The student
-deepens her/his practical skills
-can perform parenthood classes
Please select the curriculum by the start year of studies and orientation line.
Raakel Viheroksa
Haapio.S., Koski.K., Koski.P., Paavilainen.R. Perhevalmennus.Edita. 2009
Kevään 2017 perhevalmennukseen liittyvät luennot ja tehtävät (not translated)
Kahden viikon harjoittelu opiskelijan omien toiveuiden mukaan.
Perhevalmennustilanteen suunnittelu toteutus ja arviointi (not translated)
Perhevalmennus (itsearviointi, asiakkaiden palaute, neuvolan palaute sekä opettajan palaute)
Harjoittelu (itsearviointi, ohjaajan arviointi) (not translated)
Finnish
03.01.2022 - 25.12.2022
04.12.2021 - 02.01.2022
4 cr
18KL
Maija Koivunen, Raakel Viheroksa
Opiskelija
- syventää osaamistaan kätilötyössä
- osaa toteuttaa perhe- ja synnytysvalmennusta
Opintojakson osat
- Harjoittelu 2 viikkoa (=3 op = 80 tuntia) opiskelijan valitseman kiinnostuksen mukaan
- Perhevalmennus (1 op =27 tuntia, koostuu valmennuksen suunnittelusta toteutuksesta ja arvioinnista) (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
- Harjoittelu 2 viikkoa (=3 op = 80 tuntia) opiskelijan valitseman kiinnostuksen mukaan
- Perhevalmennus (1 op =27 tuntia, koostuu valmennuksen suunnittelusta toteutuksesta ja arvioinnista) (not translated)
Harjoittelu 2 viikkoa
Perhevalmennus (not translated)
Perhe-ja synnytysvalmennuksen hyväksytty suoritus edellyttää seuraavia asioita:
Opiskelija sopii neuvolan kanssa perhevalmennuksen ajankohdan ja keskustelee neuvolan terveydenhoitajan kanssa mitä asioita valmennuksessa toivotaan käsiteltävän.
Opiskelija toimittaa valmennustilanteen kirjallisen suunnitelman viikkoa ennen ohjaavalle opettajalle. Suunnitelmassa pitää olla ohjaustilanteen tavoitteet, sisällöt ja käytettävät menetelmät sekä tilanteen arviointisuunnitelma.
Opiskelija/ opiskelijat pitävät perhevalmennuksen sovitusti sekä tilanteen jälkeen toimittavat reflektoivan itsearvioinnin ohjaavalle opettajalle.
Ohjatun harjoittelun hyväksytty suoritus edellyttää harjoittelun tavoitteiden laatimista, reflektoivaa itsearviointia sekä harjoittelun tuntimäärän toteutumista.
Elleivät neuvolat järjestä ryhmiä poikkeustilanteen takia, voidaan perhevalmennus toteuttaa sovelletusti myös yksilö- tai etäohjauksena. (not translated)
Pass
The student
- is able to make a structurally intact, illustrative, case style and understandable problem-based text, in which the argumentation is convincing and diverse
- participates in the discussion of personal curriculum
- participates in the tutorial lessons and actively plans her/his own studies
- is familiar with the operational practices of the central professions in social and health care and the principles of their regulatory oversight.
Fail
The student
- is not able to write the text according to the guidelines of TUAS's written communication
- does not plan and implement his/her own personal study plan and does not study actively
- is not familiar with the essential tasks and responsibilities of the social and health care professions
- does not know the legislation regulating the social and health care professions.
- is not familiar with the supervision by authorities in the social and health professions.
Elina Botha
Kätilön tutkinto-ohjelman (21KL) opetussuunnitelma
Yleissairaanhoitajan (180 op) osaamisvaatimukset. https://blogi.savonia.fi/ylesharviointi/2019/01/31/yleissairaanhoitajan-180-op-osaamisvaatimuslauseet-ja-sisallot-julkaistu/
Kätilön osaamisvaatimukset
Lait
Laki potilaan asemasta ja oikeuksista 785/1992
Laki terveydenhuollon ammattihenkilöistä559/1994
Terveydenhuoltolaki 2010/1326 (tarkastelu sairaanhoitajuuden kautta)
Laki terveydenhuollon ammattihenkilöstä (sis. vaitiolovelvollisuus, salassapito)
Valvira https://www.valvira.fi/
Sekä muu opettajan osoittama kirjallisuus (not translated)
Orientaatioviikko, opettajatutortunnit, opiskelijatutortapaamiset, yksilölliset ja ryhmämuotoiset hopskeskustelut, luennot, infot, työpajat, seminaarit (not translated)
Osallistuminen opetukseen, annettujen tehtävien tekeminen hyväksytysti ja palautus sovitussa aikataulussa, hops -keskustelun käyminen. Suoritusmerkinnät eri osista.
Keskeiset lait ja asetukset sekä ammatillinen toiminta-osan hyväksytty suoritusmerkintä edellyttää ryhmätyöhön osallistumista sekä esittämistä. (not translated)
Finnish
01.08.2021 - 17.12.2021
02.07.2021 - 20.08.2021
3 cr
21KL
Elina Botha, Taina Peltonen, Päivi Suominen-Tontti
Pakollinen tehy-info on 7.9. klo 10 ja sen pitää Toni Kuokka Järjestöasiantuntija Tehy ry.
Keskeiset lait ja asetukset sekä ammatillinen toiminta-tunneilla läsnäolovelvollisuus. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Ei ole (not translated)
3 op = 3 x 27 h = 81 h (not translated)
• Orientaatioviikko
• Tutoropettajatunnit
• HOPS keskustelu 1 h
• Ammatillinen toiminta ja sitä ohjaava lainsäädäntö 6 h lähiopetusta. Itsenäistä ja pienryhmätyöskentelyä
• Kirjoitusviestintä (luennot ja työpajat 2 h pienryhmittäin) Itsenäistä ja pienryhmätyöskentelyä
• Tiedonhaku 2 h (n. 20 opiskelijan ryhmässä) Itsenäistä ja pienryhmätyöskentelyä
Tarkennetut sisällöt
• Ammattikorkeakouluopiskeluun orientoituminen
• Hops -keskustelut 1 vuoden aikana
• Urapolku; Urasuunnittelu ja ohjaus
• Ammatillisuuteen ja asiantuntijuuteen kehittyminen
• Perustiedot määritellyistä laista terveydenhuollon laista ammattilaisen ja potilaan näkökulmasta
• Kirjallisen työn ohjeistus, rakenne, lähteidenkäyttö
• Kirjaston käyttö ja hakukoneet, tietokannat
Opiskelija kirjoittaa esseen Kokonaisvaltaisen terveyden ja toimintakyvyn edistämisen -toteutuksella, jossa se integroituu kirjoitusviestintään. (not translated)
Hyväksytty
Opiskelija
- osaa laatia rakenteellisesti ehjän, havainnollisen, asiatyylisen ja ymmärrettävän ongelmaperustaisen tekstin, jossa argumentoidaan vakuuttavasti ja monipuolisesti
- osallistuu henkilökohtaiseen opetussuunnitelmakeskusteluun
- ottaa osaa opettajatuutoritunneille ja suunnittelee aktiivisesti omia opintojaan
- tuntee sosiaali- ja terveysalan ammattien keskeisimmät tehtävät ja niiden vastuualueet
- tuntee sosiaali- ja terveysalan ammattien toimintaa ohjaavia keskeisimpiä lakeja sekä viranomaisvalvonnan periaatteita
Hylätty
Opiskelija
- ei hallitse asiatyylisen tekstin tuottamista TAMKin ohjeiden mukaisesti
- ei suunnittele opintojaan/ opiskele aktiivisesti
- ei tunne sosiaali- ja terveysalan ammattien keskeisimpiä tehtäviä ja vastuualueita
- ei osaa sosiaali- ja terveysalan ammattien toimintaa ohjaavaa lainsäädäntöä eikä tunne sosiaali- ja terveysalan ammattien viranomaisvalvontaa (not translated)
The student
- recognises the basic tissue types, can name those and knows the way they form the organs
- knows basics of the structure and function of the blood, cardiovascular system and respiratory system
The student
- knows the strucutre and functions of tissues
- knows the structure and function of the blood, cardiovascular system and respiratory system
- knows the strucutre and functions of human body and is able to describe the relationship of the functions to each other
The student
- has a broad understanding of the structure and importance of tissues for the functioning of the body as a whole
- has an in-depth knowledge of the structure and function of the human circulatory and respiratory system
- is able to apply his / her knowledge of anatomy and physiology, demonstrates the mastery of entities and is able to combine theoretical knowledge with the professional context
Riika Riihelä
Kirjat, verkkomateriaali, verkkosovellukset
Suositellut kirjat.
Valitse näistä yksi tai useampi:
1. Bjålie, J.G. Haug, E. Sand, O. Sjaastad O.V. & Toverud, K.C. IHMINEN. FYSIOLOGIA JA ANATOMIA. Juva WSOY
2. Tortora & Derrickson. Principles of anatomy and physiology. Harper Collins Publishers
3. Leppäluoto Juhani – Kettunen Raimo – Rintamäki Hannu – Vakkuri Olli. ANATOMIA JA FYSIOLOGIA. RAKENTEESTA TOIMINTAAN. WSOY. Tämä myös e-kirjana Tuni-kirjastossa Ellibsin kautta. (not translated)
Luennot, itsenäinen opiskelu, pienryhmätyöskentely, kotitehtävät (not translated)
Anatomian ja fysiologian arviointi tapahtuu kirjallisen kuulustelun perusteella. Arviointi 0-5. Arvosana 1 edellyttää 60% maksimipisteistä.
Tavoitteet:
-Opiskelija tuntee ihmisen elinjärjestelmien rakenteen ja toiminnan sekä osaa muodostaa kuvan ihmisestä fyysisenä toiminnallisena kokonaisuutena.
-Hän tuntee anatomian ja fysiologian keskeisimmät termit.
-Opiskelija osaa soveltaa edellä mainittua tietoa sekä opiskellessaan että toteuttaessaan hoitotyötä.
-Opiskelija oppii käyttämään hyödyksi eri lähteitä tiedonhankinnassa sekä omatoimisesti että yhdessä opiskelijatovereidensa kanssa.
-Opiskelija oppii käyttämään tehokkaasti itsenäiseen opiskeluun tarkoitettua aikaa. (not translated)
Finnish
01.08.2021 - 31.12.2021
09.06.2021 - 20.08.2021
2 cr
21KL
21TH
0 - 52
Riika Riihelä
Ensimmäisellä tunnilla käydään läpi orientaatioasiat, joten läsnäolo orientaatiossa on erittäin suositeltavaa. Mikäli joudut olemaan poissa orientaatiosta, selvitä itse kurssin asiat samalla toteutuksella olevalta kurssitoverilta.
Anatomian ja fysiologian osuus sisältää lähipetusta ja opiskelijan itsenäistä työtä. Lähiopetus on suunniteltu siten, että tunneilla käydään läpi opiskelijan ennalta opiskelema aihealue. Oppimisen edellytyksenä on se, että opiskelija perehtyy tunnin aiheeseen etukäteen mm. opiskelemalla aihepiiriä kirjasta ja tekemällä mahdollisia tehtäviä. Lähiopetuksessa paneudutaan tärkeimpiin ja vaikeimpiin asioihin pohtien, kysellen ja keskustellen.
Sisällöt ja sisältökohtaiset tavoitteet:
-Kudokset: Opiskelija ymmärtää peruskudostyyppien rakenteen ja tavan, jolla ne muodostavat elimiä.
-veri ja verenkiertoelimistön rakenne ja toiminta: Opiskelija osaa veren koostumuksen, tuntee sen merkityksen homeostasian ylläpidossa ja erilaisten aineiden ja lämmön kuljetuksessa. Opiskelija ymmärtää veren osuuden elimistön puolustuksessa sekä tuntee veren hyytymistapahtuman. Opiskelija osaa sydämen rakenteen ja sen toimintakierron sekä tuntee suuret verisuonet ja niiden rakenteen. Opiskelija ymmärtää verenpaineen muodostukseen vaikuttavat perustekijät sekä verenpaineen merkityksen hemodynamiikalle. Opiskelija osaa verenpaineeseen liittyvän terminologian sekä ymmärtää verenkierron säätelyn.
-hengityselimistön rakenne ja toiminta: Opiskelija tuntee hengitystiet sekä keuhkojen rakenteen. Opiskelija osaa selittää keuhkotuuletuksen, keuhkorakkuloissa tapahtuvan kaasujenvaihdon, kaasujen kuljetuksen veressä sekä ymmärtää soluhengityksen merkityksen. Opiskelija ymmärtää ventilaation merkityksen homeostasian ylläpidossa, tuntee ventilaation säätelyn ja hengitystilavuudet. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Anatomian ja fysiologian tentti tehdään Moodlessa viikolla 41 (ma-pe).
Uusinta 1: viikolla 45 (ma-pe) (Moodle)
Uusinta 2: viikolla 49 (ma-pe) (Moodle)
Opiskelijalla on kaksi uusintamahdollisuutta. Tentti tehdään oman toteutusnumerolinkin kautta.
Opiskelijalla on oikeus korottaa hylättyä arvosanaa yhden kerran opintojen aikana Terveysyksikön korotustenttipäivinä (tarkat viikot löytyvät Intrasta). Arvosanan korotus tapahtuu Examissa ja ilmoittautuminen vähintään kaksi viikkoa ennen korotusjakson alkua toteutuksen opettajalle sähköpostitse. (not translated)
2 op:n kurssi edellyttää opiskelijalta 54 h työtä. Tästä kokonaistuntimäärästä kontaktiopetuksen osuus on 12h. (not translated)
Anatomy and Physiology
The student
- recognises the basic structure and function of the human body in anatomy and physiology
Surgery and Anaesthesiology
The student
- regarding surgery, knows about the origin of illness, its frequency, symptoms, and examinations and their findings, as well as the methods of treatment and follow-up of illnesses in the major areas of surgery
- regarding anaesthesiology, knows the basics of pre-operative preparation, general anaesthesia and local anaesthesia, and emergency care
Anatomy and Physiology
The student
- recognises the structure and function of the human body in anatomy and physiology and is able to describe the relationship of the actions with each other
Surgery and Anaesthesiology
The student
regarding surgery, is able to explain the connection between the causes of illness, symptoms, and examinations and their findings, as well as the methods of treatment and follow-up of the major surgical diseases
- is already able to apply some of the knowledge of the causes of illness, symptoms, and examinations and their findings to the patient's holistic care
- regarding anaesthesiology, knows the basics of choice of anesthesia based on the pre-operative assessment and is able to explain the principles of general anesthesia and local anesthesia as well as the basics of monitoring the chosen anaesthesia
- knows the principles of emergency care and is able, if necessary, to put his/ her knowledge into practice in patient care
Anatomy and Physiology
- is able to describe the structure and function of the human body logically and in depth and has mastered the entirety
Surgery and Anaesthesiology
The student
- is able to apply his / her knowledge of the underlying causes of disease, its frequency, symptoms, studies and their findings, as well as the methods of treatment and follow-up of the illness in the most important surgical illnesses in the holistic care of the patient at the level required for their studies
- regarding anaesthesiology, is able to apply the knowledge of the choice of the patient's anesthetic form, both from general and local anaesthesia and emergency care in the patient's pre-, intra- and post-operative nursing
Radiation protection and imaging
Pass
The student is able to explain
- the basics of various imaging examinations, the related safe working practices and radiation protection from the point of view of nursing
- the basics of medical exposure and occupational exposure
- the reasons for the quality, quantity and magnitude of radiation exposure
- the basics of radiation protection and is able to apply them in practice
- the legislation related to the use of radiation
Fail
The student is unable to explain
- the basics of various imaging examination, related safety issues, or radiation protection from the point of view of nursing
- the grounds for medical exposure and occupational exposure
- issues related to the quality, quantity or magnitude of radiation exposure
- the principles of radiation protection or is unable to apply them in practice
- the main content of legislation related to the use of radiation from the point of view of nursing
Riika Riihelä
ANATOMIA JA FYSIOLOGIA:
Valitse näistä yksi tai useampi:
1. Bjålie, J.G. Haug, E. Sand, O. Sjaastad O.V. & Toverud, K.C. IHMINEN. FYSIOLOGIA JA ANATOMIA. Juva WSOY
2. Tortora & Derrickson. Principles of anatomy and physiology. Harper Collins Publishers
3. Leppäluoto Juhani – Kettunen Raimo – Rintamäki Hannu – Vakkuri Olli. ANATOMIA JA FYSIOLOGIA. RAKENTEESTA TOIMINTAAN. WSOY.
_____________________________________________________________________
SÄTEILYSUOJELU JA KUVANTAMINEN:
Säteilysuojelun ja kuvantamistutkimusten materiaaleina soveltuvin osin säteilylainsäädäntö, Säteilyturvakeskuksen määräykset (S-sarja), luennot, Oikeutus säteilylle altistavissa tutkimuksissa -opas lähettävälle lääkärille. Verkkomateriaali.
_____________________________________________________________________
KIRURGIA JA ANESTESIOLOGIA:
Verkkoluennot
Kirjallisuus soveltuvin osin:
- Hammar Anne-Marja: Kirurgian perusteet, WSOY, 2011
Terveysportti: Oppiportti - oppikirjat, Käypä hoito -suositukset
- Niemi-Murola, L: Anestesiologian ja tehohoidon perusteet, Duodecim (luettavissa Terveysportissa) (not translated)
Kontaktiopetus etänä/lähinä, verkkokurssi, itsenäinen työskentely.
Kirurgia ja anestesiologia
Verkkoluennot ja muu materiaali opiskellaan itsenäisesti Moodlessa. Verkkokurssi: 7K00EV72 Kirurgia ja anestesiologia, verkkototeutus. Kurssiavain K2021 (not translated)
ANATOMIA JA FYSIOLOGIA:
Arviointi tapahtuu kirjallisen kuulustelun perusteella. Tavoitteet: Opiskelija tuntee ihmisen elinjärjestelmien rakenteen ja toiminnan sekä osaa muodostaa kuvan ihmisestä fyysisenä toiminnallisena kokonaisuutena. Hän tuntee anatomian ja fysiologian keskeisimmät termit. Opiskelija osaa soveltaa edellä mainittua tietoa sekä opiskellessaan että toteuttaessaan hoitotyötä.
Opiskelija oppii käyttämään hyödyksi eri lähteitä tiedonhankinnassa sekä omatoimisesti että yhdessä opiskelijatovereidensa kanssa. Opiskelija oppii käyttämään tehokkaasti itsenäiseen opiskeluun tarkoitettua aikaa.
Numeerinen arviointi (0-5).
Arvosana 1 edellyttää 60% maksimipisteistä.
_____________________________________________________________________
SÄTEILYSUOJELU JA KUVANTAMINEN:
Säteilysuojelun ja kuvantamisen osuudesta on läpäistävä tentissä 70%.
_____________________________________________________________________
KIRURGIA JA ANESTESIOLOGIA:
Koe, jossa on monivalintakysymyksiä. Hyväksytyn suorituksen pistemäärä on noin 70% maksimipistemäärästä. Sekä kirurgian että anestesiologian osio tulee suorittaa hyväksytysti kokeessa. Molemmat osiot uusitaan, mikäli toisen osion pistemäärä jää alle hyväksytyn rajan. (not translated)
Finnish
09.08.2021 - 12.09.2021
13.05.2021 - 13.08.2021
5 cr
20TH
20KL
0 - 52
Pirita Markkula, Riika Riihelä, Anne-Marie Lehtonen
Opintojakson orientaatiotunnilla on pakollinen läsnäolo!
_______________________
ANATOMIA JA FYSIOLOGIA:
Anatomian ja fysiologian osuus sisältää opetusta etänä/lähinä ja opiskelijan itsenäistä työtä. Opetus on suunniteltu osittain siten, että tunneilla käydään läpi opiskelijan ennalta opiskelema aihealue. Oppimisen edellytyksenä on se, että opiskelija perehtyy tunnin aiheeseen etukäteen mm. opiskelemalla aihepiiriä kirjasta ja tekemällä mahdollisia tehtäviä. Lähiopetuksessa paneudutaan tärkeimpiin ja vaikeimpiin asioihin pohtien, kysellen ja keskustellen. Kurssin sisältyy luiden rakenteiden tunnistusta pienryhmässä.
-
Sisällöt ja sisältökohtaiset tavoitteet:
-tuki- ja liikuntaelimistön rakenne ja toiminta: Opiskelija tunnistaa elimistön suuret luut rakenteineen sekä ymmärtää kuinka luiden väliset nivelet muodostuvat. Opiskelija osaa selittää nivelen rakenteen ja ymmärtää sen toiminnan. Opiskelija ymmärtää kuinka lihas supistuu, tunnistaa pinnalliset lihakset ja tietää kuinka ne liikuttavat niveliä.
- lisääntymiselimistö: Opiskelija osaa miehen ja naisen lisääntymiselimistön rakenteen ja toiminnan, pystyy selvittämään kuukautiskierron, hedelmöitymisen, kiinnittymisen ja gastrulaation. Osaa istukan rakenteen ja toiminnan.
_____________________________________________________________________
SÄTEILYSUOJELU JA KUVANTAMINEN:
Säteilysuojelun osaamisvaatimukset ja säteilysuojelukoulutuksen sisältö perustuvat STM:n asetukseen ionisoivasta säteilystä, liite 4 (säteilysuojelun peruskoulutus).
Sisältö:
- perusteet erilaisista kuvantamistutkimuksista, turvallisuudesta ja säteilysuojelusta
- perusteet säteilyfysiikasta ja säteilybiologiasta
- yleiset säteilysuojeluperiaatteet lääketieteellisessä altistuksessa
- työntekijöiden säteilysuojelu
- säteilyn lääketieteelliseen käyttöön liittyvä lainsäädäntö
Tavoitteet:
- tietää ja osaa selittää erilaisten kuvantamistutkimusten perusteet, turvallisuuden ja säteilysuojelun sairaanhoitajan työn näkökulmasta
- tietää yleisellä tasolla lääketieteellisestä altistuksesta, työperäisestä altistuksesta sekä säteilyriskeistä
- tietää perusteet säteilyaltistuksen laadusta ja suuruudesta päivittäisessä työssä sekä säteilyriskeistä
- tietää yleiset säteilysuojeluperiaatteet ja osaa soveltaa niitä käytännössä
- tietää työntekijän säteilysuojelun optimointiin tarkoitettuja menettelyjä
- tietää säteilyn lääketieteelliseen käyttöön liittyvän lainsäädännön sisällön sairaanhoitajan näkökulmasta
_____________________________________________________________________
KIRURGIA JA ANESTESIOLOGIA:
Sisältöalueet:
- kirurginen gastroenterologia
- ortopedia ja traumatologia
- urologia
- thorax- ja versuonikiruriga
-onkologinen kirurgia
-perusanestesiat
-puudutukset
-leikkauspotilaan kivunhoito (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
ANATOMIA JA FYSIOLOGIA:
Kurssitentti järjestetään TuniMoodlessa 13.9.-17.9.2021
Uusinta 1: syksyllä 2021 vko 41 TuniMoodlessa
Uusinta 2: syksyllä 2021 vko 45 TuniMoodlessa
Tarkista, että varaat tentin omalle opintojaksototeutukselle.
Sinulla on kaksi mahdollisuutta uusia tentti.
_____________________________________________________________________
SÄTEILYSUOJELU JA KUVANTAMINEN:
Säteilysuojelusta ja kuvantamisesta (1,5 op) tentti. Arviointi hyväksytty-hylätty (70% läpipääsyraja).
Tentti järjestetään TuniMoodlessa 20.9.- 26.9.2021 (vk 38)
Uusinta 1: TuniMoodlessa (3vrk) 4.10. -6.10.2021
Uusinta 2: TuniMoodlessa (3vrk) 11.10. -13.10.2021
_____________________________________________________________________
KIRURGIA JA ANESTESIOLOGIA:
Tentit järjestetään TuniMoodlessa. AVAIN: 3008
Lukisetelitentit examissa.
Varsinainen tentti viikot 38- 39
1 uusintatentti viikko 41
2. uusintatentti viikko 43
Koko operatiivisen alan kliinisten opintojen korotustentti
eli hyväksytyn kokonaisarvosanan korottamisen mahdollisuus toteutetaan viikolla 50 EXAMissa. Halukkuudesta osallistua korotustenttiin tulee sopia erikseen opettajan kanssa sähköpostitse. (not translated)
SÄTEILYSUOJELU JA KUVANTAMINEN:
Säteilysuojelu ja kuvantaminen 12 h kontaktiopetusta, LÄSNÄOLOVAATIMUS 100 %. (not translated)
Raakel Viheroksa
Kätilötyö riskiraskauden aikana teoriajakson materiaali (not translated)
Ohjattu harjoittelu 4 viikon kokonaisuus, sisältää
Äitiyspoliklinikka 1 viikko
Riskiraskausosasto 2 viikkoa ja
Raskauspäivystys 1 viikko, yhtenäisenä 4 viikon kokonaisuutena (not translated)
Finnish
01.11.2021 - 15.05.2022
03.05.2021 - 31.10.2021
6 cr
18KL
Raakel Viheroksa
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
ei valinnaisia suoritustapoja (not translated)
Ohjattu harjoittelu riskiraskauspotilaan kätilötyö 1 voidaan suorittaa yliopistosairaaloiden tai keskussairaaloiden äitiyspoliklinikalla+ riskiraskausyksiköissä
Pyritään luomaan kokonaiskuva riskiraskauspotilaan kokonaisuudesta , 4 viikon yhtenäinen jakso:
Äitiyspoliklinikka 1 viikko
Riskiraskausosasto 2 viikkoa ja
Raskauspäivystys 1 viikko (not translated)
- (not translated)
Voidaan tehdä kv-vaihdossa (not translated)
1op=27h; tämä on 6op kokonaisuus> 6x 27= 162h. Josta tehdään yksikössä 153 h, muu menee orientaatioon ja reflektioon. (not translated)
Ohjattu harjoittelu 4 viikon kokonaisuus, sisältää
Äitiyspoliklinikka 1 viikko
Riskiraskausosasto 2 viikkoa ja
Raskauspäivystys 1 viikko (not translated)
Hylätty: - teoriatiedot äitiyspoliklinikalle, raskauspäivystykseen eikä riskiraskausosastolle tulevien odottajien riskiraskauksista ovat puutteelliset, ei tiedä odottajalle tehtävistä tavallisimmista tutkimuksista, seurannoista ja hoidoista eikä hahmota riskiraskauspotilaan hoitopolkua ja yhteistyötahoja.
- ei osaa toimia vuorovaikutustilanteissa ammatillisesti; kohtelee raskaana olevaa/perhettä/ työyhteisön jäseniä epäasiallisesti.
-tekee virheitä lääke- ja nestehoidossa ohjauksesta huolimatta ja vaarantaa toiminnallaan potilasturvallisuuden (not translated)
Ida Nikkola
Kätilötyö riskiraskauden aikana teoriamateriaali+ harjoituspaikan ohjeet. (not translated)
-Ohjattu harjoittelu,
- tehtävänä osastotunnin valmistelu ja pitäminen. Tämä toteutuu case-tapauksen kuvaamisena riskiraskauspotilaan hoitoon liittyen. Tarkemmat ohjeistukset annetaan harjoittelun orientaatiossa, mikä pidetään erikseen sovittavana ajankohtana ennen harjoittelun alkua. (not translated)
Arviointi jakson tavoitteiden pohjalta: Hyväksytty
Opiskelija
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida eri sairauksien ja oireiden yhteydessä raskaana olevan potilaan tarkkailua, hoitoa ja yksilöllistä ohjausta
- osaa toteuttaa oikeaa ja turvallista lääkehoitoa prenataaliosastolla
- osaa tarkkailla raskaana olevaa ja sikiön vointia eri menetelmin, tunnistaa siinä tapahtuvat muutokset, osaa raportoida muutoksista lääkärille sekä tietää, miten toimia erilaisissa tilanteissa
- tietää riskiraskauspotilaan tutkimukset ja niiden merkityksen
- osaa toteuttaa synnytyksen käynnistämisen
- osaa tehdä luotettavasti synnytyksen alkuvaiheessa sisä- ja ulkotutkimuksen, sikiön painoarvioin ja toteuttaa sikiön voinnin seurantaa
- osaa toimia vuorovaikutustilanteissa ammatillisesti sekä osaa toimia työyhteisössä yleisesti hyväksyttyjen periaatteiden mukaisesti
- osaa tukea ja lohduttaa potilasta ja hänen perhettään sekä informoida eri hoitomenetelmistä
- osaa raportoida sekä suullisesti että kirjallisesti
- osaa pohtia kohtaamiaan eettisiä ongelmatilanteita ammatillisella tasolla (not translated)
Finnish
28.02.2022 - 02.10.2022
03.01.2022 - 01.04.2022
6 cr
18KL
Raakel Viheroksa
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Ei valinnaisia suoritustapoja (not translated)
Ohjattu harjoittelu (not translated)
Jakso arvioidaan hyväksytty/hylätty-asteikolla. Opiskeijan itsearviointi, harjoitteluohjaajan arviointi ja ohjaavan opettajan arviointi. Hyväksytysti suoritettu osastotunti. (not translated)
- (not translated)
Opintojakso 4 viikkoa 6op, sisältää 162h, josta tehdään harjoittelupaikassa 153h. Muut tuntimäärä (8h) menee jakson orientaatioon ja case-potilaan osastotunnin tekoon. (not translated)
Harjoittelu ryhmän harjoitteluetenemissuunnitelman mukaisesti kevään 2022 ja alkusyksyn 2022 aikana (not translated)
Riskiraskauspotilaan kätilötyön tiedoissa ilmenee suuria puutteita eikä osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida tyypillisimpien riskiraskauksien kohdalla raskaana olevan potilaan hoitoa
-ei osaa tarkkailla luotettavasti raskaana olevan eikä sikiön vointia eri menetelmin, eikä tunnista tilanteissa tapahtuvia muutoksia eikä raportoida niistä eteenpäin.
- ei suoriudu luotettavasti synnytyksen alkuvaiheessa sisä- ja ulkotutkimuksen teosta, eikä osaa toteuttaa sikiön voinnin seurantaa luotettavasti.
- ei osaa toimia vuorovaikutustilanteissa ammatillisesti; kohtelee raskaana olevaa/perhettä/ työyhteisön jäseniä epäasiallisesti.
-ei osoita kiinnostusta raskaana olevan äidin/perheen ohjaukseen, ei osaa informoida eri tutkimuksista ja hoitomenetelmistä, vetäytyy ohjaustilanteista
-tekee virheitä prenataaliosastolla toteutettavassa lääke- ja nestehoidossa ohjauksesta huolimatta ja vaarantaa potilasturvallisuuden (not translated)
Hylätty:
Riskiraskauspotilaan kätilötyön tiedoissa ilmenee suuria puutteita eikä osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida tyypillisimpien riskiraskauksien kohdalla raskaana olevan potilaan hoitoa
-ei osaa tarkkailla luotettavasti raskaana olevan eikä sikiön vointia eri menetelmin, eikä tunnista tilanteissa tapahtuvia muutoksia eikä raportoida niistä eteenpäin.
- ei suoriudu luotettavasti synnytyksen alkuvaiheessa sisä- ja ulkotutkimuksen teosta, eikä osaa toteuttaa sikiön voinnin seurantaa luotettavasti.
- ei osaa toimia vuorovaikutustilanteissa ammatillisesti; kohtelee raskaana olevaa/perhettä/ työyhteisön jäseniä epäasiallisesti.
-ei osoita kiinnostusta raskaana olevan äidin/perheen ohjaukseen, ei osaa informoida eri tutkimuksista ja hoitomenetelmistä, vetäytyy ohjaustilanteista
-tekee virheitä prenataaliosastolla toteutettavassa lääke- ja nestehoidossa ohjauksesta huolimatta ja vaarantaa toiminnallaan potilasturvallisuuden (not translated)
Marika Mettälä
Kaikki opettajan osoittama materiaali ja harjoittelupaikkojen perehtymismateriaali (not translated)
Harjoittelu synnytyssalissa (not translated)
Palaute- ja arviointikeskustelut ohjaavan kätilön ja opettajan kanssa toteutettuna sovitusti
Itsearviointi
HUOM! Kaikki poissaolot harjoittelusta on korvattava.
Työvuorotaulukko ja arviointikaavake on oltava asianmukaisesti täytettynä ja harjoittelun jälkeen ohjeiden mukaan palautettuna. Lääkehoitopassia tulee täyttää harjoittelun edetessä. (not translated)
Finnish
01.08.2021 - 13.03.2022
02.07.2021 - 31.08.2021
6 cr
18KL
Marika Mettälä
Ohjattu harjoittelu, kätilötyö syntymän aikana I, II tai III yhden jakson voi suorittaa muualla kuin yliopistosairaalassa EU-direktiivien täyttymisen takia (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Ei ole (not translated)
Synnytyssaliharjoittelussa tunnit pyritään tekemään täysimääräisinä EU-direktiivien määrällisten tapausten saavuttamiseksi. Näin ollen 6 op on 162 h harjoittelua ja 9 op on 243 h harjoittelua. Harjoittelun tunneista saa vähentää tavoitteiden ja itsearvioinnin kirjoittamiseen kuluvan ajan, eli 8 h. (not translated)
HYVÄKSYTTY
• osaa toimia perhekeskeisesti, asiakkaan toiveita ja tarpeita kuunnellen ja voimaannuttavaa työotetta käyttäen
• osaa vastaanottaa synnyttäjän
• osaa tehdä luotettavasti ulko- ja sisätutkimuksen sekä harjaantuu sikiön painoarvion tekemisessä
• osaa toteuttaa sikiön voinnin seurantaa asianmukaisesti (ktg, sikiöstetoskooppi) ja tunnistaa sikiön ahdinkotilan
• osaa tunnistaa synnytyksen kulun poikkeamat ja osaa avustaa lääkäriä epäsäännöllisissä synnytyksissä
• osaa arvioida kivunlievityksen tarpeen ja kykenee keskustelemaan perheen kanssa erilaisista vaihtoehdoista, sekä perustelemaan kivunlievityksen vaihtoehtoja ja osaa ohjata synnyttäjää kivunhallinnassa
• osaa ohjatusti toteuttaa synnyttäjän nestehoitoa
• osaa ottaa äidistä ja vastasyntyneen napanuorasta tarvittavat verinäytteet
• pystyy ohjatusti toteuttamaan synnyttäjän lääkehoidon
• osaa episiotomian puuduttamisen ja leikkaamisen
• osaa episiotomian sekä väliliharepeämän puuduttamisen ja ompelun
• osaa sikiön ulosauton ja osaa ennaltaehkäistä välilihan repeämää
• osaa vastasyntyneen ensihoidon
• osaa auttaa istukan ulos
• osaa työskennellä aseptisesti
• osaa kirjata ja raportoida suullisesti
• osaa antaa raportin synnyttäjästä ja siirtää synnyttäjän osastolle
• kykenee toimimaan työyhteisössä ja sopeutuu vuorotyöhön
HYLÄTTY
• toimii epäeettisesti suhteessa asiakkaaseen tai työyhteisöön
• ei kykene vastaanottamaan synnyttäjää eikä pysty tekemään ulko- ja sisätukimusta ja sikiön painoarvioita ohjatusti
• ei kykene asianmukaiseen sikiön voinnin seurantaan
• ei havaitse synnyttäjän voinnin muutosta tai sikiön ahdinkotilaa
• ei havaitse synnytyksen kulun poikkeamaa
• toiminnallaan vaarantaa potilasturvallisuuden
• ei kykene arvioimaan synnyttäjän kivunhoidon tarvetta eikä avustamaan kivunlievityksessä
• ei kykene suorittamaan sikiön ulosautoa eikä istukan ulosauttoa
• ei pysty ohjauksessa puuduttamaan ja leikkaamaan eikä ompelemaan episiotomiaa
• ei pysty ohjauksessa puuduttamaan ja ompelemaan väliliharepeämää
• työskentelee epäaseptisesti
• ei pysty ohjatusti toteuttamaan synnyttäjän lääkehoitoa
• ei sopeudu työyhteisöön tai vuorotyöhön
• ei pysty vastaanottamaan tai hyödyntämään saamaansa rakentavaa tai korjaavaa palautetta (not translated)
Marika Mettälä
Kaikki opettajan osoittama materiaali ja harjoittelupaikkojen perehtymismateriaali (not translated)
Ohjattu harjoittelu käytännön harjoittelupaikassa (not translated)
Palaute- ja arviointikeskustelut ohjaavan kätilön ja opettajan kanssa toteutettuna sovitusti
Itsearviointi
HUOM! Kaikki poissaolot harjoittelusta on korvattava.
Työvuorotaulukko ja arviointikaavake on oltava asianmukaisesti täytettynä ja harjoittelun jälkeen ohjeiden mukaan palautettuna. Lääkehoitopassia tulee täyttää harjoittelun edetessä. (not translated)
Finnish
03.01.2022 - 25.12.2022
04.12.2021 - 02.01.2022
9 cr
18KL
Marika Mettälä
Ohjattu harjoittelu, kätilötyö syntymän aikana I, II tai III yhden jakson voi suorittaa muualla kuin yliopistosairaalassa EU-direktiivien täyttymisen takia (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Harjoittelu tehdään työelämäyhteistyönä (not translated)
Synnytyssaliharjoittelussa tunnit pyritään tekemään täysimääräisinä EU-direktiivien määrällisten tapausten saavuttamiseksi. Näin ollen 6 op on 162 h harjoittelua ja 9 op on 243 h harjoittelua. Harjoittelun tunneista saa vähentää tavoitteiden ja itsearvioinnin kirjoittamiseen kuluvan ajan, eli 8 h. (not translated)
Hyväksytty
• osaa toimia perhekeskeisesti, asiakkaan toiveita ja tarpeita kuunnellen ja voimaannuttavaa työotetta käyttäen sekä kätilötyön eettisiä ohjeita noudattaen
• osaa itsenäisesti vastaanottaa synnyttäjän
• osaa tehdä luotettavasti ulko- ja sisätutkimuksen sekä melko luotettavasti sikiön painoarvion
• osaa toteuttaa sikiön voinnin seurantaa asianmukaisesti (ktg, sikiöstetoskooppi) ja tunnistaa sikiön ahdinkotilan
• osaa tunnistaa synnytyksen kulun poikkeamat ja osaa avustaa lääkäriä epäsäännöllisissä synnytyksissä
• osaa arvioida kivunlievityksen tarpeen
• pystyy ohjaamaan synnyttäjää kivunlievityksen valinnassa
• osallistuu synnytyksen aikana päätöksentekoon osana asiantuntijatiimiä
• osaa ohjatusti toteuttaa synnyttäjän nestehoitoa
• kykenee ennakoimaan synnytyksen aikana mahdollisesti tapahtuvia asioita ja suunnittelee toimintaansa synnytyksen kokonaiskuvaan sopien
• pystyy ohjatusti toteuttamaan synnyttäjän lääkehoidon
• osaa episiotomian puuduttamisen ja leikkaamisen
• osaa episiotomian sekä väliliharepeämän puuduttamisen ja ompelun
• osaa sikiön ulosauton ja osaa ennaltaehkäistä välilihan repeämää
• osaa vastasyntyneen ensihoidon
• osaa hoitaa jälkeisvaiheen
• osaa työskennellä aseptisesti
• osaa kirjata ja raportoida suullisesti
• kykenee toimimaan työyhteisössä ja sopeutuu vuorotyöhön
Hylätty
• toimii epäeettisesti suhteessa asiakkaaseen tai työyhteisöön
• Asiakaslähtöisessä vuorovaikutuksessa ja ohjauksessa on toistuvasti puutteita
• ei kykene vastaanottamaan synnyttäjää eikä pysty tekemään ulko- ja sisätukimusta ja sikiön painoarvioita ohjatusti
• ei kykene asianmukaiseen sikiön voinnin seurantaan
• ei havaitse synnyttäjän voinnin muutosta tai sikiön ahdinkotilaa
• ei havaitse synnytyksen kulun poikkeamaa
• ei pysty ohjatusti toteuttamaan synnyttäjän lääkehoitoa
• ei kykene arvioimaan synnyttäjän kivunhoidon tarvetta eikä avustamaan kivunlievityksessä
• ei toiminnallaan osoita ymmärtävänsä synnytyksen yllätyksellisyyttä, eikä kykene toimimaan äkillisissä tilanteissa tilanteen vaatimalla tavalla
• ei kykene suorittamaan sikiön tai istukan ulosauttoa
• ei pysty puuduttamaan ja leikkaamaan episiotomiaa
• ei pysty ohjauksessa puuduttamaan ja ompelemaan väliliharepeämää tai episiotomiaa
• työskentelee epäaseptisesti
• ei sopeudu työyhteisöön tai vuorotyöhön
• Jättää noudattamatta sovittuja ohjatun harjoittelun pelisääntöjä (esim. ei ota vastuuta omasta oppimisestaan, tavoitteet puuttuvat, ei noudata työaikoja, ei ilmoita poissaoloistaan, jakson tuntimäärä ei täyty)
• Arvioi omaa osaamistaan epärealistisesti eikä pysty vastaanottamaan palautetta
• Rikkoo salassapitovelvollisuutta tai potilaan tietosuojan
• Synnytyksen hoidossa on suuria puutteita, ja siksi tarvitsee lisäharjoitusta
• Lisäharjoituksesta huolimatta hyväksytyn kriteerit eivät täyty, ja siksi jakso on hylätty (not translated)
Elina Botha
Ohjattu harjoittelu (5vk) gynekologisella osastolla, harjoitteluun liittyvät tehtävät. (not translated)
Finnish
01.11.2021 - 15.05.2022
01.01.2021 - 31.10.2021
7 cr
18KL
Elina Botha
Harjoitteluun liittyvät tehtävät käydään läpi orientaatiossa.
Tutustu ohjatun harjoittelun käsikirjaan intrassa. Koululla ei ole yhteistä reflektiotuntia harjoittelun päätteeksi. Viralliset dokumentit ovat pakollisia; tavoitteet ja työvuorot. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
7op= 189h opiskelijan työtä.
Tarkemmat ohjeistukset tunimääristä annetaan harjoittelun orientaatiossa. (not translated)
Hylätty
Opiskelija
- toimii epäeettisesti
- ei kykene hoitamaan ja ohjaamaan itsenäisesti gynekologista potilasta
- ei sopeudu työyhteisöön, ei noudata työaikoja (not translated)
Hyväksytty
Opiskelija
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida gynekologisen potilaan hoitoa ja ohjata jatkohoidossa
- osaa toteuttaa gynekologisen potilaan lääkehoitoa
- tietää oleelliset asiat erilaisista gynekologisista toimenpiteistä ja leikkauksista ja osaa ohjata potilasta niihin liittyvissä kysymyksissä
- osaa antaa seksuaaliterveyteen liittyvää ohjausta
- osaa ottaa puheeksi erilaisia haastavia tilanteita potilaan hoitoon liittyen sekä ohjata ja tukea potilasta
- osaa raportoida suullisesti ja kirjallisesti sekä osaa toimia moniammatillisessa yhteistyössä
Hylätty
Opiskelija
- toimii epäeettisesti
- ei kykene hoitamaan ja ohjaamaan itsenäisesti gynekologista potilasta
- ei sopeudu työyhteisöön, ei noudata työaikoja (not translated)
The student
- knows the prevention and treatment of the most common communicable diseases, along with care and guidance for the patient
- knows the basic priciples of safe vaccination
- knows the most common vaccines and the main principles of a national vaccine program
- knows the basics of vaccination-related guidance
The student
- knows the prevention and treatment of the most common communicable diseases, along with care and guidance for the patient
- knows the principles of safe vaccination
- knows the most common vaccines and vaccines of the national vaccination program
- knows the basics of vaccination-related guidance
The student
- masters the prevention and treatment of communicable diseases along with care and guidance at the individual and population level
- is able to apply the principles of safe vaccination in different situations
- knows the national vaccination program and its vaccines, as well as the most common travelers’ vaccines
- knows the basics of vaccination-related guidance
Ida Nikkola
- Tartuntatautilaki 1227/2016 https://www.finlex.fi/fi/laki/alkup/2016/20161227
- Tartuntatautiasetus 146/2017 https://www.finlex.fi/fi/laki/alkup/2017/20170146
- Sosiaali- ja terveysministeriön asetus rokotuksista 149/2017 https://www.finlex.fi/fi/laki/alkup/2017/20170149
- Toimenpideohje salmonellatapauksiin https://thl.fi/web/infektiotaudit-ja-rokotukset/taudit-ja-torjunta/taudit-ja-taudinaiheuttajat-a-o/salmonella/toimenpideohje-salmonellatapauksiin
- Toimenpideohje tuhkarokkotapauksiin https://thl.fi/fi/web/infektiotaudit-ja-rokotukset/taudit-ja-torjunta/taudit-ja-taudinaiheuttajat-a-o/tuhkarokko/toimenpideohje-tuhkarokkotapauksiin
- Rokotteet A-Ö https://thl.fi/fi/web/infektiotaudit-ja-rokotukset (tarkemmin Moodlessa)
- Tietoa rokotuksista https://thl.fi/fi/web/infektiotaudit-ja-rokotukset (tarkemmin Moodlessa)
- Infektiotaudit https://thl.fi/fi/web/infektiotaudit-ja-rokotukset/taudit-ja-torjunta/taudit-ja-taudinaiheuttajat-a-o (tarkemmin Moodlessa)
- Maksatulehdus aikuisilla https://www.terveyskirjasto.fi/kotisivut/tk.koti?p_artikkeli=dlk00451
- Matkailijan terveysopas http://www.terveyskirjasto.fi/terveyskirjasto/ktl.mat (tarkemmin Moodlessa)
- HIV-HOITOTYÖN KÄSIKIRJA 4.uudistettu painos s. 18-36:
https://www.hus.fi/ammattilaiselle/hoito-ohjeet/hiv-hoitotyon_kasikirja/Documents/hiv_kasikirja_2018_final%20(1).pdf
- Luennot ja tunneilla esille tullut materiaali (not translated)
Luennot, verkkokurssi, ryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely, tehtävät ja tentit (not translated)
Tuberkuloosi verkkokurssi ja testi pitää olla hyväksytysti suoritettu ennen tenttiin osallistumista.
Hyväksytty tubi-testi on vähintään 14/17 pistettä.
Tehtävien suorittaminen hyväksytysti.
Tentti, arviointi 0-5
. (not translated)
Finnish
09.05.2022 - 05.06.2022
16.01.2022 - 02.05.2022
3 cr
20TH
20KL
0 - 52
Elisa Airikkala
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
1 cr
0-5
Osallistuminen toiselle toteutukselle (not translated)
Mahdollisuus osallistua syksystä 2022 alkaen influenssorokotuspäiviin rokottajana. Osallistujalla tulee olla Tartuntataudit ja rokottaminen sekä Avoterveydenhuollon kokonaisuus (orhissa kerrataan im. olkavarteen) suoritettuna. (not translated)
Uusintatentit examissa.syyslukukaudella 2022. Päivämäärät tarkentuvat kurssin aikana.
1. uusinta
2. uusinta (not translated)
3op x 27h = 81h
- luennot 12h
- verkkokurssin itsenäinen opiskelu ja testin suoritus
- THL:n videot 1-2h
- ryhmätyöt
- itsenäinen opiskelu
- tentti 2h (not translated)
Marika Mettälä
Kätilötyön syventävä kirjallisuus ja uusimmat tutkimukset kehittämistehtävän aiheesta. (not translated)
- Itsenäinen kehittämistehtävän tuottaminen, ohjauksen käyttö.
- Kehittämistehtävä aloitetaan tekemällä ideapaperi, johon opiskelija(t) ideoivat kehittämistehtävän aiheen, keskeiset käsitteet, tavoitteet, tarkoituksen ja mahdollista visuaalista tuotosta tai materiaalia.
- Kehittämistehtävän tuotos voi olla artikkeli, blogikirjoitus, opas, video, webinaari, animaatio, koulutus, tapahtuma tms.
- Kehittämistehtävä raportoidaan erillisen ohjeen mukaan. (not translated)
Numeerinen arviointi. (not translated)
Finnish
01.08.2021 - 30.11.2021
09.02.2021 - 31.08.2021
5 cr
17KL
Elina Botha, Marika Mettälä, Raakel Viheroksa
- Kehittämistehtävän aihe hyväksytetään opinnäytetyön ohjaajalla ja aikataulu sovitaan ohjaajan kanssa.
- Jos kehittämistehtävän tuotos on julkaistava artikkeli, ei erillistä raporttia tarvita.
Raportti:
- Työssä noudatetaan TAMKin kirjallisen raportoinnin ohjeita ja pohjaa (ei tiivistelmää).
- Raportin pituus on 6-8 sivua (tähän ei lasketa kansilehteä, sisällysluetteloa, eikä lähdeluetteloa).
- Raportissa hyödynnetään monipuolisesti lähteitä, myös kansainvälisiä.
- Raportti palautetaan ohjaajalle sähköisenä. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
- (not translated)
Kehittämistehtävä voidaan tehdä opinnäytetyön aiheen pohjalta työelämän tarpeisiin vastaavaksi. (not translated)
Ei tenttiä. (not translated)
Kehittämistehtävä voidaan tehdä myös kansainvälisessä yhteistyössä esim. hankkeeseen. (not translated)
Opiskelijan itsenäistä työtä 135h. (not translated)
1. Ideapaperi ohjaajalle, joka hyväksyy aiheen.
2. Toteutus ja tuotos työelämälähtöisesti.
3. Raportti (jos tuotos on muu kuin julkaistava artikkeli). (not translated)
- Kehittämistehtävän aihe ei syvennä kätilöosaamista.
- Opiskelija ei kehitä kätilötyön tietoperustaa ja käytäntöjä näyttöön perustuvasti.
- Opiskelija ei ole arvioinut, eikä hyödyntänyt uusinta tutkimustietoa tehtävässä.
- Kehittämistehtävän tuotos ei ole visuaalisesti käyttökelpoinen.
- Tehtävää ei ole tehty työelämäyhteistyössä, eikä se vastaa työelämän tarpeita.
- Raportti ei vastaa annettuja ohjeita ja on liian suppea. (not translated)
- Kehittämistehtävän aihe syventää kätilöosaamista pintapuolisesti.
- Opiskelija kehittää kätilötyön tietoperustaa ja käytäntöjä näyttöön perustuvasti.
- Opiskelija ei ole arvioinut, eikä hyödyntänyt riittävästi uusinta tutkimustietoa tehtävässä. Hyödynnetty tutkimustieto on yksipuolista (esimerkiksi ainoastaan kotimaista).
- Kehittämistehtävän tuotos on visuaalisesti heikko ja viimeistelemätön.
- Tehtävää ei ole tehty työelämäyhteistyössä, eikä se vastaa työelämän tarpeita.
- Raportti mukailee pääosin annettuja ohjeita. (not translated)
- Kehittämistehtävän aihe syventää kätilöosaamista hyvin.
- Opiskelija kehittää kätilötyön tietoperustaa ja käytäntöjä näyttöön perustuvasti.
- Opiskelija on arvioinut ja hyödyntänyt riittävästi uusinta tutkimustietoa tehtävässä. Hyödynnetty tutkimustieto on monipuolista.
- Kehittämistehtävän tuotos on visuaalisesti hyvä ja viimeistelty.
- Tehtävä on tehty työelämäyhteistyössä ja se vastaa työelämän tarpeita.
- Raportti vastaa annettuja ohjeita. (not translated)
- Kehittämistehtävän aihe syventää kätilöosaamista laajasti.
- Opiskelija kehittää kätilötyön tietoperustaa ja käytäntöjä näyttöön perustuvasti.
- Opiskelija on arvioinut ja hyödyntänyt laajasti uusinta tutkimustietoa tehtävässä. Hyödynnetty tutkimustieto on monipuolista ja kansainvälisiä tutkimuksia on käytetty laajasti.
- Kehittämistehtävän tuotos on visuaalisesti kiitettävällä tasolla ja siinä on käytetty luovuutta. Artikkelimuotoisessa tehtävässä pohdinta on erityisen ansiokasta.
- Tehtävää on tehty työelämäyhteistyössä ja se vastaa työelämän tarpeita.
- Raportti vastaa annettuja ohjeita. (not translated)
The student
- identifies evidence-based knowledge related to education and teaching and digital communication.
The student
- knows the theoretical basis of education and teaching and digital communication and is able to apply them utilizing evidence-based knowledge.
The student
- knows and is able to utilize broadly education and teaching and digital communication
- analyzes and applies evidence-based knowledge and electronic communication individual and family-oriented way.
Ida Nikkola
• Vänskä, K., Lahtinen-Väänänen, S, Kettunen, T. & Mäkelä, J. 2011. Onnistuuko ohjaus?
Sosiaali- ja terveysalan ohjaustyössä kehittyminen. Edita: Helsinki.
• Helminen, J. (toimi.) 2017. Asiakkaan moniammatillinen ohjaus sosiaali- ja
terveydenhuollossa. Edita: Helsinki.
• Vehviläinen, S. Ohjaustyön opas : yhteistyössä kohti toimijuutta . Helsinki: Gaudeamus,
2014. Print. Saatavilla myös e-kirjana
• Erilaiset ajankohtaiset, sähköiset ohjausalustat. Terveyskylä, Mielenterveystalo, ODA-
hankkeen sisällöt, Sairaanhoitajaliiton sähköisten palveluiden strategia
• Muut ajankohtaiset digitaaliset ohjausalustat, materiaalit ja artikkelit aiheesta.
• Kaikki tehtävien ohjeistuksissa osoitetut lähdemateriaalit. (not translated)
Kurssin oppimisympäristö sijaitsee Tuni Moodlessa.
Toteutussuunnitelma ja lukujärjestys voivat päivittyä ennen orientaatiota.
Verkkotyöskentely, kirjallinen työ ryhmätyöskentelynä, ohjaustehtävä ryhmätyönä (videon tekeminen) itsenäinen työskentely, vertaisarviointi. (not translated)
Ryhmätyö:
Ohjausosaamisen video ja siitä tehty ryhmäessee, johon liitettynä opiskelijakohtainen itsearviointi. Itsearviointi ja osallistuminen voivat vaikuttaa henkilökohtaisella tasolla esseen numeeriseen arviointiin( eli ryhmän jäsenille voi tulla eri numero itsearvioinnin sekä osallistumisen tasosta riippuen). Esseen palautus myöhässä huomioidaan arvioinnissa. Numeerinen arviointi 0-5.
Vertaisarviointi:
Huolellisesti ja perustelluilla argumenteilla tehdyllä vertaisarvioinnilla voi olla nostava vaikutus arvosanaan.
Verkkokurssien tehtävien palautus (päivämäärä) mennessä. Verkkokurssit arvioidaan hyväksytty/hylätty.
(paitsi verkkokurssiin liitetty ohjausosaamisen video/ryhmäessee arvioidaan numeraalisesti)
Kirjoitusviestinnän itsearviointi: Hyväksytty/hylätty
Kurssin kokonaisarvosanan saamiseen vaikuttaa kurssin kaikkien tehtävien tekeminen tehtävänannon mukaisesti. (not translated)
Finnish
01.11.2021 - 22.12.2021
02.10.2021 - 31.10.2021
3 cr
20TH
20KL
Tiia Lehtinen, Päivi Suominen-Tontti
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Osa 1 teoria: orientaatio ja tehtävien ohjeistuksien antaminen 2h-4h. Toteutuksen orientaatiossa on läsnäolovelvollisuus. Orientaatio tapahtuu Teams tai zoom ympäristössä.
Ohjausosaamisen tehtävien esitykset etäseminaarina (läsnäolovelvollisuus)
Osa 2 kirjoitusviestinnässä orientaatio ja kirjoituspaja 2h
Opiskelijan ajankäyttö yhteensä 3 op=81h (not translated)
Ryhmätyö (3-4 henkilöä):
1. Digitaalisen ohjausmateriaalin suunnittelu, tekeminen ja esittäminen esitysseminaarissa (video). Esitysseminaarissa läsnäolovelvollisuus. Poissaolo esitysseminaarista korvataan joko osallistumalla toisen toteutuksen esitysseminaariin tai kirjallisella vertaisarvioinnilla niiden ryhmien töistä, jotka jäi seminaarissa näkemättä.
2. Ohjausosaamisen essee /ryhmäraportti erillisen ohjeen mukaan. Tätä samaa esseetä työstetään kirjoitusviestinnän pajoissa.
3 . Videon vertaisarviointi suullisesti esityseminaarissa sekä esseen vertaisarviointi yhdelle ryhmälle kirjallisesti.
Esseen palautuspäivä ja vertaisarvioinnin palautuspäivä (päivämäärä).
Yksilönä tehtävät verkkokurssit:
Poikkeuksena on verkkokurssiin liitetty ohjausosaamisen tehtävä.
1.Verkkovuorovaikutusosaamisen kurssi. Kurssin tarkennetut tavoitteet luettavissa moodle oppimisympäristössä.
2. Verkko-ohjausosaamisen kurssi. Kurssin tarkennetut tavoitteet luettavissa moodle oppimisympäristössä.
Verkkokurssit valmiina viimeistään: (päivämäärä).
OSA 2: KIRJOITUSVIESTINTÄ
Kirjoitusviestintä -workshop: max 20 opiskelijan ryhmä.
Essee, josta vähintään 50 % tulee olla workshoppiin osallistuessa valmiina, otetaan mukaan workshopiin. Omat tietokoneet mukaan. Poissaolo korvataan kirjoitusviestinnän opettajan ohjeistuksella toiseen workshopiin osallistumisella opiskelijamäärän rajoissa. Sisältää erillisen oman osaamisen arvioinnin. (not translated)
Opiskelija
- Ei ole palauttanut annettuja tehtäviä
- Ei osallistu pakollisiin orientaatiokertaan ja/tai seminaaripäivään
- Ei ole osallistunut ryhmätöihin eikä lähiopetukseen
- Ei osaa arvioida omaa ja ryhmän toimintaa
- Ei ole päässyt kurssin tavoitteisiin
- Ei tiedä ohjaamisen keskeisiä teorioita ja käsitteitä
- Ei tunnista keskeisiä ohjaustyön menetelmiä
- Ei tunnista sähköisiä ohjausmateriaaleja (not translated)
Opiskelija:
• Palauttaa annetut tehtävät: ryhmätyöt eivät ole täysin tehtävänannon mukaisia, tehtävissä ja essee -tehtävässä on puutteita
• Osallistuu ryhmätöihin ja lähiopetukseen vain vähän
• Arvioi omaa ja ryhmän toimintaa epärealistisesti ja epäasiallisesti
• Opiskelija on päässyt kurssin tavoitteisiin tyydyttävästi
- Tunnistaa hoitotyön ohjausosaamiseen ja sähköiseen viestintään liittyvää näyttöön perustuvaa tietoa (not translated)
Opiskelija:
• Palauttaa annetut tehtävät tehtävänannon mukaisesti ja ajallaan
• Osallistuu ryhmätöihin ja lähiopetukseen aktiivisesti
• Arvioi omaa ja ryhmän toimintaa realistisesti ja kunnioittavasti
• Opiskelija on päässyt kurssin tavoitteisiin hyvin
- Osaa hoitotyön ohjausosaamisen ja sähköisen viestinnän teoreettiset perusteet ja osaa soveltaa niitä näyttöön perustuvaa tietoa hyödyntäen (not translated)
Opiskelija:
• Palauttaa annetut tehtävät tehtävänannon mukaisesti ja ajallaan.
• Osallistuu ryhmätöihin aktiivisesti, kantaa vastuuta ryhmän tuotoksista
• Arvioi omaa ja ryhmän toimintaa realistisesti, kunnioittavasti, rakentavasti, oivaltavasti sekä
soveltavasti
• Opiskelija on päässyt kurssin tavoitteisiin erityisen hyvin
- Osaa ja kykenee hyödyntämään laaja-alaisesti ohjausosaamisen ja sähköisen viestinnän tietoperustaa
- Analysoi ja soveltaa näyttöön perustuvaa ohjausosaamisen ja sähköisen viestinnän tietoa ja osaa soveltaa sitä yksilö- ja perhekeskeisesti (not translated)
Pass
The student
- is able to apply his / her knowledge of first aid in case of illness and accident in a versatile way and to look at the first aid from several different perspectives and to give first aid justifying his / her own actions
- takes into account personal and other safety when providing first aid
Fail
The student
- not able to justify first aid
- does not take safety considerations into account when giving first aid
Mervi Juntunen
Ensiapu. SPR.2017
Oppiportti: Elvytys
Luennoilla läpi käydyt asiat, luennolla jaettava materiaali (not translated)
Pienryhmätyöskentely, lähiopetus, flipped learning, itsenäinen työskentely, moodle-verkkotyöskentely, opetuskeskustelut, opetussimulaatio, verkkotestit- ja kurssit (not translated)
Tentti 1 op arviointi hyväksytty/ hylätty
Välitehtävä 1 op arviointi hyväksytty / hylätty
Oppiportti: Elvytys 0 op suoritettu, todistus toimitettu
Elvytysharjoitukset 0 op , 100% osallistuminen, elvytysnäyttö hyväksytty/ hylätty, arviointi suoritettu/ hylätty
Tapaturmaharjoitukset 0 op, 100% osallistuminen, arviointi suoritettu/hylätty
Ensiavun osaamisen näyttö 0op, 100% osallistuminen, arviointi suoritettu/hylätty (not translated)
Finnish
01.10.2021 - 17.12.2021
30.05.2021 - 24.09.2021
2 cr
21KL
21TH
0 - 52
Pienryhmä 1 (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 2 (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 3 (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 4 (Size: 13. Open university: 0.)
Mervi Juntunen, Hannu Tuhkanen
Oppiportin : elvytys kurssi tulee olla suoritettuna ennen ensimmäistä pienryhmäkertaa (elvytys)
Moodletestin läpäisyraja 80 %, suoritettava kurssin aikana hyväksytysti
Välitehtävä tulee olla hyväksytysti suoritettu, edellyttää H3 tasoista suoritusta
Toteutussuunnitelma voi päivittyä ennen opintojakson orientaatiota.
Sinulla on mahdollisuus saada osittainen hyväksiluku seuraavin kriteerein 2op ensiavusta:
Opiskelijalla on voimassa oleva SPR:n kortti EA1 tai EA2 tai Ensiapu 1 tai Ensiapu 2 on käyty aiemman koulutuksen yhteydessä alle kolmen vuoden sisällä ja EA-kurssista on tutkintotodistuksessa oma erillinen arvosana 2 op suoritetusta ensiavusta tai vahvaa ensiavun kokemusta SPR:n toiminnasta tai ensihoidon työkokemusta vähintään 1 vuosi (päivystyspoliklinikka / sairaalan ulkopuolinen ensihoito)
Sinun tulee tehdä HyväHot – järjestelmässä hyväksilukuhakemus. Hakemuksen liitteeksi tarvitaan aina todistus suoritetusta ensiapukurssista tai työkokemuksesta. Hyväksiluvut osoitetaan ensiavuntiiminvastaavalle opettajalle Mervi Juntuselle ennen ryhmäsi ensiavun toteutuksen alkamista viimeistään kuukautta aikaisemmin kuin kurssi alkaa. Saat sähköpostiisi ohjeet näytön suorittamisesta. Sinun tulee varata peruselvytysnäyttöaika. Elvytysnäyttö tulee suorittaa hyväksytysti, puhallusten- ja painallusten osalta 85% oikein. Jos et saa elvytysnäyttöä hyväksytysti suoritettua, niin sinun pitää käydä koko EA-kurssi kokonaisuudessaan. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Ei ole (not translated)
Ei ole (not translated)
- moodletesti läpäisyraja 80 %, suoritetaan kurssin aikana (not translated)
Ei ole (not translated)
Opiskelijalle kokonaistuntimäärä on 2 op x 27 h = 54h
6 h teoriaa (2h+4h), (sis. välitehtäväesitykset 4h), pienryhmäharjoitustunteja 2 x 3 h ja 1x4 h
Itsenäistä opiskelua 38h (not translated)
Tentti suoritettu/ hylätty Laajuus 1
Välitehtävä hyväksytty/hylätty Laajuus: 1
Oppiportti: Elvytys suoritettu Laajuus: 0
Elvytysharjoitukset suoritettu/hylätty Laajuus: 0
Tapaturmaharjoitukset suoritettu/hylätty Laajuus: 0
Ensiavun osaamisen näyttö suoritettu/hylätty Laajuus: 0 (not translated)
Hyväksytty:
Opiskelija
- osaa soveltaa monipuolisesti tietoaan ensiavusta sairaus- ja onnettomuustilanteissa ja tarkastella ensiavun antamistaan useista eri näkökulmista ja antaa ensiapua perustellen omaa toimintaansa
- huomioi ensiapua antaessaan oman ja muiden turvallisuuden
Hylätty:
Opiskelija
-ei osaa perustella antamaansa ensiapua
-ei huomioi turvallisuusnäkökulmia antaessaan ensiapua (not translated)
The student
- knows the most common diseases and aging changes of elderly people
- is able to list ethical principles in nursing care for elderly persons
- understands the basic principles of an elderly person's housing and care environment
- is able to list the basic elements of interaction with a person having a memory disorder.
The student
- knows the evidence-based nursing methods for the care of the most common elderly people’s diseases and knows the specifics of the aging process in the nursing of elderly people
- understands the ethical principles in nursing care for elderly people
- is able to take into account the factors related to the housing and care environment of the elderly person and his family, and is able to justify the appropriate support methods
- is able to describe and justify the elements of a good interface with people having memory disorders.
The student
- is able to apply evidence-based knowledge in nursing methods for the treatment of the most common diseases of elderly people and is able to understand the specifics of the aging process in the nursing of elderly people
- is able to carry out ethically the care of elderly people
- is able to apply methods that support the housing and care environment of the elderly person and his family in a purposeful and multidisciplinary way
- is able to work in his/her team as an expert in gerontological nursing
- is able to implement and develop the interface with a person with a memory disorder, holistically in his/her environment.
Heidi Valtatie
Gerontologian tenttikirja: Heikkinen, E., Jyrkämä, J. & Rantanen, T. Gerontologia. Duodecim. 2013., kappaleet 12 - 26, 34. Opiskele tenttialueesta sairaanhoitajan gerontologista hoitotyön osaamista tukevat asiat. Lisäksi tenttiin sisältyy muu opintojaksolla osoitettu materiaali sekä kaikki verkko-opiskelun materiaalit ja tuotokset.
Muistisairaan ihmisen hoitotyö, tenttikirja: Hallikainen M, Mönkäre R, Nukari T ja Forder M.(toim.) Muistisairaan kuntouttava hoito. Duodecim. Saatavana myös verkkojulkaisuna. Kirjasta luvut: 1,2,4,5,6,9,10,12. Luennoilla osoitettu materiaali. Saatavana myös e-kirjana.
Geriatrian osuuden tenttikirja: Tilvis, R, Pitkälä, K, Strandberg T, Sulkava, R & Viitanen M. Geriatria. Duodecim. Kirjasta seuraavat aiheet:
Geriatrinen arviointi
Vanhusten sairaanhoidon erityispiirteitä (4. osan kappaleet): Sydän ja verisuonisairaudet; Muistisairaudet; Ikääntyneiden Parkinsonin tauti; Aivoverenkiertohäiriöt; Psykoottinen vanhus; Vanhusten mielialahäiriöt; Vanhuksen diabetes; infektiotaudit; Vanhuksen äkilliset niveloireet; Hauraat luut ja luunmurtumat.
Vanhusten hoidon erityiskysymyksiä (5.osan kappaleet):Hauraus-raihnaus oireyhtymä; Delirium.
Geriatria kirja löytyy myös e-kirjana.
Muu kurssikirjallisuus:
Voutilainen P, ja Tiikkainen P.(toim.) 2009 Gerontologinen hoitotyö. SanomaPro Oy. soveltuvin osin. Ajankohtaiset artikkelit mm. käypähoito, hoitotyön suositukset, näyttöön perustuvat suositukset, Gerontologia-lehden artikkelit.
Kelo S, Launiemi H, Takaluoma M & Tiittanen H.2015. Ikääntynyt ihminen ja hoitotyö. SanomaPro Oy, soveltuvin osin. (not translated)
keskusteluluennot etänä tai luokkatilassa, työskentely itsenäisesti ja ryhmissä, verkkotyöskentely, kokemusoppiminen, ohjattu toiminnallinen työskentely, kurssikirjallisuuteen perehtyminen.
Työelämäosuus (TKI) sisältyy kurssin suorittamiseen, pakollinen läsnäolo. Tähän sisältyy myös reflektio koululla/etänä. Lisätietoa kurssin orientaatiotunnilla.
Etäsimulaatio 2.12 pakollinen osallistuminen. Aikataulu tarkentuu.
Kurssia on suunniteltu toteutettavaksi pääosin etänä. Työelämäosuus ja työelämäosuuden reflektio (TKI) saatetaan pitää lähitapahtumana. Nämä asiat tarkentuvat myöhemmin kun työelämäyhteistyö varmistuu. (not translated)
Orientaatiossa läsnäolovelvollisuus, osallistuminen vahvistaa opintojaksolle pääsemisen. Osa 1. Gerontologinen hoitotyö. Numeerinen arviointi. ** Osa 2. Muistisairaan ihmisen hoitotyö. Hyväksytty/hylätty. ** Osa 3. Työelämässä toteutettava osuus. 100% läsnäolo ja aktiivinen osallistuminen. ** Osa 4. Geriatria. Kirjallisuus suoritetaan tenttimällä. Arviointi hyväksytty/hylätty, hyväksytty suoritus edellyttää H3 tasoa. Osa 5 lääkelasku arviointi hyväksytty/hylätty
Kurssin hyväksytysti suorittaminen edellyttää aktiivista osallistumista sekä kontaktiopetukseen että verkko-opetukseen. Kaikkien annettujen tehtävien ja työelämässä toteutettavan osuuden hyväksytysti suorittaminen on edellytys kurssin arviointiin. Verkkotehtävien palauttaminen myöhässä vaikuttaa laskevasti arvosanaan.
Orientaatio on 11.11.2021 pakollinen läsnäolo.
Reflektio 3.12.2021. Pakollinen läsnäolo. Etäsimulaatio 2.12.2021 pakollinen läsnäolo.
Muistisairaan ihmisen kohtaaminen tunnit. Pakollinen läsnäolo.
Osallistuminen TKI osuuteen. (not translated)
Finnish
11.11.2021 - 03.12.2021
27.05.2021 - 11.11.2021
4 cr
19KL
Heidi Valtatie
Kurssin toteutuksessa huomioidaan vallitsevat koronasuositukset. Kurssi on suunniteltu toteutuvan pääsääntöisesti etänä.
Orientaatio on 11.11. Pakollinen läsnäolo. Samalla ojeistus myös työelämäosuuteen (TKI-osuus). Reflektio tästä työskentelystä 3.12 klo 8.30-11.45. Pakollinen läsnäolo.
Etäsimulaatio 2.12 Pakollinen osallistuminen.
Muistisairaan hoitotyön tunneilla 12.11 ja 17.11 pakollinen läsnäolo ja osallistuminen. Ei voi korvata muulla tehtävällä.
Toteutussuunnitelma täydentyy syksyn 2021 aikana. Koronatilanne saattaa vaikuttaa opetusjärjestelyihin.
Sisällöt
Gerontologien hoitotyö
- vanhenemismuutokset ja niiden vaikutus toimintakykyyn
- vanhan ihmisen hoidon palvelurakenne ja siihen liittyvä lainsäädäntö
- kotona asumisen tukeminen ja kotihoidossa toimiminen
- ikääntyneen kaltoinkohtelu
- teknologiset sovellukset hoitotyössä
- vanhuksen lääkehoito
- elämänloppuvaiheen hoito
- kaikissa teemoissa huomioidaan perhe, eettisyys ja moniammatillisuus osana iäkkään ihmisen hoitotyötä
- ikääntyneen ravitsemus
Muistisairaan ihmisen hoitotyö 1op
-eri muistisairaudet
-muistisairaan ihmisen hoitoketju
-hoitotyön auttamismenetelmät
-muistisairauksien lääkehoito
Geriatria 0,5op
- yleisimmät vanhusten sairaudet (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
1 cr
4 cr
0-5
Työelämäyhteistyö osuus 1op suoritetaan sovituilla työpaikoilla tai koululla (etänä) tiimityönä työelämästä nousseiden tarpeiden pohjalta tai/ja työelämätahon toimeksiannon pohjalta. Orientaatiossa lisää tietoa tästä. Työelämäosuus on pakollinen osasuoritus kurssilla. Lisäksi tähän kuuluu reflektio, joka toteutuu etänä. Pakollinen osallistuminen. Tätä ei voi korvata muulla tehtävällä.
Alustavat päivämäärät paikat työelämäyhteistyölle. Kukin ryhmä osallistuu yhteen päivään.
23.11. klo 13.00 Hannulankatu 1, Kototupa
24.11. klo 14.00–15.00 senioritalo Jankassa, (Elonpolkuja 6, 33560 Tampere)
24.11. klo 14.00-16 sote virtual lab. Tähän liittyy tutustuminen 16.11 klo 11-14.
26.11. klo 13.00 Koillisen PerjantaiPysäkki Koilliskeskuksessa
Etäsimulaatio 2.12. Aika on viitteellinen ja tarkentuu kun suunnittelutyö on valmis. Opiskelijan osallistuminen on pakollista. Ei voi korvata muulla suorituksella. (not translated)
Opetus toteutuu viikoilla 40-51. Gerontologisen hoitotyön tentti (+geriatria samassa tentissä) tehdään viikoilla 49-50 examissa. Opiskelija varaa koneen tenttiterraariosta ja perehtyy tenttiterraarion ohjeisiin.
Muistisairaan ihmisen kohtaaminen tentti tehdään examissa viikolla 47. Samassa kokeessa tehdään myös lääkelaskukoe.
Ravitsemus: itsenäisesti opiskeltava materiaali + moodle tentti. Tentti on avoinna 17.12.2021 asti .
Lisäksi verkkoalustalla olevien tehtävien ja lähiopetustunneille annettavien tehtävien tekeminen ajallaan ja hyväksytysti suorittaminen on edellytys kurssin arviointiin. tehtävien aikataulusta sovitaan tehtävien annon yhteydessä tai moodlen alustalla. Tehtävät on tehtävä ja palautettava niille asetettujen päivämäärien puitteissa.
Uusinnat:
hoitotyö+geriatria:
uusinta 1: vko 3
uusinta 2: vko 6
Muistisairaan kohtaaminen+lääkelasku
Uusinta 1: vko 50
uusinta 2 :vko 3 (not translated)
Opiskelijalle kokonaistuntimäärä 107h. - Luennot 18h, opintojakso kohtainen suunnittelu (orientaatio 2h, muistisairaan hoitotyön osuus 7h ) - itsenäistä työskentelyä 81h (sisältää esim. verkko-opiskelun, työelämässä toteutettavan työskentelyn suunnittelun, kurssikirjallisuuden opiskelun) (not translated)
Osa 1. Gerontologinen hoitotyö Osa 2. Muistisairaan ihmisen hoitotyö Osa 3. Työelämässä toteutettava osuus Osa 4. Geriatria Osa 5. Lääkelaskut (not translated)
Opiskelija:
- ei tiedä yleisimpiä iäkkäiden sairauksia eikä ymmärrä vanhenemismuutosten tuomaa erityisyyttä iäkkään ihmisen hoitotyössä
- osoittaa epäkunnioittavaa asennetta vanhaa ihmistä kohtaan
- ei ymmärrä iäkkään ihmisen kotona asumisen tukemisen merkittävyyttä (not translated)
Opiskelija:
- tietää yleisimmät iäkkään ihmisen sairaudet ja vanhenemismuutokset
- osaa luetella eettiset periaatteet iäkkään ihmisen hoitotyössä
- osaa luetella iäkkään ihmisen kotona-asumisen tukemisen periaatteita
- Osaa luetella vuorovaikutuksen peruselementtejä muistisairaan kohtaamisessa. (not translated)
Opiskelija:
- osaa näyttöön perustuvat hoitotyön menetelmät yleisimpien iäkkään ihmisen sairauksien hoidossa ja tietää vanhenemismuutosten tuomat erityispiirteet hoitotyössä
- ymmärtää eettiset periaatteet vanhan ihmisen hoitotyössä
- osaa huomioida iäkkään ja hänen perheensä kotona asumista tukevat tekijät ja osaa perustellen valita sopivat tukemisen menetelmiä
- Osaa kuvata ja perustella muistisairaan ihmisen hyvän kohtaamisen osatekijät (not translated)
Opiskelija:
- osaa soveltaa näyttöön perustuvaa tietoa hoitotyön menetelmissä yleisimpien iäkkään ihmisen sairauksien hoidossa ja ymmärtää vanhenemismuutosten tuomat erityispiirteet hoitotyössä
- osaa toteuttaa eettisesti korkeatasoista iäkkään ihmisen hoitotyötä
- osaa soveltaa iäkkään ja hänen perheensä kotona asumista tukevia menetelmiä tarkoituksen mukaisesti ja moniammatillisesti
- Osaa toimia työryhmässään gerontologisen hoitotyön asiantuntijana
- osaa toteuttaa ja kehittää muistisairaan ihmisen kohtaamista kokonaisvaltaisesti hänen ympäristössään (not translated)
Pass
The student
- masters the use of theoretical knowledge in his/her thesis
- masters the appropriate research approach in his/her thesis
Fail
The student
- does not master the use of theoretical knowledge in his/her thesis
- does not master the appropriate research approach in his/her thesis
Elina Botha
Sama kirjallisuus koko opinnäytetyöprosessin ajan (kts. orientaatio opinnäytetyöhön-toteutus). (not translated)
Itsenäinen työskentely
Ohjauksen hyödyntäminen
Suunnitelmaseminaari 19.5.2022. (not translated)
- (not translated)
Finnish
14.03.2022 - 25.12.2022
19.02.2022 - 20.03.2022
7 cr
19KL
Elina Botha, Maija Koivunen, Milla Hiitti, Marika Mettälä
- (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
- (not translated)
Opinnäytetyö tehdään yhteistyössä työelämän kanssa. (not translated)
- (not translated)
- (not translated)
- (not translated)
- (not translated)
The student
- knows the basics of infection prevention
- recognizes the microbial groups that are essential for health and knows the basics of their spreading
- is able to work according to aseptic principles without endangering patient safety.
The student
- has a structured picture of the basics of infection prevention
- knows the microbial groups that are essential for health and understands the importance of their spreading in maintaining health and preventing illness
- is able to work according to aseptic principals and justify their activities
The student
- understands comprehensively the basics of infection prevention in various nursing environments
- knows the microbial groups that are essential to health and is able to apply knowledge in maintaining health and preventing illness
- is able to apply and evaluate the principles of aseptic work in different nursing environments and is able to justify the activity with evidence-based practice.
Gitte Taulo
Aseptiikan koemateriaali
Luennot ja opettajan osoittama muu materiaali esimerkiksi opetusvideot
Aseptiikan koekirjallisuus:
Anttila V-J, Kanerva M, Kuronen M., Kurvinen T., Lyytikäinen O., Rantala A., Vuento R. ja Ylipalosaari P. 2018. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Juvenes. Helsinki, sivut 15-165, 326-407, 410-557
Duodecim oppiportti: verkkokurssit Infektioiden torjunta https://www.oppiportti.fi/op/dvk00036
Tavanomaiset varotoimet infektioiden torjunnassa https://www.oppiportti.fi/op/dvk00140
http://www.tays.fi/fi-FI/Ohjeet/Sairaalahygieniaohjeisto PSHP:n hygieniaohjeet
Mikrobiologian koemateriaali:
Luennot ja muu opettajan osoittama materiaali
Mikrobiologian koekirjallisuus
Eliisa Karhumäki; Anne Jonsson; Marita Saros, 2016. Mikrobit hoitotyön haasteena. Edita Publishing Oy sivut 11-63, 104-175 (not translated)
Etäluennot/online
Verkkoluennot
Itsenäinen opiskelu (not translated)
Aseptiikka koe, läpipääsyyn 50% oltava oikein
Mikrobiologian koe, läpipääsyyn 50% oltava oikein (not translated)
Finnish
01.08.2021 - 31.12.2021
09.06.2021 - 23.08.2021
2 cr
21KL
21TH
0 - 52
Minna Talvitie, Gitte Taulo, Marja Kuparinen
Läsnäolo opintojakson orientaatiotunneilla pakollinen ja vahvistaa osallistumisen opintojaksolle. Poissaolijat poistetaan toteutukselta
Sisältö:
-keskeiset mikrobit ja niiden tartuntatiet ja –tavat
-aseptiikan peruskäsitteet
- aseptiikkaan liittyvä lainsäädäntö
-aseptinen työskentely ja siihen liittyvät toimet
-henkilöhygienia
-käsihygienia
-henkilösuojaimet
- varotoimiluokat (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole (not translated)
Koe läsnä tai tenttiterraariossa tilanteen sallimissa puitteissa
Uusinnat tenttiterraariossa myöhemmin ilmoitettavana ajankohtana
Korotustenttimahdollisuus yleisinä korotustenttipäivinä. Ota ajoissa yhteyttä toteutuksen vastuuopettajaan.
Mikrobiologian koe Examissa viikoilla 38-40
Uusinnat 1. viikot 42-43
2. viikot 45-46 (not translated)
- (not translated)
Online opetusta 7 tuntia + kokeet 2 tuntia
Verkko-opetusta 8 tuntia
Itsenäistäopiskelua 38 tuntia (not translated)
- (not translated)
Opiskelija ei saavuta asettuja osaamistavoitteita (not translated)
Englanniksi
The student
- knows the basics of infection prevention
- recognizes the microbial groups that are essential for health and knows the basics of their spreading
- is able to work according to aseptic principles without endangering patient safety.
Englanniksi
The student
- has a structured picture of the basics of infection prevention
- knows the microbial groups that are essential for health and understands the importance of their spreading in maintaining health and preventing illness
- is able to work according to aseptic principals and justify their activities.
Englanniksi
The student
- understands comprehensively the basics of infection prevention in various nursing environments
- knows the microbial groups that are essential to health and is able to apply knowledge in maintaining health and preventing illness
- is able to apply and evaluate the principles of aseptic work in different nursing environments and is able to justify the activity with evidence-based practice.
The student
- identifies the basics of intravenous fluid therapy and blood transfusion
- identifies the basics of monitoring the patient's fluid balance
- is able under supervision to plan, implement and evaluate the patient's intravenous fluid therapy and blood transfusions according to given orders
- is able under supervision to perform peripheral cannulation
- identifies the basic principles of asepsis in intravenous fluid and drug therapy
- knows the basic principles how to guide the patient in issues related to fluid therapy and blood transfusion identifies ethical issues for implementing fluid therapy and transfusions
The student
- knows the basics of fluid therapy and blood transfusion
- is able to monitor the patient's fluid balance
- is able to plan, implement and evaluate the patient's intravenous fluid therapy and blood transfusions according to given orders
- is able under supervision to safely perform peripheral cannulation
- is able to implement aseptically in intravenous fluid and drug therapy
- is able to guide the patient in issues related to fluid therapy and blood transfusion
- identifies his/her own ethical responsibility for implementing fluid therapy and transfusions
The student
- masters the basics of intravenous fluid therapy and blood transfusion in depth
- is able to monitor the patient's fluid balance
- is able to plan, implement and evaluate patient- centered intravenous fluid therapy and blood transfusion according to the orders given
- is able safely perform peripheral cannulation
- is able to work aseptically in intravenous fluid and drug therapy, having mastered the aseptics in different situations
- is able to properly guide the patient on issues related to fluid therapy and blood transfusion implementation
- knows his/her own ethical responsibility for implementing fluid therapy and transfusions
Raakel Viheroksa
Kirjallisuus
Alahuhta S., Ala-Kokko T., Kiviluoma K., , Ruokonen E.& Silfast T. (toim.) 2016.
Peruselintoimintojen häiriöt ja niiden hoito. Duodecim. E-kirja. Seuraavat luvut:
Neste-ja elektrolyyttitasapaino
Happo-emäsaineenvaihdunnan häiriöt
Elektrolyyttihäiriöt
Verisuoniyhteydet: ääreislaskimon kanylointi
Nestehoidossa käytettävät valmisteet
Hedman K., Heikkinen T., Huovinen P., Järvinen A., Meri S., & Vaara M. (toim.) 2011. Infektiosairaudet - Mikrobiolologia, immunologia ja infektiosairaudet. Duodecim. E-kirja.
Vierasesineinfektiot: verisuonikanyyli-infektiot.
Iivanainen A.& Syväoja P.2016. Hoida ja kirjaa. Laskimonsisäiseen nestehoitoon liittyvät asiat (ei keskuslaskimokatetria koskevat asiat). SanomaPro
Saano S. & Taam-Ukkola M. 2020. Lääkehoidon käsikirja. SanomaPro. Sivut 165-180, 192-201.
SPR verensiirron verkkomateriaali. Opiskelijat huolehtivat merkinnästä lääkehoidon passiin (SPR:n ABO – verkkokurssi, tehnyt –merkintä)
Muu verkkomateriaali
Luentomateriaali
SPR:n luento, sovitaan Veripalvelun kanssa kerran lukukauteen.
Oreintoiva harjoittelun materiaali:
Laskimonsisäinen nestehoito ja verensiirto-opintojaksolla ja harjoitustunneilla osoitettu materiaali.
Ennen orientoivan harjoittelun tunteja opiskele aseptiikka laskimonsisäisessä neste-ja lääkehoidossa ja kertaa veritapaturmaohjeet. (not translated)
Teoriaopetus (2op): Luennot ja verkkokurssi sekä orientoivat harjoittelut pienryhmissä Taitokeskuksella. Ennakkotehtävät ja lääkelaskut orhissa (1op) (not translated)
Opintojakson orientaatiotunnille osallistuminen on edellytyksenä opintojaksolle opiskelijaksi hyväksymiseen.
Kurssiin kuuluvien tehtävien hyväksytysti suorittaminen sovitun aikataulun mukaisesti.
Teoriakokeen numeerinen arviointi 0-K5
SPR:n Verensiirron ABO- verkkokurssi hyväksytysti suoritettuna.
Arvionnista:
Teoriaosuudessa numeraalinen arviointi 0-K5
Orientoivassa harjoittelussa hyväksytty-hylätty (not translated)
Finnish
03.01.2022 - 30.01.2022
04.12.2021 - 02.01.2022
3 cr
21KL
21TH
0 - 52
Paula Pajunen, Raakel Viheroksa
Teorialuennot pidetään etäopetuksena.
Orientoivan harjoittelun osalta tunnit lähiopetuksessa Taitokeskuksella. Pienryhmätyöskentelyä. Pienryhmien aikataulut löytyvät lukujärjestyksestä.
Teoriaopetuksessa läsnäolo ja osallistuminen opetukseen toivottavaa.
Pienryhmätoteutuksessa Taitokeskuksella tunneilla 100% läsnäolo. Jos opiskelija joutuu olemaan pois hän etsii toisen ryhmän, jonka mukaan pääsee suorittamaan ko. teemaa. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole (not translated)
Tentti examissa viikoilla 5-6.
1. uusinta viikoilla 12 ja 2.uusinta viikolla 18.
Toteutussunnitelma päivittyy uusintatenttien osalta joulukuun 2021 aikana.
Oreintoiva harjoittelu:
Osaamisen näyttö Taitopajassa (not translated)
Laskimonsisäinen nestehoito ja verensiirto (2 op)
Kontaktiopetus 12h, itsenäinen työskentely 42h.
Orientoiva harjoittelu (1op), Kontaktiopetus 10h, itsenäinen työskentely (ennakkotehtävät) 17h.
Opintojakson osat:
1. Infuusion käyttökuntoon saattaminen 4h
2. kanylointi 3h
3. taitopaja 3h
Toteutussuunnitelma päivitetään joulukuun 2021 aikana. (not translated)
Kurssin sisältö
- aseptiikka ja turvallisuus nestehoidossa ja verensiirrossa
- nestetasapaino, happo-emästasapaino ja elektrolyyttitasapaino
- laskimonsisäisen neste- ja lääkehoidon toteuttaminen
- infuusionesteet
- lääkelisäykset ja lääkelaimennokset
- ääreislaskimon kanylointi
- nesteen- ja verensiirtovälineistö ja -laitteisto
- verivalmisteet ja verensiirron toteuttaminen
- nestehoidon ja verensiirron ohjaus (not translated)
The student
- is able to describe the midwifery as a discipline
- identifies the ethical principles and legislative framework for midwifery
- is able to describe the basic concepts of sexual and reproductive health
- is able to describe the sociocultural basis of midwifery
The student
- is able to describe the evidence based development of midwifery
- knows the ethical principles and legislative framework for midwifery
- has the basic knowledge of sexual and reproductive health
- is able to discuss the meaning of sociocultural theories in midwifery
The student
- is able to analyse the midwifery science and identifies interfaces with other disciplines
- is able to implement the ethical principles and legislative framework for midwifery
- is able to implement the knowledge of sexual and reproductive health to the midwifery practices
- is able to analyse the meaning of sociocultural theories in midwifery
Marika Mettälä
Kätilötyön historiallinen, tieteellinen ja eettinen perusta: opettajan tunneilla osoittama materiaali
Kulttuurilähtöinen kätilötyö: Materiaali esitellään kurssin alussa.
Seksuaali- ja lisääntymisterveys:
- Ryttyläinen, K. & Valkama S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Helsinki: Edita, soveltuvin osin
- Edistä, ehkäise, vaikuta - Seksuaali- ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020 http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-302-174-7 (not translated)
Kätilötyön historiallinen, tieteellinen ja eettinen perusta, lähiopetus, 100 % läsnäolovelvollisuus, aktiivinen keskusteluun osallistuminen, tentti.
Kulttuurilähtöinen kätilötyö, etäopetus, yhteistyöskentely slovenialaisten kätilöopiskelijoiden kanssa englanniksi, 100 % läsnäolovelvollisuus, arvioitava työ/tuotos.
Seksuaali- ja lisääntymisterveys: lähiopetus, jossa 100 % läsnäolovelvollisuus, kirjalliset tehtävät, aktiivinen keskusteluun osallistuminen. (not translated)
Osa 1 Kätilötyön historiallinen, tieteellinen ja eettinen perusta; Numeraalinen arviointi. Tentti. Aktiivinen osallistuminen tunnilla käytävään keskusteluun. Kirjallisten tehtävien suorittaminen.
Osa 2 Kulttuurilähtöinen kätilötyö: Numeraalisesti arvioitava työ/tuotos, toteutetaan viikolla 6.
Osa 3 Seksuaali- ja lisääntymisterveys: Numeraalinen arviointi. Moodletentti. Aktiivinen osallistuminen tunnilla käytävään keskusteluun. Kirjallisten tehtävien suorittaminen. (not translated)
Finnish
03.01.2022 - 13.03.2022
04.12.2021 - 02.01.2022
4 cr
19KL
Elina Botha, Milla Hiitti, Marika Mettälä
Toteutuksen tietoja päivitetään tarvittaessa. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Kätilötyön historiallinen, tieteellinen ja eettinen perusta: -
Kulttuurilähtöinen kätilötyö: ei valinnaista suoritustapaa. (not translated)
Kulttuurilähtöinen kätilötyö tehdään tuotos, joka palvelee työelämää = kätilötyötä. (not translated)
Kätilötyön historiallinen, tieteellinen ja eettinen perusta ja Seksuaali- ja lisääntymisterveys: Moodletentti. Tentin ja uusintatenttien tarkempi aikataulu ilmoitetaan ensimmäisellä seksuaali- ja lisääntymisterveyden teoriatunnilla.
Kulttuurilähtöinen kätilötyö: ei tenttiä. (not translated)
Kulttuurilähtöinen kätilötyö suoritetaan yhteistyöskentelynä slovenialaisten kätilöopiskelijoiden kanssa. (not translated)
Kätilötyön historiallinen, tieteellinen ja eettinen perusta: 6 h lähiopetusta, loput itsenäistä opiskelua, tehtävien valmistelua ja tentit.
Kulttuurilähtöinen kätilötyö toteutuu englanniksi: 8 h etäopetusta ja itsenäinen työskentely viikolla 6 (varaa tähän aikaa!). Tehtävä annetaan ma ja tuotos esitetään pe online. (not translated)
Osa 1 Kätilötyön historiallinen, tieteellinen ja eettinen perusta 1op
Osa 2 Kulttuurilähtöinen kätilötyö 1op
Osa 3 Seksuaali- ja lisääntymisterveys 2op (100% läsnäolovelvollisuus) (not translated)
Kulttuurilähtöinen kätilötyö: Opiskelija ei ole osallistunut online-opetukseen. Opiskelija ei ole osallistunut osana ryhmää tekemässä yhteistuotosta. (not translated)
Kulttuurilähtöinen kätilötyö: Opiskelija ei ole osallistunut aktiivisesti online-opetukseen. Opiskelija ei ole osallistunut aktiivisesti osana ryhmää tekemässä yhteistuotosta. (not translated)
Nursing 1
The Student
- can define concepts of rehabilitative nursing and ergonomic way of working.
- knows the basics of patient’s needs in the areas of rest, nutrition, excretion, hygiene, moving about and transferring, relationships and sexuality and can name the nursing methods meeting the needs.
- knows the normal variation in the observed parameters.
- knows the national nutrition recommendation’s fundamental principles and concepts.
- recognizes the nutritional guidance needs of an adult patient.
- knows how to recognize the risk of malnutrition.
- can list the principles of hospice care
- participates in the small group's work and goal-oriented problem-solving process with the small group
- know how to work according to aseptic principles
Nursing 2
The student
- knows the basic requirements of human blood circulation, breathing, and heat regulation, and can identify nursing interventions in these areas
- knows the normal values of the different monitoring areas
- knows the types of pain and can identify nursing interventions to help in pain management
- knows the basic principles of face-to-face control situations
- knows how to work according to aseptic principles
Nursing 1
The Student
- knows the basics of patient’s needs in the areas of rest, nutrition, excretion, hygiene, moving about and transferring, relationships and sexuality and can name with rationales the nursing methods meeting the needs and can promote health within the domain.
- can define concepts of rehabilitative nursing and ergonomic way of working and can implement those while assisting a patient.
- knows the national nutrition recommendation’s fundamental principles and concepts.
- recognises the nutritional guidance needs of an adult patient.
- can implement nursing care of a patient with special nutritional needs (malnutrition).
- can list the principles of hospice care
- take responsibility for their own learning and working in a small group and commit to a goal-oriented problem-solving process with the small group
- is able to work according to aseptic principles
Nursing 2
The student
- knows how to monitor adult activity regarding the thermoregulatory, respiratory and circulatory systems, knows their normal functions and knows in detail how to perform nursing interventions for problems in the mentioned areas
- knows how to monitor pain and is aware of different methods of pain management
- trains in face-to-face control situations
- is able to work according to aseptic principles
Nursing 1
The Student
- can combine theory base with nursing
- can analyse, ponder and implement in professional context
- is able to work using basic clinical nursing skills
- is able to take into account and follow the basic principles of individually responsible nursing
- takes active responsibility for their own learning and working in a small group and commits to a goal-oriented problem-solving process with the small group
Nursing 2
The student
- analyses, explains in detail and combines knowledge regarding the thermoregulatory, respiratory and circulatory systems, knows their normal functions and knows in detail how to perform nursing interventions for problems in the mentioned areas, in various professional contexts
- is able to work using basic clinical nursing skills
- is able to take into account and follow the basic principles of individually responsible nursing
- takes active responsibility for their own learning and working in a small group and commits to a goal-oriented problem-solving process with the small group
Clinical laboratory investigations and ECG
Evaluation criteria (pass)
The student
- knows the principles of the most common clinical laboratory investigations and preanalytical quality factors
- knows how to look up information using laboratory instruction manuals
- can guide patients to laboratory tests
- takes into account patient safety and occupational safety
- practises performing venepuncture and skin puncture blood sampling under supervision
- can record a 12-lead ECG under supervision and analyze the quality of the registration
Milla Hiitti
Hoitotyö 1:
•Iivanainen, A. & Syväoja, P. 2016 (tai 2012). Hoida ja kirjaa. Helsinki: Sanoma Pro Oy.
Sivut: 108-130, 488-527, 321-325 (ei ihottuman seuranta ja hoito), 335-337 (ei silmien kunnon seurata ja hoito), 360-366 (ei haavanhoitoon liittyvää ohjausta), 166-173 (ei suolistoavanteen hoitoa), 177-195 (ei avanteeseen liittyvää ohjausta), 198-203 (ei T-dreeniä ja askitesta), 528-550, 552-556 (ei iänmukaisesta ravitsemuksesta huolehtimista)
•Ryttyläinen K. & Valkama S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Helsinki: Edita.
Sivut: 1-157
•Terveyttä ruoasta! Suomalaiset ravitsemussuositukset 2014. Valtion ravitsemusneuvottelukunta 2014. www.vrn.fi
Muu tunneilla osoitettu materiaali Moodlessa.
Suositeltava kirjallisuus:
Rautava-Nurmi, H. & Westergård, A. & Henttonen, T. & Ojala, M. & Vuorinen, S. 2019. Hoitotyön taidot ja toiminnot. Helsinki: Sanoma Pro Oy
Sairaanhoitajan käsikirja: Nenämahaletkun käyttö.
Ergonomia: Tamminen-Peter, L.& Wickström, G. 2013. Potilassiirrot - Taitava avustaja aktivoi ja auttaa. Työterveyslaitos.
Ravitsemus: Ravitsemushoito. Suositus sairaaloihin, terveyskeskuksiin, palvelu- ja hoitokoteihin sekä kuntoutuskeskuksiin. Valtion ravitsemusneuvottelukunta 2010. www.vrn.fi
Painehaavat: Hoitosuositus Painehaavan ehkäisy ja tunnistaminen aikuispotilaan hoitotyössä. 2015. Hoitotyön tutkimussäätiö.wwww.hotus.fi
Estä painehaava -Duodecim Oppiportti -verkkokurssi: http://www.oppiportti.fi/op/dvk00056
Muu tunneilla osoitettu materiaali.
Hoitotyö 2:
•Iivanainen, A. & Syväoja, P. 2016 (tai 2012). Hoida ja kirjaa. Helsinki: Sanoma Pro Oy.
Sivut: 214-240, 620-645, 85-88 ja 78-85
Muu tunneilla osoitettu materiaali Moodlessa.
Suositeltava kirjallisuus:
Rautava-Nurmi, H. & Westergård, A. & Henttonen, T. & Ojala, M. & Vuorinen, S. 2019. Hoitotyön taidot ja toiminnot. Helsinki: Sanoma Pro Oy
Kivun hoito -Duodecim Oppiportti -verkkokurssi https://www.oppiportti.fi/op/dvk00063
Muu tunneilla osoitettu materiaali.
Kliiniset laboratoriotutkimukset ja EKG:
Tuokko, S., Rautajoki, A. & Lehto, L. 2008. Kliiniset laboratorionäytteet - opas näytteiden ottoa varten. Tammi. Luvut: 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 12, 13.
Muu tunneilla osoitettu materiaali Moodlessa. (not translated)
Pienryhmätyöskentely, lähiopetus, etäluennot, cbcl-työskentely, flipped learning, orientoiva harjoittelu, ohjattu itsenäinen työskentely, Moodle-verkkotyöskentely, opetuskeskustelut, opetussimulaatio, ryhmätyöt, verkkotestit- ja kurssit. (not translated)
-Opintojakson orientaatioon osallistuminen on pakollista.
-Orientoivan harjoittelun tunneilla 100% läsnäolovelvollisuus (poissaolo korvataan sovitulla tavalla), aktiivinen osallistuminen tunneilla.
-Valmistautuminen ja tehtävien tekeminen ennen harjoitustuntia perehtymällä asioihin teoriassa. Tehtävien hyväksytty suoritus annetun aikataulun puitteissa.
-Osaamisen varmistamisessa hyväksytty suorittaminen.
Arviointi
- Hoitotyö 1. Tentti. Numeerinen arviointi. Osallistuminen opetukseen. 4 op. Arviointi 0-5.
- Hoitotyö 2. Tentti. Numeerinen arviointi. Osallistuminen opetukseen. 3 op. Arviointi 0-5.
- Orientoiva harjoittelu. Pienryhmätyöskentelyssä 100% läsnäolovelvollisuus, aktiivinen osallistuminen ja sovittujen tehtävien tekeminen. Arviointi suoritettu/hylätty.
- Orientoiva harjoittelu, ergonomia. Pienryhmätyöskentelyssä 100% läsnäolovelvollisuus, aktiivinen osallistuminen ja sovittujen tehtävien tekeminen. Arviointi suoritettu/hylätty.
- Kliiniset laboratoriotutkimukset ja EKG. Oppimistehtävä tai tentti. 1op, arviointi suoritettu/hylätty
- EKG-orha. 100% osallistuminen, arviointi suoritettu/hylätty
- Näytteenotto-orha. 100% osallistuminen, arviointi suoritettu/hylätty (not translated)
Finnish
23.08.2021 - 15.12.2021
09.06.2021 - 22.08.2021
8 cr
21KL
21TH
0 - 52
Pienryhmä 1 (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 2 (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 3 (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 4 (Size: 13. Open university: 0.)
Milla Hiitti, Riitta Lietsala, Kirsi Mattila, Paula Pajunen, Siru Suoniemi, Pirjo Lehto
Orientoivan harjoittelun tunneilla tulee olla työvaatetus ja työkengät, sekä asianmukainen hygienia ja ulkoasu. Voimakkaiden hajusteiden käytön välttäminen.
Toteutussuunnitelma voi päivittyä ennen opintojakson orientaatiota. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Jos olet pohjakoulutukseltasi lähihoitaja, voit suorittaa Kliinisen hoitotyön perusta –toteutuksen hoitotyön pienryhmätyöskentelyn (orhat) lähihoitajille suunniteluissa pienryhmissä. Lähihoitajille suunnitellut pienryhmät toteutetaan pääsääntöisesti klo 16.00 jälkeen. Hoitotyön teoriaopetus ja hoitotyön tentit tehdään muun ryhmän kanssa, ellet ole AHOToinut hoitotyö 1 ja/tai hoitotyö 2 osia. Lähihoitajilla pienryhmät toteutetaan tiivistetymmin, ja tunteja on vähemmän. Tämä pienryhmätyöskentely sopii sinulle, jos hoitotyö on sinulle tuttua perus- ja/tai erikoisterveydenhuollossa tai olet suunnannut lähihoitajaopinnoissasi sairaanhoitoon ja huolenpitoon. Jos sinulla on kysymyksiä lähihoitajille suunniteltujen pienryhmien suhteen, keskustele asiasta tutor-opettajasi kanssa. (not translated)
Ei ole. (not translated)
HOITOTYÖ 1: Hoitotyön tentti Exam:ssa vk 42-44
1. ja 2. uusintatentti tulee suorittaa vk 43-48 aikana examissa.
HOITOTYÖ 2: Hoitotyön tentti Exam:ssa vk 47-48
1. uusintatentti tulee suorittaa vk 48-51 aikana examissa.
2. uusintatentti tulee suorittaa vk 48/2021-2/2022 aikana examissa
Muokkaus, kirjattu 8.11. Hoitotyö 2-osion 2.uusintatentin suoritusaikaa pidennetty 16.1.2022 asti joulun alusajan ja vuodenvaihteen rajallisten examtilojen aukioloaikojen vuoksi.
Tentin tulos tulee välittömästi tentin palautuksen jälkeen. Mikäli tentistä tulee hylätty, laita opettajalle tästä heti viestiä, niin sinulle lähetetään kutsu, jota kautta pääset ilmoittautumaan uusintatenttiin.
KLIINISET LABORATORIOTUTKIMUKSET JA EKG: Oppimistehtävä tai tentti 1 op, arviointi suoritettu/hylätty
Koko toteutuksen korotuskoe keväällä vk 12-13. Ota yhteys viimeistään kolme viikkoa aikaisemmin opintojakson opettajaan sähköpostitse. (not translated)
Ei ole (not translated)
Opiskelijalle kokonaistuntimäärä on 8 op x 27 h = 216 h
HOITOTYÖ 1 ja 2:
12 h teoriaa, 8 x 4 h orientoivaa harjoittelua, verkkokurssintehtävien ja muiden mahdollisten ennakkotehtävien tekeminen ennen orientoivan harjoittelun tunteja hyväksytysti.
Itsenäisen työskentelyn aika 145 h.Itsenäinen työskentelyn aikana taitojen harjoittelu mahdollista koululla itseharjoittelutilassa. Itseharjoittelutilan voi varata Pakin tilavarauksen kautta. Itseharjoittelutilan ohjeet löytyvät itseharjoittelutilasta. Noudattakaa itseharjoittelutilan sääntöjä käyttäessänne itseharjoittelutilaa.
KLIINISET LABORATORIOTUTKIMUKSET JA EKG: 8 h teoriaa, 2 x 4 h pienryhmätyöskentelyä, muut mahdolliset tehtävät. Oppimistehtävä tai tentti. 11 h itsenäistä työskentelyä.
Toteutuksella itsenäiseen opiskeluun ja tentteihin (hoitotyö 1 ja hoitotyö 2) valmistautumiseen hoitotyön osalta on varattu 145h. Kliiniset laboratoriotutkimukset ja EKG oppimistehtävä / tentti itsenäistä työskentelyä on 11h. (not translated)
The student
- is able to promote and observe issues related to health and functional ability from the viewpoint of individuals and families;
- knows the impact of falling ill on health and functional ability of individuals and families;
- knows addiction as a phenomenon and methods of preventing addictive behaviour;
- knows the meaning of patient guidance and the most common structured health inquiries
- knows the connection between psychological factors and health;
- knows human mental development at different ages
- knows genetics and genome knowledge main concepts
- understands principles in genetic legislation and ethics
The student
- is able to describe health and functional ability issues from the viewpoint of individuals and families
- is able to describe effects of falling ill on individuals’ and families’ health and functional ability
- is able to identify addictive behaviour and knows how to prevent it
- understands the meaning of patient guidance and the use of structured health inquiries in patient guiding
- is able to identify the connection between psychological factors and human health
- is able to identify issues related to human mental development at different ages.
The student
- is able to describe and analyse diverse issues related to health and functional ability from the viewpoint of individuals and families
- is able to broadly describe effects of falling ill from the perspective of individuals and families based on theoretical knowledge
- is able to identify addictive behaviour and apply methods of preventing it
- is able to guide patient in different kind of situations and use structured inquiries
- is able to identify diverse connections between psychological factors and human health
- is able to broadly identify issues related to human mental development at different ages
Basics of genetics in nursing
Admitted
Student
- understands and is able to use key concepts related to genetics and genomic information
- understand the principles of genetic control situations
- understand the importance of laws and ethical principles related to genetics
Abandoned
Student
- does not understand and cannot use key concepts related to genetics and genomic information
- does not understand the principles of genetic control situations
- does not understand the importance of laws and ethical principles related to genetics
Maija Korpikoski
Osa 1, Hoitotyö:
-Luentomateriaalit
-Pietilä, A-M. & Terkamo-Moisio, A. (toim.) 2019. Näkökulmia terveyteen ja sen edistämiseen. https://tuni.finna.fi/Record/oma.861049 Sivut: 19-22, 24-29, 32-42, 44-55, 59, 63, 113-120, 123-127, 194-198
-Mielenterveystyö perusterveydenhuollossa (Noppari, Kiiltomäki & Pesonen) sivut 13-52, 120-125, 152-177
-Ehkäisevä päihdetyö peruspalveluissa. Opas kunnan ehkäisevään päihdetyöhön. http://www.julkari.fi/handle/10024/104359
-RAI -toimintakyvyn arviointimenetelmä:
https://thl.fi/fi/web/ikaantyminen/palvelutarpeiden-arviointi-rai-jarjestelmalla/tietoa-rai-jarjestelmasta
-Muu opettajan jakama tenttimateriaali esim. artikkelit
Osa 2, Psykologia:
-Luentomateriaalit
-Nurmi, J-E, Ahonen, T, Lyytinen, H, Lyytinen, P, Pulkkinen, L & Ruoppila, I (2014) Ihmisen psykologinen kehitys. PS-kustannus, Jyväskylä. Sivut 3-307.
-Muu opettajan jakama tenttimateriaali esim. artikkelit
Osa 4, Genetiikan perusteet hoitotyössä -Moodle-kurssi:
-Moodle-kurssin sisältö ja materiaalit kokonaisuudessaan, ellei toisin mainita. (not translated)
Luennot, ryhmä- ja pienryhmätyöskentely, ryhmätyöt, ohjattu itsenäinen työskentely, opetuskeskustelut, cbcl, draama / roolipelit, erilaiset some-työkalut, tutustumiskäynnit, teemapäivät, Moodle- ja verkkokurssit (not translated)
Osa 1 Hoitotyö 1 op. Numeerinen arviointi. Orientaatioluennolla läsnäolovelvollisuus.
Osa 2. Psykologia 1 op. Numeerinen arviointi tentti (yksilö- tai ryhmätentti). Orientaatioluennolla läsnäolovelvollisuus.
Osa 3. Ryhmätyöskentely 1 op. Suoritusmerkintä (hyväksytty / hylätty). Ryhmätyöskentelyssä on 100% läsnäolovelvollisuus. Aktiivinen osallistuminen ja tehtävien tekeminen sovittuun ajankohtaan mennessä. Pienryhmätyöskentely integroituu Alalle-orientoitumisen opintojaksoon kirjoitusviestinnän osalta. Pienryhmätyöskentely voi vaikuttaa tentin pistemäärään korottavasti. Pienryhmätyöllä on mahdollista korottaa vain ensimmäisen hoitotyön tentin pistemäärää, korottavat pisteet eivät siirry myöskään seuraaville toteutuksille.
Osa 4. Genetiikan perusteet hoitotyössä Moodle-kurssi 2op. Suoritusmerkintä (hyväksytty/hylätty). Vastauksista 75 % tulee olla oikein. (not translated)
Finnish
01.08.2021 - 31.12.2021
03.06.2021 - 30.09.2021
5 cr
21KL
21TH
0 - 52
Sirja Seppänen, Maija Korpikoski, Anne Silvan, Tiia Lehtinen, Paula Pajunen, Sirkku Haaranen
Toteutussuunnitelma täydentyy/muokkaantuu mahdollisesti opintojakson orientaatioon mennessä. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Psykologia: Mikäli opiskelijalla on lukiosta suoritettuna vähintään viisi psykologian kurssia, voit suorittaa psykologian tehtävällä. Ota yhteys psykologian opettajaan. (not translated)
- (not translated)
Hoitotyö: tentti (lisätietoja orientaatiossa)
Psykologia: tentti (lisätietoja orientaatiossa)
Korotustentti yleisten ohjeiden mukaisesti.
Hoitotyön 1. uusintatentti erikseen ilmoitettuna ajankohtana.
Hoitotyön 2. uusintatentti erikseen ilmoitettuna ajankohtana.
Psykologian uusintatentti ilmoitetaan myöhemmin.
Genetiikan perusteet hoitotyössä -Moodle kurssi sisältää Moodle-tentin. Tentin voi yrittää suorittaa kolme kertaa toteutuksen aikana, kun vaaditut tehtävät on tehty. (not translated)
- (not translated)
5 op = 5 x 27h = 135h (3 op hoitotyö ja psykologia, 2 op geenitiedon perusteet Moodle-kurssi)
Koko kurssin tuntimäärä on opiskelijalle 135 tuntia, josta itsenäistä työskentelyä on 99 tuntia.
Orientaatio tunnit (sekä hoitotyön että psykologian) ovat pakollisia. Pienryhmätyöskentelyssä on 100% läsnäolovelvollisuus. Pienryhmätyöskentelystä poissaoloa ei voi korvata. (not translated)
Osa 1: Hoitotyö
Osa 2: Psykologia
Osa 3: Pienryhmätyöskentely
Osa 4: Genetiikan perusteet hoitotyössä Moodle-kurssi (not translated)
Opiskelija
- tietää miten havainnoida ja edistää terveyteen ja toimintakykyyn liittyviä asioita yksilön ja perheen näkökulmasta
- tietää millaisia vaikutuksia sairastumisella on ihmisen ja perheen terveyteen ja toimintakykyyn
- tietää riippuvuuden ilmiönä ja riippuvuuskäyttäytymisen edistämisen menetelmiä
- tietää ohjauksen merkityksen asiakkaan kohtaamisessa ja tietää tavallisimmat strukturoidut terveyskyselyt
- tietää psyykkisten tekijöiden yhteydestä ihmisen terveydentilaan
- tietää eri-ikäisten ihmisten psyykkisestä kehityksestä
- tunnistaa genetiikkaan ja genomitietoon liittyvät keskeiset käsitteet
- tunnistaa mitkä lait ohjaavat genetiikkaan liittyvää tutkimusta ja tietää genetiikkaan liittyvät eettiset periaatteet (not translated)
Opiskelija
- osaa kuvata terveyteen ja toimintakykyyn liittyviä asioita yksilön ja perheen näkökulmasta
- osaa kuvata sairastumisen erilaisia vaikutuksia ihmisen ja perheen terveyteen ja toimintakykyyn
- osaa tunnistaa riippuvuuskäyttäytymistä ja tietää edistämisen menetelmiä
- ymmärtää ohjauksen merkityksen asiakkaan kohtaamisessa ja ymmärtää strukturoitujen terveyskyselyjen merkityksen ohjauksen tukena
- osaa tunnistaa psyykkisten tekijöiden yhteyttä ihmisten terveydentilaan
- osaa tunnistaa eri-ikäisten ihmisten psyykkisen kehitykseen liittyviä asioita
- tietää genetiikkaan ja genomitietoon liittyvät keskeiset käsitteet
- tietää genetiikkaan liittyvien lakien ja eettisten periaatteiden merkityksen (not translated)
Opiskelija
- osaa kuvata ja analysoida monipuolisesti terveyteen ja toimintakykyyn liittyviä asioita yksilön ja perheen näkökulmasta
- osaa kuvata laaja-alaisesti teoreettiseen tietoon perustuen sairastumisen vaikutuksia yksilön ja perheen näkökulmasta
- osaa tunnistaa riippuvuuskäyttäytymistä ja osaa soveltaa ehkäiseviä menetelmiä
- osaa ohjata asiakasta eri tilanteisiin liittyen käyttäen hyödyksi strukturoituja terveyskyselyitä
- osaa tunnistaa monipuolisesti psyykkisten tekijöiden yhteyttä ihmisen terveydentilaan
- osaa tunnistaa laaja-alaisesti eri-ikäisten ihmisten psyykkisen kehitykseen liittyviä asioita
- osaa käyttää genetiikkaan ja genomitietoon liittyviä keskeisiä käsitteitä
- ymmärtää genetiikkaan liittyvien lakien ja eettisten periaatteiden merkityksen (not translated)
The student
- knows the basics of regulations governing medication treatment
- knows the basics of the medication treatment process and is aware of the responsibilities of medication-related tasks in nursing care
- is able to act responsibly in the patient's medication treatment
- knows the basics of different pharmaceutical forms and methods of administration, and knows how to safely and correctly implement a patient’s medication
- is able to inject subcutaneously and intramuscularly safely
- is able to search and use information from reliable pharmacotherapy databases
- knows the basics of promoting the safety of medication treatment
- knows the basics of medication phases and effects in the body
- is able to guide the patient in medication under supervision
- is able to calculate medication correctly.
The student, in addition to a satisfactory level
- is able to justify his / her actions at different stages of the pharmacotherapy process
- is able to plan and implement patient medication guidance
The student, in addition to a good level,
- is able to apply his / her knowledge at different stages of the pharmacotherapy process
- knows the consequences of pharmacotherapy and is able to react to them as required by the situation
- is able to guide the patient individually in medication treatment
Riikka Huttunen
Lääkehoidon kokeen koealue:
- Saano & Taam-Ukkonen.2020. Lääkehoidon käsikirja: Osa1 (lukuunottamatta lukua laskimoon annettava lääke- ja nestehoito).
- Laukkanen, E. & Ruokoniemi, P. ( toim.) 2021. Turvallinen lääkehoito. Opas lääkehoitosuunnitelman laatimiseen.
Saatavilla www-osoitteessa https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162847
- luentomateriaali ja opettajan muu osoittama materiaali
******************************
Lääkelaskut:
- Nikkola, R. Nurkka, N. & Paloposki S. 2016 tai uudempi painos. Annos oivallusta. Harjoittelemalla lääkelaskennan osaajaksi. (not translated)
Luennot, orientoiva harjoittelu, itsenäinen opiskelu, flipped learning, välikokeet ja kotitehtävät, tentit (not translated)
Lääkehoito ja lääkelaskut muodostavat yhdessä numeerisen kokonaisarvosanan.
Opintojakso tulee olla hyväksytysti suoritettu ennen harjoittelua 2.
******************************
Lääkehoito: kirjallinen koe, jossa alin hyväksytty arvosana edellyttää 75% pisteistä. Arviointiasteikko numeerinen, 0-5.
******************************
Lääkelaskut: kirjallinen koe, jonka hyväksytty suoritus edellyttää 100% oikein ilman laskinta. Arviointiasteikko hyväksytty / hylätty.
******************************
Lääkehoidon ja lääkelaskujen välikokeet: Kaikki opintojaksototeutuksen Moodlessa olevat välikokeet tulevat olla hyväksytysti suoritettu ennen kuin voi saada numeron teoriatentistä ja suorituksen lääkelaskuista. Arviointiasteikko hyväksytty/hylätty.
******************************
Orientoiva harjoittelu: Injektiot s.c. ja i.m.Orientoivaan harjoitteluun kuuluvien testien tekeminen hyväksytysti ennen kontaktiopetusta. Läsnäolo orientoivan harjoittelun tunneilla ja aktiivinen osallistuminen opetukseen. Arviointiasteikko hyväksytty/hylätty.
******************************
Matematiikka: Jokainen opiskelija osallistuu opintojakson alussa matematiikan lähtötasotestiin. Hyväksytty testisuoritus oikeuttaa matematiikan suoritusmerkintään. Testiä ei voi uusia. Mikäli opiskelija ei pääse testistä läpi, hän suorittaa peruslaskutoimituksiin liittyvän tehtäväpaketin. Tällöin matematiikan suoritusmerkinnän saa, kun tehtäväpaketti on laskettu 100% oikein kurssin Moodle-alustalla asetettuun aikarajaan mennessä. Tehtävien asiakokonaisuuksiin liittyen järjestetään matematiikan opetusta, jonka yhteydessä opiskelija saa myös tarvittaessa ohjausta tehtäviin. Arviointiasteikko hyväksytty / hylätty. (not translated)
Finnish
01.08.2021 - 17.12.2021
02.07.2021 - 18.10.2021
4 cr
21KL
21TH
0 - 52
Hannu Tuhkanen, Kirsi Mattila, Hari Nortunen, Paula Pajunen, Riikka Huttunen
Opintojakson orientaatiotunnilla 25.10.2021 klo 8.30 velvoitetaan läsnäoloa. Orientaatiosta poissaolevia ei hyväksytä opintojaksolle mukaan.
******************************
Opintojakson tarkempi sisältö:
- Lääkehoitoa ohjaavat normit
- Lääketietokannat
- Lääkehoito avohoidossa ja laitoksessa
- Lääkemuodot ja antotavat
- Lääkkeiden vaiheet ja vaikutukset elimistössä
- Aseptiikka lääkehoidossa
- Eri ikäisten lääkehoidon erityispiirteet
- Lääkehoidon ohjaaminen
- Lääketurvallisuus ja lääkehoitopoikkeamien ennaltaehkäisy
- Matematiikka ja lääkelaskut
******************************
Orientoiva harjoittelu, 2x4h lähiopetusta, s.c. ja i.m. pistot sekä etukäteistehtävät tunneille. Orientoivan harjoittelun tunnit pakollisia. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
ei ole (not translated)
Lääkelaskutentti sekä teoriatentti paperitenttinä pandemiatilanteen salliessa
Lääkelaskutentti 2.12.2021.
Teoriatentti 7.12.2021.
Tarvittaessa laskutentti niin että ryhmä jaetaan kahteen luokkaan ja
teoriatentti examissa viikolla 49 jos koronatilanne ei salli kokoontumista.
TEORIA: 1. Uusintatentti VKO 3 examissa,
2. Uusintatentti VKO 7 examissa.
******************
LÄÄKELASKUT: 1. ja 2 uusintatentti vuoden 2022 puolella kun opetus alkaa joululoman jälkeen.
Lääkehoidon ja -laskujen opintojaksoa voi korottaa hyväksytyn suorituksen saamisen jälkeisellä lukukaudella (eli kun kaikista osista on suoritus, tätä seuraavana tammikuuna tai elokuuna). Korotuskokeessa korotetaan koko opintojaksoa eli sekä lääkelaskut että lääkehoito. Korotuskokeessa teorian osalta korostuu koko tenttialueen lukeminen huolellisesti oppikirjasta!
Lääkelaskut suoritetaan lukukauden ensimmäisessä keski- ja loppuvaiheen pajassa (kts. aikataulut lääkelaskupaja2:n moodlesta). Lääkelaskukoetta seuraavalla viikolla lääkehoidon koe on avoinna examissa.
Mikäli lääkelaskut eivät mene läpi, aiempi opintojakson numero jää voimaan.
Ilmoittautuminen korotuskokeeseen tapahtuu yhteisellä sähköpostilla kaksi viikkoa ennen lääkelaskujen koetta Laura Moisiolle (lääkehoito) ja Sanna Paloposkelle (lääkelaskut). (not translated)
yhteensä 108 tuntia sisältäen kontaktiopetuksen ja itsenäisen työskentelyn (not translated)
The student
- recognises the special features and processes of maternity- and gynaecological nursing
- identifies the most common gynaecological diseases, the physiological changes in pregnancy and the disorders of pregnancy and postpartum care
- recognises the family support methods, but is unable to explain his/her activities in detail
- identifies parenting growth and sexual and reproductive health issues in a woman's and family's life
- performs medication calculation correctly, knows the basics of medication in pregnancy, childbirth, postpartum care and gynaecological care
- recognises the ethical principles of maternity- and gynaecological nursing care
- identifies his/her own interpersonal skills in the context of maternity -and gynaecological nursing care, as well as in the learning environment
- takes responsibility for her/his own learning
- is able to receive feedback
The student
- understands the special features of maternity- and gynaecological nursing care and is able to apply evidence-based knowledge to such care
- is able to describe and define the most common gynaecological diseases, physiological changes in pregnancy and the disorders of pregnancy and postpartum care
- is able to describe and explain in detail the family support methods
- performs medication calculations correctly and knows the basics of medication in pregnancy, childbirth, postpartum care and gynaecological care
- knows how to support and guide families in healthy and sober lifestyles, partnership and growth as parents, utilising multiprofessional co-operation
- understands and is able to apply the ethical principles in maternity- and gynaecological nursing care.
- is able to work in a responsible and constructive manner and is ready to develop his /her interaction skills in the context of maternity- and gynaecological nursing care, as well as in the learning environment
- is able to provide reflective feedback
The student
- understands and utilises extensively the knowledge of maternity- and gynaecological nursing care
- analyses evidence-based knowledge in maternity- and gynaecological nursing care and is able to apply the nursing process both to individuals and in a family-centred way
- knows the family support models
- knows how to support and guide families in healthy and sober lifestyles, partnership and growth as parents, utilising multi-professional collaboration
- performs medication calculations correctly and knows the basics of medication in pregnancy, childbirth, postpartum care and gynaecological care, and knows the specific challenges associated with them
- understands and is able to creatively apply the ethical principles in maternity- and gynaecological nursing care
- is able to work in a responsible and constructive manner, developing both his/her own and group interaction skills in the context of maternity- and gynaecological nursing care and in the learning environment
- is able to provide reflective feedback.
Milla Hiitti
• Ihme, A. & Rainto, S. 2014. Naisen terveys. Edita. tai
Botha, E. & Ryttyläinen-Korhonen, K. 2016. Naisen hoitotyö. SanomaPro.
• Klemetti, R. & Hakulinen – Viitanen, T. (toim.) 2013. Äitiysneuvolaopas, Suosituksia äitiysneuvolatoimintaan. Kansallinen Äitiyshuollon Asiantuntijaryhmä. Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen julkaisu.
• Leino- Kilpi, H. & Välimäki; M. 2009. Etiikka hoitotyössä. Eettiset ongelmat hoitotyöntekijän ja naisen tai perheen välisessä suhteessa. WSOY.
• Nurminen, M-L. 2011. Lääkehoito. Naistentautien ja synnytysten yhteydessä sekä raskauden ehkäisyyn käytettävät lääkeaineet, Hormonihoidot, Raskauden ja imetyksen aikainen lääkehoito. WSOY.
• Susi, J. 2011. Gynekologisen syöpäpotilaan seksuaalineuvonta. Teoksessa Ritamo, M., Ryttyläinen–Korhonen, K., & Saarinen, S. (toim.) Seksuaalineuvonnan tueksi. Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen raportti 27/2011.
• Syödään yhdessä -ruokasuositukset lapsiperheille. Valtion ravitsemusneuvottelukunta. 2016. Ruoka ennen raskautta ja raskausaikana (s 42-55) ja Imetysajan ruoka (s. 56-61) https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129744/KIDE26_FINAL_WEB.pdf?sequence=1
• Kansaneläkelaitos (Kela 2017) www.kela.fi Lapsiperheen tuet.
• Anttila, Hellsten, Rantala, Routamaa, Syrjälä, Vuento (toim.) 2010: Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Gynekologisiin toimenpiteisiin ja keisarinleikkauksiin liittyvät infektiot, Synnytyksen aikaiset ja vastasyntyneen infektiot ja rintamaidon hygienia.
• Hoitotyön suositus (2010): Raskaana olevan, synnyttävän ja synnyttäneen äidin sekä perheen imetysohjaus
• Luennoitsijan erikseen nimeämä materiaali (not translated)
Lähiluennot, pienryhmätyöskentely, ryhmätyö ja itsenäinen opiskelu. (not translated)
Osa 1 Äitiys- ja naisen hoitotyö sekä synnytysoppi
-Numeerisesti arvioitava (0-5) tentti, hyväksytysti suoritut tehtävät. Lähtökohtaisesti edellytetään läsnäoloa tunneilla, kuitenkin läsnäolopakollisia teoriatunteita vähintään 70%.
Osa 2 Äitiys- ja naisen hoitotyö lääkelasku
-hyväksytty/hylätty
Osa 3 Pienryhmätyöskentely
-Hyväksytty/hylätty. Hyväksytty suoritus edellyttää 100 % läsnäoloa ja hyväksytysti suoritettuja tehtäviä. Itsearviointi ja vertaisarviointi liittyen aihealueen osaamiseen ja pienryhmätyöskentelyyn. (not translated)
Finnish
03.01.2022 - 20.02.2022
24.11.2021 - 02.01.2022
4 cr
20TH
20KL
0 - 52
Pienryhmä 1: Maija Koivunen (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 2: Maija Koivunen (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 3: Milla Hiitti (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 4: tiimihenkilö kätilötyö (Size: 13. Open university: 0.)
Maija Koivunen, Milla Hiitti, Kätilötyö Tiimihenkilö
Kurssin luennot toteutuvat lähiopetuksena.Synnytysopin opetus sisältyy Äitiys-ja naisenhoitotyön opetukseen.
Orientaatiossa läsnäolovelvollisuus. Opiskelijalta edellytetään teorialuennoilla vähintään 70% läsnäoloa. Jos poissaoloja on enemmän kuin 70%, kurssisuoritus hylätään, eikä tenttiin voi osallistua. Ryhmätehtävien esityksessä läsnäolovelvollisuus.
Pienryhmätyöskentely: Pakollinen läsnäolo. Opiskelu sisältää kaksi tutorlähtökohtaa.
Ravitsemuksen verkkokurssi sisältyy toteutukseen ja se tulee olla suoritettuna hyväksytysti.
Muutokset ovat mahdollisia vallitsevan koronatilanteen vuoksi. Tarkemmat ohjeet kurssin suoritustavasta annetaan orientaatiossa. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Ei valinnaisia suoritustapoja (not translated)
Tämän Äitiys-ja naisenhoitotyön teoriajakson (sekä Lasten ja nuorten hoitotyön jakson) opiskelun jälkeen voi hakeutua harjoitteluun äitiys-ja lastenhoitotyöhön. (not translated)
Äitiys- ja naisenhoitotyö: Exam-tentti. Tenttiin sisältyy kaksi lääkelaskua.
EXAM-tentti vk 7-8
1.uusintatentti Examissa vk 13-14
2. uusintatentti examissa vk 17-18
Raskaus- ja imetysajan ravitsemus: moodletentti sisältyy kurssiin.
Koko toteutuksen korotustentti Examissa vk 19-20. Ota yhteys viimeistään kolme viikkoa aikaisemmin opintojakson opettajaan sähköpostitse. Mikäli saat suoritusmerkinnän 2.uusintatentistä, ota yhteys opettajaan välittömästi suoritusmerkinnän saatuasi, mikäli haluat tehdä koko toteutuksen korotustentin. (not translated)
- (not translated)
Äitiys- ja naisenhoitotyö sekä synnytysoppi 4 op: kokonaistuntimäärä 108 h sisältää osallistumisen opetukseen,pienryhmätyöskentelyn ja itsenäisen opiskelun. Kurssiin sisältyy raskausajan ravitsemukseen liittyvä verkkokurssi.
Äitiyshoitotyön orientoivan harjoittelun (1op) sisällöt sisältyvät äitiys-ja naisenhoitotyön kurssin tenttimateriaaliin. Äitiyshoitotyön orientoiva harjoittelu 1op, sisältää 9h kontaktia ja 19 h itsenäistä työtä. Tämä itsenäinen työ osoitetaan äitiyshoitotyön tenttimateriaalin lukuun ja Baby Bakery- synnytyspelin suorittamiseen. Orientoiva harjoittelu toteutetaan lähiopetuksena. (not translated)
Opintokokonaisuuden suoritus koostuu seuraavista osista:
Osa 1 Äitiys- ja naisen hoitotyö sekä synnytysoppi
Osa 2 Äitiys- ja naisen hoitotyö lääkelasku
Osa 3 Pienryhmätyöskentely (not translated)
Raakel Viheroksa
Paananen ym. (toim.): Kätilötyö
kätilötyön muu kirjallisuus, ajankohtaiset tieteelliset julkaisut (not translated)
seminaarit, luennot, itsenäinen työskentely (not translated)
Osa 1. Kätilötyön syventävä case-seminaari: numeraalinen arviointi, 100% osallistuminen seminaariin
osa 2. vaihtoehtoiset synnytyskäytännöt: numeraalinen arviointi, 100% osallistuminen seminaariin
osa 3. lääketieteen erilliskysymykset: hyväksytty/hylätty
osa 4. kätilötyön kirjallinen loppukoe: numeraalinen arviointi
osa 5. kätilötyön suullinen loppukoe: numeraalinen arviointi (not translated)
Finnish
16.05.2022 - 25.12.2022
03.01.2022 - 06.05.2022
3 cr
18KL
Maija Koivunen, Milla Hiitti, Marika Mettälä, Raakel Viheroksa
Toteutuksen tietoja päivitetään tarpeen mukaan (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Valinnaisia suoritustapoja ei ole (not translated)
Kevät 2022:
Kirjallinen päättökoe / Marika Mettälä, koe examissa
Suullinen päätökoe / Raakel Viheroksa ja Maija Koivunen
Syksy 2022:
Kirjallinen päättökoe/ Marika Mettälä, koe examissa
Suullinen päättökoe/ Raakel Viheroksa, Maija Koivunen ja Milla Hiitti (not translated)
Seminaarit 22h ja päättökokeet: kirjallinen 3,5 h ja suullinen 6h, yhteensä lähiopetus 31,5h. Itsenäinen työ 49,5h. (not translated)
osa 1. Kätilötyön syventävä case-seminaari: Opettaja Raakel Viheroksa
osa 2. Vaihtoehtoiset synnytyskäytännöt: Opettaja Marika Mettälä
osa 3. Lääketieteen erilliskysymykset: Meetingeihin osallistuminen, vähintään 10kpl
osa 4. Kätilötyön kirjallinen loppukoe
osa 5. Kätilötyön suullinen loppukoe (not translated)
Opiskelija ei osoita päättökokeissa kätilötyön teorian keskeisen sisällön riittävää hallintaa, eikä osaa perustella valintojaan eikä osaa soveltaa tietojaan kätilötyössä riittävästi
opiskelija ei ole tehnyt hyväksytysti luentoyhteenvetoja lääketieteen erilliskysymyksistä
opiskelija ei osallistu seminaareihin 100% ja/tai ei itse esitä hyväksyttävää semiaarityötä (not translated)
Opiskelijan vastausket päättökokeissa ovat epäyhtenäisiä, mutta oikeita. Perustelut ovat osin puutteellisia
Seminaaritöissä asiat on esitetty pinnallisesti ja yhdestä näkökulmasta tarkasteltuna (not translated)
Opiskelijan vastaukset päättökokeissa ovat virheettömiä ja kokonaisuuden hallintaa osoittavia. Opiskelija pystyy perustelemaan valintansa
Seminaarityöt osoittavat syvällistä perehtyneisyyttä aiheeseen.Opiskelija pystyy hakemaan asianmukaista tietoa kätilötyöhön. Opiskelija esittää myös omaa pohdintaa aiheeseen. (not translated)
Opiskelijan vastaukset päättökokeissa ovat loogisia ja täsmällisiä. Opiskelija pystyy perustelemaan ja tarkastelemaan vastauksissaan aihetta useasta näkökulmasta. Opiskelija osoittaa kätilötyön teorian laaja-alaista ja kokonaisvaltaista hallintaa
Seminaaritöissä opiskelija osoittaa hyvää kykyä hakea uutta tietoa ja soveltaa sitä aiheeseensa kätilötyöstä. Opiskelija pystyy esittämään luovia ja perusteltuja ratkaisuja kätilötyöhön valitsemissaan aiheissa. (not translated)
The student
- is able to describe the progression, physiology and mechanism of normal labour
- is able to describe the observation and care of the woman in labour and foetus
- describes the main points of midwifery care during labour and does not understand the importance of midwifery care for positive birth experience
- describes the principles of care in normal labour
- describes the basic concepts of normal and abnormal labour
- describes the methods used in the assessment of newborn baby status
- describes the meaning of early interaction for the families
- describes the principles of care in abnormal labour
The student
- is able to describe the progression, physiology and mechanism of normal labour
- describes and understands the meaning of the labour progress, maternal and foetal wellbeing follow up methods and midwifery care given
- is able to describe the principles of care during childbirth and to analyse midwifery care given
- describes the midwifery care during labour and knows the methods of positive birth experience support
- knows and uses the basic concepts of normal and abnormal labour in midwifery practice
- describes the methods used in the assessment of newborn baby status and knows the risks to newborn baby wellbeing and recognises the abnormalities
- knows how to resuscitate the newborn baby
- is able to observe the early interaction between the parents and newborn baby
- describes the midwifery care principles in the abnormal labour
The student
- describes extensively the knowledge of progression, physiology and mechanism of normal labour and is able to apply it to the midwifery care
- describes and understands the meaning of the labour progression to maternal and foetal wellbeing observation and is able to make conclusions based on the observation
- describes extensively the midwifery care during labour and knows the positive effect of that on the positive birth experience
- knows how to observe and support the early interaction between the parents and newborn baby
- is able to implement the knowledge of normal and abnormal labour to the professional midwifery care
- knows the methods used in the assessment of newborn baby status and the risks to newborn baby wellbeing
- knows how to resuscitate the newborn baby
Marika Mettälä
Paananen, Pietiläinen, Raussi-Lehto, Väyrynen & Äimälä (toim.) uusin painos. Kätilötyö.
Muu opettajan osoittama materiaali (not translated)
Luennot (100 % läsnäolo) ja pienryhmätyöskentely (not translated)
Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet
Osa 1 Kätilötyö syntymän aikana Numeraalinen arviointi (60 % oikein tentissä läpipääsyn vaatimus). Osallistuminen opetukseen (100 %).
Osa 2 KTG. Tentin suorittaminen hyväksytysti (70 % oikein läpipääsyn vaatimus)
Osa 3 Lääkelaskut. Tentin suorittaminen hyväksytysti (100 % oikein läpipääsyn vaatimus)
Osa 4 Pienryhmätyöskentely. Arviointi hyväksytty/hylätty. Aktiivinen osallistuminen ja sovittujen tehtävien tekeminen (not translated)
Finnish
03.01.2022 - 13.03.2022
04.12.2021 - 02.01.2022
2 cr
19KL
Marika Mettälä, Raakel Viheroksa
Luennot järjestetään yleisen tilanteen sallimissa rajoissa, mahdollisuuksien mukaan kuitenkin lähiopetuksena. Toteutuksen tietoja ja ohjeita päivitetään tarvittaessa. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
ei ole (not translated)
Tentit examissa ja netissä (not translated)
ei ole (not translated)
Luennot 20 h, pienryhmätyöskentely; ennakkomateriaali ja tehtävän ohjeistus Moodlessa, tentti 2 h Examissa. Lisäksi erillinen ktg-tulkintatentti (tentin linkki, ohjeistus ja aikataulu päivitetään Moodleen.) Lääkelaskut Moodlessa
Itsenäisen työskentelyn osuus n. 50 h (not translated)
Osa 1 Kätilötyö syntymän aikana
Osa 2 KTG
Osa 3 Lääkelaskut
Osa 4 Pienryhmätyöskentely (not translated)
Finnish
16.08.2021 - 31.07.2022
17.07.2021 - 15.08.2021
60 cr
0 - 2
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Raakel Viheroksa
- Luennot
- Tutoriaaliaineistot
- Aiheeseen liittyvät Käypä-Hoito suositukset
- Paananen, Pietiläinen, Raussi-Lehto, Äimälä, 2015,Kätilötyö. Edita Luvut 1.2, 7 ja 8
- Opettajan luennoilla muu erikseen osoittama kirjallisuus/materiaali (not translated)
Luennot, pienryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely, etiikkaseminaari (not translated)
Osa 1: Numeerisesti arvioitava (0-5) tentti, hyväksytysti suoritut tehtävät, osallistuminen opetukseen. Lähtökohtaisesti edellytetään läsnäoloa tunneilla ainakin etänä.
• Osa 2 lääkelasku-hyväksytty/hylätty
• Osa 3 Pienryhmätyöskentely, 2 lähtökohtaa -Hyväksytty/hylätty. Hyväksytty suoritus edellyttää 100% läsnäoloa ja hyväksytysti suoritettuja tehtäviä. Itsearviointi ja vertaisarviointi liittyen aihealueen osaamiseen ja pienryhmätyöskentelyyn.
Osa 4. Etiikka-seminaari 1op keväällä 2022. 100 % läsnäolovelvollisuus, aktiivinen osallistuminen ja sovittujen tehtävien tekeminen. (not translated)
Finnish
01.01.2022 - 05.06.2022
07.05.2021 - 31.08.2021
3 cr
18KL
Raakel Viheroksa
Tutoriaaleissa ja seminaareissa on pakollinen läsnäolo. Myös ensimmäisellä luennolla, pääsääntöisesti edellytetään läsnäoloa Covid-19 tilanteen mukana osallistuminen osin etänä.
Sairaanhoitajavaiheen opinnot suoritettuna lukuunottamatta opinnäytetyötä ja kieliopintoja.
Raskaana olevan naisen ja perheen kätilötyö opintojakson suorittaminen ennen ko. opintoja. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Ei valinnaisia suoritustapoja (not translated)
Kätilötyö riskiraskauden aikana -teoriaopintojen jälkeen ovat ohjatut harjoittelut, riskiraskauspotilaan kätilötyö1 ja riskiraskauspotilaan kätilötyö 2 -harjoittelut yksilöllisen etenemissuunnitelman mukaisesti alkaen viikoilla 44-51 ja loput 2022 kevään ja osin syksyn 2022 aikana. (not translated)
Tentti pidetään viikolla 43 examissa. Päivitetty 1.12. Opiskelijoiden harjoittelujen takia tenttiaikaa pidenetty viikolle 50 saakka.
Uusinnat tehdään Examissa. 1. uusinta Tammikuussa 2022 viikoilla 1-2 eli 3.-13.1.2022
ja 2. uusinta helmikuussa 2022, viikko 7-8, 14.2-25.2. 2022.
Korotustentistä sovitaan erikseen opettajan kanssa. Korotustentti on mahdollista tehdä 2.uusinnan yhteydessä. Ole yhteydessä opettajaan vähintään 3 viikkoa aikaisemmin (not translated)
- (not translated)
Opintojakso on yhteensä 3opintopistettä, eli 81 tuntia, johon sisältyvät luennot, tutoriaalit ja niihin valmistautuminen, Etiikkaseminaariin osallistuminen ja oman esityksen tekeminen sekä tenttiin valmistautuminen ja tentti.
- Osa 1: Numeerisesti arvioitava (0-5) tentti, hyväksytysti suoritut tehtävät, osallistuminen opetukseen. Lähtökohtaisesti edellytetään läsnäoloa ainakin etänä.
- Osa 2 lääkelasku-hyväksytty/hylätty
- Osa 3 Pienryhmätyöskentely, 2 lähtökohtaa -Hyväksytty/hylätty. Hyväksytty suoritus edellyttää 100% läsnäoloa ja hyväksytysti suoritettuja tehtäviä. Itsearviointi ja vertaisarviointi liittyen aihealueen osaamiseen ja pienryhmätyöskentelyyn.
- Osa 4. Etiikka-seminaari 1op keväällä 2022. 100 % läsnäolovelvollisuus, aktiivinen osallistuminen ja sovittujen tehtävien tekeminen. (not translated)
- erityistarkkailua ja -hoitoa vaativa raskaus ja riskiraskauspotilaan kätilötyö
luennot, tutoriaalit ja tentti viikoilla 41 ja 43 sekä 50
- kätilötyön eettiset ongelmat, etiikkaseminaari toukokuussa keväällä 2022 (not translated)
- Riskiraskauspotilaan kätilötyön teoreettisissa perustiedoissa on selviä puutteita ja väärinymmärryksiä.
- Ei suoriudu lääkelaskuista virheettömästi eikä tiedä raskausajan lääkehoidon perusteita eri sairauksien ja häiriöiden yhteydessä
- Ei osaa toimia asianmukaisesti riskiraskauteen liittyvän aiheen käsittelyssä ryhmässä (not translated)
Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2)
- Tunnistaa riskiraskauspotilaan erityispiirteet ja hoitotyön prosessin
- Tunnistaa tavallisimmat raskausajan häiriöt
- Suoriutuu virheettömästi lääkelaskuista ja tietää raskausajan lääkehoidon perusteet eri sairauksien ja häiriöiden yhteydessä
- Tunnistaa eettisten periaatteiden merkityksen riskiraskauspotilaan ja hänen perheensä kätilötyössä
- Tunnistaa omat vuorovaikutustaitonsa riskiraskauspotilaan kätilötyössä ja oppimisympäristöissä
- Ottaa vastuun omasta oppimisestaan
- Pystyy ottamaan palautetta vastaan (not translated)
• Arviointikriteerit - hyvä (3-4)
- Ymmärtää riskiraskauspotilaan erityispiirteet ja osaa soveltaa näyttöön perustuvaa tietoa riskiraskauspotilaanhoitoprosessiin.
- Osaa kuvata ja määritellä tavallisimpia raskausajan normaalikulun häiriöitä
- Suoriutuu virheettömästi lääkelaskuista ja hallitsee riskiraskauspotilaan kätilötyön lääkehoidon perusteet
- Tunnistaa ja osaa tukea vanhemmuuteen kasvussa ja seksuaali- ja lisääntymisterveyteen liittyvissä haasteissa naisen ja perheen elämässä
- Ymmärtää ja osaa soveltaa eettisiä periaatteita riskiraskauspotilaan kätilötyössä
- Ymmärtää ohjauksen merkityksen ja osaa ohjata riskiraskauspotilaan kätilötyössä
- Osaa toimia yhteistyössä vastuullisesti ja rakentavasti ja on valmis kehittämään vuorovaikutustaitojaan riskiraskauspotilaan kätilötyössä ja oppimisympäristössä
- Pystyy reflektoivaan palautteen antoon (not translated)
Arviointikriteerit - kiitettävä (5)
- Ymmärtää ja kykenee hyödyntämään laaja-alaisesti äitiyshoitotyön ja naisenhoitotyön tietoperustaa.
- Analysoi näyttöön perustuvaa tietoa riskiraskauspotilaan kätilötyössä ja osaa soveltaa hoitotyön prosessia yksilö- ja perhekeskeisesti.
-Tunnistaa ja osaa tukea vanhemmuuteen kasvussa ja seksuaali- ja lisääntymisterveyteen liittyvissä haasteissa naisen ja perheen elämässä
- Suoriutuu virheettömästi lääkelaskuista ja hallitsee riskiraskauspotilaan kätilötyön lääkehoidon perusteet sekä tietää niihin liittyvät erityishaasteet.
- Ymmärtää ja osaa soveltaa luovasti hoitotyön eettisiä periaatteita riskiraskauspotilaan kätilötyössä
- osaa ohjata asiakaslähtöisesti riskiraskauspotilaan kätilötyössä
• -Osaa toimia yhteistyössä vastuullisesti ja rakentavasti ja kehittää sekä omaa että ryhmän vuorovaikutustaitoja riskiraskauspotilaan kätilötyössä ja oppimisympäristössä
- Pystyy reflektoivaan dialogiseen palautteen antoon (not translated)
- is able to identify the symptoms of the most common internal diseases
- names the most common internal medicine studies and their findings
- identifies therapies and follow-up for the treatment of the most common internal diseases
- names the genetic factors of the most common diseases
- defines the mechanisms of action of radiotherapy and chemotherapy
- names the mechanisms of action of antimicrobials in pharmacology
- identifies the main pharmacogenetic factors
- identifies the main causes of diseases
- identifies the principles of the origin, growth and spread of cancer
- defines general principles and forms of treatment for cancer
- identifies the symptoms, examinations and findings of lymphomas and leukemias, as well as the rationale for treatment
- level 1 achieves 50-59% of the maximum exam score
- at level 2 achieves 60-69% of the maximum exam score
- identifies the symptoms of the most common internal diseases and be able to name studies of the most common internal diseases and explain their findings
- explains the treatment and follow-up of the most common internal medicine treatments
- justifies the effects of the genetic factors of the most common diseases on the treatment of the disease
- justifies the mechanisms of action of radiotherapy and chemotherapy and the principles of treatment choice
- justifies the choice of treatment in pharmacology on the basis of the mechanisms of action of antimicrobials
- explains the main causes of diseases
- explains the principles of the origin, growth and spread of cancer in relation to general principles and forms of treatment for cancer
- explains the symptoms, examinations and findings of lymphomas and leukemias, as well as the grounds for treatment in relation to the nature of the disease and the patient's condition
- level 3 achieves 70-79% of the maximum exam score
- at level 4 achieves 80-89% of the maximum exam score
- comprehensively understands the symptoms of the most common internal diseases, is able to name examinations in case of the most common internal diseases and explain their findings, combining them with the treatment and monitoring of the most common internal diseases in a multidisciplinary working community
- analyzes and justifies the mechanisms of action of radiotherapy and chemotherapy and the principles of treatment selection on the basis of the information obtained in the study of pathology and cancer
- combines his or her knowledge in pharmacology based on the mechanisms of action of antimicrobials with treatment selection criteria and in pharmacogenetics with the need for pharmacovigilance
- explains the main causes of diseases
- explains the principles of the origin, growth and spread of cancer in relation to general principles and forms of treatment for cancer
- explains the symptoms, examinations and findings of lymphomas and leukemias, as well as the principles for treatment in relation to the nature of the disease and the patient's condition
- at level 5 to achieve 90-100% of the total exam score
Ida Nikkola
Vauhkonen Ilkka, Holmström Peter: Sisätaudit, SanomaPro 2020 Moodlen listan mukaan
Ahonen Outi et al,. Kliininen hoitotyö, SanomaPro 2019
Käypä hoito -suositukset käsitellyistä sairauksista
Moodlen materiaalit
Muu mahdollinen opintojakson aikana esille tuleva materiaali. (not translated)
Käänteinen oppiminen, case based (collaborative) learning, lähi-/etäopetus, itsenäinen oppiminen annettujen kysymysten perusteella. (not translated)
Arviointmenetelmänä on kaksi tenttiä, joiden numeroiden keskiarvosta muodostuu opintojakson arvosana. Osat tentitään erikseen jane ovat itsenäisiä siten, että vain hylätty tentti tulee uusia. (not translated)
Finnish
03.01.2022 - 10.04.2022
01.12.2021 - 10.01.2022
3 cr
21KL
21TH
0 - 52
Anne-Marja Hammar
Sisällöt:
*Sydämen ja verenkierron kliinis-fysiologiset tutkimusmenetelmät: rasitus-EKG, Holter, ambulatorinen verenpaineen mittaus. Hengityselimistön kliinis-fysiologiset tutkimusmenetelmät: PEF, spirometria, verikaasuanalyysi.
*Sydämen ja verenkierron sairaudet, hengityselimistön sairaudet, umpirauhasten sairaudet, neurologiset sairaudet, ruuansulatuselinten sairaudet, munuaisten ja virtsaelinten sairaudet sekä infektiosairaudet.
Tavoitteet: Opiskelija
-T tietää, mitkä ovat kliinis-fysiologisten tutkimusten indikaatiot, miten tutkimukset suoritetaan, miten tutkittavaa ohjataan ennen tutkimusta, sen aikana ja sen jälkeen sekä miten tulokset vaikuttavat tutkittavan tilan jatkotutkimuksiin ja hoitoon.
- hankkii, käsittelee, arvioi, analysoi ja käyttää tietoa monipuolisesti tavallisimmista sisätautien erikoisalan sairauksista ja niiden hoitomuodoista
- tietää tavallisimpien sisätautien yleisyyden eli uusien tapausten ilmaantumisen ja vallitsevuuden
- tietää tavallisimpien tautien geneettisen taustan ja tunnistaa genomitiedon vaikutukset sairauksien hoidossa
- osaa tunnistaa tavallisimpien tautien oireet
- tietää tavallisimpien tautien kliiniset, radiologiset ja kliinis-fysiologiset tutkimukset
- osaa määritellä tehtyjen tutkimusten löydökset suhteessa sairauden vaiheeseen
- tietää tavallisimpien tautien hoitomuodot, hoidon seuraukset ja osaa tunnistaa tilan poikkeamat
- tietää tavallisimpien tautien jatkohoidon, seurannan ja ennusteen
- ymmärtää, että hoitotyössä ja moniammatillisessa toiminnassa tarvitaan edellä kuvattua osaamista potilastyössä päivittäin
*Syöpätaudit ja tautioppi
Sisällöt: Miten syöpä syntyy, eri syöpätyypit ja niiden hoitoperusteet, lymfoomat, leukemiat, palliatiivisen hoidon perusteet, saattohoidon periaatteet
Tavoitteet: Opiskelija
- tietää syövän yleisyyden, syyt, genetiikan merkityksen syövän synnyssä sekä syövän ehkäisyn periaatteet
- tietää syövän synnyn, kasvu ja leviämisen periaatteet
- tietää syövän hoidon yleiset periaatteet ja hoitomuodot
- tietää lymfoomien ja leukemioiden oireet, tutkimukset ja niiden löydökset sekä hoidon perusteet
- tietää matalasoluvaiheen solumuutokset ja niiden merkityksen syöpäpotilaan hoidossa (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Erityisjärjestelyehdotus-opiskelijoille osien tentit voidaan jakaa vielä kahteen osaan, jos erityisjärjestelyehdotuksessa suositellaan laajan materiaalin jakamista pienmpiin osiin ja tenttiajan pidentämistä. Tämä jakaminen sovitaan sähköpostitse. (not translated)
Tentti osa 1: Exam-tenttinä, tenttiperiodi on 28.1.-10.3.2022, uusinnat Examissa kurssin aikana ilmoitettavana ajankohtana
Tentti osa 2: Exam-tenttinä, tenttiperiodi on 22.3.- 8.4.2022, uusinnat Examissa kurssin aikana ilmoitettavana ajankohtana. (not translated)
Opintojakson laajuus on 3 opintopistettä eli 3 x 27 tuntia = 81 tuntia.
Opetusta on 23 tuntia + 2 x 2 tunnin tentit.
Itsenäistä työskentelyä annettujen kysymysten pohjalta on 54 tuntia. (not translated)
Osa 1, tentti 1
- sydän ja verenkiertoelimistö
- hengityselinsairaudet
- endokriiniset sairaudet (diabetes)
Osa 2, tentti 2
- gastroenterologia
- neurologiset sairaudet
- syöpätaudit ja tautioppi (not translated)
Opiskelija
- aiheuttaisi toiminnallaan hoitamalleen henkilölle haittaa, vaaraa, vamman tai hänen menehtymisensä
- ei saavuta tentissä 50%:n pistemäärää kokonaispistemäärästä tai jostain tentin kysymyksestä
- jättää vastaamatta tentissä kysymykseen ja osoittaa tietämättömyyttä
- ei tiedä tavallisimpien sisätautien yleisyyttä eli uusien tapausten ilmaantumista ja vallitsevuutta
- ei osaa tunnistaa tavallisimpien tautien oireita
- ei tiedä tavallisimpien tautien kliinisiä, radiologisia ja kliinis-fysiologisia tutkimuksia
- ei osaa määritellä tehtyjen tutkimusten löydöksiä suhteessa sairauden vaiheeseen
- ei tiedä tavallisimpien tautien hoitomuotoja, hoidon seurauksia, ei osaa tunnistaa tilan poikkeamia
- ei tiedä tavallisimpien tautien jatkohoitoa, seurantaa, ennustetta
- ei tiedä perusasioita eri sairauksien kehittymisestä
- ei ymmärrä sisätautien ja kirurgian opintojaksoilla kasvain- ja tulehdustautien hoitoperiaatteita
- ei tiedä perusteita syöpätaudeissa tarvittavien sädehoidon ja solunsalpaajien vaikutusmekanismeista
- ei tiedä syövän yleisyyttä, syitä, syövän ehkäisyn periaatteita
- ei tiedä syövän synnyn, kasvu ja leviämisen periaatteita
- ei tiedä syövän hoidon yleisiä periaatteita ja hoitomuotoja
- ei tiedä matalasoluvaiheen merkitystä syöpäpotilaan hoidossa (not translated)
Opiskelija
- osaa tunnistaa tavallisimpien sisätautien oireet
- nimeää tavallisimpien sisätautien tutkimukset ja niiden löydökset
- nimeää tavallisimpien sisätautien hoidon hoitomuodot ja seurannan
- nimeää tavallisimpien tautien geneettiset tekijät
- määrittelee sädehoidon ja solunsalpaajien vaikutusmekanismit
- nimeää farmakologiassa mikrobilääkkeiden vaikutusmekanismit
- nimeää tärkeimmät farmakogeneettiset tekijät
- tunnistaa tautien tärkeimmät syyt
- nimeää syövän synnyn, kasvun ja leviämisen periaatteita
- määrittelee syövän hoidon yleisiä periaatteita ja hoitomuotoja
- tasolla 1 saavuttaa 50-59% tentin maksimipistemäärästä
- tasolla 2 saavuttaa 60-69% tentin maksimipistemäärästä (not translated)
Opiskelija
- tunnistaa tavallisimpien sisätautien oireet osaa niiden perusteella nimetä tavallisimpien sisätautien tutkimuksia ja selittää niiden löydöksiä
- selittää tavallisimpien sisätautien hoidon hoitomuodot ja seurannan
- perustelee tavallisimpien tautien geneettisten tekijöiden vaikutukset sairauden hoitoon
- perustelee sädehoidon ja solunsalpaajien vaikutusmekanismit ja hoidon valinnan periaatteet
- perustelee farmakologiassa mikrobilääkkeiden vaikutusmekanismien perusteella hoidon valinnan kriteerit
- selittää tautien tärkeimmät syyt
- selittää syövän synnyn, kasvun ja leviämisen periaatteita suhteessa syövän hoidon yleisiin periaatteisiin ja hoitomuotoihin
- tasolla 3 saavuttaa 70-79% tentin maksimipistemäärästä
- tasolla 4 saavuttaa 80-89% tentin maksimipistemäärästä (not translated)
Opiskelija
- ymmärtää laaja-alaisesti tavallisimpien sisätautien oireet osaa niiden perusteella nimetä tavallisimpien sisätautien tutkimuksia ja selittää niiden löydöksiä yhdistäen ne tavallisimpien sisätautien hoidon hoitomuotoihin ja seurantaan moniammatillisessa työyhteisössä
- analysoi ja perustelee sädehoidon ja solunsalpaajien vaikutusmekanismeja ja hoidon valinnan periaatteita tautiopin ja syöpätautien opiskelussa hankkimiensa tietoja pohjalta
- yhdistää tietojaan farmakologiassa mikrobilääkkeiden vaikutusmekanismien perusteella hoidon valinnan kriteereihin ja farmakogenetiikassa lääkehoidon seurannan tarpeeseen
- selittää tautien tärkeimmät syyt
- selittää syövän synnyn, kasvun ja leviämisen periaatteita suhteessa syövän hoidon yleisiin periaatteisiin ja hoitomuotoihin
- tasolla 5 saavuttaa 90-100% tentin kokonaispistemäärästä (not translated)
The student
- knows the anatomy and physiology of reproductive organs
- knows the physiology of pregnancy, labour, postpartum recovery and breastfeeding
- knows the normal development of foetus and the main genetic and other disorders and diseases of the newborn babies
The student
- knows in detail the anatomy and physiology of reproductive organs
- knows in detail the physiology of pregnancy, labour, postpartum recovery and breastfeeding
- knows extensively the normal development of foetus and the main genetic and other disorders and diseases of the newborn babies
The student
- is able to implement the knowledge of reproductive organs’ anatomy and physiology to the midwifery practice
- is able to implement the knowledge of physiology of pregnancy, labour, postpartum recovery and breastfeeding to the midwifery practice
- is able to discuss the meaning of the normal development of foetus and the main genetic and other disorders and diseases of newborn babies to the midwifery practice
Maija Koivunen
Anatomia ja fysiologia
Itsenäinen opiskelu ennen kurssin alkua: Bjålie et al. Ihminen, fysiologia ja anatomia. Luvusta Lisääntyminen seuraavat asiat: Luvun johdanto-osa, joka on otsikoitu Sukuelimet. Miehen sukuelimet ja sukupuolihormonit. Osasta Naisen sukuelimet ja sukupuolihormonit; Munasolujen tuotanto ja kuukautiskierto. (Siis miehen anatomia ja fysiologia sekä kuukautiskierto)
Varsinainen tentti:
Luennot ja luentojen materiaalit
Kirjasta Paananen, Pietiläinen, Raussi-Lehto ym.2015, Kätilötyö. Edita; Naisen sukuelimet, lantio, naisen sukupuolihormonit, raskausajan muutokset naisen elimistössä, synnytyksen jälkeiset muutokset.Istukan rakenne ja toiminta.
Sekä itsenäisen opiskelun sisällöt. (not translated)
Luennot. Itsenäinen opiskelu ja tehtävät. Ennakkotehtävät.
Luennoilla edellytettän 100% läsnäoloa. (not translated)
Arviointimenetelmät eri osissa:
Osa 1 Anatomia ja fysiologia. Numeerinen arviointi. Tentti. Osallistuminen opetukseen. Painokerroin 1
Osa 2 Embryologia. Hyväksytty/Hylätty. Hyväksyttyyn suoritukseen edellytetään 100% osallistumista luentoihin.
Osa 3 Genetiikka. Hyväksytty/Hylätty. Hyväksyttyyn suoritukseen edellytetään 100% osallistumista luentoihin.
Osa 4 Anestesiologia. Hyväksytty/hylätty. Hyväksyttyyn suoritukseen edellytetään 100% osallistumista luentoihin.
Osa 5 Neonatologia. Hyväksytty/hylätty. Hyväksyttyyn suoritukseen edellytetään 100% osallistumista luentoihin. (not translated)
Finnish
03.01.2022 - 13.03.2022
30.11.2021 - 02.01.2022
2 cr
19KL
Maija Koivunen, Hoitotyö Luennoitsija, Outi Kajula, Riika Riihelä
Tavoitteet
-Osaa kuvata lisääntymiselimistön rakenteen ja toiminnan eri ikäkausina
-Tuntee sikiön normaalin kehityksen ja sen merkittävimmät häiriöt/poikkeavuudet
-Tietää lääketieteellisen synnytyskivun lievityksen ja obstetrisen anestesiologian perusteet
-Tuntee vastasyntyneisyyskauden normaalin fysiologian ja merkittävimmät sairaudet
Sisällöt
-Lisääntymiselimistön anatomia ja fysiologia
-Sikiön normaali kehitys ja sen merkittävimmät poikkeavuudet
-Synnytyskipu ja sen lievittäminen lääketieteellisin keinoin
-Obstetrinen anestesiologia
-Vastasyntyneisyyskausi ja merkittävimmät sairaudet (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
ei valinnaisia suoritustapoja (not translated)
Anatomian ja fysiologian osuuden tentti järjestetään Examissa 31.1.-4.2.2022.
Uusinta 1: vko 8 Examissa
Uusinta 2: vko 14 Examissa
Sinulla on kaksi uusintamahdollisuutta.
Muiden opintojakson osa-alueiden osalta ei ole tenttiä, vaan edellytetään 100% läsnäoloa luennoilla.
Toteutussuunnitelma voi täydentyä myöhemmin. (not translated)
Osa 1 Anatomia ja fysiologia
Osa 2 Embryologia
Osa 3 Genetiikka
Osa 4 Anestesiologia
Osa 5 Neonatologia (not translated)
Opiskelija ei osallistu 100 % genetiikan, anestesiologian ja neonatologian tunneille.
Anatomian ja fysiologian osalta; Keskeisten asioiden esityksessä puutteita (not translated)
Embryologia ja genetiikka, anestesiologia ja neonatologia arvioidaan hyväksytty/hylätty periaatteella. Hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan 100% läsnäolo tunneilla
Anatomia ja fysiologia arvioidaan numeerisesti.
Arviointikriteerit 1-2
Suurin osa keskeisistä asioista esitetty, mutta osittain puutteellisesti ja virheellisesti. (not translated)
Kaikki keskeiset asiat on esitetty olennaisilta osiltaan vailla puutteita ja virheitä (not translated)
Opiskelija osaa esittää kaikki keskeiset asiat loogisesti virheittä ja puutteita osoittaen kokonaisuuksien hallintaa ja yhdistelykykyä (not translated)
The student
- knows the main pregnancy and childbirth disorders and their pathophysiology and treatment
- knows the diseases requiring follow up and treatment during pregnancy and their treatment
- knows the methods of contraception and the most common gynaecological diseases and their treatment.
The student
- knows extensively the main pregnancy and childbirth disorders and their pathophysiology and treatment
- knows in detail the diseases requiring follow up and treatment during pregnancy and their treatment
- knows in detail the methods of contraception and the most common gynaecological diseases and their treatment.
The student
- is able to implement the knowledge of pregnancy disorders to midwifery practice
- is able to implement the knowledge of diseases requiring follow up and treatment during pregnancy and their treatment to midwifery practice
- is able to implement the knowledge of gynaecological diseases and the methods of contraception to midwifery practice
Maija Koivunen
Gynekologia: Ylikorkala,O.&Tapanainen,J.(toim.) Naistentaudit ja synnytykset. Duodecim uusin painos.
Obtetriikka: Paananen, Pietiläinen, Raussi-Lehto, Äimälä(toim.). Kätilötyö. Edita. 2015. Soveltuvin osin
Muu luennoitsijoiden osoittama materiaali
Huom. Kurssikirjallisuus tarkentuu luentojen alussa. (not translated)
Luennot ja itsenäinen opiskelu
Luennoilla 100% läsnäolo (not translated)
Läsnäolo 100 % (not translated)
Finnish
03.01.2022 - 30.10.2022
04.12.2021 - 02.01.2022
2 cr
19KL
Maija Koivunen, Hoitotyö Luennoitsija
Tavoitteet:
Opiskelija
- tietää merkittävimmät raskauden ja synnytyksen häiriöt sekä niiden patofysiologisen taustan
- tietää tavallisimmat gynekologiset sairaudet sekä niiden hoitoperiaatteet (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
ei ole (not translated)
Luentoja yhteensä 16 h (obstetriikka 8 ja gynekologia 8). Obstetriikan luennot ovat alkuvuodesta 2022 ja gynekologian luennot toteutuvat syksyllä 2022.
Aihealueet ja luennoidut asiat kuuluvat ko. kätilötyön aiheiden tenttimateriaaliin (not translated)
Osa 1 Obstetriikka
Osa 2 Gynekologia (not translated)
Hyväksytty - Opiskelija on osallistunut aktiivisesti luennoille
Hylätty - Opiskelija ei ole osallistunut luennoille (not translated)
Hyväksytty - Opiskelija on osallistunut aktiivisesti luennoille
Hylätty - Opiskelija ei ole osallistunut luennoille (not translated)
The student
- knows basic concepts of the entirety of leadership and management
- identifies central interdisciplinary skills.
The student
- knows and is able to describe the basic concepts of the entirety of leadership and management
- knows the central interdisciplinary skills and their significance in work socierty.
The student
- is able to analyse and apply the basic concepts of the entirety of leadership and management
- is able to analyse the central interdisciplinary skills and the meaning of responsible actions and consequences at work.
Marika Mettälä
Juuti P. 2016. Johtamisen kehittäminen. PS-kustannus. Jyväskylä.
Järvinen P. 2017. Menestyvän työyhteisön pelisäännöt. WSOYpro Oy. Helsinki
Järvinen P. 2018. Ammatillinen käyttäytyminen. Tie onnistumiseen. Alma Talent. Helsinki
Harmoinen M. 2014. Arvostava johtaminen terveydenhuollossa Akateeminen väitöskirja Tampereen yliopisto.
Laaksonen H. ja Ollila S. 2017. Lähijohtamisen perusteet terveydenhuollossa. Edita. Helsinki.
Laaksonen H & Salin S (toim.) 2019. Iloa ja intoa johtamiseen. Käytännön eväitä sosiaali- ja terveysalan esimiestyöhön. Oppian. Helsinki. (not translated)
Luennot, videot ja seminaarityöskentely. Verkko-, tai lähiopetus. (not translated)
Finnish
18.10.2021 - 13.12.2021
01.09.2021 - 01.11.2021
2 cr
19KL
Marika Mettälä
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
2 op = 54 h
Luennot ja seminaarit 13 h
Itsenäinen työskentely 41 h (not translated)
Student's knowledge of nursing science and evidence based practice are weak and without explanations.
Student's knowledge of nursing science and evidence based practice are structured.
The student is able to assess nursing using the concepts of nursing scientific.
His/her own reflection on nursing science and evidence based practice are consistent and applicable.
Raakel Viheroksa
Ajankohtaiset hoitotieteellliset artikkelit.
Oheislukemisena:
Eriksson K. Ym. 2016. Hoitotiede.SanomaPro. ISBN: 978-952-63-0143-3.
Kyngäs, H ja Lauri S.2004. Hoitotieteen teorian kehittäminen,
Muu ajankohtainen ja toteutuksen sisältöihin liittyvä materiaali sekä kurssialustalla (Moodle) ohjeistettu materiaali. (not translated)
Opetus toteutuu täysin verkkototeutuksena Moodle-verkkoalustalla, mikä avautuu orientaation jälkeen. Ohjeet kurssin suorittamiseen läsnäolopakollisessa orientaatiossa 5.10. 2021. (not translated)
Arviointi asteikolla 0-5. Arvosana muodostuu verkkotehtävien arvosanoista. Arviointi perustuu huolella tehtyyn itsearviointiin sekä opettajan arviointiin. Jos itsearviointi on tehty ilman perusteita sekä ilman kriittistä tarkastelua, se laskee asettamaasi arvosanaa (kurssin tehtävien keskiarvoa). (not translated)
Finnish
04.10.2021 - 24.12.2021
01.08.2021 - 30.09.2021
3 cr
19KL
Raakel Viheroksa
Suorita kaikki tehtävät annettujen ohjeiden ja aikataulun mukaisesti:
Kurssia ei voi uusia ja tehtävät tulee tehdä toteutuksen aikana. Myöhästyneitä tehtäviä ei tarkisteta. Kurssi sulkeutuu automaattisesti toteutusajan jälkeen. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Ei mahdollisuutta kirjatenttiin. Ei ole valinnaisia suoritustapoja. (not translated)
Ei uusintamahdollisuuksia, ei erillistä tenttiä. Verkkotehtävät tulee tehdä annetun aikataulun mukaisesti. Tarkempi tehtävien aikataulutus annetaan orientaatiossa. (not translated)
Opintojakso on 3 op, 81h itsenäisesti suoritettavia tehtäviä. (not translated)
Hoitotieteen historiallinen kehitys
- tieteenfilosofiset lähtökohdat
- hoitotiede tieteenä
- perhehoitotiede
- tieteellinen tieto ja sen tuottaminen ja soveltaminen hoitotyöhön (not translated)
Opiskelija ei tee annettuja tehtäviä määräaikaan mennessä
- opiskelijan tiedot hoitotieteestä ovat puutteelliset
- arviointikriteerit eivät täyty (not translated)
Opiskelijan tiedot hoitotieteen perusteista ovat irralliset ja toteavalla tasolla
- oma pohdinta on puutteellista
- Lähteiden käyttö jää suppeahkolle tasolle
- arviointikriteerit täyttyvät osittain tai niukasti. (not translated)
Opiskelijan tiedot hoitotieteestä ovat jäsentyneitä ja
oma pohdinta on johdonmukaista.
- Lähteitä on käytetty laajasti.
- arviointikriteerit täyttyvät (not translated)
opiskelija osaa arvioida hoitotyötä hoitotieteellisin käsittein
- oma pohdinta on johdonmukaista ja soveltavaa
- lähteitä on käytetty laajasti ja monipuolisesti
- arviointikriteerit täyttyvät (not translated)
The student
- is able to evaluate routinely the needs and urgency of client’s care in care situations
- is able to assess the client’s need of care, planning, implementing and assessing nursing care in accordance with instructions
- recognises the need for broaching difficult topics in client encounter situations
- knows the principles of lifestyle guidance and self-care support
- knows the connection between risk factors and morbidity and is able to define basic concepts of epidemiology
- knows the operating principles in environmental health hazards.
The student
- is able to assess the needs and urgency of client care taking into account individuality utilising evidence-based knowledge
- is able to assess the nursing care need, plan, implement and assess nursing care based on evidence, taking into account the individuality of the patient
- recognizes the need for broaching difficult topics in client encounter situations
- is able to perform effective lifestyle guidance and support the client's self-care
- is able to use epidemiological knowledge in his/her work
- knows the operating principles in environmental health hazards.
The student
- is able to assess the need and urgency of client-oriented care flexibly by using evidence-based knowledge
- is able to assess the nursing care need, plan, implement and assess nursing care based on evidence, taking into account the individuality of the patient
- recognises the need for broaching difficult topics in client encounter situations and knows how to act
- is able to carry out client-oriented effective lifestyle guidance and support the client's self-care using diverse techniques and methods
- is able to use epidemiological knowledge in his/her work taking into account the individuality of the client
- knows the operating principles regarding environmental health hazards.
Paula Pajunen
OSA 1
Epidemiologia: Kauhanen J., Erkkilä A. ym. 2013. Kansanterveystiede. 4. uudistettu painos. Sanoma Pro Oy. Helsinki.
Epidemiologian luentomateriaali
OSA 2
Sairaanhoitajan vastaanotto:
Orava M, Kyngäs H & Kääriäinen M. Puhelinohjaus hoitotyön menetelmänä: systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Osa I: Reaktiivinen puhelinohjaus. Hoitotiede 2012, 24, 216-231.
Orava M, Kyngäs H & Kääriäinen M. Puhelinohjaus hoitotyön menetelmänä: systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Osa II: Proaktiivinen puhelinohjaus. Hoitotiede 2012, 24, 232-243.
Muurinen S & Mäntyranta T. Asiakasvastaava-toiminta pitkäaikaissairauksien terveyshyötymallissa. STM.
Routasalo P & Pitkälä K. Omahoidon tukeminen. Opas terveydenhuollon ammattihenkilöille.Duodecim.2009.
Syväoja P & Äijälä O. 2009. Hoidon tarpeen arviointi luvut 1-6.
Käypähoitosuositukset: Aikuisten lihavuus, liikunta, nielutulehdus, sivuontelotulehdus, alahengitystieinfektiot
Ravitsemusluennot ja ravitsemusluentojen materiaali
Kurssilla esille tullut materiaali
OSA 3
Pienryhmätyöskentely 2 lähtökohtaa. (not translated)
Keskusteluluennot, kirjalliset ja suulliset tehtävät, ryhmätyö, pienryhmätyöskentely, ohjattu itsenäinen työskentely.
Opetusmenetelmät tarkentuvat orinetaatiossa. (not translated)
OSA 1-2 Epidemiologia ja sairaanhoitajan vastaanottotoiminta: tentti, arviointi 0-5
Kirjallisten tehtävien ja esityksen tekeminen hyväksytysti (hylätty/täydennettävä/hyväksytty)
Myöhässä palautetut tehtävät voivat vaikuttaa kurssin numeraaliseen arviointiin.
OSA 3 Pienryhmätyöskentely, 100% läsnäolo, aktiivinen osallistuminen oman ryhmän tehtäviin, hyväksytty/hylätty
Tehtävien tekeminen hyväksytysti. (not translated)
Finnish
04.10.2021 - 14.11.2021
09.08.2021 - 03.10.2021
3 cr
19KL
19TH
Pienryhmä 1 (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 2 (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 3 (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 4 (Size: 13. Open university: 0.)
Maija Korpikoski, Paula Pajunen
Orientaatio: pakollinen läsnäolo.
Pienryhmät: pakollinen läsnäolo.
Kurssilla annettavat tehtävät pakollisia.
Asiantuntijaluento (tarkentuu orientaatioon mennessä) pakollinen läsnäolo. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
- (not translated)
- (not translated)
Tentti 10.11.2021
Uusinnat examissa (not translated)
- (not translated)
3op = 27h x 3 = 81h, joka sisältää hoitotyön luennot, erillisen asiantuntijaluennon, ryhmätehtävän, itsenäisen opiskelun, pienryhmätyöskentelyn ja tentin.
Orientaatio, pienryhmätyöskentelyosuus ja erilliset asiantuntijaluennot (tarkentuu orientaatioon mennessä) pakolliset. (not translated)
Toteutus alkaa 6.10 ja päättyy 14.11.2021. (not translated)
Opiskelija
Ei ole suorittanut annettuja tehtäviä eikä osallistunut opetukseen kriteerien mukaisesti
Ei tunnista avosairaanhoidossa käytettäviä työmuotoja ja -menetelmiä
Ei tiedä asiakaslähtöisen ohjauksen periaatteita
Ei tunnista terveyden edistämisen haasteita
Ei ymmärrä työ- ja asiakasturvallisuudesta huolehtimisen merkitystä
Tyydyttävä taso ei täyty (not translated)
Opiskelija
Osaa arvioida asiakkaan hoidon tarvetta suppeasti
Tietää ammatillisen toiminnan periaatteet
Tietää periaatteita aikuisten terveystarkastuksista
Ymmärtää avoterveydenhuollon toiminnan suppeasti, hajanaisena ja toimenpidekeskeisenä
Tietää avoterveydenhuollon yhteistyötahot
Ymmärtää oman työnsä keskeiset työturvallisuusperiaatteet avoterveydenhuollossa
Ylempi kategoria sisältää aina alemman. (not translated)
Opiskelija
Hallitsee asiakaslähtöisen hoidon tarpeen arvioinnin periaatteet
Ymmärtää sairaanhoitajan vastaanottotyöhön liittyvät keskeiset ammatillisten periaatteet
Tuntee avoterveydenhuollon keskeiset työmuodot ja -menetelmät
Tuntee aikuisen terveystarkastuksen toteuttamisen periaatteet
Ymmärtää moniammatillisen yhteistyön merkityksen
Ymmärtää terveyttä edistävän työn merkityksen osana sairaanhoitajan työnkuvaa
Osaa huolehtia omasta työturvallisuudestaan avoterveydenhuollossa (not translated)
Opiskelija
Osaa soveltaa asiakaslähtöisyyttä hoidon tarpeen arvioinnissa
Hallitsee ammatillisten periaatteiden mukaisen toiminnan ja pystyy perustelemaan toimintaa
Osaa soveltaa työmuotoja ja menetelmiä asiakaslähtöisesti
Tietää aikuisen kokonaisvaltaisen terveystarkastuksen periaatteet ja osaa tehdä asiakkaan taustatiedot huomioivan terveyssuunnitelman
Osoittaa tietämyksensä perusterveydenhuollon laaja-alaisuudesta ja siellä tehtävästä moniammatillisesta yhteistyöstä
Hallitsee yksilöllisen ja yhteisöllisen terveyden edistämisen
On sisäistänyt työturvallisuuden ja työhyvinvoinnin ylläpidon oman ja työyhteisön näkökulmasta. (not translated)
Pass
Student
- identify their own values and starting points and be able to describe them in relation to the values and ethical principles of their future profession
- know the ethical basis of social and health care
- follow the ethical guidelines and principles of nursing, act responsibly in the training environment and follow the training guidelines
- appreciates the client and encounters him as an expert and actor in his own life
- is able to support the customer's resources and well-being
- is able to interact professionally with clients of different ages, cultures and backgrounds and their relatives
- is able to face vulnerable client groups in nursing
- is able to work professionally and collegially in the work community
- identify the roles and responsibilities of health and social care professionals in client care
- is able to identify strengths and areas for development related to one's own professional interaction through reflections
Fail
Student
-does not recognize their own values and starting points, their description in relation to the values and ethical principles of their future profession is incomplete
- the ethical basis of values in the social and health sector has not been established
- does not follow the ethical guidelines and principles of nursing, does not act responsibly in the training environment and does not follow the training guidelines
- shortcomings in valuing and meeting the client and the student does not treat the client as an expert and actor in his or her own life
- does not recognize the client's resources and does not support the client's well-being
- is not able to interact professionally with clients of different ages, cultures and backgrounds or their relatives
- cannot face vulnerable client groups in nursing
- does not work professionally or collegially in the work community
- the roles and responsibilities of health and social care professionals in the care of clients are not understood
-not able to reflect to identify strengths or areas for development related to one's own professional interaction
Elina Botha
- Ohjatun harjoittelun perehtymiskäsikirja (OH-HAR2018Ohjattu harjoittelu)
- Leino-Kilpi H. & Välimäki M. 2014. Etiikka hoitotyössä. 8., uudistettu painos. Helsinki, Sanoma Pro.
- Liisa Karhe. Potilaan hoitoyksinäisyys: Käsitteellinen malli potilaan yksinäisyydestä hoitosuhteessa ja hoitoyksinäisyyteen yhteydessä olevista tekijöistä. Tampereen yliopisto. Väitöskirja. 2017.
- Mäkisalo-Ropponen: Vuorovaikutustaidot sosiaali- ja terveysalalla. Sanomapro 2012.
- Crawford, R., McGrath, B., Christiansen, A., Roach,D., Salamonson, Y., Wall. P. ja Ramjan, L. 2020. First year nursing students’ perceptions of learning interpersonal communication skills in their paid work: A multi-site Australasian study. Nursing Education in Practice, 48:102887
- Abdrbo, A. 2017. Assessment of Nursing Students’ Communication Skills. Nursing Education Perspectives, Vol 38 (3), p.149-151. (not translated)
Ohjattu harjoittelu 1 sisältää 1. lukukaudella koko lukukaudelle ajoittuvia viikoittaisia harjoittelupäiviä oman asiakkaan kanssa, opintokäyntejä ja oppimistilanteiden reflektioita ja reflektiopäiväkirjan kirjoittamista. (not translated)
Osallistuminen ohjattuun harjoitteluun harjoittelun ohjeiden ja sääntöjen, arviointikriteerien ja määrätyn tuntimäärän mukaisesti.
Opiskelija saavuttaa harjoittelun osaamisen opetussuunnitelmassa mainittujen harjoittelun hyväksytyn ja hylätyn arviointikriteerien mukaisesti sekä reflektiopäiväkirjan hyväksytty suorittaminen. (not translated)
Finnish
01.08.2021 - 17.12.2021
02.07.2021 - 20.08.2021
5 cr
21KL
21TH
0 - 52
Pienryhmä 1 (Size: 0. Open university: 0.)
Pienryhmä 2 (Size: 0. Open university: 0.)
Pienryhmä 3 (Size: 0. Open university: 0.)
Pienryhmä 4 (Size: 0. Open university: 0.)
Elina Botha, Paula Pajunen
Ohjattu harjoittelu 1 teema ja punainen lanka on ammatillinen vuorovaikutus ja eettinen osaaminen. Harjoittelu sisältää 1. lukukaudella koko lukukaudelle ajoittuvia viikoittaisia harjoittelupäiviä oman asiakkaan/asiakkaiden kanssa, opintokäyntejä ja oppimistilanteiden reflektioita ja reflektiopäiväkirjan kirjoittamista.
Tarkoitus on, että opiskelijat harjoittelevat ammatillista vuorovaikutusta ja yhdessä toimimista eri-ikäisten asiakkaiden kanssa. Opiskelijat osallistuvat harjoitteluyksikön/järjestön toimintaan sekä järjestävät erilaista toimintaa ja yhdessäoloa (esimerkiksi viriketoiminta, juttelu, ulkoilu, leikki tms.) asiakkaille. Oman asiakkaan/asiakkaiden kanssa tapahtuvaa toimintaa tulee olla 73 tunnin verran. Harjoittelu asiakkaan luona toteutuu pariharjoitteluna.
Opintokäynnit: opiskelijat organisoivat vierailut itsenäisesti pienissä ryhmissä ja tiedottavat opettajalle opintokäyntikohteen etukäteen. Tunnit sisältyvät oman asiakkaan tapaamisen tunteihin, max 3 opintokäyntiä.
Läsnäolovelvollisuus ohjatun harjoittelun orientaatiotunneilla ja muissa toteutukseen liittyvissä opetuksissa ja reflektioissa. Ohjattu harjoittelu 1 sisältää kokemuskouluttajien/alumnien pitämät luennot, oppilaitospastorin (Jussi Houttu) ja hyvinvoinnin ohjaajan pitämät luennot (Anniina Vilkas), muut opettajan osoittamat luennot sekä kaikille ryhmille yhteiset OLKA-toiminnan esittelyn (ajankohta selviää myöhemmin) ja Järjestöpäivän 8.11.2021 (koko päivä).
Reflektiopäivän ohje esitellään orientaatiotunnilla.
Opiskelija täyttää harjoittelun arviointilomakkeelle omat tavoitteet, jotka pohjaavat opetussuunnitelmassa olevien Ohjattu harjoittelu 1 tavoitteisiin. Työvuorot kirjataan viralliselle työvuorotaulukolle.
Alkuperäinen työvuorotaulukko ja reflektiopäiväkirja tulee palauttaa harjoittelua ohjaavalle opettajalle harjoittelujakson jälkeen 17.12.21 mennessä. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Ei ole. (not translated)
Ohjattu harjoittelu 1 tehdään pariharjoitteluna esimerkiksi julkisen, yksityisen tai kolmannen sektorin työelämäyhteistyökumppaneiden kanssa. Harjoittelupaikkaa ei varata Jobiilista. (not translated)
Ei tenttejä. (not translated)
- (not translated)
Opintojakson laajuus on 135 h. Kokonaistuntimäärään sisältyy harjoittelujakson orientaatiotunnit, reflektiot ja tunnit koululla sekä reflektiopäiväkirjan tekeminen. Harjoitteluyksikössä suoritettava tuntimäärä on 73 tuntia. (not translated)
Jakson alussa on 2 läsnäolopakollista orientaatituntia. Harjoittelu on syyslukukauden perjantait, jolloin ei ole muuta opetusta. (not translated)
Hyväksytty: Opiskelija
- tunnistaa omat arvonsa ja lähtökohtansa ja osaa kuvata niitä suhteessa tulevan ammattinsa arvoihin ja eettisiin periaatteisiin
- tietää sosiaali- ja terveysalan eettisen arvoperustan
- noudattaa hoitotyön eettisiä ohjeita ja periaatteita, toimii vastuullisesti harjoitteluympäristössä ja noudattaa harjoittelun ohjeistuksia
- arvostaa asiakasta ja kohtaa hänet oman elämänsä asiantuntijana ja toimijana
- osaa tukea asiakkaan voimavaroja ja hyvinvointia
- kykenee ammatilliseen vuorovaikutukseen yksilöllisesti eri-ikäisten, eri kulttuureista tulevien ja eri taustaisten asiakkaiden sekä heidän läheistensä kanssa
- osaa kohdata haavoittuvat asiakasryhmät hoitotyössä
- osaa toimia ammatillisesti ja kollegiaalisesti työyhteisössä
- tunnistaa terveys- ja sosiaalialan ammattilaisten roolit ja vastuut asiakkaiden hoidossa
- kykenee reflektoiden tunnistamaan omaan ammatilliseen vuorovaikutukseen liittyviä vahvuuksia ja kehittämiskohteita
Hylätty
- ei tunnista omia arvojaan ja lähtökohtiaan, niiden kuvaaminen suhteessa tulevan ammattinsa arvoihin ja eettisiin periaatteisiin on puutteellista
- sosiaali- ja terveysalan eettinen arvoperusta ei ole hahmottunut
- ei noudata hoitotyön eettisiä ohjeita ja periaatteita, ei toimi vastuullisesti harjoitteluympäristössä ja jättää noudattamatta harjoittelun ohjeistuksia
- asiakkaan arvostamisessa ja kohtaamisessa puutteita eikä opiskelija kohtele asiakasta oman elämänsä asiantuntijana ja toimijana
- ei tunnista asiakkaan voimavaroja eikä tue asiakkaan hyvinvointia
- ei kykenee ammatilliseen vuorovaikutukseen yksilöllisesti eri-ikäisten, eri kulttuureista tulevien ja eri taustaisten asiakkaiden eikä heidän läheistensä kanssa
- ei osaa kohdata haavoittuvia asiakasryhmiä hoitotyössä
- ei toimi ammatillisesti eikä kollegiaalisesti työyhteisössä
- terveys- ja sosiaalialan ammattilaisten roolit ja vastuut asiakkaiden hoidossa ei ole hahmottunut
- ei kykene reflektoiden tunnistamaan omaan ammatilliseen vuorovaikutukseen liittyviä vahvuuksia tai kehittämiskohteita (not translated)
Marika Mettälä
Kirja: Paananen ym. (toim.), Kätilötyö sekä muu osoitettu materiaali (not translated)
Orientoiva harjoittelu (not translated)
Kaikki osiot suoritetaan aktiivisella osallistumisella orientoivaan harjoitteluun (100%) (not translated)
Finnish
01.08.2021 - 30.11.2021
02.07.2021 - 08.10.2021
1 cr
18KL
Minna Merta, Marika Mettälä, Raakel Viheroksa
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
ei ole (not translated)
- (not translated)
ei tenttiä (not translated)
- (not translated)
Orientoiva harjoittelu 8 h sekä itsenäinen työ (not translated)
osa 1. Perätilan ja hartiadystokian ulosauttosimulaatio
osa 2. Vastasyntyneen elvytys - simulaatio
osa 3. Hätäsektion instrumentointi
osa 4. Ompelu II (not translated)
The student
- is able to plan and implement maternity care and gynaecological nursing safely
- works professionally and ethically
Fail
The student
- puts patient safety at risk
Milla Hiitti
Baby bakery- synnytyksenhoitopeli
tenttikirjallisuus aiheeseen liittyen (not translated)
Demonstraatiot, harjoitukset, oppimispeli (not translated)
Finnish
01.01.2022 - 20.02.2022
24.11.2021 - 02.01.2022
1 cr
20TH
20KL
0 - 52
Pienryhmä 1: Maija Koivunen (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 2: Maija Koivunen (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 3: Milla Hiitti (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 4: Tiimihenkilö kätilötyö (Size: 13. Open university: 0.)
Maija Koivunen, Milla Hiitti, Kätilötyö Tiimihenkilö
Hyväksytty suoritus edellyttää aktiivista osallistuvaa läsnäoloa orientoivan harjoittelun tunneilla ja Baby Bakery synnytyksenhoito -oppimispelin pelaamista opettajan ohjaamalla tavalla ennen orientoivaa harjoittelua. Pelin pelaamiseen valmistaudutaan lukemalla kirjallisuutta säännöllisestä synnytyksestä.
Orientoivan harjoittelun tunnille voi tulla ilman suojavaatteita. Orientoivan harjoittelun tunneilla käsiteltävät sisällöt sisältyvät Äitiys - ja naisenhoitotyön teoriaopintojen tenttimateriaaliin ja itsenäinen osuus osoitetaan tenttimateriaalin lukuun. Kontaktitunteja 9t ja itsenäisen opiskelun tunteja 18t.
Muutoksia toteutussuunnitelmaan voidaan tehdä ennen toteutuksen alkua.
Koronatilanteesta johtuvat muutokset ovat mahdollisia. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Ei valinnaisia suoritustapoja (not translated)
Äitiys-ja naisenhoitotyön teoriaopintojen ja orientoiva harjoittelu, äitiys-ja naisenhoitotyön suorituksen jälkeen voi mennä harjoitteluun esim. Äiti-lapsiosastolle. (not translated)
- (not translated)
- (not translated)
Orientoivan harjoittelun kokonaistuntimäärä on 27 h, joka sisältää osallistumisen kontaktiopetukseen (9h) ja itsenäisen opiskelun (18h). Orientoivan harjoittelun tunneilla käsiteltävät sisällöt sisältyvät Äitiys - ja naisenhoitotyön teoriaopintojen tenttimateriaaliin ja itsenäinen osuus osoitetaan tenttimateriaalin lukuun. (not translated)
Hyväksytty:
- aktiivinen osallistuminen harjoitustunneilla
- annettujen tehtävien tekeminen ajallaan
- opiskelija osaa avustaa gynekologisessa tutkimuksessa, osaa ohjata rintojen palpaatiossa
- opiskelija osaa soveltaa äitiyshoitotyön teoriatietoa raskausajan seurannassa
- opiskelija osaa toimia tarkoituksenmukaisesti sairaalan ulkopuolisessa synnytyksessä
- opiskelija osaa tarkkailla vastasyntynyttä ja tietää vastasyntyneen ensihoidon periaatteet
- opiskelija osaa ohjata ja tukea vanhempia imetyksessä ja vastasyntyneen päivittäisessä hoidossa (not translated)
Pass
The student
- is able to plan and implement outpatient health care safely
- works professionally and ethically
Fail
The student
- puts patient safety at risk
Paula Pajunen
Oppimateriaali voi täydentyä orientaatioon mennessä. (not translated)
10 tuntia orientoivaa harjoittelua koululla pienryhmissä
Osa 1 Terveydentilan arviointi
Osa 2 Id. injektio ja rokottaminen
Osa 3 Ohjausosaaminen (not translated)
100% osallistuminen, arviointi hyväksytty / hylätty (not translated)
Finnish
04.10.2021 - 14.11.2021
16.08.2021 - 03.10.2021
1 cr
19KL
19TH
0 - 52
Pienryhmä 1 (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 2 (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 3 (Size: 13. Open university: 0.)
Pienryhmä 4 (Size: 13. Open university: 0.)
Maija Korpikoski, Tiia Lehtinen, Paula Pajunen
OSA 1: Terveydentilan arviointi toteutetaan Taitokeskuksessa
Orientoiva harjoittelu kuuluu kokonaisuuteen Hoitotyö avoterveydenhuollossa.
Tavoitteet:
Opiskelija
-osaa arvioida eri ikäisen asiakkaan hoidon tarvetta ja suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitoa yhdessä asiakkaan kanssa
-osaa käyttää ja tulkita kliinisiä hoitotyön tutkimusmenetelmiä ja ohjata asiakasta
-osaa toteuttaa yksilöllisen terveystarkastuksen ja seulontatutkimuksia
-osaa ohjata omahoidossa ja elintapojen valinnoissa voimavaralähtöisesti
-osaa huomioida perheen ja läheisten merkityksen osana hoitoa
-osaa antaa ID injektion turvallisesti
Sisältö:
- Terveystarkastusmenetelmät,
- elintapa- ja toimintakykyarviointimenetelmien käyttö
- tuntee hoito- ja palvelusuunnitelman
- sairaanhoidon vastaanoton tutkimus- ja hoitomenetelmien harjoittelu
- I.D. injektion anto. Simulaatioharjoitus
- ohjausosaamisen harjoittelu ( erillinen ohje) (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
- (not translated)
- (not translated)
Ennakkotehtävien tekeminen
i.d. injektion näyttö
100 % aktiivinen osallistuminen (not translated)
- (not translated)
1op on opiskelijan työtä 27 tuntia, joista 10 tuntia toteutuu koululla orientoivina harjoituksina ja 17 tuntia on opiskelijan itsenäisenä opiskeluna. (not translated)
Kokonaisuus sisältää:
OSA 1: Terveydentilan arviointi (4h), ennakkotehtävät
OSA 2: ID -injektio + im pistojen kertaus (2h)
OSA 3 Ohjausosaaminen, erillinen ohje (4h) (not translated)
Hyväksytty:
Harjaantuu tervestarkastusten teossa
osaa antaa id injektion aseptisesti ja turvallisesti
harjaantuu sh tehtäviin ja toimintaan sh- vastaanotolla
harjaantuu elintapaohjannassa
osallistuu aktiivisesti harjoitustunneilla
tekee annetut tehtävät ajallaan
Hylätty:
ei osaa antaa id injektiota aseptisesti ja turvallisesti
ei osallistu harjoitustunneille tai on passiivinen
ei tee annettuja tehtäviä (not translated)
Pass
The student
- is able to plan and implement paediatric nursing safely
- works professionally and ethically
Fail
The student
- puts patient safety at risk
Ida Nikkola
Lasten ja nuorten taitopaja -materiaali moodlessa, linkki: https://moodle.tuni.fi/course/view.php?id=8301
- Opiskelija perehtyy itsenäisesti ennen orha-tunteja (=taitopajatunteja) kyseiseen materiaaliin
- Opiskelija suorittaa Lasten hätätilanteet ja elvytys-verkkokurssin ennen Taitopaja-tunteja. (not translated)
Taitopaja-harjoitukset, simulaatio, itsenäinen opiskelu.
Huom!
Simulaatioon voi tulla vasta suoritettuaan Taitopajan. (not translated)
Finnish
01.01.2022 - 20.02.2022
02.12.2021 - 31.12.2021
1 cr
20TH
20KL
0 - 52
Lasse Tervajärvi, Ope 2 Nursing Virtuaalihenkilö
Toteutussuunnitelma päivittyy orientaatiotuntiin mennessä. Koronatilanne voi vaikuttaa suunnitelmaan.
Läsnäoloedellytys orientaatiotunnilla.
Läsnäolovelvollisuus 100% kaikilla pienryhmän tunneilla Taitokeskuksessa.
Opiskelijan tulee osallistua Taitopaja-tunnille ennen osallistumistaan simulaatio-tunnille.
Tavoitteet:
Opiskelija
-osaa tarkkailla ja arvioida lapsen peruselintoimintoja ja yleisvointia
-saa valmiuksia kohdata lapsen ja perheen ammatillisesti ja olla vuorovaikutuksessa heidän kanssaan
-osaa turvallisesti toteuttaa lasten lääke- ja nestehoitoa
-osaa soveltaa näyttöön perustuvaa tietoa lasten hoitotyössä
-osaa aloittaa lapsen peruselvytyksen
-osaa toimia toisen hoitotyöntekijän kanssa
Sisällöt:
- lapsen elintoimintojen tarkkailu
- sairaan vastasyntyneen hoitaminen
- sairaan lapsen tavallisimmat tutkimukset ja hoitotoimenpiteet
- lasten lääke- ja nestehoito
- lapsen ja perheen ohjaus
- eri-ikäisen lapsen elvytys
- lapsen ja perheen hoitoprosessi (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Taitopaja + simulaatio ( 3 + 6 oppituntia) 9 h
Itsenäinen opiskelu 18 h (not translated)
Pass
The student
- is able to plan and implement perioperative nursing safely
- works professionally and ethically
Fail
The student
- puts patient safety at risk
Minna Merta
Teoriaopetuksen yhteydessä ilmoitettu materiaali. (not translated)
Demonstraatiot, yhteistoiminnallinen oppiminen, itsenäinen opiskelu, Moodle.
Orientaatiossa pakollinen läsnäolo, orientaatio yhdessä toteutuksen 7K00EV71-3007 kanssa. Toteutus saattaa päivittyä toteutuksen alkuun asti koronatilanteen vuoksi. (not translated)
Perioperatiivisen hoitotyön teoriaopinnot oltava käyty tai niitä käydään orientoivan harjoittelun rinnalla.
100% osallistuminen jokaiseen teema-alueeseen ja teoriajakson orientaatiossa mainittujen ennakkotehtävien tekeminen ennen orhiin saapumista. (not translated)
Finnish
01.11.2021 - 26.12.2021
02.10.2021 - 31.10.2021
1 cr
20TH
20KL
0 - 52
Pienryhmä 1 (Size: 7. Open university: 0.)
Pienryhmä 2 (Size: 7. Open university: 0.)
Pienryhmä 3 (Size: 7. Open university: 0.)
Pienryhmä 4 (Size: 7. Open university: 0.)
Pienryhmä 5 (Size: 7. Open university: 0.)
Pienryhmä 6 (Size: 7. Open university: 0.)
Pienryhmä 7 (Size: 7. Open university: 0.)
Pienryhmä 8 (Size: 7. Open university: 0.)
Pienryhmä 9 (Size: 7. Open university: 0.)
Pienryhmä 10 (Size: 7. Open university: 0.)
Minna Merta, Elina Korpimäki, Kristiina Vähämaa
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Ei ole. (not translated)
Opiskelijalla 2h anestesiahoitotyön ja 2h leikkaushoitotyön orientoivaa harjoittelua. Perioperatiivisen laiteteknologian osuus 3h.
Itsenäinen opiskelu.
Orientaatio teoriaopetuksen yhteydessä, läsnäolovelvollisuus. (not translated)
Hyväksytty suoritus:
100% läsnäolo ja aktiivinen, ammatillinen osallistuminen harjoitustunneilla.
Ennakkotehtävien suorittaminen ja palauttaminen opettajalle ennen orientoivaa harjoittelua ja purkuistuntoa. (not translated)
Pass
The student
- is able to plan and implement surgical nursing safely
- works professionally and ethically
Fail
The student
- puts patient safety at risk
Johanna Kangaspunta
Ennakkotehtävä ennen parenteraalisen ravitsemuksen orientoivan harjoittelun tuntia:
Keskuslaskimokatetrin (CVK) laitto ja käyttö. Duodecimin oppiportti.
Katso verkkokurssi ja tee lopussa oleva testi ja tuo siitä dokumentti orhatunnille.
Ennakkotehtävä ennen haavanhoidon tuntia:
Opiskele verkkokurssi Haavojen ABC. Duodecim oppiportti.
Tee lopussa oleva testi ja tuo orhatunnille siitä dokumentti.
Haavan hoitotehtävä, palautus Moodleen ennen orhatuntia
Sidonnan tunnille katso ennakkoon Moodle-alustalta trakeostomian laittoa ja hoitoa käsittelevät videot. (not translated)
Opetuksen toteutus tarkentuu ennen lähiopetuskertoja. Noudatamme TAMK:n ohjeita korona tilanteessa. Moodle-verkkoalustalla tapahtuva opetus ja tehtävien tekeminen. Luokassa tapahtuva kliininen harjoittelu, aktiivinen osallistuminen tunneilla.
Orientaatio teoriatoteutuksen orientaation yhteydessä (not translated)
Finnish
09.08.2021 - 03.10.2021
11.05.2021 - 08.08.2021
1 cr
20TH
20KL
0 - 52
Laura Moisio, Johanna Kangaspunta, Jasmin Paukku, Kirurginen hoitotyö Tiimihenkilö
Alkuvaiheen opinnoista on suoritettava 50 op ennen keskivaiheen opintoihin siirtymistä.
Osallistuminen opintojaksoihin kirurgisen potilaan hoitotyö ja laskimonsisäinen nestehoito ja verensiirto.
Tarkennettu sisältö:
- kirurgisen haavan hoito
- kirurgiset sidokset
- trakeostomoidun potilaan hoito
- kirurgisen potilaan parenteraalinen ravitsemus ja nestehoito
yhteensä kolme erillistä orhakertaa.
Jos koronatilanne sallii niin parenteraalisen ravitsemuksen ja nestehoidon orha toteutuu Taitokeskuksessa, muut orhat Kuntokadun hoitoluokissa.
Muutoin parentraaliseen nestehoitoon ja haavanhoitoon liittyvät tehtävät tehdään TEAMS-keskustelualustaa hyväksi käyttäen ja sidonnan harjoittelutunti sisältäen myös haavan ompeleidenpoistoharjoittelun.
Kurssilla on oma moodle alusta, josta löytyvät ennakkotehtävät. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Ei ole. (not translated)
Opiskelijalle kokonaistuntimäärä 27 tuntia, josta lähiopetusta 11 tuntia ja itsenäisen opiskelun osuus 16 tuntia. (not translated)
Osa 1 kirurgisen haavan hoito (3,25 h)
Osa 2 kirurgiset sidokset ja trakeostomoidun potilaan hoito (3,25 h)
Osa 3 kirurgisen potilaan parenteraalinen ravitsemus ja nestehoito (3,25h) (not translated)
Hyväksytyn suorituksen edellytykset:
- 100 % läsnäolo harjoitustunneilla
- aktiivinen osallistuminen harjoitustunneilla
- annettujen tehtävien tekeminen ajallaan
- ammatillinen käyttäytyminen harjoitustunneilla
- tunnille ei voi osallistua jos myöhästyy. (not translated)
Pass
The student
- knows how to plan and implement midwifery during childbirth safely
- follows professional and ethical rules
Fail
The student
- is endangering patient safety
Marika Mettälä
Opettajan osoittama materiaali (not translated)
Lähiopetus; orientoiva harjoittelu, (not translated)
Aktiivinen osallistuminen
Läsnäolovaatimus 100 %
Turvallisten ulosautto-otteiden osaaminen
Välilihan ompelutekniikat ja ompelun aseptiikka
synnytysteknologia
Vastasyntyneen elvytys (not translated)
Finnish
03.01.2022 - 13.03.2022
04.12.2021 - 02.01.2022
1 cr
19KL
Marika Mettälä, Raakel Viheroksa
Toteutuksen tietoja ja ohjeita päivitetään tarpeen mukaan (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
ei ole (not translated)
- (not translated)
- (not translated)
Lähiopetus n. 10 h (not translated)
hyväksytty:
Opiskelija
- osaa oikeat otteet alateitse syntyvän lapsen turvallisessa ulosautossa
- osaa tukea välilihaa ja ehkäistä väliliharepeämän syntyä
- osaa tarvittaessa tehdä välilihan leikkauksen sekä hallitsee välilihan ompelun simuloiduissa olosuhteissa
- osaa käyttää synnytyksen yhteydessä teknologiaa hyväkseen
- harjaantuu erityistarkkailua vaativan vastasyntyneen hoidossa ja opettelee vastasyntyneen elvytysprosessin
hylätty:
hyväksytyn kriteerit eivät täyty tai opiskelija ei ole 100 % läsnä opetuksessa (not translated)
Pass
The student
- is able to seek information on the topic of his / her thesis
- can identify the different aspects of previous studies
- is able to describe the research process
- knows the principles of quantitative, qualitative and theoretical research
- can identify the basics of statistics
- utilises the guidance and literature in the preparation of the thesis plan
Fail
The student
- does not know the stages of the research process
- cannot identify the different aspects of previous studies
- does not have knowledge of research methods
- cannot explain the basics of statistics
- has not utilized guidance and literature in the preparation of the thesis plan
Elina Botha
TAMK Intra: Opiskelijan käsikirja/Opinnäytetyö, Tiedonhaku Moodle -materiaali
Muu opintojakson eri osien opetuksen yhteydessä osoitettu materiaali
• Eriksson, K. et al. 2012. Hoitotiede. 4. uud. p. Helsinki: Sanoma Pro.
• Kankkunen, P. & Vehviläinen-Julkunen, K. 2013. Tutkimus hoitotieteessä. 3. uud. p. Helsinki: Sanoma Pro.
• Kylmä, J. & Juvakka, T. 2007. Laadullinen terveystutkimus. Helsinki: Edita.
• Lauri, S. & Kyngäs, H. 2005. Hoitotieteen teorian kehittäminen. Porvoo: WSOY.
• Hirsjärvi, S., Remes, P., Sajavaara, P. & Sinivuori, E. 2009. Tutki ja kirjoita. 15. uud. p. Helsinki: Tammi.
• Heikkilä, A. Jokinen, P., Nurmela, T. 2008. Tutkiva kehittäminen: avaimia tutkimus- ja kehittämishankkeisiin terveysalalla. WSOY.
• Heikkinen, H., Rovio, E., Syrjälä, L. 2006. Toiminnasta tietoon: toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat. Kansanvalistusseura.
• Kirjallisuuskatsaus hoitotieteessä. 2016. Toim. M. Stolt, A. Axelin, R. Suhonen. Turku: Turun yliopisto Hoitotieteen laitoksen julkaisuja. Tutkimuksia ja raportteja. Sarja A.
• Vilkka, H. & Airaksinen, T. 2003. Toiminnallinen opinnäytetyö . Helsinki: Tammi. (toiminnalliseen)
• Vilkka, H. 2020. Akateemisen lukemisen ja kirjoittamisen opas. Jyväskylä: PS-kustannus.
https://andor.tuni.fi/permalink/358FIN_TAMPO/1kfmqvo/alma9911131569305973
• Vilkka, H. 2015. Tutki ja kehitä. 4. uud. p. Jyväskylä: PS-kustannus.
• Jämsä, U. 2014. Kuntoutuksen muutosagentit. Tutkimus työelämälähtöisestä oppimisesta ylemmässä ammattikorkeakoulutuksessa. Acta Universitatis Ouluensis D Medica 1252. (toiminnalliseen)
• Toikko, T. & Rantanen, T. 2009. Tutkimuksellinen kehittämistoiminta. Tampere: Tampereen yliopistopaino oy. (toiminnalliseen)
• Tuomi, J., Sarajärvi, Anneli 2018. Laadullinen tutkimmus ja sisällönanalyysi. Tammi.
• Tietoarkiston tutkimusmenetelmien verkkokäsikirja: https://www.fsd.tuni.fi/fi/palvelut/menetelmaopetus/
Muu lähde:
• Vilkka, H. 2021. Näin onnistut opinnäytetyössä: Ratkaisut tutkimuksen umpikujiin. Jyväskylä: PS-kustannus. UUSI/TULOSSA 03/21
• Isojärvi J. 2011. Tutkimuskysymyksestä hakustrategiaksi: PICO-asetelma informaatikon työkaluna. Osaamisen ytimessä – tietoaineistot tutuiksi. BMF ry:n kevätseminaari 13.4.2011 Kuopio. Viitattu 5.3.2021. Saatavana: https://bmfry.files.wordpress.com/2018/06/pico-asetelma-informaatikon-tyc3b6kaluna.pdf (not translated)
Luennot, seminaarit, tehtävät, verkko-opinnot, opinnäytetyön ohjaus, työpajat, itsenäinen opiskelu
Hoitotyön tutkimus: kirjatentti
Tiedonhankinta: kirjaston informaatikko
Tilastotiede: verkkokurssi ja tentti
Opetusmenetelmät voivat täydentyä/tarkentua (not translated)
Opinnäytetyöprosessiin kuuluvaan opetukseen osallistuminen: aktiivinen osallistuminen prosessiin kuuluvaan lähiopetukseen ja seminaareihin
Opinnäytetyön eteneminen: opinnäytetyöhön orientoituminen ja sen suunnittelu etenee suunnitellun opinnäytetyöprosessin kokonaisaikataulun mukaisesti
Yhteistyö työelämän kanssa: opiskelija huolehtii hyvin yhteistyöstä työelämän edustajien kanssa
Ohjauksen hyödyntäminen: ohjauksen käyttö opinnäytetyötä edistävällä tavalla.
Opinnäytetyön suunnitelma: suunnitelmaversion tallennus Wihiin ennen ohjauskeskustelua ja ohjauskeskustelun toteutuminen.
Kts. opinnäytetyön arviointiperusteet Intrassa. (not translated)
Finnish
03.01.2022 - 13.03.2022
04.12.2021 - 05.01.2022
5 cr
19KL
Elina Botha, Maija Koivunen, Milla Hiitti, Marika Mettälä, Taina Peltonen, Kätilö ja terveydenhoitaja Virtuaalihenkilö
Opinnäytetyö tehdään pääsääntöisesti pareittain tai mahdollisesti kolme opiskelijaa. Työ on mahdollista tehdä yksin vain perustellusti ja siihen tulee anoa lupaa tutkintovastaavalta.
Huom!
Ennen oppariopintojen alkua tulee olla kuitenkin tehtynä vähintään kaksi harjoittelua ja opiskelijan tulee olla osallistunut hoitotiede eilen ja tänään opintojaksolle. Tämän lisäksi opiskelijan opintojen tulee olla edennyt hyvin eli opiskelija opiskelee oman ryhmän aikataulun mukaisesti.
Ilmoittautumista opinnäytetyön seuraaville toteutuksille ei tarvita:
Opinnäytetyön toteutus 7
Opinnäytetyön raportointi 3 (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Opinnäytetyöstä on mahdollista ahotoida (5-10 op) aiemman ammattikorkea- tai tiedekorkeakoulussa suoritetun opinnäytetyön perusteella. Kts. ohjeet Moodlesta opinnäytetyön ahotointi ja sen jälkeen ole yhteydessä Pia Keiskiin. (not translated)
Kaikki opinnäytetyöt pyritään tekemään yhteistyössä työelämän kanssa. Opiskelijan omaan aihe-ehdotukseen nimetään työelämäyhteys toteutuksen ohjaajista (Tamkilta). Koko opinnäytetyöprosessin aikana opiskelija vastaa yhteistyöstä työelämän edustajien kanssa.
PSHP:n opinnäytetyöaiheita voi käydä katsomassa osoitteessa:
https://opinnaytetyoaiheet.tays.fi/etusivu#/
TAMKin hankkeissa toteutettavista opinnäytetöistä löytää tietoa intran sivuilta.
Jos näistä ei löydy mieleistä aihetta, opiskelija ehdottaa omaa opinnäytetyöaihetta Wihiin. (not translated)
Itsenäinen perehtyminen opinnäytetyön prosessiin ja Moodle -testi ennen orientaatioluentoja (osaaminen opinnäytetyöprosessista).
Hoitotyön tutkimus (kirjatentti) suoritettava Examissa 20.3. mennessä. Opiskalija kirjaa itse suorituksensa Wihiin.
Tiedonhankinta: orientoiva videoluento ennen lähiopetustunteja. Tiedonhakutehtävä, josta informaatikko antaa ohjeet Moodlealustalla. Opiskalija kirjaa itse suorituksensa Wihiin.
Tilastotiede: verkkokurssi ja tentti Moodlessa kevään -22 aikana. Opiskalija kirjaa itse suorituksensa Wihiin.
Ideaseminaari 10.3.2022.
Opinnäytetyön suunnitelma: suunnitelmaversion tallennus Wihiin ennen ohjausta. Ei tarvitse olla valmis suunnitelma.
Itsenäinen työskentely: sisältää opinnäytetyöhön orientoitumisen ja opinnäytetyön suunnittelun edellyttämän itsenäisen työskentelyn sekä ohjaukseen osallistumisen.
Tehtävät voivat täydentyä/tarkentua myöhemmin. (not translated)
Opinnäytetyön laajuus on yhteensä 15op (405h), josta tämä opintojakso on 5 op = 135h opiskelijan työtä.
Opintojakson tunneilla ja seminaareissa on 100 % läsnäolovelvollisuus. Tuntien ajankohdat luennoille lukujärjestyksessä ja tehtävien deadlinet yms. etenemissuunnitelmassa Intrassa.
Moodlealusta: https://moodle.tuni.fi/course/view.php?id=24461 (19KL Oppariprosessi)
- Itsenäinen perehtyminen Moodlessa ja testi: Osaaminen opinnäytetyön prosessista (huom! tämä on ennen orientaatiota tehtävä ennakkotehtävä)
- Hoitotyön tutkimus (kirjatentti) 20.3. mennessä.
- Orientaatiotunnit 1 ja 2 tammikuussa.
- Aihepaja koko ryhmälle (aika on lukkarissa).
- Aihe-ehdotus Wihiin vk 5.
- Tilastotiede verkkokurssi ja tentti kevään aikana.
- Tiedonhankinnan tunnit (informaatikko) noin vkoilla 11-21.
- Ideaseminaari (ohjaaja ja opiskelijat) 10.3.2022.
- Työelämäpalaveri.
- Ohjauskeskustelu (ajan sopiminen Wihin kautta).
Opintojakso alkaa itsenäisellä perehtymisellä TAMK Intra: Opiskelijan käsikirja/Opinnäytetyö ja Opinnäytetyö Moodlen materiaaliin (kts. alta).
Nämä ovat edellytyksenä osallistumiseen toteutuksen orientaatioon:
1/3 Orientaatio opinnäytetyöhön: perehtyminen opinnäytetyön prosessiin
1. Aloita näihin perehtymällä
• Opinnäytetyö (ohje opiskelijalle, TAMK Intra)
• Orientaatio opinnäytetyöhön (pp-tiedosto)
• Opinnäytetyön aikataulu Intrasta (linkki myös Moodle alustalla)
• Moodle alusta
2. Nyt voit tehdä Moodle testin (huom! tämä on ennakkotehtävä ennen orientaatioluentoja) Osaaminen opinnäytetyön prosessista. (not translated)
Opintojaksoon kuuluvat seuraavat vaiheet opinnäytetyön prosessista:
• Itsenäinen perehtyminen Moodlessa ja testi: Osaaminen opinnäytetyön prosessista (tehtävä ennen orientaatiota).
• Hoitotyön tutkimus (tentti).
• Orientaatio opinnäytetyön prosessiin: Moodlessa ja Intrassa.
• Opiskelija osallistuu 1. orientaatioluennolle: tietoa prosessista ja 2. orientaatioluennolle tietoa tutkimusprosessista.
• Tilastotiede verkkokurssi ja tentti.
• Opiskelija ilmoittaa aihe-ehdotuksen Wihiin, osallistuu tarvittaessa aihepajaan.
• Vastuuopettaja/koordinaattori hyväksyy aiheen (nimeää ohjaajan sekä työelämäyhteyden).
• Ideaseminaari 10.3. (ohjauksen periaatteet, valmistautuminen työelämäpalaveriin,
aiheen ideointi ohjaajan ja opiskelijakollegoiden kanssa)
• Työelämäpalaveri (ideaseminaarin jälkeen).
• Opiskelija osallistuu tiedonhaun tunneille ja tekee tiedonhaun.
• Tutustuu itsenäisesti menetelmään sekä tekee suunnitelmaa (opinnäytetyön teon vkot).
• Varaa ensimmäisen ohjausajan Wihin kautta (1 viikkoa ennen työn palautus Wihiin). (not translated)
Hyväksytty:
Opiskelija
- osaa hakea tietoa oman opinnäytetyönsä aihepiiristä
- tunnistaa aiemmin tehdyistä tutkimuksista niiden eri osa-alueet
- osaa kuvata tutkimusprosessin
- tuntee määrällisen, laadullisen ja teoreettisen tutkimusotteen periaatteet
- hahmottaa tilastotieteen perusteita
- hyödyntää ohjausta ja kirjallisuutta opinnäytetyösuunnitelman laatimisessa
Hylätty:
Opiskelija
- ei tunne tutkimusprosessin vaiheita
- ei tunnista aiemmin tehdyistä tutkimuksista niiden eri osa-alueet
- tietämys tutkimusotteista ja tutkimusmetodeista on hajanaista
- ei hahmota tilastotieteen perusteita
- ei ole hyödyntänyt ohjausta ja kirjallisuutta opinnäytetyösuunnitelman laatimisessa (not translated)
The student
- identifies evidence-based knowledge regarding children’s and adolescents’ nursing and paediatrics, as well as the special features of the field and the nursing process
- identifies the main features of the growth, development and care of a child at different ages, as well as the various aspects of support for the family
- correctly performs medication calculations and knows the basics of children's medicine and fluid therapy
- knows the changes in the child's condition in the most common children’s diseases and the impact of the child's illness on the everyday life of the family
- recognises guidance as an important aspect of children’s and adolecents’ nursing
- recognises play as an important aspect of children’s and adolecents’ nursing
- recognises the meaning of ethical principles in children’s nursing and family nursing
- recognises one's own interaction skills in children’s and adolecents’ nursing and in learning environments.
The student
- knows the special features of nursing care for children and adolescents and is able to apply evidence-based knowledge to the nursing care process for children and adolescents
- is able to evaluate the main characteristics of the growth, development and care of a child at different ages and the needs of the family
- correctly performs medication calculations and masters the basics of children's medication and fluid therapy
- regocnises the changes in the child's condition in the most common children’s diseases and is able to describe different assistive interventions and observation methods and is able to justify his/her choices
- understands the significance of the child's illness in the everyday life of the family
- knows how to apply ethical principles in the nursing of a child and a family
- understands the importance of guidance and is able to provide guidance in children’s and adolescent's nursing
- understands the importance of using play for paediatric nursing at different ages
- is able to cooperate responsibly and constructively and is ready to develop his/her interaction skills in the nursing and learning environments of children and adolescents.
The student
- is able to utilise extensively his/her knowledge of children’s and adolescent nursing and paediatrics
- analyses the evidence-based knowledge in children’s and adolescents’ nursing and is able to apply the nursing process in both an individual and family-centred manner
- understands the changes in the child's condition in the most common children’s diseases and is able to find and justify different nursing interventions
- correctly performs medication calculations and masters the basics of children's medication and fluid therapy
- is able to apply creatively the ethical principles of nursing in caring for a child and a family
- is able to guide the children’s and adolescent nursing in a client-centred manner
- understands the importance of using play for paediatric nursing at different ages and is able to apply this knowledge
-is able to work in collaboration responsibly and constructively and to develop both his/her own and the group’s interaction skills in paediatric nursing and learning environments.
Ida Nikkola
Tenttimateriaali
Osa 1 Lasten ja nuorten hoitotyö ja lastentaudit
1.Storvik-Sydänmaa, Tervajärvi & Hammar: Lapsen ja perheen hoitotyö, SanomaPro Oy, Helsinki, 2019.
4.Kela:n internetsivut Lapsiperheen tuet (Jos lapsi sairastuu ja Lapsen vamma)
5. Syödään yhdessä – ruokasuositukset lapsiperheille https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129744/KIDE26_FINAL_WEB.pdf, sivut 62-85 ja 90-93 (luvut 5, 6, luvusta 7 pääkohdat ja 7.1 sekä liitetaulukot 1 ja 2)
6.Hoitosuositukset: Lasten kaltoinkohtelun tunnistaminen ja siihen puuttuminen - ja Leikki-ikäisen lapsen emotionaalinen tuki päiväkirurgisessa hoitotyössä -hoitosuositus
7. Käypähoito -suositukset: Atooppinen ekseema, Alahengitystieinfektiot (lapset), Virtsatieinfektiot, Elvytys (lasten elvytys)
8.Luennoitsijan erikseen nimeämä materiaali (not translated)
Verkko-oppiminen, tehtävät, kontaktiopetus, live-etäopetus, pienryhmätyöskentely, yhteistoiminnallinen oppiminen
Live-etäopetus tapahtuu zoomin kautta. Lataa se itsellesi ennen orientaatiotuntia. Ohje tuni intrassa: https://intra.tuni.fi/handbook?page=12538 (not translated)
Osa 1 Lasten ja nuorten hoitotyö ja lastentaudit
-Numeerisesti arvioitava (0-5) tentti, hyväksytysti suoritut tehtävät.
Osa 2 Lasten ja nuorten hoitotyö lääkelasku
-Hyväksytty/hylätty. Hyväksytyn suorituksen edellytyksenä lääkelaskun suorittaminen hyväksytysti.
Osa 3 Pienryhmätyöskentely verkossa
-Hyväksytty/hylätty. Hyväksytty suoritus edellyttää 100% läsnäoloa pienryhmätyöskentelyn live-etätunneilla
- Hyväksytty suoritus edellyttää osallistumista pienryhmänä suoritettaviin tehtäviin sekä näiden vertaisarviointeihin ja tehtävien palautuksen orientaatiotunnilla esitettyihin palautuspäiviin mennessä. (not translated)
Finnish
03.01.2022 - 20.02.2022
04.12.2021 - 02.01.2022
4 cr
20TH
20KL
0 - 52
Ulla Markkanen, Lasse Tervajärvi
Toteutussuunnitelma päivittyy opintojakson alkuun mennessä.
Orientaatiotunnilla on läsnäolovelvollisuus. Läsnäolo varmistaa pääsyn opintojaksolle ja pienryhmiin sekä toteutukselle 7K00EV84-3015 Orientoiva harjoittelu, lasten ja nuorten hoitotyö. Orientaatiotunti zoomilla.
Pienryhmätyöskentelyn live-etätunteja 8h, joissa 100% läsnäolo. Pienryhmätyöskentelyn kaikki tehtävät tulee tehdä ja tarvittaessa palauttaa sovitussa aikataulussa ennen tenttiä.
Live-etäopetustunneille valmistaudutaan perehtymällä annettuihin materiaaleihin niin pyydettäessä. Lasten hätätilanteet ja elvytys -itseopiskelumateriaali tulee olla suoritettuna ?/2021 mennessä.
Täydentyy joulukuussa 2021. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
ei ole (not translated)
Lastentaudit-opetus integroitu hoitotyön opetukseen. Lasten ravitsemuksen erityskysymyksiä sisältyy hoitotyön kokonaisuuteen.
Pienryhmätyöskentelyn tarkempi ohjeistus orientaatiotunnilla. Alustavasti suunniteltu pienryhmätyöskentelyyn 6h live-etänä. (not translated)
Lastenhoitotyön, lastentautien ja lääkelaskun tentti vk ?/ 2022. Uusinnat examissa vk ?/2022 ja vk ?/2022, tarkempi ohjeistus myöhemmin. Tentti on hylätty, mikäli tenttivastauksen perusteella potilasturvallisuus vaarantuu oleellisesti, esim. lapsi menehtyisi väärän lääkityksen tai ohjeistuksen myötä. (not translated)
Lasten ja nuorten hoitotyö ja lastentaudit 4op: kokonaistuntimäärä 108 h sisältää osallistumisen opetukseen ja itsenäisen opiskelun.. Itsenäistä työskentelyä 74 h, joka sisältää oppimateriaaliin sekä live-etänä että verkossa tapahtuviin pienryhmätyöskentelyihin perehtymisen ja valmistautumisen. (not translated)
Osa 1 Lasten ja nuorten hoitotyö ja lastentaudit
Osa 2 Lasten ja nuorten hoitotyö lääkelasku
Osa 3 Pienryhmätyöskentely verkossa (not translated)
The student
- perceives the patient's care path in the intraoperative phase
- perceives the perioperative nurse's job description in the intraoperative care of the patient
- is able to guide the patient in the intraoperative phase
- knows the importance of patient safety and continuity of care during intraoperative care
- knows the importance of aseptics in the work of the operating room and in minor surgery
- knows the main preparation methods for the patient's anaesthesia
- knows the infusions and medications used for the patient's anaesthesia
- knows the most important aspects of monitoring a patient under general or local anaesthesia during the operation and in the recovery room
- knows the most important surgical instruments
- knows the main surgical sutures
- knows the treatment tools used in the patient's intraoperative phase
- knows the most-used disinfectant and sterilisation methods in perioperative nursing
- knows the most used surgical positionings
- knows the importance of written documentation and oral reporting of the patient care
The student
- knows the patient's care path in the intraoperative phase
- knows the perioperative nurse's job description in the intraoperative care of the patient
- is able to guide the patient with detailed explanations during the intraoperative phase
- understands the importance of patient safety and continuity of care during intraoperative care
- knows the importance of aseptics in the work of the operating room and in minor surgery and is able to act according to the aseptic rules
- knows the main preparation methods for the patient's anaesthesia
- knows the infusions and medications used in the patient's anaesthesia
- know the most important surgical sutures and the purpose of their use
- knows the most important aspects of monitoring a patient under general or local anaesthesia during the operation and in the recovery room
- is able to identify the most common treatment tools in the intraoperative phase and knows the basics of using them
- knows the most-used disinfectant and sterilisation methods in perioperative nursing
- is trained in creating the most common surgical positionings for the patient’s operation
- is able to document the main areas of the patient’s anaesthesia
The student
- understands the patient's care path in the intraoperative phase
- understands the perioperative nurse's job description in intraoperative care and perceives the importance of teamwork
- is able to provide patient-centred guidance during the intraoperative care
- understands the importance of patient safety and continuity of care in the intraoperative care
- understands the importance of asepsis in the work of the operating room and minor operations and is able to work aseptically, having mastered the aseptics in different situations
- has mastered the preparation methods for the patient's anaesthesia
- knows the infusions and medications used in the patient's anaesthesia and knows their action mechanisms
- is able to monitor the essential aspects of a patient under general or local anaesthesia during the operation and in the recovery room
- is able to identify the most common surgical instruments and knows the purpose of their use
- knows the use of the most common sutures
- knows the most common treatment tools in the intraoperative phase and knows the basics of using them
- knows the most-used disinfectant and sterilisation methods in perioperative nursing
- knows how to create the most common surgical positioning and understands their importance for the patient’s condition
- is able to document the key areas of patient anesthesia and give oral reports about the patient’s condition during the operation, taking into consideration patient safety and continuity of care
Minna Merta
Kirjallisuus:
Karma, A.; Kinnunen, T,; Palovaara M.; Perttunen, J. 2016. Perioperatiivinen hoitotyö. Helsinki: SanomaPro. (koko teos)
Anttila, Veli-Jukka et al. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. 7. uudistettu, tarkistettu painos. Helsinki: Terveyden ja hyvinvoinnin laitos, 2018
- s. 120-165 hyvät hoitokäytännöt ja varotoimet (sisältää käsihygienian ja vaatetuksen sekä eristykset)
- s. 168-197 leikkaustoiminnan infektiot ja niiden välttäminen
- s. 214-224 verisuonikatetreihin liittyvät infektiot
- s. 281-284 anestesiaan liittyvät infektiot
- s. 410-451 sairaala- ja välinehuolto
Karhumäki, Tuula, Hirvonen, Kaisa, and Ylitupa, Eija. Välinehuolto. Tästä kirjasta luku sterilointi. Helsinki: Kustannus Oy Duodecim, 2017
Lukkarinen H. & al. 2012. Käsikirja potilaan heräämövaiheen seurannasta ja turvallisesta siirrosta vuodeosastolle. Hoitotyön tutkimussäätiö, Hotus. file:///C:/Users/koreli/AppData/Local/Temp/kk-heraamohoito.pdf
Artikkelit:
Spirium 4/2019. Kouvolainen, T.;Pitkäjärvi, M. & Rauta, P. Perioperatiivisten sairaanhoitajien tieto leikkauspotilaan hypotermian ehkäisystä ja hoidosta.
Pinsetti 2012/4, Leikkaushoitajan aseptinen ja välitön toimenpiteen jälkeinen toiminta
Spirium 1/2016 (28-29). Alahuhta S, Olkkola K, Reinikainen M & Yli-Hankala A. ASA-luokitus on suomennettu uudelleen.
Spirium 2012/4, Hanna Illman, Lihasrelaksaation monitorointi käytännön työssä
Pinsetti 2/2016. 12-13. Keränen E. Infektioiden torjunta hoitotyössä.
Spirium 2/2019. Ahtiainen, M. Potilasturvallisuus ja vaaratapahtumien ehkäiseminen perioperatiivisessa hoitotyössä.
Spirium 4/2018. Honkanen, D. & Aromaa, P. Miten jälkirelaksaatio tunnistetaan heräämötyössä?
Spirium 4/2017. Annala, H. Säteilyn käyttö leikkaussalissa.
Pinsetti 3/2016. 23-25. Perttunen J. Näyttöön perustuvaa perioperatiivista hoitotyötä.
Finnanest 5/2015. Yli-Hankala A. Tahaton hereillä olo.
Spirium 4/2015. Saari, T. Tavoiteohjattu infuusio.
Pinsetti 4/2019. Jansson H. & Weiler J. Kirurgiset instrumentit - mitä instrumenteista on hyvä tietää.
Särkijärvi, A. 2014. Hyvä leikkausasento perioperatiivisen hoidon tukena. Pinsetti 3/14 s.15-16 (not translated)
Luennot, etäopetus, opetuskeskustelut, demonstraatio, ryhmätehtävät, yhteistoiminnallinen oppiminen, pienryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely. (not translated)
Toteutukselle voi osallistua kun ensimmäisen vuoden opinnoista 50 op suoritettuna, sisältäen opintojakson lääkehoito ja lääkelaskut.
Toteutukselle osallistumisen edellytyksenä on ilmoittautuminen toteutukselle ennakkoon ennen ilmoittautumisajan päättymistä ja 100% osallistuminen orientaatioon.
Ryhmätehtävien hyväksytty suorittaminen; osallistuminen sekä työn tekemiseen että sen esittämiseen.
Kirjallinen koe, johon sisältyy lääkelasku.
Kokeen numeerinen arviointi 0-5, lasku hyväksytty.
Hoitotyön kokeessa tulee saada hyväksytty suoritus sekä anestesia- että leikkaushoitotyön osiosta. Hoitotyön kokeen hyväksyminen edellyttää, että vastaukset eivät sisällä sellaista toimintaa, joka aiheuttaa vaaran, haitan, vamman tai kuoleman potilaalle.
Pienryhmätyöskentelyssä 100% läsnäolo. Arviointi hyväksytty/hylätty (not translated)
Finnish
01.11.2021 - 01.12.2021
02.10.2021 - 31.10.2021
4 cr
20TH
20KL
0 - 52
Minna Merta, Elina Korpimäki
Ilmoittautumisajan umpeuduttua ilmoittautumisia toteutukselle ei oteta vastaan.
Toteutukselle osallistumisen edellytyksenä on ilmoittautuminen toteutukselle ennakkoon ennen ilmoittautumisajan päättymistä ja 100% osallistuminen orientaatioon.
Pienryhmätyöskentelyssä 100% läsnäolo. Poissaolojen korvaavuus ei ole mahdollista. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Valinnaisia suoritustapoja ei ole. (not translated)
Harjoittelupaikat varataan Jobiilin kautta. Leikkaus- ja anestesiaosastot harjoittelupaikkoina. (not translated)
Tentti: Examissa viikko 49
Uusinta 1: viikko 2 Tenttiterraario
Uusinta 2: viikko 5 Tenttiterraario
Tarvittava lisäkorotuskoepäivä Tenttiterraariossa 14.3.2022
Opiskelija saa korottaa hyväksytyn opintojakson arvosanaa yhden kerran pääsääntöisesti opintojakson uusinnan yhteydessä. Opiskelija ei voi korottaa toteutuksen osan arvosanaa. Tämä tarkoittaa seuraavaa:
-Jos opiskelija on saanut hyväksytyn suorituksen ensimmäisessä kokeessa tai ensimmäisessä uusinnassa, voi hän sen korottaa toisessa uusinnassa tai korotuskokeen ajankohdassa.
-Jos opiskelija on saanut hyväksytyn suorituksen toisessa uusinnassa, voi hän sen korottaa korotuskoeajankohdassa.
Opiskelija ilmoittautuu korotuskokeeseen vastuuopettajalle sähköpostitse viimeistään kahta viikkoa ennen kyseistä korotuskoepäivää.
(tiedot täydentyivät 27.10.2021) (not translated)
Opiskelijalle kokonaistuntimäärä 108 tuntia, josta osa pienryhmätyöskentelyä. (not translated)
Teoriaopetukseen osallistuminen samanaikaisesti tai ennen pienryhmätyöskentelyä.
Teoriaopetukseen osallistuminen samanaikaisesti tai ennen orientoivaa harjoittelua. (not translated)
Opiskelija ei yllä tyydyttävän tason arviointikriteereihin tai koevastaus sisältää sellaista toimintaa, joka aiheuttaa vaaran, haitan, vamman tai kuoleman potilaalle. (not translated)
The student
- knows the maternal postnatal changes
- knows how to observe and treat the newborn baby and the methods used in the family guidance
- knows the principles and methods of postnatal observation and the abnormalities
- knows the methods used in the support of early interaction, parenthood and family wellbeing
- knows the principles of the family planning counselling and the sexual and reproductive health support
- has the theoretical knowledge of breastfeeding
- knows the methods of early interaction, parenthood and family wellbeing support
- knows how to treat the healthy newborn babies and newborn babies needing special monitoring and is able to implement the knowledge of that in theory
- knows maternal postnatal care also in cases with special needs and disorders and is able to apply the knowledge of that in theory
- knows the methods of family planning counselling and the support of sexual and reproductive health
- has the theoretical knowledge of breastfeeding
The student
- knows the methods of early interaction, parenthood and family wellbeing support and knows extensively the significance of these
- knows how to treat the healthy newborns and newborns needing special monitoring and is able to implement the knowledge of that extensively in theory
- knows the maternal postnatal care also in cases with special needs and disorders and is able to implement the knowledge of that extensively in theory
- knows the methods of family planning, sexual and reproductive health support and guidance in theory by combining knowledge of several disciplines
- is able to implement the theoretical knowledge of breastfeeding
Raakel Viheroksa
Synnyttäneen perheen kätilötyö:
- Paananen, Pietiläinen, Raussi-Lehto, Väyrynen, Äimälä (toim.).2012. Kätilötyö.Edita. Helsinki. Soveltuvin osin.
- Klemetti, Raussi-Lehto. 2013. Edistä,ehkäise,vaikuta- Seksuaali- ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33. THL. Soveltuvin osin.
- Muu opettajan osoittama materiaali
Imetysohjauskoulutus 1,5op:
* Koskinen.2008. Imetysohjaus. Edita. Helsinki.
* Imetyksen edistäminen Suomessa.Toimintaohjelma 2009-2012. Raportti 32/2009. THL.Yliopistopaino
* Imetyksen edistämisen Toimintaohjelma 2017-2021. THL
* Muu opettajan erikseen osoittama materiaali (not translated)
* Luennot, harjoitukset. (not translated)
Osa 1. Synnyttäneen perheen kätilötyö, 1op. Tentti. Numeerinen arviointi. 100% läsnäolo opetuksessa.
Osa 2. Imetysohjaajakoulutus 1,5op: Tentti ja näyttökoe. Numeerinen arviointi. 100% läsnäolo opetuksessa.
Osa 3. Itkuisen vauvan rauhoittelu. Pakollinen läsnäolo.
Synnyttäneen perheen kätilötyön arviointikriteerit löytyvät kohdasta "opintojakson tiedot". (not translated)
Finnish
03.01.2022 - 20.02.2022
04.12.2021 - 02.01.2022
3 cr
20KL
Raakel Viheroksa
Imetysohjaajakoulutus 1,5op: Imetysohjaajakoulutus perustuu Who:n vauvamynteisyysohjelman 20 tunnin koulutukseen. Imetysohjaajakoulutuksesta saa erillisen imetysohjaajan todistuksen, kun koulutus on suoritettu hyväksytysti. Hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan 100% läsnäolo kaikessa opetuksessa, lisäksi aktiviinen osallistuminen ja hyväksytysti suoritetut tehtävät sekä tentti.
Toteutussuunnitelmaan voi tulla muutoksia. Koronatilanteesta johtuvat muutokset ovat mahdollisia ja niistä tiedotetaan opiskelijoita erikseen.
Toteutussuunnitelmaa päivitetään keväällä 2022 osien 1 ja 3 osalta. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Ei valinnaisia suoritustapoja. (not translated)
Synnyttäneen perheen kätilötyö: tentti Examissa. Ajankohta ilmoitetaan orientaatiossa.
Mahdolliset uusintatentit myös Examissa. Ajankohta ilmoitetaan orientaatiossa.
Imetysohjaajakoulutukseen kuuluu tentti. Tentti examissa viikoilla 6-7. 1.uusinta viikoilla 13-14 ja 2.uusinta viikoilla 18. (not translated)
Opiskelijoiden kokonaistuntimäärä opintojaksolla on 81 tuntia. Osa toteutuu kontaktiopetuksena ja osa on osoitettu itsenäiseen työskentelyyn.
Synnyttäneen perheen kätilötyö 1op: Kokonaistuntimäärä 27h, joista lähiopetusta 8h.
Imetysohjauskoulutus (WHO:n mukainen) 1,5 op:
Opiskelijoiden kokonaistuntimäärä on 40 tuntia, josta lähiopetusta 20 tuntia. Itsenäisen opiskelun osuus 20 tuntia. (not translated)
Osa 1. Synnyttäneen perheen kätilötyö (huom. läsnäolo luennoilla pakollinen).
Osa 2. Imetysohjaajakoulutus 1,5op. Luennot, pienryhmätyöskentely, itsenäiset ja paritehtävät ja tentti. Opetuksessa pakolinen läsnäolo.
Osa 3. Itkuisen vauvan rauhoittelu -koulutus 4h (pakollinen läsnäolo). (not translated)
Imetysohjaajakoulutus:
- Opiskelija ei osallistu pakollisiin tunteihin ja harjoituksiin
- Opiskelijan osoittama tieto ei yllä tyydyttävän suorituksen arviointikriteereihin. (not translated)
Imetysohjaajakoulutus:
- Opiskelijan osoittama tieto on oikea, mutta asiat irrallisia, toteavalla tasolla ja perustelut puutteellisia
- Opiskelija tarkastelee ilmiötä rajoittuneesti yhdestä näkökulmasta
- Opiskelijan osoittama potilas/asiakas näkökulma puutteellinen (not translated)
Imetysohjaajakoulutus:
- Opiskelijan osoittama osaaminen perustuu tutkittuun tietoon, esitystapa johdonmukainen ja opiskelija pystyy perustelemaan asiat
- Osaamisessa näkyy potilas/asiakas näkökulma ja eettisyys (not translated)
Imetysohjaajakoulutus:
-Opiskelija osaa tarkastella imetysohjakseen liittyviä asioita moniulotteisesti ja useasta näkökulmasta johdonmukaisesti asiakkaan yksilölliset tarpeet huomoiden
- Ohjaukseen liittyvä tieto on näyttöön perustuvaa
- Opiskelija saa kohdata asiakkaan/ potilaan kokonaisvaltaisesti eettiset periaatteet huomioiden (not translated)
The student
- has the knowledge of pre-pregnancy guidance
- knows the pregnancy progression and physiology and its hormonal processes
- is able to describe the evidence-based pre-pregnancy and antenatal midwifery
- is able to describe the antenatal assessment of maternal and foetal wellbeing and the detection of abnormalities
- knows how to support the positive pregnancy experience for women
- knows the principles of parental and birth group education planning and guidance
- has the knowledge of preparing process for parenthood and knows how to support the life changes
The student
- has the knowledge of pre-pregnancy guidance and its customer oriented implementation
- knows the pregnancy progression and physiology and its hormonal processes
- is able to parse and combine different point of views to the evidence-based pre-pregnancy and antenatal midwifery
- has the knowledge of antenatal assessment of maternal and foetal wellbeing and the detection of abnormalities
- knows how to support positive pregnancy experience for women
- knows the principles of parental and birth group education planning and guidance
- has the knowledge of preparing process for parenthood and the principles of life changes support
- is able to choose the methods of parental guidance and is able to justify the selection
The student
- has the extensive knowledge of pre-pregnancy guidance and its customer oriented implementation
- knows the pregnancy progression and physiology and its hormonal processes and is able to combine the knowledge of different disciplines situationally
- is able to parse and analyse different point of views to evidence-based pre-pregnancy and antenatal midwifery
- has the knowledge of antenatal assessment of maternal and foetal wellbeing, the detection of abnormalities and the prevention of complications
- knows how to support the positive pregnancy experience, sexual and reproductive health and wellbeing of families by utilising different methods
- is able to implement and justify creative use of different methods of guidance for the families and parent and birth education groups
- knows how to support parenthood and life changes in the customer oriented way and is able to identify the signs of danger
Maija Koivunen
Klemetti R., Hakulinen-Viitanen T. (toim) 2013. Äitiysneuvolaopas, Suosituksia äitiysneuvolatoimintaan. Juvenes Print - Suomen Yliopistopaino. Tampere. Sivut; 3-146 ja 282-299. Julkaisun pysyvä osoite on http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-245-972-5
Paananen, Pietiläinen, Raussi-Lehto, Väyrynen & Äimälä (toim.) 2015. Kätilötyö. Kappale 4.
Kuinka kertoa sikiön poikkeavuuksien seulonnoista. www.thl.fi
Syödään yhdessä. Ruokasuositukset lapsiperheille. (kappaleet 1-5). www.thl.fi
www.kela.fi. Lapsiperheen etuudet
Liikunta raskauden aikana ( http://www.ukkinstituutti.fi/ammattilaisille/terveysliikunnan-suositukset/muut-liikuntasuositukset/liikunta_raskauden_aikana)
Haapio S., Koski K., Koski P., & Paavilainen R. 2009. Perhevalmennus. Edita. Helsinki.
Vanhemmuuden psykologian kirjallisuus ilmoitetaan opetuksen alkaessa. (not translated)
Luennot, pienryhmätyöskentely, perhevalmennusseminaarit 15.-16.2.2022. Ennakkotehtävä (deadline 7.1.2022). (not translated)
Osa 1: Raskautta edeltävä ja raskauden aikainen kätilötyö. Numeerinen arviointi. Tentti. Ennakkotehtävän suorittaminen hyväksytysti. Osallistuminen opetukseen. Painokerroin 2
Osa 2: Perhevalmennus. Numeerinen arviointi. Perhevalmennuksen suunnitelman tekeminen ja seminaariesitys. Osallistuminen opetukseen. Painokerroin 1.
Osa 3: Vanhemmuuden psykologia. Arviointi hyväksytty/hylätty. Tehtävä tehty annettujen ohjeiden mukaan. Osallistuminen opetukseen.
Osa 4: Pienryhmätyöskentely. Arviointi hyväksytty/hylätty. Pienryhmätyöskentelyssä 100 % läsnäolovelvollisuus, aktiivinen osallistuminen ja sovittujen tehtävien tekeminen. (not translated)
Finnish
03.01.2022 - 13.03.2022
04.12.2021 - 02.01.2022
3 cr
19KL
Maija Koivunen, Taina Ojaniemi
Ennakkotehtävä annetaan 7.12.2021 ja deadline on 7.1.2022.
Perhevalmennusseminaarit 15.2. ja 16.2.2022 (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
ei ole (not translated)
Tentti tenttiterraariossa 21.2-9.3.2022, ilmoittautumislinkki:
Uusinnat ilmoitetaan kurssin alkaessa. (not translated)
- (not translated)
Opiskelijalle kokonaistuntimäärä on 81 tuntia, josta lähiopetusta 30. Luennoilla 100 % läsnäolovelvollisuus. Itsenäisen opiskelun osuus on 51 tuntia. (not translated)
Osa 1 Raskautta edeltävä ja raskauden aikainen kätilötyö 1,5 op
Osa 2 Perhevalmennus 0,75 op
Osa 3 Vanhemmuuden psykologia 0,75 op
Osa 4 Pienryhmätyöskentely (not translated)
Osa 1: Opiskelija ei saavuta 1 tasoa tentissä. Ennakkotehtävä tekemättä.
Osat 2, 3 ja 4: Opiskelija ei osallistu. (not translated)
Ylempi kategoria sisältää aina alemman. Jos jakso arvioidaan hyväksytty/hylätty, niin osaamisen pitää olla H3 -tasoa.
Arviointikriteerit 1-2
Opiskelijan osoittama tieto on oikeaa, mutta asiat irrallisia, toteavalla tasolla ja perustelut puutteellisia.
Opiskelija tarkastelee ilmiöitä rajoittuneesti yhdestä näkökulmasta.
Opiskelijan osoittama asiakasnäkökulma on puutteellista. (not translated)
Opiskelijan osoittama osaaminen perustuu tutkittuun tietoon, esitystapa johdonmukainen ja opiskelija pystyy perustelemaan asiat. Osaamisessa näkyy asiakasnäkökulma. (not translated)
Opiskelija osaa tarkastella odottavan perheen tilannetta kokonaisvaltaisesti ja osoittaa valmiuksia perheen yksilölliseen tukemiseen. (not translated)
The student
- can communicate in familiar, simple and routine situations in a manner that is mostly understandable
Guidance Skills:
The student
- can provide patients/clients with simple oral and written instructions
- can ask patients/clients basic questions regarding their lifestyle, as well as previous and current health status
- can employ basic nursing and health care terminology as required by the situation (e.g. obtaining a consent, giving treatment, giving instructions, referring to further care)
Professional Data Acquisition:
- can search for information in scientific publications and other professional sources but has problems in interpreting and utilizing it
- understands the main points in relatively easy nursing-related texts when consulting a dictionary
Linguistic Skills:
- can communicate in English but has problems with grammar and style
- manages simple conversations provided that the other person talks slowly and clearly, and sometimes repeats the information
- responds to questions in discussions, but pauses, mistakes and reformulations occur
Additional Information:
- understands the significance of knowing professional English, and works purposefully to gain linguistic competence in one’s special field
- is aware of some ways to further develop one’s professional language skills and language learning skills by utilizing different tools and strategies
- makes progress in the course, based on one’s individual level and linguistic needs
The student
- communicates clearly in multi-professional and multi-cultural interaction situations (verbal and written reports, documentation)
Guidance Skills:
The student
- can provide patients/clients with individual instructions in the most common patient guidance situations (e.g. home care instructions)
- can conduct a detailed health interview, asking further questions when needed
- can appropriately document the information obtained, as required by the situation (providing treatment, service, or further care)
- can successfully respond to the questions asked by patients/clients
- can employ and utilize relevant nursing and health care terminology
Professional Data Acquisition:
The student
- can search information in scientific publications and other professional sources to promote one’s professional growth
- can critically assess the references
- can apply and utilize most of the information obtained
Linguistic Skills:
The student
- almost invariably communicates fairly effortlessly, and in a way appropriate to the situation
- discusses field-specific topics fairly fluently
- responds to questions in discussions fairly successfully
- can pronounce fairly clearly and effortlessly
- employs grammatical structures fairly successfully, and self-corrects potential errors if causing misunderstandings
- can re-formulate one’s sentences if and when needed
- understands and employs field-specific terminology fairly accurately
- can utilize various resources and dictionaries
- expresses oneself and conveys the message to the reader/listener fairly idiomatically without misunderstandings (H4)
- conveys the information to the reader/listener understandably without misunderstandings, but somewhat non-idiomatically, at times with features from the mother tongue (H3)
Additional Information:
- works in an active and self-directed manner to improve one’s special field English, based on one’s level, linguistic needs and personal interests
The student
- communicates successfully even in demanding multi-professional and multi-cultural interaction situations (e.g. oral and written reports, documentation, potential extra-curricular activities, such as projects or international collaboration)
Guidance Skills:
The student
- interviews and instructs patients/clients successfully adapting to the interaction situation, challenging and unexpected situations included
- employs and utilizes specific terminology and field-specific concepts
- speaks fluently and idiomatically
Professional Data Acquisition:
The student
- can search for information in scientific publications and other professional sources, interprets it, and utilizes it with ease to promote one’s professional growth
- can critically assess the references
- can apply and utilize the information obtained
Linguistic Skills:
The student
- communicates effortlessly, almost flawlessly, and in a way appropriate to the situation
- discusses field-specific topics fluently
- responds to questions in discussions appropriately and without delay
- can pronounce clearly and effortlessly
- employs grammatical structures almost flawlessly, and self-corrects potential errors
- re-formulates one’s sentences if and when needed
- understands and employs field-specific terminology accurately
- can utilize a vast variety of resources and dictionaries
- expresses oneself fluently and conveys the message to the reader/listener idiomatically without misunderstandings
Additional Information:
- works in an active and self-directed manner to further improve and maintain one’s special field English, based on one’s level, linguistic needs and personal interests
Minna Metsäportti
Activities in TuniMoodle (e.g., H5P -exercises, Quizlet)
Study book: Karhumäki, M., Metsäportti, M. & Tuohimäki. Dear Patient - English for Nursing. SanomaPro 2017.
Online teaching/studying (Moodle, Zoom) and/or contact lessons
Independent and collaborative studying (participating in activities together with student colleagues)
Zoom -sessions
Assignments:
- Moodle activitites: (discussion forum tasks, Flinga, H5P, GoogleDocs etc.)
- The written assignment submitted at the end of the course (evaluated on a scale of T1-K5)
- Oral (video) presentation at the end of the course (evaluated on a scale of T1-K5)
- written final exam
- self assessment, peer evaluation
Finnish
16.08.2021 - 03.10.2021
17.07.2021 - 15.08.2021
3 cr
20KL
0 - 52
Minna Metsäportti
The main theme and subthemes of the course (communication in nursing) are presented in the orientation lesson, along with an introduction to the applied study methods, and the criteria and deadlines of the written assignments. Throughout the course, students are expected to work on the forthcoming themes as instructed.
A student's contribution:
- preparing for the lessons
- written assignments (searching, choosing and working on appropriate study material)
- oral skills (participating in small group activities, oral exam at the end of the course)
- final test (written)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
1 cr
0-5
Valinnaisesta suoritustavasta (itsenäinen opiskelu ja laajempi tutkimusartikkelitehtävä) kerrotaan orientaatiotunnilla. (not translated)
Tentin ajankohta ilmoitetaan orientaatiotunnilla opintojakson alussa. (not translated)
3 ECTS credits = 3 x 27h = 81h student work. (This is an estimation as the time spent on completing the course depends on the student's current level on English.)
Reasons for failing the course:
Written / Oral exam is failed if
- the student has considerable problems in linguistic structures and grammar
- one's nursing terminology is very limited, or almost non-existent
- one fails to convey the relevant message across to a listener or a reader.
Negligence or delays in submitting the assignments.
Non-compliance to attendance requirements.
The student
- can communicate in familiar, simple and routine situations in a manner that is mostly understandable
Guidance Skills:
The student
- can provide patients/clients with simple oral and written instructions
- can ask patients/clients basic questions regarding their lifestyle, as well as previous and current health status
- can employ basic nursing and health care terminology as required by the situation (e.g. obtaining a consent, giving treatment, giving instructions, referring to further care)
Professional Data Acquisition:
- can search for information in scientific publications and other professional sources but has problems in interpreting and utilizing it
- understands the main points in relatively easy nursing-related texts when consulting a dictionary
Linguistic Skills:
- can communicate in English but has problems with grammar and style
- manages simple conversations provided that the other person talks slowly and clearly, and sometimes repeats the information
- responds to questions in discussions, but pauses, mistakes and reformulations occur
Additional Information:
- understands the significance of knowing professional English, and works purposefully to gain linguistic competence in one’s special field
- is aware of some ways to further develop one’s professional language skills and language learning skills by utilizing different tools and strategies
- makes progress in the course, based on one’s individual level and linguistic needs
The student
- communicates clearly in multi-professional and multi-cultural interaction situations (verbal and written reports, documentation)
Guidance Skills:
The student
- can provide patients/clients with individual instructions in the most common patient guidance situations (e.g. home care instructions)
- can conduct a detailed health interview, asking further questions when needed
- can appropriately document the information obtained, as required by the situation (providing treatment, service, or further care)
- can successfully respond to the questions asked by patients/clients
- can employ and utilize relevant nursing and health care terminology
Professional Data Acquisition:
The student
- can search information in scientific publications and other professional sources to promote one’s professional growth
- can critically assess the references
- can apply and utilize most of the information obtained
Linguistic Skills:
The student
- almost invariably communicates fairly effortlessly, and in a way appropriate to the situation
- discusses field-specific topics fairly fluently
- responds to questions in discussions fairly successfully
- can pronounce fairly clearly and effortlessly
- employs grammatical structures fairly successfully, and self-corrects potential errors if causing misunderstandings
- can re-formulate one’s sentences if and when needed
- understands and employs field-specific terminology fairly accurately
- can utilize various resources and dictionaries
- expresses oneself and conveys the message to the reader/listener fairly idiomatically without misunderstandings (H4)
- conveys the information to the reader/listener understandably without misunderstandings, but somewhat non-idiomatically, at times with features from the mother tongue (H3)
Additional Information:
- works in an active and self-directed manner to improve one’s special field English, based on one’s level, linguistic needs and personal interests
The student
- communicates successfully even in demanding multi-professional and multi-cultural interaction situations (e.g. oral and written reports, documentation, potential extra-curricular activities, such as projects or international collaboration)
Guidance Skills:
The student
- interviews and instructs patients/clients successfully adapting to the interaction situation, challenging and unexpected situations included
- employs and utilizes specific terminology and field-specific concepts
- speaks fluently and idiomatically
Professional Data Acquisition:
The student
- can search for information in scientific publications and other professional sources, interprets it, and utilizes it with ease to promote one’s professional growth
- can critically assess the references
- can apply and utilize the information obtained
Linguistic Skills:
The student
- communicates effortlessly, almost flawlessly, and in a way appropriate to the situation
- discusses field-specific topics fluently
- responds to questions in discussions appropriately and without delay
- can pronounce clearly and effortlessly
- employs grammatical structures almost flawlessly, and self-corrects potential errors
- re-formulates one’s sentences if and when needed
- understands and employs field-specific terminology accurately
- can utilize a vast variety of resources and dictionaries
- expresses oneself fluently and conveys the message to the reader/listener idiomatically without misunderstandings
Additional Information:
- works in an active and self-directed manner to further improve and maintain one’s special field English, based on one’s level, linguistic needs and personal interests
Suomeksi
Hyväksytty:
Opiskelija esittää oman opinnäyteytetyönsä seminaarissa
Opiskelija toimiin vertaisarvioijana toisen opikelijan opinnäytetyölle
Opiskelija osallistuu oman ryhmänsä opinäytetyöseminaareihin aktiivisesti
Opiskilija suorittaa kypsyysnäyttee hyväksytysti
Opiskelija tekee posterin opinnäytetyöstään
Hylätty:
Opiskelija ei esitä omaa työtään tai ei toimi toisen opiskeijan opinnäytetyön vertaisarvioijana
Opiskija ei osallisu opinnäytetyöseminaariin
Opiskelija ei suorita kyspsyysnäytettä hyväksytysti
Opiskilija ei toimita opinnäytetyöstään posteria (not translated)
Ida Nikkola
Itsenäinen työskentely
Esitysseminaari 19.5.2022, johon kutsutaan myös muut kätilöopiskelijaryhmät. (not translated)
Opinnäytetyön arviointikriteereiden mukainen arviointi asteikolla 0 - 5.
Kypsyysnäyte arvioidaan hyväksytty/hylätty (not translated)
Finnish
01.01.2022 - 31.07.2022
02.12.2021 - 31.12.2021
3 cr
18KL
Elina Botha, Marika Mettälä, Raakel Viheroksa
Esitysseminaari: työn esittäminen (valmistautumisineen), vertaisarviointi (+ kirjallinen arviointi) osallistuminen muihin esityksiin.
Itsenäinen työskentely: työn viimeistely ennen palautusta, työn palauttaminen kahtena kappaleena (ohjaava opettaja ja kakkoslukija), työn lähettäminen arviointia varten työelämälle (pdf-versio sekä työelämäpalautelomake), työn lähettäminen plagiointitarkistukseen, posterin valmistaminen, työelämäesitys, lopulliset korjaukset työhön esityksen ja vertaispalautteen jälkeen, palautekeskustelut ohjaajan kanssa, opinnäytetyö Theseus verkkokirjastoon tai luovuttaminen kirjastoon paperiversiona (ohjeet kirjaston sivuilla, työn luovuttaminen kirjastoon sähköisenä tai paperiversiona on ehto tutkintotodistuksen saamiseksi).
Kypsyysnäyte: tehdään kun opinnäytetyöraportti on jätetty arvioitavaksi ohjaavalle opettajalle. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Opinnäytetyö toimitetaan työelämäyhteistyötaholle ja pidetään heidän niin toivoessa esitys opinnäytetyöstä. (not translated)
Kypsyysnäyte (not translated)
Opintojaksototeutuksen osat:
1. Esitysseminaari 1op
2. Itsenäinen työskentely 2op
3. Kypsyysnäyte (not translated)
The student
- is able to name the concepts of the social, health and rehabilitation service system and is able to describe the main principles of its function..
The student
- is able to specify the service production of the social health and rehabilitation service system and the responsibilities from an organizational point of view.
The student
- is able to describe and specify the suitability and manner of organisation of the social, health and rehabilitation service system in accordance with the individual needs of the client.
Maija Korpikoski
Tarkentuu opintojakson alkuun mennessä.
Terveyspalvelut:
Hoitotyön vuosikirja 2016. Teknologia sosiaali- ja terveydenhuollossa.
Niemelä, M. et al. 2015 Terveydenhuollon muutokset Politiikka, järjestelmä ja seuraukset. Tampere: Tampere University Press.
https://tampub.uta.fi/bitstream/handle/10024/98488/Terveydenhuollon%20muutokset_2015.pdf?sequence=1
Sosiaalipalvelut:
Sosiaalihuollon tila ja tulevaisuus. 2014. Riitta Haverinen, Marjo Kuronen ja Tarja Pösö (toim.) Vastapaino.
Ikonen, E-R. 2015. Kehittyvä kotihoito
Ihalainen, J. 2016. Turvaverkko vai trampoliini: Sosiaaliturvan mahdollisuudet. (10. uudistettu painos.). Helsinki: Sanoma Pro Oy.
MUU kirjallisuus
• Niemelä, P. (2010). Hyvinvointipolitiikka. Helsinki: WSOYpro.
• Särkelä, R., Siltaniemi, A., Rouvinen-Wilenius, P., Parviainen, H., & Ahola, E. (2014). Hyvinvointitalous. [Helsinki]: SOSTE. http://www.soste.fi/media/pdf/julkaisut/hyvinvointitalous_final.pdf
• Muu kurssilla esiin tullut materiaali ja itsenäisesti haettu ajankohtainen materiaali (not translated)
Verkkototeutus. Opintojakso suoritetaan kokonaisuudessaan itsenäisenä opiskeluna.
Itsenäinen työskentely, verkkoluennot, verkkotestit, mind map, vuorovaikutus verkossa, case-työskentely.
Orientaatio opintojaksolle on moodlessa, opintojaksolle pääsee opintojakson aloituspäivänä. (not translated)
Opintojakso arvioidaan 0-5 asteikolla. Kaikki tehtävät tulee olla suoritettuna annettuun palautuspäivään mennessä. Arviointi koostuu itsearvioinnista ja tehtävistä. (not translated)
Finnish
01.11.2021 - 26.12.2021
02.10.2021 - 27.10.2022
3 cr
20TH
20KL
0 - 52
Maija Korpikoski
Orientaatio opintojaksolle on moodlessa. Pääset opintojakson moodleen, kun sinut on hyväksytty opintojaksolle. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
- (not translated)
Opintojakso arvioidaan itsearvioinnin ja tehtävien perusteella. Voi tarkentua vielä opintojakson alkuun mennessä. (not translated)
- (not translated)
Laajuus 3 op = 3x 27 h (not translated)
Passed
The student
- meets the pregnant woman, family and work group members professionally
- guides and supports the woman and her family after birth in the customer oriented way
- is implementing the postnatal midwifery safely and responsibly
- follows the confidentiality and data protection guidelines
- follows in his / her actions the agreed rules of the supervised practical training
- evaluates her/his own competence realistically and is able to give and receive feedback
Failed
The student
- meets the pregnant woman, family and work group members unprofessionally
- withdraws from patient guidance and is not able to support postnatally women and their families
- does not recognize the boundaries of his/her expertise, is endangering patient safety
- violates confidentiality or patient privacy
- fails to follow the agreed rules for supervised practice
- evaluates her/his own competence unrealistically and is unable to receive feedback
Milla Hiitti
Viiden viikon harjoittelu lapsivuodeosastolla. Harjoittelun orientaatiossa läsnäolovelvollisuus
Imetysohjaustilanteeseen liittyvä analysointi.
Luento Huonokuntoinen vastasyntynyt (Anne Mäenpää) (not translated)
Väliarviointi ohjaajan kanssa, josta yhteenveto sähköpostilla opettajalle. Loppuarviointi ohjaajan ja opettajan kanssa etäyhteyksin. Viralliset dokumentit ovat pakollisia; tavoitteet ja työvuorot. (not translated)
Finnish
14.03.2022 - 25.12.2022
01.01.2022 - 23.02.2022
8 cr
19KL
Milla Hiitti, Anne Mäenpää
Tarkempi ohjeistus harjoittelun tuntimääristä, tehtävistä ja arviointimenetelmistä annetaan orientaatiotunnilla. Tutustu ohjatun harjoittelun käsikirjaan intrassa. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Koko toteutus on 8op. Käytännön harjoittelun osuus on 7.5op x 27h = 202.5 tuntia opiskelijan työtä.
0,5op opintojaksosta sisältyy huonokuntoisen vastasyntyneen luentoon. Luento on läsnäolopakollinen.
Tarkemmat ohjeistukset tuntimääristä annetaan harjoittelun orientaatiossa. (not translated)
Osa 1. Lapsivuodeosasto, 7.5 op.
Osa 2. Huonokuntoisen vastasyntyneen hoitotyö, 0.5 op. (Luento) (not translated)
Pass
The student
- knows the basic knowledge of nursing, recognizes the lack of knowledge in him/herself and actively seeks for information
- knows the patient's care path
- possesses the essential clinical skills of nursing
- masters the principles of infection control and working aseptically
- is able to safely implement the patient's drug and fluid therapy
- is able to observe the patient's basic vital functions and is trained in the related decision-making
- meets the patient, family, and the members of work group in an appropriate and respectful manner and is able to interact with the patient and the work community members
- is able to plan, implement and evaluate client-oriented care of his/ her own patient
- aims to take into account the aspects of health promotion in patient care
- participates in patient guidance
- promotes patient safety at all stages of the care process
- works responsibly, recognizing the limits of his/ her expertise
- follows the confidentiality and data protection guidelines
- follows in his / her actions the agreed rules of
the supervised practical training
- reflects and evaluates his/her own activities realistically and is able to give and receive feedback
Fail
There are obvious shortcomings in basic knowledge about nursing; searching for and utilising knowledge is incomplete, and even after a tutorial discussion there are misunderstandings in the theoretical knowledge
The student
- does not know the patient's care path
- does not demonstrate under supervision the essential clinical skills of patient care
- does not master the principles of infection control and aseptic procedures
- makes mistakes in the patient's medicine and fluid therapy despite being supervised; has not completed a medical treatment passport
- is not able to observe the patient's basic vital function and condition
- displays inadequate planning, implementation and evaluation of treatment
- displays a lack of understanding of professional interface: treats patients, family, or members of the work group inappropriately or disrespectfully and is not able to interact with them
- does not show interest in patient guidance and withdraws from it
- violates confidentiality or patient privacy
- does not recognize the boundaries of his/her expertise, endangering patient safety
- fails to follow the agreed rules for supervised practice (e.g., takes no responsibility for his/her own learning; the goals are missing; does not
follow the working hours, does not report his/ her absences, and/or the total amount of required hours is not fulfilled)
- evaluates her/his own competence unrealistically and is unable to receive feedback
Milla Hiitti
Kaikki opettajan osoittama materiaali (mm. lääkehoitopassi), harjoittelupaikkojen perehtymismateriaali, ohjatun harjoittelun perehtymiskäsikirja Moodlessa. (not translated)
Harjoittelu toteutuu kirurgisen tai sisätautipotilaan hoitotyön kontekstissa. Varattavan harjoittelupaikan substanssin teoriaopinnot ja orientoivat harjoittelut on oltava läpikäytynä ennen harjoittelua. Lääkehoidon passin täyttäminen. Kirjallinen tehtävä. (not translated)
Finnish
04.10.2021 - 31.10.2021
09.06.2021 - 31.08.2021
6 cr
20TH
20KL
0 - 52
Maija Korpikoski, Maija Koivunen, Milla Hiitti, Elisa Airikkala, Raakel Viheroksa
Ohjattun harjoittelun moodlesta (OH-HAR2018) löytyvät eri konteksteissa tapahtuville harjoitteluille omat tavoitteensa ja arviointikriteerinsä, esim. harjoittelu sisätautipotilaan hoitotyön kontekstissa ja harjoittelu kirurgisen potilaan hoitotyön kontekstissa
Toteutussuunnitelma voi täydentyä vielä syksyn 2021 aikana. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Harjoittelun voi suorittaa myös kv - vaihdossa. (not translated)
6op
Opiskelijalle kokonaistuntimäärä on 162 tuntia. Kokonaistuntimäärään sisältyy harjoittelujakson orientaatio 2h, reflektio 2h, tavoitteiden laatiminen, arviointien tekeminen ja annettujen tehtävien tekeminen 5h.
Osastolla/työyksikössä tehtävä tuntimäärä on 153h eli 38h 15 min/vko. Jos opiskelija on pois harjoittelun orientaatiotunnilta tai reflektiosta, tuntimäärä lisätään työyksikössä tehtäviin tunteihin. (not translated)
Pass
The student
- knows the basic knowledge of nursing, recognizes the lack of knowledge in him/herself and actively seeks for information
- knows the patient's care path
- possesses the essential clinical skills of nursing
- masters the principles of infection control and working aseptically
- is able to safely implement the patient's drug and fluid therapy
- is able to observe the patient's basic vital functions and is trained in the related decision-making
- meets the patient, family, and the members of work group in an appropriate and respectful manner and is able to interact with the patient and the work community members
- is able to plan, implement and evaluate client-oriented care of his/ her own patient
- aims to take into account the aspects of health promotion in patient care
- participates in patient guidance
- promotes patient safety at all stages of the care process
- works responsibly, recognizing the limits of his/ her expertise
- follows the confidentiality and data protection guidelines
- follows in his / her actions the agreed rules of
the supervised practical training
- reflects and evaluates his/her own activities realistically and is able to give and receive feedback
Fail
There are obvious shortcomings in basic knowledge about nursing; searching for and utilising knowledge is incomplete, and even after a tutorial discussion there are misunderstandings in the theoretical knowledge
The student
- does not know the patient's care path
- does not demonstrate under supervision the essential clinical skills of patient care
- does not master the principles of infection control and aseptic procedures
- makes mistakes in the patient's medicine and fluid therapy despite being supervised; has not completed a medical treatment passport
- is not able to observe the patient's basic vital function and condition
- displays inadequate planning, implementation and evaluation of treatment
- displays a lack of understanding of professional interface: treats patients, family, or members of the work group inappropriately or disrespectfully and is not able to interact with them
- does not show interest in patient guidance and withdraws from it
- violates confidentiality or patient privacy
- does not recognize the boundaries of his/her expertise, endangering patient safety
- fails to follow the agreed rules for supervised practice (e.g., takes no responsibility for his/her own learning; the goals are missing; does not
follow the working hours, does not report his/ her absences, and/or the total amount of required hours is not fulfilled)
- evaluates her/his own competence unrealistically and is unable to receive feedback
Ida Nikkola
Kaikki opettajan osoittama materiaali (mm. lääkehoitopassi), harjoittelupaikkojen perehtymismateriaali, ohjatun harjoittelun perehtymiskäsikirja Moodlessa. (not translated)
Harjoittelu toteutuu mie/sis/kir hoitotyön kontekstissa. Varattavan harjoittelupaikan substanssin teoriaopinnot ja orientoivat harjoittelut on oltava läpikäytynä ennen harjoittelua. Lääkehoidon passin täyttäminen. Kirjallinen tehtävä. (not translated)
Finnish
11.04.2022 - 08.05.2022
01.12.2021 - 14.03.2022
6 cr
20TH
20KL
0 - 52
Maija Korpikoski, Milla Hiitti, Marika Mettälä, Elisa Airikkala, Kätilötyö Tiimihenkilö
Ohjattun harjoittelun moodlesta (Hoitotyön ohjattujen harjoittelujen Moodle) löytyvät eri konteksteissa tapahtuville harjoitteluille omat tavoitteensa ja arviointikriteerinsä: Mielenterveys- ja päihdehoitotyön, sisätautipotilaan hoitotyö ja kirurgisen potilaan hoitotyön harjoittelu.
Opiskelija voi keskustella oman tuutoropettajan kanssa harjoittelukontekstin valinnasta.
Harjoittelun orientaatio on pakollinen.
Toteutussuunnitelma voi täydentyä vielä kevään 2022 aikana. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Harjoittelun voi suorittaa myös kv - vaihdossa. (not translated)
6op
Opiskelijalle kokonaistuntimäärä on 162 tuntia. Kokonaistuntimäärään sisältyy harjoittelujakson orientaatio 2h, reflektio 2h, tavoitteiden laatiminen, arviointien tekeminen ja annettujen tehtävien tekeminen 5h.
Osastolla/työyksikössä tehtävä tuntimäärä on 153h eli 38h 15 min/vko. Jos opiskelija on pois harjoittelun orientaatiotunnilta tai reflektiosta, tuntimäärä lisätään työyksikössä tehtäviin tunteihin. (not translated)
Passed
The student
- has the basic knowledge of perioperative nursing, recognizes gap of knowledge and seeks actively new knowledge
- knows the patient’s care path at the intraoperative phase
- is able to plan, implement and assess the own patient’s intraoperative care
- has the essential clinical nursing skills which are necessary in the environment of perioperative nursing
- is able, under supervision, to do the preparation of patient for surgery from the viewpoints of anaesthesia and perioperative nursing
- is able, under supervision, to prepare the operative theatre for anaesthesia and surgery
- is able, under supervision, to treat and observe the basic vital functions of the patient and to practice the decision making related to these
- meets the patients and work group members respectfully and is interacting professionally as a member of a team in the environment of perioperative nursing
- is taking part of the patient guidance at the intraoperative phase
- aims to promote the health and wellbeing of the patient in the intraoperative nursing
- knows the meaning of aseptic in the surgical and small operations in the different roles of perioperative nurse
- is able to safely manage the patient's medication and fluid therapy under supervision
- promotes the patient safety during all the stages of nursing process
- is acting responsibly and knows the boundaries of his/her expertise
- follows the confidentiality and data protection guidelines
- follows in his / her actions the agreed rules of the supervised practical training
- evaluates her/his own competence realistically and is able to give and receive feedback
Failed
There are obvious shortcomings in basic knowledge about perioperative nursing; searching for and utilising knowledge is incomplete, and even after a tutorial discussion there are misunderstandings in the theoretical knowledge.
The student
- does not know the patient’s care path at the intraoperative phase
- is not able to plan, implement and assess the own patient’s intraoperative care
- does not demonstrate under supervision the essential clinical nursing skills which are necessary in the environment of perioperative nursing
- does not demonstrate under supervision the skill to prepare the patient for anaesthesia and surgery
- does not demonstrate under supervision skill to prepare the operative theatre for anaesthesia and surgery
- does not demonstrate under supervision skills to take care and observe the basic vital functions of the patient and the decision making related to these
- displays a lack of understanding of professional interface: treats patients, family, or members of the work group inappropriately or disrespectfully
- does not show interest in patient guidance and withdraws from it
- does not manage the principles of infection prevention in the surgical and small operations, there are deficiencies in the aseptic technique
- makes mistakes in the patient's medicine and fluid therapy despite being supervised; has not completed a medical treatment passport
- does not recognize the boundaries of his/her expertise, endangering patient safety
- violates confidentiality or patient privacy
- fails to follow the agreed rules for supervised practice (e.g., takes no responsibility for his/her own learning; the goals are missing; does not follow the working hours, does not report his/ her absences, and/or the total amount of required hours is not fulfilled)
- evaluates her/his own competence unrealistically and is unable to receive feedback
- evaluates her/his own competence realistically and is able to give and receive feedback
Minna Merta
Finnish
09.08.2021 - 03.10.2021
22.01.2021 - 08.08.2021
6 cr
19KL
Minna Merta, Anna Karma
Täydentyy kevään 2021 aikana. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Passed
The student
- has the basic theoretical knowledge and clinical skills of postnatal care of the mother and newborn baby and recognizes gap of knowledge and seeks actively the knowledge
- knows the care path of women given birth, healthy newborn babies, and newborn babies taken care in the neonatal intensive care unit
- knows the infection control principles and adheres the principles of aseptic working
- is able to safely manage the patient's medication and fluid therapy under supervision
- is able to observe, under supervision, women’s wellbeing and recovery after birth and gets experiences in the decision-making related that
- is able to, under supervision, observe the vital function of the newborn babies/ the newborn babies in the intensive care and gets experiences in the decision-making related that
- meets the patients and work group members respectfully
- is able to guide the mothers and their families in the breastfeeding, self-care and the basic care of newborn baby
- aims to promote patients’ wellbeing and is acting safely
- acts responsibly and recognises the limits of his/ her expertise
- follows the confidentiality and data protection guidelines
- follows in his / her actions the agreed rules of the supervised practical training
- evaluates her/his own competence as a realistically and is able to give and receive feedback
Failed
There are obvious shortcomings in basic knowledge about postnatal midwifery and neonatal intensive care; searching for and utilising knowledge is incomplete, and even after a tutorial discussion there are misunderstandings in the theoretical knowledge.
The student
- do not know the care path of women given birth, healthy newborn babies and newborn babies taken care in the neonatal intensive care unit
- do not know the infection control principles and does not adhere the principles of aseptic working
- makes mistakes in the patient's medicine and fluid therapy despite being supervised; has not completed a medical treatment passport
- is not able to observe the postnatal wellbeing and recovery of the woman despite being supervised
- is not able to observe the vital functions of the newborn baby and newborn babies treated in the neonatal intensive care unit despite being supervised
- does not meet the patients and work group members respectfully and professionally
- is not able to guide the mothers and their families in the breastfeeding, self-care and the basic care of newborn baby
- does not recognize the boundaries of his/her expertise, endangering patient safety
- violates confidentiality or patient privacy
- evaluates her/his own competence unrealistically and is unable to receive feedback
- fails to follow the agreed rules for supervised practice (e.g., takes no responsibility for his/her own learning; the goals are missing; does not follow the working hours, does not report his/ her absences, and/or the total amount of required hours is not fulfilled)
Maija Koivunen
Aikaisempi opiskeluun liittyvä materiaali, harjoittelupaikkojen perehtymismateriaali, ohjatun harjoittelun perehtymiskäsikirja Moodlessa. (not translated)
Ohjattu harjoittelu: arvioidaan hyväksytty/ hylätty. Osallistuminen ohjattuun harjoitteluun määrätyn tuntimäärän mukaisesti, harjoittelun tavoitteiden, arvioinnin, kirjallisten tehtävien tekeminen ohjeiden mukaan. Lääkehoidon passin täyttäminen. (not translated)
Osallistuminen ohjattuun harjoitteluun määrätyn tuntimäärän mukaisesti, harjoittelun tavoitteiden, työaikasuunnitelman, arvioinnin ja kirjallisen tehtävän tekeminen ohjeiden mukaan. Lääkehoidon passin täyttäminen. Ohjattu harjoittelu arvioidaan hyväksytty/hylätty. Arviointiin sisältyy opiskelijan itsearviointi, ohjaajan arviointi ja ohjaavan opettajan arviointi (sisältää kirjallisten tehtävien arvioinnin).
Vastasyntyneiden osasto: opiskelija käy loppuarviointikeskustelun ohjaajan kanssa ja tekee harjoittelun arviointilomakkeelle reflektoivan itsearvioinnin. Opiskelijoille pidetään yhteinen reflektiotunti harjoittelun jälkeen ohjaavan opettajan ohjeen mukaisesti.
Lapsivuodeosasto: opiskelija käy loppuarviointikeskustelun ohjaajan kanssa ja tekee harjoittelun arviointilomakkeelle reflektoivan itsearvioinnin. Opiskelijoille pidetään yhteinen reflektiotunti harjoittelun jälkeen ohjaavan opettajan ohjeen mukaisesti. (not translated)
Finnish
09.08.2021 - 03.10.2021
13.05.2021 - 08.08.2021
6 cr
19KL
Maija Koivunen, Milla Hiitti, Raakel Viheroksa
OPPIMISTAVOITTEET: opiskelija laatii erillisille arviointilomakkeille kummallekin harjoittelujaksolleen omat henkilökohtaiset tavoitteet, jotka pohjaavat opetussuunnitelmassa oleviin tavoitteisiin. Tavoitteet tulee laatia osaamisen tasoa kuvaavaan muotoon ja niissä tulee näkyä harjoittelupaikan tarjoamat oppimismahdollisuudet sekä opiskelijan opintojen vaihe. Tavoitteet ja suunniteltu työvuorolista lähetetään ohjaavalle opettajalle sähköpostitse ensimmäisen harjoitteluviikon aikana.
HARJOITTELUN KIRJALLINEN TEHTÄVÄ, Vastasyntyneiden tehohoitoyksikkö (VTY): valitse yksi lapsi, jonka hoitotyöhön perehdyt tarkemmin: miksi lapsi on osastolla, hoitotyön pääperiaatteet (perushoito, mahd. hengityksen ja verenkierron tukeminen, lämpötasapainosta huolehtiminen, lääkehoito jne) sekä tee huomioita miten vanhemmat osallistuvat lapsen hoitoon ja miten vanhempia tuetaan vanhemmuudessaan. Tee vapaamuotoinen raportti. Palauta raportti Moodleen (19KL kätilövaihe)
HARJOITTELUN KIRJALLINEN TEHTÄVÄ lapsivuodeosastolla (ÄLY): reflektoi omaa oppimistasi ja työskentelyäsi osastolla sekä vuorovaikutusta äitien/perheiden sekä osaston henkilökunnan kanssa. Missä koit onnistuvasi hyvin ja mitä vahvuuksia löysit itsestäsi tulevaa hoitotyön ammattiasi silmällä pitäen. Peilaa tätä oppimistavoitteisiisi ja hyödynnä omassa itsearvioinnissasi.
Harjoittelun kirjallisiin tehtäviin on varattu aikaa 2h 15min/harjoitteluosasto
Muut tehtävät: lääkehoitopassin täyttäminen
Merkitse vastasyntyneiden osaston potilastapaukset kätilötyön kirjaan.
Lapsivuodeharjoittelusta voi laittaa kätilötyön kirjaan muutaman tapauksen, esim. jokin harvinainen, erityinen oppimistilanne. Muutoin tapauksia merkitään vasta kätilötyön syventävässä vaiheessa. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
- (not translated)
- (not translated)
- (not translated)
Laajuus 6op eli 6 x 27h = 162h : 2 = 81h/harjoitteluosasto. Harjoittelussa tehdään osastokohtaisesti vähintään 76,5h/2vk (38h 15min/vk), jolloin harjoitteluosastoilla tehtävä yhteistuntimäärä on 153h. Kokonaistuntimäärä sisältää arvioinnit osastolla.
Harjoittelun INFO 25.5.2021 klo 8.30-10 (Zoom-etäyhteys), läsnäolovelvollisuus. Reflektio ohjaavan opettajan kanssa ryhmäkohtaisesti. (not translated)
Opiskelija
- syntymänjälkeisessä kätilötyön tiedoissa ja taidoissa/ vastasyntyneen tehohoitotyön tiedoissa ja taidoissa on suuria puutteita, tietojen etsiminen ja hyödyntäminen ovat puutteellisia ja väärinymmärryksiä teoriatiedoissa ja taidoissa vielä ohjauskeskusteluiden jälkeenkin
- ei hahmota synnyttäneen äidin/ terveen/tehohoitoa saavan vastasyntyneen hoitopolkua
- ei hallitse infektioiden torjunnan periaatteita ja aseptinen toiminta pettää
- tekee virheitä synnyttäneen äidin/ vastasyntyneen lääke- ja nestehoidossa ohjauksesta huolimatta, ei ole täyttänyt lääkehoidonpassia
- ei osaa ohjatustikaan tarkkailla synnyttänen äidin vointia ja palautumista synnytyksen jälkeen - ei osaa tarkkailla ohjatustikaan vastasyntyneen/tehohoidossa olevan vastasyntyneen peruselintoimintoja
- ymmärrys ammatillisesta kohtaamisesta puuttuu: kohtaa synnyttäneen äidin/ vastasyntyneen/ perheen/ työyhteisön jäsenet epäasiallisesti ja epäkunnioittavasti
- ei osaa ohjata synnyttänyttä äitiä ja perhettä imetyksessä, omahoidossa eikä vastasyntyneen perushoidossa
- ei tunnista osaamisensa rajoja vaarantaen toiminnallaan synnyttäneen äidin/vastasyntyneen turvallisuuden
- rikkoo salassapitovelvollisuutta tai potilaan tietosuojan
- jättää noudattamatta sovittuja ohjatun harjoittelun ohjeistuksia (esim. ei ota vastuuta omasta
oppimisestaan; tavoitteet puuttuvat, ei noudata työaikoja, ei ilmoita poissaoloistaan, jakson
tuntimäärä ei täyty.)
- arvioi omaa osaamistaan epärealistisesti eikä pysty vastaanottamaan palautetta (not translated)
Hyväksytty
Opiskelija
- osaa synnyttäneen äidin/ vastasyntyneen hoidon perustiedot ja kliiniset taidot ja tunnistaa itsessään tiedon puutteita ja etsii aktiivisesti tietoa
- hahmottaa synnyttäneen äidin ja terveen/tehohoitoa saavan vastasyntyneen hoitopolun
- hallitse infektioiden torjunnan periaatteet ja toimii aseptisesti
- osaa toteuttaa synnyttäneen äidin/ vastasyntyneen lääke- ja nestehoitoa turvallisesti ohjattuna
- osaa ohjatusti tarkkailla synnyttänen äidin vointia ja palautumista synnytyksen jälkeen ja harjaantuu siihen liittyvään päätöksentekoon
- osaa ohjatusti tarkkailla vastasyntyneen/tehohoidossa olevan vastasyntyneen peruselintoimintoja ja harjaantuu siihen liittyvään päätöksentekoon
- kohtaa synnyttäneen äidin/ vastasyntyneen/ perheen/ työyhteisön jäsenet asiallisesti ja kunnioittavasti
- osaa ohjata synnyttänyttä äitiä ja perhettä imetyksessä, omahoidossa ja vastasyntyneen perushoidossa
- pyrkii edistämään perheen hyvinvointia ja osaa toimia turvallisesti vastasyntyneen ja perheen kanssa
- toimii vastuullisesti tunnistaen osaamisensa rajat
- noudattaa salassapitovelvoitetta ja tietosuojaohjeistusta
- noudattaa omassa toiminnassaan sovittuja ohjatun harjoittelun ohjeistuksia
- tarkastelee ja arvioi omaa toimintaansa realistisesti sekä osaa antaa ja vastaanottaa palautetta (not translated)
Ida Nikkola
Osa 1: Ylesh koe syksyllä 2021 24.8.2021 klo 9-12.
Osa 2: Ylesh lääkelaskut syksyllä 2021 24.8. pidettävän ylesh kokeen yhteydessä.
Osa 3: Simulaatiot, ennakko- ja oppimistehtävät, itsenäinen opiskelu. Keväällä 2022.
Toteutussuunnitelma päivitetään simulaatioiden osalta syksyllä 2021. (not translated)
Finnish
01.08.2021 - 05.06.2022
07.05.2021 - 31.08.2021
2 cr
18KL
Elina Botha, Marika Mettälä, Pasi Vehniäinen, Lasse Tervajärvi, Raakel Viheroksa
Ylesh 24.8.2021. Käy kirjautumassa koealustalle hyvissä ajoin ennen koetta. https://digicampus.fi/course/view.php?id=1235. Ota oma kone mukaan kokeeseen. Lisätietoja löydät :https://moodle.tuni.fi/course/view.php?id=15116
Opintojakson simulaatiot on jaettu hätäsimulaatioihin ja ns. oman alan simulaatioihin.
Läsnäolovelvollisuus simulaatiotunneilla!
Täydennykset toteutussuunnitelmaan simulaatioiden osalta tulevat syksyllä 2021. Simulaatiot toteutuvat keväällä 2022. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Ei valinnaisia suoritustapoja. (not translated)
Ylesh koe ja lääkelaskut 3h.
Simulaatio yhteensä 20 tuntia.
Itsenäinen työskentely 31 tuntia.
Yhteensä 54 tuntia. (not translated)
Ylesh: erilliset arviointikriteerit, joista on informoitu opiskelijoita erillisellä infotunnilla keväällä 2021.
Simulaatiot: Hyväksytty suoritus edellyttää:
- ennakkotehtävien suorittamista
- läsnäoloa jokaisessa simulaatiossa
- valmistautumista & aktiivista osallistumista simulaatiotilanteisiin ja oppimiskeskusteluihin (not translated)
The student
- is aware of the steps of the surgical patient's care path and the nursing process
-knows the most important illnesses requiring surgical treatment and their impact on the patient's health
- is able to guide a surgical patient and his / her significant others at different phases of the care process
- knows the essential nursing interventions for a patient's pre- and postoperative care
- knows the importance of documentation and oral reporting in patient care
The student
- knows the steps of the surgical patient's care path
- knows the nursing process of a surgical patient
- knows the most important illnesses requiring surgical treatment and their impact on the patient's health and coping with daily life, as well as their effect on the patient’s significant others
- know how to guide a surgical patient and his / her significant others at different phases of the care process
- masters the essential nursing interventions of a patient’s pre- and postoperative care
- knows the importance of documentation and oral reporting in patient care
The student
- knows the phases of the surgical patient's care path at different levels of health care
- knows the nursing process of a surgical patient
- knows the most important illnesses requiring surgical treatment and understands their impact on the patient's health and coping with daily life, as well as their effect on the patient’s significant others
- is able to guide in a patient-centered manner the surgical patient and his / her significant other at different phases of the care process using evidence-based knowledge
- masters the key nursing interventions of a patient's pre- and postoperative care and understands the cause and effect relationships involved
- understands the importance of documentation and oral reporting in patient care
Johanna Kangaspunta
Ahonen O, Blek-Vehkaluoto M, Buure T., Ekola S., Partamies S., Sulosaari V.. 8. uudistettu painos 2019. Kliininen hoitotyö.
Luvut: 2.2. 4, 5, 6.14; 10.1- 10.4; 10.9- 10.11; 10.13; 10.14.3; 11.6; 12.1- 12.3; 12.9; 12.11; 13.1- 13.3; 13.5; 14.2; 15.1.
(tämä nyt myös E-kirjana mahdollista käyttää)
Alahuhta S., Ala-Kokko T., Kiviluoma K., Ruokonen E.& Silfast T. (toim.) 2016. Peruselintoimintojen häiriöt ja niiden hoito. Duodecim oppiportti. E-kirja.
Seuraavat luvut: Perioperatiivinen nestehoito, Nestehoidossa käytettävät valmisteet, Verisuoniyhteydet (keskuslaskimon kanylointi, tunneloitavat- ja keskuslaskimokatetrit) nestehoidossa käytettävät valmisteet, tehostettu ravitsemushoito (parenteraalinen ravitsemushoito ja sen seuranta)
Aikuispotilaan kirurgisen toimenpiteen jälkeisen lyhytkestoisen kivun hoitotyö. Hoitotyön suositus. http://www.hotus.fi/hoitotyon-tutkimussaatio/aikuispotilaan-kirurgisen-toimenpiteen-jalkeisen-lyhytkestoisen-kivun-hoito.
Infektiosairaudet. 2011.(Toim.) Luvut: Infektiosairauksien kliiniset oireyhtymät ja erityiskysymykset, kirurgiset infektiot, vierasesineinfektiot, hoitoon liittyvät infektiot. Duodecim Oppiportti. www.oppiportti.fi
Iivanainen, A, Syväoja, P. 2016. Hoida ja kirjaa. sanoma Pro Oy. Trakeostomia-avanteen hoito s. 240-243.
Haavojen ABC. 2018 Verkkokurssi. Duodecim Oppiportti
Keskuslaskimokatetrin (CVK) laitto ja käyttö.2015. Verkkokurssi. Duodecim Oppiportti.
Kaikki tunneilla, pienryhmätyöskentelyssä ja orientoivassa harjoittelussa käsitellyt ja annetut materiaalit. (not translated)
Toteutuksen tiedot päivitetään ennen orientaatiotuntia.
Opetus toteutetaan sekä lähi- että verkko-opintoina riippuen valtakunnallisesta koronavirustilanteesta sekä ammattikorkeakoulun ohjeista. Opiskeluympäristöinä mm. Moodle, sekä Teams / Zoom.
Pienryhmätyöskentelyssä CBCL (pakollinen läsnäolo) toteutetaan kampuksella pandemiatilanteen niin salliessa. Tehtävän anto orientaatiossa+ 2 kokoontumista kampus´ksella
Ravitsemusosio suoritetaan Moodlessa toteutuksen aikana. Moodle alusta ei välttämättä ole käytössä ennen kurssin alkua.
Seminaarissa 17.9 pakollinen läsnäolo
Tentti on kampuksella 24.9 ( hoitotyön tentti + lääkelaskut) mikäli pandemiatilanne sallii. Tarvittaessa tentti muutetaan Examiin (not translated)
Osa 1: Kirurginen hoitotyö: Kirjallinen koe, joka arvioidaan numeerisesti. Hoitotyön kokeen hyväksyminen edellyttää, että vastaukset eivät sisällä sellaista toimintaa, joka aiheuttaa vaaran, haitan, vamman tai kuoleman potilaalle. Lisäksi Moodlessa verkkokurssitehtävät, jotka arvioidaan hyväksytty/hylätty.
Kurssin hyväksytty suorittaminen edellyttää kaikkien kokeiden ja tehtävien hyväksyttyä suorittamista ja tehtävien palauttamista ajallaan.
Osa 2: Lääkelasku. Hyväksytty suoritus. Edellyttää laskujen laskemista 100 % oikein.
Osa 3: Pienryhmätyöskentely CBCL. 100% läsnäolo, aktiivinen osallistuminen ja tehtävien tekeminen. Hyväksytty suoritus.
Osa 4: Ravitsemus. Tentistä pitää saada vähintään 10/12 pistettä, jotta se on hyväksytty. (not translated)
Finnish
09.08.2021 - 03.10.2021
11.05.2021 - 08.08.2021
4 cr
20TH
20KL
0 - 52
Laura Moisio, Johanna Kangaspunta
Alkuvaiheen opinnoista on suoritettava 50 op ennen keskivaiheen opintoihin siirtymistä, sisältäen infektioiden ehkäisy hoitotyössä ja lääkehoito ja lääkelaskut opintojaksot.
Orientaatiossa läsnäolovelvollisuus.
CBCL työskentelyssä 100 % läsnäolovelvollisuus ja aktiivinen työskentely.
Seminaarissa 17.9 pakollinen läsnäolo
. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole. (not translated)
Hoitotyön tentti 24.9 , tarvittaessa siirretään Examiin pandemiatilanteen mukaisesti
Lääkelasku sisältyy hoitotyön kokeeseen, arviointi hyväksytty/hylätty.
Lääkelaskukoe hoitotyön tentin yhteydessä.
Uusintakokeet:
1. uusinta vko 42
2. uusinta vko 46 (not translated)
Opintojakson kokonaistuntimäärä on yhteensä 108, josta osa toteutuu kokoontumisina verkossa, itsenäisenä/ohjattuna verkkotyöskentelynä, osin pari- ja pienryhmätyöskentelynä ja osin itsenäisenä työskentelynä. (not translated)
Osa 1 Kirurginen hoitotyö
Osa 2 Lääkelasku
Osa 3 Pienryhmätyöskentely
Osa 4 Ravitsemus
Tarkennetut tavoitteet
Opiskelija:
- tietää kirurgisen potilaan hoitopolun vaiheet
- ymmärtää kirurgisen potilaan hoitotyön prosessin
- tietää keskeisimmät kirurgista hoitoa vaativat sairaudet ja niiden vaikutuksen potilaan terveyteen, arjesta selviytymiseen ja potilaan läheiseen
- osaa ohjata kirurgista potilasta ja hänen läheistään hoitoprosessin eri vaiheissa näyttöön perustuvaa tietoa käyttäen
- hallitsee potilaan pre- ja postoperatiivisen hoitotyön keskeiset auttamismenetelmät.
- osaa kirjata ja tiedottaa suullisesti turvaten potilaan hoidon jatkuvuuden.
Tarkennetut sisällöt:
- kirurgisen hoitotyön luonne
- kirurgisen potilaan ohjaaminen ja opettaminen
- kirurgisen potilaan infektioiden ehkäisy
- leikkaukseen valmistautuminen
- potilaan tarkkailu ja hoito leikkauksen jälkeen
- kipsatun potilaan tarkkailu ja hoito
- leikatun potilaan kivun hoito
- leikkaushaavan hoito
- parenteraalinen ravitsemus
- syöpää sairastavan potilaan ja läheisen hoidon ja tuen erityispiirteitä
- trakestomoidun potilaan hoitotyö
- avannepotilaan hoitotyö
- iäkkään leikkauspotilaan hoitotyön erityispiirteitä (not translated)
Opiskelija ei yllä tyydyttävän tason arviointikriteereihin tai koevastaus sisältää sellaista toimintaa, joka aiheuttaa vaaran, haitan, vamman tai kuoleman potilaalle. (not translated)
Opiskelija
Hahmottaa kirurgisen potilaan hoitopolun vaiheita ja hoitotyön prosessia.
Tietää keskeisimmät kirurgista hoitoa vaativat sairaudet ja niiden vaikutuksen potilaan terveyteen.
Osaa ohjata kirurgista potilasta ja hänen läheistään hoitoprosessin eri vaiheissa
Osaa potilaan pre- ja postoperatiivisen hoitotyön keskeiset auttamismenetelmät
Tietää kirjaamisen ja suullisen tiedottamisen merkityksen potilaan hoidossa (not translated)
Opiskelija
Tietää kirurgisen potilaan hoitopolun vaiheet.
Ymmärtää kirurgisen potilaan hoitotyön prosessin.
Tietää keskeisimmät kirurgista hoitoa vaativat sairaudet ja niiden vaikutuksen potilaan terveyteen, arjesta selviytymiseen ja potilaan läheiseen.
Osaa perustellen ohjata kirurgista potilasta ja hänen läheistään hoitoprosessin eri vaiheissa.
Hallitsee potilaan pre- ja postoperatiivisen hoitotyön keskeiset auttamismenetelmät.
Osaa kirjata ja tiedottaa suullisesti turvaten potilaan hoidon jatkuvuuden. (not translated)
Opiskelija
Tietää kirurgisen potilaan hoitopolun vaiheet terveydenhuollon eri tasoilla.
Ymmärtää kirurgisen potilaan hoitotyön prosessin.
Tietää keskeisimmät kirurgista hoitoa vaativat sairaudet ja ymmärtää niiden vaikutuksen potilaan terveyteen, arjesta selviytymiseen ja potilaan läheiseen.
Osaa potilaslähtöisesti ohjata kirurgista potilasta ja hänen läheistään hoitoprosessin eri vaiheissa näyttöön perustuvaa tietoa käyttäen.
Hallitsee potilaan pre- ja postoperatiivisen hoitotyön keskeiset auttamismenetelmät ja ymmärtää syy-seuraussuhteita.
Osaa kirjata FinCC-luokituksen mukaisesti ja tiedottaa suullisesti turvaten potilaan hoidon jatkuvuuden. (not translated)
PROFESSIONAL COMPETENCE AND INFORMATION AQUISITION
The student
- is able to explain their practical training and work experience briefly and mostly understandably
- understands the main points in easy professional texts regarding their work
WORKING COMMUNITY COMMUNICATION
The student
- is able to communicate, briefly but mostly understandably, about various operations regarding the customer/patient with different parties (laboratory, operation room)
- is able to report and write down the condition of the customer/patient by using notes and support words
- can communicate in a simple manner in situations typical to the work community (patient instructions)
GUIDANCE
The student
- can offer simple instructions to guide the customer/patient
- In an interview situation, the student is able to ask simple questions, but may have trouble understanding the replies (interviews, forms)
- is able to explain the customer’s/patient’s condition in a simple manner to the next of kin
PROFESSIONAL COMPETENCE AND INFORMATION AQUISITION
The student
- is able to explain their practical training and work experience clearly
- is able to find and use the most important professional publications of their field
WORKING COMMUNITY COMMUNICATION
The student
- is able to communicate fairly well the various operations regarding the customer/patient with different parties (laboratory, operation room)
- can report and write down the condition of the customer/patient clearly and legibly
- can communicate clearly enough in situations typical to the work community (patient instructions)
GUIDANCE
The student
- can offer the most important instructions to the customer/patient
- In an interview situation, the student is able to ask clarifying questions, and reply to unexpected questions (interviews, forms)
- is able to explain the customer’s/patient’s condition quite well to the next of kin
PROFESSIONAL COMPETENCE AND INFORMATION AQUISITION
The student
- is able to explain their practical training, work experience and competences fluently and diversely
- is able to find, use and apply even fairly challenging professional publications of their field
WORKING COMMUNITY COMMUNICATION
The student
- is able to communicate independently and diversely the various operations regarding the customer/patient with different parties (laboratory, operation room)
- can report and write down the condition of the customer/patient fluently
- can communicate fluently in situations typical to the work community (patient instructions)
GUIDANCE
The student
- can communicate with customer/patient fluently
- In an interview situation, the student is able to ask demanding clarifying questions, and reply to most questions without much trouble (interviews, forms)
- is able to discuss the customer’s/patient’s condition quite well to the next of kin
Sari Myllymäki
MOODLESSA oleva materiaali. (not translated)
etäopetus/lähiopetus
itsenäinen verkko-opiskelu
yhteistoiminnallinen oppiminen
harjoitukset
tentti (not translated)
Arviointi T1-3 ja H4-5 (ks. tarkemmin kohta arviointikriteerit). Läsnäolovelvoite 80 % lähiopetuksesta. Aktiivinen osallistuminen työskentelyyn opintojaksolla, suulliset harjoitukset ja suullinen tentti. Opintojaksopalaute on pakollinen osasuoritus. (not translated)
Finnish
29.10.2021 - 09.12.2021
11.05.2021 - 29.10.2021
2 cr
19KL
Sari Myllymäki
HUOM! Kurssit Yrkessvenska i vården, muntlig ja Yrkessvenska i vården, skriftlig pidetään limittäin, mutta arvosanat annetaan erillisinä.
Ensimmäinen kontaktikerta: pe 29.10.2021 klo 8.30-11.45.
HOPSaajille tiedoksi:
Kurssille otetaan mukaan vain siinä tapauksessa, että jää ylimääräisiä paikkoja. Kurssi on tarkoitettu ensisijaisesti ryhmälle 19KL.
Jos osallistut kurssille, joka on jonkun muun kuin oman ryhmäsi, niin huomioithan, että kurssien sisällöt poikkeavat sanastollisesti toisistaan. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
1 cr
0-5
Kirjallinen tentti: ke 8.12.2021
Suullinen tentti: ke 8.12.2021 tai to 9.12.2021 erillisen aikataulun mukaan, joka sovitaan yhteisesti kurssilla. (not translated)
Lähioppimiskerrat (yht. 27 h molemmilla kursseilla). Läsnäolovelvollisuus on 80 % lähioppimiskerroista. Itsenäinen työskentelyosio (keskimäärin n. 55 h) sisältää tunneilla käsiteltyihin osa-alueisiin liittyvät kotitehtävät ja tentteihin valmistautumisen. (not translated)
TYYDYTTÄVÄ 1 (taitotaso B1.1)
AMMATILLISEN OSAAMISEN ESITTELY JA TIEDONHANKINTA:
- Opiskelija osaa kertoa pääosin ymmärrettävästi ja lyhyesti harjoittelustaan ja työkokemuksestaan.
- Opiskelija osaa selvittää pääsisällön työhönsä liittyvistä helppolukuisista ammattijulkaisuista.
TYÖYHTEISÖN VIESTINTÄ:
- Opiskelija osaa viestiä pääosin ymmärrettävästi, mutta lyhyesti potilaaseen liittyvistä toimenpiteistä.
- Opiskelija osaa raportoida ja kirjata lyhyesti potilaan tilasta muistiinpanojen ja tukisanojen avulla.
- Opiskelija osaa viestiä yksinkertaisesti työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa (potilasohjeet).
OHJAUS:
- Opiskelija osaa antaa yksinkertaisia ohjeita potilaan ohjaustilanteissa.
- Opiskelija osaa kysyä haastattelutilanteissa yksinkertaisia kysymyksiä, mutta vastauksen ymmärtäminen saattaa tuottaa vaikeuksia (haastattelut, lomakkeet).
- Opiskelija osaa kertoa yksinkertaisesti omaisille potilaan tilaan liittyvistä asioista.
Englanniksi (not translated)
TYYDYTTÄVÄ 3 (taitotaso B1.2)
AMMATILLISEN OSAAMISEN ESITTELY JA TIEDONHANKINTA:
- Opiskelija osaa kertoa selkeästi harjoittelustaan, työkokemuksestaan ja osaamisestaan.
- Opiskelija osaa etsiä ja hyödyntää keskeisimpiä työhönsä liittyviä ammattijulkaisuja.
TYÖYHTEISÖN VIESTINTÄ:
- Opiskelija osaa viestiä melko hyvin potilaaseen liittyvistä toimenpiteistä.
- Opiskelija osaa raportoida ja kirjata selkeästi ja ymmärrettävästi potilaan tilasta.
- Opiskelija osaa viestiä riittävän selkeästi työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa (potilasohjeet).
OHJAUS:
- Opiskelija osaa kertoa keskeisimmät ohjeet potilaan ohjaustilanteissa.
- Opiskelija osaa esittää haastattelutilanteissa tarkentavia kysymyksiä ja vastata ennakoimattomiin kysymyksiin (haastattelut, lomakkeet).
- Opiskelija osaa keskustella melko hyvin omaisten kanssa potilaan tilasta. (not translated)
HYVÄ 5 (taitotaso B2.2-C1)
AMMATILLISEN OSAAMISEN ESITTELY JA TIEDONHANKINTA:
- Opiskelija osaa kertoa sujuvasti ja monipuolisesti harjoittelustaan, työkokemuksestaan ja osaamisestaan.
- Opiskelija osaa etsiä, hyödyntää ja soveltaa työhönsä liittyviä suhteellisen vaativiakin ammattijulkaisuja.
TYÖYHTEISÖN VIESTINTÄ:
- Opiskelija osaa viestiä itsenäisesti ja monipuolisesti potilaaseen liittyvistä toimenpiteistä.
- Opiskelija osaa raportoida ja kirjata sujuvasti ja monipuolisesti potilaan tilasta.
- Opiskelija osaa viestiä sujuvasti työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa (hoitoneuvottelut, potilasohjeet).
OHJAUS:
- Opiskelija osaa viestiä sujuvasti potilaan ohjaustilanteissa.
- Opiskelija osaa esittää haastattelutilanteissa laajempia vastauksia vaativia lisäkysymyksiä ja vastata tavallisiin kysymyksiin ilman suurempia vaikeuksia (haastattelut, lomakkeet).
- Opiskelija osaa keskustella melko hyvin omaisten kanssa potilaan tilasta.
Englanniksi (not translated)
PROFESSIONAL COMPETENCE AND INFORMATION AQUISITION
The student
- is able to explain their practical training and work experience briefly and mostly understandably
- understands the main points in easy professional texts regarding their work
WORKING COMMUNITY COMMUNICATION
The student
- is able to communicate, briefly but mostly understandably, about various operations regarding the customer/patient with different parties (laboratory, operation room)
- is able to report and write down the condition of the customer/patient by using notes and support words
- can communicate in a simple manner in situations typical to the work community (patient instructions)
GUIDANCE
The student
- can offer simple instructions to guide the customer/patient
- In an interview situation, the student is able to ask simple questions, but may have trouble understanding the replies (interviews, forms)
- is able to explain the customer’s/patient’s condition in a simple manner to the next of kin
PROFESSIONAL COMPETENCE AND INFORMATION AQUISITION
The student
- is able to explain their practical training and work experience clearly
- is able to find and use the most important professional publications of their field
WORKING COMMUNITY COMMUNICATION
The student
- is able to communicate fairly well the various operations regarding the customer/patient with different parties (laboratory, operation room)
- can report and write down the condition of the customer/patient clearly and legibly
- can communicate clearly enough in situations typical to the work community (patient instructions)
GUIDANCE
The student
- can offer the most important instructions to the customer/patient
- In an interview situation, the student is able to ask clarifying questions, and reply to unexpected questions (interviews, forms)
- is able to explain the customer’s/patient’s condition quite well to the next of kin
PROFESSIONAL COMPETENCE AND INFORMATION AQUISITION
The student
- is able to explain their practical training, work experience and competences fluently and diversely
- is able to find, use and apply even fairly challenging professional publications of their field
WORKING COMMUNITY COMMUNICATION
The student
- is able to communicate independently and diversely the various operations regarding the customer/patient with different parties (laboratory, operation room)
- can report and write down the condition of the customer/patient fluently
- can communicate fluently in situations typical to the work community (patient instructions)
GUIDANCE
The student
- can communicate with customer/patient fluently
- In an interview situation, the student is able to ask demanding clarifying questions, and reply to most questions without much trouble (interviews, forms)
- is able to discuss the customer’s/patient’s condition quite well to the next of kin
Sari Myllymäki
MOODLESSA oleva materiaali. (not translated)
etä/lähiopetus
itsenäinen verkko-opiskelu
yhteistoiminnallinen oppiminen
harjoitukset
tentti (not translated)
Arviointi T1-3 ja H4-5 (ks. tarkemmin kohta arviointikriteerit). Läsnäolovelvoite 80 % lähiopetuksesta. Aktiivinen osallistuminen työskentelyyn opintojaksolla, kirjalliset harjoitukset ja kirjallinen tentti. Opintojaksopalaute on pakollinen osasuoritus. (not translated)
Finnish
29.10.2021 - 09.12.2021
11.05.2021 - 29.10.2021
1 cr
19KL
Sari Myllymäki
HUOM! Kurssit Yrkessvenska i vården, muntlig ja Yrkessvenska i vården, skriftlig pidetään limittäin, mutta arvosanat annetaan erillisinä.
Ensimmäinen kontaktikerta: pe 29.10.2021 klo 8.30-11.45.
HOPSaajille tiedoksi:
Kurssille otetaan mukaan vain siinä tapauksessa, että jää ylimääräisiä paikkoja. Kurssi on tarkoitettu ensisijaisesti ryhmälle 19KL.
Jos osallistut kurssille, joka on jonkun muun kuin oman ryhmäsi, niin huomioithan, että kurssien sisällöt poikkeavat sanastollisesti toisistaan. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Kirjallinen tentti: ke 8.12.2021
Suullinen tentti: ke 8.12.2021 tai to 9.12.2021 erillisen aikataulun mukaan, joka sovitaan yhteisesti kurssilla. (not translated)
Lähioppimiskerrat (yht. 27 h molemmilla kursseilla). Läsnäolovelvollisuus on 80 % lähioppimiskerroista. Itsenäinen työskentelyosio (keskimäärin n. 55 h) sisältää tunneilla käsiteltyihin osa-alueisiin liittyvät kotitehtävät ja tentteihin valmistautumisen. (not translated)
TYYDYTTÄVÄ 1 (taitotaso B1.1)
AMMATILLISEN OSAAMISEN ESITTELY JA TIEDONHANKINTA:
- Opiskelija osaa kertoa pääosin ymmärrettävästi ja lyhyesti harjoittelustaan ja työkokemuksestaan.
- Opiskelija osaa selvittää pääsisällön työhönsä liittyvistä helppolukuisista ammattijulkaisuista.
TYÖYHTEISÖN VIESTINTÄ:
- Opiskelija osaa viestiä pääosin ymmärrettävästi, mutta lyhyesti potilaaseen liittyvistä toimenpiteistä.
- Opiskelija osaa raportoida ja kirjata lyhyesti potilaan tilasta muistiinpanojen ja tukisanojen avulla.
- Opiskelija osaa viestiä yksinkertaisesti työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa (potilasohjeet).
OHJAUS:
- Opiskelija osaa antaa yksinkertaisia ohjeita potilaan ohjaustilanteissa.
- Opiskelija osaa kysyä haastattelutilanteissa yksinkertaisia kysymyksiä, mutta vastauksen ymmärtäminen saattaa tuottaa vaikeuksia (haastattelut, lomakkeet).
- Opiskelija osaa kertoa yksinkertaisesti omaisille potilaan tilaan liittyvistä asioista. (not translated)
TYYDYTTÄVÄ 3 (taitotaso B1.2)
AMMATILLISEN OSAAMISEN ESITTELY JA TIEDONHANKINTA:
- Opiskelija osaa kertoa selkeästi harjoittelustaan, työkokemuksestaan ja osaamisestaan.
- Opiskelija osaa etsiä ja hyödyntää keskeisimpiä työhönsä liittyviä ammattijulkaisuja.
TYÖYHTEISÖN VIESTINTÄ:
- Opiskelija osaa viestiä melko hyvin potilaaseen liittyvistä toimenpiteistä.
- Opiskelija osaa raportoida ja kirjata selkeästi ja ymmärrettävästi potilaan tilasta.
- Opiskelija osaa viestiä riittävän selkeästi työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa (potilasohjeet).
OHJAUS:
- Opiskelija osaa kertoa keskeisimmät ohjeet potilaan ohjaustilanteissa.
- Opiskelija osaa esittää haastattelutilanteissa tarkentavia kysymyksiä ja vastata ennakoimattomiin kysymyksiin (haastattelut, lomakkeet).
- Opiskelija osaa keskustella melko hyvin omaisten kanssa potilaan tilasta. (not translated)
HYVÄ 5 (taitotaso B2.2-C1)
AMMATILLISEN OSAAMISEN ESITTELY JA TIEDONHANKINTA:
- Opiskelija osaa kertoa sujuvasti ja monipuolisesti harjoittelustaan, työkokemuksestaan ja osaamisestaan.
- Opiskelija osaa etsiä, hyödyntää ja soveltaa työhönsä liittyviä suhteellisen vaativiakin ammattijulkaisuja.
TYÖYHTEISÖN VIESTINTÄ:
- Opiskelija osaa viestiä itsenäisesti ja monipuolisesti potilaaseen liittyvistä toimenpiteistä.
- Opiskelija osaa raportoida ja kirjata sujuvasti ja monipuolisesti potilaan tilasta.
- Opiskelija osaa viestiä sujuvasti työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa (hoitoneuvottelut, potilasohjeet).
OHJAUS:
- Opiskelija osaa viestiä sujuvasti potilaan ohjaustilanteissa.
- Opiskelija osaa esittää haastattelutilanteissa laajempia vastauksia vaativia lisäkysymyksiä ja vastata tavallisiin kysymyksiin ilman suurempia vaikeuksia (haastattelut, lomakkeet).
- Opiskelija osaa keskustella melko hyvin omaisten kanssa potilaan tilasta. (not translated)
The student
- is able to describe and explain the key concepts, contents and methods of well-being and health technologies and user-centred design
- is able to describe the methods for identifying the needs of users and is able to describe the methods for identifying joint development needs for user-oriented technologies and has tried some of them
- does not participate actively in discussion of ethical and data protection issues in the context of wellbeing and health technology.
The student
- is able to use the key concepts of well-being and health technologies as well as user-centred design correctly and to choose methods for situations in the development process
- is able to use methods to identify user needs and co-develop technologies
- participates in the discussion of ethical and data protection issues in the context of wellness and health technology.
The student
- is able to apply and combine methods to identify user needs and user-oriented technologies in collaboration
- is able to analyse, document and critically assess research results
- is able to participate constructively in the discussion of ethical and data protection issues in the context of well-being and health technology and to explain his/her viewpoints.
Ida Nikkola
Finnish
09.05.2022 - 05.06.2022
09.04.2022 - 08.05.2022
3 cr
20KL
Ilona Jylhäsalo, Kätilötyö Tiimihenkilö
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Elina Botha
Ylikorkala,O. & Tapaninen, J.(toim). 2011. Naistentaudit ja synnytykset. Duodecim. Naistentautien osuus. (not translated)
Luennot, simulaatiot Taitokeskuksessa ja opintokäynti Ovumiaan. (not translated)
Tentti. Numeerinen arviointi.
Läsnäolo ja aktiivinen osallistuminen opintokäyntiin, simulaatio-opetukseen ja luentoihin. (not translated)
Finnish
01.08.2021 - 21.11.2021
02.07.2021 - 10.10.2021
2 cr
18KL
Pienryhmä 1 (Size: 0. Open university: 0.)
Pienryhmä 2 (Size: 0. Open university: 0.)
Elina Botha
Kurssilla on 100% läsnäolovelvollisuus. (not translated)
Emergency Care, Midwifery, Public Health Nursing
Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole (not translated)
Opintokäynti Ovumiaan. (not translated)
Osa 1 Teoria, tentti tenttiterraariossa (45min kesto). Linkki exam-tentti-ilmoittautumiseen: https://exam.tamk.fi/enroll/exam/90699?code=7K00BU91-3007
Osa 2 Simulaatio, hyväksytty/hylätty (not translated)
- (not translated)
2op = 54h opiskelijan työtä.
Lähiopetusta noin 16h. (not translated)
Osa 1 Naisen terveys ja kätilötyö -teoria 1,75op:
- Luennot (läsnäolopakollisia)
- Opintokäynti (läsnäolopakollinen)
Osa 2 Simulaatioharjoitukset 0,25op (länäolopakollisia) (not translated)
- opiskelija tarkastelee asiaa rajoittuneesti yhdestä näkökulmasta, ei uutta teoreettista tietoa
- tiedon soveltaminen käytännön työhön puuttuu (not translated)
- opiskelijan osoittama tieto perustuu uuteen, tutkittuun tietoon
- potilas/asiakas näkökulmaa sovellettu teoreettiseen tietoon (not translated)
- opiskelija osaa tarkastella asiaa monesta näkökulmasta, uuden tutkitun tiedon kautta
- potilas/asiakas näkökulma hyvin esillä ja tieto sovellettu käytännön työhön (not translated)
Helena Vesaluoma
Finnish
26.11.2021 - 31.07.2022
18.10.2021 - 31.12.2021
1 cr
Milla Salama
Degree Programme in Nursing and Health Care, Public Health Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Nursing, Degree Programme in Nursing and Health Care, Midwifery, Degree Programme in Emergency Care
TAMK Main Campus
0-5
There is no realizations attached to this degree programme.
Bachelor of Health Care, EQF 6
General admission criteria, see TAMK’s websites.
It is possible for students to have their prior competence recognised.
See TAMK’s credit transfer guidelines
General qualifications for university of applied science required.
The degree is a bachelor-level professional higher education degree.
The degree complies with the criteria set by the Finnish national degree system as well as with the European framework for degrees and other competence.
Ministry of Education and Culture
After the first year of studies the midwifery student knows the basics of caring for ill patients. The student obeys the laws and ethical codes concerning health care. The student can recognise and predict the possible health problems of individuals and communities. The student is able to monitor basic vital signs, recognise nursing needs, and use appropriate nursing methods safely. The student knows how to carry out medication safely and masters medical calculations. The student is able to give first aid in emergency situations. The student is able to consider the meaning of different cultures in nursing.
During the middle phase of the studies the student develops his/her clinical know-how in different areas of nursing and is able to define the nursing needs of patients/clients of different ages, and plan, implement and evaluate nursing in cooperation with patients/clients and their significant others. The student utilises multidisciplinary knowledge as the basis for his/her work. The student is able to guide and support patients/clients in self-care. The student knows how to act in multiprofessional collaboration to the benefit of the patient/client. The student knows how to evaluate his/her own work critically.
After the third year the student can monitor pregnancy with diverse methods, guide expecting families both in physical changes and growth towards parenthood. The student knows the labour progress and procedures theoretically, and can act in normal deliveries under supervision.
After the fourth year the student can independently manage normal deliveries and is able to recognise abnormalities during pregnancy, delivery and postnatal time and can manage them. The student can monitor and take care of the mother and newborn baby after childbirth and support the family in the new phase of life. The student can implement health promotion and gynaecological care of women of different ages.
During the last half a year the student develops her/his competences in all fields of midwifery. The student can predict, plan and implement midwifery. She/he can solve problems, make decisions and has a critical and developmental attitude to midwifery.
After graduation you can work as a nurse or a midwife in various expert tasks which require either comprehensive or specialised skills. There are jobs in primary health care, special health care, social services as well as in private or third sector services both in Finland and abroad.
The degree gives eligibility for master’s degrees.
Assessment of study performances is based on TAMK’s assessment criteria
The detailed assessment criteria can be found in course implementation plans. The teaching and assessment methods are agreed on with students at the beginning of each course.
TAMK Degree Regulations
Completion of studies and achievement of competence objectives in the extent set by the curriculum.
Completion of studies and achievement of competence objectives in the extent set by the curriculum.
The Ministry of Education and Culture’ definitions of policy and TAMK’s strategy have been considered in the curriculum.