa kuvan ihmisestä fyysisenä toiminnallisena kokonaisuutena.
-Hän tuntee anatomian ja fysiologian keskeisimmät termit.
-Opiskelija osaa soveltaa edellä mainittua tietoa sekä opiskellessaan että toteuttaessaan hoitotyötä.
-Opiskelija oppii käyttämään hyödyksi eri lähteitä tiedonhankinnassa sekä omatoimisesti että yhdessä opiskelijatovereidensa kanssa.
-Opiskelija oppii käyttämään tehokkaasti itsenäiseen opiskeluun tarkoitettua aikaa. (not translated)
Finnish
22.08.2022 - 25.12.2022
23.07.2022 - 21.08.2022
2 cr
22KL
22TH
0 - 52
Riika Riihelä
Ensimmäisellä tunnilla käydään läpi orientaatioasiat, joten läsnäolo orientaatiossa on erittäin suositeltavaa. Mikäli joudut olemaan poissa orientaatiosta, selvitä itse kurssin asiat samalla toteutuksella olevalta kurssitoverilta.
Anatomian ja fysiologian osuus sisältää lähipetusta ja opiskelijan itsenäistä työtä. Lähiopetus on suunniteltu siten, että tunneilla käydään läpi opiskelijan ennalta opiskelema aihealue. Oppimisen edellytyksenä on se, että opiskelija perehtyy tunnin aiheeseen etukäteen mm. opiskelemalla aihepiiriä kirjasta ja tekemällä mahdollisia tehtäviä. Lähiopetuksessa paneudutaan tärkeimpiin ja vaikeimpiin asioihin pohtien, kysellen ja keskustellen.
HUOMAA! Etäopetus on etäopetusta ja lähiopetus on lähiopetusta. Lähiopetusta ei voi seurata etäyhteydellä.
Sisällöt ja sisältökohtaiset tavoitteet:
-Kudokset: Opiskelija ymmärtää peruskudostyyppien rakenteen ja tavan, jolla ne muodostavat elimiä.
-veri ja verenkiertoelimistön rakenne ja toiminta: Opiskelija osaa veren koostumuksen, tuntee sen merkityksen homeostasian ylläpidossa ja erilaisten aineiden ja lämmön kuljetuksessa. Opiskelija ymmärtää veren osuuden elimistön puolustuksessa sekä tuntee veren hyytymistapahtuman. Opiskelija osaa sydämen rakenteen ja sen toimintakierron sekä tuntee suuret verisuonet ja niiden rakenteen. Opiskelija ymmärtää verenpaineen muodostukseen vaikuttavat perustekijät sekä verenpaineen merkityksen hemodynamiikalle. Opiskelija osaa verenpaineeseen liittyvän terminologian sekä ymmärtää verenkierron säätelyn.
-hengityselimistön rakenne ja toiminta: Opiskelija tuntee hengitystiet sekä keuhkojen rakenteen. Opiskelija osaa selittää keuhkotuuletuksen, keuhkorakkuloissa tapahtuvan kaasujenvaihdon, kaasujen kuljetuksen veressä sekä ymmärtää soluhengityksen merkityksen. Opiskelija ymmärtää ventilaation merkityksen homeostasian ylläpidossa, tuntee ventilaation säätelyn ja hengitystilavuudet. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Anatomian ja fysiologian tentti tehdään Moodlessa viikolla 40 (ma-pe).
Uusinta 1: viikolla 44 (ma-pe) (Moodle)
Uusinta 2: viikolla 47 (ma-pe) (Moodle)
Opiskelijalla on kaksi uusintamahdollisuutta. Tentti tehdään oman toteutusnumerolinkin kautta.
Opiskelijalla on oikeus korottaa hyväksyttyä arvosanaa yhden kerran opintojen aikana pääsääntöisesti toteutuksen uusintaviikkoina. Arvosanan korotus tapahtuu Moodlessa. Ilmoittautuminen vähintään kaksi viikkoa ennen korotusjakson alkua toteutuksen opettajalle sähköpostitse. (not translated)
2 op:n kurssi edellyttää opiskelijalta 54 h työtä. Tästä kokonaistuntimäärästä kontaktiopetuksen osuus on 12h. (not translated)
Student
- knows the structure and function of the musculoskeletal system mainly
- knows the structure of the endocrine system and is able to list the most important hormones in the body
- knows the reproductive system and knows the basics of its functions
Student
- knows the structure and function of the musculoskeletal system
- knows the structure of the endocrine system and knows the most important hormones in the body
- knows the reproductive system and its functions
- is able to describe the relationship between the functions of the human body and apply the knowledge learned
Student
- has a deep understanding of the structure and function of the musculoskeletal system
- knows the structure of the endocrine system and knows the most important hormones in the body
- knows the reproductive system and knows its functions in depth XXX tarkasta!
- is able to apply his / her knowledge, demonstrate mastery of entities and combine theoretical knowledge with the professional context
Riika Riihelä
Kirjat, verkkomateriaali, verkkosovellukset
Suositellut kirjat.
Valitse näistä yksi tai useampi:
1. Bjålie, J.G. Haug, E. Sand, O. Sjaastad O.V. & Toverud, K.C. IHMINEN. FYSIOLOGIA JA ANATOMIA. Juva WSOY
2. Tortora & Derrickson. Principles of anatomy and physiology. Harper Collins Publishers
3. Leppäluoto Juhani – Kettunen Raimo – Rintamäki Hannu – Vakkuri Olli. ANATOMIA JA FYSIOLOGIA. RAKENTEESTA TOIMINTAAN. WSOY. Tämä myös e-kirjana Tuni-kirjastossa Ellibsin kautta. (not translated)
Luennot, itsenäinen opiskelu, pienryhmätyöskentely, kotitehtävät (not translated)
Anatomian ja fysiologian arviointi tapahtuu kirjallisen kuulustelun perusteella. Arviointi 0-5. Arvosana 1 edellyttää 60% maksimipisteistä.
Tavoitteet:
-Opiskelija tuntee ihmisen elinjärjestelmien rakenteen ja toiminnan sekä osaa muodostaa kuvan ihmisestä fyysisenä toiminnallisena kokonaisuutena.
-Hän tuntee anatomian ja fysiologian keskeisimmät termit.
-Opiskelija osaa soveltaa edellä mainittua tietoa sekä opiskellessaan että toteuttaessaan hoitotyötä.
-Opiskelija oppii käyttämään hyödyksi eri lähteitä tiedonhankinnassa sekä omatoimisesti että yhdessä opiskelijatovereidensa kanssa.
-Opiskelija oppii käyttämään tehokkaasti itsenäiseen opiskeluun tarkoitettua aikaa. (not translated)
Finnish
08.08.2022 - 30.10.2022
16.05.2022 - 08.08.2022
2 cr
21KL
21TH
0 - 52
Riika Riihelä
Ensimmäisellä tunnilla käydään läpi orientaatioasiat, joten läsnäolo orientaatiossa on erittäin suositeltavaa. Mikäli joudut olemaan poissa orientaatiosta, selvitä itse kurssin asiat samalla toteutuksella olevalta kurssitoverilta.
Anatomian ja fysiologian osuus sisältää lähipetusta ja opiskelijan itsenäistä työtä. Lähiopetus on suunniteltu siten, että tunneilla käydään läpi opiskelijan ennalta opiskelema aihealue. Oppimisen edellytyksenä on se, että opiskelija perehtyy tunnin aiheeseen etukäteen mm. opiskelemalla aihepiiriä kirjasta ja tekemällä mahdollisia tehtäviä. Lähiopetuksessa paneudutaan tärkeimpiin ja vaikeimpiin asioihin pohtien, kysellen ja keskustellen.
HUOMAA! Etäopetus on etäopetusta ja lähiopetus on lähiopetusta. Lähiopetusta ei voi seurata etäyhteydellä.
Sisällöt ja sisältökohtaiset tavoitteet:
-tuki- ja liikuntaelimistön rakenne ja toiminta: Opiskelija tunnistaa elimistön suuret luut rakenteineen sekä ymmärtää kuinka luiden väliset nivelet muodostuvat. Opiskelija osaa selittää nivelen rakenteen ja ymmärtää sen toiminnan. Opiskelija ymmärtää kuinka lihas supistuu, tunnistaa pinnalliset lihakset ja tietää kuinka ne liikuttavat niveliä.
-aineenvaihdunnan säätely: Opiskelija tuntee elimistön tärkeimmät endokriiniset rauhaset, niiden tuottamat hormonit sekä näiden vasteen. Opiskelija ymmärtää endokriinisten rauhasten välisen vaikutuksen ja biologisen takaisinkytkennän, joka pitää hormonitasapainoa yllä.
- lisääntymiselimistö: Opiskelija osaa miehen ja naisen lisääntymiselimistön rakenteen ja toiminnan, pystyy selvittämään kuukautiskierron, hedelmöitymisen, kiinnittymisen ja gastrulaation. Osaa istukan rakenteen ja toiminnan. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Anatomian ja fysiologian tentti tehdään viikolla 36 Moodlessa.
Uusinta 1: vko 40(ma-pe) Moodlessa
Uusinta 2: vko 44(ma-pe) Moodlessa
Opiskelijalla on kaksi uusintamahdollisuutta. Tentti tehdään oman toteutusnumerolinkin kautta.
Opiskelijalla on oikeus korottaa hylättyä arvosanaa yhden kerran opintojen aikana pääsääntöisesti toteutuksen uusintaviikkoina. Arvosanan korotus tapahtuu Moodlessa/Examissa ja ilmoittautuminen vähintään kaksi viikkoa ennen korotusjakson alkua toteutuksen opettajalle sähköpostitse. (not translated)
2 op:n kurssi edellyttää opiskelijalta 54 h työtä. (not translated)
Nursing 1
The Student
- can define concepts of rehabilitative nursing and ergonomic way of working.
- knows the basics of patient’s needs in the areas of rest, nutrition, excretion, hygiene, moving about and transferring, relationships and sexuality and can name the nursing methods meeting the needs.
- knows the normal variation in the observed parameters.
- knows the national nutrition recommendation’s fundamental principles and concepts.
- recognizes the nutritional guidance needs of an adult patient.
- knows how to recognize the risk of malnutrition.
- can list the principles of hospice care
- participates in the small group's work and goal-oriented problem-solving process with the small group
- know how to work according to aseptic principles
Nursing 2
The student
- knows the basic requirements of human blood circulation, breathing, and heat regulation, and can identify nursing interventions in these areas
- knows the normal values of the different monitoring areas
- knows the types of pain and can identify nursing interventions to help in pain management
- knows the basic principles of face-to-face control situations
- knows how to work according to aseptic principles
Nursing 1
The Student
- knows the basics of patient’s needs in the areas of rest, nutrition, excretion, hygiene, moving about and transferring, relationships and sexuality and can name with rationales the nursing methods meeting the needs and can promote health within the domain.
- can define concepts of rehabilitative nursing and ergonomic way of working and can implement those while assisting a patient.
- knows the national nutrition recommendation’s fundamental principles and concepts.
- recognises the nutritional guidance needs of an adult patient.
- can implement nursing care of a patient with special nutritional needs (malnutrition).
- can list the principles of hospice care
- take responsibility for their own learning and working in a small group and commit to a goal-oriented problem-solving process with the small group
- is able to work according to aseptic principles
Nursing 2
The student
- knows how to monitor adult activity regarding the thermoregulatory, respiratory and circulatory systems, knows their normal functions and knows in detail how to perform nursing interventions for problems in the mentioned areas
- knows how to monitor pain and is aware of different methods of pain management
- trains in face-to-face control situations
- is able to work according to aseptic principles
Nursing 1
The Student
- can combine theory base with nursing
- can analyse, ponder and implement in professional context
- is able to work using basic clinical nursing skills
- is able to take into account and follow the basic principles of individually responsible nursing
- takes active responsibility for their own learning and working in a small group and commits to a goal-oriented problem-solving process with the small group
Nursing 2
The student
- analyses, explains in detail and combines knowledge regarding the thermoregulatory, respiratory and circulatory systems, knows their normal functions and knows in detail how to perform nursing interventions for problems in the mentioned areas, in various professional contexts
- is able to work using basic clinical nursing skills
- is able to take into account and follow the basic principles of individually responsible nursing
- takes active responsibility for their own learning and working in a small group and commits to a goal-oriented problem-solving process with the small group
Clinical laboratory investigations and ECG
Evaluation criteria (pass)
The student
- knows the principles of the most common clinical laboratory investigations and preanalytical quality factors
- knows how to look up information using laboratory instruction manuals
- can guide patients to laboratory tests
- takes into account patient safety and occupational safety
- practises performing venepuncture and skin puncture blood sampling under supervision
- can record a 12-lead ECG under supervision and analyze the quality of the registration
Anna Aikasalo
Hoitotyö 1:
• Iivanainen, A. & Syväoja, P. 2016 (tai 2012). Hoida ja kirjaa. Helsinki: Sanoma Pro Oy.
Sivut: 108-130, 488-527, 321-325 (ei ihottuman seuranta ja hoito), 335-337 (ei silmien kunnon seurata ja hoito), 360-366 (ei haavanhoitoon liittyvää ohjausta), 166-173 (ei suolistoavanteen hoitoa), 177-195 (ei avanteeseen liittyvää ohjausta), 198-203 (ei T-dreeniä ja askitesta), 528-550, 552-556 (ei iänmukaisesta ravitsemuksesta huolehtimista)
• Ryttyläinen K. & Valkama S. 2020. Seksuaalisuus hoitotyössä. Helsinki: Edita.
Sivut: 1-157 (Myös vuoden 2010 painos käy)
• Terveyttä ruoasta! Suomalaiset ravitsemussuositukset 2014. Valtion ravitsemusneuvottelukunta 2014. www.vrn.fi
Muu tunneilla osoitettu materiaali Moodlessa.
Suositeltava kirjallisuus:
Rautava-Nurmi, H. & Westergård, A. & Henttonen, T. & Ojala, M. & Vuorinen, S. 2019. Hoitotyön taidot ja toiminnot. Helsinki: Sanoma Pro Oy
Sairaanhoitajan käsikirja: Nenämahaletkun käyttö.
Ergonomia: Tamminen-Peter, L.& Wickström, G. 2013. Potilassiirrot - Taitava avustaja aktivoi ja auttaa. Työterveyslaitos.
Ravitsemus: Ravitsemushoito. Suositus sairaaloihin, terveyskeskuksiin, palvelu- ja hoitokoteihin sekä kuntoutuskeskuksiin. Valtion ravitsemusneuvottelukunta 2010. www.vrn.fi
Painehaavat: Hoitosuositus Painehaavan ehkäisy ja tunnistaminen aikuispotilaan hoitotyössä. 2015. Hoitotyön tutkimussäätiö.wwww.hotus.fi
Estä painehaava -Duodecim Oppiportti -verkkokurssi: http://www.oppiportti.fi/op/dvk00056
Muu tunneilla osoitettu materiaali.
Hoitotyö 2:
• Iivanainen, A. & Syväoja, P. 2016 (tai 2012). Hoida ja kirjaa. Helsinki: Sanoma Pro Oy.
Sivut: 214-240, 620-645, 85-88 ja 78-85
Muu tunneilla osoitettu materiaali Moodlessa.
Suositeltava kirjallisuus:
Rautava-Nurmi, H. & Westergård, A. & Henttonen, T. & Ojala, M. & Vuorinen, S. 2019. Hoitotyön taidot ja toiminnot. Helsinki: Sanoma Pro Oy
Kivun hoito -Duodecim Oppiportti -verkkokurssi https://www.oppiportti.fi/op/dvk00063
Muu tunneilla osoitettu materiaali.
Kliiniset laboratoriotutkimukset ja EKG:
Tuokko, S., Rautajoki, A. & Lehto, L. 2008. Kliiniset laboratorionäytteet - opas näytteiden ottoa varten. Tammi. Luvut: 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 12, 13.
TAI
Matikainen, A.-M, Miettinen, M. & Wasström, K. 2016. Näytteenottajan käsikirja. Osa I, Osa II luku 1 Verinäytteet (ihopistosnäyte, laskimoverinäyte ja kanyylinäytteet), luku 2 Virtsanäytteet (PLV-näyte, lasten virtsanäytteet, rakkopunktio, virtsan bakteeriviljely, virtsan keräysnäytteet), luku 3 Ulostenäytteet (ulosteen bakteeriviljely, ulosteen parasiitit), luku 4 Nielunäytteet, luku 10 Virusnäytteet, luku 12 Ihon bakteerinäytteet. Saatavana e-kirjana!
Muu tunneilla osoitettu materiaali Moodlessa. (not translated)
Pienryhmätyöskentely, lähiopetus, (etä)luennot, cbcl-työskentely, flipped learning, orientoiva harjoittelu, ohjattu itsenäinen työskentely, Moodle-verkkotyöskentely, opetuskeskustelut, opetussimulaatio, ryhmätyöt, verkkotestit- ja kurssit. (not translated)
Hoitotyö 1. Tentti. Numeerinen arviointi. Osallistuminen opetukseen. 4 op. Arviointi 0-5.
Hoitotyö 2. Tentti. Numeerinen arviointi. Osallistuminen opetukseen. 3 op. Arviointi 0-5.
Orientoiva harjoittelu. Pienryhmätyöskentelyssä 100% läsnäolovelvollisuus, aktiivinen osallistuminen ja sovittujen tehtävien tekeminen. Arviointi suoritettu/hylätty.
Orientoiva harjoittelu, ergonomia. Pienryhmätyöskentelyssä 100% läsnäolovelvollisuus, aktiivinen osallistuminen ja sovittujen tehtävien tekeminen. Arviointi suoritettu/hylätty.
Kliiniset laboratoriotutkimukset ja EKG. Oppimistehtävä tai tentti. 1op, arviointi suoritettu/hylätty
EKG-orha. 100% osallistuminen, arviointi suoritettu/hylätty
Näytteenotto-orha. 100% osallistuminen, arviointi suoritettu/hylätty
Kliiniset laboratoriotutkimukset ja EKG:
Hyväksytyn suorituksen arviointikriteerit:
- Opiskelija
- tietää perusteet keskeisistä laboratoriotutkimuksista ja preanalyyttisistä laatutekijöistä
- osaa etsiä tietoa laboratorio-ohjekirjoista
- osaa ohjata potilaita laboratoriotutkimuksiin
- huomio toiminnassaan potilas- ja työturvallisuuden
- harjoittelee ohjatusti laskimo- ja ihopistonäytteenottoa
- osaa ottaa ohjatusti EKG-rekisteröinnin ja arvioida rekisteröinnin laatua (not translated)
Finnish
22.08.2022 - 25.12.2022
23.07.2022 - 21.08.2022
8 cr
22KL
22TH
0 - 52
Pienryhmä 1 (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 2 (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 3 (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 4 (Size: 13. Open university: 0.)
Maija Koivunen, Riikka Pelkonen, Anna Aikasalo, Lauri Korjus, Paula Pajunen, Tarja Friman, Anne-Marie Lehtonen, Milla Salama
Orientoivan harjoittelun tunneilla tulee olla työvaatetus ja työkengät, sekä asianmukainen hygienia ja ulkoasu. Voimakkaiden hajusteiden käytön välttäminen.
Toteutussuunnitelma voi päivittyä ennen opintojakson orientaatiota. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Jos olet pohjakoulutukseltasi lähihoitaja, voit suorittaa Kliinisen hoitotyön perusta –toteutuksen hoitotyön pienryhmätyöskentelyn (orhat) lähihoitajille suunniteluissa pienryhmissä. Lähihoitajille suunnitellut pienryhmät toteutetaan pääsääntöisesti klo 16.00 jälkeen. Hoitotyön teoriaopetus ja hoitotyön tentit tehdään muun ryhmän kanssa, ellet ole AHOToinut hoitotyö 1 ja/tai hoitotyö 2 osia. Lähihoitajilla pienryhmät toteutetaan tiivistetymmin, ja tunteja on vähemmän. Tämä pienryhmätyöskentely sopii sinulle, jos hoitotyö on sinulle tuttua perus- ja/tai erikoisterveydenhuollossa tai olet suunnannut lähihoitajaopinnoissasi sairaanhoitoon ja huolenpitoon. Jos sinulla on kysymyksiä lähihoitajille suunniteltujen pienryhmien suhteen, keskustele asiasta tutor-opettajasi kanssa. (not translated)
Ei ole. (not translated)
HOITOTYÖ 1: Hoitotyön tentti Exam:ssa viikoilla 44-45 (31.10-11.11.22)
1. Uusinta viikolla 48 (28.11-4.11.22)
2. Uusinta viikolla 50 (12.12-18.12.22)
HOITOTYÖ 2: Hoitotyön tentti Exam:ssa Viikoilla 49-50 (5.12. -18.12.22)
1. Uusinta viikolla 2 (9.1-15.1.23)
2. Uusinta viikolla 4 (23.1-29.1.23)
KLIINISET LABORATORIOTUTKIMUKSET JA EKG: Tentti EXAM:ssa viikolla 47-48.
1. Uusinta viikolla 49
2. Uusinta viikolla 50
Ilmoita korottamisesta toteutuksen vastuuopettajalla sähköpostilla viimeistään viikolla 1 (vähintään kolme viikkoa ennen korotusviikkoa). Tämän jälkeen korottaminen ei ole mahdollista. (not translated)
Ei ole. (not translated)
Opiskelijalle kokonaistuntimäärä on 8 op x 27 h = 216 h
HOITOTYÖ 1 ja 2: 12 h teoriaa, 8 x 4 h orientoivaa harjoittelua, verkkokurssintehtävien ja muiden mahdollisten ennakkotehtävien tekeminen ennen orientoivan harjoittelun tunteja hyväksytysti. Itsenäisen työskentelyn aika 145 h.
Itsenäinen työskentelyn aikana taitojen harjoittelu mahdollista koululla itseharjoittelutilassa. Itseharjoittelutilan voi varata Pakin tilavarauksen kautta. Itseharjoittelutilan ohjeet löytyvät itseharjoittelutilasta. Noudattakaa itseharjoittelutilan sääntöjä käyttäessänne itseharjoittelutilaa.
KLIINISET LABORATORIOTUTKIMUKSET JA EKG: 8 h teoriaa, 2 x 4 h pienryhmätyöskentelyä, muut mahdolliset tehtävät. Oppimistehtävä tai tentti. 11 h itsenäistä työskentelyä.
Toteutuksella itsenäiseen opiskeluun ja tentteihin (hoitotyö 1 ja hoitotyö 2) valmistautumiseen hoitotyön osalta on varattu 145h. Kliiniset laboratoriotutkimukset ja EKG oppimistehtävä / tentti itsenäistä työskentelyä on 11h. (not translated)
Hoitotyö 1: Numeerinen arviointi, painokerroin 4
Hoitotyö 2: Numeerinen arviointi, painokerroin 3
Ravitsemus: suoritettu/hylätty
Orientoiva harjoittelu, hoitotyö: suoritettu/hylätty
Orientoiva harjoittelu, ergonomia: suoritettu/hylätty
Kliiniset laboratoriotutkimukset ja EKG: suoritettu/hylätty
EKG-orha: suoritettu/hylätty
Näytteenotto-orha: suoritettu/hylätty (not translated)
Hoitotyö 1:
Opiskelija
- tietää ihmisen lepoon, liikuntaan, ravitsemukseen, erittämiseen ja puhtauteen sekä kanssakäymiseen liittyvät perustarpeet ja nimeää hoitotyön auttamismenetelmiä näillä alueilla
- tietää eri tarkkailualueiden normaaliarvot
- tietää potilaan seksuaalisuuden huomioimisen merkityksen hoitotyössä ja sen puheeksi ottamisen menetelmiä
- tietää kuntouttavan hoitotyön ja ergonomisen työskentelytavan perusteet
- tietää joitakin terveyttä edistävän ravitsemuksen yksityiskohtia tai esimerkkejä
- osallistuu pienryhmä työskentelyyn ja tavoitteelliseen ongelmanratkaisuprosessiin pienryhmän kanssa
- tietää miten työskennellä aseptisten periaatteiden mukaisesti
Hoitotyö 2:
- tietää ihmisen verenkiertoon, hengitykseen ja lämmönsäätelyyn liittyvät perustarpeet ja nimeää hoitotyön auttamismenetelmiä näillä alueilla
- tietää kiputyypit ja nimeää hoitotyön auttamismenetelmiä kivun hoidossa
- osallistuu pienryhmä työskentelyyn ja tavoitteelliseen ongelmanratkaisuprosessiin pienryhmän kanssa
- tietää kasvokkain tapahtuvien ohjaustilanteiden perusperiaatteet
- tietää miten työskennellä aseptisten periaatteiden mukaisesti (not translated)
Hoitotyö 1:
Opiskelija
- osaa perustiedot potilaan lepoon, ravitsemukseen, erittämiseen, puhtauteen, liikuntaan ja kanssakäymiseen liittyvistä tarpeista ja tietää perustellen niihin liittyviä hoitotyön auttamismenetelmiä ja osaa edistää terveyttä näillä alueilla
- ymmärtää potilaan seksuaalisuuden huomioimisen merkityksen hoitotyössä ja tietää sen puheeksi ottamisen menetelmien käytön
- osaa terveyttä edistävän ravitsemuksen keskeiset asiat osana kokonaisuutta
- osaa kuntouttavan hoitotyön periaatteet
- osaa ergonomisen työskentelytavan periaatteet hoitotyössä ja tietää miten niitä sovelletaan potilaan avustamisessa
- ottaa vastuun omasta oppimisestaan ja työskentelystään pienryhmässä ja sitoutuu tavoitteelliseen ongelmanratkaisuprosessiin pienryhmän kanssa
- osaa työskennellä aseptisten periaatteiden mukaisesti
Hoitotyö 2:
- tietää miten tarkkaillaan aikuisen lämmönsäätelyjärjestelmään, hengitys- ja verenkiertoelimistöön liittyvää toimintaa, tietää niiden normaalin toiminnan sekä osaa perustellen käyttää hoitotyön auttamismenetelmiä alueilla esiintyvissä ongelmissa
- tietää miten potilaan kipua tarkkaillaan ja on selvillä erilaisista kivun hoidon menetelmistä
- harjaantuu kasvokkain tapahtuvien ohjaustilanteissa
- osaa työskennellä aseptisten periaatteiden mukaisesti (not translated)
Hoitotyö 1:
Opiskelija
- analysoi, pohtii, perustelee ja yhdistää teoreettisen osaamisen ammatilliseen kontekstiin
- osaa työskennellä kliinisen hoitotyön perustaitoja käyttäen
- osaa huomioida ja noudattaa yksilövastuisen hoitotyön perusperiaatteita
- ottaa aktiivisesti vastuun omasta oppimisestaan ja työskentelystään pienryhmässä ja sitoutuu tavoitteelliseen ongelmanratkaisuprosessiin pienryhmän kanssa
Hoitotyö 2:
- analysoi, perustelee ja yhdistää tietoa aikuisen lämmönsäätelyjärjestelmän ja hengitys- ja verenkiertoelimistön toiminnasta, sekä osaa perustellen käyttää hoitotyön auttamismenetelmiä alueilla esiintyvissä ongelmissa erilaisissa ammatillisissa konteksteissa
- osaa työskennellä kliinisen hoitotyön perustaitoja käyttäen
- osaa huomioida ja noudattaa yksilövastuisen hoitotyön perusperiaatteita
- ottaa aktiivisesti vastuun omasta oppimisestaan ja työskentelystään pienryhmässä ja sitoutuu tavoitteelliseen ongelmanratkaisuprosessiin pienryhmän kanssa (not translated)
Raakel Viheroksa
Kätilötyön syventävä kirjallisuus ja uusimmat tutkimukset kehittämistehtävän aiheesta. (not translated)
- Itsenäinen kehittämistehtävän tuottaminen, ohjauksen käyttö.
- Kehittämistehtävä aloitetaan tekemällä ideapaperi, johon opiskelija(t) ideoivat kehittämistehtävän aiheen, keskeiset käsitteet, tavoitteet, tarkoituksen ja mahdollista visuaalista tuotosta tai materiaalia.
- Kehittämistehtävän tuotos voi olla artikkeli, blogikirjoitus, opas, video, webinaari, animaatio, koulutus, tapahtuma tms.
- Kehittämistehtävä raportoidaan erillisen ohjeen mukaan. (not translated)
Numeerinen arviointi. (not translated)
Finnish
01.08.2022 - 01.11.2022
02.02.2022 - 31.07.2022
5 cr
18KL
Elina Botha, Marika Mettälä, Raakel Viheroksa
- Kehittämistehtävän aihe hyväksytetään opinnäytetyön ohjaajalla ja aikataulu sovitaan ohjaajan kanssa.
- Jos kehittämistehtävän tuotos on julkaistava artikkeli, ei erillistä raporttia tarvita.
Raportti:
- Työssä noudatetaan TAMKin kirjallisen raportoinnin ohjeita ja pohjaa (ei tiivistelmää).
- Raportin pituus on 6-8 sivua (tähän ei lasketa kansilehteä, sisällysluetteloa, eikä lähdeluetteloa).
- Raportissa hyödynnetään monipuolisesti lähteitä, myös kansainvälisiä.
- Raportti palautetaan ohjaajalle sähköisenä. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
- (not translated)
Kehittämistehtävä voidaan tehdä opinnäytetyön aiheen pohjalta työelämän tarpeisiin vastaavaksi. (not translated)
Ei tenttiä. (not translated)
Kehittämistehtävä voidaan tehdä myös kansainvälisessä yhteistyössä esim. hankkeeseen. (not translated)
Opiskelijan itsenäistä työtä 135h. (not translated)
1. Ideapaperi ohjaajalle, joka hyväksyy aiheen.
2. Toteutus ja tuotos työelämälähtöisesti.
3. Raportti (jos tuotos on muu kuin julkaistava artikkeli). (not translated)
- Kehittämistehtävän aihe ei syvennä kätilöosaamista.
- Opiskelija ei kehitä kätilötyön tietoperustaa ja käytäntöjä näyttöön perustuvasti.
- Opiskelija ei ole arvioinut, eikä hyödyntänyt uusinta tutkimustietoa tehtävässä.
- Kehittämistehtävän tuotos ei ole visuaalisesti käyttökelpoinen.
- Tehtävää ei ole tehty työelämäyhteistyössä, eikä se vastaa työelämän tarpeita.
- Raportti ei vastaa annettuja ohjeita ja on liian suppea. (not translated)
- Kehittämistehtävän aihe syventää kätilöosaamista pintapuolisesti.
- Opiskelija kehittää kätilötyön tietoperustaa ja käytäntöjä näyttöön perustuvasti.
- Opiskelija ei ole arvioinut, eikä hyödyntänyt riittävästi uusinta tutkimustietoa tehtävässä. Hyödynnetty tutkimustieto on yksipuolista (esimerkiksi ainoastaan kotimaista).
- Kehittämistehtävän tuotos on visuaalisesti heikko ja viimeistelemätön.
- Tehtävää ei ole tehty työelämäyhteistyössä, eikä se vastaa työelämän tarpeita.
- Raportti mukailee pääosin annettuja ohjeita. (not translated)
- Kehittämistehtävän aihe syventää kätilöosaamista hyvin.
- Opiskelija kehittää kätilötyön tietoperustaa ja käytäntöjä näyttöön perustuvasti.
- Opiskelija on arvioinut ja hyödyntänyt riittävästi uusinta tutkimustietoa tehtävässä. Hyödynnetty tutkimustieto on monipuolista.
- Kehittämistehtävän tuotos on visuaalisesti hyvä ja viimeistelty.
- Tehtävä on tehty työelämäyhteistyössä ja se vastaa työelämän tarpeita.
- Raportti vastaa annettuja ohjeita. (not translated)
- Kehittämistehtävän aihe syventää kätilöosaamista laajasti.
- Opiskelija kehittää kätilötyön tietoperustaa ja käytäntöjä näyttöön perustuvasti.
- Opiskelija on arvioinut ja hyödyntänyt laajasti uusinta tutkimustietoa tehtävässä. Hyödynnetty tutkimustieto on monipuolista ja kansainvälisiä tutkimuksia on käytetty laajasti.
- Kehittämistehtävän tuotos on visuaalisesti kiitettävällä tasolla ja siinä on käytetty luovuutta. Artikkelimuotoisessa tehtävässä pohdinta on erityisen ansiokasta.
- Tehtävää on tehty työelämäyhteistyössä ja se vastaa työelämän tarpeita.
- Raportti vastaa annettuja ohjeita. (not translated)
The student
- identifies evidence-based knowledge related to education and teaching and digital communication.
The student
- knows the theoretical basis of education and teaching and digital communication and is able to apply them utilizing evidence-based knowledge.
The student
- knows and is able to utilize broadly education and teaching and digital communication
- analyzes and applies evidence-based knowledge and electronic communication individual and family-oriented way.
Ida Nikkola
Vänskä, K., Lahtinen-Väänänen, S, Kettunen, T. & Mäkelä, J. 2011. Onnistuuko ohjaus? Sosiaali- ja terveysalan ohjaustyössä kehittyminen. Edita: Helsinki.
Helminen, J. (toimi.) 2017. Asiakkaan moniammatillinen ohjaus sosiaali- ja terveydenhuollossa. Edita: Helsinki.
Vehviläinen, S. Ohjaustyön opas : yhteistyössä kohti toimijuutta . Helsinki: Gaudeamus, 2014. Print. Saatavilla myös e-kirjana.
Harju (toim.). 2021. Yhdessä perheen kanssa: perheiden ja terveydenhuollon kohtaamisia. Saatavilla e-kirjana.
Tervo-Heikkinen, Saaranen, Huurre & Turunen. 2018. Hoitohenkilökunnan arviot potilasohjausosaamisestaan – kyselytutkimus yliopistollisessa sairaalassa. Hoitotiede, 30 (3), s. 179-190.
Tervo-Heikkinen, Saaranen, Miettinen & Vaajoki. 2018. Hoitotyöntekijöiden kokemuksia potilasohjauskoulutuksen merkityksestä potilasohjaukselle. Tutkiva hoitotyö, 16 (3), s. 27-33.
Erilaiset ajankohtaiset, sähköiset ohjausalustat. Terveyskylä, Mielenterveystalo, ODA-hankkeen sisällöt, Sairaanhoitajaliiton sähköisten palveluiden strategia
Muut ajankohtaiset digitaaliset ohjausalustat, materiaalit ja artikkelit aiheesta.
Tarkentuvat orientaatioon mennessä. (not translated)
Lähiluennot ja etäluennot, ryhmätyöskentely, harjoitukset, toiminnalliset menetelmät, seminaari. Tarkentuvat orientaatioon mennessä. (not translated)
Ryhmätyö: 0-5, kirjallisen työn esittäminen.
Itsearviointi sekä opponointi voivat korottaa tai laskea numeroa.
Kirjoitusviestintä: Hyväksytty/hylätty. (not translated)
Finnish
08.08.2022 - 30.10.2022
10.05.2022 - 07.08.2022
3 cr
21KL
21TH
0 - 52
Pienryhmä 1 (Size: 0. Open university: 0.)
Pienryhmä 2 (Size: 0. Open university: 0.)
Pienryhmä 3 (Size: 0. Open university: 0.)
Pienryhmä 4 (Size: 0. Open university: 0.)
Anna Aikasalo, Miia Koskela, Päivi Suominen-Tontti
Toteutussuunnitelma ja aikataulu täsmentyy ennen toteutuksen alkua.
Orientaatiotunti 10.8.22, läsnäolovelvoite.
Luennoilla 3/4 läsnäolovelvoite.
Kirjoitusviestinnän opetuksessa läsnäolovelvoite.
Seminaarissa 12.10.22 läsnäolovelvoite. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
- (not translated)
- (not translated)
Ei erillistä tenttiä.
Opintojakso arvioidaan ryhmäesseen perusteella. Vertaisarvioinnilla voidaan puoltaa arvosanaa ylös- tai alaspäin. (not translated)
- (not translated)
3 x 27 h = 81 h (not translated)
Osa 1: Teoria
Ryhmätyö: ohjaustilanteen teoreettiseen taustaan perehtyminen sekä kirjallinen raportti (tätä samaa raporttia työstetään kirjoitusviestinnän pajassa).
Osa 2: Kirjoitusviestintä Kirjoitusviestinnän paja: orientaatio + 2 h paja/pienryhmä. Pakollinen läsnäolo, poissaolo korvataan toiseen pajaan osallistumisella.
Tarkentuu orientaatioon mennessä. (not translated)
Pass
The student
- is able to apply his / her knowledge of first aid in case of illness and accident in a versatile way and to look at the first aid from several different perspectives and to give first aid justifying his / her own actions
- takes into account personal and other safety when providing first aid
Fail
The student
- not able to justify first aid
- does not take safety considerations into account when giving first aid
Tuija Rasku
Ensiapu. SPR. 2017
Oppiportti: Elvytys
Luennoilla läpi käydyt asiat, luennolla jaettava materiaali.
Suositeltava kirjallisuus:
Terveyskylä: ensiapuverkkokurssit (tutustu: Päivystystalo) (not translated)
Pienryhmätyöskentely, lähiopetus, flipped learning, itsenäinen työskentely, Moodle-verkkotyöskentely, opetuskeskustelut, opetussimulaatio, verkkotestit- ja kurssit. (not translated)
Tentti 1 op arviointi hyväksytty/ hylätty
Välitehtävä 1 op arviointi hyväksytty / hylätty
Oppiportti: Elvytys 0 op suoritettu, todistus toimitettu
Elvytysharjoitukset 0 op, 100% osallistuminen, elvytysnäyttö hyväksytty/ hylätty, arviointi suoritettu/ hylätty Tapaturmaharjoitukset 0 op, 100% osallistuminen, arviointi suoritettu/hylätty Ensiavun osaamisen näyttö 0op, 100% osallistuminen, arviointi suoritettu/hylätty (not translated)
Finnish
22.08.2022 - 23.10.2022
23.07.2022 - 21.08.2022
2 cr
22KL
22TH
0 - 52
Tomi Salminen
Oppiportin elvytyskurssi tulee olla suoritettuna ennen ensimmäistä pienryhmäkertaa (elvytys).
Moodle testin läpäisyraja 80 %, suoritettava kurssin aikana hyväksytysti.
Välitehtävä tulee olla hyväksytysti suoritettu, edellyttää H3 tasoista suoritusta.
Toteutussuunnitelma voi päivittyä ennen opintojakson orientaatiota.
Sinulla on mahdollisuus saada osittainen hyväksiluku seuraavin kriteerein 2op ensiavusta:
Opiskelijalla on voimassa oleva SPR:n kortti EA1 tai EA2 tai Ensiapu 1 tai Ensiapu 2 on käyty aiemman koulutuksen yhteydessä alle kolmen vuoden sisällä ja EA-kurssista on tutkintotodistuksessa oma erillinen arvosana 2 op suoritetusta ensiavusta tai vahvaa ensiavun kokemusta SPR:n toiminnasta tai ensihoidon työkokemusta vähintään 1 vuosi (päivystyspoliklinikka / sairaalan ulkopuolinen ensihoito).
Sinun tulee tehdä HyväHot – järjestelmässä hyväksilukuhakemus. Hakemuksen liitteeksi tarvitaan aina todistus suoritetusta ensiapukurssista tai työkokemuksesta. Hyväksiluvut osoitetaan ensiavuntiiminvastaavalle opettajalle Mervi Juntuselle ennen ryhmäsi ensiavun toteutuksen alkamista viimeistään kuukautta aikaisemmin kuin kurssi alkaa. Saat sähköpostiisi ohjeet näytön suorittamisesta. Sinun tulee varata peruselvytysnäyttöaika. Elvytysnäyttö tulee suorittaa hyväksytysti, puhallusten- ja painallusten osalta 85% oikein. Jos et saa elvytysnäyttöä hyväksytysti suoritettua, niin sinun pitää käydä koko EA-kurssi kokonaisuudessaan. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole. (not translated)
Ei ole. (not translated)
Moodletesti, läpäisyraja 80 %, suoritetaan kurssin aikana. (not translated)
Ei ole. (not translated)
Opiskelijalle kokonaistuntimäärä on 2 op x 27 h = 54h
6 h teoriaa (2h+4h), (sis. välitehtäväesitykset 4h), pienryhmäharjoitustunteja 2x3 h ja 1x4 h
Itsenäistä opiskelua 38h. (not translated)
Tentti suoritettu/ hylätty Laajuus 1
Välitehtävä hyväksytty/hylätty Laajuus: 1
Oppiportti: Elvytys suoritettu Laajuus: 0
Elvytysharjoitukset suoritettu/hylätty Laajuus: 0
Tapaturmaharjoitukset suoritettu/hylätty Laajuus: 0
Ensiavun osaamisen näyttö suoritettu/hylätty Laajuus: 0 (not translated)
The student
- knows the most common diseases and aging changes of elderly people
- is able to list ethical principles in nursing care for elderly persons
- understands the basic principles of an elderly person's housing and care environment
- is able to list the basic elements of interaction with a person having a memory disorder.
The student
- knows the evidence-based nursing methods for the care of the most common elderly people’s diseases and knows the specifics of the aging process in the nursing of elderly people
- understands the ethical principles in nursing care for elderly people
- is able to take into account the factors related to the housing and care environment of the elderly person and his family, and is able to justify the appropriate support methods
- is able to describe and justify the elements of a good interface with people having memory disorders.
The student
- is able to apply evidence-based knowledge in nursing methods for the treatment of the most common diseases of elderly people and is able to understand the specifics of the aging process in the nursing of elderly people
- is able to carry out ethically the care of elderly people
- is able to apply methods that support the housing and care environment of the elderly person and his family in a purposeful and multidisciplinary way
- is able to work in his/her team as an expert in gerontological nursing
- is able to implement and develop the interface with a person with a memory disorder, holistically in his/her environment.
Milka Erkkilä
Gerontologian tenttikirja:
Heikkinen, E., Jyrkämä, J. & Rantanen, T. Gerontologia. Duodecim. 2020
Kappaleet:
Vanheneminen biologisena ilmiönä
Kehon rakenne ja koostumus
Luuston kunto
Lihasvoima
Kestävyys
Nopeus
Asennon hallinta ja havaintomotorinen kyvykkyys
Kuulo
Näkö
*
Lisäksi tenttiin sisältyy muu opintojaksolla osoitettu materiaali sekä kaikki verkko-opiskelun materiaalit ja tuotokset.
*
Muistisairaan kohtaamisen osuus, tenttikirja:
Luennoilla käsitelty ja verkko-oppimisalustalla oleva materiaali on myös tenttimateriaalia.
Hallikainen M ym.
MUISTISAIRAAN HOITO 2019 (SAATAVISSA ekirjana KIRJASTON KAUTTA)
kappaleet:
-muistisairaan hyvä hoito
-muistisairauden yleiset oireet ja käyttäytymisen muutokset
-muistisairauden vaikutukset ihmissuhteisiin ja sosiaalisen kanssakäymiseen
-muistisairaan oikeudellinen toimintakyky
-muistisairaan kohtaaminen ja ohjaaminen
-muistisairaan toimintakyvyn tukeminen
-muistisairaan aktiivinen ja turvallinen arki
-muistisairauksien ehkäisy ja riskitekijät
*
Geriatrian osuuden tenttikirja: Tilvis, R, Pitkälä, K, Strandberg T, Sulkava, R & Viitanen M. Geriatria. Duodecim. Kirjasta seuraavat aiheet:
Vanhusten sairaanhoidon erityispiirteitä (4. osan kappaleet): Sydän ja verisuonisairaudet –kappaleesta osat: Sydämen vajaatoiminta ja Verenpaine; Ikääntyneiden Parkinsonin tauti; Vanhusten mielialahäiriöt -kappaleesta: Vanhusten masennus; infektiotaudit.
Vanhusten hoidon erityiskysymyksiä (5.osan kappaleet): Hauraus-raihnaus oireyhtymä; Delirium.
Geriatria kirja löytyy myös e-kirjana.
****
Muu kurssikirjallisuus:
Ajankohtaiset artikkelit mm. käypähoito, hoitotyön suositukset, näyttöön perustuvat suositukset, Gerontologia-lehden artikkelit.
*
Kelo, Launiemi Takaluoma ja Tiittanen 2015: Ikääntynyt ihminen ja hoitotyö. Sanoma-pro. Soveltuvin osin. (not translated)
Opetus toteutetaan lähiopetuksena. Opintojaksoon sisältyvät lisäksi tehtävät itsenäisesti, pareittain, ryhmissä sekä kurssikirjallisuuteen perehtyminen ja tentit. TKI -osuus suoritetaan yhdessä työelämäyhteyden kanssa. (not translated)
Gerontologinen hoitotyö: numeerinen arviointi, tentti. hyväksytyn raja 50% (T1 taso) suoritus JA ravitsemusosuuden Moodletentin hyväksytty suoritus.
*
Geriatria hyväksytty / hylätty, tentti. 70% (H3 taso) minimi vaatimus.
*
Muistisairaan hoitotyö hyväksytty / hylätty 70% (H3 taso) minimi vaatimus. Läsnäolovelvollisuus 50% tämä osuuden kontaktitunneista. Tunnit ovat 6.10 klo 8.30-11.45 ja 7.10 klo 9-11.45. Lähiopetuksena.
*
Lääkelasku hyväksytty / hylätty. 100% oikein.
*
TKI-osuus. 100% läsnäolo ja aktiivinen osallistuminen, kirjallisten tehtävien tekeminen ja reflektiokeskusteluun osallistuminen.
***
Kurssin hyväksytysti suorittaminen edellyttää aktiivista osallistumista kontaktiopiskelussa sekä työelämäyhteistyössä. Tehtävien hyväksytysti suorittaminen on myös edellytys kurssin arviointiin. Myöhässä palautetut tehtävät vaikuttavat alentavasti arviointiin. (not translated)
Finnish
03.10.2022 - 25.12.2022
03.09.2022 - 02.10.2022
4 cr
20KL
1 - 39
Heidi Valtatie, Milka Erkkilä
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
1 cr
0-5
- (not translated)
TKI -osuus toteutetaan yhteistyössä Pappilanpuiston kanssa. Kokemuksellinen oppiminen toteutetaan 4-5 opiskelijan ryhmissä. Tarkemmat toteutustavat kerrotaan orientaatiotunnilla tiistaina 4.10 klo 12.30-14. TKI -osuuden työskentelyyn kuuluu toiminnallinen osuus Pappilanpuistossa sekä kirjallinen tuotos. Ennen toiminnallista osuutta tehdään suunnitelma, joka hyväksytetään opettajalla. Kirjallinen tuotos TKI -osuuden toteuttamisesta palautetaan Moodleen viimeistään lauantaina 19.11. TKI -osuuden reflektiotunti pidetään maanantaina 21.11 klo 8.30-11.45. Orientaatiotunnilla sekä TKI -osuuden reflektiotunnilla on molemmissa läsnäolovelvollisuus. Muilla luennoilla läsnäolovelvollisuus on 50%. (not translated)
Gerontologinen hoitotyö, geriatria ja lääkelaskut tentitään samassa tentissä. Tentin voi suorittaa EXAM -tenttinä 14.11- 27.11.2022 välisenä aikana (viikoilla 46-47).
Ravitsemuksen osuus suoritetaan Moodle -tenttinä. Perehdy ensin Moodlessa esitettyihin ravitsemuksen materiaaleihin ja tee sen jälkeen tentti. Tentistä tulee saada pisteitä vähintään 10/12. Tee tentti viimeistään 24.11.2022 mennessä.
Muistisairaan ihmisen hoitotyön tentti tehdään examissa ajalla 8.10-15.10.
Uusinnat myös examissa.
Uusinta 1:viikko 43
uusinta 2:viikko 46
Uusintatentti suoritetaan EXAM -tenttinä ja siihen sisältyy kaikki opintojakson osuudet. Uusintatentissä opiskelija vastaa ainoastaan niihin osuuksiin, joista suoritukset puuttuvat.
Uusintojen ajankohdat:
1. uusintatentti 23-28.1.2023 (viikko 4)
2. uusintatentti 6.3-11.3.2023 (viikko 10) (not translated)
1 op. vastaa 27h opiskelijan työtä. Opintojakson opintopistemäärä on 4 op, jolloin opiskelijan kokonaistuntimäärä on 108h. Opiskelijan työmäärään sisältyvät orientaatio, lähiopetus, itsenäinen työskentely, pari- ja ryhmätehtävät, tentteihin valmistautuminen, tentit ja TKI -osuus. (not translated)
Osa 1. gerontologinen hoitotyö
Osa 2. muistisairaan kohtaaminen
Osa 3. TKI -osuus
Osa 4. geriatria
Osa 5. lääkelaskut (not translated)
The student
- knows the main points of fertility support in adolescent and young adult women
- the knowledge of women´s sexual and reproductive health needs is limited and does not fulfil the objectives set
- identifies the risks and diseases threaten women´s sexual and reproductive health
- knows the women´s health promotion methods and midwifery practices but is not able to justify facts
The student
- has the wide knowledge of fertility support in adolescent and young adult women
- the knowledge of women´s sexual and reproductive health needs fulfils somewhat the objectives set
- is able to analyse the concepts of the risks and diseases threaten women´s sexual and reproductive health
- knows the women´s health promotion methods and midwifery practices and is able to choose the suitable methods and justify the selection
The student
- has the extensive knowledge of fertility support in adolescent and young adult women
- knowledge regarding women´s sexual and reproductive health needs fulfils the objectives set
- is able to extensively analyse the risks and diseases threaten women´s sexual and reproductive health
- is able to creatively implement different methods in the women´s health promotion, nursing and midwifery and is able to justify his/her acting
Elina Botha
Ylikorkala,O. & Tapaninen, J.(toim). 2011. Naistentaudit ja synnytykset. Duodecim. Naistentautien osuus.
Gupta, Sunanda; Holloway, Debra; Kubba, Ali. 2021. Oxford Handbook of Women's Health Nursing. Saatavilla kirjastosta elektronisena: https://oxfordmedicine-com.libproxy.tuni.fi/view/10.1093/med/9780198842248.001.0001/med-9780198842248 (not translated)
Lähiopetus kampuksella, simulaatiot Taitokeskuksessa ja opintokäynti Ovumiaan. (not translated)
Tentti. Numeerinen arviointi. Linkki tentti-ilmoittautumiseen: https://exam.tamk.fi/enroll/exam/111062?code=7K00EX80-3001 Tentti on auki 28.10.-31.12.2022.
Läsnäolo ja aktiivinen osallistuminen opintokäyntiin, simulaatio-opetukseen ja luentoihin. (not translated)
Finnish
10.10.2022 - 30.10.2022
02.05.2022 - 09.10.2022
2 cr
19KL
Elina Botha
Kurssin opetus on lähiopetuksessa kampuksella, opetuksessa on 100% läsnäolovelvollisuus (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Toteutuksella ei ole valinnaista suoritustapaa. (not translated)
Opintokäynti Ovumiaan. (not translated)
Osa 1 Teoria, tentti tenttiterraariossa.
Osa 2 Simulaatio, hyväksytty/hylätty. (not translated)
2op = 54h opiskelijan työtä.
Lähiopetusta noin 16h. (not translated)
Osa 1 Naisen terveys ja kätilötyö -teoria 1,75op:
- Luennot (läsnäolopakollisia)
- Opintokäynti (läsnäolopakollinen)
Osa 2 Simulaatioharjoitukset 0,25op (länäolopakollisia) (not translated)
- opiskelija tarkastelee asiaa rajoittuneesti yhdestä näkökulmasta, ei uutta teoreettista tietoa.
- tiedon soveltaminen käytännön työhön puuttuu. (not translated)
- opiskelijan osoittama tieto perustuu uuteen, tutkittuun tietoon.
- potilas/asiakas näkökulmaa sovellettu teoreettiseen tietoon. (not translated)
- opiskelija osaa tarkastella asiaa monesta näkökulmasta, uuden tutkitun tiedon kautta.
- potilas/asiakas näkökulma hyvin esillä ja tieto sovellettu käytännön työhön. (not translated)
The student
- is able to promote and observe issues related to health and functional ability from the viewpoint of individuals and families;
- knows the impact of falling ill on health and functional ability of individuals and families;
- knows addiction as a phenomenon and methods of preventing addictive behaviour;
- knows the meaning of patient guidance and the most common structured health inquiries
- knows the connection between psychological factors and health;
- knows human mental development at different ages
- knows genetics and genome knowledge main concepts
- understands principles in genetic legislation and ethics
The student
- is able to describe health and functional ability issues from the viewpoint of individuals and families
- is able to describe effects of falling ill on individuals’ and families’ health and functional ability
- is able to identify addictive behaviour and knows how to prevent it
- understands the meaning of patient guidance and the use of structured health inquiries in patient guiding
- is able to identify the connection between psychological factors and human health
- is able to identify issues related to human mental development at different ages.
The student
- is able to describe and analyse diverse issues related to health and functional ability from the viewpoint of individuals and families
- is able to broadly describe effects of falling ill from the perspective of individuals and families based on theoretical knowledge
- is able to identify addictive behaviour and apply methods of preventing it
- is able to guide patient in different kind of situations and use structured inquiries
- is able to identify diverse connections between psychological factors and human health
- is able to broadly identify issues related to human mental development at different ages
Basics of genetics in nursing
Admitted
Student
- understands and is able to use key concepts related to genetics and genomic information
- understand the principles of genetic control situations
- understand the importance of laws and ethical principles related to genetics
Abandoned
Student
- does not understand and cannot use key concepts related to genetics and genomic information
- does not understand the principles of genetic control situations
- does not understand the importance of laws and ethical principles related to genetics
Ida Nikkola
Osa 1, Hoitotyö:
-Luentomateriaalit
-Pietilä, A-M. & Terkamo-Moisio, A. (toim.) 2019. Näkökulmia terveyteen ja sen edistämiseen. https://tuni.finna.fi/Record/oma.861049 Sivut: 19-22, 24-29, 32-42, 44-55, 59, 63, 113-120, 123-127, 194-198
-Mielenterveystyö perusterveydenhuollossa (Noppari, Kiiltomäki & Pesonen) sivut 13-52, 120-125, 152-177
-Ehkäisevä päihdetyö peruspalveluissa. Opas kunnan ehkäisevään päihdetyöhön. http://www.julkari.fi/handle/10024/104359
-RAI -toimintakyvyn arviointimenetelmä:
https://thl.fi/fi/web/ikaantyminen/palvelutarpeiden-arviointi-rai-jarjestelmalla/tietoa-rai-jarjestelmasta (verkkokoulun materiaali:)
-Käsiteltävinä teemoina: toimintakyvyn arviointi, RAI mittaristona ja kansallinen lakiperustainen merkitys
-Opettaja voi käydä edellä kuvat teemat kontaktitunnilla tai käyttää THL-verkkokoulutuksen materiaaleja (alla ohjeet sisältöjen käytöstä)
-Esim. THL-verkkokoulusta RAI-välineistö kokonaan TAI video: RAIsoft - Mitä ovat RAI ja interRAI? on Vimeo JA RAI-arvioinnista: Arviointityypit, tietolähteet ja arviointikysymykset
-Muu opettajan jakama tenttimateriaali esim. artikkelit
Osa 2, Psykologia:
-Luentomateriaalit
-Nurmi, J-E, Ahonen, T, Lyytinen, H, Lyytinen, P, Pulkkinen, L & Ruoppila, I (2014) Ihmisen psykologinen kehitys. PS-kustannus, Jyväskylä. Sivut 3-307, sisältöalueina: Kehityspsykologinen näkökulma, varhaislapsuus, keskilapsuus, nuoruus, aikuisuus, vanheneminen
-Muu opettajan jakama tenttimateriaali esim. artikkelit
Osa 3, Pienryhmätyöskentely (CBCL)
-Opettajan jakama materiaali
Osa 4, Genetiikan perusteet hoitotyössä -Moodle-kurssi:
-Moodle-kurssin sisältö ja materiaalit kokonaisuudessaan, ellei toisin mainita. (not translated)
Luennot, ryhmä- ja pienryhmätyöskentely, ryhmätyöt, ohjattu itsenäinen työskentely, opetuskeskustelut, cbcl, draama / roolipelit, erilaiset some-työkalut, tutustumiskäynnit, teemapäivät, Moodle- ja verkkokurssit (not translated)
Finnish
24.10.2022 - 25.12.2022
17.08.2022 - 10.10.2022
5 cr
22EH
22KL
22TH
0 - 50
Pienryhmä 1 (Size: 30. Open university: 0.)
Pienryhmä 2 (Size: 30. Open university: 0.)
Pienryhmä 3 (Size: 30. Open university: 0.)
Maija Korpikoski, Anna Aikasalo, Sirja Seppänen
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery, Degree Programme in Emergency Care
TAMK Main Campus
0-5
The student
- knows the basics of infection prevention
- recognizes the microbial groups that are essential for health and knows the basics of their spreading
- is able to work according to aseptic principles without endangering patient safety.
The student
- has a structured picture of the basics of infection prevention
- knows the microbial groups that are essential for health and understands the importance of their spreading in maintaining health and preventing illness
- is able to work according to aseptic principals and justify their activities
The student
- understands comprehensively the basics of infection prevention in various nursing environments
- knows the microbial groups that are essential to health and is able to apply knowledge in maintaining health and preventing illness
- is able to apply and evaluate the principles of aseptic work in different nursing environments and is able to justify the activity with evidence-based practice.
Piia Lavonius-Ylönen
Aseptiikan koemateriaali
Luennot ja opettajan osoittama muu materiaali esimerkiksi opetusvideot
Aseptiikan koekirjallisuus:
Anttila V-J, Kanerva M, Kuronen M., Kurvinen T., Lyytikäinen O., Rantala A., Vuento R. ja Ylipalosaari P. 2018. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Juvenes. Helsinki, sivut 15-165, 326-407, 410-557
Duodecim oppiportti: verkkokurssit Infektioiden torjunta https://www.oppiportti.fi/op/dvk00036
Tavanomaiset varotoimet infektioiden torjunnassa https://www.oppiportti.fi/op/dvk00140
http://www.tays.fi/fi-FI/Ohjeet/Sairaalahygieniaohjeisto PSHP:n hygieniaohjeet
Mikrobiologian koemateriaali:
Luennot ja muu opettajan osoittama materiaali
Mikrobiologian koekirjallisuus
Eliisa Karhumäki; Anne Jonsson; Marita Saros, 2016. Mikrobit hoitotyön haasteena. Edita Publishing Oy sivut 11-63, 104-175 (not translated)
Etäluennot/lähiopetus
Verkkoluennot
Itsenäinen opiskelu (not translated)
Aseptiikka koe, läpipääsyyn 50% oltava oikein
Mikrobiologian koe, läpipääsyyn 50% oltava oikein (not translated)
Finnish
22.08.2022 - 23.10.2022
04.07.2022 - 21.08.2022
2 cr
22EH
22KL
22TH
0 - 52
Minna Merta, Piia Lavonius-Ylönen, Tarja Friman
Läsnäolo opintojakson orientaatiotunneilla pakollinen ja vahvistaa osallistumisen opintojaksolle. Poissaolijat poistetaan toteutukselta
Sisältö:
-keskeiset mikrobit ja niiden tartuntatiet ja –tavat
-aseptiikan peruskäsitteet
- aseptiikkaan liittyvä lainsäädäntö
-aseptinen työskentely ja siihen liittyvät toimet
-henkilöhygienia
-käsihygienia
-henkilösuojaimet
- varotoimiluokat (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery, Degree Programme in Emergency Care
TAMK Main Campus
1 cr
0-5
Ei ole. (not translated)
Koe tenttiterraariossa vko 37-38. Kokeen tarkastusaika alkaa tentin sulkeuduttua.
Aseptiikan koe:
Varsinainen koe viikot: 37-38
1. uusinta 43
2. uusinta 47
Mikrobiologian koe Examissa viikot 38-39
1. uusintakoe viikot 44
2. uusintakoe viikot 49
Korotustenttimahdollisuus 2. uusintakokeen yhteydessä. Ota 2 viikkoa aikaisemmin yhteyttä toteutuksen vastuuopettajaan. (not translated)
- (not translated)
Opiskelijan työmäärä on 2op x 27h = 54h.
Sisältää luentoja 12h ja tämän lisäksi itsenäistä opiskelua. (not translated)
- (not translated)
Englanniksi
The student
- knows the basics of infection prevention
- recognizes the microbial groups that are essential for health and knows the basics of their spreading
- is able to work according to aseptic principles without endangering patient safety.
Englanniksi
The student
- has a structured picture of the basics of infection prevention
- knows the microbial groups that are essential for health and understands the importance of their spreading in maintaining health and preventing illness
- is able to work according to aseptic principals and justify their activities.
Englanniksi
The student
- understands comprehensively the basics of infection prevention in various nursing environments
- knows the microbial groups that are essential to health and is able to apply knowledge in maintaining health and preventing illness
- is able to apply and evaluate the principles of aseptic work in different nursing environments and is able to justify the activity with evidence-based practice.
The student
- is able to describe the main points of the evidence-based midwifery regarding the high-risk pregnancies, pregnancy related disorders and their recognition, follow up and treatment
- is able to solve medical calculations accurately and knows the principles of medication in the high-risk pregnancy
- is able to describe the ethical conflict in midwifery in a simply way
The student
- is able to identify the most significant high-risk pregnancies and disorders and describes extensively their evidence based follow up and treatment.
- is able to solve medical calculations accurately and knows the principles of medication in the high-risk pregnancy
- is able to describe and reflect the ethical conflicts in midwifery widely and based on the scientific evidence and ethical rules
The student
-is able to implement extensively the evidence based theory of the high-risk pregnancies in midwifery
- is able to solve medical calculations accurately, knows the basis of medication in the high-risk pregnancy and knows the challenges related the medication
- is able to analyse and reflect the ethical conflicts in midwifery widely, extensively and in detail based on the scientific evidence and ethical rules
Ida Nikkola
Luennot
Pienryhmätyöskentelyn materiaalit
Aiheeseen liittyvät Käypä-Hoito suositukset
Paananen, Pietiläinen, Raussi-Lehto & Äimälä toim.(2021),Kätilötyö. Edita Luvut 1.2, 7 ja 8. (not translated)
Luennot, pienryhmätyöskentely, etiikkaseminaari (1op, 5/23) ja tentti.
Edeltävänä opinnot edellytyksenä kurssille osallistumiselle:
Sairaanhoitajavaiheen opinnot suoritettuna lukuunottamatta opinnäytetyötä ja kieliopintoja.
Raskaana olevan naisen ja perheen kätilötyö opintojakson suorittaminen ennen ko. opintoja. (not translated)
• Osa 1: Aktiivinen osallistuminen luennoille, hyväksytysti suoritut tehtävät (Hyväksytty/Hylätty). Hyväksytty suoritus edellyttää 100% läsnäoloa.
• Osa 2 Pienryhmätyöskentely. (Hyväksytty/hylätty) Hyväksytty suoritus edellyttää 100% läsnäoloa ja hyväksytysti suoritettuja tehtäviä. Itsearviointi ja vertaisarviointi liittyen aihealueen osaamiseen ja pienryhmätyöskentelyyn.
• Osa 3 Lääkelasku ( Hyväksytty/hylätty) .Yksi lääkelasku tentin yhteydessä. Lääkelasku tulee olla hyväksytysti suoritettu kokonaissuoritusmerkinnän saamiseksi.
* Osa 4: Tentti. Numeraalinen arviointi (0-5). Arviointitaulukko 60%
* Osa 5: Etiikka-seminaari 1op keväällä 2023. (Hyväksytty/hylätty) 100 % läsnäolovelvollisuus, aktiivinen osallistuminen ja sovittujen tehtävien tekeminen. (not translated)
Finnish
10.10.2022 - 30.10.2022
01.08.2022 - 09.10.2022
3 cr
19KL
Milla Hiitti, Raakel Viheroksa
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Ei valinnaisia suoritustapoja. Läsnäolovelvolliset luennot, pienryhmätyöskentely ja seminaaripäivä. (not translated)
Kätilötyö riskiraskauden aikana -teoriaopintojen jälkeen ovat ohjatut harjoittelut, riskiraskauspotilaan kätilötyö1 ja riskiraskauspotilaan kätilötyö 2 -harjoittelut yksilöllisen etenemissuunnitelman mukaisesti alkaen viikoilla 44-47 ja 48-51 ja loput 2023 kevään ja osin jo syksyn 2022 aikana. (not translated)
Tentti pidetään viikolla 43-44
Uusinnat tehdään Examissa 1. uusinta joulukuussa , viikko 50
ja 2. uusinta helmikuussa, viikko 7. (not translated)
- (not translated)
Opintojakso on yhteensä 3opintopistettä, eli 81 tuntia, johon sisältyvät kurssin kokonaisuus eli luennot, pienryhmätyöskentely ja niihin valmistautuminen, Etiikkaseminaariin osallistuminen ja oman esityksen tekeminen sekä tenttiin valmistautuminen sekä tentti. (not translated)
Osa 1: Erityistarkkailua ja -hoitoa vaativa raskaus ja riskiraskauspotilaan kätilötyö
luennot (viikoilla 41-43)
Osa 2: Pienryhmätyöskentely (viikoilla 41-43)
Osa 3: Lääkelaskut (viikoilla 44-45 Examissa tentin yhteydessä)
Osa 4: Tentti ( Examissa viikoilla 44-45)
Osa 5: Kätilötyön eettiset ongelmat, etiikkaseminaari kevätlukukaudella, toukokuussa 2023 (not translated)
- Riskiraskauspotilaan kätilötyön teoreettisissa perustiedoissa on selviä puutteita ja väärinymmärryksiä.
- Ei suoriudu lääkelaskuista virheettömästi eikä tiedä raskausajan lääkehoidon perusteita eri sairauksien ja häiriöiden yhteydessä
- Ei osaa toimia asianmukaisesti riskiraskauteen liittyvän aiheen käsittelyssä ryhmässä (not translated)
Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2)
- Tunnistaa riskiraskauspotilaan erityispiirteet ja hoitotyön prosessin
- Tunnistaa tavallisimmat raskausajan häiriöt
- Suoriutuu virheettömästi lääkelaskuista ja tietää raskausajan lääkehoidon perusteet eri sairauksien ja häiriöiden yhteydessä
- Tunnistaa eettisten periaatteiden merkityksen riskiraskauspotilaan ja hänen perheensä kätilötyössä
- Tunnistaa omat vuorovaikutustaitonsa riskiraskauspotilaan kätilötyössä ja oppimisympäristöissä
- Ottaa vastuun omasta oppimisestaan
- Pystyy ottamaan palautetta vastaan (not translated)
• Arviointikriteerit - hyvä (3-4)
- Ymmärtää riskiraskauspotilaan erityispiirteet ja osaa soveltaa näyttöön perustuvaa tietoa riskiraskauspotilaanhoitoprosessiin.
- Osaa kuvata ja määritellä tavallisimpia raskausajan normaalikulun häiriöitä
- Suoriutuu virheettömästi lääkelaskuista ja hallitsee riskiraskauspotilaan kätilötyön lääkehoidon perusteet
- Tunnistaa ja osaa tukea vanhemmuuteen kasvussa ja seksuaali- ja lisääntymisterveyteen liittyvissä haasteissa naisen ja perheen elämässä
- Ymmärtää ja osaa soveltaa eettisiä periaatteita riskiraskauspotilaan kätilötyössä
- Ymmärtää ohjauksen merkityksen ja osaa ohjata riskiraskauspotilaan kätilötyössä
- Osaa toimia yhteistyössä vastuullisesti ja rakentavasti ja on valmis kehittämään vuorovaikutustaitojaan riskiraskauspotilaan kätilötyössä ja oppimisympäristössä
- Pystyy reflektoivaan palautteen antoon (not translated)
Arviointikriteerit - kiitettävä (5)
- Ymmärtää ja kykenee hyödyntämään laaja-alaisesti äitiyshoitotyön ja naisenhoitotyön tietoperustaa.
- Analysoi näyttöön perustuvaa tietoa riskiraskauspotilaan kätilötyössä ja osaa soveltaa hoitotyön prosessia yksilö- ja perhekeskeisesti.
-Tunnistaa ja osaa tukea vanhemmuuteen kasvussa ja seksuaali- ja lisääntymisterveyteen liittyvissä haasteissa naisen ja perheen elämässä
- Suoriutuu virheettömästi lääkelaskuista ja hallitsee riskiraskauspotilaan kätilötyön lääkehoidon perusteet sekä tietää niihin liittyvät erityishaasteet.
- Ymmärtää ja osaa soveltaa luovasti hoitotyön eettisiä periaatteita riskiraskauspotilaan kätilötyössä
- osaa ohjata asiakaslähtöisesti riskiraskauspotilaan kätilötyössä
• -Osaa toimia yhteistyössä vastuullisesti ja rakentavasti ja kehittää sekä omaa että ryhmän vuorovaikutustaitoja riskiraskauspotilaan kätilötyössä ja oppimisympäristössä
- Pystyy reflektoivaan dialogiseen palautteen antoon (not translated)
Finnish
16.08.2022 - 31.07.2023
13.06.2022 - 19.06.2022
60 cr
AVOINAMK
0 - 2
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Surgery and Anesthesiology
- is able to identify the symptoms of the most common surgical diseases
- names the most common examinations and their findings in common surgical diseases
- identifies therapies and follow-up for the treatment of the most common surgical diseases
- names the genetic factors of the most common diseases
- knows how to act in case of accident
- defines the mechanisms of action of the anesthetics
- names the mechanisms of action of prophylactic factors in endocarditis, postoperative infections and thrombosis
- identifies the main pharmacogenetic factors in pain medication
- identifies the main causes of diseases and knows their prophylaxis
- identifies the principles of the origin, growth and spread of cancer
- defines general principles and forms of surgical treatment for cancer
- level 1 achieves 50-59% of the maximum exam score
- at level 2 achieves 60-69% of the maximum exam score
Surgery and Anesthesiology
- identifies the symptoms of the most common surgical diseases and is able to name examinations of the most common surgical diseases and explain their findings
- explains the treatment and follow-up of the most common surgical treatment methods
- justifies the effects of the genetic factors of the most common diseases on the treatment of the disease
- explains the methods of treatment in case of an accident
- justifies the choice of treatment in pharmacology on the basis of the mechanisms of action of antimicrobials, anesthetics and medicines used for prophylaxis
- explains the principles of the origin, growth and spread of cancer in relation to general principles and forms of treatment for cancer
- level 3 achieves 70-79% of the maximum exam score
- at level 4 achieves 80-89% of the maximum exam score
Surgery and Anesthesiology
- comprehensively understands the symptoms of the most common surgical diseases, is able to name examinations in case of the most common diseases and explain their findings, combining them with the treatment and monitoring of the most common surgical diseases and accidents in a multidisciplinary working community
- combines his or her knowledge in pharmacology based on the mechanisms of action of medicines with treatment selection criteria and in pharmacogenetics with the need for pharmacovigilance
- explains the main causes of diseases, their prophylaxis, symptoms, examinations and findings in the relation to the treatment of the diseases
- explains the principles of the origin, growth and spread of cancer in relation to general principles and forms of treatment for cancer
- at level 5 to achieve 90-100% of the total exam score
Radiation protection and imaging
Pass
The student is able to explain
- the basics of various imaging examinations, the related safe working practices and radiation protection from the point of view of nursing
- the basics of medical exposure and occupational exposure
- the reasons for the quality, quantity and magnitude of radiation exposure
- the basics of radiation protection and is able to apply them in practice
- the legislation related to the use of radiation
Fail
The student is unable to explain
- the basics of various imaging examination, related safety issues, or radiation protection from the point of view of nursing
- the grounds for medical exposure and occupational exposure
- issues related to the quality, quantity or magnitude of radiation exposure
- the principles of radiation protection or is unable to apply them in practice
- the main content of legislation related to the use of radiation from the point of view of nursing
Anne-Marie Lehtonen
SÄTEILYSUOJELU JA KUVANTAMINEN:
Säteilysuojelun ja kuvantamistutkimusten materiaaleina soveltuvin osin säteilylainsäädäntö, Säteilyturvakeskuksen määräykset (S-sarja), luennot, Oikeutus säteilylle altistavissa tutkimuksissa -opas lähettävälle lääkärille. Verkkomateriaali.
_____________________________________________________________________
KIRURGIA JA ANESTESIOLOGIA:
Verkkoluennot
Kirjallisuus soveltuvin osin:
- Hammar Anne-Marja: Kirurgian perusteet, WSOY, 2011
Terveysportti: Oppiportti - oppikirjat, Käypä hoito -suositukset
- Niemi-Murola, L: Anestesiologian ja tehohoidon perusteet, Duodecim (luettavissa Terveysportissa) (not translated)
Kontaktiopetus etänä/lähinä, verkkokurssi, itsenäinen työskentely.
Kirurgia ja anestesiologia
Verkkoluennot ja muu materiaali opiskellaan itsenäisesti Moodlessa. Verkkokurssi: 7K00FN19 Kirurgia ja anestesiologia, verkkototeutus. Kurssiavain s2022
Säteilysuojelu ja kuvantaminen
Lähiopetus, ryhmätyöt, itsenäinen työskentely, Moodle-tentti
Opintojakso Moodlessa: https://moodle.tuni.fi/enrol/index.php?id=29716. Kurssiavain: K2022_KL (not translated)
SÄTEILYSUOJELU JA KUVANTAMINEN:
Säteilysuojelun ja kuvantamisen osuudesta on läpäistävä tentissä 70%. Kaikki tehtävät tulee suorittaa hyväksytysti.
Arviointi Hyväksytty/Hylätty.
_________________________________________________________
KIRURGIA JA ANESTESIOLOGIA:
Koe, jossa on monivalintakysymyksiä. Hyväksytyn suorituksen pistemäärä on noin 70% maksimipistemäärästä. Sekä kirurgian että anestesiologian osio tulee suorittaa hyväksytysti samassa kokeessa. Molemmat osiot uusitaan, mikäli toisen osion pistemäärä jää alle hyväksytyn rajan. (not translated)
Finnish
08.08.2022 - 30.10.2022
02.06.2022 - 08.08.2022
3 cr
21KL
21TH
0 - 52
Anne-Marie Lehtonen, Anna-Riikka Keihäs
___________________________________________________________________
SÄTEILYSUOJELU JA KUVANTAMINEN:
Säteilysuojelun osaamisvaatimukset ja säteilysuojelukoulutuksen sisältö perustuvat STM:n asetukseen ionisoivasta säteilystä, liite 4 (säteilysuojelun peruskoulutus).
Sisältö:
- perusteet erilaisista kuvantamistutkimuksista, turvallisuudesta ja säteilysuojelusta
- perusteet säteilyfysiikasta ja säteilybiologiasta
- yleiset säteilysuojeluperiaatteet lääketieteellisessä altistuksessa
- työntekijöiden säteilysuojelu
- säteilyn lääketieteelliseen käyttöön liittyvä lainsäädäntö
Tavoitteet:
- tietää ja osaa selittää erilaisten kuvantamistutkimusten perusteet, turvallisuuden ja säteilysuojelun sairaanhoitajan työn näkökulmasta
- tietää yleisellä tasolla lääketieteellisestä altistuksesta, työperäisestä altistuksesta sekä säteilyriskeistä
- tietää perusteet säteilyaltistuksen laadusta ja suuruudesta päivittäisessä työssä sekä säteilyriskeistä
- tietää yleiset säteilysuojeluperiaatteet ja osaa soveltaa niitä käytännössä
- tietää työntekijän säteilysuojelun optimointiin tarkoitettuja menettelyjä
- tietää säteilyn lääketieteelliseen käyttöön liittyvän lainsäädännön sisällön sairaanhoitajan näkökulmasta
_____________________________________________________________________
KIRURGIA JA ANESTESIOLOGIA:
Sisältöalueet:
- kirurginen gastroenterologia
- ortopedia ja traumatologia
- urologia
- thorax- ja versuonikirurgia
-onkologinen kirurgia
-perusanestesiat
-puudutukset
-leikkauspotilaan kivunhoito (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
SÄTEILYSUOJELU JA KUVANTAMINEN:
Säteilysuojelusta ja kuvantamisesta (1,5 op) tentti. Arviointi hyväksytty-hylätty (70% läpipääsyraja).Tentti järjestetään Moodlessa. Ajankohta sovitaan opintojakson alussa.
_____________________________________________________________________
KIRURGIA JA ANESTESIOLOGIA:
Tentit järjestetään Tuni EXAMESSA.
Lukisetelitentit examissa.
Varsinainen tentti viikot 42-43
1 uusintatentti viikko 45-46
2. uusintatentti viikko 49-50
Korotustentti eli hyväksytyn kokonaisarvosanan korottamisen mahdollisuus toteutetaan syksyllä 2022 EXAMissa (tarkka aikataulu selviää lähempänä). Korotustentissä tentitään kaikki opintojakson osat. Halukkuudesta osallistua korotustenttiin tulee sopia erikseen opettajan kanssa sähköpostitse. (not translated)
___________________________________________________________________
SÄTEILYSUOJELU JA KUVANTAMINEN:
Säteilysuojelun osaamisvaatimukset ja säteilysuojelukoulutuksen sisältö perustuvat STM:n asetukseen ionisoivasta säteilystä, liite 4 (säteilysuojelun peruskoulutus).
Sisältö:
- perusteet erilaisista kuvantamistutkimuksista, turvallisuudesta ja säteilysuojelusta
- perusteet säteilyfysiikasta ja säteilybiologiasta
- yleiset säteilysuojeluperiaatteet lääketieteellisessä altistuksessa
- työntekijöiden säteilysuojelu
- säteilyn lääketieteelliseen käyttöön liittyvä lainsäädäntö
Tavoitteet:
- tietää ja osaa selittää erilaisten kuvantamistutkimusten perusteet, turvallisuuden ja säteilysuojelun sairaanhoitajan työn näkökulmasta
- tietää yleisellä tasolla lääketieteellisestä altistuksesta, työperäisestä altistuksesta sekä säteilyriskeistä
- tietää perusteet säteilyaltistuksen laadusta ja suuruudesta päivittäisessä työssä sekä säteilyriskeistä
- tietää yleiset säteilysuojeluperiaatteet ja osaa soveltaa niitä käytännössä
- tietää työntekijän säteilysuojelun optimointiin tarkoitettuja menettelyjä
- tietää säteilyn lääketieteelliseen käyttöön liittyvän lainsäädännön sisällön sairaanhoitajan näkökulmasta
_____________________________________________________________________
KIRURGIA JA ANESTESIOLOGIA:
Sisältöalueet:
- kirurginen gastroenterologia
- ortopedia ja traumatologia
- urologia
- thorax- ja versuonikiruriga
-onkologinen kirurgia
-perusanestesiat
-puudutukset
-leikkauspotilaan kivunhoito (not translated)
The student
- knows basic concepts of the entirety of leadership and management
- identifies central interdisciplinary skills.
The student
- knows and is able to describe the basic concepts of the entirety of leadership and management
- knows the central interdisciplinary skills and their significance in work socierty.
The student
- is able to analyse and apply the basic concepts of the entirety of leadership and management
- is able to analyse the central interdisciplinary skills and the meaning of responsible actions and consequences at work.
Merja Kanervisto-Jokinen
Opiskelijat perehtyvät Moodlessa olevaan materiaaliin ja tekevät tehtävät itsenäisesti. (not translated)
Yksilö-, pari- ja tiimitehtävät, vertaisarvioinnit, opetusvideot, sähköiset verkkomateriaalit, yhteistoiminnallinen oppiminen, itsenäinen työskentely.
Verkko-opinnot (not translated)
Yksilö- ja paritehtävät arvioidaan hyväksytty / hylätty.
Tiimitehtävä arvioidaan arviointiasteikon 0-5 mukaan. (not translated)
Finnish
03.10.2022 - 25.12.2022
06.09.2022 - 02.10.2022
2 cr
20KL
0 - 40
Merja Kanervisto-Jokinen
Opiskelu tapahtuu verkko-opintoina Moodlessa 3.10. - 25.12.2022.
Opiskelijat on valmiiksi jaettu pareihin ja tiimeihin.
Mikäli pari ei jostakin syystä osallistu syystä taikka toisesta paritehtävien tekoon, tehtävät on mahdollista suorittaa yksin.
Tiimien osalta mikäli tiimistä joku tai jotkut opiskelijat eivät syystä taikka toisesta osallistu tiimitehtävään, kyseinen tiimitehtävä onnistuu myös osalla tiimin jäsenistä.
Tiimitehtävän aiheet on annettu valmiiksi.
Vertaisarvioinnin osalta tiimit on jaettu ennalta.
Opintojakson tiedot päivittyvät. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
2 cr
0-5
Valinnaisia suoritustapoja ei ole. (not translated)
Opintokokonaisuudesta ei ole tenttiä. Osaamisen varmistaminen yksilö-, pari- ja tiimitehtävien kautta. Uusintamahdollisuus hylätyssä osassa. Arvosanan korottaminen tarkoittaa kaikkien opintojakson tehtävien korottamista. (not translated)
27h x 2op = 54h
Yksilötehtävä 4h
Paritehtävät (2 kpl) 20h.
Tiimitehtävä ja vertaisarviointi 30h. (not translated)
Opiskelija
- ei tiedä peruskäsitteitä johtamisen kokonaisuudesta
- ei tunnista keskeisiä työyhteisötaitoja
- ei suorita annettuja tehtäviä tai niiden osia (not translated)
Opiskelija
- tietää peruskäsitteitä johtamisen kokonaisuudesta
- tunnistaa keskeisiä työyhteisötaitoja (not translated)
Opiskelija
- tietää ja osaa kuvata peruskäsitteet johtamisen kokonaisuudesta
- tietää keskeiset työyhteisötaidot ja niiden merkityksen työyhteisössä (not translated)
Opiskelija
- osaa analysoida ja soveltaa peruskäsitteitä johtamisen kokonaisuudessa
- osaa analysoida työyhteisötaitojen ja vastuullisen toiminnan merkitystä ja seurauksia työssään (not translated)
Student's knowledge of nursing science and evidence based practice are weak and without explanations.
Student's knowledge of nursing science and evidence based practice are structured.
The student is able to assess nursing using the concepts of nursing scientific.
His/her own reflection on nursing science and evidence based practice are consistent and applicable.
Raakel Viheroksa
Ajankohtaiset hoitotieteellliset artikkelit.
Oheislukemisena:
Eriksson K. Ym. 2016. Hoitotiede.SanomaPro. ISBN: 978-952-63-0143-3.
Kyngäs, H ja Lauri S.2004. Hoitotieteen teorian kehittäminen,
Muu ajankohtainen ja toteutuksen sisältöihin liittyvä materiaali sekä kurssialustalla (Moodle) ohjeistettu materiaali. (not translated)
Opetus toteutuu täysin verkkototeutuksena Moodle-verkkoalustalla, mikä avautuu orientaation jälkeen. Ohjeet kurssin suorittamiseen läsnäolopakollisessa orientaatiossa 4.10.2022. (not translated)
Arviointi asteikolla 0-5. Arvosana muodostuu verkkotehtävien arvosanoista. Arviointi perustuu huolella tehtyyn itsearviointiin sekä opettajan arviointiin. Jos itsearviointi on tehty ilman perusteita sekä ilman kriittistä tarkastelua, se laskee asettamaasi arvosanaa (kurssin tehtävien keskiarvoa). (not translated)
Finnish
03.10.2022 - 25.12.2022
01.08.2022 - 30.09.2022
3 cr
20TH
20KL
Raakel Viheroksa
Suorita kaikki tehtävät annettujen ohjeiden ja aikataulun mukaisesti:
Kurssia ei voi uusia ja tehtävät tulee tehdä toteutuksen aikana. Myöhästyneitä tehtäviä ei tarkisteta. Kurssi sulkeutuu automaattisesti toteutusajan jälkeen. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Ei mahdollisuutta kirjatenttiin. Ei ole valinnaisia suoritustapoja. (not translated)
Ei uusintamahdollisuuksia, ei erillistä tenttiä. Verkkotehtävät tulee tehdä annetun aikataulun mukaisesti. Tarkempi tehtävien aikataulutus annetaan orientaatiossa. (not translated)
Opintojakso on 3 op, 81h itsenäisesti suoritettavia tehtäviä. (not translated)
Hoitotieteen historiallinen kehitys
- tieteenfilosofiset lähtökohdat
- hoitotiede tieteenä
- perhehoitotiede
- tieteellinen tieto ja sen tuottaminen ja soveltaminen hoitotyöhön (not translated)
Opiskelija ei tee annettuja tehtäviä määräaikaan mennessä
- opiskelijan tiedot hoitotieteestä ovat puutteelliset
- arviointikriteerit eivät täyty (not translated)
Opiskelijan tiedot hoitotieteen perusteista ovat irralliset ja toteavalla tasolla
- oma pohdinta on puutteellista
- Lähteiden käyttö jää suppeahkolle tasolle
- arviointikriteerit täyttyvät osittain tai niukasti. (not translated)
Opiskelijan tiedot hoitotieteestä ovat jäsentyneitä ja
oma pohdinta on johdonmukaista.
- Lähteitä on käytetty laajasti.
- arviointikriteerit täyttyvät (not translated)
opiskelija osaa arvioida hoitotyötä hoitotieteellisin käsittein
- oma pohdinta on johdonmukaista ja soveltavaa
- lähteitä on käytetty laajasti ja monipuolisesti
- arviointikriteerit täyttyvät (not translated)
The student
- is able to evaluate routinely the needs and urgency of client’s care in care situations
- is able to assess the client’s need of care, planning, implementing and assessing nursing care in accordance with instructions
- recognises the need for broaching difficult topics in client encounter situations
- knows the principles of lifestyle guidance and self-care support
- knows the connection between risk factors and morbidity and is able to define basic concepts of epidemiology
- knows the operating principles in environmental health hazards.
The student
- is able to assess the needs and urgency of client care taking into account individuality utilising evidence-based knowledge
- is able to assess the nursing care need, plan, implement and assess nursing care based on evidence, taking into account the individuality of the patient
- recognizes the need for broaching difficult topics in client encounter situations
- is able to perform effective lifestyle guidance and support the client's self-care
- is able to use epidemiological knowledge in his/her work
- knows the operating principles in environmental health hazards.
The student
- is able to assess the need and urgency of client-oriented care flexibly by using evidence-based knowledge
- is able to assess the nursing care need, plan, implement and assess nursing care based on evidence, taking into account the individuality of the patient
- recognises the need for broaching difficult topics in client encounter situations and knows how to act
- is able to carry out client-oriented effective lifestyle guidance and support the client's self-care using diverse techniques and methods
- is able to use epidemiological knowledge in his/her work taking into account the individuality of the client
- knows the operating principles regarding environmental health hazards.
Paula Pajunen
OSA 1
Sairaanhoitajan vastaanotto ja epidemiologia:
Epidemiologian luentomateriaali
(Oheismateriaali: Kauhanen J., Erkkilä A. ym. 2013. Kansanterveystiede. 4. uudistettu painos. Sanoma Pro Oy. Helsinki.)
Orava M, Kyngäs H & Kääriäinen M. Puhelinohjaus hoitotyön menetelmänä: systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Osa I: Reaktiivinen puhelinohjaus. Hoitotiede 2012, 24, 216-231.
Orava M, Kyngäs H & Kääriäinen M. Puhelinohjaus hoitotyön menetelmänä: systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Osa II: Proaktiivinen puhelinohjaus. Hoitotiede 2012, 24, 232-243.
Muurinen S & Mäntyranta T. Asiakasvastaava-toiminta pitkäaikaissairauksien terveyshyötymallissa. STM.
Routasalo P & Pitkälä K. Omahoidon tukeminen. Opas terveydenhuollon ammattihenkilöille.Duodecim.2009.
Käypähoitosuositukset: Aikuisten lihavuus, liikunta, nielutulehdus, sivuontelotulehdus, alahengitystieinfektiot
Kurssilla esille tullut materiaali (not translated)
Keskusteluluennot, kirjalliset ja suulliset tehtävät, CBCL-työskentely, ohjattu itsenäinen työskentely. Itsenäiset tehtävät.
Opetusmenetelmät tarkentuvat orinetaatiossa. (not translated)
OSA 1-2 Epidemiologia ja sairaanhoitajan vastaanottotoiminta: tentti, arviointi 0-5
OSA 2 CBCL-työskentely, 100% läsnäolo, aktiivinen osallistuminen oman ryhmän tehtäviin, hyväksytty/hylätty, Tehtävien tekeminen hyväksytysti.
OSA 3 Ravitsemus, Moodletentti, hyväksytty/hylätty
OSA 4 Itsenäiset tehtävät Moodlessa, hyväksytty/hylätty (not translated)
Finnish
03.10.2022 - 13.11.2022
03.09.2022 - 02.10.2022
3 cr
20KL
Paula Pajunen
Orientaatio: pakollinen läsnäolo.
CBCL: pakollinen läsnäolo.
Kurssilla annettavat tehtävät pakollisia.
Asiantuntijaluento (tarkentuu orientaatioon mennessä) pakollinen läsnäolo. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
- (not translated)
- (not translated)
Tentti 10.11.2022 klo 8.30-10
1 usinta examissa viikolla 48
2 uusinta examissa viikolla 50 (not translated)
- (not translated)
3op = 27h x 3 = 81h, joka sisältää hoitotyön luennot, mahdollisen asiantuntijaluennon, itsenäisen opiskelun, itsenäiset tehtävät, CBCL-työskentelyn ja tentin.
Orientaatio, CBCL ja erillinen asiantuntijaluento (tarkentuu orientaatioon mennessä) pakolliset. (not translated)
Toteutus alkaa 5.10.2022 ja päättyy 13.11.2022 (not translated)
Opiskelija
Ei ole suorittanut annettuja tehtäviä eikä osallistunut opetukseen kriteerien mukaisesti
Ei tunnista avosairaanhoidossa käytettäviä työmuotoja ja -menetelmiä
Ei tiedä asiakaslähtöisen ohjauksen periaatteita
Ei tunnista terveyden edistämisen haasteita
Ei ymmärrä työ- ja asiakasturvallisuudesta huolehtimisen merkitystä
Tyydyttävä taso ei täyty (not translated)
Opiskelija
Osaa arvioida asiakkaan hoidon tarvetta suppeasti
Tietää ammatillisen toiminnan periaatteet
Tietää periaatteita aikuisten terveystarkastuksista
Ymmärtää avoterveydenhuollon toiminnan suppeasti, hajanaisena ja toimenpidekeskeisenä
Tietää avoterveydenhuollon yhteistyötahot
Ymmärtää oman työnsä keskeiset työturvallisuusperiaatteet avoterveydenhuollossa
Ylempi kategoria sisältää aina alemman. (not translated)
Opiskelija
Hallitsee asiakaslähtöisen hoidon tarpeen arvioinnin periaatteet
Ymmärtää sairaanhoitajan vastaanottotyöhön liittyvät keskeiset ammatillisten periaatteet
Tuntee avoterveydenhuollon keskeiset työmuodot ja -menetelmät
Tuntee aikuisen terveystarkastuksen toteuttamisen periaatteet
Ymmärtää moniammatillisen yhteistyön merkityksen
Ymmärtää terveyttä edistävän työn merkityksen osana sairaanhoitajan työnkuvaa
Osaa huolehtia omasta työturvallisuudestaan avoterveydenhuollossa (not translated)
Opiskelija
Osaa soveltaa asiakaslähtöisyyttä hoidon tarpeen arvioinnissa
Hallitsee ammatillisten periaatteiden mukaisen toiminnan ja pystyy perustelemaan toimintaa
Osaa soveltaa työmuotoja ja menetelmiä asiakaslähtöisesti
Tietää aikuisen kokonaisvaltaisen terveystarkastuksen periaatteet ja osaa tehdä asiakkaan taustatiedot huomioivan terveyssuunnitelman
Osoittaa tietämyksensä perusterveydenhuollon laaja-alaisuudesta ja siellä tehtävästä moniammatillisesta yhteistyöstä
Hallitsee yksilöllisen ja yhteisöllisen terveyden edistämisen
On sisäistänyt työturvallisuuden ja työhyvinvoinnin ylläpidon oman ja työyhteisön näkökulmasta. (not translated)
Pass
The student
- is able to plan and implement outpatient health care safely
- works professionally and ethically
Fail
The student
- puts patient safety at risk
Paula Pajunen
Moodlessa osoitettu ennakkomateriaali.
Muu opettajan osoittama materiaali. (not translated)
10 tuntia orientoivaa harjoittelua koululla pienryhmissä
Osa 1 Kliiniset taidot avoterveydenhuollossa
Osa 2 Id. Rokottaminen ja vasta-ainetasoihin liittyvä pistostekniikka
Osa 3 Hoidon tarpeen arviointi ja ohjausosaaminen (not translated)
100% osallistuminen, arviointi hyväksytty / hylätty (not translated)
Finnish
03.10.2022 - 13.11.2022
03.09.2022 - 02.10.2022
1 cr
20KL
0 - 26
Pienryhmä 1 (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 2 (Size: 13. Open university: 0.)
Paula Pajunen
Orientoiva harjoittelu kuuluu kokonaisuuteen Hoitotyö avoterveydenhuollossa, teoriaosio on tehtävä samanaikaisesti tai ennen orientoivaa harjoittelua
Tavoitteet:
Opiskelija
-osaa arvioida eri ikäisen asiakkaan hoidon tarvetta ja suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitoa yhdessä asiakkaan kanssa
-osaa käyttää ja tulkita kliinisiä hoitotyön tutkimusmenetelmiä ja ohjata asiakasta
-osaa toteuttaa yksilöllisen terveystarkastuksen ja seulontatutkimuksia
-osaa ohjata omahoidossa ja elintapojen valinnoissa voimavaralähtöisesti
-osaa huomioida perheen ja läheisten merkityksen osana hoitoa
-osaa antaa ID injektion turvallisesti
Sisältö:
- Terveystarkastusmenetelmät,
- elintapa- ja toimintakykyarviointimenetelmien käyttö
- tuntee hoito- ja palvelusuunnitelman
- sairaanhoidon vastaanoton tutkimus- ja hoitomenetelmien harjoittelu
- I.D. injektion anto.
- Simulaatioharjoitus (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
- (not translated)
- (not translated)
Ennakkotehtävien tekeminen
i.d. injektion näyttö
100 % aktiivinen osallistuminen (not translated)
- (not translated)
1op on opiskelijan työtä 27 tuntia, joista 10 tuntia toteutuu koululla orientoivina harjoituksina ja 17 tuntia on opiskelijan itsenäisenä opiskeluna. (not translated)
Kokonaisuus sisältää:
Osa 1 Kliiniset taidot avoterveydenhuollossa, 4h taitokeskuksella
Osa 2 Rokottaminen ja vasta-ainetasoihin liittyvä pistostekniikka, 2h P3 hoitoluokassa
Osa 3 Hoidon tarpeen arviointi ja ohjausosaaminen, 4h tavallinen luokkatila (not translated)
Hyväksytty:
Harjaantuu tervestarkastusten teossa
osaa antaa id injektion aseptisesti ja turvallisesti
harjaantuu sh tehtäviin ja toimintaan sh- vastaanotolla
harjaantuu elintapaohjannassa
osallistuu aktiivisesti harjoitustunneilla
tekee annetut tehtävät ajallaan
Hylätty:
ei osaa antaa id injektiota aseptisesti ja turvallisesti
ei osallistu harjoitustunneille tai on passiivinen
ei tee annettuja tehtäviä (not translated)
Pass
The student
- is able to implement midwifery safely in the abnormal deliveries
- follows the professional and ethical rules
Failed
The student is endangering patient safety
Marika Mettälä
Kirja: Paananen ym. (toim.), Kätilötyö sekä muu osoitettu materiaali (not translated)
Orientoiva harjoittelu (not translated)
Toteutuksen hyväksytysti suorittaminen edellyttää aktiivista läsnäoloa (100 %) (not translated)
Finnish
10.10.2022 - 30.10.2022
03.05.2022 - 09.10.2022
1 cr
19KL
Minna Merta, Marika Mettälä, Raakel Viheroksa
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
ei ole (not translated)
- (not translated)
Hartiadystokia ja perätilan näyttökokeet ja teorian tentti järjestetään keväällä 2023 simulaatio 2, oman alan hätätilanteet yhteydessä. (not translated)
- (not translated)
Orientoiva harjoittelu 8 h sekä itsenäinen työ (not translated)
osa 1. Perätilan ja hartiadystokian ulosauttosimulaatio
osa 2. Vastasyntyneen elvytys - simulaatio
osa 3. Hätäsektion instrumentointi
osa 4. Ompelu II (not translated)
Hylätty: ei osallistu toteutukselle 100 %, tai ei hahmota opetuksessa läpikäytäviä asioita (not translated)
Pass
The student
- is able to make a structurally intact, illustrative, case style and understandable problem-based text, in which the argumentation is convincing and diverse
- participates in the discussion of personal curriculum
- participates in the tutorial lessons and actively plans her/his own studies
- is familiar with the operational practices of the central professions in social and health care and the principles of their regulatory oversight.
Fail
The student
- is not able to write the text according to the guidelines of TUAS's written communication
- does not plan and implement his/her own personal study plan and does not study actively
- is not familiar with the essential tasks and responsibilities of the social and health care professions
- does not know the legislation regulating the social and health care professions.
- is not familiar with the supervision by authorities in the social and health professions.
Ida Nikkola
Kätilön tutkinto-ohjelman (21KL) opetussuunnitelma
Yleissairaanhoitajan (180 op) osaamisvaatimukset. https://blogi.savonia.fi/ylesharviointi/2019/01/31/yleissairaanhoitajan-180-op-osaamisvaatimuslauseet-ja-sisallot-julkaistu/
Kätilön osaamisvaatimukset
Lait
Laki potilaan asemasta ja oikeuksista 785/1992
Laki terveydenhuollon ammattihenkilöistä559/1994
Terveydenhuoltolaki 2010/1326 (tarkastelu sairaanhoitajuuden kautta)
Laki terveydenhuollon ammattihenkilöstä (sis. vaitiolovelvollisuus, salassapito)
Valvira https://www.valvira.fi/
Sekä muu opettajan osoittama kirjallisuus (not translated)
Orientaatioviikko, opettajatutortunnit, opiskelijatutortapaamiset, yksilölliset ja ryhmämuotoiset hops-keskustelut, luennot, infot, työpajat, seminaarit (not translated)
Osallistuminen opetukseen, annettujen tehtävien tekeminen hyväksytysti ja palautus sovitussa aikataulussa, hops -keskustelun käyminen. Suoritusmerkinnät eri osista.
Keskeiset lait ja asetukset sekä ammatillinen toiminta-osan hyväksytty suoritusmerkintä edellyttää ryhmätyöhön osallistumista sekä esittämistä. (not translated)
Finnish
22.08.2022 - 16.12.2022
23.07.2022 - 21.08.2022
3 cr
22KL
0 - 30
Marika Mettälä, Anna Aikasalo, Taina Peltonen
Tehy-info, Toni Kuokka Järjestöasiantuntija Tehy ry. Ajankohta lukujärjestyksessä.
Keskeiset lait ja asetukset sekä ammatillinen toiminta-tunneilla läsnäolovelvollisuus. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Ei ole (not translated)
- (not translated)
- (not translated)
- (not translated)
3 op = 3 x 27 h = 81 h (not translated)
• Orientaatioviikko
• Tutoropettajatunnit
• HOPS keskustelu 1 h
• Ammatillinen toiminta ja sitä ohjaava lainsäädäntö 6 h lähiopetusta. Itsenäistä ja pienryhmätyöskentelyä
• Kirjoitusviestintä (luennot ja työpajat 2 h pienryhmittäin) Itsenäistä ja pienryhmätyöskentelyä
• Tiedonhaku 2 h (n. 20 opiskelijan ryhmässä) Itsenäistä ja pienryhmätyöskentelyä
Tarkennetut sisällöt
• Ammattikorkeakouluopiskeluun orientoituminen
• Hops -keskustelut 1 vuoden aikana
• Urapolku; Urasuunnittelu ja ohjaus
• Ammatillisuuteen ja asiantuntijuuteen kehittyminen
• Perustiedot määritellyistä laista terveydenhuollon laista ammattilaisen ja potilaan näkökulmasta
• Kirjallisen työn ohjeistus, rakenne, lähteidenkäyttö
• Kirjaston käyttö ja hakukoneet, tietokannat
Opiskelija kirjoittaa esseen Kokonaisvaltaisen terveyden ja toimintakyvyn edistämisen -toteutuksella, jossa se integroituu kirjoitusviestintään. (not translated)
Hyväksytty
Opiskelija
- osaa laatia rakenteellisesti ehjän, havainnollisen, asiatyylisen ja ymmärrettävän ongelmaperustaisen tekstin, jossa argumentoidaan vakuuttavasti ja monipuolisesti
- osallistuu henkilökohtaiseen opetussuunnitelmakeskusteluun
- ottaa osaa opettajatuutoritunneille ja suunnittelee aktiivisesti omia opintojaan
- tuntee sosiaali- ja terveysalan ammattien keskeisimmät tehtävät ja niiden vastuualueet
- tuntee sosiaali- ja terveysalan ammattien toimintaa ohjaavia keskeisimpiä lakeja sekä viranomaisvalvonnan periaatteita
Hylätty
Opiskelija
- ei hallitse asiatyylisen tekstin tuottamista TAMKin ohjeiden mukaisesti
- ei suunnittele opintojaan/ opiskele aktiivisesti
- ei tunne sosiaali- ja terveysalan ammattien keskeisimpiä tehtäviä ja vastuualueita
- ei osaa sosiaali- ja terveysalan ammattien toimintaa ohjaavaa lainsäädäntöä eikä tunne sosiaali- ja terveysalan ammattien viranomaisvalvontaa (not translated)
The student
- perceives the patient's care path in the intraoperative phase
- perceives the perioperative nurse's job description in the intraoperative care of the patient
- is able to guide the patient in the intraoperative phase
- knows the importance of patient safety and continuity of care during intraoperative care
- knows the importance of aseptics in the work of the operating room and in minor surgery
- knows the main preparation methods for the patient's anaesthesia
- knows the infusions and medications used for the patient's anaesthesia
- knows the most important aspects of monitoring a patient under general or local anaesthesia during the operation and in the recovery room
- knows the most important surgical instruments
- knows the main surgical sutures
- knows the treatment tools used in the patient's intraoperative phase
- knows the most-used disinfectant and sterilisation methods in perioperative nursing
- knows the most used surgical positionings
- knows the importance of written documentation and oral reporting of the patient care
The student
- knows the patient's care path in the intraoperative phase
- knows the perioperative nurse's job description in the intraoperative care of the patient
- is able to guide the patient with detailed explanations during the intraoperative phase
- understands the importance of patient safety and continuity of care during intraoperative care
- knows the importance of aseptics in the work of the operating room and in minor surgery and is able to act according to the aseptic rules
- knows the main preparation methods for the patient's anaesthesia
- knows the infusions and medications used in the patient's anaesthesia
- know the most important surgical sutures and the purpose of their use
- knows the most important aspects of monitoring a patient under general or local anaesthesia during the operation and in the recovery room
- is able to identify the most common treatment tools in the intraoperative phase and knows the basics of using them
- knows the most-used disinfectant and sterilisation methods in perioperative nursing
- is trained in creating the most common surgical positionings for the patient’s operation
- is able to document the main areas of the patient’s anaesthesia
The student
- understands the patient's care path in the intraoperative phase
- understands the perioperative nurse's job description in intraoperative care and perceives the importance of teamwork
- is able to provide patient-centred guidance during the intraoperative care
- understands the importance of patient safety and continuity of care in the intraoperative care
- understands the importance of asepsis in the work of the operating room and minor operations and is able to work aseptically, having mastered the aseptics in different situations
- has mastered the preparation methods for the patient's anaesthesia
- knows the infusions and medications used in the patient's anaesthesia and knows their action mechanisms
- is able to monitor the essential aspects of a patient under general or local anaesthesia during the operation and in the recovery room
- is able to identify the most common surgical instruments and knows the purpose of their use
- knows the use of the most common sutures
- knows the most common treatment tools in the intraoperative phase and knows the basics of using them
- knows the most-used disinfectant and sterilisation methods in perioperative nursing
- knows how to create the most common surgical positioning and understands their importance for the patient’s condition
- is able to document the key areas of patient anesthesia and give oral reports about the patient’s condition during the operation, taking into consideration patient safety and continuity of care
Ida Nikkola
Kirjallisuus:
Aura,S & Kinnunen, T. 2022. Perioperatiivinen hoitotyö. Helsinki: SanomaPro. Poislukien kohdat arteriakanylointi, sentraaliset kanyloinnit ja lapsipotilaiden anestesia, sekä syventävää tietoa osiot.
tai
Karma, A.; Kinnunen, T,; Palovaara M.; Perttunen, J. 2016. Perioperatiivinen hoitotyö. Helsinki: SanomaPro. (koko teos)
Anttila, Veli-Jukka et al. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. 7. uudistettu, tarkistettu painos. Helsinki: Terveyden ja hyvinvoinnin laitos, 2018
- s. 120-165 hyvät hoitokäytännöt ja varotoimet (sisältää käsihygienian ja vaatetuksen sekä eristykset)
- s. 168-197 leikkaustoiminnan infektiot ja niiden välttäminen
- s. 214-224 verisuonikatetreihin liittyvät infektiot
- s. 281-284 anestesiaan liittyvät infektiot
- s. 410-451 sairaala- ja välinehuolto
Karhumäki, Tuula, Hirvonen, Kaisa, and Ylitupa, Eija. Välinehuolto. Tästä kirjasta luku sterilointi. Helsinki: Kustannus Oy Duodecim, 2017
Lukkarinen H. & al. 2012. Käsikirja potilaan heräämövaiheen seurannasta ja turvallisesta siirrosta vuodeosastolle. Hoitotyön tutkimussäätiö, Hotus. file:///C:/Users/koreli/AppData/Local/Temp/kk-heraamohoito.pdf
Lisälukemisena, nämä eivät tule tenttiin:
Spirium 4/2019. Kouvolainen, T.;Pitkäjärvi, M. & Rauta, P. Perioperatiivisten sairaanhoitajien tieto leikkauspotilaan hypotermian ehkäisystä ja hoidosta.
Pinsetti 2012/4, Leikkaushoitajan aseptinen ja välitön toimenpiteen jälkeinen toiminta
Spirium 1/2016 (28-29). Alahuhta S, Olkkola K, Reinikainen M & Yli-Hankala A. ASA-luokitus on suomennettu uudelleen.
Spirium 2012/4, Hanna Illman, Lihasrelaksaation monitorointi käytännön työssä
Pinsetti 2/2016. 12-13. Keränen E. Infektioiden torjunta hoitotyössä.
Spirium 2/2019. Ahtiainen, M. Potilasturvallisuus ja vaaratapahtumien ehkäiseminen perioperatiivisessa hoitotyössä.
Spirium 4/2018. Honkanen, D. & Aromaa, P. Miten jälkirelaksaatio tunnistetaan heräämötyössä?
Spirium 4/2017. Annala, H. Säteilyn käyttö leikkaussalissa.
Pinsetti 3/2016. 23-25. Perttunen J. Näyttöön perustuvaa perioperatiivista hoitotyötä.
Finnanest 5/2015. Yli-Hankala A. Tahaton hereillä olo.
Spirium 4/2015. Saari, T. Tavoiteohjattu infuusio.
Pinsetti 4/2019. Jansson H. & Weiler J. Kirurgiset instrumentit - mitä instrumenteista on hyvä tietää.
Pinsetti 3/14. Särkijärvi, A. 2014. Hyvä leikkausasento perioperatiivisen hoidon tukena. (not translated)
Luennot etäopetuksena. Itsenäinen opiskelu. Pienryhmätyöskentely. (not translated)
Koe examissa, siihen sisältyy lääkelasku.
Kokeen numeerinen arviointi 0-5, lasku hyväksytty/ hylätty.
Hoitotyön kokeen hyväksyminen edellyttää, että vastaukset eivät sisällä sellaista toimintaa, joka aiheuttaa vaaran, haitan, vamman tai kuoleman potilaalle. (not translated)
Finnish
08.08.2022 - 30.10.2022
21.05.2022 - 08.08.2022
4 cr
21KL
21TH
0 - 52
Minna Merta, Kristiina Vähämaa
Ensimmäisen vuoden opinnoista 30 op suoritettuna, sisältäen opintojakson lääkehoito ja lääkelaskut. Osallistunut laskimonsisäinen nestehoito ja verensiirto toteutukselle.
Ilmoittautumisajan umpeuduttua ilmoittautumisia toteutukselle ei oteta vastaan.
Toteutukselle osallistumisen edellytyksenä on ilmoittautuminen toteutukselle ennakkoon ennen ilmoittautumisajan päättymistä ja 100% osallistuminen orientaatioon.
Itsenäisesti tehtäviä tehtäviä on kurssilla 8.
Pienryhmätyöskentelyyn osallistuminen edellyttää niihin liittyvien/ niille kerroille osoitettujen itsenäisten tehtävien palauttamista ennen pienryhmätyöskentelyä.
Kaikki itsenäiset tehtävät on ajoitettuna Moodlessa ja ne on tarkoitus tehdä ennen ko. aihealueen opetuskertaa. Palauta tehtävät Moodleen. Itsenäiset ennakkotehtävät löytyvät kurssin Moodlealustalta. Tehtävät esitellään kurssin orientaatiossa.
Jos teet itsenäiset tehtävät määräaikana, saat 2 pistettä jokaisesta tehtäväalueesta.
Kurssin arviointi:
Maksimissaan 80p lopputentistä. Itsenäisistä tehtävistä voit saada maksimissaan 16 pistettä (8 x 2p). Tehtävien pistemäärä sisällytetään lopputentin kokonaispistemäärään, josta muodostuu kurssiarvosana.
Opintojakson pisteytys on seuraava:
40p > 1
48p > 2
56p > 3
64p > 4
72p > 5 (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Ei valinnaisia suoritustapoja. (not translated)
Harjoittelupaikat varataan jobiilin kautta. Harjoittelupaikkoina leikkaus- ja anestesiaosastot. (not translated)
Tentti examissa ajalla: viikot 41 ja 43
Linkki Examiin,
Viikko 41: https://exam.tamk.fi/enroll/exam/110215?code=7K00FN18-3007
Viikko 43: https://exam.tamk.fi/enroll/exam/110216?code=7K00FN18-3007
1. Uusinta examissa vkolla 45
2. Uusinta examissa vkolla 47
Tarvittava lisäkorotuskoepäivä examissa: 9.12.2022
Opiskelija saa korottaa hyväksytyn opintojakson arvosanaa yhden kerran pääsääntöisesti opintojakson uusinnan yhteydessä. Opiskelija ei voi korottaa toteutuksen osan arvosanaa. Tämä tarkoittaa seuraavaa:
-Jos opiskelija on saanut hyväksytyn suorituksen ensimmäisessä kokeessa tai ensimmäisessä uusinnassa, voi hän sen korottaa toisessa uusinnassa tai korotuskokeen ajankohdassa.
-Jos opiskelija on saanut hyväksytyn suorituksen toisessa uusinnassa, voi hän sen korottaa korotuskoeajankohdassa.
Opiskelija ilmoittautuu korotuskokeeseen vastuuopettajalle sähköpostitse viimeistään viikkoa ennen kyseistä korotuskoepäivää. (not translated)
Opiskelijalle kokonaistuntimäärä 108 tuntia, josta osa pienryhmätyöskentelyä. (not translated)
Opiskelija ei yllä tyydyttävän tason arviointikriteereihin tai koevastaus sisältää sellaista toimintaa, joka aiheuttaa vaaran, haitan, vamman tai kuoleman potilaalle. (not translated)
Opiskelija
- hahmottaa potilaan hoitopolun intraoperatiivisessa vaiheessa
- hahmottaa perioperatiivisen sairaanhoitajan työnkuvan
- osaa ohjata potilasta perioperatiivisessa hoitotyössä
- tietää potilasturvallisuuden ja hoidon jatkuvuuden merkityksen perioperatiivisessa hoitotyössä
- tietää aseptiikan merkityksen leikkaussalitoiminnassa sekä pientoimenpiteissä
- tietää keskeiset potilaan anestesian valmisteluun liittyvät menetelmät
- tietää potilaan anestesiassa käytettävät nesteet ja lääkkeet
- tietää puudutetun ja nukutetun potilaan tarkkailun keskeisimmät osa-alueet leikkauksen aikana ja heräämössä
- tietää keskeisimmät kirurgiset instrumentit
- tietää keskeisimmät kirurgiset ommelaineet
- tietää potilaan intraoperatiivisessa vaiheessa käytettävät hoitovälineet
- tietää käytetyimmät desinfektio- ja sterilointimenetelmät perioperatiivisessa hoitotyössä
- tietää käytetyimmät leikkausasennot
- tietää kirjaamisen ja suullisen tiedottamisen merkityksen potilaan hoidossa (not translated)
Opiskelija
- tietää potilaan hoitopolun intraoperatiivisessa vaiheessa
- tietää perioperatiivisen sairaanhoitajan työnkuvan
- osaa perustellen ohjata potilasta perioperatiivisessa hoitotyössä
- ymmärtää potilasturvallisuuden ja hoidon jatkuvuuden merkityksen perioperatiivisessa hoitotyössä
- ymmärtää aseptiikan merkityksen leikkaussalitoiminnassa sekä pientoimenpiteissä ja osaa toimia aseptisten periaatteiden mukaisesti
- osaa keskeiset potilaan anestesian valmisteluun liittyvät menetelmät
- tietää potilaan anestesiassa käytettävät nesteet ja lääkkeet
- tietää puudutetun ja nukutetun potilaan tarkkailun keskeisimmät osa-alueet ja niiden merkityksen potilaan vointiin leikkauksen aikana ja heräämössä
- osaa tunnistaa tavallisimpia kirurgisia instrumentteja
- tietää keskeisimmät kirurgiset ommelaineet ja niiden käyttötarkoituksen
- tietää potilaan intraoperatiivisessa vaiheessa käytettävät hoitovälineet ja osaa perusteet niiden käytöstä
- tietää käytetyimpien desinfektio- ja sterilointimenetelmien merkityksen perioperatiivisessa hoitotyössä
- harjaantuu käytetyimpien leikkausasentojen luomisessa
- osaa kirjata keskeisimmät osa-alueet potilaan anestesiasta (not translated)
Opiskelija
- ymmärtää potilaan hoitopolun intraoperatiivisessa vaiheessa
- ymmärtää perioperatiivisen sairaanhoitajan työnkuvan ja hahmottaa tiimityön merkityksen
- osaa potilaslähtöisesti ohjata potilasta perioperatiivisessa hoitotyössä
- ymmärtää potilasturvallisuuden ja hoidon jatkuvuuden keskeisen merkityksen leikkaussalihoitotyössä
- ymmärtää aseptiikan merkityksen leikkaussalitoiminnassa sekä pientoimenpiteissä ja osaa toimia aseptisten periaatteiden mukaisesti ja hallitsee aseptisen toiminnan erilaisissa tilanteissa
- hallitsee potilaan anestesian valmisteluun liittyvät menetelmät
- tietää potilaan anestesiassa käytettävät nesteet ja lääkkeet ja niiden vaikutusmekanismit
- osaa tarkkailla keskeisiä puudutetun ja nukutetun potilaan osa-alueita leikkauksen aikana ja heräämössä
- osaa tunnistaa tavallisimpia kirurgisia instrumentteja ja tietää niiden käyttötarkoituksen
- osaa keskeisimpien kirurgisten ommelaineiden käyttötarkoituksen
- osaa keskeisimpien potilaan intraoperatiivisessa vaiheessa käytettävien hoitovälineiden perusteet
- osaa käytetyimmät desinfektio- ja sterilointimenetelmät perioperatiivisessa hoitotyössä
- osaa käytetyimpien leikkausasentojen luomisen ja ymmärtää niiden merkityksen potilaan voinnille
- osaa kirjata keskeisimmät osa-alueet potilaan anestesiasta ja tiedottaa suullisesti potilaan leikkauksen aikaisesta voinnista huomioiden potilasturvallisuuden ja hoidon jatkuvuuden (not translated)
The student
- knows the basics of regulations governing medication treatment
- knows the basics of the medication treatment process and is aware of the responsibilities of medication-related tasks in nursing care
- is able to act responsibly in the patient's medication treatment
- knows the basics of different pharmaceutical forms and methods of administration, and knows how to safely and correctly implement a patient’s medication
- is able to inject subcutaneously and intramuscularly safely
- is able to search and use information from reliable pharmacotherapy databases
- knows the basics of promoting the safety of medication treatment
- knows the basics of medication phases and effects in the body
- is able to guide the patient in medication under supervision
- is able to calculate medication correctly.
The student, in addition to a satisfactory level
- is able to justify his / her actions at different stages of the pharmacotherapy process
- is able to plan and implement patient medication guidance
The student, in addition to a good level,
- is able to apply his / her knowledge at different stages of the pharmacotherapy process
- knows the consequences of pharmacotherapy and is able to react to them as required by the situation
- is able to guide the patient individually in medication treatment
Ida Nikkola
Lääkehoidon kokeen koealue:
- Saano & Taam-Ukkonen.2020. Lääkehoidon käsikirja: Osa1 (lukuunottamatta lukua laskimoon annettava lääke- ja nestehoito).
- Laukkanen, E. & Ruokoniemi, P. ( toim.) 2021. Turvallinen lääkehoito. Opas lääkehoitosuunnitelman laatimiseen.
Saatavilla www-osoitteessa https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162847
- luentomateriaali ja opettajan muu osoittama materiaali
******************************
Lääkelaskut:
- Nikkola, R. Nurkka, N. & Paloposki S. 2016 tai uudempi painos. Annos oivallusta. Harjoittelemalla lääkelaskennan osaajaksi. (not translated)
Luennot, orientoiva harjoittelu, itsenäinen opiskelu, flipped learning, välikokeet ja kotitehtävät, tentit (not translated)
Lääkehoito ja lääkelaskut muodostavat yhdessä numeerisen kokonaisarvosanan.
Opintojakso tulee olla hyväksytysti suoritettu ennen harjoittelua 2.
******************************
Lääkehoito: kirjallinen koe, jossa alin hyväksytty arvosana edellyttää 75% pisteistä. Arviointiasteikko numeerinen, 0-5.
******************************
Lääkelaskut: kirjallinen koe, jonka hyväksytty suoritus edellyttää 100% oikein. Arviointiasteikko hyväksytty / hylätty.
******************************
Lääkehoidon ja lääkelaskujen välikokeet: Kaikki opintojaksototeutuksen Moodlessa olevat välikokeet tulevat olla hyväksytysti suoritettu ennen kuin voi saada numeron teoriatentistä ja suorituksen lääkelaskuista. Arviointiasteikko hyväksytty/hylätty.
******************************
Orientoiva harjoittelu: Injektiot s.c. ja i.m.Orientoivaan harjoitteluun kuuluvien testien tekeminen hyväksytysti ennen kontaktiopetusta. Läsnäolo orientoivan harjoittelun tunneilla ja aktiivinen osallistuminen opetukseen. Arviointiasteikko hyväksytty/hylätty.
******************************
Matematiikka: Jokainen opiskelija osallistuu opintojakson alussa matematiikan lähtötasotestiin. Hyväksytty testisuoritus oikeuttaa matematiikan suoritusmerkintään. Testiä ei voi uusia. Mikäli opiskelija ei pääse testistä läpi, hän suorittaa peruslaskutoimituksiin liittyvän tehtäväpaketin. Tällöin matematiikan suoritusmerkinnän saa, kun tehtäväpaketti on laskettu 100% oikein kurssin Moodle-alustalla asetettuun aikarajaan mennessä. Tehtävien asiakokonaisuuksiin liittyen järjestetään matematiikan opetusta, jonka yhteydessä opiskelija saa myös tarvittaessa ohjausta tehtäviin. Arviointiasteikko hyväksytty / hylätty. (not translated)
Finnish
22.08.2022 - 25.12.2022
02.06.2022 - 21.08.2022
4 cr
22KL
22TH
0 - 52
Pienryhmä 1 (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 2 (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 3 (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 4 (Size: 13. Open university: 0.)
Hari Nortunen, Tomi Salminen, Paula Pajunen, Anne-Marie Lehtonen
Opintojakson orientaatiotunnilla 25.10.2022 klo 8:30 velvoitetaan läsnäoloa. Orientaatiosta poissaolevia ei hyväksytä opintojaksolle mukaan.
Lääketietokantojen tunnit 15.11. ovat pakollisia.
i.m. ja s.c. harjoitukset ovat pakollisia
******************************
Opintojakson tarkempi sisältö:
- Lääkehoitoa ohjaavat normit
- Lääketietokannat
- Lääkehoito avohoidossa ja laitoksessa
- Lääkemuodot ja antotavat
- Lääkkeiden vaiheet ja vaikutukset elimistössä
- Aseptiikka lääkehoidossa
- Eri ikäisten lääkehoidon erityispiirteet
- Lääkehoidon ohjaaminen
- Lääketurvallisuus ja lääkehoitopoikkeamien ennaltaehkäisy
- Matematiikka ja lääkelaskut
******************************
Orientoiva harjoittelu, 2x4h lähiopetusta, s.c. ja i.m. pistot sekä etukäteistehtävät tunneille. Orientoivan harjoittelun tunnit pakollisia. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
ei ole (not translated)
Lääkelaskutentti paperitenttinä pandemiatilanteen salliessa
Lääkelaskutentti 2.12.2022 klo 10:15-11:15
Teoriatentti (EXAM) 1.12.-9.12.2022
TEORIA: 1. Uusintatentti tammikuu 2023 examissa,
2. Uusintatentti tammi/helmikuu 2023
******************
LÄÄKELASKUT: 1. uusintatentti 16.12. klo 12:30, 2 uusintatentti vuoden 2023 tammikuu
Lääkehoidon ja -laskujen opintojaksoa voi korottaa hyväksytyn suorituksen saamisen jälkeisellä lukukaudella (eli kun kaikista osista on suoritus, tätä seuraavana tammikuuna tai elokuuna). Korotuskokeessa korotetaan koko opintojaksoa eli sekä lääkelaskut että lääkehoito. Korotuskokeessa teorian osalta korostuu koko tenttialueen lukeminen huolellisesti oppikirjasta! (not translated)
yhteensä 108 tuntia sisältäen kontaktiopetuksen ja itsenäisen työskentelyn (not translated)
The student
- can communicate in familiar, simple and routine situations in a manner that is mostly understandable
Guidance Skills:
The student
- can provide patients/clients with simple oral and written instructions
- can ask patients/clients basic questions regarding their lifestyle, as well as previous and current health status
- can employ basic nursing and health care terminology as required by the situation (e.g. obtaining a consent, giving treatment, giving instructions, referring to further care)
Professional Data Acquisition:
- can search for information in scientific publications and other professional sources but has problems in interpreting and utilizing it
- understands the main points in relatively easy nursing-related texts when consulting a dictionary
Linguistic Skills:
- can communicate in English but has problems with grammar and style
- manages simple conversations provided that the other person talks slowly and clearly, and sometimes repeats the information
- responds to questions in discussions, but pauses, mistakes and reformulations occur
Additional Information:
- understands the significance of knowing professional English, and works purposefully to gain linguistic competence in one’s special field
- is aware of some ways to further develop one’s professional language skills and language learning skills by utilizing different tools and strategies
- makes progress in the course, based on one’s individual level and linguistic needs
The student
- communicates successfully even in demanding multi-professional and multi-cultural interaction situations (e.g. oral and written reports, documentation, potential extra-curricular activities, such as projects or international collaboration)
Guidance Skills:
The student
- interviews and instructs patients/clients successfully adapting to the interaction situation, challenging and unexpected situations included
- employs and utilizes specific terminology and field-specific concepts
- speaks fluently and idiomatically
Professional Data Acquisition:
The student
- can search for information in scientific publications and other professional sources, interprets it, and utilizes it with ease to promote one’s professional growth
- can critically assess the references
- can apply and utilize the information obtained
Linguistic Skills:
The student
- communicates effortlessly, almost flawlessly, and in a way appropriate to the situation
- discusses field-specific topics fluently
- responds to questions in discussions appropriately and without delay
- can pronounce clearly and effortlessly
- employs grammatical structures almost flawlessly, and self-corrects potential errors
- re-formulates one’s sentences if and when needed
- understands and employs field-specific terminology accurately
- can utilize a vast variety of resources and dictionaries
- expresses oneself fluently and conveys the message to the reader/listener idiomatically without misunderstandings
Additional Information:
- works in an active and self-directed manner to further improve and maintain one’s special field English, based on one’s level, linguistic needs and personal interests
The student
- communicates successfully even in demanding multi-professional and multi-cultural interaction situations (e.g. oral and written reports, documentation, potential extra-curricular activities, such as projects or international collaboration)
Guidance Skills:
The student
- interviews and instructs patients/clients successfully adapting to the interaction situation, challenging and unexpected situations included
- employs and utilizes specific terminology and field-specific concepts
- speaks fluently and idiomatically
Professional Data Acquisition:
The student
- can search for information in scientific publications and other professional sources, interprets it, and utilizes it with ease to promote one’s professional growth
- can critically assess the references
- can apply and utilize the information obtained
Linguistic Skills:
The student
- communicates effortlessly, almost flawlessly, and in a way appropriate to the situation
- discusses field-specific topics fluently
- responds to questions in discussions appropriately and without delay
- can pronounce clearly and effortlessly
- employs grammatical structures almost flawlessly, and self-corrects potential errors
- re-formulates one’s sentences if and when needed
- understands and employs field-specific terminology accurately
- can utilize a vast variety of resources and dictionaries
- expresses oneself fluently and conveys the message to the reader/listener idiomatically without misunderstandings
Additional Information:
- works in an active and self-directed manner to further improve and maintain one’s special field English, based on one’s level, linguistic needs and personal interests
Minna Metsäportti
Finnish
08.08.2022 - 30.10.2022
09.07.2022 - 12.08.2022
3 cr
21KL
0 - 52
Minna Metsäportti
TAMK Languages and Communication
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
The Student is able to name the concepts of the social and health care service system and is able to describe the main principles of its function.
The student is able to specify the service production of the social and health care service system and the responsibilities from an organizational point of view.
The student is able to describe and specify the suitability and manner of organisation of the social and health care service system in accordance with the individual needs of the client.
Ida Nikkola
Finnish
28.11.2022 - 25.12.2022
29.10.2022 - 25.11.2022
2 cr
21KL
21TH
0 - 52
Maija Korpikoski
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
- knows the basics of a structured data search
- identify the importance of evidence-based knowledge in nursing
- is able to describe the structured data search process
- understands the importance of evidence-based practice in nursing
- is able to implement a structured data search with detailed explanations
- is able to apply evidence-based knowledge and clinical guidelines in nursing.
Ida Nikkola
Kirjaston tiedonhankinnan materiaalit https://libguides.tuni.fi/tiedonhaun-opas
Oman tieteenalan tietokannat ja muut lähteet https://libguides.tuni.fi/terveystieteet
Ammattikorkeakoulun opinnäytetöiden eettiset suositukset https://www.arene.fi/julkaisut/raportit/opinnaytetoiden-eettiset-suositukset/
TENK hyvä tieteellinen käytäntö https://tenk.fi/fi/tiedevilppi/hyva-tieteellinen-kaytanto-htk
Hotus näyttöön perustuva toiminta https://www.hotus.fi/
Muu mahdollinen materiaali opintojakson Moodlessa (not translated)
Kontaktiopetus etäopetuksena 14 h
Itsenäinen opiskelu 40 h (not translated)
Tentti Examissa (not translated)
Finnish
28.11.2022 - 25.12.2022
03.05.2022 - 21.11.2022
2 cr
21KL
21TH
0 - 52
Sari Räisänen, Taina Peltonen
- (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Katso ahotoinnin ohjeet ja ota tarvittaessa yhteyttä opettajaan ennen opintojakson alkamista
sari.raisanen@tuni.fi (not translated)
- (not translated)
Exam tentti (not translated)
- (not translated)
Kontaktiopetus etäopetuksena 14 h
Itsenäinen opiskelu 40 h (not translated)
29.11. orientaatio ja tiedonhankinta ja tieteellinen tieto
5.12. kirjaston tiedonhankinnan opetus, ennakkotehtävät Moodlessa
opiskelijalle lähetetään tarkemmat tiedot ennen opetuksen alkua ennakkotehtävistä ja etäopetuksen linkistä
7.12. tiedonhankinta ja hyvä tieteellinen käytäntö
13.12. näyttöön perustuvan toiminta sosiaali- ja terveydenhuollossa (not translated)
Opiskelija
- tietää perusasiat strukturoidusta tiedonhausta
- tunnistaa näyttöön perustuvan toiminnan merkityksen hoitotyössä (not translated)
Opiskelija
- osaa kuvata strukturoidun tiedonhaun prosessin
- ymmärtää näyttöön perustuvan toiminnan merkityksen hoitotyössä (not translated)
Opisklija
- osaa toteuttaa strukturoidun tiedonhaun perustellen
- osaa soveltaa näyttöön perustuvaa tietoa ja suosituksia hoitotyössä (not translated)
Pass
Student
- identify their own values and starting points and be able to describe them in relation to the values and ethical principles of their future profession
- know the ethical basis of social and health care
- follow the ethical guidelines and principles of nursing, act responsibly in the training environment and follow the training guidelines
- appreciates the client and encounters him as an expert and actor in his own life
- is able to support the customer's resources and well-being
- is able to interact professionally with clients of different ages, cultures and backgrounds and their relatives
- is able to face vulnerable client groups in nursing
- is able to work professionally and collegially in the work community
- identify the roles and responsibilities of health and social care professionals in client care
- is able to identify strengths and areas for development related to one's own professional interaction through reflections
Fail
Student
-does not recognize their own values and starting points, their description in relation to the values and ethical principles of their future profession is incomplete
- the ethical basis of values in the social and health sector has not been established
- does not follow the ethical guidelines and principles of nursing, does not act responsibly in the training environment and does not follow the training guidelines
- shortcomings in valuing and meeting the client and the student does not treat the client as an expert and actor in his or her own life
- does not recognize the client's resources and does not support the client's well-being
- is not able to interact professionally with clients of different ages, cultures and backgrounds or their relatives
- cannot face vulnerable client groups in nursing
- does not work professionally or collegially in the work community
- the roles and responsibilities of health and social care professionals in the care of clients are not understood
-not able to reflect to identify strengths or areas for development related to one's own professional interaction
Marika Mettälä
- Ohjatun harjoittelun perehtymiskäsikirja (OH-HAR2018Ohjattu harjoittelu)
- Leino-Kilpi H. & Välimäki M. 2014. Etiikka hoitotyössä. 8., uudistettu painos. Helsinki, Sanoma Pro.
- Liisa Karhe. Potilaan hoitoyksinäisyys: Käsitteellinen malli potilaan yksinäisyydestä hoitosuhteessa ja hoitoyksinäisyyteen yhteydessä olevista tekijöistä. Tampereen yliopisto. Väitöskirja. 2017.
- Mäkisalo-Ropponen: Vuorovaikutustaidot sosiaali- ja terveysalalla. Sanomapro 2012.
- Crawford, R., McGrath, B., Christiansen, A., Roach,D., Salamonson, Y., Wall. P. ja Ramjan, L. 2020. First year nursing students’ perceptions of learning interpersonal communication skills in their paid work: A multi-site Australasian study. Nursing Education in Practice, 48:102887
- Abdrbo, A. 2017. Assessment of Nursing Students’ Communication Skills. Nursing Education Perspectives, Vol 38 (3), p.149-151. (not translated)
Ohjattu harjoittelu 1 sisältää 1. lukukaudella kaksi viikon mittaista ohjattua harjoittelujaksoa harjoittelupaikassa, opintokäyntejä ja oppimistilanteiden reflektioita ja reflektiopäiväkirjan kirjoittamista. (not translated)
Osallistuminen ohjattuun harjoitteluun harjoittelun ohjeiden ja sääntöjen, arviointikriteerien ja määrätyn tuntimäärän mukaisesti.
Opiskelija saavuttaa harjoittelun osaamisen opetussuunnitelmassa mainittujen harjoittelun hyväksytyn ja hylätyn arviointikriteerien mukaisesti sekä reflektiopäiväkirjan hyväksytty suorittaminen. (not translated)
Finnish
22.08.2022 - 25.12.2022
23.07.2022 - 21.08.2022
5 cr
22KL
22TH
0 - 52
Anna Aikasalo, Marika Mettälä
Ohjattu harjoittelu 1 teema ja punainen lanka on ammatillinen vuorovaikutus ja eettinen osaaminen.
Tarkoitus on, että opiskelijat harjoittelevat ammatillista vuorovaikutusta ja yhdessä toimimista eri-ikäisten asiakkaiden kanssa. Opiskelijat osallistuvat harjoitteluyksikön/järjestön toimintaan sekä järjestävät erilaista toimintaa ja yhdessäoloa (esimerkiksi viriketoiminta, juttelu, ulkoilu, leikki tms.) asiakkaille. Oman asiakkaan/asiakkaiden kanssa tapahtuvaa toimintaa tulee olla 73 tunnin verran. Harjoittelu asiakkaan luona toteutuu pariharjoitteluna.
Opintokäynnit: opiskelijat organisoivat vierailut itsenäisesti pienissä ryhmissä ja tiedottavat opettajalle opintokäyntikohteen etukäteen. Tunnit sisältyvät oman asiakkaan tapaamisen tunteihin, max 3 opintokäyntiä.
Läsnäolovelvollisuus ohjatun harjoittelun orientaatiotunneilla ja muissa toteutukseen liittyvissä opetuksissa ja reflektioissa. Ohjattu harjoittelu 1 sisältää mm. kokemuskouluttajien/alumnien pitämät luennot, oppilaitospastorin (Jussi Houttu), muut opettajan osoittamat luennot sekä Järjestöpäivän (ajankohta lukkarissa, koko päivä).
Reflektiopäivän ohje esitellään orientaatiotunnilla.
Opiskelija täyttää harjoittelun arviointilomakkeelle omat tavoitteet, jotka pohjaavat opetussuunnitelmassa olevien Ohjattu harjoittelu 1 tavoitteisiin. Työvuorot kirjataan viralliselle työvuorotaulukolle.
Alkuperäinen työvuorotaulukko ja reflektiopäiväkirja tulee palauttaa harjoittelua ohjaavalle opettajalle harjoittelujakson jälkeen 25.11.22 mennessä. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Ei ole. (not translated)
Ohjattu harjoittelu 1 tehdään pariharjoitteluna esimerkiksi julkisen, yksityisen tai kolmannen sektorin työelämäyhteistyökumppaneiden kanssa. Harjoittelupaikkaa ei varata Jobiilista. (not translated)
Ei tenttejä. (not translated)
- (not translated)
Opintojakson laajuus on 135 h. Kokonaistuntimäärään sisältyy harjoittelujakson orientaatiotunnit, reflektiot ja tunnit koululla sekä reflektiopäiväkirjan tekeminen. Harjoitteluyksikössä suoritettava tuntimäärä on 73 tuntia. (not translated)
Jakson alussa on 2 läsnäolopakollista orientaatiotuntia. Harjoitteluviikoilla ei ole muuta opetusta. (not translated)
Hyväksytty: Opiskelija
- tunnistaa omat arvonsa ja lähtökohtansa ja osaa kuvata niitä suhteessa tulevan ammattinsa arvoihin ja eettisiin periaatteisiin
- tietää sosiaali- ja terveysalan eettisen arvoperustan
- noudattaa hoitotyön eettisiä ohjeita ja periaatteita, toimii vastuullisesti harjoitteluympäristössä ja noudattaa harjoittelun ohjeistuksia
- arvostaa asiakasta ja kohtaa hänet oman elämänsä asiantuntijana ja toimijana
- osaa tukea asiakkaan voimavaroja ja hyvinvointia
- kykenee ammatilliseen vuorovaikutukseen yksilöllisesti eri-ikäisten, eri kulttuureista tulevien ja eri taustaisten asiakkaiden sekä heidän läheistensä kanssa
- osaa kohdata haavoittuvat asiakasryhmät hoitotyössä
- osaa toimia ammatillisesti ja kollegiaalisesti työyhteisössä
- tunnistaa terveys- ja sosiaalialan ammattilaisten roolit ja vastuut asiakkaiden hoidossa
- kykenee reflektoiden tunnistamaan omaan ammatilliseen vuorovaikutukseen liittyviä vahvuuksia ja kehittämiskohteita
Hylätty
- ei tunnista omia arvojaan ja lähtökohtiaan, niiden kuvaaminen suhteessa tulevan ammattinsa arvoihin ja eettisiin periaatteisiin on puutteellista
- sosiaali- ja terveysalan eettinen arvoperusta ei ole hahmottunut
- ei noudata hoitotyön eettisiä ohjeita ja periaatteita, ei toimi vastuullisesti harjoitteluympäristössä ja jättää noudattamatta harjoittelun ohjeistuksia
- asiakkaan arvostamisessa ja kohtaamisessa puutteita eikä opiskelija kohtele asiakasta oman elämänsä asiantuntijana ja toimijana
- ei tunnista asiakkaan voimavaroja eikä tue asiakkaan hyvinvointia
- ei kykenee ammatilliseen vuorovaikutukseen yksilöllisesti eri-ikäisten, eri kulttuureista tulevien ja eri taustaisten asiakkaiden eikä heidän läheistensä kanssa
- ei osaa kohdata haavoittuvia asiakasryhmiä hoitotyössä
- ei toimi ammatillisesti eikä kollegiaalisesti työyhteisössä
- terveys- ja sosiaalialan ammattilaisten roolit ja vastuut asiakkaiden hoidossa ei ole hahmottunut
- ei kykene reflektoiden tunnistamaan omaan ammatilliseen vuorovaikutukseen liittyviä vahvuuksia tai kehittämiskohteita (not translated)
Passed
The student
- is able to implement the holistic midwifery care safely and responsibly
- is able to recognize/ prevent changes/complications in the wellbeing of woman in labour and foetus / woman at postnatal phase and newborn baby, and is working as the active member of multi-professional team
- is able to use and justify the use of observation methods during birth properly
- has knowledge of midwifery care regarding normal and abnormal birth, recognises gap of knowledge and seeks to improve evidence based knowledge of midwifery
- is able to perform the normal and abnormal birth safely and in the customer oriented way
- meets the woman in labour and her support person and work group members professionally
- guides the woman in labour and her family in the customer oriented way
- follows the confidentiality and data protection guidelines
- follows in his / her actions the agreed rules of the supervised practical training
- evaluates her/his own competence in midwifery during childbirth and development of the expertise in midwifery realistically and is able to give and receive feedback
Failed
The student
- is not able to plan, implement and assess the care of the women in labour safely, there are wide shortcomings in knowledge of midwifery care during normal and abnormal childbirth,
- is not able to observe responsibly the maternal and foetal wellbeing during labour and at postnatal phase with the adequate methods, is neither able to anticipate or recognize changes in these and does not report these ahead
- meets the pregnant woman, family and work group members unprofessionally
- violates confidentiality or patient privacy
- fails to follow the agreed rules for supervised practice
- evaluates her/his own competence of midwifery care during childbirth unrealistically and is unable to receive feedback
Marika Mettälä
Kätiltyö syntymän aikana toteutuksen oppimateriaali ja alan kirjallisuus soveltuvin osin (not translated)
Ohjattu harjoittelu (not translated)
Väliarviointi ja loppuarviointi strukturoidusti (not translated)
Finnish
01.08.2022 - 25.12.2022
03.05.2022 - 30.10.2022
6 cr
19KL
Marika Mettälä
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
ei ole (not translated)
- (not translated)
- (not translated)
kts. ohjatun harjoittelun Moodle (not translated)
Hylätty: Toteutukselle asetetut hvyäksytyn kriteerit eivät täyty (not translated)
Passed
The student
- is able, under supervision, to plan, implement and evaluate the women’s health nursing and midwifery safely and responsibly
- is able to talk and guide the women with good interaction in the issues and health needs related sexuality, fertility and reproduction
- observes and supports, under supervision, the women’s sexual and reproductive health
- has the knowledge of different gynaecological diseases, operations and surgery and is able to do counselling related these issues
- is managing medication related woman health nursing and midwifery correctly and safely
- follows the confidentiality and data protection guidelines
- follows in his / her actions the agreed rules of the supervised practical training
- evaluates her/his own competence realistically and is able to give and receive feedback
Failed
The student
- does not recognize the boundaries of his/her expertise, endangering patient safety
- is not able to talk and guide the women in the issues and health needs related sexuality, fertility and reproduction
- is not able to observe and support, at least under supervision, the women’s sexual and reproductive health
- does not have the knowledge of different gynaecological diseases, operations and surgery and is not able to do counselling related these issues
- is not able to implement medication in woman health nursing and midwifery correctly and safely
- violates confidentiality or patient privacy
- fails to follow the agreed rules for supervised practice
- evaluates her/his own competence unrealistically and is unable to receive feedback
Elina Botha
Ohjattu harjoittelu (4vk) gynekologisella osastolla tmv. (not translated)
Finnish
31.10.2022 - 25.12.2022
01.06.2022 - 30.10.2022
6 cr
19KL
Elina Botha
Infoa gynen harjoittelusta:
• Tee tavoitteet ja työvuorot jaksolle ensimmäisen harjoitteluviikon aikana ja lähetä ne ohjaavalle opettajalle (Elina Botha) kommentoitavaksi. Panosta tavotteiden tekemiseen.
• Pidä väliarviointi ohjaajan kanssa, josta yhteenveto sähköpostilla ohjaavalle opettajalle. Opettaja kommentoi väliarviointia sinulle.
• Pidetään ensimmäisenä osana loppuarviointia yhteisreflektio viimeisellä harjoitteluviikolla etäyhteyksin. Opettaja lähettää asianosaisille Teams-linkin ennen reflektiota. Sovi tähän iltavuoro tai sopiva paikka osastolta, jotta voit osallistua kesken työvuoron. Tämä reflektio lasketaan harjoittelun tunteihin.
• Toinen osa loppuarvioinnista ohjaajan kanssa viimeisellä viikolla sopivassa kohtaa (tässä ei opettajaa).
• Lähetä täytetyt harjoittelulomakkeet kuvana ohjaavalle opettajalle harjoittelun päätyttyä ja vie/lähetä paperiset lomakkeet ohjaavan opettajan postilaatikkoon koululla. Harjoittelu arvioidaan kun kaikki lomakkeet on opettajalla.
• Ilmoita poissaolosta välittömästi osastolle ja ohjaavalle opettajalle (ja muutenkin kaikki harjoittelun säännöt samat, kuin muissakin harjoitteluissa). Tarkista kaikki ohjeet Hoitotyön ohjattujen harjoittelujen Moodlesta!
• Jos harjoittelujakson arkipäivälle osuu juhlapyhä niin ko. juhlapäivä vähentää ko. työviikon tuntimäärää 7h 30 min.
• Opiskelijan harjoitteluyksikössä tehtävä tuntimäärä on noin 38h/viikko. Suunnittele tunnit/työvuorot tasaisesti koko 4 viikon ajalle. Tehtävään käytetty tuntimäärä sisällytetään 162h tuntimäärään ja merkataan selkeästi työvuorotaulukkoon. (6op x 27h = 162h)
• Viimeiselläkin harjoitteluviikolla pitää olla työvuoroja normaaliin tapaan.
• Harjoitteluaksoon sisältyy kätilötyön strukturoitu tiedonhankintatehtävä. Tehtävä löytyy 19KL Moodlealustalta.
Tutustu Hoitotyön ohjattujen harjoittelujen Moodleen: https://moodle.tuni.fi/course/view.php?id=8976. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Tämä jakso on ohjattua harjoittelua työelämässä. (not translated)
- (not translated)
- (not translated)
6op= 162h opiskelijan työtä. Harjoitteluaksoon sisältyy kätilötyön strukturoitu tiedonhankintatehtävä. Tehtävään käytety aika merkataan työvuorotaulukkoon selkeästi näkyviin ja sisältyy 162h työhön. Tehtävä löytyy 19KL Moodlealustalta.
Tarkemmat ohjeistukset tunimääristä annetaan harjoittelun orientaatiossa ja löytyy Hoitotyön ohjattujen harjoittelujen -Moodlesta: https://moodle.tuni.fi/course/view.php?id=8976 (not translated)
Jakso tehdään 4 viikkoa yhtenäisesti. (not translated)
Hyväksytty
Opiskelija
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida gynekologisen potilaan hoitoa ja ohjata jatkohoidossa
- osaa toteuttaa gynekologisen potilaan lääkehoitoa
- tietää oleelliset asiat erilaisista gynekologisista toimenpiteistä ja leikkauksista ja osaa ohjata potilasta niihin liittyvissä kysymyksissä
- osaa antaa seksuaaliterveyteen liittyvää ohjausta
- osaa ottaa puheeksi erilaisia haastavia tilanteita potilaan hoitoon liittyen sekä ohjata ja tukea potilasta
- osaa raportoida suullisesti ja kirjallisesti sekä osaa toimia moniammatillisessa yhteistyössä
Hylätty
Opiskelija
- toimii epäeettisesti
- ei kykene hoitamaan ja ohjaamaan itsenäisesti gynekologista potilasta
- ei sopeudu työyhteisöön, ei noudata työaikoja
- ei ole suorittanut harjoitteluun kuuluvaa strukturoitua tiedonhankintatehtävää (not translated)
Pass:
The student
- meets the patient, family and colleagues appropriately and respectfully, is capable of creating and maintaining professional interaction with the patient, and uses good work community skills
- respects clients/patients and meets them as experts in their lives
- is able to apply the essential nursing knowledge and skills required in the specified care environment and is able to carry out evidence based, ethical and high-quality nursing care
- is able, under supervision, to define patient's nursing needs; to plan, implement and evaluate nursing care in a client-oriented and health-promoting manner, in co-operation with the patient, family and other health care and social services professionals, and is able to use structured documentation system
- gets experience in patient's holistic care path, including discharge and planning for continuing care
- is able to observe and evaluate patient’s basic life functions and vital signs and learns to make related decisions in different situations
- is able to promote patient safety and prevent incidents at all stages of the nursing care process
- masters the principles of infection control and works aseptically
- is able to carry out patient's medication and fluid therapy safely and correctly under supervision
- is able to guide the patient in self-care using evidence-based knowledge and masters data search from most common health sciences’ databases
- is able to evaluate patient’s needs, resources and own responsibility when planning selfcare and guidance, and is able to use patient-centred teaching and guidance methods, evaluating the results of the guidance
- adheres to ethical guidelines and principles of nursing, acts responsibly as a member of the work community and follows the practice guidelines
- complies with confidentiality and data privacy protection
- is able to evaluate own competence and development as a student nurse realistically, and is able to give and receive feedback
- plans and carries out a guidance situation with a patient, which shows utilisation of evidence-based knowledge
Fail
The student
- lacks understanding of professional encounter: treats patients, family, or members of the work community inappropriately or disrespectfully and professional interaction and working life skills are insufficient
- has obvious gaps in nursing knowledge and skills required in the specified care environment; searching for and utilising knowledge is incomplete, and even after a tutorial discussions there are misunderstandings in the theoretical knowledge
- is not able to perform main clinical skills under supervision
- is not able to help the patient in the daily activities, is not able to observe patient's basic vital functions and general condition and decision-making skills are inadequate
- is not able to recognise patient’s needs, planning, implementation and evaluation of care is inadequate and patient’s care path is unclear
- is not able to present patient's whole situation in nursing care plan and summary
- does not recognize the boundaries of own competence, resulting in endangering patient safety
- does not master the principles of infection control and aseptic practice
- makes mistakes in the patient's medication and fluid therapy despite guidance; has not updated medication passport
- does not show interest in patient and family guidance, fails to plan and carry out a guidance situation with a patient, and/or it does not show utilisation of evidence-based knowledge
- violates confidentiality or patient’s data privacy protection
- fails to follow the agreed rules for supervised clinical training (e.g. takes no responsibility for own learning; the goals are missing; does not follow the working hours, does not report his/ her absences, and/or the total amount of required hours is not fulfilled)
- evaluates own competence unrealistically and is unable to receive feedback
Paula Pajunen
Harjoittelun substanssiin liittyvien opintojaksojen materiaali, opettajan osoittama materiaali, harjoittelupaikkojen perehtymismateriaali, Hoitotyön ohjattujen harjoittelujen Moodle (https://moodle.tuni.fi/course/view.php?id=8976). (not translated)
Ohjattu harjoittelu viikoilla 44-47, 31.10-27.11.2022, osallistuminen ohjattuun harjoitteluun määrätyn tuntimäärän mukaisesti. Reflektiokeskustelut. Kirjallinen tehtävä. Lääkehoitopassin täyttäminen ja näyttäminen.
Orientaatio 5.10.2022 klo 12.30, pakollinen läsnäolo
Reflektio pakollinen läsnäolo, ajankohta selviää orientaatiossa (not translated)
Finnish
31.10.2022 - 27.11.2022
01.09.2022 - 04.10.2022
6 cr
21KL
21TH
Elina Hilvola, Paula Pajunen, Anne-Marie Lehtonen
Ennen ohjattuja harjoitteluita 3-7 opiskelijan tulee osallistua ohjatussa harjoittelussa toteutettavan hoitotyön alueen opintojaksoon (esim. ennen kirurgian harjoittelua tulee opiskelija osallistua kirurgisen potilaan hoitotyön opinjaksolle). Varmistathan, että harjoitteluun osallistumisen esitietovaatimukset täyttyvät.
Ohjattu harjoittelu 4 on kliinisen hoitotyön harjoittelu ja harjoittelupaikat löytyvät pääosin Jobiilista valitsemalla luokitteluksi käymiesi hoitotyön opintojaksojen substanssi (esim. kirurginen hoitotyö, perioperatiivinen hoitotyö, sisätautien hoitotyö). Harjoittelupaikkoja on erikoissairaanhoidossa (vuodeosastoilla ja poliklinikoilla) ja perusterveydenhuollossa esim. terveyskeskusten akuutit vuodeosastot ovat hyviä harjoittelupaikkoja. Huomioithan, että perusterveydenhuollon sairaanhoitajan vastaanottotoiminta vaatii Hoitotyö sosiaali- ja terveyskeskuksessa opinnot. Katso lisää tietoja harjoitteluista Hoitotyön ohjattujen harjoittelujen Moodlesta. Varatessasi harjoittelupaikkaa lue myös tarkasti Jobiilin ilmoitukset! Jos Jobiili-ilmoituksessa kerrotaan, että paikassa harjoittelu toteutetaan moduuliharjoitteluna ja soveltuu keskivaiheen viimeisimpiin harjoitteluihin, silloin paikkaan voi hakea harjoittelusta 5 eteenpäin.
Sairaanhoitajakoulutuksen harjoittelujaksojen 2-7 harjoittelupaikkoja valittaessa on huomioitava harjoittelujaksojen sijoittuminen laaja-alaisesti hoitotyön eri osa- alueille. EU-direktiivin edellyttämät yleissairaanhoidosta vastaavan sairaanhoitajan ammatillisen osaamisen alueet ovat Sisätautipotilaan hoitotyö, Kirurgisen potilaan hoitotyö, Lasten, nuorten ja perheiden hoitotyö, Äitiyshuolto, Mielenterveys- ja päihdetyö, Gerontologinen hoitotyö ja kotisairaanhoito, Akuutti hoito, Palliatiivinen hoitotyö ja elämän loppuvaihe sekä Vammaisuus ja vammaisten hoito. Kaikille alueille ei ole mahdollisuus mennä harjoittelupaikkojen rajallisuuden vuoksi harjoitteluun, jolloin opiskelijan pitäisi omaa harjoittelupolkua suunnitellessaan huomioida puuttuvien alueiden tavoitteiden liittämisen toteutuvien harjoittelujaksojen tavoitteisiin. Ennen kunkin harjoittelujakson alkua tulee opiskelijan olla osallistunut ko. harjoitteluympäristössä toteutettavan hoitotyön teoriaopintoihin. Harjoitteluja tehdään eri-ikäisten potilaiden parissa sekä perusterveydenhuollossa että erikoissairaanhoidossa huolehtien monipuolisen osaamisen kehittymisestä. Vaihtoehtoisten ammattiopintojen harjoitteluiden menestymisessä on eduksi, että opiskelija on tehnyt keskivaiheen harjoittelussa ko. substanssialueen harjoittelun. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Ei ole mahdollisuutta valinnaisiin suoritustapoihin. (not translated)
Ennen kunkin harjoittelujakson alkua tulee opiskelijan olla osallistunut ko. harjoitteluympäristössä toteutettavan hoitotyön teoriaopintoihin. Opiskelija on varannut harjoittelupaikan Hoitotyön ohjattujen harjoittelujen Moodlen ohjeiden mukaisesti Jobiilista tai Jobiilin ulkopuolelta. Moodlessa lisätietoa ohjattu harjoittelu 4:een sopivista paikoista. Harjoittelupaikka tulee olla vahvistettu ennen harjoittelun alkamista.
Opiskelija on yhteydessä harjoittelupaikkaan Jobiilissa olevien harjoittelupaikan ohjeiden mukaisesti ennen harjoittelun alkamista. (not translated)
Osa 1 Harjoittelu, 6 op
· Orientaatiotunnille osallistuminen, tavoitteiden ja työvuorojen tekeminen ajallaan, harjoittelutuntien suorittaminen, reflektioon osallistuminen, arviointikeskustelut, harjoittelun dokumenttien palauttaminen ajallaan
· Arviointi: hyväksytty/hylätty
Osa 2 Harjoittelun tehtävä, 0 op
· Tehtävän palauttaminen viimeistään reflektiotunnille.
· Arviointi: hyväksytty/hylätty (not translated)
Harjoittelun voi tehdä vaihdossa. (not translated)
6 op Ohjattu harjoittelu (4 viikkoa). Harjoittelun kokonaistuntimäärä on 162 h ja se sisältää 5 h tehtävän tekemiseen varattua aikaa ja 4 h orientaatiota + loppureflektiota. Harjoittelussa tehtävä tuntimäärä on 153 h. (not translated)
Osa 1 Harjoittelu, 6 op
Osa 2 Harjoittelun tehtävä, 0 op (not translated)
Hyväksytty
Opiskelija
- kohtaa potilaan, hänen läheisensä ja työyhteisön jäsenet asiallisesti ja kunnioittavasti, osaa luoda ja ylläpitää ammatillisen vuorovaikutussuhteen potilaan kanssa ja osaa toimia hyvien työyhteisötaitojen mukaisesti toimintaympäristössä
- arvostaa asiakasta/potilasta ja kohtaa hänet oman elämänsä asiantuntijana ja toimijana
- osaa ohjatusti vastata potilaan tarpeisiin suunnittelemalla, toteuttamalla ja arvioimalla sopivan ja yksilöllisen hoidon asiakaslähtöisesti ja terveyttä edistävästi yhteistyössä potilaan, läheisten ja muiden terveys- ja sosiaalialan ammattilaisten kanssa ja osaa kirjata tiedot rakenteisesti
- saa kokemusta potilaan koko hoitopolusta, kotiutumisesta ja jatkohoidon suunnittelusta.
- osaa soveltaa substanssialueen keskeisiä hoitotyön tietoja ja taitoja potilaan hoitotyössä eettisesti korkeatasoisesti ja näyttöön perustuen
- harjaantuu potilaan peruselintoimintojen ja tilan arvioinnissa, tarkkailussa sekä päätöksenteossa ja osaa toimia tilanteen vaatimalla tavalla
- osaa edistää potilasturvallisuutta ja ehkäistä vaaratapahtumia potilaan hoitoprosessin kaikissa vaiheissa
- hallitsee infektioiden ehkäisyn periaatteet ja toimii aseptisesti
- osaa toteuttaa potilaan lääke- ja nestehoitoa turvallisesti ohjattuna
- osaa ohjata potilasta omahoidossa hyödyntäen tutkittua tietoa ohjauksen sisällöissä ja hallitsee tiedonhaun yleisimmistä terveystieteiden tietokannoista
- osaa arvioida potilaan tarpeet, voimavarat sekä oman vastuun ohjauksen suunnittelussa ja omahoidossa ja osaa käyttää potilaslähtöisiä opetus- ja ohjausmenetelmiä ja arvioida ohjauksen tuloksia
- tekee hyväksytyn ohjaustehtävän, josta ilmenee tutkitun tiedon hyödyntäminen ohjauksen sisällöissä
- noudattaa omassa toiminnassaan hoitotyön eettisiä ohjeita ja periaatteita, toimii vastuullisesti työryhmän jäsenenä ja noudattaa harjoittelun ohjeistuksia
- noudattaa salassapitovelvoitetta ja tietosuojaohjeistusta
- osaa arvioida omaa osaamistaan ja kehittymistään sairaanhoitajaksi realistisesti ja osaa antaa ja vastaanottaa palautetta
Hylätty
Opiskelija
- ymmärrys ammatillisesta kohtaamisesta puuttuu: kohtelee potilaita tai heidän läheisiään tai työyhteisön jäseniä epäasiallisesti ja epäkunnioittavasti eikä kykene ammatilliseen vuorovaikutukseen heidän kanssaan, työyhteisötaidot ovat puutteeliset
- substanssialan perustiedoissa on selviä puutteita, tietojen etsiminen ja hyödyntäminen on puutteellista ja väärinymmärryksiä teoriatiedoissa on vielä ohjauskeskusteluiden jälkeenkin
- ei suoriudu keskeisistä kliinisistä taidoista ohjattuna
- ei vastaa potilaan tarpeisiin, hoidon suunnittelu, toteutus ja arviointi jäävät puutteellisiksi ja potilaan hoitopolku ei hahmotu
- ei osaa tarkkailla potilaan peruselintoimintoja ja vointia luotettavasti eikä hallitse niihin liittyvää päätöksentekoa
- ei tunnista osaamisensa rajoja vaarantaen toiminnallaan potilasturvallisuuden
- ei hallitse infektioiden ehkäisyn periaatteita ja aseptinen toiminta pettää
- tekee virheitä potilaan lääke- ja nestehoidossa ohjauksesta huolimatta, ei ole täyttänyt lääkehoidon passia
- ei osaa ohjata potilasta omahoidossa, (ohjaustehtävä on puutteellisesti tehty, siitä ei ilmene tutkitun tiedon hyödyntäminen ohjauksen sisällöissä )
- rikkoo salassapitovelvollisuutta tai potilaan tietosuojan
- jättää noudattamatta sovittuja ohjatun harjoittelun ohjeistuksia (esim. ei ota vastuuta omasta oppimisestaan; tavoitteet puuttuvat, ei noudata työaikoja, ei ilmoita poissaoloistaan, jakson tuntimäärä ei täyty.)
- arvioi omaa osaamistaan epärealistisesti eikä pysty vastaanottamaan palautetta (not translated)
Passed
The student
- has the basic knowledge of perioperative nursing, recognizes gap of knowledge and seeks actively new knowledge
- knows the patient’s care path at the intraoperative phase
- is able to plan, implement and assess the own patient’s intraoperative care
- has the essential clinical nursing skills which are necessary in the environment of perioperative nursing
- is able, under supervision, to do the preparation of patient for surgery from the viewpoints of anaesthesia and perioperative nursing
- is able, under supervision, to prepare the operative theatre for anaesthesia and surgery
- is able, under supervision, to treat and observe the basic vital functions of the patient and to practice the decision making related to these
- meets the patients and work group members respectfully and is interacting professionally as a member of a team in the environment of perioperative nursing
- is taking part of the patient guidance at the intraoperative phase
- aims to promote the health and wellbeing of the patient in the intraoperative nursing
- knows the meaning of aseptic in the surgical and small operations in the different roles of perioperative nurse
- is able to safely manage the patient's medication and fluid therapy under supervision
- promotes the patient safety during all the stages of nursing process
- is acting responsibly and knows the boundaries of his/her expertise
- follows the confidentiality and data protection guidelines
- follows in his / her actions the agreed rules of the supervised practical training
- evaluates her/his own competence realistically and is able to give and receive feedback
Failed
There are obvious shortcomings in basic knowledge about perioperative nursing; searching for and utilising knowledge is incomplete, and even after a tutorial discussion there are misunderstandings in the theoretical knowledge.
The student
- does not know the patient’s care path at the intraoperative phase
- is not able to plan, implement and assess the own patient’s intraoperative care
- does not demonstrate under supervision the essential clinical nursing skills which are necessary in the environment of perioperative nursing
- does not demonstrate under supervision the skill to prepare the patient for anaesthesia and surgery
- does not demonstrate under supervision skill to prepare the operative theatre for anaesthesia and surgery
- does not demonstrate under supervision skills to take care and observe the basic vital functions of the patient and the decision making related to these
- displays a lack of understanding of professional interface: treats patients, family, or members of the work group inappropriately or disrespectfully
- does not show interest in patient guidance and withdraws from it
- does not manage the principles of infection prevention in the surgical and small operations, there are deficiencies in the aseptic technique
- makes mistakes in the patient's medicine and fluid therapy despite being supervised; has not completed a medical treatment passport
- does not recognize the boundaries of his/her expertise, endangering patient safety
- violates confidentiality or patient privacy
- fails to follow the agreed rules for supervised practice (e.g., takes no responsibility for his/her own learning; the goals are missing; does not follow the working hours, does not report his/ her absences, and/or the total amount of required hours is not fulfilled)
- evaluates her/his own competence unrealistically and is unable to receive feedback
- evaluates her/his own competence realistically and is able to give and receive feedback
Minna Merta
Finnish
08.08.2022 - 04.09.2022
25.04.2022 - 07.08.2022
6 cr
20KL
Minna Merta, Anna Karma
Täydentyy kevään 2022 aikana. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Passed
The student
- has the basic theoretical knowledge and clinical skills of postnatal care of the mother and newborn baby and recognizes gap of knowledge and seeks actively the knowledge
- knows the care path of women given birth, healthy newborn babies, and newborn babies taken care in the neonatal intensive care unit
- knows the infection control principles and adheres the principles of aseptic working
- is able to safely manage the patient's medication and fluid therapy under supervision
- is able to observe, under supervision, women’s wellbeing and recovery after birth and gets experiences in the decision-making related that
- is able to, under supervision, observe the vital function of the newborn babies/ the newborn babies in the intensive care and gets experiences in the decision-making related that
- meets the patients and work group members respectfully
- is able to guide the mothers and their families in the breastfeeding, self-care and the basic care of newborn baby
- aims to promote patients’ wellbeing and is acting safely
- acts responsibly and recognises the limits of his/ her expertise
- follows the confidentiality and data protection guidelines
- follows in his / her actions the agreed rules of the supervised practical training
- evaluates her/his own competence as a realistically and is able to give and receive feedback
Failed
There are obvious shortcomings in basic knowledge about postnatal midwifery and neonatal intensive care; searching for and utilising knowledge is incomplete, and even after a tutorial discussion there are misunderstandings in the theoretical knowledge.
The student
- do not know the care path of women given birth, healthy newborn babies and newborn babies taken care in the neonatal intensive care unit
- do not know the infection control principles and does not adhere the principles of aseptic working
- makes mistakes in the patient's medicine and fluid therapy despite being supervised; has not completed a medical treatment passport
- is not able to observe the postnatal wellbeing and recovery of the woman despite being supervised
- is not able to observe the vital functions of the newborn baby and newborn babies treated in the neonatal intensive care unit despite being supervised
- does not meet the patients and work group members respectfully and professionally
- is not able to guide the mothers and their families in the breastfeeding, self-care and the basic care of newborn baby
- does not recognize the boundaries of his/her expertise, endangering patient safety
- violates confidentiality or patient privacy
- evaluates her/his own competence unrealistically and is unable to receive feedback
- fails to follow the agreed rules for supervised practice (e.g., takes no responsibility for his/her own learning; the goals are missing; does not follow the working hours, does not report his/ her absences, and/or the total amount of required hours is not fulfilled)
Ida Nikkola
Aikaisempi opiskeluun liittyvä materiaali, harjoittelupaikkojen perehtymismateriaali, ohjatun harjoittelun perehtymiskäsikirja Moodlessa. (not translated)
Ohjattu harjoittelu: arvioidaan hyväksytty/ hylätty. Osallistuminen ohjattuun harjoitteluun määrätyn tuntimäärän mukaisesti, harjoittelun tavoitteiden, arvioinnin, kirjallisten tehtävien tekeminen ohjeiden mukaan. Lääkehoidon passin täyttäminen. (not translated)
Osallistuminen ohjattuun harjoitteluun määrätyn tuntimäärän mukaisesti, harjoittelun tavoitteiden, työaikasuunnitelman, arvioinnin ja kirjallisen tehtävän tekeminen ohjeiden mukaan. Lääkehoidon passin täyttäminen. Ohjattu harjoittelu arvioidaan hyväksytty/hylätty. Arviointiin sisältyy opiskelijan itsearviointi, ohjaajan arviointi ja ohjaavan opettajan arviointi (sisältää kirjallisten tehtävien arvioinnin).
Vastasyntyneiden osasto: opiskelija käy loppuarviointikeskustelun ohjaajan kanssa ja tekee harjoittelun arviointilomakkeelle reflektoivan itsearvioinnin. Opiskelijoille pidetään yhteinen reflektiotunti harjoittelun jälkeen ohjaavan opettajan ohjeen mukaisesti.
Lapsivuodeosasto: opiskelija käy loppuarviointikeskustelun ohjaajan kanssa ja tekee harjoittelun arviointilomakkeelle reflektoivan itsearvioinnin. Opiskelijoille pidetään yhteinen reflektiotunti harjoittelun jälkeen ohjaavan opettajan ohjeen mukaisesti. (not translated)
Finnish
08.08.2022 - 04.09.2022
25.04.2022 - 07.08.2022
6 cr
20KL
Marika Mettälä, Raakel Viheroksa
OPPIMISTAVOITTEET: opiskelija laatii erillisille arviointilomakkeille kummallekin harjoittelujaksolleen omat henkilökohtaiset tavoitteet, jotka pohjaavat opetussuunnitelmassa oleviin tavoitteisiin. Tavoitteet tulee laatia osaamisen tasoa kuvaavaan muotoon ja niissä tulee näkyä harjoittelupaikan tarjoamat oppimismahdollisuudet sekä opiskelijan opintojen vaihe. Tavoitteet ja suunniteltu työvuorolista lähetetään ohjaavalle opettajalle sähköpostitse ensimmäisen harjoitteluviikon aikana.
HARJOITTELUN KIRJALLINEN TEHTÄVÄ, Vastasyntyneiden tehohoitoyksikkö (VTY): valitse yksi lapsi, jonka hoitotyöhön perehdyt tarkemmin: miksi lapsi on osastolla, hoitotyön pääperiaatteet (perushoito, mahd. hengityksen ja verenkierron tukeminen, lämpötasapainosta huolehtiminen, lääkehoito jne) sekä tee huomioita miten vanhemmat osallistuvat lapsen hoitoon ja miten vanhempia tuetaan vanhemmuudessaan. Tee vapaamuotoinen raportti. Palauta raportti Moodleen (20KL kätilövaihe)
HARJOITTELUN KIRJALLINEN TEHTÄVÄ lapsivuodeosastolla (ÄLY): reflektoi omaa oppimistasi ja työskentelyäsi osastolla sekä vuorovaikutusta äitien/perheiden sekä osaston henkilökunnan kanssa. Missä koit onnistuvasi hyvin ja mitä vahvuuksia löysit itsestäsi tulevaa hoitotyön ammattiasi silmällä pitäen. Peilaa tätä oppimistavoitteisiisi ja hyödynnä omassa itsearvioinnissasi.
Harjoittelun kirjallisiin tehtäviin on varattu aikaa 2h 15min/harjoitteluosasto
Muut tehtävät: lääkehoitopassin täyttäminen
Merkitse vastasyntyneiden osaston potilastapaukset kätilötyön kirjaan.
Lapsivuodeharjoittelusta voi laittaa kätilötyön kirjaan muutaman tapauksen, esim. jokin harvinainen, erityinen oppimistilanne. Muutoin tapauksia merkitään vasta kätilötyön syventävässä vaiheessa. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
- (not translated)
- (not translated)
- (not translated)
Laajuus 6op eli 6 x 27h = 162h : 2 = 81h/harjoitteluosasto. Harjoittelussa tehdään osastokohtaisesti vähintään 76,5h/2vk (38h 15min/vk), jolloin harjoitteluosastoilla tehtävä yhteistuntimäärä on 153h. Kokonaistuntimäärä sisältää arvioinnit osastolla.
Harjoittelun orientaatio 17.5. klo 10.15-11.45, läsnäolovelvollisuus. Reflektio ohjaavan opettajan kanssa ryhmäkohtaisesti. (not translated)
Opiskelija
- syntymänjälkeisessä kätilötyön tiedoissa ja taidoissa/ vastasyntyneen tehohoitotyön tiedoissa ja taidoissa on suuria puutteita, tietojen etsiminen ja hyödyntäminen ovat puutteellisia ja väärinymmärryksiä teoriatiedoissa ja taidoissa vielä ohjauskeskusteluiden jälkeenkin
- ei hahmota synnyttäneen äidin/ terveen/tehohoitoa saavan vastasyntyneen hoitopolkua
- ei hallitse infektioiden torjunnan periaatteita ja aseptinen toiminta pettää
- tekee virheitä synnyttäneen äidin/ vastasyntyneen lääke- ja nestehoidossa ohjauksesta huolimatta, ei ole täyttänyt lääkehoidonpassia
- ei osaa ohjatustikaan tarkkailla synnyttänen äidin vointia ja palautumista synnytyksen jälkeen - ei osaa tarkkailla ohjatustikaan vastasyntyneen/tehohoidossa olevan vastasyntyneen peruselintoimintoja
- ymmärrys ammatillisesta kohtaamisesta puuttuu: kohtaa synnyttäneen äidin/ vastasyntyneen/ perheen/ työyhteisön jäsenet epäasiallisesti ja epäkunnioittavasti
- ei osaa ohjata synnyttänyttä äitiä ja perhettä imetyksessä, omahoidossa eikä vastasyntyneen perushoidossa
- ei tunnista osaamisensa rajoja vaarantaen toiminnallaan synnyttäneen äidin/vastasyntyneen turvallisuuden
- rikkoo salassapitovelvollisuutta tai potilaan tietosuojan
- jättää noudattamatta sovittuja ohjatun harjoittelun ohjeistuksia (esim. ei ota vastuuta omasta
oppimisestaan; tavoitteet puuttuvat, ei noudata työaikoja, ei ilmoita poissaoloistaan, jakson
tuntimäärä ei täyty.)
- arvioi omaa osaamistaan epärealistisesti eikä pysty vastaanottamaan palautetta (not translated)
Hyväksytty
Opiskelija
- osaa synnyttäneen äidin/ vastasyntyneen hoidon perustiedot ja kliiniset taidot ja tunnistaa itsessään tiedon puutteita ja etsii aktiivisesti tietoa
- hahmottaa synnyttäneen äidin ja terveen/tehohoitoa saavan vastasyntyneen hoitopolun
- hallitse infektioiden torjunnan periaatteet ja toimii aseptisesti
- osaa toteuttaa synnyttäneen äidin/ vastasyntyneen lääke- ja nestehoitoa turvallisesti ohjattuna
- osaa ohjatusti tarkkailla synnyttänen äidin vointia ja palautumista synnytyksen jälkeen ja harjaantuu siihen liittyvään päätöksentekoon
- osaa ohjatusti tarkkailla vastasyntyneen/tehohoidossa olevan vastasyntyneen peruselintoimintoja ja harjaantuu siihen liittyvään päätöksentekoon
- kohtaa synnyttäneen äidin/ vastasyntyneen/ perheen/ työyhteisön jäsenet asiallisesti ja kunnioittavasti
- osaa ohjata synnyttänyttä äitiä ja perhettä imetyksessä, omahoidossa ja vastasyntyneen perushoidossa
- pyrkii edistämään perheen hyvinvointia ja osaa toimia turvallisesti vastasyntyneen ja perheen kanssa
- toimii vastuullisesti tunnistaen osaamisensa rajat
- noudattaa salassapitovelvoitetta ja tietosuojaohjeistusta
- noudattaa omassa toiminnassaan sovittuja ohjatun harjoittelun ohjeistuksia
- tarkastelee ja arvioi omaa toimintaansa realistisesti sekä osaa antaa ja vastaanottaa palautetta (not translated)
Passed
The student
- knows the care path of the high risk pregnant woman and the cooperation partners in primary health care and specialized medical care
- implements under supervision the holistic midwifery in high risk pregnancies, recognizes the lack of knowledge in him/herself and actively seeks for evidence based knowledge
- is able to observe the wellbeing of the pregnant woman and foetus in the high risk pregnancy
- meets the pregnant woman, family and work group members professionally
- is able to guide and support the pregnant woman and family in the customer oriented way in high risk pregnancy
- knows how to implement midwifery safely in the high risk pregnancy
- follows the confidentiality and data protection guidelines
- follows in his / her actions the agreed rules of the supervised practical training
- reflects and evaluates his/her own activities realistically and is able to give and receive feedback
Failed
- do not know the care path of the high risk pregnant woman and the cooperation partners in primary health care and specialized medical care
- the theoretical knowledge of high risk pregnancies are incomplete and he/she is not able to implement the theoretical knowledge to midwifery practice
- is not reliably able to observe the wellbeing of the pregnant woman and foetus in the high risk pregnancy
- meets the pregnant woman, family and work group members unprofessionally
- withdraws from guidance and is not able to support the pregnant woman and family in the high risk pregnancy
- does not recognize the boundaries of his/her expertise, endangering patient safety of the pregnant woman and foetus
- violates confidentiality or patient privacy
- fails to follow the agreed rules for supervised practice
- evaluates her/his own competence unrealistically and is unable to receive feedback
Raakel Viheroksa
Riskiraskaus teoriopintojen kurssimateriaali. (not translated)
Käytännön harjoittelu riskiraskausyksikössä.
Edeltävät opinnot:
Osallistuminen Kätilötyö riskiraskauden aikana -teoriaopintoihin
Ohjattu harjoittelu, raskauden aikainen kätilötyö (äitiysneuvola) 7op=5 viikko
Ohjattu harjoittelu, syntymän aikainen kätilötyö I (synnytyssali)6op=4viikkoa
Mielellään ohjattu harjoittelu, synnytyksen jälkeinen kätilötyö (lapsivuodeosasto) 8op (7,5+0,5op) (not translated)
Väliarviointi ja loppuarviointi. Arviointimenettelyn tarkempi ohjeistus annetaan orientaatiossa. Arvioinnin perusteena ovat ops:n tavoitteet, jotka tulee täyttyä jaksolle asetettujen työtuntien ja aktiivisen työotteen lisäksi. Myös jaksoa ohjaavat EU-direktiivit huomoidaan kokonaisarvioinnissa tavoitteiden täyttymisen osalta. Opiskelija täyttää koko jakson ajan kätilöopiskelijan työkirjaa potilastapausten dokumentoimiseksi.
OPS TAVOITTEET RPY1 jakso:
Opiskelija
- tietää äitiyspoliklinikalle lähettämisen kriteerit
- tietää eri yhteistyötahot sekä perusterveydenhuollossa että erikoissairaanhoidossa ja tietää miten asiakkaan hoitopolkua suunnitellaan
- tietää äitiyspoliklinikalla tehtävät tavallisimmat tutkimukset ja osaa ohjata odottajaa/perhettä tehtävissä tutkimuksissa ja jatkohoidossa
-tietää mitä sairauksia ja oireyhtymiä esiintyy raskausaikana ja miten niitä hoidetaan sairaalassa
- osaa toteuttaa tavallisimpia riskiraskauspotilaan seurantamenetelmiä
- osaa vastaanottaa synnyttäjän ja tehdä hänelle tarvittavat tutkimukset tilanteen kartoittamiseksi
- osaa selvittää päivystyspotilaan tilan ja hoidon tarpeen
- osaa ohjata puhelimitse päivystyspotilaiden hoitoon liittyvissä kysymyksissä (not translated)
Finnish
31.10.2022 - 25.12.2022
01.08.2022 - 30.10.2022
6 cr
19KL
Milla Hiitti, Raakel Viheroksa
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Ei ole. (not translated)
Harjoittelu toteutuu pääsääntöisesti Pirkanmaan sairaanhoitopiirissä (PSHP) RPY-yksikössä.
Harjoittelu voidaan tehdä myös muissa sairaanhoitopiireissä, mutta opiseklijan on varmistettava harjoittelupaikan sopivuus vastuuopettajalta.
Paikat varataan pääsääntöisesti Jobiilista opettajan antaman erillisen ohjeistuksen mukaisesti. (not translated)
Ei tenttejä. (not translated)
- (not translated)
Ohjattu harjoittelu on yhtenäisesti suoritettava 4 viikon (160h osallistujan työtä, josta tehdään 153h yksikössä + 7h tehtäviin) kokonaisuus (not translated)
Tavoitteena on luoda kokonaiskuvaa riskiraskauspotilaan hoidosta erikoissairaanhoidossa.
Jakso sisältää pääsääntöisesti (vaihteluja jakson painotuksessa voi organisaatioiden kesken olla):
Äitiyspoliklinikka 1 viikko (5 päivää) yhtenäisesti +Riskiraskausosasto 2 viikkoa ja
Synnytysvastaanotto(SVO) 1 viikko. SVO:n päivät sovitaan Riskiraskausosaston päivien sisällä jakson alkaessa. (not translated)
HYLÄTYN KRITEERIT
Opiskelija:
- teoriatiedot äitiyspoliklinikalle, synnytyspäivystykseen sekä riskiraskausosastolle tulevien odottajien riskiraskauksista ovat puutteelliset, ei tiedä odottajalle tehtävistä tavallisimmista tutkimuksista, seurannoista ja hoidoista eikä hahmota riskiraskauspotilaan hoitopolkua ja yhteistyötahoja.
- ei osaa toimia vuorovaikutustilanteissa ammatillisesti; kohtelee raskaana olevaa/perhettä/ työyhteisön jäseniä epäasiallisesti.
-tekee virheitä lääke- ja nestehoidossa ohjauksesta huolimatta ja vaarantaa potilasturvallisuuden
-ei tunnista osaamisensa rajoja, vaarantaa toiminnallaan raskaana olevan ja sikiön turvallisuuden
-rikkoo salassapitovelvollisuutta tai potilaan tietosuojan- jättää noudattamatta sovittuja ohjatun harjoittelun pelisääntöjä (esim. ei ota vastuuta omasta oppimisestaan; tavoitteet puuttuvat, ei noudata työaikoja, ei ilmoita poissaoloistaan, jakson tuntimäärä ei täyty.)
- arvioi omaa osaamistaan epärealistisesti eikä pysty vastaanottamaan palautetta (not translated)
The student
Student
- outline the steps of the surgical patient's treatment path
- identify the main methods of assistance in the care of the surgical patient
- identify the effects of major surgical diseases on the patient's health, everyday survival and the patient's
- understand the importance of the guidance of the surgical patient and his relatives at different stages of the nursing care process
- know the importance of documentation and informing in ensuring the continuity of patient care
The student
- know the stages of the surgical patient's treatment path
- masters the main methods of helping the surgical patient in nursing
- know the effects of the most important surgical diseases on the patient's health, everyday survival and the patient's relatives
- be able to guide the surgical patient and their relatives at different stages of the nursing care process using evidence-based information
- is able to document and communicate orally, ensuring the continuity of patient care
The student
- masters the stages of the surgical patient's treatment path
- masters, with justification, the main methods of helping the surgical patient in nursing
- understand the effects of major surgical diseases on the patient's health, everyday survival and the patient's relatives
- is able to guide the surgical patient and his / her relatives in a patient-oriented way at different stages of the treatment process using evidence-based information
- is able to document assessments and communicate orally, ensuring the continuity of patient care
Anne Partanen
Ahonen O, Blek-Vehkaluoto M, Buure T., Ekola S., Partamies S., Sulosaari V. 8. uudistettu painos 2019. Kliininen hoitotyö.
Luvut:
4: Kirurgisia sairauksia sairastavan hoitotyö, koko kappale
6.14 Keuhkoembolia, slt
10.1-10.4 Ruuansulatus ja tyrät
10.9 Avannepotilaan hoito
10.10-10.11 Peräpukamat ja umpilisäke
10.13 Vatsakalvontulehdus
10.14.3 Sappikivitautipotilaan hoitotyö
12.9 Eturauhasen hyvänlaatuinen liikakasvu
13.1- 13.3 Luunmurtumat ja lonkkamurtuma
13.5 Nivelrikko ja tekonivelet
13.7 Alaselkäkipu
(myös E-kirjana mahdollista käyttää)
Ala-Kokko T, Alahuhta S, Hyppölä H, Kaartinen J & Savolainen T. (toim.) 2020. Peruselintoimintojen häiriöt ja niiden hoito. 3. uudistettu painos. Saatavilla e-kirjana Duodecimin oppiportista. Artikkelit luettavissa sähköisenä myös Terveysportissa.
Seuraavat luvut:
Verisuoniyhteydet (perifeerisesti asetettavat keskuslaskimokanyylit: PICC ja midline)
sekä
Ravitsemushoito (parenteraalinen ravitsemushoito ja sen seuranta)
Aikuispotilaan kirurgisen toimenpiteen jälkeisen lyhytkestoisen kivun hoitotyö. Hoitotyön suositus. LYHENNELMÄ! 2 sivua. https://www.hotus.fi/wp-content/uploads/2020/08/kipusuositus-yhteenveto-ok.pdf
Haavojen ABC. 2018 Verkkokurssi. Duodecim Oppiportti
Keskuslaskimokatetrin (CVK) laitto ja käyttö. 2015. Verkkokurssi. Duodecim Oppiportti.
Kaikki tunneilla, pienryhmätyöskentelyssä ja orientoivassa harjoittelussa käsitellyt ja annetut materiaalit. (not translated)
Luennot, pienryhmätyöskentely, verkko-opinnot, ohjattu itsenäinen työskentely, opetuskeskustelut, ryhmätyöhön osallistuminen, Seminaari, CBCL-työskentely. (not translated)
Finnish
08.08.2022 - 30.10.2022
10.05.2022 - 02.06.2022
4 cr
21KL
21TH
0 - 52
Piia Lavonius-Ylönen, Anne Partanen
Opintojaksolle hyväksyminen edellyttää esitietovaatimusten täyttymistä.
Opintojakso alkaa lukujärjestyksen mukaan orientaatiotunnilla, jolla edellytetään läsnäoloa. Poissaolevia ei hyväksytä toteutukselle.
Opintojaksoon kuuluu seminaarityöskentely, joka edellyttää aktiivista osallistumista ja ryhmässä työskentelyä. Seminaariesityksissä on läsnäolovelvollisuus.
Opintojaksoon kuuluu CBCL ryhmätyöskentely, joka edellyttää aktiivista osallistumista ja ryhmässä työskentelyä. CBCL purkutilaisuudessa on läsnäolovelvollisuus.
Opintojaksoon kuuluu Orientoiva harjoittelu 4 h,
joka on läsnäolovelvollinen ja tapahtuu Taitokeskuksella.
Myöhästyminen tunnilta katsotaan poissaoloksi.
Mahdolliset poissaolot (syystä riippumatta) on korvattava osallistumalla toisen ryhmän vastaavalle tunnille.
Orientoivaan harjoitteluun on ennakkotehtäviä, joiden suorittaminen kuuluu hyväksyttyyn suoritukseen. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Kirurginen hoitotyö, kokonaisarvosanaan vaadittavat suoritukset:
Osa 1 Hoitotyön teoria: Exam-tentti. Numeerinen arviointi.
Osa 2 Lääkelasku: Exam-tentti. Arviointi hyväksytty/hylätty.
Osa 3 Pienryhmätyöskentely. CBCL. Arviointi hyväksytty/hylätty.
Osa 4 Seminaari. Arviointi hyväksytty/hylätty.
Osa 5 Ravitsemus kirurgisessa hoitotyössä. Arviointi hyväksytty/hylätty
Osa 6 Orientoiva harjoittelu. Arviointi hyväksytty/hylätty.
Hoitotyön ja lääkelaskujen uusintakokeet järjestetään Examissa.
Hylätyn hoitotyön ja lääkelaskujen kokeen voi uusia kaksi kertaa.
TENTTI EXAMISSA VIIKOT 41-42
1. uusinta: viikot 45-46
2. uusinta: viikot 48-49
2. uusintakerran jälkeen mahdolliset lääkelaskukokeen uusinnat tapahtuvat keskivaiheen lääkelaskupajassa. Lisätiedot ja ilmoittautumiset Moodlessa Lääkelaskupaja II.
Ravitsemuksen verkkokoe tulee olla hyväksytysti suoritettu 9.10.2022. mennessä. Suorituskertoja ei ole rajoitettu.
Opintojakson korottaminen:
Opintojakson kokonaisarvosanaa on mahdollista yrittää korottaa yhden kerran, kun kaikki osasuoritukset ovat hyväksytysti suoritettu.
Korotuskoe on Examissa.
Korotuskokeen ajankohta tällä toteutuksella on vko 5/2023
Korottamisesta sovitaan etukäteen vastuuopettajan kanssa vähintään kaksi viikkoa ennen korotuskokeen alkamisajankohtaa, tällä totetutuksella 16.1.2023 mennessä. (not translated)
There is no realizations attached to this degree programme.
Bachelor of Health Care, EQF 6
General admission criteria, see TAMK’s websites.
It is possible for students to have their prior competence recognised.
See TAMK’s credit transfer guidelines
General qualifications for university of applied science required.
The degree is a bachelor-level professional higher education degree.
The degree complies with the criteria set by the Finnish national degree system as well as with the European framework for degrees and other competence.
Ministry of Education and Culture
After the first year of studies the midwifery student knows the basics of caring for ill patients. The student obeys the laws and ethical codes concerning health care. The student can recognise and predict the possible health problems of individuals and communities. The student is able to monitor basic vital signs, recognise nursing needs, and use appropriate nursing methods safely. The student knows how to carry out medication safely and masters medical calculations. The student is able to give first aid in emergency situations. The student is able to consider the meaning of different cultures in nursing.
During the middle phase of the studies the student develops his/her clinical know-how in different areas of nursing and is able to define the nursing needs of patients/clients of different ages, and plan, implement and evaluate nursing in cooperation with patients/clients and their significant others. The student utilises multidisciplinary knowledge as the basis for his/her work. The student is able to guide and support patients/clients in self-care. The student knows how to act in multiprofessional collaboration to the benefit of the patient/client. The student knows how to evaluate his/her own work critically.
After the third year the student can monitor pregnancy with diverse methods, guide expecting families both in physical changes and growth towards parenthood. The student knows the labour progress and procedures theoretically, and can act in normal deliveries under supervision.
After the fourth year the student can independently manage normal deliveries and is able to recognise abnormalities during pregnancy, delivery and postnatal time and can manage them. The student can monitor and take care of the mother and newborn baby after childbirth and support the family in the new phase of life. The student can implement health promotion and gynaecological care of women of different ages.
During the last half a year the student develops her/his competences in all fields of midwifery. The student can predict, plan and implement midwifery. She/he can solve problems, make decisions and has a critical and developmental attitude to midwifery.
After graduation you can work as a nurse or a midwife in various expert tasks which require either comprehensive or specialised skills. There are jobs in primary health care, special health care, social services as well as in private or third sector services both in Finland and abroad.
The degree gives eligibility for master’s degrees.
Assessment of study performances is based on TAMK’s assessment criteria
The detailed assessment criteria can be found in course implementation plans. The teaching and assessment methods are agreed on with students at the beginning of each course.
TAMK Degree Regulations
Completion of studies and achievement of competence objectives in the extent set by the curriculum.
Completion of studies and achievement of competence objectives in the extent set by the curriculum.
The Ministry of Education and Culture’ definitions of policy and TAMK’s strategy have been considered in the curriculum.