Please select the curriculum by the start year of studies and orientation line.
Eeva-Liisa Viskari
All lecture materials and laboratory instructions are available in Tabula. In addition, there are several good sources available for learning more about the water and wastewater engineering. One very thorough one is a book by George Tchobanoglous (1987). We recommend you to use e-books available in TAMK library, for example a book by Stephenson and Stuetz (2009) is a good source and can be accessed as an e-book.
Stephenson, Tom Stuetz, Richard. (2009). Principles of Water and Wastewater Treatment Processes. IWA Publishing. Online version available at TAMK library e-books.
Tchobanoglous, G. 1987. Water quality: Characteristics, modeling, modification. repr. with corr. Reading (Mass.): Addison-Wesley.
Teach-in, field excursion, assignments,laboratory work, group work, exam
The course consists of lectures and discussions, exercises, field excursion of which students write report, compulsory laboratory exercise (follow up of a pilot wastewater treatment plant during a study-period: periodical sampling, sample analyses) and exam. The course grade is formed taking in consideration the achievments from assignment and the exam, quality of laboratory report and activity and interest shown throughout the course.
English
04.09.2020 - 19.12.2020
18.07.2020 - 22.08.2020
5 cr
20KVIENVE
17IDEE
25 - 35
Seija Haapamäki, Hilda Szabo
Built Environment and Bioeconomy
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Exam at the end of the course.
Contact lectures, exercises 24h
Laboratory exercises, module checking and sample analyses 18 h
Wastewater treatemnt plant visit 4 h
Self study (weakly assignments, pretasks, laboratory report) 85 h
Total 135 h.
Physical, chemical and biological water and wastewater treatment units, natural wastewater treatment, alternative wastewater management options.
Student participated in the laboratory exercises and the exam. Overall the achieved competence is insufficient.
This means that
-some of the assignments were done acceptably
-the student is not familiar with the basic concepts discussed during the course
-can perform the laboratory measurements and experiments under supervision
-has no basic skills in reporting the results of the measurements and experiments
-seldom and inactive participation in the lectures
Student participated in the laboratory exercises and the exam. Overall the achieved competence is sufficient but narrow.
This means that
-some of the assignments were done acceptably
-the student is familiar with the basic concepts discussed during the course but often makes mistakes when applying them
-can perform the laboratory measurements and experiments under supervision
-has basic skills in reporting the results of the measurements and experiments
-seldom and inactive participation in the lectures
Student participated in the laboratory exercises and the exam. Overall the achieved competence is structural. This means that:
-most of the assignments were done and accepted
-exam shows that the student is familiar with the concepts discussed during the course and can apply them in most of the situations
-is fluent in the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course
-can solve model exercise and new exercises correctly
-can perform laboratory measurements and experiments independently
-the reporting of the laboratory results shows that the student attends to apply the theoretical knowledge in explaining the results
-student is clearly motivated and interested in the subjects discussed
Student participated in the laboratory exercises and the exam. Overall the achieved competence is wide. This means that:
-the assignments were done excellently
-student is fluent in the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course
-can solve model exercise and new exercises correctly, shows creativity in solving tasks
- can perform simple laboratory measurements and experiments independently
-the reporting of the laboratory results shows that the student can apply the theoretical knowledge in explaining the results
-student is clearly motivated and interested in the subjects discussed, eventually brings up new subject of interest
Overall the achieved competence is sufficient but narrow. Student shows throughout the course (assignments, classroom discussions, laboratory exercises and exam) that is familiar with the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course: atoms and elements, periodicity, chemical bonds, chemical quantities. Student can write and balance chemical equations and can solve model exercises correctly. In addition student can perform simple laboratory measurements and soil sample analysis under supervision and has basic skills in reporting the results of the analyses.
Student manages the assigned tasks under supervision. Student knows diverse courses of action, but cannot justify his/her choices. Completion of the tasks is based on routine and pre-learned performance.
Student can give and receive feedback, and considers and assesses things from his/her viewpoint. Student can work in a group and recognises his/her interaction skills. Student takes responsibility for his/her own work.
Overall the achieved competence is structural. Student shows throughout the course (assignments, classroom discussions, laboratory exercises and exam) that he/she is fluent in explaining and applying the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course. Student shows that he/she can solve model exercise and new exercises correctly, can perform simple laboratory measurements and soil sample analysis independently. In addition, reporting of the laboratory results shows that the student attends to apply the theoretical knowledge in explaining the results.
Student can select the most appropriate course of action from diverse options and justify his/her choices when solving the problems. Student is able to make plans and apply his/her knowledge when solving the problems.
Student can give and receive feedback actively and constructively, and considers and assesses things both from his/her and the close community's viewpoint. Student can cooperate responsibly and is ready to develop his/her interaction skills. Student recognises and follows the important courses of action in the field. Student takes responsibility and commits to the group activities in addition to his/her own work.
Overall the achieved competence is wide. Student shows throughout the course (assignments, classroom discussions, laboratory exercises and exam) that is fluent in the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course. Student can solve model exercises and new exercises correctly and shows creativity in solving the tasks. Student can perform simple laboratory measurements and soil sample analysis independently and understands the background of the used analytical method. Reporting of the laboratory results shows that the student can apply the theoretical knowledge in explaining the results.
Student can search for diverse courses of action and solution alternatives, justify his/her choices and try new courses of action. Student assesses diverse solution alternatives.
Student uses feedback systematically as a professional growth tool in his/her own work and the community. Student considers and assesses himself/herself and his/her professional community or task. Student can cooperate responsibly, flexibly and constructively, and develops his/her own and the group's interaction. Student works responsibly and in a committed manner considering the community and field requirements and needs.
Eeva-Liisa Viskari
Lecture materials posted in Moodle and discussed during the lectures.
Textbook: Karen Timberlake & William Timberlake: Basic Chemistry, Pearson international edition
Contact teaching, exercises, self-study, assignments, laboratory exercises
The course grade will form according to the points collected as follows:
- 5 short exams called weekly exam (taking in Moodle). Weekly exams gives the possibility to collect additional points. Additional points can be obtained for a maximum of 5p when the total score of all weekly exams is 90% of the max. points of the exams.
(10%:1p, 30%:2p., 50%:3p., 70%:4p., 90%:5p.)
- Two or three laboratory reports (max 5 points/report)
- Exam max. 48 - 60 points
- Safety exam max. 5 points
Grading:
grade 0: < 30% of max points
grade 1: at least 30% of max points
grade 2: at least 45% of max points
grade 3: at least 60% of max points
grade 4: at least 75% of max points
grade 5: at least 90% of max points
English
17.08.2020 - 10.12.2020
18.07.2020 - 31.08.2020
5 cr
20IENVE
30 - 35
Seija Haapamäki, Kaisa Lahti
At least 60 % attendance to contact sessions
-Laboratory works and reporting are compulsory
-Before starting the laboratories each student has to pass a safety exam
-Exam is compulsory (in two parts or retake)
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Occupational Safety Card Training:
8 * 60 minutes, contact teaching 2 * 4 hours (an hour defined as 60 minutes, standard coming from Centre of Occupational Safety). To pass the subsection you need to be present on the contact sessions and to pass a test, which will be arranged in the end of the session. After fulfilling the requirements of mandatory presence and passing a specified exam, you will receive an Occupational Safety Card (registered trademark), which you are able to utilize in your CV and when applying work in Finland.
Exam in two part:
part 1 8th of October
part 2 4th of December
Retake in EXAM, will be agreed later
- Contact lessons 20x 2h
- Laboratory exercises 4x 4h
- Self-study
- Exam and feedback 5h
Atomic structure
Periodic table
Chemical bonds
Chemical quantities
Chemical reactions
Concentrations
Laboratory safety and exercises
The student might have passed the safety exam before starting the laboratory work and participated in the laboratory work and did the laboratory reports. Student might have participated in the exam.
Overall the achieved competence is insufficient. Student shows throughout the course (classroom discussions, laboratory exercises and exams) that:
-is not familiar with the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course
-cannot write and balance chemical equations and cannot solve model exercises correctly
-can perform simple laboratory measurements and soil sample analysis under supervision
-has basic skills in reporting the results of the analysis
The student passed the safety exam before starting the laboratory work and participated in the laboratory work and did the laboratory reports. Student participated in the exam.
Overall the achieved competence is sufficient but narrow. Student shows throughout the course (classroom discussions, laboratory exercises and exams) that:
-is familiar with the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course: atoms and elements, periodicity, chemical bonds, chemical quantities.
-can write and balance chemical equations and can solve model exercises correctly
-can perform simple laboratory measurements and soil sample analysis under supervision
-has basic skills in reporting the results of the analysis
The student passed the safety exam before starting the laboratory work and participated in the laboratory work and did the laboratory reports. Student participated in the exam.
Overall the achieved competence is structural. Student shows throughout the course (classroom discussions, laboratory exercises and exams) that:
-is fluent in the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course: atoms and elements, periodicity, chemical bonds, chemical quantities.
-can solve model exercise and new exercises correctly
- can perform simple laboratory measurements and soil sample analysis independently
-the reporting of the laboratory results shows that the student attends to apply the theoretical knowledge in explaining the results
-student is clearly motivated and interested in the subjects discussed
The student passed the safety exam before starting the laboratory work and participated in the laboratory work and did the laboratory reports. Student participated in the exam.
Overall the achieved competence is wide. Student shows throughout the course (assignments, classroom discussions, laboratory exercises and exam) that:
- is fluent in the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course: atoms and elements, periodicity, chemical bonds, chemical quantities
- can solve model exercise and new exercises correctly, shows creativity in solving tasks
- can perform simple laboratory measurements and soil sample analysis independently
- understands the background of the analytical method
- the reporting of the laboratory results shows that the student can apply the theoretical knowledge in explaining the results
- student is clearly motivated and interested in the subjects discussed, eventually brings up new subject of interest
The student is able to tell about himself / herself, his / her daily plans, his / her free time,
graduate education. The student is able to present simple things related to his / her apartment, place of residence and technical equipment in his / her field.
The student simply describes the object geometry and numerical information. The student has a poor command of basic Swedish grammar.
The student is able to tell the most important things about himself, his day plans, his free time, his hobbies and his studies.
The student is able to present the essential things about his / her apartment, his / her place of residence and the technical equipment of his / her field.
The student is able to describe the object quite well geometrically and numerically. The student is proficient in Swedish basic grammar.
The student is able to tell in a versatile and meaningful way about himself, his daily plans, his free time, his hobbies and
graduate education. The student is able to present his / her apartment, place of residence and technical equipment in his / her field fluently.
The student is able to describe object geometry and numerical data without difficulty. The student has a good command of basic Swedish grammar.
Tekstiosiot
Kielioppikooste (Moodlessa)
Ammattialakohtainen sanasto (Moodlessa) (not translated)
Etäopetus (Zoom)
harjoitukset
kotitehtävät
tentti
itsenäinen verkko-opiskelu (not translated)
Kirjallinen koe
Kotitehtävät & palautettavat työt (not translated)
Finnish
13.01.2021 - 07.03.2021
02.12.2020 - 13.01.2021
3 cr
20AVOTT
0 - 40
Maija Salmi
Esitiedot: A2-tason kielitaito
Tavoitteet:
1. Ruotsin kielen suullisen ja kirjallisen viestintätaidon kehittäminen sekä tekniikan perusterminologiaan tutustuminen
2. Ruotsin peruskieliopin vahvistaminen
3. Valmentautuminen opintojaksoille Ruotsin kielen suullinen/kirjallinen taito (not translated)
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Kirjallinen koe 10.3 uusinta sovitaan erikseen (not translated)
Peruskieliopin kertaus, tervehtiminen, voinnin kysyminen, kiittäminen ja siihen vastaaminen, anteeksipyynnöt, mielipiteen ilmaiseminen, itsestä kertominen, lukusanat ja järjestysluvut, puhelinviestintä, päivämäärät ja vuosiluvut, pituus, korkeus, etäisyys, paino, tilavuus, mittayksiköt, teknisen laitteen kuvailu, paikkakunnasta kertominen, huoneen kuvailu (esineiden sijainti), opinnot, puhelinruotsi, sähköposti, tapaamisesta sopiminen, matkustaminen, tien kysyminen ja neuvominen. (not translated)
Perus- ja yleisteknisen ruotsin tyydyttävä suullinen ja kirjallinen taito. (not translated)
Perus- ja yleisteknisen ruotsin hyvä suullinen ja kirjallinen taito. (not translated)
Perus- ja yleisteknisen ruotsin kiitettävä suullinen ja kirjallinen taito. (not translated)
Student shows throughout the course and at the exam that is familiar with the basic concepts and phenomena related to the pollution, sustainability and environmental management systems; has basic theoretical knowledge in treatment and prevention methods. The group work is done, reported and presented within the deadline but background information minimal, reporting structured according to the instructions but literature references are missing, presentation incomplete, discussion and conclusions are inadequate showing only narrow competence achieved. Overall knows the courses of action but cannot justify his/her choices. Completion of the tasks is based on routine and pre-learned performance.
Student can give and receive feedback, and considers and assesses things from his/her viewpoint. Student can work in a group and recognizes his/her interaction skills. Student takes responsibility for his/her own work.
Student participated actively in the group assignments and showed her/his competence in the subject in the exam. The achieved competence is good and student can understand how to apply theory in different situations. Student has good knowledge and understanding the basic concepts and phenomena related to the pollution, sustainability and environmental management systems introduced during the course. Student has good knowledge in treatment and prevention methods.
Student is motivated towards the subjects discussed, shows creativity and has a positive attitude towards developing herself/himself. The group work was completed successfully and the instructions were followed. All assignments were submitted within the deadlines. The assignments show that student is able to process information and collects it from different reliable sources.
Overall student is able to select appropriate course of action from diverse options, can make plans and apply his/her knowledge when solving problems and can justify the choices. Student can give and receive constructive feedback and considers and assesses things both from his/her and the close community's viewpoint. Cooperates and is ready to develop his/her interaction skills. Student recognizes and follows the important courses of action in the field. Student takes responsibility and commits to the group activities in addition to his/her own work.
Student participated actively in the group assignments and showed her/his competence in the subject in the exam. The achieved competence is wide and student can apply theory in different situations. Student has fluent knowledge and understanding the basic concepts and phenomena related to the pollution, sustainability and environmental management systems introduced during the course.
Student has fluent knowledge in treatment and prevention methods. Student is motivated towards the subjects discussed, shows creativity and has a positive attitude towards developing herself/himself.
The group work was completed successfully and the instructions were followed. All assignments were submitted within the deadlines. The assignments show that student is able to process information and collects it from different reliable sources. Discussion and conclusions in the reports are adequate and based on comparison to literature, conclusions are clear and clearly expressed. The work shows deep understanding of the concepts and that the student has sufficient skills to apply correctly the theoretical knowledge.
Overall student is able to search for diverse courses of action and solution alternatives, justify his/her choices, try new courses of action and assess diverse solution alternatives. Student uses feedback systematically as a professional growth tool in his/her own work and the community. Can cooperate responsibly, flexibly and constructively, and develops his/her own and the group's interaction. Student takes responsibility and commits to the group activities in addition to his/her own work.
Hilda Szabo
Handouts, exercises and other study materials available in Tabula
Recommended book: Stanley E. Manahan: Environmental Science and Technology, A Sustainable Approach to Green Science and Technology, Taylor & Francis. The book is very good reference material for forthcoming courses as well.
Contact teaching, exercises, self study, assignments, group works, discussions, field visits, exam.
The course consists of contact lectures and exercises, short weekly assignments, one compulsory life cycle assessment group work (LCA) and the exam. The final grade will be calculated according to the achieved results on assignment, LCA work, exam and activity and interest shown throughout the course.
English
11.01.2021 - 31.05.2021
01.12.2020 - 11.01.2021
6 cr
20IENVE
Juha Mettälä, Hilda Szabo
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
One exam at the end of the course.
6 credits = 162 h of work.
Sustainability (SDGs), green science and technology, the five environmental compartments (hydrosphere, atmosphere, geosphere, biosphere, anthrosphere) – properties, pollution, treatment, remediation and prevention methods, sustainable use of resources, environmental impact assessment, environmental management systems in the industry, life cycle assessment (LCA).
Student did not participate in the group work and/or exam or the student participated in the group work and exam, but the achieved competence is insufficient. This means that the student is not familiar with the basic concepts related to pollution, sustainability and environmental management systems.
-Student participated in the group work and in the exam. The achieved competence is sufficient but narrow.
Student shows throughout the course (assignments, classroom discussions) and at the exam that is familiar with the basic concepts and phenomena related to the pollution, sustainability and environmental management systems; has basic theoretical knowledge in treatment and prevention methods.
The group work was done, reported and presented within the deadline but background information minimal, reporting structured according to the instructions but literature references are missing, presentation incomplete, discussion and conclusions are inadequate showing only narrow competence achieved.
Student participated actively in the group assignments and showed her/his competence in the subject in the exam. The achieved competence is good and student can understand how to apply theory in different situations.
Student has good knowledge and understanding the basic concepts and phenomena related to the
pollution, sustainability and environmental management systems introduced during the course. Student has good knowledge in treatment and prevention methods. Student is motivated towards the subjects discussed.
The group work was completed successfully and the instructions were followed. All assignments were submitted within the deadlines. The assignments show that student is able to process information and collects it from different reliable sources. Discussions in the reports are adequate, conclusions are expressed. The work shows understanding of the concepts and that the sudent attempts to apply the theoretical knowledge and in most of the cases applies it correctly.
Student participated actively in the group assignments and showed her/his competence in the subject in the exam. The achieved competence is wide and student can apply theory in different situations.
Student has fluent knowledge and understanding the basic concepts and phenomena related to the
pollution, sustainability and environmental management systems introduced during the course. Student has fluent knowledge in treatment and prevention methods. Student is motivated towards the subjects discussed, shows creativity and has a positive attitude towards developing herself/himself and comes up with new ideas.
The group work was completed successfully and the instructions were followed. All assignments were submitted within the deadlines. The assignments show that student is able to process information and collects it from different reliable sources. Discussion and conclusions in the reports are adequate and based on comparison to literature, conclusions are clear and clearly expressed. The work shows deep understanding of the concepts and that the sudent has skills to apply correctly the theoretical knowledge.
Overall the achieved competence is sufficient but narrow.
Student shows throughout the course that is familiar with the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course. Student has basic skills in reporting the results of the analysis.
Student can solve model exercise correctly, has the basic skills in water sampling and is able to perform the analysis of water samples under supervision. Overall knows the courses of action but cannot justify his/her choices. Completion of the tasks is based on routine and pre-learned performance.
Student can give and receive feedback, and considers and assesses things from his/her viewpoint. Student can work in a group and recognizes his/her interaction skills. Student takes responsibility for his/her own work.
Overall the achieved competence is structural. Student shows throughout the course that is fluent in the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course, can solve model exercise and new exercises correctly.
Student has sufficient skills to be able to perform water sampling and analysis independently, the reporting of the results of the analysis shows that the student can apply the theoretical knowledge in explaining the results, understands the background of analytical method. Overall student is able to select appropriate course of action from diverse options, can make plans and apply his/her knowledge when solving problems and can justify the choices.
Student can give and receive constructive feedback and considers and assesses things both from his/her and the close community's viewpoint. Cooperates and is ready to develop his/her interaction skills. Student recognizes and follows the important courses of action in the field. Student takes responsibility and commits to the group activities in addition to his/her own work.
Overall the achieved competence is wide. Student shows throughout the course (assignments, classroom discussions, laboratory exercises and exam) that is fluent in the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course.
Can solve model exercises and new exercises correctly, shows creativity in solving tasks, has sufficient skills to be able to perform water sampling and analysis independently, understands the background of the analytical method. The reporting of the results of the analysis shows that the student can apply the theoretical knowledge in explaining the results and can think about alternative solutions. Overall student is able to search for diverse courses of action and solution alternatives, justify his/her choices, try new courses of action and assess diverse solution alternatives.
Student uses feedback systematically as a professional growth tool in his/her own work and the community. Can cooperate responsibly, flexibly and constructively, and develops his/her own and the group's interaction. Student takes responsibility and commits to the group activities in addition to his/her own work.
Hilda Szabo
Handouts ( and exercises) and additional material posted in Tabula
Books: Karen Timberlake & William Timberlake: Basic Chemistry, Pearson international edition
Contact teaching, exercises, self study, assignments, laboratory exercises, reporting, exam
Grading scale is 0-5. Laboratory exercises and exam(s) are compulsory part of the course.The course grade will form according to achievments gained from the assignments and exam(s), quality of laboratory report and activity and interest shown throughout the course.
English
11.01.2021 - 31.05.2021
01.12.2020 - 17.01.2021
5 cr
20IENVE
Seija Haapamäki, Hilda Szabo, Tiiti Kämäri
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Two partial exams: one in the middle and the second at the end of the course. Retakes will be agreed later.
5 credits = 135 h of work
Structure of liquids and solids, gases, chemical equilibrium, acids and bases, buffers, oxidation and reduction, energy in redox reactions, radioactivity, titration, water quality indicators, spectrophotometry
Student did not participated the exam and/or the laboratory exercises, or student participateed the exam and laboratoey exercises but the achieved competence is insufficient. This means that the student is not familiar with the basic concepts related to the subjects dicussed during the course.
Student participated in the exam and laboratory exercises.
Overall the achieved competence is sufficient but narrow.
Student shows throughout the course (assignments, classroom discussions,laboratory exercises and exam) that:
-is familiar with the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course:structure of matter, gases, equilibrium, acids , bases and buffers, redox processes, radioactivity.
-can solve model exercise correcctly
-has the basic skills in water sampling and is able to perform the analysis of water samples under supervision
-has basic skills in reporting the results of the analysis
Student participated in the exam and laboratory exercises.
Overall the achieved competence is structural.
Student shows throughout the course (assignments, classroom discussions,laboratory exercises and exam) that:
-is fluent in the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course:structure of matter, gases, equilibrium, acids , bases and buffers, redox processes, radioactivity.
-can solve model exercise and new exercises correctly
-has sufficient skills to be able to perform water sampling and analysis independently
-the reporting of the the results of the analysis shows that the student can apply the theoretical knowledge in explaining the results
-understands the background of analytical method
-student is clearly motivated and interested in the subjects discussed
Student participated in the exam and laboratory exercises.
Overall the achieved competence is wide.
Student shows throughout the course (assignments, classroom discussions,laboratory exercises and exam) that:
-is fluent in the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course:structure of matter, gases, equilibrium, acids , bases and buffers, redox processes, radioactivity.
-can solve model exercise and new exercises correctly, shows creativity in solving tasks
-has sufficient skills to be able to perform water sampling and analysis independently
-understands the background of the analyrtical method
-the reporting of the the results of the analysis shows that the student can apply the theoretical knowledge in explaining the results and can think about alternative solutions
-student is clearly motivated and interested in the subjects discussed
Abandoned:
The student examines his / her own knowledge and growth regarding the content of the course at a general and descriptive level
Admitted:
The student reflects on his / her growth and knowledge through the contents of the course, substantiating and theorising
PORTFOLIO-ORIENTAATIONA JA JOHDATUKSENA AMMATILLISEN KASVUN PROSESSIIN:
Heikkinen, M. 2009. Portfolio ammatillisen kasvun tukena. Teoksessa Viinamäki, L. (toim.) Sosionomilta eivät hommat lopu. Ammattikäytäntöjen kehittäminen haasteena sosionomi (AMK)-tukinnoissa. Kemi-Tornion AMK. Raportteja ja tutkimuksia 1/2009, 95-109.
Muu kirjallisuus opintojakson aikana, jonka lisäksi opiskelija voi käyttää itse opintojaksoon sopivaa kirjallisuutta. (not translated)
- pienryhmätyöskentely
- yhteistoiminnallinen oppiminen
- prosessipäiväkirjatyöskentely
- portfoliotyöskentely
Opintojakso perustuu sosiaalialan opetussuunnitelman mukaiseen OSALLISTAVAAN ja DIALOGISEEN pedagogiikkaan. Tämä tarkoittaa konkreettisesti opiskelijoiden jatkuvaa kuuntelemista, kasvavaa osallisuutta oppimisprosessin eri vaiheisiin sekä opiskelijoiden ja opettajien yhteistoiminnallista toimintatapaa. Opetuksessa korostetaan myös kokemusperäistä oppimista, jossa opiskelijoiden ja opettajien kokemukset sekä niiden työstäminen toimivat ammatillisen kasvun perustana. (not translated)
Opintojakson arvionti perustuu koko vuoden ammatillisen kasvun kokoavan portfolion arviointiin.
Tarkemmat portfolion ohjeet ja hyväksytyn sisällön vaatimukset löytyvät opintojakson Moodle - sivulta.
Hyväksytty portfolio sisältää kuitenkin vähintään arviointikriteerin 3-4 tason - ks. alempaa kriteerit. Itse sisällön lisäksi keskeisessä roolissa on sen esittäminen ja vertaispalautteen antaminen toukokuussa 2021.
Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää lisäksi hyvin tärkeää ja aktiivista sekä PAKOLLISTA osallistumista ja läsnäoloa opetuskerroilla. Myös sähköisen opintojaksopalautteen antaminen toukokuussa 2021 on edellytys merkinnän saamiselle. (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 31.12.2020
02.07.2020 - 30.08.2020
4 cr
20AVOSOP
Minna Nurminen
Social Services
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Opintojakso on yksilö- mutta myös ryhmäprosessi, jonka vuoksi valinnaisia suoritustapoja ei ole. (not translated)
Työelämässä olevan sosionomin työhön tutustuminen ja haastattelu.
Opintojakso liittyy kaikkiin vuoden opintojaksoihin, jolloin 1. vuoden osalta ammatillisen kasvun teemoja tarkastellaan suhteessa syksyn Iköihmisten toimintatakyky ja kevään harjoitteluun. (not translated)
Keväällä 2021 portfolioiden esittely. (not translated)
OPINTOJAKSON LÄPÄISEVÄT AMMATILLISEN KASVUN TEEMAT:
Oma identiteetti
Sosionomin ammatti-identiteetti
Reflektiivisyys
Itseohjautuvuus
Vuorovaikutus
Ammattietiikka (not translated)
Hyväksytty suoritus vaatii :
- Osallistuminen opintojakson lähiopetukseen
- Annettujen tehtävien suorittaminen
- Portfolion tekeminen ja esittäminen. (not translated)
- can identify and define basic concepts. Knowledge is descriptive and determinative.
- structure the relationship between key concepts and phenomena
- can apply concepts and theory in a structured way
- reflect on their own experience and learning in relation to the objectives of the course
- understand horizontal entities and the relationships between them
- combine and analyze information in a professional context
- demonstrates sound and developing competence in one's own thinking and in the social field
Rejected (0)
Knowledge objectives are not or only partially achieved. Content management is inconsistent and incomplete and / or incorrect. The relationship to knowledge is borrowing.
-Mönkkönen K. 2018. Vuorovaikutus asiakastyössä. Asiakkaan kohtaaminen sosiaali- ja terveysalalla. Gaudeamus. Tallinna. (HUOM! tenttiin eivät tule luvut 7-8)
-Näkki P., Sayed T. 2015. Asiakastyön menetelmiä sosiaalialalla. Edita Publishing Oy (not translated)
-luennot, alustukset ja etätyöskentely
-flipped learning, ennakkotehtävät
-harjoitukset
-yhteistoiminnallinen oppiminen, ryhmätyöskentely
-reflektointi
-kirjallisuuteen perehtyminen (not translated)
-Läsnäolokerrat ovat pakollisia ja poissaolot ovat korvattava
-Tentti (0-5) (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 31.12.2020
02.07.2020 - 30.08.2020
5 cr
20AVOSOP
Minna Putous, Anniina Vauhkonen, Tuija Landström
Social Services
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Ma 16.11. Tentti
Ti 1.12. klo 19.15-20 tenttipalaute (Tuija)
Ma 8.12. uusintatentti (not translated)
5 op = 135 tuntia
Opetuskerrat + tentti 36 tuntia
Ennakkotehtävät ja harjoitukset 20 tuntia
Tenttikirjallisuuden opiskelu 79 tuntia (not translated)
Ma 19.10 Aloitusinfo ja asiakastyö sosiaalialan kontekstissa (Tuija, etä)
Ti 20.10. Palveluohjauksellinen työote ja varhainen puuttuminen (Tuija, etä)
Ke 21.10. Ryhmädynamiikan perusteet ryhmänohjauksen näkökulmasta (Anniina, etä)
To 22.10. Validoiva työote (Anniina, etä)
Ma 26.10 Ammatillinen vuorovaikutus, yhteistyösuhteen luominen (Anniina, lähi)
Ke 28.10. Voimavarasuuntautunut lähestymistapa (Anniina, lähi)
To 29.10. Kriisissä olevan asiakkaan kohtaaminen (Anniina, lähi)
Ti 3.11. Digitalisaatio (Tuija, etä)
Ke 11.11. Minä viestintä ja oma hyvinvointi (Anniina, etä)
Ma 16.11. Tentti (verkkotentti Moodlessa)
Ti 1.12. klo 19.15-20 tenttipalaute (Tuija)
Ma 14.12. uusintatentti (not translated)
Yleinen arviointikehikko löytyy moodlesta (not translated)
The student
- knows the basic needs of a patient in regard to rest, exercise, nutrition, elimination, cleanliness and interaction, and can identify nursing interventions in these areas
- knows the normal characteristics of the different observation areas
- knows the importance in nursing of taking into consideration the patient's sexuality and knows how to address the topic
- knows the basis of rehabilitative nursing and ergonomic working methods
- knows some details or examples of health-promoting nutrition
- knows the principles of palliative care
Anatomy and physiology
The student
- recognises partly the structure and funtions of human body in anatomy and physiology
The student
- has the basic knowledge of a patient's needs related to rest, exercise, nutrition, elimination, cleanliness and interaction and in addition knows both the reasoning behind nursing interventions in these areas, and how to promote health therein
- understands the importance in nursing of taking into consideration the patient's sexuality and knows how to address the topic
- knows the central issues of how nutrition promotes good health as part of the whole
- knows the principles of rehabilitative nursing
- knows the principles of ergonomic working methods in nursing and how to apply them in assisting the patient
- knows the principles of palliative care and is prepared to provide nursing care for a dying patient
Anatomy and physiology
The student
- knows the strucutre and functions of human body and is able to describe the relationship of the functions to each other
The student
- analyzes, reflects and integrates knowledge into the professional context.
Anatomy and physiology
The student
. is able to desribe the strucutre and functions of human body logically and deeply mastering the wholeness.
Ilona Jylhäsalo
HOITOTYÖN OSUUS:
Tenttikirjat:
Rautava-Nurmi, H. & Westergård, A. & Henttonen, T. & Ojala, M. & Vuorinen, S. 2019. Hoitotyön taidot ja toiminnot. Helsinki: Sanoma Pro Oy tai Iivanainen, A. & Syväoja, P. 2016 (tai 2012). Hoida ja kirjaa. Helsinki: Sanoma Pro Oy.
Sairaanhoitajan käsikirja: Nenämahaletkun käyttö.
Ryttyläinen K. & Valkama S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Helsinki: Edita. s.1-157
Terveyttä ruoasta! Suomalaiset ravitsemussuositukset 2014. Valtion ravitsemusneuvottelukunta 2014. www.vrn.fi
Suositeltava kirjallisuus:
Ergonomiaan; Tamminen-Peter, L.& Wickström, G. 2013. Potilassiirrot - Taitava avustaja aktivoi ja auttaa.Työterveyslaitos.
Ravitsemukseen: Ravitsemushoito. Suositus sairaaloihin, terveyskeskuksiin, palvelu- ja hoitokoteihin sekä kuntoutuskeskuksiin. Valtion ravitsemusneuvottelukunta 2010. www.vrn.fi
Painehaavaan liittyvää: Hoitosuositus Painehaavan ehkäisy ja tunnistaminen aikuispotilaan hoitotyössä. 2015. Hoitotyön tutkimussäätiö.wwww.hotus.fi
Estä painehaava- Duodecimin verkkokurssi: http://www.oppiportti.fi/op/dvk00056
Saattohoitoon liittyvään: Hyvän saattohoidon suositukset.2011. Sosiaali- ja terveysministeriön esitteitä = Social- och hälsovårdsministeriets broschyrer = Brochures of the Ministry of Social Affairs and Health : 2011:3.http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-3118-3
Muu tunneilla osoitettu materiaali.
ANATOMIAN JA FYSIOLOGIAN OSUUS:
Valitse näistä yksi tai useampi:
1. Bjålie, J.G. Haug, E. Sand, O. Sjaastad O.V. & Toverud, K.C. 2016 tai vanhempi. IHMINEN. FYSIOLOGIA JA ANATOMIA. Juva WSOY
2. Tortora & Derrickson. Principles of anatomy and physiology. Harper Collins Publishers
3. Leppäluoto Juhani – Kettunen Raimo – Rintamäki Hannu – Vakkuri Olli. ANATOMIA JA FYSIOLOGIA. RAKENTEESTA TOIMINTAAN. SanomaPro.
Moodlessa oleva materiaali: 7K00DX19-3025 Anatomia ja Fysiologia. Avain: AF2020 (not translated)
Luennot, pienryhmätyöskentely, seminaari, ohjattu itsenäinen työskentely, tunimoodletyöskentely, opetuskeskustelut, opetussimulaatio, verkkotestit. (not translated)
HOITOTYÖ:
Hoitotyön teorian (4op) arviointi tapahtuu kirjallisen kuulustelun perusteella. Osallistuminen opetukseen. Arviointi 0-5.
Ravitsemussuositusten verkkotestin tekeminen sovitussa aikataulussa. Arviointi hyväksytty/hylätty.
ANATOMIA JA FYSIOLOGIA:
Anatomian ja fysiologian (2 op) arviointi tapahtuu kirjallisen kuulustelun perusteella. Arviointi 0-5. Arvosana 1 edellyttää 60% maksimipisteistä.
PIENRYHMÄTYÖSKENTELY:
Pienryhmätyöskentelyssä aktiivinen osallistuminen toimintaan. Vaadittujen tehtävien palauttaminen aikataulun mukaisesti. Arviointi hyväksytty/hylätty. Pienryhmätyöskentelyn ohjeet ja aikataulu opintojaksototeutuksen tunimoodlessa. (not translated)
Finnish
01.10.2020 - 23.11.2020
10.06.2020 - 01.10.2020
6 cr
20AVOSHV
0 - 26
Riitta Nieminen, Ilona Jylhäsalo, Hanna Viitala, Kaisa Rajakylä
Orientaatio 1.9.2020 Virroilla.
HOITOTYÖ:
Hoitotyön opetuksessa käydään toteutuksen tavoitteiden mukaisesti opeteltavia hoitotyön perusteita läpi case-muotoisesti. Hoitotyön opetukseen sisältyy ravitsemustieteen luentoja 2h. Ennen ravitsemustieteen luentoja tehdään tenttiterraariossa ravitsemussuositusten verkkotesti. Hyväksytyssä suorituksessa tulee olla oikein (22/30). Verkkotestin uusinta on mahdollista koko toteutuksen käynnissäoloajan.
ANATOMIA JA FYSIOLOGIA:
Ensimmäisellä tunnilla käydään läpi orientaatioasiat, joten läsnäolo orientaatiossa on erittäin suositeltavaa. Mikäli joudut olemaan poissa orientaatiosta, selvitä itse kurssin asiat samalla toteutuksella olevalta kurssitoverilta.
Anatomian ja fysiologian osuus sisältää lähipetusta ja opiskelijan itsenäistä työtä. Lähiopetus on suunniteltu siten, että tunneilla käydään läpi opiskelijan ennalta opiskelema aihealue. Oppimisen edellytyksenä on se, että opiskelija perehtyy tunnin aiheeseen etukäteen mm. opiskelemalla aihepiiriä kirjasta ja tekemällä mahdollisia tehtäviä. Lähiopetuksessa paneudutaan tärkeimpiin ja vaikeimpiin asioihin pohtien, kysellen ja keskustellen.
Sisällöt ja sisältökohtaiset tavoitteet:
-Kudokset: Opiskelija ymmärtää peruskudostyyppien rakenteen ja tavan, jolla ne muodostavat elimiä.
-veri ja verenkiertoelimistön rakenne ja toiminta: Opiskelija osaa veren koostumuksen, tuntee sen merkityksen homeostasian ylläpidossa ja erilaisten aineiden ja lämmön kuljetuksessa. Opiskelija ymmärtää veren osuuden elimistön puolustuksessa sekä tuntee veren hyytymistapahtuman. Opiskelija osaa sydämen rakenteen ja sen toimintakierron sekä tuntee suuret verisuonet ja niiden rakenteen. Opiskelija ymmärtää verenpaineen muodostukseen vaikuttavat perustekijät sekä verenpaineen merkityksen hemodynamiikalle. Opiskelija osaa verenpaineeseen liittyvän terminologian sekä ymmärtää verenkierron säätelyn.
-hengityselimistön rakenne ja toiminta: Opiskelija tuntee hengitystiet sekä keuhkojen rakenteen. Opiskelija osaa selittää keuhkotuuletuksen, keuhkorakkuloissa tapahtuvan kaasujenvaihdon, kaasujen kuljetuksen veressä sekä ymmärtää soluhengityksen merkityksen. Opiskelija ymmärtää ventilaation merkityksen homeostasian ylläpidossa, tuntee ventilaation säätelyn ja hengitystilavuudet. (not translated)
Open University of Applied Sciences
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
ei ole (not translated)
HUOM!
Toteutussuunnitelma päivittyy syksyllä vallitsevan koronatilanteen mukaisesti.
Tentti luokassa (paperitentti) tiistaina 10.11.2020 klo 8.30-10.00 (tentin kesto 90min).
Uusinnat tenttiterraariossa.
1. Uusinta viikolla 47, examissa TAMKilla
2. Uusinta viikolla 49, examissa TAMKilla
Anatomian ja fysiologian tentti:
Moodle-tentti, joka on avoinna 30.11. - 6.12.2020.
Anatomian ja fysiologian uusintatentit seuraavasti:
1. uusinta: avoinna 11.1. - 17.1.2021
2. uusinta: avoinna 15.2. - 21.2.2021
Uusinta- ja korotustentit pidetään tenttiterraariossa.
Korotustentit ovat viikoilla 44 - 45/syksy 2020 ja viikoilla 12 - 13/kevät 2021. Ota yhteys viimeistään kolme viikkoa aikaisemmin opintojakson opettajaan sähköpostitse.
Ennen ravitsemustieteen luentoja (23.11.2020) tehdään lisäksi tenttiterraariossa ravitsemussuositusten verkkotesti. Hyväksytyssä suorituksessa tulee olla 74% oikein (22/30). Verkkotestin uusinta on mahdollista koko toteutuksen käynnissäoloajan. Muista varata examista paikka oman toteutuksen tentistä eli muista laittaa oikea toteutusnumero kun varaat tenttiä! (not translated)
Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus
6op = 6x27h=162h (hoitotyön osuus 4 op ja anatomia ja fysiologia 2 op)
Kontaktiopetusta:
Hoitotyön teoria 18h + ravitsemus 2h =20h
Anatomia ja fysiologia opetus 12h (not translated)
Osa 1 Hoitotyö Peppiin Laajuus: 4 Painokerroin: 4
Osa 2 Pienryhmätyöskentely Peppiin Laajuus: 0 Painokerroin: 0
Osa 3 Anatomia ja fysiologia Peppiin Laajuus: 2 Painokerroin: 2
Osa 4 Ravitsemussuositukset Peppiin Laajuus: 0 Painokerroin: 0 (not translated)
Nursing
The student
- knows the basic requirements of human blood circulation, breathing, and heat regulation, and can identify nursing interventions in these areas
- knows the normal values of the different monitoring areas
- knows the types of pain and can identify nursing interventions to help in pain management
Clinical and microbiological examinations
The student
- is familiar with key laboratory tests and is able to search for instructions in manuals
- is able to perform venous and skin stitch sampling under supervision
- is able to perform ECG registration under supervision
Emergency care
The student
- knows how to give first aid in the most common illness and accident situations, taking into account the need for safety and mental first aid
Nursing
The student
- knows how to monitor adult activity regarding the thermoregulatory, respiratory and circulatory systems, knows their normal functions and knows in detail how to perform nursing interventions for problems in the mentioned areas
- knows how to monitor pain and is aware of different methods of pain management
Clinical and microbiological examinations
The student
- is able to apply his/her knowledge regarding key laboratory tests
- understands pre-analytic factors and knows the methods for handling samples
- is able to search for instructions in manuals
- is able to perform venous and skin stitch sampling under supervision
- is able to perform ECG registration under supervision and analyse the quality of the registration
Emergency care
The student
- knows how to provide emergency care in the most common illness and accident situations, taking into account the need for safety and mental first aid
Nursing
The student
- analyses, explains in detail and combines knowledge regarding the thermoregulatory, respiratory and circulatory systems, knows their normal functions and knows in detail how to perform nursing interventions for problems in the mentioned areas, in various professional contexts
Clinical and microbiological examinations
The student
- is able to supplement his/her personal awareness with professional knowledge
- is able to assess the indications of main laboratory tests and understands the connection between the the methods of handling lab samples and their quality and results
- is able to interpret the knowledge from the instruction manuals
-is able to perform venous and skin stitch sampling under supervision
- is able to perform ECG registration under supervision, analyse its quality and explain possible error factors
Emergency care
The student
- knows how to diversely apply his/her knowledge of emergency care in the most common illness and accident situations, and reflects on his/her performance from many different viewpoints, explaining in detail his/her own actions
- takes into account the need for safety and mental care in emergency treatment
Ilona Jylhäsalo
HOITOTYÖ
-Iivanainen, A. & Syväoja, P. 2016. Hoida ja kirjaa. Helsinki: Sanoma Pro Oy. (tenttikirja).
-Rautava-Nurmi, H. & Westergård, A. & Henttonen, T. & Ojala, M. & Vuorinen, S. 2018. Hoitotyön taidot ja toiminnot. Helsinki: Sanoma Pro Oy.
-Muu tunneilla osoitettu materiaali tabulassa.
KLIINISET TUTKIMUKSET
-Tuokko, S. & Rautajoki, A. & Lehto, L. 2008. Kliiniset näytteet- opas näytteiden ottoa varten. Tammi.1. Luvut: 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 12, 13.
-Muu tunneilla osoitettu materiaali Tunimoodlessa.
ENSIAPU
-Luennoilla läpi käydyt asiat, luennolla jaettava materiaali.
SUOSITELTAVA KIRJALLISUUS
-Ergonomiaan; Tamminen-Peter, L.& Wickström, G. 2013. Potilassiirrot - Taitava avustaja aktivoi ja auttaa.Työterveyslaitos.
-Ravitsemukseen: Ravitsemushoito. Suositus sairaaloihin, terveyskeskuksiin, palvelu- ja hoitokoteihin sekä kuntoutuskeskuksiin. Valtion ravitsemusneuvottelukunta 2010. www.vrn.fi
-Painehaavaan liittyvää: Hoitosuositus Painehaavan ehkäisy ja tunnistaminen aikuispotilaan hoitotyössä. 2015. Hoitotyön tutkimussäätiö.wwww.hotus.fi
-Estä painehaava- Duodecimin verkkokurssi: http://www.oppiportti.fi/op/dvk00056
-Saattohoitoon liittyvään: Hyvän saattohoidon suositukset.2011. Sosiaali- ja terveysministeriön esitteitä = Social- och hälsovårdsministeriets broschyrer = Brochures of the Ministry of Social Affairs and Health : 2011:3.http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-3118-3 (not translated)
Toteutussuunnitelma on alustava ja se päivittyy syksyn aikana koronatilanteen mukaan.
HOITOTYÖ Lähiopetus, etäopetus, ryhmätyöskentely tunnilla, itsenäinen työskentely, pienryhmätyöskentely, verkkotehtävät, ryhmäessee
KLIINISET JA MIKROBIOLOGISET TUTKIMUKSET Teorialuennot, näytteenotto- ja EKG-orhat
ENSIAPU Teorialuennot, käytännön harjoitukset, välitehtävä ryhmätyönä + esitys, verkko-opiskelu (itsenäiset tehtävät), tentti (not translated)
Arviointimenetelmät eri osissa:
Hoitotyö. Tentti. Numeerinen arviointi. Osallistuminen opetukseen. 3 op, arviointi 0-5
*****
Pienryhmätyöskentelyn hyväksytyn tason arviointikriteerit:
-Läsnäolo pakollinen orientaatiossa sekä case-purussa
-Aktiivinen osallistuminen pienryhmätyöskentelyyn
-Ryhmäessee tehdään ja palautetaan Tunimoodlen ohjeiden ja aikataulun mukaisesti
*****
Kliiniset tutkimukset. Tentti. 1op, arviointi suoritettu/hylätty
EKG-orha, 100% osallistuminen, arviointi suoritettu/hylätty
Näytteenotto-orha, 100% osallistuminen, arviointi suoritettu/hylätty
Kliinisille tutkimuksille hyväksytyn tason arviointikriteerit:
-Tuntee keskeiset kliiniset ja mikrobiologiset tutkimukset ja on harjoitellut laboratorio-ohjekirjojen käyttöä tiedon hankinnassa.
-Hallitsee näytteenottoon liittyvien preanalyyttisten laatuvaatimusten perusteet, ymmärtää laadukkaaseen näytteidenottoon liittyviä periaatteita ja tulosten tulkintaan liittyviä asioita. On harjoitellut/ on ottanut harjoitustunnilla hyväksytysti suoni- ja ihopistonäytteet, sekä laadukkaan EKG-rekisteröinnin.
*****
Ensiaputeoria 0 op, 100% osallistuminen, arviointi suoritettu/hylätty
Elvytysharjoitukset 0 op , 100% osallistuminen, arviointi suoritettu/hylätty
Tapaturmaharjoitukset 0 op, 100% osallistuminen, arviointi suoritettu/hylätty
Ensiavun osaamisen näyttö 0op, 100% osallistuminen, arviointi suoritettu/hylätty
Ensiapukoe Tentti. 2 op, arviointi suoritettu/hylätty (not translated)
Finnish
02.10.2020 - 18.12.2020
10.06.2020 - 01.09.2020
6 cr
20AVOSHV
0 - 26
Ilona Jylhäsalo, Riitta Nieminen, Siru Suoniemi
Toteutussuunnitelma täydentyy syksyllä 2020 koronatilanteen mukaan.
Orientaatio opintojaksolle pidetään 2.10.2020, Pakollinen läsnäolo.
Tavoitteet:
Hoitotyö
Opiskelija
- tietää miten tarkkaillaan aikuisen lämmönsäätelyjärjestelmään ja hengitys- ja verenkiertoelimistöön liittyvää toimintaa, tietää niiden normaalin toiminnan sekä osaa käyttää hoitotyön auttamismenetelmiä alueilla esiintyvissä ongelmissa
- tietää mitä tarkoitetaan ABCDE-menetelmällä ja tietää miten sitä käytetään arvioitaessa potilaan peruselintoimintoja
- tietää miten potilaan kipua tarkkaillaan ja on selvillä erilaisista kivun hoidon menetelmistä
- ottaa vastuun omasta oppimisestaan ja työskentelystään pienryhmässä ja sitoutuu tavoitteelliseen ongelmanratkaisuprosessiin pienryhmän kanssa
Kliiniset ja mikrobiologiset tutkimukset
Opiskelija
- tietää tavallisimmat kliiniset ja mikrobiologiset tutkimukset
Ensiapu
Opiskelija
- osaa toimia oma-aloitteisesti ja antaa ensiapua tavallisimmissa sairaus- ja onnettomuustilanteissa huomioiden turvallisuuden ja henkisen ensiavun tarpeen
Sisällöt:
Hoitotyö
- verenkierron tarkkailu ja siihen liittyvät hoitotyön auttamismenetelmät
- hengityksen tarkkailu ja hoitotyön auttamismenetelmiä hengityksen helpottamiseksi
- lämpötasapainon tarkkailu ja hoitotyön auttamismenetelmät lämpötasapainon häiriötilanteissa
- ABCDE-menetelmä potilaan peruselintoimintojen arvioinnissa ja potilaan tilasta raportointi (esim. ISBAR)
- kiputyypit ja hoitotyön auttamismenetelmät kivun hoidossa
- kaasulaskujen perusteet
Kliiniset tutkimukset
- tärkeimmät kliiniset ja mikrobiologiset tutkimukset
- laskimonäytteenotto ja tulosten tulkinta
Ensiapu
- hätätilanteen tunnistaminen ja lisäavun hälyttäminen
- tajuttoman ja sairauskohtauksen saaneen henkilön ensiapu
- lapsen ja aikuisen peruselvytys, PPE-D (defibrillaatio)
- tapaturmapotilaan ensiapu
- henkinen ensiapu (not translated)
Open University of Applied Sciences
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Hoitotyön tentti pidetään ma 30.11 klo 8.30-10
1. uusintakoe 4.1-16.1.2021 examissa auki
2. uusintakoe viikko 4, examissa auki
Kliinisten tutkimusten kirjallinen tehtävä julkaistaan Tunimoodlessa näytteenotto- ja EKG-orhien jälkeen.
Ensiavun tentti pidetään paperisena 9.11.2020.
Uusintatentistä lisätiedot myöhemmin.
Toteutuksen korotuskoe:
Uusinta- ja korotustentit pidetään tenttiterraariossa.
Korotustentit ovat viikoilla 44 - 45/syksy 2020 ja viikoilla 12 - 13/kevät 2021. Ota yhteys viimeistään kolme viikkoa aikaisemmin opintojakson opettajaan sähköpostitse. (not translated)
Opiskelijalle kokonaistuntimäärä on 6x27h=162h
HOITOTYÖ: 12h hoitotyön teoriaa, pienryhmätyöskentelyä, muut mahdolliset tehtävät. Tentti 90min (paperitentti luokassa).
KLIINISET TUTKIMUKSET: 6h teoria, verinäytteenotto 4h ja EKG-orha 4h. Kirjallinen tehtävä.
ENSIAPU: 1h orientaatio, 6h teoriaa, 8h pienryhmäharjoitustunteja, ryhmätehtävät. Tentti 60min (paperitentti luokassa). (not translated)
Opintojakso koostuu seuraavista osista:
Hoitotyö. Tentti. Numeerinen arviointi. Osallistuminen opetukseen. 3 op, arviointi 0-5.
*****
Pienryhmätyöskentely. Ryhmäessee case-oppimistehtävästä ja osallistuminen opetukseen. Arviointi hyväksytty/hylätty
*****
Kliiniset tutkimukset. Kirjallinen tehtävä. 1op, arviointi suoritettu/hylätty
EKG-orha, 100% osallistuminen, arviointi suoritettu/hylätty
Näytteenotto-orha, 100% osallistuminen, arviointi suoritettu/hylätty
*****
Ensiaputeoria 0 op, 100% osallistuminen, arviointi suoritettu/hylätty
Elvytysharjoitukset 0 op , 100% osallistuminen, arviointi suoritettu/hylätty
Tapaturmaharjoitukset 0 op, 100% osallistuminen, arviointi suoritettu/hylätty
Ensiavun osaamisen näyttö 0op, 100% osallistuminen, arviointi suoritettu/hylätty
Ensiapukoe Tentti. 2 op, arviointi suoritettu/hylätty (not translated)
Arviointiasteikko 0-5 (not translated)
Anatomy and Physiology
The student
- recognizes in part the structure and function of the human body
Internal Medicine, Pathology and Oncology
The student
- knows the basic causes of disease, its prevalence, symptoms and tests and their results, as well as the treatment methods and disease monitoring for the most common diseases involving internal medicine
Anatomy and Physiology
The student
- knows the structure and function of the human body and is able to describe the connections between the functions
Internal Medicine, Pathology and Oncology
The student
- is able to explain the links between the causes of disease, symptoms, tests and their results, as well as the interventions of treatment and follow-up for the most common diseases involving internal medicine
- is also able to apply some of his / her knowledge of the above in the comprehensive treatment of the patient.
Anatomy and Physiology
The student
- is able to describe the structure and functioning of the human body logically and in depth, thereby showing the capability to manage holistic care
Internal Medicine, Pathology and Oncology
The student
- is able to apply his/her knowledge of the original causes of disease, its prevalence, symptoms and tests and their results, as well as intervention methods and disease monitoring in the most common internal medical specialties in the comprehensive care of the patient at the level required by his/her studies.
Pass
The student
- knows the main clinical-physiological examination methods for diseases
Fail
The student
- does not know the main clinical-physiological examination methods for diseases
Riika Riihelä
ANATOMIA JA FYSIOLOGIA
Valitse näistä yksi tai useampi:
1. Bjålie, J.G. Haug, E. Sand, O. Sjaastad O.V. & Toverud, K.C. IHMINEN. FYSIOLOGIA JA ANATOMIA. Juva WSOY
2. Tortora & Derrickson. Principles of anatomy and physiology. Harper Collins Publishers
3. Leppäluoto Juhani – Kettunen Raimo – Rintamäki Hannu – Vakkuri Olli. ANATOMIA JA FYSIOLOGIA. RAKENTEESTA TOIMINTAAN. WSOY.
____________________
KLIININEN FYSIOLOGIA
Suositeltu oppikirja: Sovijärvi A et al. Klinisen fysiologian perusteet, josta kannattaa lukea sydämen ja verenkierron sekä hengityselimistön kliinis-fysiologiset tutkimukset.
Moodlessa oleva materiaali. Moodlekurssi: 7K00EV55 Kliininen fysiologia. Kurssiavain KLF2020..
____________________
TAUTIOPPI
Suositeltu kirja, soveltuvin osin: Karttunen, T. & Lehtonen, M.: Mikä vaivaa? Tautiopin perusteet, Edita.
Moodlen kurssialusta 7K00EV55 Tautioppi, kirjatentti. Kurssiavain on T2020.
__________________________
SISÄTAUDIT JA SYÖPÄTAUDIT
Soveltuvin osin: Vauhkonen Ilkka, Holmström Peter (toim): Sisätaudit, SanomaPro, 2014
Soveltuvin osin: Ahonen Outi ym: Kliininen hoitotyö, SanomaPro 2019
Luentonauhoitteet ja diat.
Moodlekurssi 7K00EV55 Sisätaudit ja syöpätaudit, kurssiavain K2020 (not translated)
Kontaktiopetus etänä, verkkokurssi, itsenäinen työskentely, kirjatentit. (not translated)
ANATOMIA JA FYSIOLOGIA:
Arviointi tapahtuu kirjallisen kuulustelun perusteella. Tavoitteet: Opiskelija tuntee ihmisen elinjärjestelmien rakenteen ja toiminnan sekä osaa muodostaa kuvan ihmisestä fyysisenä toiminnallisena kokonaisuutena. Hän tuntee anatomian ja fysiologian keskeisimmät termit. Opiskelija osaa soveltaa edellä mainittua tietoa sekä opiskellessaan että toteuttaessaan hoitotyötä.
Opiskelija oppii käyttämään hyödyksi eri lähteitä tiedonhankinnassa sekä omatoimisesti että yhdessä opiskelijatovereidensa kanssa. Opiskelija oppii käyttämään tehokkaasti itsenäiseen opiskeluun tarkoitettua aikaa.
Numeerinen arviointi (0-5).
Arvosana 1 edellyttää 60% maksimipisteistä.
_________________________
KLIININEN FYSIOLOGIA
Hyväksytty/hylätty. (0-S)
Tentissä tulee saada 70% maksimipisteistä tai tenttiohjeistuksessa erikseen mainittu pistemäärä.
________________________
TAUTIOPPI
Hyväksytty/hylätty. (0-S)
Tentissä tulee saada 70% maksimipisteistä tai tenttiohjeistuksessa erikseen mainittu pistemäärä.
______________________
SISÄTAUDIT JA SYÖPÄTAUDIT
Numeerinen arviointi (0-5)
Tentissä tulee saada 70% maksimipisteistä. (not translated)
Finnish
10.08.2020 - 18.12.2020
14.05.2020 - 16.08.2020
6 cr
20AVOHSH
Anne-Marja Hammar, Katriina Juvonen, Riika Riihelä
Opintojakson orientaatiotunnilla on pakollinen läsnäolo!
_______________________
ANATOMIA JA FYSIOLOGIA:
Anatomian ja fysiologian osuus sisältää etänä tapahtuvaa lähipetusta ja opiskelijan itsenäistä työtä. Lähiopetus on suunniteltu siten, että tunneilla käydään läpi opiskelijan ennalta opiskelema aihealue. Oppimisen edellytyksenä on se, että opiskelija perehtyy tunnin aiheeseen etukäteen mm. opiskelemalla aihepiiriä kirjasta ja tekemällä mahdollisia tehtäviä. Lähiopetuksessa paneudutaan tärkeimpiin ja vaikeimpiin asioihin pohtien, kysellen ja keskustellen.
-
Sisällöt ja sisältökohtaiset tavoitteet:
-ruuansulatuselimistön rakenne ja toiminta: Opiskelija osaa ruuansulatuselimistön osat sekä niiden rakenteen. Hän osaa selittää ravintoaineiden pilkkoutumisen, imeytymisen, kuljetuksen ja varastoinnin. Opiskelija tuntee maksan toiminnan. Opiskelija tietää autonomisen hermoston ja hormonien vaikutuksen ruuansulatuselimistön toimintaan.
-virtsanerityselimistön rakenne ja toiminta, elimistön nestetasapaino, happo-emästasapaino: Opiskelija tunnistaa virtsanerityselimistön osat ja tuntee niiden rakenteen. Hän osaa selittää nefronin toiminnan sekä ymmärtää virtsanerityksen merkityksen neste- ja elektrolyyttitasapainolle sekä pH:lle. Opiskelija tuntee elimistön nestetilavuudet ja nestekierron.
-hermoston rakenne ja toiminta: Opiskelija osaa hermosolun toiminnan. Opiskelija osaa selittää mitä keskushermosto, ääreishermosto ja autonominen hermosto ovat. Opiskelija ymmärtää hermoston merkityksen ihmisen ja hänen ympäristönsä välisessä vuorovaikutuksessa, aistitiedon keräämisessä, käsittelyssä ja motorisen vasteen synnyssä sekä elimistön säätelytoiminnassa. Opiskelija tunnistaa aivojen pääosat, aivokalvot sekä tuntee aivoselkäydinnesteen synnyn, kierron ja merkityksen.
-aineenvaihdunnan säätely: Opiskelija tuntee elimistön tärkeimmät endokriiniset rauhaset, niiden tuottamat hormonit sekä näiden vasteen. Opiskelija ymmärtää endokriinisten rauhasten välisen vaikutuksen ja biologisen takaisinkytkennän, joka pitää hormonitasapainoa yllä.
-Iho opiskellaan kokonaan itsenäisesti. Opiskelija osaa ihon rakenteen ja merkityksen lämmönsäätelyssä, nestetasapainon ylläpidossa sekä elimistön fysikaalisessa ja immunologisessa puolustuksessa ja aistinelimenä. Hän tietää ihon osuuden erityksessä ja D-vitamiinisynteesissä.
_________________________
KLIININEN FYSIOLOGIA
Sydämen ja verenkierron kliinis-fysiologiset tutkimusmenetelmät, suoritus ja tutkittavan ohjaminen.
- rasitus-EKG, Holter, ambulatorinen verenpaineen mittaus
Hengityselimistön kliinis-fysiologiset tutkimusmenetelmät, suoritus ja tutkittavan ohjaaminen.
- PEF, spirometria, verikaasuanalyysi
________________________
TAUTIOPPI
Sisällöt:
- tulehdusreaktio
- soluvauriot
- kasvaintaudit
- kudoksen / haavan paraneminen
- Ikääntymisen vaikutukset kudoksissa
Tavoitteet
- tietää perusasiat edellä mainituista
- ymmärtää sisätautien ja kirurgian opintojaksoilla kasvain- ja tulehdustautien hoitoperiaatteet ja haavan paranemisen prosessin
- tietää sädehoidon ja solunsalpaajien vaikutusmekanismit
- ymmärtää farmakologiassa mikrobilääkkeiden vaikutusmekanismit
__________________________
SISÄTAUDIT JA SYÖPÄTAUDIT
Opiskellaan itsenäisesti verkkokurssina.
Sisältöalueet
- neurologiset sairaudet
- sydämen ja verenkierron sairaudet
- keuhkosairaudet
- umpiruhasten sairaudet
- ruuansulatuselinten sairaudet
- infektiosairaudet
- syöpäsairaudet (not translated)
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
ANATOMIA JA FYSIOLOGIA
Loppukoe järjestetään TuniMoodlessa 7.-11.9.2020.
Uusinta 1: 2.11.-13.11.2020 TuniMoodlessa
Uusinta 2: 30.11.-11.12.2020 TuniMoodlessa
Tarkista, että varaat tentin omalle opintojaksototeutukselle.
Sinulla on kaksi mahdollisuutta uusia tentti.
________________
KLIININEN FYSIOLOGIA
Moodle -tentti, jossa arviointi on 0-S. Tentti on avoinna koko opintojakson ajan ja kurssialustalla 7K00EV55 Kliininen fysiologia on linkki tenttiin.
________________
TAUTIOPPI
Moodle -tentti, jossa arviointi on 0-S. Tentti on avoinna koko opintojakson ajan ja kurssialustalla 7K00EV55 Tautioppi on linkki tenttiin
______________________
SISÄTAUDIT JA SYÖPÄTAUDIT
Koe 28.9-2.10.20
1. uusinta 19-23.10.20
2. uusinta 9-13.11.20
Kokeet tehdään TuniMoodlessa. (not translated)
Anatomy and Physiology
The student
- recognizes in part the structure and function of the human body
Internal Medicine, Pathology and Oncology
The student
- knows the basic causes of disease, its prevalence, symptoms and tests and their results, as well as the treatment methods and disease monitoring for the most common diseases involving internal medicine
Anatomy and Physiology
The student
- knows the structure and function of the human body and is able to describe the connections between the functions
Internal Medicine, Pathology and Oncology
The student
- is able to explain the links between the causes of disease, symptoms, tests and their results, as well as the interventions of treatment and follow-up for the most common diseases involving internal medicine
- is also able to apply some of his / her knowledge of the above in the comprehensive treatment of the patient.
Anatomy and Physiology
The student
- is able to describe the structure and functioning of the human body logically and in depth, thereby showing the capability to manage holistic care
Internal Medicine, Pathology and Oncology
The student
- is able to apply his/her knowledge of the original causes of disease, its prevalence, symptoms and tests and their results, as well as intervention methods and disease monitoring in the most common internal medical specialties in the comprehensive care of the patient at the level required by his/her studies.
Pass
The student
- knows the main clinical-physiological examination methods for diseases
Fail
The student
- does not know the main clinical-physiological examination methods for diseases
Riika Riihelä
ANATOMIA JA FYSIOLOGIA
Valitse näistä yksi tai useampi:
1. Bjålie, J.G. Haug, E. Sand, O. Sjaastad O.V. & Toverud, K.C. IHMINEN. FYSIOLOGIA JA ANATOMIA. Juva WSOY
2. Tortora & Derrickson. Principles of anatomy and physiology. Harper Collins Publishers
3. Leppäluoto Juhani – Kettunen Raimo – Rintamäki Hannu – Vakkuri Olli. ANATOMIA JA FYSIOLOGIA. RAKENTEESTA TOIMINTAAN. WSOY.
____________________
KLIININEN FYSIOLOGIA
Sovijärvi A et al. Klinisen fysiologian perusteet, soveltuvin osin.
Moodlessa oleva materiaali: 7K00EV55 Kliininen fysiologia, kurssiavain KLF2020
__________________________
SISÄTAUDIT, TAUTIOPPI, SYÖPÄTAUDIT
SISÄTAUDIT
- Soveltuvin osin: Vauhkonen Ilkka, Holmström Peter (toim): Sisätaudit, SanomaPro, 2014
- Soveltuvin osin: Ahonen Outi ym: Kliininen hoitotyö, SanomaPro 2019
TAUTIOPPI
- Suositeltu kirja, soveltuvin osin: Karttunen, T. & Lehtonen, M.: Mikä vaivaa? Tautiopin perusteet, Edita.
- Moodlessa lisätiedot luettavista kohdista: 7K00EV55, Tautioppi, kirjatentti, kurssiavain T2020
SYÖPÄTAUDIT
- Soveltuvin osin: Joensuu H et al: Syöpätaudit, Oppiportti
LUENTO-OPETUKSEN MATERIAALIT
- Moodle: 7K00EV55 Sisätaudit, tautioppi, syöpätaudit. Kurssiavain S2020 (avautuu 1.1.2021) (not translated)
ANATOMIA JA FYSIOLOGIA
Luento-opetus etänä, Moodlen tehtävät ja nauhoitteet, itsenäinen työskentely.
KLIININEN FYSIOLOGIA
Luento-opetus ja itsenäinen opiskelu Moodlen verkkokurssilla.
_____________________________
SISÄTAUDIT, TAUTIOPPI, SYÖPÄTAUDIT
Flipped classroom, case based learning, Moodlessa olevat tehtäväpaketit itsenäisen opiskelun tukena ohjaamassa opintoja keskeisiin asioihin. Luento-opetus etänä. (not translated)
ANATOMIA JA FYSIOLOGIA:
Arviointi tapahtuu kirjallisen kuulustelun perusteella. Tavoitteet: Opiskelija tuntee ihmisen elinjärjestelmien rakenteen ja toiminnan sekä osaa muodostaa kuvan ihmisestä fyysisenä toiminnallisena kokonaisuutena. Hän tuntee anatomian ja fysiologian keskeisimmät termit. Opiskelija osaa soveltaa edellä mainittua tietoa sekä opiskellessaan että toteuttaessaan hoitotyötä.
Opiskelija oppii käyttämään hyödyksi eri lähteitä tiedonhankinnassa sekä omatoimisesti että yhdessä opiskelijatovereidensa kanssa. Opiskelija oppii käyttämään tehokkaasti itsenäiseen opiskeluun tarkoitettua aikaa.
Numeerinen arviointi (0-5).
Arvosana 1 edellyttää 60% maksimipisteistä.
_________________________
KLIININEN FYSIOLOGIA
Arviointi tapahtuu kirjallisen kuulustelun perusteella. Tentti on avoinna Moodlessa koko opintojakson ajan. Tenttiaika on rajoitettu ja kysymykset ovat monivalintoja ja väittämiä. Arviointiasteikko on Hyväksytty/hylätty, (0-S). Oikeista vastauksista saa pisteitä, vääristä menettää pisteitä.
Hyväksyttyyn suoritukseen tulee saada 70% maksimipisteistä.
______________________
SISÄTAUDIT, TAUTIOPPI, SYÖPÄTAUDIT
Arviointi tapahtuu kahden kirjallisen kuulustelun perusteella. Arviointiasteikko on 0-5. Arvioinnin perusteena ovat kurssitavoitteet ja arviointikriteerit on esitetty arviointiasteikossa eriteltynä. (not translated)
Finnish
08.03.2021 - 31.05.2021
30.11.2020 - 07.03.2021
6 cr
20AVOSHV
Anne-Marja Hammar, Riika Riihelä
Opintojakson orientaatiotunnilla on pakollinen läsnäolo!
_______________________
ANATOMIA JA FYSIOLOGIA:
Anatomian ja fysiologian osuus sisältää lähipetusta ja opiskelijan itsenäistä työtä. Lähiopetus on suunniteltu siten, että tunneilla käydään läpi opiskelijan ennalta opiskelema aihealue. Oppimisen edellytyksenä on se, että opiskelija perehtyy tunnin aiheeseen etukäteen mm. opiskelemalla aihepiiriä kirjasta ja tekemällä mahdollisia tehtäviä. Lähiopetuksessa paneudutaan tärkeimpiin ja vaikeimpiin asioihin pohtien, kysellen ja keskustellen.
Kurssi toteutetaan etänä Zoom-luentojen avulla ja nauhoituksina.
-
Sisällöt ja sisältökohtaiset tavoitteet:
-ruuansulatuselimistön rakenne ja toiminta: Opiskelija osaa ruuansulatuselimistön osat sekä niiden rakenteen. Hän osaa selittää ravintoaineiden pilkkoutumisen, imeytymisen, kuljetuksen ja varastoinnin. Opiskelija tuntee maksan toiminnan. Opiskelija tietää autonomisen hermoston ja hormonien vaikutuksen ruuansulatuselimistön toimintaan.
-virtsanerityselimistön rakenne ja toiminta, elimistön nestetasapaino, happo-emästasapaino: Opiskelija tunnistaa virtsanerityselimistön osat ja tuntee niiden rakenteen. Hän osaa selittää nefronin toiminnan sekä ymmärtää virtsanerityksen merkityksen neste- ja elektrolyyttitasapainolle sekä pH:lle. Opiskelija tuntee elimistön nestetilavuudet ja nestekierron.
-hermoston rakenne ja toiminta: Opiskelija osaa hermosolun toiminnan. Opiskelija osaa selittää mitä keskushermosto, ääreishermosto ja autonominen hermosto ovat. Opiskelija ymmärtää hermoston merkityksen ihmisen ja hänen ympäristönsä välisessä vuorovaikutuksessa, aistitiedon keräämisessä, käsittelyssä ja motorisen vasteen synnyssä sekä elimistön säätelytoiminnassa. Opiskelija tunnistaa aivojen pääosat, aivokalvot sekä tuntee aivoselkäydinnesteen synnyn, kierron ja merkityksen.
-aineenvaihdunnan säätely: Opiskelija tuntee elimistön tärkeimmät endokriiniset rauhaset, niiden tuottamat hormonit sekä näiden vasteen. Opiskelija ymmärtää endokriinisten rauhasten välisen vaikutuksen ja biologisen takaisinkytkennän, joka pitää hormonitasapainoa yllä.
-Iho opiskellaan kokonaan itsenäisesti. Opiskelija osaa ihon rakenteen ja merkityksen lämmönsäätelyssä, nestetasapainon ylläpidossa sekä elimistön fysikaalisessa ja immunologisessa puolustuksessa ja aistinelimenä. Hän tietää ihon osuuden erityksessä ja D-vitamiinisynteesissä.
_________________________
KLIININEN FYSIOLOGIA
Sydämen ja verenkierron kliinis-fysiologiset tutkimusmenetelmät: rasitus-EKG, Holter, ambulatorinen verenpaineen mittaus. Tavoitteena on tietää, mitkä ovat tutkimusten indikaatiot, miten tutkimukset suoritetaan, miten tutkittavaa ohjataan ennen tutkimusta, sen aikana ja sen jälkeen sekä miten tulokset vaikuttavat tutkittavan tilan jatkotutkimuksiin ja hoitoon.
Hengityselimistön kliinis-fysiologiset tutkimusmenetelmät: PEF, spirometria, verikaasuanalyysi. Tavoitteena on tietää, mitkä ovat tutkimusten indikaatiot, miten tutkimukset suoritetaan, miten tutkittavaa ohjataan ennen tutkimusta, sen aikana ja sen jälkeen sekä miten tulokset vaikuttavat tutkittavan tilan jatkotutkimuksiin ja hoitoon.
__________________________
OSAN ORIENTAATIOTUNNILLA ON PAKOLLINEN LÄSNÄOLO
SISÄTAUDIT, TAUTIOPPI, SYÖPÄTAUDIT
SISÄTAUDIT
Sisällöt: sydämen ja verenkierron sairaudet, hengityselimistön sairaudet, umpirauhasten sairaudet, neurologiset sairaudet, ruuansulatuselinten sairaudet, munuaisten ja virtsaelinten sairaudet sekä infektiosairaudet.
Tavoitteet: Opiskelija
- hankkii, käsittelee, arvioi, analysoi ja käyttää tietoa monipuolisesti tavallisimmista sisätautien erikoisalan sairauksista ja niiden hoitomuodoista
- tietää tavallisimpien sisätautien yleisyyden eli uusien tapausten ilmaantumisen ja vallitsevuuden
- tietää tavallisimpien tautien geneettisen taustan ja tunnistaa genomitiedon vaikutukset sairauksien hoidossa
- osaa tunnistaa tavallisimpien tautien oireet
- tietää tavallisimpien tautien kliiniset, radiologiset ja kliinis-fysiologiset tutkimukset
- osaa määritellä tehtyjen tutkimusten löydökset suhteessa sairauden vaiheeseen
- tietää tavallisimpien tautien hoitomuodot, hoidon seuraukset ja osaa tunnistaa tilan poikkeamat
- tietää tavallisimpien tautien jatkohoidon, seurannan ja ennusteen
- ymmärtää, että hoitotyössä ja moniammatillisessa toiminnassa tarvitaan edellä kuvattua osaamista potilastyössä päivittäin
SYÖPÄTAUDIT
Sisällöt: Miten syöpä syntyy, eri syöpätyypit ja niiden hoitoperusteet, lymfoomat, leukemiat, palliatiivisen hoidon perusteet, saattohoidon periaatteet
Tavoitteet: Opiskelija
- tietää syövän yleisyyden, syyt, genetiikan merkityksen syövän synnyssä sekä syövän ehkäisyn periaatteet
- tietää syövän synnyn, kasvu ja leviämisen periaatteet
- tietää syövän hoidon yleiset periaatteet ja hoitomuodot
- tietää lymfoomien ja leukemioiden oireet, tutkimukset ja niiden löydökset sekä hoidon perusteet
- tietää palliatiivisen ja saattohoidon perusteet
TAUTIOPPI
Sisällöt: tulehdusreaktio, soluvauriot, kasvaintaudit, kudoksen / haavan paraneminen, ikääntymisen vaikutukset kudoksissa
Tavoitteet: tietää perusasiat edellä mainituista, ymmärtää sisätautien ja kirurgian opintojaksoilla kasvain- ja tulehdustautien hoitoperiaatteet ja haavan paranemisen prosessin. tietää sädehoidon ja solunsalpaajien vaikutusmekanismit, ymmärtää farmakologiassa mikrobilääkkeiden vaikutusmekanismit (not translated)
Open University of Applied Sciences
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
ANATOMIA JA FYSIOLOGIA
Tentti on auki TuniMoodlessa 10.5.-16.5.2021 välisenä aikana.
Uusinta 1: vko 21 TuniMoodlessa
Uusinta 2: syksyllä vko 32 TuniMoodlessa
Tee tentti Moodlessa oikean toteutusnumerolinkin kautta.
Sinulla on kaksi mahdollisuutta uusia tentti.
________________
KLIININEN FYSIOLOGIA
Moodle-tentti, jossa arviointi on 0-S. Tentti on avoinna koko opintojakson ajan Moodlessa kurssialustalla 7K00EV55 Kliininen fysiologia. Kurssiavain KLF2020
______________
SISÄTAUDIT, TAUTIOPPI, SYÖPÄTAUDIT
Tentti kahdessa osassa
Osa 1: sydämen ja verenkierron sairaudet, hengityselimistön sairaudet ja endokrinologia. Paperitentti 15.4.2021 on siirretty koronarajoitusten takia tenttiterraarioon (exam) ja se on avoinna 22.3.-15.4.2021, mahdolliset uusinnat 20.4.-31.5.2021.
Osa 2: tautioppi, syöpätaudit (syövän hoidon peritaatteet, leukemia, lymfooma, palliatiivinen hoito, saattohoito) sisätaudit (gastroenterologia, neurologia). Paperitentti 4.5.2021 on koronarajoituten takia siirretty Tenttiterraarioon ja se on avoinna 23.4.-4.5.2021, uusinnat 10.5.-31.5.2021 ja 9.8.-30.9.2021. (not translated)
KLIININEN FYSIOLOGIA
Osuus opintojaksosta on 0,5 opintopistettä eli 13.5 tuntia opiskelijan työtä.
______________________
SISÄTAUDIT, TAUTIOPPI, SYÖPÄTAUDIT
Osuus opintojaksosta on 3 opintopistettä eli 81 tuntia. Luento-opetuksen osuus on 20 tuntia. Itsenäisen opiskelun tukena opiskelijalla on Moodlessa annettuna kysymyspaketit, joihin tietoja hakemalla opiskelija osaa kohdentaa opiskelunsa keskeisiin sisätautien, tautiopin ja syöpätautien opittaviin asioihin. (not translated)
SISÄTAUDIT, TAUTIOPPI, SYÖPÄTAUDIT
Opiskelija
- aiheuttaisi toiminnallaan hoitamalleen henkilölle haittaa, vaaraa, vammaa tai hänen menehtymisensä
- ei saavuta tentissä 50%:n pistemäärää kokonaispistemäärästä tai jostain tentin kysymyksestä
- jättää vastaamatta tentissä kysymykseen ja osoittaa tietämättömyyttä
- ei tiedä tavallisimpien sisätautien yleisyyttä eli uusien tapausten ilmaantumista ja vallitsevuutta
- ei osaa tunnistaa tavallisimpien tautien oireita
- ei tiedä tavallisimpien tautien kliinisiä, radiologisia ja kliinis-fysiologisia tutkimuksia
- ei osaa määritellä tehtyjen tutkimusten löydöksiä suhteessa sairauden vaiheeseen
- ei tiedä tavallisimpien tautien hoitomuotoja, hoidon seurauksia, ei osaa tunnistaa tilan poikkeamia
- ei tiedä tavallisimpien tautien jatkohoitoa, seurantaa, ennustetta
- ei tiedä perusasioita eri sairauksien kehittymisestä
- ei ymmärrä sisätautien ja kirurgian opintojaksoilla kasvain- ja tulehdustautien hoitoperiaatteita ja haavan paranemisen prosessia
- ei tiedä ikääntymisen aiheuttamia muutoksia elimistössä
- ei tiedä perusteita syöpätaudeissa tarvittavien sädehoidon ja solunsalpaajien vaikutusmekanismeista
- ei ymmärrä farmakologiassa tarvittavia mikrobilääkkeiden vaikutusmekanismeja
- ei tiedä syövän yleisyyttä, syitä, syövän ehkäisyn periaatteita
- ei tiedä syövän synnyn, kasvu ja leviämisen periaatteita
- ei tiedä syövän hoidon yleisiä periaatteita ja hoitomuotoja
- ei tiedä lymfoomien ja leukemioiden oireita, tutkimuksia ja niiden löydöksiäa sekä hoidon perusteita
- ei tiedä palliatiivisen hoidon ja saattohoidon perusteita (not translated)
SISÄTAUDIT, TAUTIOPPI, SYÖPÄTAUDIT
Opiskelija
- osaa tunnistaa tavallisimpien sisätautien oireet
- nimeää tavallisimpien sisätautien tutkimukset ja niiden löydökset
- nimeää tavallisimpien sisätautien hoidon hoitomuodot ja seurannan
- nimeää tavallisimpien tautien geneettiset tekijät
- määrittelee sädehoidon ja solunsalpaajien vaikutusmekanismit
- nimeää farmakologiassa mikrobilääkkeiden vaikutusmekanismit
- nimeää tärkeimmät farmakogeneettiset tekijät
- tunnistaa tautien tärkeimmät syyt
- nimeää syövän synnyn, kasvun ja leviämisen periaatteita
- määrittelee syövän hoidon yleisiä periaatteita ja hoitomuotoja
- tunnistaa lymfoomien ja leukemioiden oireita, tutkimuksia ja löydöksiä sekä hoidon perusteita
- tasolla 1 saavuttaa 50-59% tentin maksimipistemäärästä
- tasolla 2 saavuttaa 60-69% tentin maksimipistemäärästä (not translated)
SISÄTAUDIT, TAUTIOPPI, SYÖPÄTAUDIT
Opiskelija
- tunnistaa tavallisimpien sisätautien oireet osaa niiden perusteella nimetä tavallisimpien sisätautien tutkimuksia ja selittää niiden löydöksiä
- selittää tavallisimpien sisätautien hoidon hoitomuodot ja seurannan
- perustelee tavallisimpien tautien geneettisten tekijöiden vaikutukset sairauden hoitoon
- perustelee sädehoidon ja solunsalpaajien vaikutusmekanismit ja hoidon valinnan periaatteet
- perustelee farmakologiassa mikrobilääkkeiden vaikutusmekanismien perusteella hoidon valinnan kriteerit
- selittää tautien tärkeimmät syyt
- selittää syövän synnyn, kasvun ja leviämisen periaatteita suhteessa syövän hoidon yleisiin periaatteisiin ja hoitomuotoihin
- selittää lymfoomien ja leukemioiden oireita, tutkimuksia ja löydöksiä sekä hoidon perusteita suhteessa sairauden luonteeseen ja potilaan tilaan
- tasolla 3 saavuttaa 70-79% tentin maksimipistemäärästä
- tasolla 4 saavuttaa 80-89% tentin maksimipistemäärästä (not translated)
SISÄTAUDIT, TAUTIOPPI, SYÖPÄTAUDIT
Opiskelija
- ymmärtää laaja-alaisesti tavallisimpien sisätautien oireet osaa niiden perusteella nimetä tavallisimpien sisätautien tutkimuksia ja selittää niiden löydöksiä yhdistäen ne tavallisimpien sisätautien hoidon hoitomuotoihin ja seurantaan moniammatillisessa työyhteisössä
- analysoi ja perustelee sädehoidon ja solunsalpaajien vaikutusmekanismeja ja hoidon valinnan periaatteita tautiopin ja syöpätautien opiskelussa hankkimiensa tietoja pohjalta
- yhdistää tietojaan farmakologiassa mikrobilääkkeiden vaikutusmekanismien perusteella hoidon valinnan kriteereihin ja farmakogenetiikassa lääkehoidon seurannan tarpeeseen
- selittää tautien tärkeimmät syyt
- selittää syövän synnyn, kasvun ja leviämisen periaatteita suhteessa syövän hoidon yleisiin periaatteisiin ja hoitomuotoihin
- selittää lymfoomien ja leukemioiden oireita, tutkimuksia ja löydöksiä sekä hoidon perusteita suhteessa sairauden luonteeseen ja potilaan tilaan
- tasolla 5 saavuttaa 90-100% tentin kokonaispistemäärästä (not translated)
Student can recognize, name and define field-related phenomena and basic concepts.
Student manages the assigned tasks assisted. Knows diverse courses of action but cannot justify his/her choices. Completion of tasks is based on routine or pre-learned performance.
Student can give and receive feedback. Student considers and assesses things from his/her viewpoint. Student can work in a group. Student recognises important courses of action in the field. Student takes reponsibility for his/her own work.
Most of material is in the explainer videos mainly published in Youtube. Some of those videos are public and some are hidden. There is also some additional material in the course Moodle(Tabula). That is in the form of additional videos, internet links, example files and links to written material.
The course will be hold in online learning. Examples, demonstrations and workshops using the Zoom environment (also Microsoft Teams). Explainer and instructive videos in Moodle(Tabula) environment.
The final grade is based on personal projects which are checked against timetable, demands, documentation and the quality of the solution. Documentation details can be found from the assignment sections. Using the Onedrive cloud is also one part of the documentation. The details and the grading of the projects will be published in the first lectures. The details of the grading can be found also from course Moodle (Tabula).
English
01.01.2021 - 31.07.2021
25.11.2020 - 15.01.2021
3 cr
21KVTBIOT
Pekka Kaatiala
Follow the course Moodle.
Bioproduct Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Contact the course lecture.
One possible way could be to produce a set of self made and self designed explainer videos concerning Office 365 environment. After that a suitable environmental engineering / energy engineering / water issues / mathematics (physics, chemistry) application problem could be solved and documented with enough examples and details.
No private (personal) guidance is given in this kind of way.
No final exam. The assessment is based on personal projects, the result of the projects and the documentation of the results and the implementation. Also keeping in the schedules is one part of the assessment.
More detailed instructions will be given in the practical work instructions.
Total 80 hours. Self-promoted working is about 50-56 hours. Demonstrations, workshops, coaching and contact online lessons alltogether is about 24-30 hours.
TAMK network and computer services
Office365 environment
Microsoft (MS) Excel
MS Word
MS PowerPoint
Functional programming
No practical work is returned within the given time limits. Or the returned practical work does not meet the given minimum requirements.
"Introductory knowledge". The student knows the basic of the MS Office tools and O365 cloud environment. The student can take responsibility of his own studying and needs some support from his team mates. The student follows the project schedulings with minor changes.
"Basic knowledge": The student knows the possibilities of the MS Office tools and O365 cloud environment. The student can do independently the projects and can also support his group and team mates. The student can follow the course timetables and project schedulings.
"Advanced knowledge": The student can broadly and independently apply the MS Office tools and O365 cloud environment. The student is very self motivated in solving problems in his application area and he can take responsibility of his group and team mates. The student follows exactly the course timetables and is faithful to agreed schedulings.
Student can recognize, name and define field-related phenomena and basic concepts.
Student manages the assigned tasks assisted. Knows diverse courses of action but cannot justify his/her choices. Completion of tasks is based on routine or pre-learned performance.
Student can give and receive feedback. Student considers and assesses things from his/her viewpoint. Student can work in a group. Student recognises important courses of action in the field. Student takes reponsibility for his/her own work.
Tomi Salo
Most of material is in the explainer videos mainly published in Youtube. Some of those videos are public and some are hidden. There is also some additional material in the course Moodle(Tabula). That is in the form of additional videos, internet links, example files and links to written material.
The course will be hold in online learning. Examples, demonstrations and workshops using the Zoom environment (also Microsoft Teams). Explainer and instructive videos in Moodle(Tabula) environment.
The final grade is based on personal projects which are checked against timetable, demands, documentation and the quality of the solution. Documentation details can be found from the assignment sections. Using the Onedrive cloud is also one part of the documentation. The details and the grading of the projects will be published in the first lectures. The details of the grading can be found also from course Moodle (Tabula).
English
31.08.2020 - 18.10.2020
18.07.2020 - 02.09.2020
3 cr
20IENVE
30 - 35
Pekka Kaatiala
Follow the course Moodle.
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Contact the course lecture.
One possible way could be to produce a set of self made and self designed explainer videos concerning Office 365 environment. After that a suitable environmental engineering / energy engineering / water issues / mathematics (physics, chemistry) application problem could be solved and documented with enough examples and details.
No private (personal) guidance is given in this kind of way.
No final exam. The assessment is based on personal projects, the result of the projects and the documentation of the results and the implementation. Also keeping in the schedules is one part of the assessment.
More detailed instructions will be given in the practical work instructions.
Total 80 hours. Self-promoted working is about 50-56 hours. Demonstrations, workshops, coaching and contact online lessons alltogether is about 24-30 hours.
TAMK network and computer services
Microsoft (MS) Excel
MS Word
MS PowerPoint
No practical work is returned within the given time limits. Or the returned practical work does not meet the given minimum requirements.
"Introductory knowledge". The student knows the basic of the MS Office tools and Onedrive cloud environment. The student can take responsibility of his own studying and needs some support from his team mates. The student follows the project schedulings with minor changes.
"Basic knowledge": The student knows the possibilities of the MS Office tools and Onedrive cloud environment. The student can do independently the projects and can also support his group and team mates. The student can follow the course timetables and project schedulings.
"Advanced knowledge": The student can broadly and independently apply the MS Office tools and Onedrive cloud environment. The student is very self motivated in solving problems in his application area and he can take responsibility of his group and team mates. The student follows exactly the course timetables and is faithful to agreed schedulings.
Approved: The student has participated in the contact teaching of the course and completed the tasks required during the course. The student recognizes and applies various creative and functional methods. Has a reflection of his / her experiences and views in relation to theory and professional skills.
Rejected: The student has not participated in the contact teaching of the course and has not completed the tasks required during the course. Student's Learning Objectives are not or only partially achieved.
Valinnainen kirjallisuus suositusten mukaisesti (not translated)
Kokemuksellinen oppiminen toiminnallisin menetelmin. (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 31.12.2020
02.07.2020 - 31.08.2020
4 cr
20AVOSOP
Merja Osanen, Seija Hurskainen, Hanna-Kaisa Korpikoski
Social Services
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
1 cr
Pass/Fail
Ei valinnaista suoritustapaa. (not translated)
Kontaktiopetukseen osallistuminen syksyllä ja keväällä lukujärjestyksen mukaisesti.
Kirjallisuustehtävän palautus 31.12.2020 mennessä.
Prosessipäiväkirjan palautus keväällä 2021 viimeisen kontaktiopetuksen jälkeen (päivämäärä tarkentuu myöhemmin). (not translated)
Kontaktiopetus:
4 x 12h
Kirjallisuustehtävä pienryhmässä
Prosessipäiväkirja (not translated)
Syksy 2020
Kevät 2021 (not translated)
Osallistuminen kontaktiopetukseen ja tehtävien palauttaminen sovittuun päivämäärään mennessä. (not translated)
Can describe goal related phenomena, theory and define basic concepts. The choices, solutions and limits of perspective are not theoretically justified or the theoretical reasoning is straightforward.
Can apply theory and concepts and structure things in relation to each other. Can define problems and tasks and justify solutions and choices. Can evaluate things and look at them from different angles.
Is able to analyze information and activities and to combine them with professional context. Is able to search for development opportunities and to justify different approaches and solutions. Can create new solutions or combine existing ones creatively.
Rejected: Goal-related phenomena, theory, and basic concepts are not sufficiently defined, described, or incorrect. Content management inconsistent and incomplete or incorrect. Knowledge objectives are not or only partially achieved.
Outi Wallin
-etäluennot
-kirjallisuus
-aktivoivat tehtävät
-itsenäinen työskentely
-reflektointi
-ryhmätyöskentely
-elokuva
-aidot oppimisympäristöt
-oman minuuden ja elämän kokemuksen sovelmtaminen (not translated)
-Kasvun prosessitehtävä (hyväksytty/täydennettävä/hylätty)
-Tentti (sisältää opetuskerrat ja tenttikirjat), arviointi 0-5 (not translated)
Finnish
14.01.2021 - 30.04.2021
02.11.2020 - 13.05.2021
5 cr
20AVOSOP
0 - 25
Anniina Vauhkonen
Social Services
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
ti 22.2. klo 16.15-20 TENTTI (opetus ja kirjat)
pe 5.3. Kasvunprosessitehtävän palautus (not translated)
5op=135 tuntia
35 tuntia etäopetusta
75 tuntia kirjallisuuden opiskelu
25 tuntia itsenäinen työskentely ja ryhmätyöskentely
Opetuskerrat ovat pakollisia. Poissaolot tulee korvata korvaavalla tehtävällä. (not translated)
Opetus toteutetaan etäopetuksena Zoomin kautta. Saat Zoom-linkin luennoille sähköpostilla.
to 14.1. Aloitusinfo ja kiintymyssuhdetietoa
to 21.1. Tunne-elämän jatkumo
to 28.1. Nuoruus
ma 1.2. Seksuaalikasvatus
ke 3.2. Aikuisuuden tunnesuhteet
to 11.2. Vanhuus
ma 15.2. Traumatietoa
to 18.2. Ryhmätyöskentelyä itsenäisesti
ma 22.2. Tentti
to 29.4. Palautekerta (not translated)
TAMKin yleinen arviointikehikko löytyy Moodlesta (not translated)
Student understands the basic concept of derivative and is able to solve simple applications that are similar to the model problems solved during the course. Student also knows how to interpret derivative in graphs and how to compute it numerically. Justification of solutions and using mathematical concepts may still be somewhat vague. Student takes care of his/her own studies and can cope with exercises with some help from the group.
In addition, student is able to apply derivative to basic technical problems, for example to optimization. Student is also able to explain the methods of her/his solutions. Mathematical notations and concepts are mainly used correctly. Student is able to solve the given exercises independently and also helps other students in the group.
In addition, student has an overall understanding of course topics. He/she can solve more demanding engineering problems and has the ability to present and justify the chosen methods of solution. Mathematical notations and concepts are used precisely. Student is motivated and committed to help the group to manage the course.
Opettajan jakama materiaali
Kaavasto: Tekniikan kaavasto, Tammertekniikka
Suositellaan hankittavaksi TI-nspire CX CAS-laskin. (not translated)
lähiopetus
ryhmätyö
harjoitukset
tentti (not translated)
Opintojakso arvioidaan asteikolla 0-5. Opintojakso suoritetaan kokeilla ja viikoittain tarkastettavilla harjoitustehtävillä, joiden tekeminen vaikuttaa arvosanaan. Kotitehtäväpisteiden saamiseksi on osallistuttava kotitehtävien tarkistukseen (tarkemmat ohjeet Tabulassa).Opintojaksoon saattaa sisätyä myös ryhmässä tehtäviä osioita. Kokeen arvostelussa otetaan huomioon paitsi ratkaisun oikeellisuus myös ratkaisutapa ja esitystavan selkeys. Jo arvosanan 0 saaminen edellyttää säännöllistä läsnäoloa koko opintojakson ajan sekä kurssikokeeseen osallistumista.Säännöllinen läsnäolo tarkoittaa, että tunnilla ollaan aina, ellei ole perusteltua syytä (esim. sairaus) olla pois.
Harjoitustehtävillä saa lisäpisteitä oheisen taulukon mukaan:
yli 30% : 1
yli 50%: 2
yli 70% : 3
yli 90% : 4
Harjoitustehtäväpisteet eivät vaikuta kurssin läpipääsyyn vaan niillä voi korottaa arvosanaa. Lopullinen arvosana määräytyy koepisteiden ja harjoitustehtäväpisteiden yhteismäärästä sekä osallistumisaktiivisuudesta.Harjoitustehtäväpisteitä ei huomioida enää uusinta- ja korotustenttien yhteydessä.
Harjoitustehtäväpisteitä ei huomioida enää uusinta- ja korotustenttien yhteydessä. (not translated)
Finnish
11.01.2021 - 26.02.2021
02.12.2020 - 11.01.2021
3 cr
20AVOTT
0 - 40
Anja Kuronen
Opetus alkaa viikolla 2 lukujärjestyksen mukaisesti.
Opintojaksoon on Moodle-toteutus.
Oppitunnit pidetään pääsääntöisesti etänä Zoomissa, linkki Moodle-sivulla. (not translated)
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Opintojakson koe pidetään 22.2. tuntiaikaan (alustava aika, voi tulla muutoksia).
Uusintaan osallistuminen edellyttää arvosanaa nolla.
1. uusinta 31.3.2021 klo 17.00-20.00 Juhlasalissa D1-04.
2. uusinta/ korotus 21.4.2021 klo 17.00-20.00 Juhlasalissa D1-04.
Hyväksyttyä arvosanaa voi korottaa 2. uusintakokeessa.
Kokeissa saa olla mukana vain opettajan erikseen määrittelemät materiaalit ja välineet.
Uusintakokeeseen ja korotukseen ilmoittaudutaan TAMKin tenttijärjestelmän kautta. (not translated)
Opiskelijan keskimääräinen työmäärä on 80 h, joka koostuu:
-lähiopetuksesta, jossa opettajaja mukana
-ryhmätöistä (opettaja ei ole mukana)
-itsenäisestä työskentelystä (mm. kotitehtävät, STACK-tehtävät, opetusvideot)
-kokeesta
Opettajan pitämiä oppitunteja on n. 28 h (not translated)
-regressio
-raja-arvo ja jatkuvuus
-derivaatta funktion ominaisuuksien kuvaajana
-muutosnopeustulkinta ja graafinen tulkinta
-derivaatan laskeminen numeerisesti ja derivointikaavojen avulla
-derivaatan sovelluksia mm. virhearviot ja ääriarvotehtävät (not translated)
Opiskelija osallistuu säännöllisesti opetukseen ja suorittaa opintojakson loppukokeen, mutta ei muuten saavuta tyydyttävään arvosanaan vaadittuja kriteerejä. Nollan saaminen mahdollistaa osallistumisen kurssin uusintakokeeseen. (not translated)
Opiskelija ymmärtää derivaatan funktion muutosnopeutena ja osaa laskea sen graafisesti, numeerisesti ja symbolisesti sekä ratkaista yksinkertaisia derivaatan käyttöön perustuvia sovelluksia, jotka ovat käsiteltyjen tehtävien kaltaisia.Ratkaisujen perusteluissa ja matemaattisissa käsitteissä ja merkinnöissä on vielä haparointia. Opiskelija ottaa vastuun omasta opiskelustaan ja suoriutuu tehtävistä ryhmän tukemana. (not translated)
Edellisten lisäksi opiskelija osaa soveltaa derivaatan käyttöä erilaisiin tilanteisiin ja osaa perustella ratkaisut. Matemaattisia merkintöjä ja käsitteitä käytetään pääsääntöisesti oikein. Opiskelija suoriutuu annetuista tehtävistä itsenäisesti ja ottaa vastuun myös ryhmän suoriutumisesta. (not translated)
Edellisen lisäksi opiskelijalla on kokonaisvaltainen käsitys opintojakson asioista ja niiden käytöstä ongelmien ratkaisuun sekä taito esittää ja perustella loogisesti valitut ratkaisut sekä käyttää oikeita matemaattisia merkintöjä. Opiskelija on erittäin motivoitunut ja ottaa sitoutuneesti vastuuta omasta ja ryhmän suoriutumisesta. (not translated)
Student understands the basic concepts of differential calculus and is able to solve simple applications that are similar to the model problems solved during the course.
In addition, student is able to apply the methods of differential calculus in various problems and is able to explain the methods of her/his solutions.
In addition, student has an overall understanding of using differential calculus to solve applications and the ability to present and justify the chosen methods of solution.
Hilda Szabo
All material, theory and exercises, can be found in TuniMoodle. If necessary, a student can use math books he/she has used before and the Internet to search more information about the topics. A student can borrow books in TAMK library. The solutions for the some homework will be published in TuniMoodle after every deadline.
Distance lessons, exercises, self-study, videos, homework, exam.
A student solves mandatory exercises and saves them in TuniMoodle by given dead-lines.
The final grade is based on the exam. To pass the exam a student has to get at least 40 % of the maximum points.
40 % -> grade 1
52,5 % -> grade 2
65 % -> grade 3
77,5 % -> grade 4
90 % -> grade 5
English
01.01.2021 - 07.03.2021
01.12.2020 - 17.01.2021
3 cr
20IENVE
Jukka Suominen, Hari Nortunen
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
The exam will be held on Monday, 8th of March at 11.15-14.00 at TAMK. A student has to complete and submit at least 50 % of the exercises to be able to attend the exam.
Two re-sit exams, the first one on Wednesday, 21st of April 2021 and the second one on Wednesday, 19 of May 2021. (More information later.)
Topics are shown in TuniMoodle.
Knowledge of the most essential phenomena and related quantities and units in electricity. Capability to analyse qualitatively and quantitatively simple cases related phenomena similar to discussed examples
In addition capability to apply the principles to new situations. Fluent usage of the terminology and models in presentations of justified qualitative and quantitative analyses of phenomena.
In addition versatile ability to analyse phenomena qualitatively and quantitaively realizing the limitations related to theories in use.
Hilda Szabo
The detailed schedule available in Moodle
1. Physics for Scientists and Engineers: A Strategic Approach with Modern Physics and MasteringPhysics™: International Edition, 2/E
Randall D. Knight, California Polytechnic State University-San Luis Obispo
2.Harris Benson, University Physics
or Young&Freedman, University Physics
3. Technical Formulas, Tammertekniikka, 2002
4. Teaching material in Moodle
This plan, the detailed schedule and other material is available in Moodle
online teaching
exercises
exams
The grade is given through the exam results and homework exercises
Exact grading conditions are found in Moodle
English
01.01.2021 - 07.03.2021
01.12.2020 - 17.01.2021
3 cr
20IENVE
Tuomo Nieminen
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
No
No
Three intermediate exams
The course can also be completed through one large exam on a retake exam date
Retake exam dates are published towards the end of the course
No
Lectures, exercises and feedback about 40h
Independent study about 40h
Together appr. 80 h
The schedule will be published in Moodle
Knowledge of the most essential phenomena and related quantities and units in electricity. Capability to analyse qualitatively and quantitatively simple cases related phenomena similar to discussed examples.
Knowledge of the most essential phenomena and related quantities and units in electricity. Capability to analyse qualitatively and quantitatively simple cases related phenomena similar to discussed examples.
In addition versatile ability to analyse phenomena qualitatively and quantitaively realizing the limitations related to theories in use.
Student is able to use quantities and units of electrostatics and magnetism. Student is able to analyze phenomena quantitatively and solve simple problems which resemble exemplary problems given during the course.
In addition to previous, student is also able to utilize the basic laws of electrostatics and magnetism in new problems and justify the solutions.
Student has a comprehensive understanding of the basic laws in electrostatics and magnetism, the interrelations between the laws and utilization of them in problem-solving. Student is fluent in analyzing problems and justifying the solutions.
Finnish
11.01.2021 - 07.03.2021
02.12.2020 - 31.12.2020
3 cr
20AVOTT
0 - 40
Roope Siikanen
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Opiskelija -
- osaa pitää yksinkertaisen ja ymmärrettävän esityksen valmista materiaalia ja apuneuvoja käyttäen - selviytyy yksinkertaisista keskustelutilanteista
- ymmärtää pääasiat normaalitempoisesta puheesta, kun viesti toistetaan tarvittaessa
- ääntää useimmiten ymmärrettävästi
- kirjoittaa melko ymmärrettävästi
- käyttää yksinkertaisia kieliopin perusrakenteita ymmärrettävästi
- käyttää opintoalan perussanastoa niin, että perusviesti välittyy
- löytää etsimänsä tiedon teksteistä, jotka käsittelevät tuttuja aiheita (not translated)
Opiskelija
- osaa pitää selkeän esityksen apuneuvoja käyttäen
- keskustelee melko sujuvasti
- ymmärtää eri korostuksilla puhuvia ihmisiä, kun keskusteluaihe on tuttu
- ääntää melko luontevasti ja selkeästi
- kirjoittaa melko sujuvasti ja selkeästi
- käyttää kielioppirakenteita pääosin oikein ja korjaa itse kielenkäytön virheitä, jos ne ovat johtaneet väärinkäsityksiin
- ymmärtää ja käyttää sanastoa melko täsmällisesti
- ymmärtää lukemansa tekstin pääasiat ja useimmat yksityiskohdat (not translated)
Opiskelija
- osaa valmistella ja pitää vakuuttavan, jäsennellyn esitelmän
- keskustelee sujuvasti
- ymmärtää suhteellisen vaivattomasti myös eri korostuksilla puhuvia ihmisiä
- ääntää luontevasti ja selkeästi
- kirjoittaa sujuvasti ja tarkoituksenmukaisesti
- käyttää monipuolisia kielioppirakenteita ja hallitsee ne lähes virheettömästi
- ymmärtää ja käyttää taitavasti ja täsmällisesti sanastoa
- ymmärtää sekä pääasiat että yksityiskohdat vaativastakin tekstistä (not translated)
Opintojen tukena käytämme oppikirjaa PROTOCALL TOOLKIT (Tillander-Sallila, Tekniikan englanti), jota on saatavilla kirjastosta (TAMK+yleiset kirjastot) (not translated)
- TAMK-suositusten mukaisesti etäopetusta (Zoom-yhteys + Moodle) ja/tai mahdollisesti hybridi-opetusta
- Opetusta 3h kerran viikossa + viikoittaiset harjoitustehtävät (not translated)
- Pakollinen suullinen esitys arvioidaan hyväksytty/hylätty
- Kirjallinen tentti periodin lopussa arvioidaan 0-5 asteikolla (not translated)
Finnish
10.03.2021 - 28.04.2021
06.02.2021 - 10.03.2021
3 cr
20AVOTT
0 - 30
Riitta Raimovaara
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
3 cr
0-5
- Suullinen esitys (pakollinen, pienimuotoinen esitys) ke 21.4. alaan liittyvästä harrastuksesta/mielenkiinnon kohteesta visuaalisin tehostein (PowerPoint+kuvia/video tms.)
- Kirjallinen Moodle-tentti (pakollinen) on ke 28.4. (not translated)
Kaikki opintojakson pakolliset suoritukset tulee olla hyväksytysti suoritettuina, jotta voi saada loppuarvosanan tästä 3op opintojaksosta. (not translated)
* ääntää epätarkasti mutta ymmärrettävästi
* ymmärtää pääasiat pelkistetystä materiaalista ja pystyy apuvälineitä käyttäen hankkimaan perustiedot ja välittämään ne ymmärrettävästi.
* ilmaisee itseään pelkistetysti ja epätarkasti mutta tavallisesti ymmärrettävästi ja ammatilliseen ilmaisuun pyrkien.
*toimii ja viestii kömpelösti ja rajoitetusti mutta pyrkii huomioimaan vuorovaikutustilanteen.
* kaikki opintojakson osasuoritukset on suoritettu. (not translated)
* ääntää melko luontevasti ja selkeästi.
* ymmärtää pääasiat ja useimmat yksityiskohdat ammatillisesti suuntautuneesta materiaalista ja pystyy soveltamaan hankittua tietoa.
* ilmaisee itseään selkeästi, ammattimaisesti ja melko virheettömästi.
*toimii ja viestii asianmukaisesti ja osoittaa tilannetajua vuorovaikutuksessa.
* kaikki opintojakson osasuoritukset on suoritettu. (not translated)
* ääntää luontevasti, selkeästi ja melko vivahteikkaasti.
* ymmärtää sekä pääasiat että yksityiskohdat melko ammatillisesti suuntautuneesta materiaalista ja osaa soveltaa hankkimaansa tietoa.
* ilmaisee itseään vaivattomasti, täsmällisesti ja monipuolisesti käyttäen tilanteeseen sopivaa tyyliä.
*toimii ja viestii tehokkaasti, ammattitaitoisesti, vuorovaikuitteisesti ja lähes virheettömästi.
* kaikki opintojakson osasuoritukset on suoritettu. (not translated)
Abandoned
-the student is unable to participate in oral interaction because of problems in producing his / her own speech and / or understanding the speech of other parties
-pronunciation is difficult to understand
-the student masters a very narrow vocabulary that is not sufficient to handle the situation. Repeatedly uses inappropriate words and phrases
- Lack of mastery of infrastructure
- Student fails to properly handle written communication situations
- Does not write comprehensively
- Difficulties in finding information in text that deals with familiar topics Satisfactory (1-2) The student
- can make a simple and comprehensible presentation using ready-made materials and tools
- can explain the Finnish social security system in a concise way
- cope with routine oral and written interactions (eg e-mail, CV, presentation of work unit, self-report)
- provide simple, oral and, if necessary, written instructions to clients
- ask client for information about current and past life, correctly for successful treatment or follow-up
- to some extent aware of the style requirements of different types of texts
- to write in a comprehensible manner
- to understand the main points of normal-paced speech in a familiar context when repeating when needed
- to pronounce comprehensively
- to find the information basic grammar structures
The student
- knows how to prepare and give a concise but clear presentation on the topic in his / her field
- the student communicates clearly in key multidisciplinary and multicultural interaction situations (eg oral and written reporting) and is able to give and justify individual guidance in most common guidance situations and previous health or life situation and, if necessary, ask more specific questions and be able to answer the questions asked by the client
- fairly fluent in topics related to his / her field
- responds most appropriately to the messages of his / her interlocutor
- communicates most often in the style required by the situation
- speaks fairly fluently and clearly
- understands people with different accents when familiar
- speaks - be able to express it in other words, if needed
- understand and use the vocabulary of the field fairly accurately
- know how to use various sources and dictionaries
- use structures correctly and correct mistakes in language themselves if they have led to misunderstandings
The student
- is able to prepare and deliver a convincing, structured presentation with the necessary materials
- is able to explain the key issues of the Finnish social security system in a clear and structured way
- communicates proficiently in demanding multidisciplinary and multicultural interaction situations (eg reporting, meetings)
- is able to interview clients in the manner required by the situation and to communicate in challenging and unexpected client situations in a professional manner
- speaks fluently on topics related to his / her profession
- responds quickly and appropriately to messages from his / her interlocutor
- communicates in the style required by the situation - speaks fluently and purposefully with almost no linguistic errors be able to apply what he reads
- explain in other words and imperceptibly replace the shortcomings of the vocabulary
- understand and use skillfully and precisely the vocabulary of the field and the terminology of his specialty
- usually find different sources by using the appropriate terms
- uses versatile grammar structures and manages them almost perfectly
Saarinen & Saarinen: Way to Welfare
Electronic materials on the course Moodle area
Zoom classes, group and pair work, independent learning.
The student has to be present on at least 80% of the lessons. The grade is based on oral competence (presentation) and written competence ( written exam).
Finnish
13.01.2021 - 17.02.2021
02.12.2020 - 12.01.2021
3 cr
20AVOSOP
0 - 30
Anne Kopperoinen
Prerequisites
A-level upper secondary school English or equivalent skills, a passed TAMK skill level test, or a passed preparatory course.
Social Services
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Written exam on 17.2.2021
Presentations as agreed
-opiskelija ei pysty osallistumaan suullisen vuorovaikutukseen, koska ongelmia tuottaa omaa puhetta ja/ tai ymmärtää muiden osapuolten puhetta
-ääntäminen vaikeasti ymmärrettävää
-opiskelija hallitsee erittäin suppean sanaston, joka ei riitä tilanteesta suoriutumaan. Käyttää toistuvasti sopimattomia sanoja ja sanontoja
-perusrakenteiden hallinta puutteellista
-opiskelija ei suoriudu kirjallisista viestintätilanteista asianmukaisella tavalla
-ei kirjoita ymmärrettävästi
-vaikeuksia löytää tietoa tekstistä, jotka käsittelevät tuttuja aiheita (not translated)
The student
- can give a simple and understandable presentation utilising ready material and aids
- can explain the principles of Finnish social welfare system briefly
- manages simple conversations
- usually reacts in some way to what's being said to him/her
- is somewhat conscious of the stylistic requirements of various types of text
- can produce mostly understandable writing
- understands the main points of a normally paced conversation about a familiar topic, when the message is repeated if needed
- can pronounce in a way that is mostly understandable
- can find the information he/she is looking for in texts that discuss familiar topics
- uses the basic professional vocabulary so that the essential message is communicated
- uses basic grammatical structures
- uses the most easily available aids, such as free dictionaries
The student
- can prepare and give a brief but clear presentation on a professional topic
- can explain the principles of Finnish social welfare system clearly
- manages conversations on professional topics quite fluently
- usually reacts appropriately to what's being said to him/her
- usually communicates using an appropriate style in various situations
- can produce quite fluent and clear writing
- understands speakers who have various accents when the topic is familiar
- can pronounce fairly fluently and clearly
- understands the main points and most details of various texts
- can express things using other words if needed
- understands and uses the professional vocabulary fairly accurately
- uses grammatical structures mostly correctly and self-corrects his/her errors if they have led to misunderstandings
- can utilise different sources and dictionaries
The student
- can prepare and give an engaging, structured presentation with the needed materials
- can explain the principles of Finnish social welfare system clearly and in a structured way
- manages conversations on professional topics fluently
- reacts quickly and appropriately to what's being said to him/her
- communicates using an appropriate style in various situations
- can produce fluent, appropriate writing with only a few errors
- understands speakers who have various accents relatively easily
- can pronounce fluently and clearly
- understands the main points and details of a demanding professional text and can adapt the information
- can express things using other words and bridges the gaps in his/her vocabulary in a discreet way
- understands and skilfully and accurately uses the professional vocabulary and the terminology of his/her own specialisation
- uses complex grammatical structures mostly correctly
- usually finds the terms he/she needs by utilising different sources
Eeva-Liisa Viskari
English
04.09.2020 - 27.11.2020
18.07.2020 - 03.09.2020
3 cr
19IENVE
30 - 35
Taru Owston, Emmanuel Abruquah
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
The achieved competence is sufficient for passing the course but remains narrow. Student shows throughout the course (assignments, classroom discussions) and at the exam that is familiar with the basic concepts and phenomena related to environmental management systems, auditing and other themes discussed during the course. Student has basic theoretical knowledge in environmental management systems. The group work was done, reported and presented within the deadline but background information remained minimal, reporting structured according to the instructions but literature references are missing, presentation incomplete, discussion and conclusions are inadequate showing that only narrow competence is achieved.
The achieved competence is structured and student can apply the theoretical knowledge in known situations. Student knows and understands the basic concepts and phenomena related to environmental management systems, auditing and other themes discussed during the course. Student has good knowledge in the structure of environmental management systems and the student understands the requirements of environmental management systems (for example ISO 14001, EMAS). Student is motivated towards the subjects discussed. The group work was done, reported and presented properly and within the deadline, background information collected, reporting has been structured according to the instructions, with references to the reliable sources, presentation of the results mostly correct eventually with small mistakes, discussion and conclusions are adequate showing deep understanding of the concepts and ability to apply them.
The achieved competence is wide and student can apply the theoretical knowledge in changing situations. Student has fluent knowledge and understanding the basic concepts and phenomena related to environmental management systems, auditing and other themes discussed during the course. Student has fluent knowledge in the structure of environmental management systems and the student understands the requirements of environmental management systems (for example ISO 14001, EMAS). Student is motivated towards the subjects discussed, shows creativity and has a positive attitude towards developing itself.
The group work was done, reported and presented very well and within the deadline, background information collected, reporting has been structured according to the instructions, with references to the reliable sources, presentation correct, discussion and conclusions are adequate and based on comparison to literature, conclusions are clear and clearly expressed. The work shows deep understanding of the concepts and that the student has sufficient skills to apply correctly the theoretical knowledge.
Tuukka Tonteri
All materials will be distributed via Tabula. Lecture materials include references to relevant literature.
Contact teaching, assignments, self-study, group works and a field visit. Language of instruction is English.
The evaluation of the course is based on continuous evaluation:
Learning outcomes that are based on the knowledge and skills achieved with the course assignments, reports and exam.
The final grade consists of the following elements:
- Exam, 30 %
- Group work (CSR), 40 %
- Individual assignment, 30 %
Late submissions will affect the grade.
English
17.08.2020 - 23.12.2020
18.07.2020 - 16.08.2020
5 cr
19IENVE
30 - 35
Juha Mettälä, Tuukka Tonteri
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
No alternative ways to pass the course.
There will be an open book Tabula exam in the end of the course. The exam date will be published shortly after the course starts.
Contact teaching, group works done during the lecture time, and a site visit 50 hours, self-study (reports, exercises, exam) 96-108 hours. Approximately 85 hours in total. Given hours are approximates and are based on general guidelines (1 ECTS cr equals approx. 27 h of work).
See lecture schedules, topics and classrooms from Lukkarikone at lukkarit.tamk.fi
Student do not participate group work and fails to submit the assignment in time. Student does not participate on the exam or do not otherwise pass the exam.
Student participated in the group work, personal assignment and in the exam. The achieved competence is sufficient for passing the course but remains narrow.
Student shows throughout the course (assignments, classroom discussions) and at the exam that is familiar with the basic concepts and phenomena related to environmental management systems, auditing and other themes discussed during the course. Student has basic theoretical knowledge in environmental management systems.
The group work was done, reported and presented within the deadline but background information remained minimal, reporting structured according to the instructions but literature references are missing, presentation incomplete, discussion and conclusions are inadequate showing that only narrow competence is achieved.
Student participated in the group work and in the exam. The achieved competence is structured and student can apply the theoretical knowledge in known situations.
Student knows and understands the basic concepts and phenomena related to environmental management systems, auditing and other themes discussed during the course. Student has good knowledge in the structure of environmental management systems and the student understands the requirements of environmental management systems (for example ISO 14001, EMAS). Student is motivated towards the subjects discussed.
The group work was done, reported and presented properly and within the deadline, background information collected, reporting has been structured according to the instructions, with references to the reliable sources, presentation of the results mostly correct eventually with small mistakes, discussion and conclusions are adequate showing deep understanding of the concepts and ability to apply them.
Student participated in the group work and in the exam. The achieved competence is wide and student can apply the theoretical knowledge in changing situations.
Student has fluent knowledge and understanding the basic concepts and phenomena related to environmental management systems, auditing and other themes discussed during the course. Student has fluent knowledge in the structure of environmental management systems and the student understands the requirements of environmental management systems (for example ISO 14001, EMAS). Student is motivated towards the subjects discussed, shows creativity and has a positive attitude towards developing itself.
The group work was done, reported and presented very well and within the deadline, background information collected, reporting has been structured according to the instructions, with references to the reliable sources, presentation correct, discussion and conclusions are adequate and based on comparison to literature, conclusions are clear and clearly expressed. The work shows deep understanding of the concepts and that the student has sufficient skills to apply correctly the theoretical knowledge.
Evaluation criteria is available in Finnish only.
Evaluation criteria is available in Finnish only.
Evaluation criteria is available in Finnish only.
Marja Oksanen
Kurssi-Moodleen linkitetty sekä muu opettajan laatima materiaali. (not translated)
Opetuskeskustelu, ryhmä- ja parityöskentely, harjoitukset, tavoitteiden asettaminen ja niitä kohti pyrkiminen monipuolisten palautteiden avulla. (not translated)
Kaikki kurssitehtävät tehtyinä ja läsnäoloa verkko-opetuksessa vähintään 80 %. Kurssi painottuu harjoituksineen suulliseen viestintään. Arvosana määräytyy seuraavasti: esittelevä puhe 1/3, kielenhuoltotesti 1/3 ja standardimuotoinen raportti 1/3. (not translated)
Finnish
19.10.2020 - 04.12.2020
18.07.2020 - 16.10.2020
3 cr
20IENVE
30 - 35
Marja Oksanen
Ensimmäiset oppitunnit maanantaina 19.10. klo 10.00 - 11.30 Moodleen liitetyn Zoom-linkin avulla. (not translated)
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
3 cr
0-5
Ei ole. (not translated)
Ei ole. (not translated)
Ei ole. (not translated)
Oman kansainvälisen perusryhmän, 20IENVEn hyödyntäminen mahdollisuuksien mukaan. (not translated)
Kurssi sisältää kohtuullisen paljon kotona tehtävää työtä: niin puheiden valmistelua kuin kirjoittamistakin. Yhden periodin aikana kurssista muodostuu intensiivinen kokonaisuus. (not translated)
Kurssi-Moodleen rakentuvan rungon mukaan. (not translated)
A student can write comprehensible and formal documents and reports having a rough idea of standards. Structures of the texts are unclear and forms, styles and correctness of the language earn much comments. A level of argumentation is low. She/he has been able to complete all course assignments.
Student’s written communication is structural and demonstrational. It is easy to catch the essential information of texts, which language is quite correct and faithful to the report standard. Student is able to present gained information from sources so that the summarizing separates clearly from her/his own ideas but combining these two parts natural way. Student completes all tasks in timetable, is active and gives strong arguments for her/his opinions. Her/his assignments have functional structures and fit a situation and a receiver.
Student’s written communication is convincing, and she/he is able to present versatile arguments to her/his opinions. The essential information of her/his text has been structured and summarized properly. She/he uses correct language and controlled style obeying the guidelines of reporting perfectly. She/he attends contact lessons active and constructive way.
Hilda Szabo
Opettajan Moodleen liittämä ja linkittämä materiaali sekä vapaavalintainen suomenkielinen oman alan kirjallisuus. (not translated)
Erilaiset kirjoitus- sekä tekstinhuoltoharjoitukset, prosessikirjoittaminen, opetuskeskustelu, pari- ja ryhmätyö sekä lyhyt puhe-esitys ajankohtaisen, oman alan materiaalin pohjalta. (not translated)
Läsnäolovelvollisuus 80 %. Kaikki tehtävät hyväksytysti tehtyinä. Structure and Function of Ecosystems -kurssiin kuuluva essee suomeksi 1/2 arvosanasta, arviointiraportti 1/2 arvosanasta. (not translated)
Finnish
11.01.2021 - 30.05.2021
01.12.2020 - 17.01.2021
3 cr
20IENVE
10 - 25
Marja Oksanen
- (not translated)
Environmental Engineering
Degree Programme in Vehicle Engineering, students who began in 2014-2018, Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
3 cr
0-5
Ei ole. (not translated)
Ei ole. (not translated)
Kurssiin ei kuulu tenttiä: arvosana perustuu kahteen kirjalliseen raporttiin. (not translated)
Oman ryhmän monikulttuurisuuden hyödyntäminen toisessa raportissa. (not translated)
Koska tunneilla on 80 %:n läsnäolovelvollisuus, opiskelijan on kannettava vastuu säännöllisestä osallistumisestaan, jottei kurssi keskeydy. Arvioitavat kirjalliset raportit ovat suurimmat oppituntien ulkopuolella tehtävät työt. Koska toinen raporteista tehdään Structure and Function of Ecosystems -kurssityönä, integraatio vähentää kevään raporttien kokonaismäärää. Kuitenkin oppituntien ulkopuolinen kirjoitustyö vaatii huomattavasti keskittymistä ja aikaa. (not translated)
Ensimmäinen raportti saatetaan alkuun heti kurssin alussa, jälkimmäinen raportti (Structure and Function of Ecosystems -kurssiin kuuluva essee suomeksi) palautetaan siinä vaiheessa, kun se on määrätty palautettavaksi SFE-kurssille. Kurssin sisältörunko hahmottuu Moodleen. (not translated)
Opiskelija ei ole palauttanut/suorittanut kaikkia annettuja tehtäviä. Opiskelija ei tunne tai osaa käyttää TAMKin Kirjallisen raportoinnin ohjetta ja/tai raporttipohjaa. Kielessä on merkittäviä puutteita, jotka haittaavat luettavuutta ja ymmärrettävyyttä. (not translated)
Katso opintojakson tiedoista. (not translated)
Katso opintojakson tiedoista. (not translated)
Katso opintojakson tiedoista. (not translated)
Student has been able to complete all the assignments acceptably. She/he can exchange greetings/farewells, introduce oneself, name a few objects and copy some words that she/he has learned. It is hard for her/him to attend a simple conversation or create a short text. Her/his pronunciation causes difficulties to understand meanings of produced speech.
Student has an active attitude towards studying Finnish language showing that by completing course tasks according to the schedule. She/he is able to cope in most common everyday situations: shopping, travelling, and visiting people. A student is able to write brief messages (e.g. e-mail, text message, and post card) in Finnish and is able to pronounce Finnish clearly enough. Student’s mother tongue may have an effect in pronunciation and/or sentence structure, but it doesn’t cause big problems to understand the meaning of messages.
Student has a positive and active attitude towards learning language. She/he can pronounce Finnish distinctively and is able to use suitable and varied expressions in everyday situations using grammar mostly correct way. A student can participate in a conversation asking and responding to questions about topics studied in the course. She/he can write simple descriptions or stories and recombine words and phrases into new sentences.
Marja Oksanen
Textbook with audio: SUN SUOMI - Finnish for beginners (by Kristiina Kuparinen, Terhi Tapaninen & Karoliina Kuisma). You can find the book in the TAMK library, but it is recommended to buy the book, because it will be used in all three Finnish courses. Materials made by the teacher and e-materials - both of them linked on course-Moodle.
Because of an on line implementation all kind of on line material is utilized. The basic tool in communication during lessons is Zoom. All materials have been collected and structured on Moodle platform. The idea is to make learning basics of Finnish not only important but also interesting and fun.
A course grade will be formed on the basis of a result of the written exam.
Finnish
English
19.10.2020 - 23.12.2020
18.07.2020 - 07.10.2020
3 cr
20IENVE
20 - 25
Marja Oksanen
The first lesson on Monday the 19th of October at 10.00 - 11.30 (usually at 10.15 - 11.45).
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
3 cr
0-5
No.
No.
On Thursday the 3rd of December. Retake in the beginning of the next week.
The whole group is international!
Finnish language is so different from the most students' mother tongues which means rather much work to get in communication in Finnish. This time the studying demands time and on line collaboration. A regular and active attendance in lessons is important and also compulsory to pass the course. But as said, in addition to it much private learning is needed. 3 ECT course means 3 x 27 hours' (81 hours') work! To build up one's motivation is very important: to find useful, fun and creative ways to learn, use and understand Finnish. So have Finnish as a hobby also in your free time!
The contents according to the course Moodle structure and the textbook.
Uncompleted assignments, big difficulties to understand and produce the simplest basic phrases and expressions. More than 20 % absences from on line lessons.
Student has been able to complete all the assignments acceptably. She/he can exchange greetings/farewells, introduce oneself, name a few objects and copy some words that she/he has learned. It is hard for her/him to attend a simple conversation or create a short text. Her/his pronunciation causes difficulties to understand meanings of produced speech.
Student has an active attitude towards studying Finnish language showing that by completing course tasks according to the schedule. She/he is able to cope in most common everyday situations: shopping, travelling, and visiting people. A student is able to write brief messages (e.g. e-mail, text message, and post card) in Finnish and is able to pronounce Finnish clearly enough. Student’s mother tongue may have an effect in pronunciation and/or sentence structure, but it doesn’t cause big problems to understand the meaning of messages.
Student has a positive and active attitude towards learning language. She/he can pronounce Finnish distinctively and is able to use suitable and varied expressions in everyday situations using grammar mostly correct way. A student can participate in a conversation asking and responding to questions about topics studied in the course. She/he can write simple descriptions or stories and recombine words and phrases into new sentences.
Minna-Kaisa Korpela
Finnish
English
11.01.2021 - 31.07.2021
25.11.2020 - 11.01.2021
3 cr
21KVTBIOT
Minna-Kaisa Korpela
Bioproduct Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Students have been able to complete all the assignments acceptably. They can tell about few of the achieved course contents, but their expression stays limited: both spoken and written language is partly hard to understand. It is difficult for them to take part to a simple discussion. Also their incomplete pronunciation may cause difficulties to understand their speech.
Students have an active attitude towards studying Finnish language showing that by completing course tasks according to the schedule. They are able to cope in most achieved oral course exercises. Students are able to write short texts about their home, travelling or clothes in Finnish and are able to pronounce Finnish clearly enough. Students’ mother tongue may have an effect in pronunciation and/or sentence structure, but it doesn’t cause problems to understand the meaning of messages.
Students have a positive and active attitude towards learning language. They can pronounce Finnish distinctively and are able to use suitable and varied expressions in achieved course exercises using grammar mostly correct way. A student can participate in a conversation asking and responding to questions about topics studied in the course. She/he can write simple descriptions or stories and recombine words and phrases into new sentences. They understand the importance of good Finnish language skills to get a job in Finland.
Finnish
English
01.08.2020 - 10.12.2020
10.06.2020 - 01.09.2020
3 cr
20KVTBIOT
Minna-Kaisa Korpela
Bioproduct Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Students have been able to complete all the assignments acceptably. They can tell about few of the achieved course contents, but their expression stays limited: both spoken and written language is partly hard to understand. It is difficult for them to take part to a simple discussion. Also their incomplete pronunciation may cause difficulties to understand their speech.
Students have an active attitude towards studying Finnish language showing that by completing course tasks according to the schedule. They are able to cope in most achieved oral course exercises. Students are able to write short texts about their home, travelling or clothes in Finnish and are able to pronounce Finnish clearly enough. Students’ mother tongue may have an effect in pronunciation and/or sentence structure, but it doesn’t cause problems to understand the meaning of messages.
Students have a positive and active attitude towards learning language. They can pronounce Finnish distinctively and are able to use suitable and varied expressions in achieved course exercises using grammar mostly correct way. A student can participate in a conversation asking and responding to questions about topics studied in the course. She/he can write simple descriptions or stories and recombine words and phrases into new sentences. They understand the importance of good Finnish language skills to get a job in Finland.
Hilda Szabo
Textbook with exercises: Kristiina Kuparinen - Terhi Tapaninen - Karoliina Kuisma: "SUN SUOMI".
Materials made by the teacher and e-materials linked on course-Tabula.
study conversation, collaborative learning, discussion exercises, activating written tasks, learning simulation and games, process writing, learning diary, short videos made by students
To pass the course a minimum attendance 80 % is required as well as completed assignments (e.g. a course journal).
Course grade consists of two parts:
A The average of three best written tests (listening comprehension + reading comprehension + writing + structure tasks) =
50 % of the course grade
B Oral test in small groups = 50 % of the course grade
Very good class activity may improve the course grade.
Finnish
English
11.01.2021 - 30.05.2021
01.12.2020 - 17.01.2021
3 cr
20IENVE
8 - 20
Marja Oksanen
-
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
3 cr
0-5
No.
No.
Short written tests during the lessons, an oral test 20.4.
The whole group is international! :o)
Two lessons per week plus quite much independent work at home. 3 ects = work of 81 hours
-
Students have attended contact lessons less than 80 % . They have not completed course assignments because of lack of activity or gained skills. Their ability to communicate in Finnish at the level A1 is insignificant and limited to make understanding possible.
Told in the Course Information.
Told in the Course Information.
Told in the Course Information.
Students have been able to complete all the assignments acceptably. They can tell something about achieved course contents, but their expression stays limited and/or insufficient and includes a lot of structural mistakes. Both spoken and written language is partly hard to understand. It is difficult for them to take part to a simple discussion. Also their incomplete pronunciation may cause difficulties to understand their speech.
Students have an active attitude towards studying Finnish language showing that by completing course tasks according to the schedule. They can cope in most achieved oral course exercises quite well. Students are able to write short texts about their environment and matters considering their becoming profession. Their pronunciation is quite good.
Students have a positive and active attitude towards learning language. They can pronounce Finnish distinctively and are able to use suitable and varied expressions in achieved course exercises using grammar mostly correct way. Students can participate in a conversation asking and responding to questions about topics studied in the course. They can write simple descriptions or summaries and recombine words and phrases into new sentences.
Marja Oksanen
Kristiina Kuparinen - Terhi Tapaninen - Karoliina Kuisma SUN SUOMI Finnish for beginners From the chapter 10, a bit of authentic topical/environmental engineering material, material made or linked on the course-Moodle by the teacher.
Different on line methods: contact teaching, study conversation, cooperative learning, oral and written exercises and games.
Continuous assessment based on classwork, active participation (to pass the course the minimum attendance 80 % is required) and accepted exercises. The grade will be given as follows: written test 37,5 %, oral test 37,5 %, course journal 25 %. On line class activity may raise a grade.
Finnish
English
31.08.2020 - 30.11.2020
18.07.2020 - 30.08.2020
4 cr
19IENVE
20 - 25
Marja Oksanen
Level A1 - A2.
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
4 cr
0-5
-
-
The 11th of November in the evening time in Kuntokatu campus. A retake time will be discussed with the group.
The whole group is international!
Two weekly double lessons - as mentioned above - almost the whole autumn term. The break after studying Finnish in the spring causes need to revise before learned. Because this is a 4 ECT course, the total amount of student work has been estimated at least 4 x 27 hours = 108 hours. So quite much independent work is needed to improve the skills of basic Finnish. Try your best to make Finnish language your hobby!
At first setting individual goals for the course and during the course actively striving for them to be able at last to reflect one's success. In the beginning a bit of revision of earlier learnt. Mainly following the order of the textbook SUN SUOMI from the chapter 10 till the end.
A student has big difficulties to understand and produce the simplest basic phrases and expressions. Pronunciation causes misunderstanding.She/he has not attended regularly contact lessons having more than 20 % absences and she/he has not managed to complete all assignments.
Look at the course information.
Look at the course information.
Look at the course information.
Knowledge of the most essential phenomena and related quantities and units in fluid mechanics and thermophysics. Capability to analyse qualitatively and quantitatively simple cases related phenomena similar to discussed examples
In addition capability to apply the principles to new situations. Fluent usage of the terminology and models in presentations of justified qualitative and quantitative analyses of phenomena
In addition versatile ability to analyse phenomena qualitatively and quantitaively realizing the limitations related to theories in use.
Sampo Saari
English
19.10.2020 - 23.12.2020
19.09.2020 - 18.10.2020
3 cr
20IENVE
30 - 35
Roope Siikanen
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Student understands the basic concepts of functions and matrices and is able to solve simple applications that are similar to the model problems solved during the course.
In addition, student is able to solve simple equations involving basic functions and knows how to apply matrices to technical problems. Student is also able to explain the methods of her/his solutions.
In addition, student has an overall understanding of using course topics to solve various applications and the ability to present and justify the chosen methods of solution.
Jukka Suominen
All material, theory and exercises, can be found in TuniMoodle. If necessary, a student can use math books he/she has used before and the Internet to search more information about the topics. A student can borrow books in TAMK library. The solutions for the some homework will be published in TuniMoodle after every deadline.
Distance lessons, exercises, self-study, videos, homework, exam.
A student solves mandatory exercises and saves them in TuniMoodle by given dead-lines. Before each dead-line a student has a chance to ask help in "helpdesk"-meetings.
The final grade is based on the exam. To pass the exam a student has to get at least 40 % of the maximum points.
40 % -> grade 1
52,5 % -> grade 2
65 % -> grade 3
77,5 % -> grade 4
90 % -> grade 5
English
31.10.2020 - 10.12.2020
19.09.2020 - 18.10.2020
3 cr
20IENVE
30 - 35
Jukka Suominen
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
The exam will be held on Thursday, 10th of December at 11.00-14.00 in the classroom B5-20. A student has to complete and submit at least 50 % of the exercises to be able to attend the exam.
Two re-sit exams, the first one in January 2021 and the second one in February 2021 (more details later).
Topics are shown in TuniMoodle.
Student understands the basic concepts of functions and matrices and recognizes typical graphs of elementary functions. Student is able to solve simple equations involving exponential, logarithmic or trigonometric functions. Justification of solutions and the usage of mathematical concepts may still be somewhat vague. Student takes care of his/her own studies and can cope with exercises with some help from the group.
In addition, student is able to solve equations involving basic functions and knows how to perform calculations with matrices. Student is also able to explain the methods of her/his solutions. Mathematical notations and concepts are mainly used correctly. Student is able to solve the given exercises independently and also helps other students in the group.
In addition, student has an overall understanding of using course topics to solve various applications and the ability to present and justify the chosen methods of solution. Mathematical notations and concepts are used precisely. Student is motivated and also committed to help the group to manage the course.
Anja Kuronen
Opintojaksolla käytettävä materiaali löytyy Moodlesta.
Kaavasto: Tekniikan kaavasto, Tammertekniikka.
Suositellaan hankittavaksi laskin TI-Nspire CX CAS. (not translated)
Lähiopetus, itsenäinen opiskelu, tuntiharjoitukset ja kotitehtävät, videomateriaalit, STACK-tehtävät, tentti (not translated)
Poikkeustilanteesta johtuen arvointiperusteisiin saattaa tulla joitakin muutoksia!
- Opintojakso arvioidaan asteikolla 0-5.
- Opintojakso suoritetaan kokeilla, harjoitustehtävillä (tunti-, koti- ja verkkotehtävillä), aktiivisella tuntiosallistumisella ja yhteistoiminnallisella oppimisella, jotka kaikki vaikuttavat arvosanaan.
- Opintojakson ajankohtaiset tiedot ja linkki kotitehtävälistaan löytyvät Moodlesta. Opiskelija vastaa itse siitä, että on päivittänyt tekemänsä harjoitustehtävät kotitehtävälistaan ennen seuraavan oppitunnin alkua. Harjoitustehtäväpisteiden saamiseksi on osallistuttava harjoitustehtävien tarkistukseen ja oltava valmis esittämään oma ratkaisunsa. Poikkeustilanteen myötä omat tehtävät palautetaan sähköisessä muodossa Moodlessa olevaan palautuskansioon (esim. kuvaamalla omat tehtävät ja palauttamalla pdf-tiedosto Moodleen).
- Kokeen arvostelussa otetaan huomioon paitsi ratkaisun oikeellisuus myös ratkaisutapa ja esitystavan selkeys. Jo arvosanan 0 saaminen edellyttää säännöllistä läsnäoloa ja osallistumista opintojakson työmuotoihin koko opintojakson ajan sekä kurssikokeeseen osallistumista.Säännöllinen läsnäolo tarkoittaa, että tunnilla ollaan aina, ellei ole perusteltua syytä (esim. sairaus) olla pois.
Harjoitustehtävillä saa lisäpisteitä oheisen taulukon mukaan:
30 - 49 %.....1
50 - 69 %.....2
70 - 89 %.....3
90 - 100%.....4
Lopullinen arvosana määräytyy kokeen, harjoitustehtäväpisteiden ja osallistumisaktiivisuuden perusteella.
Harjoitustehtäväpisteitä ei huomioida uusinnan/ korotuksen tulokseen.
Arviointikriteeri - hylätty (0)
Opiskelija osallistuu säännöllisesti opetukseen ja opintojakson työmuotoihin ja suorittaa opintojakson loppukokeen, mutta ei muuten saavuta tyydyttävään arvosanaan vaadittuja kriteerejä. Mikäli edellä mainitut kriteerit eivät täyty, niin opiskelija poistetaan toteutukselta. Nollan saaminen mahdollistaa osallistumisen kurssin uusintakokeeseen. (not translated)
Finnish
19.10.2020 - 09.12.2020
16.08.2020 - 18.10.2020
3 cr
20AVOTT
0 - 35
Anja Kuronen
Opetus alkaa lukujärjestyksen mukaisesti viikolla 43.
Opintojaksoon tulee Moodle-toteutus. Opettajalta saa tarvittaessa Moodle-avaimen. (not translated)
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Opintojakson kurssikoe on alustavan suunnitelman mukaan 2.12.2020 normaaliin tuntiaikaan, mutta aika ja paikka tarkentuvat myöhemmin, koska poikkeustilanteesta johtuen sopivan tilan varaaminen ja lupa olla pitämässä koe TAMKilla voidaan vahvistaa vasta lähempänä ajankohtaa.
Uusintatentit:
1. uusintatentti: 20.1.2021 klo 17-20 Juhlasalissa (alustava suunnitelma)
2. uusintatentti/ korotus: 10.2.2021 klo 17-20 Juhlasalissa (alustava suunnitelma)
Hyväksyttyä arvosanaa voi korottaa VAIN TÄSSÄ 2.uusintatentissä (ei siis ensimmäisessä eikä myöhemmin)
Uusintatenttiin ja korotukseen ilmoittaudutaan TAMKin tenttijärjestelmän kautta (Pakki).
Uusintaan osallistuminen edellyttää arvosanaa 0.
Sairastapauksissa vaaditaan lääkärintodistus.
Poissaolo kokeesta vastaa hylättyä suoritusta.
Kokeissa saa olla mukana vain opettajan erikseen määrittelemät materiaalit ja välineet. (not translated)
Opiskelijan keskimääräinen työmäärä on 80 h, joka koostuu:
- lähiopetuksesta, jossa opettaja mukana
- ryhmätöistä (opettaja ei ole mukana)
- itsenäisestä työskentelystä
- kokeista
Opettajan pitämiä lähitunteja sisältäen kokeet on n. 30 h. (not translated)
Funktioiden peruskäsitteet ja merkinnät.
Tekniikan sovellusten kannalta keskeisimpien funktioiden kuvaajia
Polynomifunktiot (erityisesti suora ja paraabeli)
Eksponentti- ja logaritmifunktiot sekä -yhtälöt
Matriisien perusoperaatiot ja matriisien sovelluksia (not translated)
Student understands the basic concepts of geometry and vector calculations and is able to solve simple applications that are similar to the problems solved during the course. Student is familiar to different forms of complex numbers and is able to perform calculations with them. Justification of solutions and the usage of mathematical concepts may still be somewhat vague. Student takes care of his/her own studies and can cope with exercises with some help from the group.
In addition, student is able to solve basic geometrical problems and knows how to apply vectors to technical problems. Student can also explain the methods of her/his solutions. Mathematical notations and concepts are mainly used correctly. Student is able to solve the given exercises independently and also helps other students in the group.
In addition, student has an overall understanding of course topics. He/she can solve more demanding engineering problems and has the ability to present and justify the chosen methods of solution. Mathematical notations and concepts are used precisely. Student is motivated and committed to help the group to manage the course.
Opettajan jakama materiaali, joka löytyy Tabulasta.
Kaavasto: Tekniikan kaavasto, Tammertekniikka
Suositellaan hankittavaksi laskin TI-nspire CX CAS. (not translated)
Lähiopetus, itsenäinen opiskelu, tuntiharjoitukset ja kotitehtävät, videomateriaalit, STACK-tehtävät, tentti (not translated)
Opintojakso arvioidaan asteikolla 0-5. Opintojakso suoritetaan kokeilla ja viikoittain tarkastettavilla harjoitustehtävillä, joiden tekeminen vaikuttaa arvosanaan. Kotitehtäväpisteiden saamiseksi on osallistuttava kotitehtävien tarkistukseen ja oltava valmis esittämään oma ratkaisunsa. Kokeen arvostelussa otetaan huomioon paitsi ratkaisun oikeellisuus myös ratkaisutapa ja esitystavan selkeys. Jo arvosanan 0 saaminen edellyttää säännöllistä läsnäoloa ja osallistumista opintojakson työmuotoihin koko opintojakson ajan sekä kurssikokeeseen osallistumista.Säännöllinen läsnäolo tarkoittaa, että tunnilla ollaan aina, ellei ole perusteltua syytä (esim. sairaus) olla pois.
Harjoitustehtävillä saa lisäpisteitä oheisen taulukon mukaan:
yli 30% : 1
yli 50% : 2
yli 70% : 3
yli 90% : 4
Lopullinen arvosana määräytyy kokeen, harjoitustehtäväpisteiden ja osallistumisaktiivisuuden perusteella.
Harjoitustehtäväpisteitä ei huomioida uusinnan/ korotuksen tulokseen. (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 18.10.2020
02.06.2020 - 27.08.2020
3 cr
20AVOTT
Anja Kuronen
Opetus alkaa lukujärjestyksen mukaisesti viikon 35.
Opintojaksoon tulee Moodle-toteutus. Opettajalta saa tarvittaessa Moodle-avaimen. (not translated)
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Opintojakson kurssikoe on 7.10.2020.
Uusintakokeet:
1. uusintakoe 18.11.2020 klo 17-20 Juhlasalissa
2. uusintakoe/ korotus 9.12.2020 klo 17-20 Juhlasalissa
Hyväksyttyä arvosanaa voi korottaa VAIN TÄSSÄ 2. uusintakokeessa (ei siis ensimmäisessä eikä myöhemmin)
Uusintakokeeseen ja korotukseen ilmoittaudutaan TAMKin tenttijärjestelmän kautta (Pakki).
Uusintaan osallistuminen edellyttää arvosanaa 0.
Sairastapauksissa vaaditaan lääkärintodistus.
Poissaolo kokeesta vastaa hylättyä suoritusta. (not translated)
Opiskelijan keskimääräinen työmäärä on 80 h, joka koostuu:
- lähiopetuksesta, jossa opettaja mukana
- ryhmätöistä (opettaja ei ole mukana),
- itsenäisestä työskentelystä
- kokeista
Opettajan pitämiä lähitunteja sisältäen kokeet on n. 27 h. (not translated)
Sisällön jaksotus on suuntaa antava. Osa opsissa mainituista kokonaisuuksista on tarkoitus suorittaa itsenäisenä opiskeluna ja/tai ryhmätöinä.
Opintojakson keskeinen sisältö:
Vinokulmaisen kolmion ratkaiseminen sekä erilaisten tasokuvioiden pinta-aloja
Vektorilaskenta tasossa ja avaruudessa
Vektorien tulot
Yhdenmuotoisuus
Painopiste
Opintojakson aihepiirejä sovelletaan erilaisissa tekniikan probleemoissa. (not translated)
Opiskelija osallistuu säännöllisesti opetukseen ja suorittaa opintojakson loppukokeen, mutta ei muuten saavuta tyydyttävään arvosanaan vaadittuja kriteerejä. Mikäli edellä mainitut kriteerit eivät täyty, niin opiskelija poistetaan toteutukselta. Nollan saaminen mahdollistaa osallistumisen kurssin uusintakokeeseen. (not translated)
Student understands the basic concepts of geometry and vector calculations and is able to solve simple applications that are similar to the model problems solved during the course.
In addition, student is able to solve basic geometrical problems and knows how to apply vectors to technical problems. Student is also able to explain the methods of her/his solutions.
In addition, student has an overall understanding of using course topics to solve various applications and the ability to present and justify the chosen methods of solution.
Jukka Suominen
All material, theory and exercises, can be found in TuniMoodle. If necessary, a student can use math books he/she has used before and the Internet to search more information about the topics. A student can borrow books in TAMK library. The solutions for the some homework will be published in TuniMoodle after every deadline.
Lessons, exercises, self-study, videos, exercises, group work, homework, exam.
A student solves mandatory exercises and saves them in TuniMoodle by given dead-lines. Before each dead-line a student has a chance to ask help in "helpdesk"-meetings.
The final grade is based on the exam. To pass the exam a student has to get at least 40 % of the maximum points.
40 % -> grade 1
52,5 % -> grade 2
65 % -> grade 3
77,5 % -> grade 4
90 % -> grade 5
English
01.08.2020 - 18.10.2020
02.07.2020 - 31.08.2020
3 cr
20IENVE
30 - 35
Jukka Suominen
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
The exam will be held on Friday, 23rd of October at 8.15-11.00 in the classroom D1-04 (new classroom). A student has to complete and submit at least 50 % of the exercises to be able to attend the exam.
Three resit exams, the first one on Wednesday 18th of November, the second one on Wednesday 9th of December at 8.15-11.00 in the classroom B2-35 and the third one on Wednesday 20th of January (more details later).
Topics are shown in TuniMoodle.
the student can recognise, name and define the phenomenon and the basic concepts of the multicultural society.
the student organises the connections of the global and multicultural concepts and phenomenons. The student applies, explains and compares the global and multicultural fields and background in the finnish society.
the student understands large entities and the interactions in the global multicultural society. The student generalizes and analyses the global multicultural society as a research goal and combines the multicultural research and phenomenons to each other.
Nasrin Jinia
Finnish
26.11.2020 - 10.12.2020
02.10.2020 - 26.11.2020
5 cr
20AVOSOP
0 - 25
Nasrin Jinia
Social Services
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Anja Salo
Materiaali Moodlessa (moodle.tuni.fi) 5N00FA11-3002 Polkuopintojen tietotekniikka ja orientaatio. Kirjautumisavain 3002. Moodletoteutus avautuu elokuun lopulla. (not translated)
Verkko-opetus, lähi/etäopetus. (not translated)
Moodlessa suoritettavien tehtävien arviointi. Ei erillistä tenttiä. (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 18.12.2020
02.06.2020 - 25.08.2020
3 cr
20AVOTT
0 - 50
Anja Salo, Risto Kallionpää
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Tehtävien yhteispisteet < 50 % maksimista. (not translated)
Tehtävien yhteispisteet 50-69 % maksimista. (not translated)
Tehtävien yhteispisteet 70-89 % maksimista. (not translated)
Tehtävien yhteispisteet 90-100 % maksimista. (not translated)
The student
- knows the basics of infection prevention
- recognizes the microbial groups that are essential for health and knows the basics of their spreading
- is able to work according to aseptic principles without endangering patient safety.
The student
- has a structured picture of the basics of infection prevention
- knows the microbial groups that are essential for health and understands the importance of their spreading in maintaining health and preventing illness
- is able to apply the principles of aseptic practice in different nursing environments and justify their activities.
The student
- understands comprehensively the basics of infection prevention in various nursing environments
- knows the microbial groups that are essential to health and understands the importance of their proliferation in maintaining health and preventing illness
- is able to apply and evaluate the principles of aseptic work in different nursing environments and is able to justify the activity with evidence-based practice.
Riitta Nieminen
Aseptiikan koemateriaali
Luennot ja opettajan osoittama muu materiaali
Aseptiikan koekirjallisuus:
Anttila V-J, Kanerva M, Kuronen M., Kurvinen T., Lyytikäinen O., Rantala A., Vuento R. ja Ylipalosaari P. 2018. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Juvenes. Helsinki, sivut 15-165, 326-407, 410-557
Duodecim oppiportti: verkkokurssi Infektioiden torjunta
http://www.tays.fi/fi-FI/Ohjeet/Sairaalahygieniaohjeisto PSHP:n hygieniaohjeet
Duodecim oppiportti: tavanomaiset varotoimet infektioiden torjunnassa
https://www.oppiportti.fi/op/dvk00140
Mikrobiologian koemateriaali:
Luennot ja muu opettajan osoittama materiaali
Mikrobilogian koekirjallisuus
Eliisa Karhumäki; Anne Jonsson; Marita Saros, 2016. Mikrobit hoitotyön haasteena. Edita Publishing Oy sivut 11-63, 104-175 (not translated)
Luennot, verkko-opiskelu, ongelmaperustainen opiskelu, ohjattu itsenäinen opiskelu (not translated)
Annettujen tehtävien tekeminen hyväksytysti ja palautus sovitussa aikataulussa.
Aseptiikan ja mikrobiologian yhteinen koe, 70 % oikein alimpaan hyväksyttyyn suoritukseen (not translated)
Finnish
28.09.2020 - 18.12.2020
10.06.2020 - 01.09.2020
2 cr
20AVOSHV
0 - 26
Riitta Nieminen, Marja Kuparinen
Läsnäolo opintojakson orientaatiotunnilla on pakollinen.
- Hoitotyön kannalta keskeiset mikrobit, niiden tartuntatiet ja –tavat
- aseptiikan peruskäsitteet
- aseptinen työskentely erilaisissa hoitotyön ympäristöissä
- henkilö- ja käsihygienian merkitys aseptisessa työskentelyssä
- erilaiset suojaimet ja niiden oikeanlainen käyttö
- tavanomaisten varotoimien ja erilaisten eristystoimien käyttö hoitotyössä
- hoitoon liittyvät infektiot ja niiden ennaltaehkäisy (not translated)
Open University of Applied Sciences
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
HUOM!
Toteutussuunnitelma päivittyy syksyllä vallitsevan koronatilanteen mukaisesti.
Tentti luokassa (paperitentti) tiistaina 15.12.2020 klo 8.30-10.00 (tentin kesto 90min).
Uusinnat tenttiterraariossa. Niistä lisätietoa myöhemmin. (not translated)
Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus
2op = 2x27h= 54h
Lähiopetusta 12 tuntia.
Itsenäistä opiskelua 42 tuntia
Pakollinen läsnäolo sekä aseptiikan että mikrobiologian osuuksien orientaatioihin. (not translated)
Opiskelija
- tietää keskeiset infektioiden ehkäisyn perusteet
- tunnistaa terveyden kannalta keskeiset mikrobiryhmät ja tietää niiden leviämisen perusteet
- osaa työskennellä aseptisten periaatteiden mukaisesti potilasturvallisuutta vaarantamatta (not translated)
Opiskelija/lla
- on jäsentynyt kuva infektioiden ehkäisyn perusteista
- osaa terveyden kannalta keskeiset mikrobiryhmät ja ymmärtää niiden leviämisen merkityksen terveyden ylläpitämisessä ja sairastumisessa
- osaa soveltaa aseptisen työskentelyn periaatteita erilaisissa hoitotyön toimintaympäristöissä sekä perustella toimintaansa (not translated)
- ymmärtää infektioiden ehkäisyn perusteet laaja-alaisesti erilaisissa hoitotyön toimintaympäristöissä
- osaa terveyden kannalta keskeiset mikrobiryhmät ja ymmärtää niiden lisääntymisen ja leviämisen merkityksen terveyden ylläpitämisessä ja sairastumisessa
- osaa soveltaa ja arvioida aseptisen työskentelyn periaatteita erilaisissa hoitotyön toimintaympäristöissä sekä perustella toimintaa näyttöön perustuvalla hoitotyöllä (not translated)
Student understands the basic concepts of integration and is able to solve simple applications that are similar to the model problems solved during the course. Student is also familiar to solution methods of simple differential equations. Justification of solutions and using mathematical concepts may still be somewhat vague. Student takes care of his/her own studies and can cope with exercises with some help from the group.
In addition, student understands how to apply definite integrals to solve technical problems. Student is also able to explain the methods of her/his solutions. Mathematical notations and concepts are mainly used correctly. Student is able to solve the given exercises independently and also helps other students in the group.
In addition, student has an overall understanding of course topics. He/she can solve more demanding engineering problems and has the ability to present and justify the chosen methods of solution. Mathematical notations and concepts are used precisely. Student is motivated and committed to help the group to manage the course.
Opettajan jakama materiaali
Kaavasto: Tekniikan kaavasto, Tammertekniikka
Suositellaan hankittavaksi TI-nspire CX CAS-laskin. (not translated)
etäopetus
ryhmätyö
harjoitukset
tentti (not translated)
Opintojakso arvioidaan asteikolla 0-5. Opintojakso suoritetaan kokeilla ja viikoittain tarkastettavilla harjoitustehtävillä, joiden tekeminen vaikuttaa arvosanaan. Kotitehtäväpisteiden saamiseksi on osallistuttava kotitehtävien tarkistukseen (tarkemmat ohjeet Moodlessa). Opintojaksoon saattaa sisältyä myös ryhmässä tehtäviä osioita. Kokeen arvostelussa otetaan huomioon paitsi ratkaisun oikeellisuus myös ratkaisutapa ja esitystavan selkeys. Jo arvosanan 0 saaminen edellyttää säännöllistä läsnäoloa koko opintojakson ajan sekä kurssikokeeseen osallistumista. Säännöllinen läsnäolo tarkoittaa, että tunnilla ollaan aina, ellei ole perusteltua syytä (esim. sairaus) olla pois. Varma läpipääsyraja on 40% kurssikokeen maksimipistemäärästä.
Harjoitustehtävillä saa lisäpisteitä oheisen taulukon mukaan:
yli 30% : 1
yli 50%: 2
yli 70% : 3
yli 90% : 4
Harjoitustehtäväpisteet eivät vaikuta kurssin läpipääsyyn vaan niillä voi korottaa arvosanaa. Lopullinen arvosana määräytyy koepisteiden ja harjoitustehtäväpisteiden yhteismäärästä sekä osallistumisaktiivisuudesta. Harjoitustehtäväpisteitä ei huomioida enää uusinta- ja korotustenttien yhteydessä. (not translated)
Finnish
08.03.2021 - 30.04.2021
06.02.2021 - 08.03.2021
3 cr
20AVOTT
0 - 40
Anja Kuronen
Opetus alkaa lukujärjestyksen mukaisesti.
Opintojaksoon on Moodle-toteutus. (not translated)
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Opintojakson koe pidetään 26.4.2021 tuntiaikaan (alustava aika, voi tulla muutoksia)
Uusintaan osallistuminen edellyttää arvosanaa nolla .
1. uusinta ke 19.5.2021 klo 17.00-20.00
2. uusinta/korotus ke 9.6.2021 klo 17.00-20.00
Hyväksyttyä arvosanaa voi korottaa VAIN TÄSSÄ 2. uusintakokeessa (ei siis ensimmäisessä eikä myöhemmin)
Uusintakokeeseen ja korotukseen ilmoittaudutaan TAMKin tenttijärjestelmän kautta (Pakki).
Uusintaan osallistuminen edellyttää arvosanaa 0.
Sairastapauksissa vaaditaan lääkärintodistus.
Poissaolo kokeesta vastaa hylättyä suoritusta.
Kokeissa saa olla mukana vain opettajan erikseen määrittelemät materiaalit ja välineet. (not translated)
Opiskelijan keskimääräinen työmäärä on 80 h, joka koostuu:
-etäopetuksesta, jossa opettaja mukana
-ryhmätöistä (opettaja ei ole mukana)
-itsenäisestä työskentelystä (mm. kotitehtävät, STACK-tehtävät, opetusvideot)
-kokeesta
Opettajan pitämiä lähitunteja on n. 28 h (not translated)
- määrätty integraali
- graafinen tulkinta
- numeerinen integrointi
- integraalifunktio ja integrointikaavoja
- analyysin peruslause (määrätyn integraalin ja integraalifunktion yhteys)
- pienten differentiaalien menetelmä ja sovellustehtäviä
- differentiaaliyhtälöiden perusteet
- muuttujien erottaminen ja sovelluksia
- lineaarinen vakiokertoiminen differentiaaliyhtälö ja sovelluksia (not translated)
Opiskelija osallistuu säännöllisesti opetukseen ja opetusmenetelmiin sekä suorittaa opintojakson loppukokeen, mutta ei muuten saavuta tyydyttävään arvosanaan vaadittuja kriteerejä. Nollan saaminen mahdollistaa osallistumisen kurssin uusintakokeeseen. (not translated)
Opiskelija ymmärtää määrätyn integraalin pinta-alatulkinnan ja osaa laskea sen graafisesti ja symbolisesti sekä ratkaista yksinkertaisia integraalin käyttöön perustuvia sovelluksia, jotka ovat käsiteltyjen tehtävien kaltaisia. Lisäksi opiskelija osaa ratkaista yksinkertaisia differentiaaliyhtälöitä. Ratkaisujen perusteluissa ja matemaattisissa käsitteissä ja merkinnöissä on vielä haparointia.Opiskelija ottaa vastuun omasta opiskelustaan ja suoriutuu tehtävistä ryhmän tukemana. (not translated)
Edellisten lisäksi opiskelija ymmärtää pienten differentiaalien menetelmän niin, että osaa soveltaa integraalin käyttöä erilaisiin tilanteisiin ja osaa perustella ratkaisut.Matemaattisia merkintöjä ja käsitteitä käytetään pääsääntöisesti oikein. Opiskelija suoriutuu annetuista tehtävistä itsenäisesti ja ottaa vastuun myös ryhmän suoriutumisesta. (not translated)
Edellisen lisäksi opiskelijalla on kokonaisvaltainen käsitys opintojakson asioista ja niiden käytöstä ongelmien ratkaisuun sekä taito esittää ja perustella loogisesti valitut ratkaisut sekä käyttää oikeita matemaattisia merkintöjä. Opiskelija on erittäin motivoitunut ja ottaa sitoutuneesti vastuuta omasta ja ryhmän suoriutumisesta. (not translated)
Student understands the basic concepts of integral calculus and is able to solve simple applications that are similar to the model problems solved during the course.
In addition, student is able to apply the methods of integral calculus in various problems and is able to explain the methods of her/his solutions.
In addition, student has an overall understanding of using integral calculus to solve various applications and the ability to present and justify the chosen methods of solution.
Hilda Szabo
All material, theory and exercises, can be found in TuniMoodle. If necessary, a student can use math books he/she has used before and the Internet to search more information about the topics. A student can borrow books in TAMK library. The solutions for the some homework will be published in TuniMoodle after every deadline.
Distance lessons, exercises, self-study, videos, homework, exam.
A student solves mandatory exercises and saves them in TuniMoodle by given dead-lines.
The final grade is based on the exam. To pass the exam a student has to get at least 40 % of the maximum points.
40 % -> grade 1
52,5 % -> grade 2
65 % -> grade 3
77,5 % -> grade 4
90 % -> grade 5
English
08.03.2021 - 31.07.2021
07.02.2021 - 28.03.2021
3 cr
20IENVE
Jukka Suominen
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
The exam will be held on Monday, 28th of April. A student has to complete and submit at least 50 % of the exercises to be able to attend the exam.
Two re-sit exams, the first one on Wednesday, 19st of May 2021 and the second one on Wednesday, 9th of June 2021. (More information later.)
Topics are shown in TuniMoodle.
The student
- knows the basics of intravenous fluids and medication
- knows the basics of blood transfusion
- knows the basic principles of safe performance of medication supplements and drug dilution
- knows the basic principles of patient infusion monitoring and blood transfusion monitoring and their implementation
- knows the different infusions and their intended use.
The student
- is able to describe the basics of intravenous fluid and drug therapy
- is able to plan and implement the patient’s intravenous fluid therapy and blood transfusion according to the orders given
- is able to safely prepare medication supplements and drips
- is able to monitor and evaluate the patient's fluid infusion and blood transfusion procedure
- is able to guide the patient on issues related to fluid therapy and blood transfusion.
The student
- is able to apply the basics of intravenous fluid and drug therapy
- is able to apply the knowledge of fluid therapy, various medication additions, and drug dilutions in patient care
- is able to draw conclusions about the patient's fluid therapy and blood transfusion
- is able to properly guide the patient on issues related to fluid therapy and blood transfusion implementation.
Alahuhta S., Ala-Kokko T., Kiviluoma K., , Ruokonen E.& Silfast T. (toim.) 2016. Peruselintoimintojen häiriöt ja niiden hoito. Duodecim. E-kirja. Seuraavat luvut:
Neste-ja elektrolyyttitasapaino
Happo-emäsaineenvaihdunnan häiriöt
Elektrolyyttihäiriöt
Verisuoniyhteydet: ääreislaskimon kanylointi
Nestehoidossa käytettävät valmisteet
Hedman K., Heikkinen T., Huovinen P., Järvinen A., Meri S., & Vaara M. (toim.) 2011. Infektiosairaudet - Mikrobiolologia, immunologia ja infektiosairaudet. Duodecim. E-kirja.
Vierasesineinfektiot: verisuonikanyyli-infektiot.
Iivanainen A.& Syväoja P.2016. Hoida ja kirjaa. Laskimonsisäiseen nestehoitoon liittyvät asiat (ei keskuslaskimokatetria koskevat asiat). SanomaPro
Saano S. & Taam-Ukkola M. 2020. Lääkehoidon käsikirja. SanomaPro. Sivut 165-180, 192-201.
SPR verensiirron verkkomateriaali. Opiskelijat huolehtivat merkinnästä lääkehoidon passiin (SPR:n ABO – verkkokurssi, tehnyt –merkintä)
Muu verkkomateriaali
Luentomateriaali (not translated)
Toteutussuunnitelma täydentyy (not translated)
Finnish
10.08.2020 - 31.12.2020
10.06.2020 - 11.10.2020
2 cr
20AVOHSH
Anne Partanen
Opintojakson orientaatiotunnille osallistuminen on edellytyksenä opintojaksolle opiskelijaksi hyväksymiseen.
Kurssiin kuuluvien tehtävien hyväksytysti suorittaminen sovitun aikataulun mukaisesti. Teoriakokeen numeerinen arviointi 0-K5
SPR:n Verensiirron ABO- verkkokurssi hyväksytysti suoritettuna. (not translated)
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Tentti avataan examiin alkaen viikolla 46- ja uusinnat examissa (ilmoitetaan myöhemmin)
Uusinta 1 examissa 16.12.20-16.1.21 (not translated)
Kontaktiopetus 12h, itsenäinen työskentely 42h. (not translated)
The student
- knows the basics of intravenous fluids and medication
- knows the basics of blood transfusion
- knows the basic principles of safe performance of medication supplements and drug dilution
- knows the basic principles of patient infusion monitoring and blood transfusion monitoring and their implementation
- knows the different infusions and their intended use.
The student
- is able to describe the basics of intravenous fluid and drug therapy
- is able to plan and implement the patient’s intravenous fluid therapy and blood transfusion according to the orders given
- is able to safely prepare medication supplements and drips
- is able to monitor and evaluate the patient's fluid infusion and blood transfusion procedure
- is able to guide the patient on issues related to fluid therapy and blood transfusion.
The student
- is able to apply the basics of intravenous fluid and drug therapy
- is able to apply the knowledge of fluid therapy, various medication additions, and drug dilutions in patient care
- is able to draw conclusions about the patient's fluid therapy and blood transfusion
- is able to properly guide the patient on issues related to fluid therapy and blood transfusion implementation.
Minna Tiainen
Alahuhta S., Ala-Kokko T., Kiviluoma K., , Ruokonen E.& Silfast T. (toim.) 2016. Peruselintoimintojen häiriöt ja niiden hoito. Duodecim. E-kirja. Seuraavat luvut:
Neste-ja elektrolyyttitasapaino
Happo-emäsaineenvaihdunnan häiriöt
Elektrolyyttihäiriöt
Verisuoniyhteydet: ääreislaskimon kanylointi
Nestehoidossa käytettävät valmisteet
Hedman K., Heikkinen T., Huovinen P., Järvinen A., Meri S., & Vaara M. (toim.) 2011. Infektiosairaudet - Mikrobiolologia, immunologia ja infektiosairaudet. Duodecim. E-kirja. Vierasesineinfektiot: verisuonikanyyli-infektiot.
Iivanainen A.& Syväoja P.2016. Hoida ja kirjaa. Laskimonsisäiseen nestehoitoon liittyvät asiat (ei keskuslaskimokatetria koskevat asiat). SanomaPro
Saano S. & Taam-Ukkola M. 2013. Lääkehoidon käsikirja. SanomaPro. Sivut 250-262, 268-281
SPR verensiirron verkkomateriaali. Opiskelijat huolehtivat merkinnästä lääkehoidon passiin (SPR:n ABO – verkkokurssi, tehnyt –merkintä)
Muu verkkomateriaali
Luentomateriaali (not translated)
Luennot etänä, ryhmätyöt, verkkotehtävät, itsenäinen opiskelu, Moodle-tentti (not translated)
Opintojakson orientaatiotunnille osallistuminen on edellytyksenä opintojaksolle opiskelijaksi hyväksymiseen (toteutuu etänä). Toteutuksen orientaatio 18.1. (samassa orientaatio toteutukselle: 7K00EV54-3022 Orientoiva harjoittelu, laskimonsisäinen nestehoito
Kurssiin kuuluvien tehtävien hyväksytysti suorittaminen toteutusaikana.
Teoriakokeen numeerinen arviointi 0-K5
SPR:n Verensiirron ABO- verkkokurssi hyväksytysti suoritettuna toteutusaikana vk 8/2021 loppuun mennessä. (not translated)
Finnish
11.01.2021 - 22.02.2021
01.12.2020 - 10.01.2021
2 cr
20AVOSHV
Minna Tiainen
- aseptiikka ja turvallisuus nestehoidossa ja verensiirrossa
- nestetasapaino, happo-emästasapaino ja elektrolyyttitasapaino
- laskimonsisäisen neste- ja lääkehoidon toteuttaminen
- infuusionesteet
- lääkelisäykset ja lääkelaimennokset
- ääreislaskimon kanylointi
- nesteen- ja verensiirtovälineistö ja -laitteisto
- verivalmisteet ja verensiirron toteuttaminen
- nestehoidon ja verensiirron ohjaus (not translated)
Open University of Applied Sciences
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole (not translated)
Ei ole (not translated)
Tentti (voi täsmentyä myöhemmin): Moodletentti auki 22-26.2. 2020 (nestehoidon yleinen Moodletentti). Erillinen ohje lisätään toteutuksen Moodlealustalle.
Uusinnat Examissa:
1. Uusinta vk 12
2. Uusinta vk 17 (not translated)
Ei ole (not translated)
Laskimonsisäinen nestehoito ja verensiirto (2 op)
Kontaktiopetus 12h (etänä), itsenäinen työskentely 42h. (not translated)
Osat:
1 Teoria
2 ABO-verkkokurssi (not translated)
Can identify and define phenomena related to the field and basic concepts and theory. The relationship to knowledge is largely telling and descriptive.
To structure relationships between phenomena and concepts in the field. Can apply concepts and theory in a structured way. Has a reflection of his / her experiences and views in relation to theory and professional skills. Relationship to knowledge self-extract, problematization involved.
Understand wide-ranging entities and the relationships between them. Analyze theory and practice and the relationships between phenomena. Combines pedagogical competence with professional context. Creative, developing, innovative approach. The relationship to knowledge is analytical, argumentative and analytical.
Abandoned Student's Learning Objectives are not or only partially achieved. Content management is inconsistent and incomplete or / and incorrect. Relationship to knowledge borrowing.
Finnish
01.02.2021 - 28.04.2021
02.12.2020 - 31.03.2021
3 cr
20AVOSOP
0 - 25
Kati Långsjö
Social Services
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
2 cr
0-5
Student is able to use quantities and units and solve simple problems in mechanics.
Student is able to use quantities and units and solve such problems in mechanics, which resemble problems given as examples during the course. Student is able to use the basic laws in mechanics to new problems and explain the reasoning.
Student is able to use quantities and units. Student has a comprehensive understanding of the basic laws in mechanics and fluent skill to analyze and solve even complicated problems and justify the solution.
Fail:
Student doesn't demonstrate the skills and knowledge to use quantities and units.Student is incapable to analyze mechanical phenomena and can't solve simple problems which resemble problems given as examples during the course.
Finnish
01.08.2020 - 18.10.2020
02.06.2020 - 25.08.2020
3 cr
20AVOTT
Tuomo Nieminen
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Knowledge of the most essential phenomena and related quantities and units in mechanics. Capability to analyse, when guided qualitatively and quantitatively simple cases related phenomena similar to discussed examples.
In addition capability to apply the principles to new situations. Can use the terminology and models in presentations of justified qualitative and quantitative analyses of phenomena
In addition versatile, fluent ability to analyse phenomena qualitatively and quantitaively realizing the limitations related to theories in use.
Sampo Saari
English
17.08.2020 - 18.10.2020
18.07.2020 - 24.08.2020
3 cr
20IENVE
30 - 35
Roope Siikanen
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
The student
- perceives the significance for the patient and his/ her family of falling ill with an internal illness
- is able carry out nursing care for a medical patient
- knows the main nursing interventions of medical patients at different stages of illness
- knows the key issues related to the medication guidance, implementation, and impact assessment of a medical patient
- perceives the importance of multiprofessional collaboration in the holistic care of a medical patient.
The student
- knows the significance for the patient and his/ her family of falling ill with an internal illness
- is able carry out nursing care for a medical patient
- knows the main nursing interventions at different stages of illness
- knows the key issues related to the medication guidance, implementation, and impact assessment of a medical patient
- knows the importance of multiprofessional collaboration in the holistic care of a medical patient.
The student
- understands the significance of internal illness for the patient and his family
- is able to plan, implement and assess patient-focused nursing care and understands the causal relationships
- masters the most important nursing interventions at different stages of illness of medical patients
- knows the patient-oriented medication guidance, implementation, and impact assessment for medical patient
- can discribe the importance of multiprofessional collaboration in the holistic care of a medical patient.
Ahonen, O., Blek-Vehkaluoto, M., Buure, T., Ekola, S., Partamies, S. & Sulosaari, V. 2019. Kliininen hoitotyö. Sisätauteja, kirurgisia sairauksia ja syöpätauteja sairastavan hoito. Helsinki, Sanoma Pro Oy
Sisätauteja sairastavan sairastavan hoitotyö:
*Kappaleet 3.1, 3.2 ja 3.3
Syöpää sairastavan potilaan hoitotyö:
* 5.2.4 ja 5.2.10
Sydän- ja verisuonisairauksia sairastavan hoitotyö:
* Kappaleet 6.1 – 6.9 (ei kappaletta 6.6.3 Kajoavat hoidot)
Keuhkoembolia ja syvä laskimotukos
* Kappale 6.14
Antikoagulaatiohoito
* Kappale 6.16
Aikuisen elvytys
*Kappale 6.6.4 TAI Elvytys 2016. Käypä hoito -suositus. Duodecim. http://www.kaypahoito.fi/web/kh/suositukset/suositus?id=hoi17010 (aikuisen elvytys)
Neurologisia sairauksia sairastavan hoitotyö
* Kappaleet 7.1 – 7.6, 7.9, 7.10
Verisairauksia sairastavan potilaan hoitotyö
* Kappaleet 8.1 – 8.7
Keuhkosairauksia sairastavan potilaan hoitotyö
* Kappaleet 9.1 – 9.5, 14.4
Tulehdukselliset suolistosairaudet
*Kappaleet 10.12.2
Diabetesta sairastavan hoitotyö
* Kappaleet 11.3.1 - 11.3.7
Munuaisten vajaatoimintaa sairastavan hoitotyö
* Kappale 12.6
Nivelreumaa sairastavan hoitotyö
* Kappale 13.6
Infektiotauteja sairastavien hoitotyö
* Kappale 14.2 ja 12.4
Muita sairauksia sairastavan hoitotyö
* Kappaleet 15.2 ja 15.3
Luennot, seminaareissa käsitellyt asiat ja muu opettajan osoittama materiaali (not translated)
Toteutussuunnitelma täydentyy ennen orientaatiota
Pääsääntöisesti etäopetuksena luennot, itsenäinen työskentely, ongelmaperustainen oppiminen, opetuskeskustelut, kotitehtävät, seminaarityöskentely (not translated)
Osa 1 Sisätautipotilaan hoitotyön koe
Hoitotyön kokeen hyväksyminen edellyttää, että vastaukset eivät sisällä sellaista toimintaa, joka aiheuttaa vaaran, haitan, vamman tai kuoleman potilaalle. Alimpaan hyväksyttyyn arvosanaan vaaditaan 50% maksimipisteitä. Seminaarityöstä saadut pisteet ovat osa hoitotyön koetta. Arviointi 0-5.
******
Osa 2 Sisätautipotilaan hoitotyön lääkelasku: Kokeessa yksi lääkelasku, joka tulee laskea oikein. Arviointi hyväksytty / hylätty
******
Osa 3 Pienryhmätyöskentely: Pienryhmätyöskentely toteutetaan seminaarityöskentelynä. Pienryhmätyöskentely arvioidaan osana hoitotyön numeroa. Tarkemmat arvioinnin perusteet seminaarityöskentelystä löytyy opintojakson toteutuksen Moodlessa. Aktiivinen osallistuminen ryhmätyöskentelyyn ja läsnäolovelvollisuus seminaareissa.
******
Osa 4 Ravitsemustiede: Läsnäolovelvollisuus luennoilla. (not translated)
Finnish
10.08.2020 - 31.12.2020
10.06.2020 - 15.09.2020
4 cr
20AVOHSH
Hanna Viitala, Riitta Lietsala, Anne Partanen
Toteutukselle voi osallistua opiskelija, joka on ilmoittautunut määräajassa ja osallistuu läsnäolovelvolliselle orientaatiotunnille/aloitustunnille sekä täyttää esitietovaatimukset.
Pienryhmätyöskentely toteutetaan seminaarityöskentelynä ja seminaariesityksessä on läsnäolovelvollisuus. (not translated)
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Hoitotyön tentti ja lääkelasku Tunimoodlessa. Auki 30.11.2020 klo 8.00 - 2.12.2020 klo 23.59 välisen ajan.
Hoitotyön kokeen uusinnat tunimoodlessa:
1. uusinta: 11.1.2021 klo 8.00 - 17.1.2021 klo 23.59 (kokeen tarkastusaika alkaa siitä, kun koe sulkeutuu)
2. uusinta: xx (kokeen tarkastusaika alkaa siitä, kun koe sulkeutuu)
Lääkelaskun uusinnat tunimoodlessa erikseen ilmoitettuina ajankohtina.
Opintojakson korotusmahdollisuus järjestetään tenttiterraariossa TAMKin yleisillä korotustenttiviikoilla, kun kaikki uusintatentit on pidetty. Halutessasi voit korottaa opintojakson arvosanaa, ota yhteyttä opintojakson vastuuopettajaan. Lisätiedot löydät intrasta. (not translated)
Opiskelijalle kokonaistuntimäärä on 108 tuntia.
(1op=27h) (not translated)
Opintojakso koostuu seuraavista osista
-osa 1 sisätautipotilaan hoitotyö
-osa 2 lääkelasku
-osa 3 pienryhmätyöskentely
-osa 4 ravitsemustiede (not translated)
The student
- perceives the significance for the patient and his/ her family of falling ill with an internal illness
- is able carry out nursing care for a medical patient
- knows the main nursing interventions of medical patients at different stages of illness
- knows the key issues related to the medication guidance, implementation, and impact assessment of a medical patient
- perceives the importance of multiprofessional collaboration in the holistic care of a medical patient.
The student
- knows the significance for the patient and his/ her family of falling ill with an internal illness
- is able carry out nursing care for a medical patient
- knows the main nursing interventions at different stages of illness
- knows the key issues related to the medication guidance, implementation, and impact assessment of a medical patient
- knows the importance of multiprofessional collaboration in the holistic care of a medical patient.
The student
- understands the significance of internal illness for the patient and his family
- is able to plan, implement and assess patient-focused nursing care and understands the causal relationships
- masters the most important nursing interventions at different stages of illness of medical patients
- knows the patient-oriented medication guidance, implementation, and impact assessment for medical patient
- can discribe the importance of multiprofessional collaboration in the holistic care of a medical patient.
Taru Manner
Ahonen, O., Blek-Vehkaluoto, M., Ekola, S., Partamies, S. ,Sulosaari, V., Uski-Tallqvist, T. 2019. Kliininen hoitotyö. Sisätauteja, kirurgisia sairauksia ja syöpätauteja sairastavan hoito. Helsinki, Sanoma Pro Oy
Sisätauteja sairastavan sairastavan hoitotyö
*Kappaleet 3.1, 3.2 ja 3.3
Syöpää sairastavan potilaan hoitotyö:
* 5.2.4 ja 5.2.10
Sydän- ja verisuonisairauksia sairastavan hoitotyö:
* Kappaleet 6.1 – 6.9 (ei kappaletta 6.6.3 Kajoavat hoidot)
Keuhkoembolia ja syvä laskimotukos
* Kappale 6.14
Antikoagulaatiohoito
* Kappale 6.16
Aikuisen elvytys
*Kappale 6.6.4 TAI Elvytys 2016. Käypä hoito -suositus. Duodecim. http://www.kaypahoito.fi/web/kh/suositukset/suositus?id=hoi17010 (aikuisen elvytys)
Neurologisia sairauksia sairastavan hoitotyö
* Kappaleet 7.1 – 7.6, 7.9, 7.10
Verisairauksia sairastavan potilaan hoitotyö
* Kappaleet 8.1 – 8.7
Keuhkosairauksia sairastavan potilaan hoitotyö
* Kappaleet 9.1 – 9.5, 14.4
Tulehdukselliset suolistosairaudet
*Kappaleet 10.12.2
Diabetesta sairastavan hoitotyö
* Kappaleet 11.3.1 - 11.3.7
Munuaisten vajaatoimintaa sairastavan hoitotyö
* Kappale 12.6
Nivelreumaa sairastavan hoitotyö
* Kappale 13.6
Infektiotauteja sairastavien hoitotyö
* Kappale 14.2 ja 12.4
Muita sairauksia sairastavan hoitotyö
* Kappaleet 15.2 ja 15.3
Luennot, seminaareissa käsitellyt asiat ja muu opettajan osoittama materiaali (not translated)
Luennot, itsenäinen työskentely, ongelmaperustainen oppiminen, opetuskeskustelut, webinaarityöskentely (not translated)
Osa 1 Sisätautipotilaan hoitotyön koe
Hoitotyön kokeen hyväksyminen edellyttää, että vastaukset eivät sisällä sellaista toimintaa, joka aiheuttaa vaaran, haitan, vamman tai kuoleman potilaalle. Alimpaan hyväksyttyyn arvosanaan vaaditaan 50% maksimipisteitä. Arviointi 0-5.
******
Osa 2 Sisätautipotilaan hoitotyön lääkelasku: Kokeessa yksi lääkelasku, joka tulee laskea oikein. Laskinta saa käyttää. Arviointi hyväksytty / hylätty
******
Osa 3 Pienryhmätyöskentely: Pienryhmätyöskentely toteutetaan webinaarityöskentelynä. Pienryhmätyöskentely arvioidaan hyväksytty / hylätty. Tarkemmat arvioinnin perusteet seminaarityöskentelystä löytyy opintojakson toteutuksen Moodlessa. Läsnäolovelvollisuus webinaareissa.
******
Osa 4 Ravitsemustiede: moodlekurssi (not translated)
Finnish
08.03.2021 - 21.05.2021
14.12.2020 - 08.03.2021
4 cr
20AVOSHV
Riitta Nieminen, Kirsi Mattila, Taru Manner
Toteutukselle voi osallistua opiskelija, joka on ilmoittautunut määräajassa opintojaksolle, osallistuu opintojakson orientaatiotunnille sekä täyttää esitietovaatimukset. (not translated)
Open University of Applied Sciences
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
KOE ja lääkelasku tarkentuu myöhemmin kotrona-ohjeiden mukaan
Hoitotyön kokeen uusinnat Examissa
1. uusinta ??? (kokeen tarkastusaika alkaa siitä, kun koe sulkeutuu)
2. uusinta ??? (kokeen tarkastusaika alkaa siitä, kun koe sulkeutuu)
Lääkelaskun uusinnat Examissa samoina ajankohtina. (not translated)
Opiskelijalle kokonaistuntimäärä on 108 tuntia. (not translated)
Opintojakso koostuu seuraavista osista
-osa 1 sisätautipotilaan hoitotyö
-osa 2 lääkelasku
-osa 3 pienryhmätyöskentely
-osa 4 ravitsemustiede (not translated)
Opiskelija
- hahmottaa sisätauteihin sairastumisen merkityksen potilaalle ja hänen perheelleen
- osaa toteuttaa sisätautipotilaan hoitotyötä
- tietää keskeisimmät sisätautipotilaan hoitotyön auttamismenetelmät sairauden eri vaiheissa
- tietää sisätautipotilaan lääkehoidon ohjaukseen, toteuttamiseen ja vaikutuksen arviointiin liittyvät keskeiset asiat
- hahmottaa moniammatillisen yhteistyön merkityksen sisätautipotilaan kokonaishoidossa (not translated)
Opiskelija
- tietää sisätauteihin sairastumisen merkityksen potilaalle ja hänen perheelleen
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida sisätautipotilaan hoitotyötä
- osaa keskeisimmät sisätautipotilaan hoitotyön auttamismenetelmät sairauden eri vaiheissa
- osaa sisätautipotilaan lääkehoidon ohjauksen, toteuttamisen ja vaikutuksen arvioinnin
- tietää moniammatillisen yhteistyön merkityksen sisätautipotilaan kokonaishoidossa (not translated)
Opiskelija
- ymmärtää sisätauteihin sairastumisen merkityksen potilaalle ja hänen perheelleen
- osaa potilaslähtöisesti suunnitella, toteuttaa ja arvioida sisätautipotilaan hoitotyötä ja ymmärtää syy-seuraussuhteita
- hallitsee keskeisimmät sisätautipotilaan hoitotyön auttamismenetelmät sairauden eri vaiheissa
- osaa potilaslähtöisesti sisätautipotilaan lääkehoidon ohjauksen, toteuttamisen ja vaikutuksen arvioinnin
- osaa kuvata moniammatillisen yhteistyön merkityksen sisätautipotilaan kokonaishoidossa (not translated)
The student
- identifies digital health services and can guide citizens to use them
- understands the principles of nursing documentation
- knows the steps of nursing documentation and is able to make a nursing care plan
- knows the laws governing documentation
- recognises the use of evidence-based practice as supporting the decision-making process of a citizen and a nursing professional
- knows the role of a professional in nursing decision-making and documentation
- demonstrates interest in the development of digital social and health services.
The student
- is aware of national digital health services and can guide citizens to use them
- knows the basic principles of nursing documentation
- can describe the steps of nursing documentation and is able to make an individual nursing care plan
- is able to explain the effects of legislation concerning the documentation governing professional activities
- recognises the use of evidence-based practice as supporting the decision-making process of a citizen and a nursing professional
- is able to reflect on the role of a professional in nursing decision making and documentation
- is able to act responsibly in documentation and information management
- demonstrates familiarity with digital social and health care development.
The student
- recognises national digital health services and can guide citizens to use them, now and in the future
- can apply the principles of nursing documentation
-is able to apply with full understanding the steps of nursing documentation and can make an individual, comprehensive and logical nursing care plan
- is able to apply the legislation as part of a professional discussion of documentation
- can apply evience-based knowledge to support nursing decision making
- is able to reflect on the role of a professional in nursing decision making and documentation
- knows how to guide others in documentation and information management.
Terhi Pekkinen
Kirjallisuus:
Kanta-palveluiden verkkokoulu https://verkkokoulut.thl.fi/web/kanta
Kurssimateriaali tabulapohjalla
Potilastiedon rakenteisen kirjaamisen opas. Osa1. 2018. https://thl.fi/documents/920442/2902744/Kirjaamisopas+osa+1++final+2018__.pdf/5395585e-324f-4ac5-86d6-106e27979e77
Potilasasiakirjojen laatiminen ja käsittely. Opas terveydenhuollolle. STM.2012. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-3337-8
Hoitotyön kirjaamisopas FinCC-luokituskokonaisuuden käyttäjäopas - FinCC 4.0 (Julkari)
Luennot
Muu opettajan osoittama materiaali (not translated)
Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät:
Luennot etänä, pienryhmätyöskentely, verkkokurssit, itsenäinen opiskelu.
Perehtyminen rakenteiseen kirjaamisen ja harjoitustehtävä kirjaamisen harjoitusalustalla.
Kurssin ensimmäisellä tunnilla ja pienryhmätyöskentelyssä läsnäolovelvollisuus. (not translated)
-Osallistuminen opetukseen, orientaatiotunnilla läsnäolovelvollisuus
-Pienryhmätyöskentelyssä läsnäolovelvollisuus ja harjoitushoitosuunnitelman tekeminen hyväksytysti
-Verkkotentti, numeerinen arviointi. Tentin eri osien hyväksytty suoritus. Monivalintaosuudessa läpäisyvaatimuksena 75% oikein.
-Annettujen tehtävien suorittaminen hyväksytysti
-Oppiportin kurssit ja todistukset tehty (Tietosuoja terveydenhuollossa ja Tietoturva sosiaali- ja terveydenhuollossa ) (not translated)
Finnish
10.08.2020 - 20.12.2020
10.06.2020 - 31.08.2020
2 cr
20AVOHSH
0 - 26
Terhi Pekkinen
Opintojakson tarkennettu sisältö:
· kanta palvelut
· kansalaisen, ammattilaisen ja teknologian keinoin tuotettu potilastieto ja tiedon hyödyntäminen
· hoitotyön prosessi
· hoitotyön suunnitelmien laatiminen ja arviointi sairaalassa ja avohoidossa, hoitotyön yhteenveto
· terveys- ja hoitosuunnitelma
· lainsäädäntö, ohjeistus ja dokumentoinnin etiikka
· rakenteet hoitotyön dokumentoinnissa
· hoitotyön dokumentoinnin kehittyminen
· sairaanhoitajaliiton sähköisten terveyspalveluiden strategia (not translated)
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole (not translated)
Verkkotentti examissa (ajankohta moodle-alustalla) Kokeen kesto 90 min.
Uusinnoista sovitaan eriksen.
Hoitosuunnitelman tekeminen hyväksytysti. (Docca) (not translated)
Ei ole (not translated)
2 op= 27 h op = 54 h opiskelijan työtä
Teoriaa 12 h
Harjoitustunteja 4 h
Itsenäistä opiskelua (sisältäen tehtävät ja kokeen) 38 h (not translated)
Sisällön jaksotus (osat)
· teoria (2 op)
· tehtävät (0 op)
· pienryhmätyöskentely (0 op) (not translated)
The student
- identifies digital health services and can guide citizens to use them
- understands the principles of nursing documentation
- knows the steps of nursing documentation and is able to make a nursing care plan
- knows the laws governing documentation
- recognises the use of evidence-based practice as supporting the decision-making process of a citizen and a nursing professional
- knows the role of a professional in nursing decision-making and documentation
- demonstrates interest in the development of digital social and health services.
The student
- is aware of national digital health services and can guide citizens to use them
- knows the basic principles of nursing documentation
- can describe the steps of nursing documentation and is able to make an individual nursing care plan
- is able to explain the effects of legislation concerning the documentation governing professional activities
- recognises the use of evidence-based practice as supporting the decision-making process of a citizen and a nursing professional
- is able to reflect on the role of a professional in nursing decision making and documentation
- is able to act responsibly in documentation and information management
- demonstrates familiarity with digital social and health care development.
The student
- recognises national digital health services and can guide citizens to use them, now and in the future
- can apply the principles of nursing documentation
-is able to apply with full understanding the steps of nursing documentation and can make an individual, comprehensive and logical nursing care plan
- is able to apply the legislation as part of a professional discussion of documentation
- can apply evience-based knowledge to support nursing decision making
- is able to reflect on the role of a professional in nursing decision making and documentation
- knows how to guide others in documentation and information management.
Taru Manner
Finnish
28.09.2020 - 18.12.2020
10.06.2020 - 01.09.2020
2 cr
20AVOSHV
0 - 26
Taru Manner
Open University of Applied Sciences
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Overall the achieved competence is sufficient but narrow. Student shows throughout the course that is familiar with the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course: main classes of hydrocarbons and functional compounds, main classes of (organic) pollutants and environmental processes.
Can solve model exercises correctly. Can perform volumetric, instrumental and simple microbiological analyses of soil samples or various water samples under supervision and has basic skills in reporting the results of the analysis. Overall knows the courses of action but cannot justify his/her choices. Completion of the tasks is based on routine and pre-learned performance.
Student can give and receive feedback, and considers and assesses things from his/her viewpoint. Student can work in a group and recognizes his/her interaction skills. Student takes responsibility for his/her own work.
Overall the achieved competence is structural. Student shows throughout the course that is fluent in the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course: main classes of hydrocarbons and functional compounds, main classes of (organic) pollutants and environmental processes.
Can solve model excercises and new exercises correctly, based on given models is able to write chemical reactions of the organic compounds correctly. Can perform volumetric, instrumental and simple microbiological analyses of soil samples or various water samples independently. The reporting of the laboratory results shows that the student attends to apply the theoretical knowledge in explaining the results. Overall student is able to select appropriate course of action from diverse options, can make plans and apply his/her knowledge when solving problems and can justify the choices.
Student can give and receive constructive feedback and considers and assesses things both from his/her and the close community's viewpoint. Cooperates and is ready to develop his/her interaction skills. Student recognizes and follows the important courses of action in the field. Student takes responsibility and commits to the group activities in addition to his/her own work.
Overall the achieved competence is wide. Student shows throughout the course that is fluent in the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course: main classes of hydrocarbons and functional compounds, main classes of (organic) pollutants and environmental processes. Can solve model exercise and new exercises correctly, shows creativity in solving tasks, is able to write chemical reactions of the organic compounds correctly and independently. Can perform volumetric, instrumental and simple microbiological analyses of soil samples or various water samples independently.
Understands the background of the analytical method and the reporting of the results of the analysis shows that the student can apply the theoretical knowledge in explaining the results and can think about alternative solutions. Overall student is able to search for diverse courses of action and solution alternatives, justify his/her choices, try new courses of action and assess diverse solution alternatives.
Student uses feedback systematically as a professional growth tool in his/her own work and the community. Can cooperate responsibly, flexibly and constructively, and develops his/her own and the group's interaction. Student takes responsibility and commits to the group activities in addition to his/her own work.
Hilda Szabo
Handouts ( and exercises) and additional material posted in Tabula.
Contact teaching, exercises,group work, self study, assignments, laboratory exercises, reporting, exam
Grading scale is 0-5. The course grade will form according to the points collected as follows:
- short assignments containing the home exercises which are given weekly: max. 20 points
-group task, max.10 points
-6 compulsory laboratory exercises and related reporting: max.30 points
-Exam ( given in two parts): max. 20 +20 = 40 points
Grading: grade 0: 0-29 points; grade 1: 30-44 points; grade 2: 45-59 points; grade 3:60-74 points; grade 4: 75-89 points; grade 5: 90-100 points.
English
17.08.2020 - 20.12.2020
18.07.2020 - 16.08.2020
6 cr
19IENVE
30 - 35
Seija Haapamäki, Hilda Szabo, Juha Hurmalainen, Kaisa Lahti
Learning goals
-to know the different groups of hydrocarbons, compounds with functional groups, large molecular compounds of biological importance – their properties, naming and roles
-to understand the mechanisms of environmental pollution and to know the main pollutants of air, water and soil
-to understand the fundamentals of qualitative, quantitative and instrumental analysis
-to be familiar with volumetric and some instrumental analytical methods and to apply them in practice
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Two partial exams: one in the middle and the second at the end of the course. Retakes will be agreed later.
Contact lessons and discussions 30 h
Laboratory exercises 34 h
Exams and feedback 5h
Self-study 87 h
Total 156 h
Hydrocarbons, functional compounds (alcohols, aldehydes and ketones, carboxylic acids, esthers, amines, amides, halogenated compounds), biochemistry (carbohydrates, lipids, proteins, nucleic acids). Overview of the most important environmental pollutants. Overview of chemical processes in the environment. Volumetry, chromatography, atomic absorbtion spectroscopy, indicator microorganisms and related laboratory exercises.
The student participated in the laboratory work and did the laboratory reports. Student participated in the exam.
Overall the achieved competence is insufficient. Student shows throughout the course (assignments, classroom discussions, laboratory exercises and exam) that:
-is not familiar with the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course: main classes of hydrocarbons and functional compounds, main classes of (organic) pollutants and environmental processes
-cannot solve model exercises correctly
-can perform volumetric, instrumental and simple microbiological analyses of soil samples or various water samples under supervision
-has basic skills in reporting the results of the analysis
The student participated in the laboratory work and did the laboratory reports. Student participated in the exam.
Overall the achieved competence is sufficient but narrow. Student shows throughout the course (assignments, classroom discussions, laboratory exercises and exam) that:
-is familiar with the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course: main classes of hydrocarbons and functional compounds, main classes of (organic) pollutants and environmental processes
- can solve model exercises correctly
-can perform volumetric, instrumental and simple microbiological analyses of soil samples or various water samples under supervision
-has basic skills in reporting the results of the analysis
The student participated in the laboratory work and did the laboratory reports. Student participated in the exam.
Overall the achieved competence is structural. Student shows throughout the course (assignments, classroom discussions, laboratory exercises and exam) that:
-is fluent in the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course: main classes of hydrocarbons and functional compounds, main classes of (organic) pollutants and environmental processes
-can solve model exercise and new exercises correctly, based on given models is able to write chemical reactions of the organic compounds correctly (oxidation, reduction, addition, esterification, peptide formation….)
-can perform volumetric, instrumental and simple microbiological analyses of soil samples or various water samples independently
-the reporting of the laboratory results shows that the student attends to apply the theoretical knowledge in explaining the results
-student is clearly motivated and interested in the subjects discussed
The student participated in the laboratory work and did the laboratory reports. Student participated in the exam.
Overall the achieved competence is wide. Student shows throughout the course (assignments, classroom discussions, laboratory exercises and exam) that:
-is fluent in the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course: main classes of hydrocarbons and functional compounds, main classes of (organic) pollutants and environmental processes
-can solve model exercise and new exercises correctly, shows creativity in solving tasks, is able to write chemical reactions of the organic compounds correctly (oxidation, reduction, addition, esterification, peptide formation….) independently
-can perform volumetric, instrumental and simple microbiological analyses of soil samples or various water samples independently
-understands the background of the analytical method
-the reporting of the laboratory results shows that the student can apply the theoretical knowledge in explaining the results
-student is clearly motivated and interested in the subjects discussed, eventually brings up new subjects of interest
Student understands how to handle basic mathematical expressions and equations. He/She is able to solve simple applications that are similar to the problems solved during the course. Student takes care of his/her own studies and can cope with exercises with some help from the group.
In addition, student is able to apply the course topics to technical problems. Student can also explain the methods of her/his solutions. Mathematical notations and concepts are mainly used correctly. Student is able to solve the given exercises independently and also helps other students in the group.
In addition, student has an overall understanding of course topics. He/she can solve more demanding problems and has the ability to present and justify the chosen methods of solution. Mathematical notations and concepts are used precisely. Student is motivated and committed to help the group to manage the course.
Opintojakson oppimateriaalina on opetusmonisteita, jotka opiskelija hankkii opettajan ohjeiden mukaisesti. (not translated)
Lähiopetus, itsenäinen opiskelu, tuntiharjoitukset ja kotitehtävät, ongelmalähtöinen opiskelu, yhteistoiminnallinen oppiminen, opetusvideot, tentti, STACK-tehtävät (not translated)
Opintojakso arvioidaan asteikolla 0-5. Opintojakso suoritetaan kokeella ja päivittäin tarkastettavilla harjoitustehtävillä, joiden tekeminen vaikuttaa arvosanaan. Kotitehtäväpisteiden saamiseksi on osallistuttava kotitehtävien tarkistukseen (tarkemmat ohjeet Tabulassa).Opintojaksoon saattaa sisätyä myös ryhmässä tehtäviä osioita. Kokeen arvostelussa otetaan huomioon paitsi ratkaisun oikeellisuus myös ratkaisutapa ja esitystavan selkeys. Jo arvosanan 0 saaminen edellyttää säännöllistä läsnäoloa ja aktiivista osallistumista opintojakson työmuotoihin koko opintojakson ajan sekä kurssikokeeseen osallistumista.Varma läpipääsyraja on 40% kurssikokeen maksimipistemäärästä.
Harjoitustehtävillä saa lisäpisteitä oheisen taulukon mukaan:
yli 30% : 1
yli 50%: 2
yli 70% : 3
yli 90% : 4
Harjoitustehtäväpisteet eivät vaikuta kurssin läpipääsyyn vaan niillä voi korottaa arvosanaa. Lopullinen arvosana määräytyy koepisteiden ja harjoitustehtäväpisteiden yhteismäärästä sekä osallistumisaktiivisuudesta. Harjoitustehtäväpisteitä ei huomioida enää uusinnoissa eikä korotuksessa. (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 18.10.2020
02.06.2020 - 25.08.2020
3 cr
20AVOTT
Anja Kuronen
Kurssilla kerrataan matematiikan perusteita, kuten laskusääntöjä, yksikkömuunnoksia ja perusyhtälöiden ratkaisemista sekä suorakulmainen kolmio. Kurssilla pääpaino on hyvän laskurutiinin harjoittelu tekemällä luennolla ohjattuja laskuharjoituksia sekä kotitehtäviä. Tarvittaessa suositellaan myös kerrattavaksi aiempia matematiikan opintoja. (not translated)
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Opintojakson koe 31.8.2020 (alustava aika, voi vielä muuttua) klo 17.00-20.00. Paikka ilmoitetaan myöhemmin. Kokeeseen ei tarvitse ilmoittutua erikseen.
Opintojakson päätyttyä uusintatentit järjestetään seuraavasti
1. uusintakoe 16.9.2020 klo 17.00-20.00 Juhlasalissa D1-04
2. uusintakoe/ korotus 18.11.2020 klo 17.00-20.00 Juhlasalissa D1-04.
Uusintatentteihin ilmoittaudutaan TAMKin tenttijärjestelmän kautta.
Hyväksyttyä arvosanaa voi korottaa 2. uusintatentissä. Kaikissa tenteissä saa olla mukana ainoastaan opettajan erikseen määrittelemät materiaalit ja välineet. (not translated)
Opiskelijan keskimääräinen työmäärä opintojaksolla on 80 h, joka koostuu lähiopetuksesta, ryhmätöistä, itsenäisestä työskentelystä ja tentistä.
Opettajan pitämiä lähitunteja sisältäen kokeet on noin 30 h. (not translated)
Sisällön jaksotus on suuntaa antava.
- matemaattiset merkinnät, lukujen esitysmuodot ja yksikönmuunnokset
- matemaattisten lausekkeiden muodostaminen ja käsittely
- ensimmäisen asteen yhtälön ja kaavojen ratkaiseminen
- toisen asteen yhtälön ratkaiseminen
- yhtälöparin ratkaiseminen
- suorakulmainen kolmio (itseopiskeluna) (not translated)
Opiskelija osallistuu säännöllisesti opetukseen ja suorittaa opintojakson loppukokeen, mutta ei muuten saavuta tyydyttävään arvosanaan vaadittuja kriteerejä. Mikäli edellä mainitut kriteerit eivät täyty, niin opiskelija poistetaan toteutukselta. Nollan saaminen mahdollistaa osallistumisen kurssin uusintakokeeseen. (not translated)
Pass
The student
- is able to plan and implement nursing safely
- works professionally and ethically.
Fail
The student puts patient safety at risk.
Paula Turtiainen
Kirjallisuus:
Iivanainen, A. & Syväoja, P. 2016. Hoida ja kirjaa. Helsinki: Sanoma Pro Oy.
Rautava-Nurmi, H. & Westergård, A. & Henttonen, T. & Ojala, M. & Vuorinen, S. 2019. Hoitotyön taidot ja toiminnot. Helsinki: Sanoma Pro Oy
Ergonomiaan; Tamminen-Peter, L.& Wickström, G. 2013. Potilassiirrot - Taitava avustaja aktivoi ja auttaa.Työterveyslaitos.
Muu harjoitustunnilla osoitettu materiaali (not translated)
Kirjalliset ennakkotehtävät, demonstraatiot, harjoitukset nukeilla ja opiskelijatovereilla,tehtävät (not translated)
Kliinisen hoitotyön perusta, orientoiva harjoittelu 4 op.
Harjoitustunneilla 100% läsnäolovelvollisuus (poissaolo korvataan), aktiivinen osallistuminen tunneilla.
Sovittujen tehtävien tekeminen ja hyväksytty suoritus ennen tunteja ja ennen taitokokeita.
Taitokokeiden hyväksytty suorittaminen.
Suoritettavat osiot:
1 Osallistuminen opetukseen
2 Taitokoe I (verenpaine, syke)
3 Taitokoe II (katetrointi, NML, eritteiden imu, hengityksen tarkkailu)
5 Siirtymisen orha
6 Tehtävien tekeminen (työsuojelu, verkkokurssit, itsenäinen harjoittelu ja ennakkotehtävät) (not translated)
Finnish
10.08.2020 - 20.12.2020
01.06.2020 - 25.08.2020
4 cr
20AVOHSH
0 - 26
Paula Turtiainen, Minna Talvitie, Laura Hilden, Pirjo Lehto
ORIENTAATIOTUNTI: LÄSNÄOLOPAKKO, Kaikki orhatunnit ovat läsnäolovelvollisia
Tarkennetut sisällöt:
1.
Hoitoluokka/tilat esittely, Decon käyttö ja Aseptiikka:
-Käsienpesu ja desinfiointi (mustalaatikko)
-Aseptinen työjärjestys ja työskentely hoitotympäristössä
-Apupöydän/työtilan valmistelu
-hanskojen käyttö, nitriilikäsineen, vinyylikäsineet, steriilit käsineet
-steriilien hanskojen pukeminen, steriilien pakkausten avaaminen
Vuoteiden käsittely:
-Sänkyjen jarrut, laidat, sängyn liikuttaminen, asennot (koho, vaaka, trendelenburg!)
Turvallisuudesta
-evakuointilakana, alkusammutusvälineet, paloinfonäyttö, suojelukuvat, rakennusosa
-Evakuointi
2.
Vuodepotilaan/avustettavan peseytymisessä ja pukeutumisessa avustaminen, Suihkulaverin käyttö
-Kasvot, vartalo, soveltuvin osin.
-potilaan ihon kunnon tarkkaileminen
-apuvälineet
-siirtyminen sängystä toiseen
-Ihonhoito, rasvaus/jalkojen rasvaus
-vuodevaatteiden vaihto potilaan ollessa vuoteessa
-Potilaan pukeminen vuoteessa
-Potilaan suunhoito
3.
Verenkierron tarkkailu
-pulssin mittaaminen eri paikoista
-verenpaineen mittaaminen manuaalimittarilla
-Verenpaineen mittaaminen automaattimittarilla
-Lämmön mittaaminen
-Verenpainekortti
-Ortostaattinen koe
4.
Hengityksen tarkkailu
-Hengitysäänten kuuntelu stetoskoopilla
-Happisaturaation mittaaminen
-Hengitysfrekvenssin laskeminen
Hengityksen helpottamiseen liittyvät auttamismenetelmät
-Hengitystä helpottava asentohoito
-Hengityksen helpottaminen hapenantovälineellä (happiviikset, happimaski, venturimaski, hapenvaraajapussi)
-Pep pulloon puhallus
-Pef mittaus
-Täristely
-Inhalaation valmistaminen ja anto potilaalle
Ylähengitysteiden imu suunkautta
Kaasulaskut
5.
Erittäminen
-Kerta-, toisto- ja kestokatetrointi
-puhtaasti lasketun virtsanäytteen ottaminen ja liuskakoe
-Peräruiskeen anto
6.
Suojautuminen ja suojavaatteiden pukeminen
Potilaan ravitsemuksesta huolehtiminen;
-Potilaan ravitsemuksen tarkkailu
-Ruokailun järjestäminen ja potilaan avustaminen ruokailussa
NML: laitto istuen ja maaten
-Välineet
-Tekniikka
-Potilaan ohjaus ja suojaaminen
-Hoitajan suojaus (maskit, hanskat)
Peg letkuravitsemuksen toteuttaminen
7.
Siirtymisen orha (sijoittuu järjestyksessä pienryhmille eri kohtaan)
Ergonominen työskentely ja potilaan liikkumisessa avustaminen;
-potilaan liikkumisessa avustaminen ja liikerajoitteisen potilaan siirtymisessä avustaminen
-vuodepotilaan asentohoidon järjestäminen
-apuvälineet liikkumisen helpottamiseksi
8. Verenpaineen taitokokeet ja muiden taitokokeiden itseharjoittelua
9. Taitokoerastit (not translated)
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Osaamisen näyttö taitopajoissa (not translated)
Lähiopetusta yhteensä n. 34h. Orientoivan harjoittelun tunnit menevät melko sisältöisenä kaikissa pienryhmissä. Itsenäinen työskentely sisältää: ennakkotehtävien tekemisen, verkkokurssit, tyosuojelutehtävän ja itsenäisen harjoittelun.
Lähiopetus sisältää:
- Orientaatio 2h
- 1 x 4 h ergonomia-orha (fysioterapeutti)
- 6 x 4 h Orientoiva harjoittelu (orhat)
-1x 6h Verenpaineen taitokoe + muiden taitokokeiden yksilöharjoittelua
-1x 6 h Taitokoerastit (ylähengitysteiden imu, hapen antaminen, potilaalle kestokatetrin ja nenämahaletkun laittaminen)
- itsenäinen opiskelu (not translated)
Valmistautuminen ja tehtävien tekeminen ennen harjoitustuntia perehtymällä asioihin teoriassa. Läsnäolo ja aktiivinen osallistuminen harjoitustunneilla.
Taitopajoissa osaamisen näyttäminen hyväksyttävällä tasolla. (not translated)
Pass
The student
- is able to plan and implement nursing safely
- works professionally and ethically.
Fail
The student puts patient safety at risk.
Ilona Jylhäsalo
Iivanainen, A. & Syväoja, P. 2016. Hoida ja kirjaa. Helsinki: Sanoma Pro Oy. (myös vanhempi versio käy)
Muu harjoitustunnilla osoitettu materiaali. (not translated)
Kirjalliset ennakkotehtävät (työkirja), demonstraatiot, harjoitukset nukeilla ja opiskelijatovereilla. (not translated)
Kliinisen hoitotyön perusta, orientoiva harjoittelu 4 op.
Harjoitustunneilla 100% läsnäolovelvollisuus (poissaolo korvataan), aktiivinen osallistuminen tunneilla.
Sovittujen tehtävien tekeminen ja hyväksytty suoritus ennen tunteja. (not translated)
Finnish
05.10.2020 - 07.12.2020
10.06.2020 - 02.10.2020
4 cr
20AVOSHV
0 - 26
Riitta Nieminen, Ilona Jylhäsalo, Terttu Roivas
· Luokkaan tullessa puetaan sovitut suojavarusteet. Orhissa käytetään käsineitä ja kirurgista suu-nenäsuojusta. Suojus ja käsineet vaihdetaan tauon jälkeen, sekä orhien aikana ns. potilaan vaihtuessa (kun potilas on henkilö). Käsineiden vaihdossa huomioidaan lisäksi aseptiikan vaatimukset. Työskentelyssä noudatetaan 1-2 m turvaetäisyyttä silloin kun työskentely ei edellytä lähikontaktia.
· Ohjataan opiskelijoita siirtymään pukuhuonetiloista suoraan orhaluokkaan.
· Orhien sisällöt on mietittävä niin, ettei suuhun kohdistuvia asioita harjoitella. esim suun hoitoa, PEF-mittauksia ja syöttämistä ei harjoitella.
ORHIEN SISÄLTÖINÄ MM.
Aseptinen työjärjestys ja aseptinen työskentely hoitoympäristössä;
-hoitoluokka/tilat (tutustuminen, periaatteet, säännöt)
-sairaanhoitajan käsihygienia; käsienpesu ja desinfiointi (mustalaatikko)
-steriilien käsineiden pukeminen ja riisuminen, steriilien pakkausten käsittely
-suojautuminen ja suojavaatteiden pukeminen
Verenkierron tarkkailu;
-pulssin, verenpaineen ja lämmön mittaaminen
-ortostaattinen koe
Hengityksen helpottamiseen liittyvät auttamismenetelmät;
-asennon järjestäminen
-hapen anto, happipullon käyttö, lääkesumutin
-ylähengitysteiden imeminen
-happisaturaation ja hengitystaajuuden mittaaminen, hengitysäänten kuuntelu
-pef-puhallukset teorissa, pulloon puhallus teoriassa
-nielutuubin käyttö
Katetrointi ja virtsanäyte;
-puhtaasti lasketun virtsanäytteen ottaminen ja liuskakoe
-kerta-, toisto- ja kestokatetrointi
-peräruiskeen anto
Ravitsemus;
-nenämahaletkun asettaminen
-syöttäminen sekä suunhoito (nukelle)
-letkuruokinnan järjestäminen (ravintoliuokset, pumpun käyttö)
Siirtymisen orha;
Ergonominen työskentely ja potilaan liikkumisessa avustaminen;
-potilaan liikkumisessa avustaminen ja liikerajoitteisen potilaan siirtymisessä avustaminen
-vuodepotilaan asentohoidon järjestäminen
-apuvälineet liikkumisen helpottamiseksi (not translated)
Open University of Applied Sciences
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Osaamisen näyttö orhissa. Tarvittaessa videoiden. (not translated)
Muutokset mahdollisia toteutussuunnitelmaan vallitsevan koronatilanteen vuoksi.
Lähiopetusta yhteensä orientaation (1.10.2020) lisäksi 20h.
Riitta Nieminen toimii hoitotyön opettajana ryhmälle A. Ilona Jylhäsalo ryhmälle B. Itsenäinen taitojen harjoittelu mahdollistuu TAMKin itseharjoittelutilassa (P3-14). Ajankäytöllisesti 2 h kuluu virtuaalisairaalan tehtävien tekoon.
Lähiopetus sisältää:
- 4 x 4 h orientoiva harjoittelu (orhat)
- 1 x 4 h ergonomia-orha (fysioterapeutti pitää) (not translated)
Valmistautuminen ja tehtävien tekeminen ennen harjoitustuntia perehtymällä asioihin teoriassa. Läsnäolo ja aktiivinen osallistuminen harjoitustunneilla.
Orhissa osaamisen näyttäminen hyväksyttävällä tasolla.
-Työkirjan täyttäminen. Välipalautus 9.11.2020 tunimoodlen kurssialueelle. Palautuksen sisällön pohjalta määritellään 2 jäljellä olevaa orhaa. Työkirjan palautus opiskelijaparille 23.11.2020 ja lopullinen palautus täydennettynä 7.12.2020 opettajille. (not translated)
Pass
The student
- is able to plan and implement intravenous fluid therapy safely
- is able to plan blood transfusion safely
- works professionally and ethically.
Fail
The student puts patient safety at risk.
Laskimonsisäinen nestehoito ja verensiirto-opintojaksolla ja harjoitustunneilla osoitettu materiaali. Ennen orientoivan harjoittelun tunteja opiskele aseptiikka laskimonsisäisessä neste-ja lääkehoidossa ja kertaa veritapaturmaohjeet. (not translated)
Orientoiva harjoittelu.
Kanylointia harjoitellaan kanylointikäsiin. Opiskelijalla on myös mahdollisuus harjoitella toisen opiskelijan kanylointia opettajan valvonnassa. Tämä edellyttää opiskelijoiden molemminpuolista suostumusta. Edellytyksenä on, että opiskelija hallitsee tekniikan ja aseptiset toimenpiteet. (not translated)
Osaamisen näyttö taitopajassa. (not translated)
Finnish
10.08.2020 - 31.12.2020
10.06.2020 - 11.10.2020
1 cr
20AVOHSH
0 - 40
Paula Turtiainen, Laura Moisio, Anne Partanen
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
ei ole (not translated)
Tunneilla 100% läsnäolo. Tunteja ei voi korvata kirjallisilla tehtävillä.
Jos opiskelija joutuu olemaan pois hän etsii toisen ryhmän, jonka mukaan pääsee suorittamaan ko. teemaa.
Osaamisen näyttö taitopajassa arvioidaan hyväksytty/hylätty (not translated)
3x4h (not translated)
Opintojakson osat:
1. Infuusion käyttökuntoon saattaminen
2. kanylointi
3. taitopaja (not translated)
Pass
The student
- is able to plan and implement intravenous fluid therapy safely
- is able to plan blood transfusion safely
- works professionally and ethically.
Fail
The student puts patient safety at risk.
Minna Tiainen
Laskimonsisäinen nestehoito ja verensiirto-opintojaksolla ja harjoitustunneilla osoitettu materiaali. Ennen orientoivan harjoittelun tunteja opiskele aseptiikka laskimonsisäisessä neste-ja lääkehoidossa ja kertaa veritapaturmaohjeet. (not translated)
Orientoiva harjoittelu.
Kanylointia harjoitellaan kanylointikäsiin. Opiskelijalla on myös mahdollisuus harjoitella toisen opiskelijan kanylointia opettajan valvonnassa. Tämä edellyttää opiskelijoiden molemminpuolista suostumusta. Edellytyksenä on, että opiskelija hallitsee tekniikan ja aseptiset toimenpiteet. (not translated)
Osaamisen näyttö taitopajassa. (not translated)
Finnish
11.01.2021 - 28.02.2021
16.12.2020 - 07.03.2021
1 cr
20AVOSHV
Pienryhmä 1 (Size: 0. Open university: 0.)
Pienryhmä 2 (Size: 0. Open university: 0.)
Ilona Jylhäsalo, Nora Hakio, Minna Tiainen
Open University of Applied Sciences
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
ei ole (not translated)
Tunneilla 100% läsnäolo. Tunteja ei voi korvata kirjallisilla tehtävillä.
Jos opiskelija joutuu olemaan pois hän etsii toisen ryhmän, jonka mukaan pääsee suorittamaan ko. teemaa.
Osaamisen näyttö taitopajassa arvioidaan hyväksytty/hylätty (not translated)
3x2h (not translated)
Opintojakson osat:
1. Infuusion käyttökuntoon saattaminen
2. kanylointi
3. taitopaja (not translated)
Pass
The student
- is able to plan and implement medical nursing safely
- works professionally and ethically
Fail
The student
- puts patient safety at risk
Kuten Sisätautipotilaan hoitotyö 4op - opintojaksolla (not translated)
orientoiva harjoittelu (not translated)
Orientoivassa harjoittelussa on 100 % läsnäolovelvollisuus kaikilla kontaktitunneilla.
Aktiivinen osallistuminen harjoituksiin.
Ennakkotehtävien tekeminen tunnille.
Poissaolot tulee korvata osallistumalla jonkun muun pienryhmän vastaaville orientoivan harjoittelun tunneille riippumatta poissaolon syystä. (not translated)
Finnish
10.08.2020 - 21.12.2020
10.06.2020 - 30.10.2020
1 cr
20AVOHSH
Minna Talvitie, Seija Tiainen
Ennakkotehtävät ja materiaalia löytyy toteutuksen tabula-/moodlekurssilta. Orientoiville harjoitustunneille on ennakkotehtäviä, jotka tulee olla tehty, jotta tunneille voi osallistua.
Opintojaksolle voi osallistua opiskelija, joka on ilmoittautunut määräaikaan mennessä opintojakson toteutukselle, osallistuu orientaatioon sekä täyttää esitietovaatimukset. Opintojakson orientaatio pidetään samalla kertaa Sisätautipotilaan hoitotyö 4op – opintojakson orientaation kanssa. Orientaatiosta poissaolevia ei hyväksytä mukaan opintojaksolle.
Hoitoelvytys ja potilaan tarkkailu toteutuu Taitokeskuksessa, potilaan ohjaus Kuntokadulla. (not translated)
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Ei kokeita (not translated)
Yhteensä 27 tuntia (not translated)
Opintojakso koostuu seuraavista osista:
-osa 1 hoitoelvytys
-osa 2 potilaan tarkkailu
-osa 3 potilaan ohjaus (not translated)
Pass
The student
- is able to plan and implement medical nursing safely
- works professionally and ethically
Fail
The student
- puts patient safety at risk
Taru Manner
Kuten Sisätautipotilaan hoitotyö 4op - opintojaksolla (not translated)
HUOM toteutus vain Keiturin soten ryhmälle 20avoshv
ennakkotehtävät ja orientoiva harjoittelu (not translated)
Orientoivassa harjoittelussa on 100 % läsnäolovelvollisuus kaikilla kontaktitunneilla.
Aktiivinen osallistuminen harjoituksiin.
Ennakkotehtävien tekeminen tunneille.
Poissaolot tulee korvata osallistumalla jonkun muun pienryhmän vastaaville orientoivan harjoittelun tunneille riippumatta poissaolon syystä. (not translated)
Finnish
08.03.2021 - 04.05.2021
14.12.2020 - 31.07.2021
1 cr
20AVOSHV
Anna-Mari Rautiola, Riitta Nieminen, Taru Manner
Ennakkotehtävät ovat toteutuksen moodlekurssilla. Ne tulee olla tehty, jotta kontaktitunneille voi osallistua ja opintojaksosta saa hyväksytyn arvioinnin.
Opintojaksolle voi osallistua opiskelija, joka on ilmoittautunut määräaikaan mennessä opintojakson toteutukselle, osallistuu orientaatioon sekä täyttää esitietovaatimukset. Opintojakson orientaatio pidetään samalla kertaa Sisätautipotilaan hoitotyö 4op – opintojakson orientaation kanssa. Orientaatiosta poissaolevia ei hyväksytä mukaan opintojaksolle.
******************************
Hoitoelvytys ja potilaan tarkkailu toteutuu Taitokeskuksessa, potilaan ohjaus Kuntokadulla. (not translated)
Open University of Applied Sciences
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Ei kokeita (not translated)
Yhteensä 27 tuntia sisältäen kontaktiopetuksen ja itsenäisen työskentelyn (not translated)
Opintojakso koostuu seuraavista osista:
-osa 1 hoitoelvytys
-osa 2 potilaan tarkkailu
-osa 3 potilaan ohjaus (not translated)
Pass
The student
- is able to plan and implement the patient’s medication safely
- works professionally and ethically
Fail
The student
- puts patient safety at risk
Sanna Paloposki
Demonstraatiot, käytännön harjoittelu, itsenäinen opiskelu (not translated)
Ennakkotehtävän tekeminen orientoivan harjoittelun tunneille.
Kaikilla orientoivan harjoittelun tunneilla läsnäolo ja aktiivinen osallistuminen opetukseen.
*************************************************************
Osaamisen osoittaminen s.c. ja i.m. injektioiden osalta:
1. huolehtii käsihygieniasta ja aseptisesta työskentelystä koko prosessin ajan
2. laskee lääkelaskun oikein
3. käyttää asianmukaisia välineitä ja saattaa oikein lääkkeen käyttökuntoon
4. tarkistaa potilaan henkilöllisyyden ja allergiat
5. valmistelee ja huomioi potilaan
6. käyttää turvallista pistotekniikkaa
7. hävittää välineet oikein ja siistii ympäristön
8. dokumentoi toimenpiteen ja lääkkeen vaikutuksen
************************************************************
Opintojakson arviointikriteerit:
Hylätty:
Opiskelija ei osallistu orientoivan harjoittelun kaikille tunneille
Opiskelija ei osoita riittävää osaamisen tasoa turvallisen s.c. ja i.m. injektion annossa
Opiskelijan osallistuminen on passiivista orientoivan harjoittelun tunneilla
Opiskelija ei osoita osaavansa käyttää lääkehoitoon liittyviä ajantasaisia tietokantoja
Hyväksytty:
Opiskelija osallistuu aktiivisesti kaikille orientoivan harjoittelun tunneille.
Osaamisen näyttö hyväksytty s.c. ja i.m. injektioiden osalta.
Opiskelija osoittaa osaavansa käyttää lääkehoitoon liittyviä ajantasaisia tietokantoja (not translated)
Finnish
10.08.2020 - 20.12.2020
10.06.2020 - 25.08.2020
1 cr
20AVOHSH
0 - 26
Laura Moisio, Paula Turtiainen, Anne Partanen
Tunneilla harjoitellaan sähköisten lääketietokantojen käyttöä, lääkkeiden jakoa potilaskohtaisiin annoksiin, lääketietokantojen käyttöä, huumausaineiden kulutuskortin täyttöä, lääkelaskuja sekä injektioita s.c. ja i.m. (not translated)
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Ei ole (not translated)
27 tuntia, josta kontaktiopetusta 11 tuntia ja itsenäistä työskentelyä 16 tuntia. (not translated)
Pass
The student
- is able to plan and implement the patient’s medication safely
- works professionally and ethically
Fail
The student
- puts patient safety at risk
Ilona Jylhäsalo
Sama oppimateriaali ja Tunimoodle-alusta kuin toteutuksella Lääkehoito ja lääkelaskut. (not translated)
Demonstraatiot, käytännön harjoittelu, kirjallinen sekä muu materiaali mm. verkosta. (not translated)
- Orientoivan harjoittelun tunneilla 100 % läsnäolovelvoite ja aktiivinen osallistuminen opetukseen
- Ennakkotehtävien tekeminen ennen orientoivan harjoittelun tunnille
- Osaamisen osoittaminen
- Subcutaaninen injektion anto (olkavarsi)
- Intramuskulaarisen injektion anto (ventrogluteaalisesti) (not translated)
Finnish
11.01.2021 - 28.02.2021
01.12.2020 - 10.01.2021
1 cr
20AVOSHV
Pienryhmä 1 (Size: 0. Open university: 0.)
Pienryhmä 2 (Size: 0. Open university: 0.)
Ilona Jylhäsalo, Minna Tiainen
Tunneilla harjoitellaan sähköisten lääketietokantojen käyttöä, lääkkeiden jakoa potilaskohtaisiin annoksiin, huumausaineiden kulutuskortin täyttöä, lääkelaskuja sekä injektioita s.c. ja i.m. (not translated)
Open University of Applied Sciences
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Ei ole (not translated)
Osaamisen näytöt toteutetaan orientoivan harjoittelun tunneilla. (not translated)
27 tuntia, josta kontaktiopetusta 8 tuntia ja itsenäistä työskentelyä 19 tuntia. (not translated)
Hylätty:
Opiskelija ei osallistu orientoivan harjoittelun kaikille tunneille
Opiskelija ei osoita riittävää osaamisen tasoa turvallisen s.c. ja i.m. injektion annossa
Opiskelijan osallistuminen on passiivista orientoivan harjoittelun tunneilla
Opiskelija ei osoita osaavansa käyttää lääkehoitoon liittyviä ajantasaisia tietokantoja
Hyväksytty:
Opiskelija osallistuu aktiivisesti kaikille orientoivan harjoittelun tunneille.
Osaamisen näyttö hyväksytty s.c. ja i.m. injektioiden osalta.
Opiskelija osoittaa osaavansa käyttää lääkehoitoon liittyviä ajantasaisia tietokantoja (not translated)
Student is able to use correct quantities and units for the topics, is able to analyze phenomena quantitatively and solve simple problems, which resemble examples given on the course.
In addition to exemplary problems, student is able to utilize the basic laws of oscillation, wave motion, atomic physics and nuclear physics in new situations and problems and is able to justify the solutions.
Student has a comprehensive understanding of the basic laws of oscillation, wave motion, atomic physics and nuclear physics. Student understands the interrelations between the laws and is able to use them in problem solving. Student is fluent in solving problems and can justify the solutions.
Pasi Arvela
Inkinen, Manninen, Tuohi, Momentti 2 Insinöörifysiikka
Moodlessa lisätehtäviä, ohjeita, videolinkkejä. (not translated)
Etäopetus, keskustelut, demonstraatiot, laskuharjoitukset, kotitehtävät, yhteistoiminnallinen oppiminen, loppukoe (not translated)
Arvinointi tapahtuu tehtävien, mittaustehtävien ja opintojakson loppukokeena. Läpäisyraja on 15/45 pistettä. Kokeen paino on 30 p ja loput pisteistä tulevat tehtävistä. Lisätietoja Moodlesta löytyvässä sisältösuunnitelmassa. (not translated)
Finnish
08.03.2021 - 31.07.2021
06.02.2021 - 18.03.2021
3 cr
20AVOTT
0 - 40
Pasi Arvela
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole. (not translated)
Kokeiden ajankohdat löytyvät Moodlesta ja sisältösuunnitelmasta.
Uusintatentit ilm. myöh. (not translated)
Opiskelijan kokonaistyömäärä noin 80 tuntia, josta kontaktiopetusta noin 30 h. (not translated)
Löytyy Moodlesta (not translated)
Opiskelija ei osoita riittävää osaamista ja vaadittu pistemäärä ei täyty. (not translated)
Opiskelija osaa käyttää ilmiöitä kuvaavia suureita yksiköitä, osaa analysoida ilmiöitä kvalitatiivisesti ja ratkaista yksinkertaisia sovelluksia, jotka ovat esitettyjen esimerkkien kaltaisia. (not translated)
Edellisen lisäksi opiskelija osaa soveltaa värähtelyn, aaltoliikkkeen, atomi- ja ydinfysiikan peruslakeja uusiin tilanteisiin ja osaa perustella ratkaisut. (not translated)
Edellisen lisäksi opiskelijalla on kokonaisvaltainen käsitys värähtelyn, aaltoliikkkeen, atomi- ja ydinfysiikan peruslaeista ja niiden käytöstä ongelmien ratkaisuun sekä sujuva taito analysoida ongelmia ja perustella valitut ratkaisut. (not translated)
Knowledge the most essential phenomena and related quantities in oscillating , wave and modern physics. Capability to analyze qualitative and quantitatively simple and discussed cases and examples
In addition capability to applytrhe principles to new situations. Fluent usage of the terminology and models in presentations
In addition versatile ability to analyze phenomena qualitavively raelizing the limitations related to used theories.
Hilda Szabo
The detailed schedule available in Moodle
1. Physics for Scientists and Engineers: A Strategic Approach with Modern Physics and MasteringPhysics™: International Edition, 2/E
Randall D. Knight, California Polytechnic State University-San Luis Obispo
2.Harris Benson, University Physics
or Young&Freedman, University Physics
3. Technical Formulas, Tammertekniikka, 2002
4. Teaching material in Moodle
This plan, the detailed schedule and other material is available in Moodle
online teaching
exercises
exams
The grade is given through the exam results and homework exercises
Exact grading conditions are found in Moodle
English
08.03.2021 - 15.05.2021
07.02.2021 - 28.03.2021
3 cr
20IENVE
Tuomo Nieminen
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Two intermediate exams
The course can also be completed through one large exam on a retake exam date
Retake exam dates are published towards the end of the course
Lectures, exercises and feedback about 40h
Independent study about 40h
Together appr. 80 h
The schedule will be published in Moodle
Knowledge the most essential phenomena and related quantities in oscillating , wave and modern physics. Capability to analyze qualitative and quantitatively simple and discussed cases and examples.
In addition capability to apply the principles to new situations. Fluent usage of the terminology and models in presentations
In addition versatile ability to analyze phenomena qualitatively realizing the limitations related to used theories
The student
- masters the basics of pharmacology
- knows the indication for use of the medications and knows some of the mechanisms of action of medication groups
The student
- masters the basics of pharmacology
- knows the indication for use of the medications and knows some of the mechanisms of action of medication groups
- knows the typical action mechanisms of the medication groups, some adverse effects and interactions between medication groups and resulting adverse effects
The student
- masters the basics of pharmacology
- knows the typical action mechanisms of the medication groups, some adverse effects and interactions between medication groups and resulting adverse effects
- in addition to the requirements for Good (3-4), also knows the mechanisms and interactions of medication groups, and is able to apply the knowledge he/she masters
Kirsi Toljamo
Ensisijaisesti luentomateriaali
Lääkehoidon käsikirja. Saano, S., Taam-Ukkonen, M., 3. painos, 2014
(Farmakologia ja toksikologia. Kuopio, Medicina Oy. Koulu, M., Tuomisto, J.,) (not translated)
Kontaktiopetus 12h Lukujärjestyksen mukaisesti. Luennot 25.11. (4luentoa), 3.12. (4luentoa)ja 10.12. (4 luentoa)
Itsenäinen opiskelu 41h.
Tentti 1h Moodlessa viikolla 51 (16.-17.12.2020), uusintatentit examissa erikseen sovittuina viikkoina.
Kurssi sisältää lähipetusta ja opiskelijan itsenäistä työtä. Lähiopetus on suunniteltu siten, että tunneilla käydään läpi opiskelijan ennalta opiskelema aihealue. Oppimisen edellytyksenä on se, että opiskelija perehtyy tunnin aiheeseen etukäteen mm. opiskelemalla aihepiiriä kirjasta ja tekemällä mahdollisia tehtäviä. Lähiopetuksessa paneudutaan tärkeimpiin ja vaikeimpiin asioihin pohtien, kysellen ja keskustellen. (not translated)
Kurssi arvioidaan tentin perusteella asteikolla 0-5. Hyväksytyn tenttisuorituksen pistemäärä on 50 % tentin maksimipistemäärästä (not translated)
Finnish
10.08.2020 - 31.12.2020
10.06.2020 - 15.11.2020
2 cr
20AVOHSH
Kirsi Toljamo
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Tentti Moodlessa 16.-17.12.2020.
Uusintatentit (2 kpl): Examissa (ilmoitetaan kurssin alkaessa) (not translated)
Vapaaehtoinen kontaktiopetus 12h.
Itsenäinen opiskelu 41h.
Tentti 1h.
Kurssi sisältää lähipetusta ja opiskelijan itsenäistä työtä. Lähiopetus on suunniteltu siten, että tunneilla käydään läpi opiskelijan ennalta opiskelema aihealue. Oppimisen edellytyksenä on se, että opiskelija perehtyy tunnin aiheeseen etukäteen mm. opiskelemalla aihepiiriä kirjasta ja tekemällä mahdollisia tehtäviä. Lähiopetuksessa paneudutaan tärkeimpiin ja vaikeimpiin asioihin pohtien, kysellen ja keskustellen. (not translated)
Lähiopetustunnit toteutetaan 6 x 90min. jaksoissa: Osa aihealueista löytyy itseopiskelumateriaaleista.
1)Farmakologian peruskäsitteet, farmakokinetiikka ja farmakodynamiikka. Lääkeaineiden aiheuttamat haittavaikutukset ja haitalliset yhteisvaikutukset.
2) Sydän- ja verenkiertoelimistön lääkkeet: kohonnut verenpaine, sepelvaltimotauti, sydämen vajaatoiminta, veren hyytymiseen vaikuttavat lääkkeet, hyperlipidemiat.
3) Diabeteksen lääkehoito: tyypin I ja tyypin II diabeteslääkkeet
4) Allergialääkkeet. Kortisoni lääkeaineena. Kilpirauhasen vajaa- ja liikatoiminnan lääkehoito
5) Keuhkosairauksien lääkkeet: astma- ja COPD-lääkkeet
6) Ruuansulatuskanavan lääkkeet: liikahappoisuus, ripuli, ummetus, tulehdukselliset suolistosairaudet
7) Mikrobilääkkeet: bakteeri-, virus- ja sienilääkkeet.
8) Kasvainten hoito (not translated)
The student
- masters the basics of pharmacology
- knows the indication for use of the medications and knows some of the mechanisms of action of medication groups
The student
- masters the basics of pharmacology
- knows the indication for use of the medications and knows some of the mechanisms of action of medication groups
- knows the typical action mechanisms of the medication groups, some adverse effects and interactions between medication groups and resulting adverse effects
The student
- masters the basics of pharmacology
- knows the typical action mechanisms of the medication groups, some adverse effects and interactions between medication groups and resulting adverse effects
- in addition to the requirements for Good (3-4), also knows the mechanisms and interactions of medication groups, and is able to apply the knowledge he/she masters
Kirsi Toljamo
Ensisijaisesti luentomateriaali
Lääkehoidon käsikirja. Saano, S., Taam-Ukkonen, M., 3. painos, 2014
(Farmakologia ja toksikologia. Kuopio, Medicina Oy. Koulu, M., Tuomisto, J.,) (not translated)
Kontaktiopetus 12h Teamsilla, lukujärjestyksen mukaisesti.
Itsenäinen opiskelu 41h.
Tentti 1h Moodlessa viikolla 16, uusintatentit examissa erikseen sovittuina viikkoina.
Kurssi sisältää lähipetusta (Teamsilla)ja opiskelijan itsenäistä työtä. Lähiopetus on suunniteltu siten, että tunneilla käydään läpi opiskelijan ennalta opiskelema aihealue. Oppimisen edellytyksenä on se, että opiskelija perehtyy tunnin aiheeseen etukäteen mm. opiskelemalla aihepiiriä kirjasta ja tekemällä mahdollisia tehtäviä. Lähiopetuksessa paneudutaan tärkeimpiin ja vaikeimpiin asioihin pohtien, kysellen ja keskustellen. (not translated)
Kurssi arvioidaan tentin perusteella asteikolla 0-5. Hyväksytyn tenttisuorituksen pistemäärä on 50 % tentin maksimipistemäärästä (not translated)
Finnish
08.03.2021 - 31.05.2021
01.02.2021 - 05.03.2021
2 cr
20AVOSHV
Kirsi Toljamo
Open University of Applied Sciences
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Tentti Moodlessa viikolla 16.
Uusintatentit (2 kpl): Examissa (ilmoitetaan kurssin alkaessa) (not translated)
Vapaaehtoinen kontaktiopetus 12h.
Itsenäinen opiskelu 41h.
Tentti 1h.
Kurssi sisältää lähipetusta ja opiskelijan itsenäistä työtä. Lähiopetus on suunniteltu siten, että tunneilla käydään läpi opiskelijan ennalta opiskelema aihealue. Oppimisen edellytyksenä on se, että opiskelija perehtyy tunnin aiheeseen etukäteen mm. opiskelemalla aihepiiriä kirjasta ja tekemällä mahdollisia tehtäviä. Lähiopetuksessa paneudutaan tärkeimpiin ja vaikeimpiin asioihin pohtien, kysellen ja keskustellen. (not translated)
Lähiopetustunnit toteutetaan 6 x 90min. jaksoissa: Osa aihealueista löytyy itseopiskelumateriaaleista.
1)Farmakologian peruskäsitteet, farmakokinetiikka ja farmakodynamiikka. Lääkeaineiden aiheuttamat haittavaikutukset ja haitalliset yhteisvaikutukset.
2) Sydän- ja verenkiertoelimistön lääkkeet: kohonnut verenpaine, sepelvaltimotauti, sydämen vajaatoiminta, veren hyytymiseen vaikuttavat lääkkeet, hyperlipidemiat.
3) Diabeteksen lääkehoito: tyypin I ja tyypin II diabeteslääkkeet
4) Allergialääkkeet. Kortisoni lääkeaineena. Kilpirauhasen vajaa- ja liikatoiminnan lääkehoito
5) Keuhkosairauksien lääkkeet: astma- ja COPD-lääkkeet
6) Ruuansulatuskanavan lääkkeet: liikahappoisuus, ripuli, ummetus, tulehdukselliset suolistosairaudet
7) Mikrobilääkkeet: bakteeri-, virus- ja sienilääkkeet.
8) Kasvainten hoito (not translated)
Opiskelijan tiedoissa farmakologian perusteista, lääkeaineiden käyttöindikaatioista sekä lääkeryhmien tyypillisistä haittavaikutuksista on merkittäviä puutteita. (not translated)
Opiskelija hallitsee farmakologian perusteet. Opiskelija osaa lääkeaineiden käyttöindikaatiot sekä tietää jonkin verran lääkeaineryhmien vaikutusmekanismeja. (not translated)
Opiskelija osaa tyydyttävän arvosanan vaatimusten lisäksi lääkeryhmien tyypilliset vaikutusmekanismit, jonkin verran lääkeryhmien haitta- sekä yhteisvaikutuksia. (not translated)
Opiskelija osaa hyvän arvosanan vaatimusten lisäksi lääkeryhmien vaikutusmekanismit ja yhteisvaikutukset sekä soveltaa hallitsemaansa tietoa. (not translated)
The student
- knows the basics of regulations governing medication treatment
- is able to act responsibly in the patient's medication treatment
- knows the basics of the medication treatment process and is aware of the responsibilities of medication-related tasks in nursing care
- knows the basics of different pharmaceutical forms and methods of administration, and knows how to safely and correctly implement a patient’s medication
- knows the basics of medication phases and effects in the body
- knows the basics of promoting the safety of medication treatment
- knows the basics of medication guidance
- is able to calculate medication correctly.
The student, in addition to a satisfactory level,
- is able to describe the different phases of the medication treatment process in different nursing environments
- is able to explain in detail and guide the patient and his/her significant other in the implementation of the medication
treatment.
The student, in addition to a good level,
- is able to apply the different phases of the medication treatment process to the different operating environments of nursing
- knows the importance of patient safe medication as part of a patient’s holistic care
- is able to apply his/her knowledge of medication administration modes and path of administration to the specific patient and to guide the patient individually in medication treatment.
Sanna Paloposki
Lääkehoidon kokeen koealue:
- Saano & Taam-Ukkonen. (2016 tai uudempi painos) Lääkehoidon käsikirja: Osa1 (lukuunottamatta lukua 12).
- Inkinen R., Volmanen P. & Hakoinen S. ( toim.) Turvallinen lääkehoito. Opas lääkehoitosuunnitelman tekemiseen sosiaali- ja terveydenhuollossa. Saatavilla www-osoitteessa https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129969/URN_ISBN_978-952-302-577-6.pdf?sequence=1
- Luentomateriaali ja opettajan muu osoittama materiaali
Lääkelaskut:
- Nikkola, R. Nurkka, N. & Paloposki S. (2016) Annos oivallusta. Harjoittelemalla lääkelaskennan osaajaksi. (not translated)
Itsenäinen opiskelu, harjoitukset ja kotitehtävät, pienryhmätyöskentely, etäluennot ja tentit. (not translated)
Lääkehoito ja lääkelaskut muodostavat yhdessä numeerisen kokonaisarvosanan. Opintojakso tulee olla hyväksytysti suoritettu ennen ensimmäistä ohjattua harjoittelua.
Lääkehoito: kirjallinen koe, jossa alin hyväksytty arvosana edellyttää 75% pisteistä. Arviointiasteikko numeerinen, 0-5. Lääkehoidon kokeen hyväksyminen edellyttää, että vastaukset eivät sisällä sellaista toimintaa, joka aiheuttaa vaaran, haitan, vamman tai kuoleman potilaalle.
Lääkelaskut: kirjallinen koe, jonka hyväksytty suoritus edellyttää 100% oikein ilman laskinta. Arviointiasteikko hyväksytty / hylätty.
Välikokeet: suoritettava ennen loppukokeita hyväksytysti.
Matematiikka: tehtävien suorittaminen. Arviointiasteikko hyväksytty / hylätty.
Pienryhmä: Aktiivinen osallistuminen pienryhmätyöskentelyyn. (not translated)
Finnish
10.08.2020 - 17.12.2020
25.05.2020 - 11.08.2020
3 cr
20AVOHSH
0 - 26
Laura Moisio, Hari Nortunen
Opintojakson tiedot ja ajankohdat täsmentyvät ennen opintojakson alkua.
Opintojakso on tarkoitettu vain hoitotyön opiskelijoille (sairaanhoitaja, ensihoitaja, kätilö, terveydenhoitaja).
Opintojakson matematiikan opettajan tunneilla (vko 33, yhteensä 4h opetusta) sekä kurssin orientaatiotunnilla 10.8.2020 velvoitetaan läsnäoloa. Poissaolevia ei hyväksytä opintojaksolle mukaan.
Opintojakson tarkempi sisältö:
- Matematiikka ja lääkelaskut
- Lääkehoitoa ohjaavat normit
- Lääkehoito avohoidossa ja
laitoksessa
- Lääkemuodot ja antotavat
- Lääkkeiden vaiheet ja vaikutukset elimistössä
- Aseptiikka lääkehoidossa
- Eri ikäisten lääkehoidon erityispiirteet
- Lääkehoidon ohjaaminen
- Lääketurvallisuus ja lääkehoitopoikkeamien ennaltaehkäisy (not translated)
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole. (not translated)
KORONATILANTEEN VUOKSI TENTTIMISEEN VOI TULLA MUUTOKSIA
- Lääkehoito: paperitentti pidetään 14.9.2020 klo 16.15-17.45. Tentin kesto 90min.
- Lääkelaskut: paperitentti pidetään to 8.10 klo 16.15-17.15. Tentin kesto 60min.
Uusintakokeet:
-Lääkehoito: 1. Uusinta vk 43 auki Examissa eli aikavälillä 19.10.-25.10.2020.
2. Uusinta vk 48 auki Examissa eli aikavälillä 23.11.-29.11.2020.
-Lääkelaskut: Lääkelaskupajan yhteydessä (ilmoittautuminen uusintakokeeseen TuniMoodle-alustalle LÄÄKELASKUPAJA I ja II). Eli lääkelaskujen 1. Uusinta marraskuun pajassa to 12.11.2020
ja 2. Uusinta joulukuun pajassa to 10.12.2020.
Tarkemmat tiedot tenteistä tulevat kurssialustalle. (not translated)
3 opintopistettä (sisältäen matematiikan osuuden) = 3 x 27 h = 81 h opiskelijan työtä, josta kontaktiopetusta 27 h + tentit. Pienryhmätyöskentely sisältyy kontaktiopetukseen. (not translated)
Lääkehoidon tentissä pistemäärä alle 75 % maksimista tai vastaukset sisältävät sellaista toimintaa, joka aiheuttaa vaaran, haitan, vamman tai kuoleman potilaalle.
Lääkelaskujen tentissä yksikin väärä vastaus = hylätty. (not translated)
The student
- knows the basics of regulations governing medication treatment
- is able to act responsibly in the patient's medication treatment
- knows the basics of the medication treatment process and is aware of the responsibilities of medication-related tasks in nursing care
- knows the basics of different pharmaceutical forms and methods of administration, and knows how to safely and correctly implement a patient’s medication
- knows the basics of medication phases and effects in the body
- knows the basics of promoting the safety of medication treatment
- knows the basics of medication guidance
- is able to calculate medication correctly.
The student, in addition to a satisfactory level,
- is able to describe the different phases of the medication treatment process in different nursing environments
- is able to explain in detail and guide the patient and his/her significant other in the implementation of the medication
treatment.
The student, in addition to a good level,
- is able to apply the different phases of the medication treatment process to the different operating environments of nursing
- knows the importance of patient safe medication as part of a patient’s holistic care
- is able to apply his/her knowledge of medication administration modes and path of administration to the specific patient and to guide the patient individually in medication treatment.
Ilona Jylhäsalo
Lääkehoidon kokeen koealue:
- Saano & Taam-Ukkonen. Lääkehoidon käsikirja: Osa 1 (poisluettuna luku nimeltä Laskimoon annettava lääke-ja nestehoito). Tenttikirja tulee olla vuoden 2016-2020 painos.
- Inkinen R., Volmanen P. & Hakoinen S. ( toim.) Turvallinen lääkehoito. Opas lääkehoitosuunnitelman tekemiseen sosiaali- ja terveydenhuollossa. Saatavilla www-osoitteessa https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129969/URN_ISBN_978-952-302-577-6.pdf?sequence=1
- Luentomateriaali ja opettajan muu osoittama materiaali
Lääkelaskut:
- Nikkola, R. Nurkka, N. & Paloposki S. (2016) Annos oivallusta. Harjoittelemalla lääkelaskennan osaajaksi. (not translated)
TÄMÄ TOTEUTUS ON AINOASTAAN VIRTOJEN SH-RYHMÄLLE, EI MUILLE TUTKINTO-OPISKELIJOILLE.
Itsenäinen opiskelu, harjoitukset ja kotitehtävät, pienryhmätyöskentely, etäluennot ja tentit. Toteutussuunnitelma tarkentuu ja voi muuttua koronatilanteesta johtuen etenkin tenttimiseen liittyen. (not translated)
Lääkehoito ja lääkelaskut muodostavat yhdessä numeerisen kokonaisarvosanan.
Lääkehoito: kirjallinen koe, jossa alin hyväksytty arvosana edellyttää 75% pisteistä. Arviointiasteikko numeerinen, 0-5.
Lääkelaskut: kirjallinen koe, jonka hyväksytty suoritus edellyttää 100% oikein ilman laskinta. Arviointiasteikko hyväksytty / hylätty.
Matematiikka: tehtävien suorittaminen. Arviointiasteikko hyväksytty / hylätty.
Välikokeet: Kaikki opintojaksototeutuksen Tunimoodlessa olevat välikokeet tulevat olla hyväksytysti suoritettu ennen loppukokeita. Arviointiasteikko hyväksytty/hylätty. (not translated)
Finnish
11.01.2021 - 16.02.2021
07.12.2020 - 07.01.2021
3 cr
20AVOSHV
Ilona Jylhäsalo, Hari Nortunen, Sanna Paloposki, Minna Tiainen
TÄMÄ TOTEUTUS ON AINOASTAAN VIRTOJEN SH-RYHMÄLLE, EI MUILLE TUTKINTO-OPISKELIJOILLE.
Opintojakson matematiikan opettajan tunneilla (yhteensä 4h opetusta) sekä kurssin orientaatiotunnilla velvoitetaan läsnäoloa. Poissaolevia ei hyväksytä opintojaksolle mukaan.
Opintojakson tarkempi sisältö:
- Matematiikka ja lääkelaskut
- Lääkehoitoa ohjaavat normit
- Lääkehoito avohoidossa ja
laitoksessa
- Lääkemuodot ja antotavat
- Lääkkeiden vaiheet ja vaikutukset elimistössä
- Aseptiikka lääkehoidossa
- Eri ikäisten lääkehoidon erityispiirteet
- Lääkehoidon ohjaaminen
- Lääketurvallisuus ja lääkehoitopoikkeamien ennaltaehkäisy (not translated)
Open University of Applied Sciences
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Ei ole. (not translated)
- Lääkelaskut: MA 15.2.2021 klo 15.30-16.30.Tentin kesto 60min. Paperitentti luokassa.
- Lääkehoito: MA 15.2.2021 heti lääkelaskujen jälkeen, Tentin kesto 90min. Paperitentti luokassa.
Toteutussuunnitelma tarkentuu ja voi muuttua koronatilanteesta johtuen etenkin tenttimiseen liittyen. Lääkelaskujen uusinnoista sovitaan erikseen.
LÄÄKEHOIDON Uusinta 1. vk 10, Examissa
LÄÄKEHOIDON Uusinta 2. vk 13, Examissa (not translated)
Kontaktiopetusta yhteensä 28 tuntia.
Itsenäinen opiskelu yhteensä 53 tuntia. (not translated)
Student can recognise, name and define phenomena and basic concepts in the laboratory experiments.
Student manages the assigned experiments under supervision. Student knows diverse courses of action, but cannot justify his/her choices.
Student can give and receive feedback, and considers and assesses things from his/her viewpoint. Student can work in a group and recognises important courses of action in the experiments. Student takes responsibility for his/her own work.
Student structures relations between pheno,ema and concepts related to the laboratory experiments. Student is able to apply his/her knowledge, and explain the phenomena and concepts.
Student can select the most appropriate course of action from different options and justify his/her choice. Student applies his/her knowledge, plans the experiments ahead and solves problems independently.
Student can give and receive feedback actively and constructively. Student considers and assesses things both from his/her and the close community's viewpoint. Student can cooperate responsibly and is ready to develop his/her interaction skills. Student recognises and follows the important courses of action in the field. Studen also takes responsibility and commits to the group activities in addition to his/her own work.
Student understands extensive entities and relations between them. Student is able to generalize, analyse and relate the laboratory experiments to the professional context.
Student can search for diverse courses of action and solution alternatives, justify his/her choices and try new courses of action. Student also assess diverse solution alternatives and combines solution alternatives creatively or creates new ones.
Student uses feedback systematically as a professional growth tool in his/her own work and the community. Student considers and assesses himself/herself and his/her professional community or task. Student can cooperate responsibly, flexibly and constructively, and develops his/her own and the group's interaction. Student works responsibly and in a committed manner considering the community and field requirements and needs.
Jari Puranen
Any books on university level physics.
Laboratory instructions available at moodle.tuni.fi
Contact OR online teaching
Laboratory work
Written reports
Cooperative learning
English
31.08.2020 - 19.12.2020
18.07.2020 - 31.08.2020
3 cr
19IENVE
30 - 35
Jari Puranen, Roope Siikanen
Participation in all laboratory exercises is mandatory. Laboratory exercise is completed when the student is present for the whole measurement and participates in the measurement activities.
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
- Introductions, guidance 9 h
- Laboratory measurements 15 h
- Independent work 57 h
Total 81 h
Evaluation is based on the of the grades of the laboratory works. Each report is evaluated based on the work in the laboratory, results and the report.
Participation to measurement classes and presentations is compulsory.
Detailed evaluation, see in tabula: "Evaluation of Environmental Physics Labs"
Delivery times:
- 2 working weeks from the date of the measurements
- a delay will affect negatively on the grading
- the dead line is 4 working weeks from the date of measurements
If reports from several students are found to copies of each other (even partially), all those reports are disqualified, and students involved will need to perform new measurements for different laboratory assignments and write new reports from those measurements.
Participation to all measurement classes and presentations is compulsory.
Reports have been done,methods and results have been presented, structure and analyses may have some shortages and can be partly erroneous. Discussion contains very few, simple conclusions.
Participation to all measurement classes and presentations is compulsory.
Measurements and reports done in a normal way. Results and analyses are correct.
Reports have been done correctly according to the reporting standards of TAMK. Discussion contains some comments relevant comments relating to the results and applications.
Participation to all measurement classes and presentations is compulsory.
Measurements and reports done with comprehensive, active, collaborative working. Results and analyses are correct. Structured, fluent, especially transparent text, vision of limitations and improvements, broad mature discussion and own conclusions related to the topics. Report follows TAMK's written report guidelines perfectly.
Rejected: Student has not achieved a good level in relation to the goals of the internship (grade 3)
* The student does not master the basics of ethical competence.
* The student does not master the basics of customer work knowledge.
* The student does not recognize and can not define phenomena and basic concepts related to the field.
* The student does not assume professional responsibility for his / her activities at the internship.
Passed: The student has achieved the general objectives of the internship at a good level (3)
* During the internship the student acquires the basic skills of ethical competence.
* During the internship the student acquires the basic skills of client work skills.
* The student is able to identify and define phenomena and basic concepts related to the field.
* The student takes responsibility and undertakes not only his / her own activities, but also client work and internship activities.
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
24.11.2020 - 31.12.2020
10 cr
20AVOSOP
Tuija Laakso, Minna Nurminen, Tuija Landström
Social Services
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
Pass/Fail
The student
- recognizes the ethical principles involved in the work of a nurse
- is able to define the concept of human being in nursing
- knows the values of nursing care and the ethical guidelines of a nurse
- is familiar with the ethical decision-making process in nursing and recognizes his/her professional responsibility as part of nursing care
- is able to list the basic elements of professional interaction and working life skills
- knows team-work skills
- behaves respectfully to others.
The student
- is able to describe and justify ethical thinking in nursing
- understands the concept of human being in nursing care
- is able to justify the values, ethical principles and ethical guidelines of nursing, and acts in accordance with them
- understands the ethical decision-making process in nursing
- is able to justify solutions to problems in accordance with the ethical decision-making process, indicating professional responsibility in nursing
- knows what professional interaction is
- is able to work in different teams
- is trained in professional interaction skills and in various collaborative relationships
- is able to reflect on his/her own interaction skills and is able to utilise them in developing interpersonal skills
- assesses his/her participation and actions in a realistic way
- behaves respectfully to others.
The student
- is able to critically analyse the ethical thinking and the meaning of the concept of a human being in nursing
- is able to apply in different contexts the values and ethical principles of nursing, as well as the nurse's ethical guidelines
- understands the ethical decision-making process in nursing
- is able to critically analyse and justify situational solutions in accordance with the ethical decision-making process, showing professional responsibility in nursing
- is able to give constructive feedback and through it to develop the activities of the whole group
- is able to describe and justify the factors affecting different interaction situations
- is able to analyse professional interaction situations
- is able to reflect on his/her own interaction skills and is able to utilise them in developing interpersonal skills
- assesses his/her participation and actions in a realistic way
- behaves respectfully to others.
Paula Turtiainen
Tenttimateriaali:
Leino-Kilpi H. & Välimäki M. 2014. Etiikka hoitotyössä. 8., uudistettu painos. Helsinki, Sanoma Pro.(sivut s. 14-182 ja 277-324) Kirja on nyt käytettävissä e-versiona ja löytyy linkkeineen Andor-hakupalvelusta.
s. 14 – 182:
Luvut
1. Johdanto
2. Hoitotyön etiikan perusta
3. Etiikan teoriaa
4. Eettinen ongelmanratkaisu
5. Eettiset ongelma-alueet hoitotyössä
6. Eettisesti erilaiset hoitokäytännöt
7. Potilasta ja hoitotyötä koskevat eettiset lähtökohdat
8. Eettiset ohjeet osana ammatillista etiikkaa
s. 277 – 324:
Luvut
14. Ikääntyneiden hoitotyön etiikka
15. Etiikka kuolevan potilaan hoitotyössä
TAMK Ammatillinen vuorovaikutus ja haastavat kohtaamistilanteet-verkkokurssin materiaali https://digimedia.tamk.fi/
Oppiportin Asiakaspalvelu terveydenhuollossa verkkokurssi
Luento diat
OHEISMATERIAALIT
Mäkisalo-Ropponen: Vuorovaikutustaidot sosiaali- ja terveysalalla. Sanomapro 2012
Liisa Karhe. Potilaan hoitoyksinäisyys : Käsitteellinen malli potilaan yksinäisyydestä hoitosuhteessa ja hoitoyksinäisyyteen yhteydessä olevista tekijöistä. Tampereen yliopisto. Väitöskirja. 2017. Tiivistelmä ja tulokset s.55-76.
Oheismateriaali:
Sarvimäki A & Stenbock-Hult B. 2009. Hoitotyön etiikka. Edita.
Vilén, Leppämäki, Ekström: Vuorovaikutuksellinen tukeminen sosiaali- ja terveysalalla. Sanomapro 2008 (not translated)
Etäluennot, tallenteet, pienryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely, tehtävät Moodlessa, verkkokurssit, seminaari (not translated)
- Osallistuminen harjoituksiin ja etäluentoihin: hyväksytty/hylätty
- Pienryhmätyöskentely: hyväksytty/hylätty
- opettajan osoittamat tehtävät: hyväksytty/hylätty
- Tentti : arvointi numeraalisesti 1-5 (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 07.03.2021
25.11.2020 - 05.01.2021
5 cr
20AVOHSH
Paula Turtiainen
Opintojakso toteutuu 11.1.-6.2.2021
Uusinnat viikolla 7 ja 9. (not translated)
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
- (not translated)
Orientaatiossa, Seminaarissa, CBCL työskentelyssä läsnäolopakko (not translated)
Moodletentti yksilötenttinä 3.2. 2021klo 16.15-18.00. Tentissä saa olla mukana muistiinpanot.
1. uusinta Moodlessa viikolla 7 Auki ma-pe
2. uusinta Moodlessa viikolla 9 Huom auki ma-to 1.-4.3.2021 (not translated)
- (not translated)
Opintojakson laajuus 5 op = 135 tuntia opiskelijan työtä. (not translated)
Osa 1 : Teoria: tentti
Osa 2: Moodle-tehtävät, seminaari, verkkokurssit
Osa 3: Pienryhmätyöskentely
Osa 4: luennot (not translated)
The student
- recognizes the ethical principles involved in the work of a nurse
- is able to define the concept of human being in nursing
- knows the values of nursing care and the ethical guidelines of a nurse
- is familiar with the ethical decision-making process in nursing and recognizes his/her professional responsibility as part of nursing care
- is able to list the basic elements of professional interaction and working life skills
- knows team-work skills
- behaves respectfully to others.
The student
- is able to describe and justify ethical thinking in nursing
- understands the concept of human being in nursing care
- is able to justify the values, ethical principles and ethical guidelines of nursing, and acts in accordance with them
- understands the ethical decision-making process in nursing
- is able to justify solutions to problems in accordance with the ethical decision-making process, indicating professional responsibility in nursing
- knows what professional interaction is
- is able to work in different teams
- is trained in professional interaction skills and in various collaborative relationships
- is able to reflect on his/her own interaction skills and is able to utilise them in developing interpersonal skills
- assesses his/her participation and actions in a realistic way
- behaves respectfully to others.
The student
- is able to critically analyse the ethical thinking and the meaning of the concept of a human being in nursing
- is able to apply in different contexts the values and ethical principles of nursing, as well as the nurse's ethical guidelines
- understands the ethical decision-making process in nursing
- is able to critically analyse and justify situational solutions in accordance with the ethical decision-making process, showing professional responsibility in nursing
- is able to give constructive feedback and through it to develop the activities of the whole group
- is able to describe and justify the factors affecting different interaction situations
- is able to analyse professional interaction situations
- is able to reflect on his/her own interaction skills and is able to utilise them in developing interpersonal skills
- assesses his/her participation and actions in a realistic way
- behaves respectfully to others.
Taru Manner
Tenttimateriaali:
- Leino-Kilpi H. & Välimäki M. 2014. Etiikka hoitotyössä. 8., uudistettu painos. Helsinki, Sanoma Pro.(sivut s. 14-182 ja 277-324) Kirja on nyt käytettävissä e-versiona.
- TAMK Ammatillinen vuorovaikutus ja haastavat kohtaamistilanteet-verkkokurssin materiaali https://digimedia.tamk.fi/
- Opettajan jakama materiaali.
- Mäkisalo-Ropponen: Vuorovaikutustaidot sosiaali- ja terveysalalla. Sanomapro 2012
OHEISMATERIAALIT
- Sarvimäki A & Stenbock-Hult B. 2009. Hoitotyön etiikka. Edita.
- Vilén, Leppämäki, Ekström: Vuorovaikutuksellinen tukeminen sosiaali- ja terveysalalla. Sanomapro 2008 (not translated)
Luennot, pienryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely, tehtävät Moodlessa, verkkokurssit, opetuskeskustelut. (not translated)
- Osallistuminen harjoituksiin ja luentoihin: hyväksytty/hylätty
- Pienryhmätyöskentely: hyväksytty/hylätty
- opettajan osoittamat tehtävät: hyväksytty/hylätty
- Väittelytentti: arvointi numeraalisesti 1-5 (not translated)
Finnish
11.01.2021 - 28.02.2021
15.12.2020 - 07.03.2021
5 cr
20AVOSHV
0 - 26
Riitta Nieminen, Taru Manner
Open University of Applied Sciences
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
- (not translated)
Orientaatiossa, vuorovaikutustilanteiden purussa, pienryhmä työskentelyssä läsnäolopakko (not translated)
HUOM!
Toteutussuunnitelma päivittyy syksyllä vallitsevan koronatilanteen mukaisesti.
Tentti suoritetaan väittelytenttinä 22.2. klo 12:30-15:45. Mukana saa olla ns. pieni lunttilappu. (not translated)
- (not translated)
Opintojakson laajuus 5 op = 135 tuntia opiskelijan työtä.
Kontaktiopetusta: 16h (not translated)
Osa 1 : Teoria: tentti
Osa 2: Moodle-tehtävät, vuorovaikutustilanne-tehtävä, verkkokurssit
Osa 3: Pienryhmätyöskentely
1. Pienryhmän aloitus "eettinen pulma" ja purku 16.2.
2. Pienryhmän aloitus 1.2. ja purku 22.2.
Osa 4: luennot (not translated)
Opiskelija
- tunnistaa hoitotyön eettiset periaatteet sairaanhoitajan työssä
- osaa määritellä hoitotyön ihmiskäsityksen
- tietää hoitotyön arvot ja sairaanhoitajan eettiset ohjeet
- tuntee hoitotyön eettisen päätöksentekoprosessin ja tunnistaa ammatillisen vastuunsa osana hoitotyötä
- osaa luetella vuorovaikutuksen peruselementtejä ammatillisessa vuorovaikutuksessa ja työelämätaidoissa
- tietää mitä ovat tiimityötaidot
- käyttäytyy toisia kohtaan kunnioittavasti (not translated)
Opiskelija
- osaa kuvata ja perustella eettistä ajattelua hoitotyössä
- ymmärtää hoitotyön ihmiskäsityksen hoitamisessa
- osaa perustella ja toimia hoitotyön arvojen, hoitotyön eettisten periaatteiden ja sairaanhoitajan eettisten ohjeiden mukaisesti
- ymmärtää hoitotyön eettisen päätöksentekoprosessin
- osaa perustella ratkaisuja eettisen päätöksentekoprosessin mukaisesti osoittaen perusteluissa ammatillisesta vastuuta hoitotyössä
- tietää mitä ammatillinen vuorovaikutus on
- osaa toimia erilaisissa tiimeissä
- harjaantuu ammatillisissa kohtaamistaidoissa ja erilaisissa yhteistyösuhteissa
- osaa reflektoida vuorovaikutustaitojaan ja kykenee hyödyntämään sitä omien vuorovaikutustaitojensa kehittämisessä
- arvioi osallistumistaan ja toimintaansa realistisesti
- käyttäytyy toisia kohtaan kunnioittavasti (not translated)
Opiskelija
- osaa kriittisesti analysoida eettistä ajattelua ja ihmiskäsityksen merkitystä hoitotyössä
- osaa soveltaa hoitotyön arvoja, hoitotyön periaatteita ja sairaanhoitajan eettisiä ohjeita eri yhteyksissä
- ymmärtää hoitotyön eettisen päätöksentekoprosessin
- osaa analysoida kriittisesti ja perustella tilannekohtaisia ratkaisuja eettisen päätöksentekoprosessin mukaisesti osoittaen ammatillista vastuuta hoitotyössä
- osaa antaa rakentavaa palautetta ja kehittää tätä kautta koko ryhmän toimintaa
- osaa kuvata ja perustella eri vuorovaikutustilanteisiin vaikuttavia tekijöitä
- osaa analysoida ammatillisia vuorovaikutustilanteita
- harjaantuu ammatillisissa kohtaamistaidoissa ja erilaisissa yhteistyösuhteissa
- osaa reflektoida vuorovaikutustaitojaan ja kykenee hyödyntämään sitä omien vuorovaikutustaitojensa kehittämisessä
- arvioi osallistumistaan ja toimintaansa realistisesti
- käyttäytyy toisia kohtaan kunnioittavasti (not translated)
Student can recognize, name and define basic concepts introduced during the course.
Student manages the assigned computer exercises under supervision. Student knows diverse courses of action but cannot justify his/her choices when using a computer programme. Completion of the assigned computer exercises is based on routine and pre-learned performance.
Student can give and receive feedback. He/she considers and assesses things from his/her viewpoint. Student takes responsibility for his/her own work.
Student structures, applies, explains and compares things in relation to one another between field-related phenomena and concepts introduced during the course.
Student is able to select the most appropriate course of action from diverse options and justify his/her choice. Student is able to apply, make plans and solve problems by using the software tools introduced during the course.
Student can give and receive feedback actively and constructively. Student considers and assesses things both from his/her and the close community’s viewpoint. Student can cooperate responsibly and is ready to develop his/her interaction skills. Student also recognizes and follows the important courses of action in the field. Student takes responsibility and commits to the group activities in addition to his/her own work.
Student understands extensive entities and relations between them, and is able to generalize, analyse and relate the introduced concepts to the professional context.
Student can search for diverse courses of action and solution alternatives, justify his/her choices and try new courses of action when using the software tools. Student is able to combine solution alternatives creatively or creates new ones.
Student uses feedback systematically as a professional growth tool in his/her own work and the community. Student considers and assesses himself/herself and his/her professional task. Student can cooperate responsibly, flexibly and constructively. Student works responsibly and in a committed manner considering the community and field requirements and needs.
Jaakko Aumala
Course material in moodle
Demonstrations, online videos, assignments, workshops
Moodle Quiz points. Two worst or missing online quiz activities will not count. Large exam in the end of the course may increase your result, if it goes better than quizes. Assignments count too. More detailed criteria for them is written in moodle.
English
17.08.2020 - 23.12.2020
18.07.2020 - 16.08.2020
5 cr
19IENVE
30 - 35
Jaakko Aumala
See moodle
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
2 cr
0-5
Small quiz-activities in the beginning of each lesson. Larger exam in the end of course. See moodle for more information.
According credit units
See moodle
Student didn't submit assignments or their quality is below minimum level or student do not have acceptable quiz score or exam score (better counts).
Student has accomplished all requirements of the course. Students assignments and exams show that he/she had particular challenges adopting course substance.
Student has been active during the classes and able to do course tasks and exams. Student is able to produce moderate quality CAD-documents. Student has basic knowledge of CAD-software.
Student is able to work with CAD-software almost at professional level and produces high quality CAD-documents.. Student solves many problems independently and is able to help other students with problem solving. Student scores high in quiz-activities or gets exceptional score in the large exam.
The student
- is able to promote and observe issues related to health and functional ability from the viewpoint of individuals and families;
- knows the impact of falling ill on health and functional ability of individuals and families;
- knows addiction as a phenomenon and methods of preventing addictive behaviour;
- knows the connection between psychological factors and health;
- knows human mental development at different ages.
The student
- is able to describe health and functional ability issues from the viewpoint of individuals and families
- is able to describe effects of falling ill on individuals’ and families’ health and functional ability
- is able to identify addictive behaviour and knows how to prevent it
- is able to identify the connection between psychological factors and human health
- is able to identify issues related to human mental development at different ages.
The student
- is able to describe and analyse diverse issues related to health and functional ability from the viewpoint of individuals and families
- is able to broadly describe effects of falling ill from the perspective of individuals and families based on theoretical knowledge
- is able to identify addictive behaviour and apply methods of preventing it
- is able to identify diverse connections between psychological factors and human health
- is able to broadly identify issues related to human mental development at different ages.
Riitta Nieminen
Hoitotyö:
Pietilä A-M & Terkamo-Moisio A (toim.) 2019. Näkökulmia terveyteen ja sen edistämiseen. https://tuni.finna.fi/Record/oma.861049
Mielenterveystyö perusterveydenhuollossa (Noppari, Kiiltomäki & Pesonen) sivut 13-52, 120-125, 152-177
Ehkäisevä päihdetyö peruspalveluissa. Opas kunnan ehkäisevään päihdetyöhön. http://www.julkari.fi/handle/10024/104359
Biopankki https://www.oppiportti.fi/op/dvk00141 opiskelija palauttaa todistuksen Moodlen palautusalustalle
Luentomateriaalit
Muu opettajan moodlessa jakama materiaali
Psykologia:
Nurmi, J-E, Ahonen, T, Lyytinen, H, Lyytinen, P, Pulkkinen, L & Ruoppila, I (2014) Ihmisen psykologinen kehitys. PS-kustannus, Jyväskylä.
Luentomateriaalit (not translated)
Luennot, verkko-opiskelu, ongelmaperustainen opiskelu, pienryhmätyöskentely, ohjattu itsenäinen työskentely (not translated)
Osa 1 Hoitotyö 1,5op. Numeerinen arviointi. Aloitusluennolla läsnäolovelvollisuus.
Osa 2. Psykologia 1,5op. Numeerinen arviointi tentti ja hyväksytty tehtävä. Aloitusluennolla läsnäolovelvollisuus.
Osa 3. Pienryhmätyöskentely 0op. Suoritusmerkintä (hyväksytty / hylätty). Pienryhmätyöskentelyssä on 100% läsnäolovelvollisuus. Aktiivinen osallistuminen ja tehtävien tekeminen. (not translated)
Finnish
28.09.2020 - 18.12.2020
10.06.2020 - 01.09.2020
3 cr
20AVOSHV
0 - 26
Riitta Nieminen, Tuija Laakso
Open University of Applied Sciences
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Psykologia: Mikäli opiskelijalla on lukiosta suoritettuna vähintään viisi psykologian kurssia, voit suorittaa psykologian tehtävällä. Ota yhteys psykologian opettajaan. (not translated)
HUOM!
Toteutussuunnitelma päivittyy syksyllä vallitsevan koronatilanteen mukaisesti.
Hoitotyö
Tentti
Psykologia
Sähköinen tentti (not translated)
3 op = 3 x 27h = 81h
Opiskelijalle kokonaistuntimäärä on 81h, josta itsenäisen opiskelun osuus on 57h.
Pakollinen läsnäolo sekä hoitotyön että psykologian osuuksien orientaatioihin. (not translated)
Osa 1 Hoitotyö 1op
Osa 2 Psykologia 1op
Osa 3 Pienryhmätyöskentely 1op (not translated)
Katso nämä opetusuunnitelmasta / opintojakson tiedot -kohdasta (not translated)
Describes and knows the basic ideas, concepts and practices of social pedagogical orientation.
Student is able to explain the starting points and significances of social pedagogical work and approach in social work in a versatile and comprehensive way. Student is able to analyze social reality and work by using theoretical consepts of social pedagogy.
Student is able to create a holistic and theoretically grounded understanding of social pedagogy and is able to critically analyze one's own work approach and social reality.
The student has not completed all areas of the course.
Raija Yliniemi
Tenttimateriaali:
Nivala & Ryynänen: Sosiaalipedagogiikka
Teoksesta Nivala & Ryynänen Sosiaalipedagogiikka paneudu seuraaviin osiin:
Johdanto s. 13-30, Luvut 3-6 s. 89-235 , Lopuksi: Ovet ja ikkunat auki 329-342
Freire, Paulo : Sorrettujen pedagogiikka
Lähiopetuksen materiaalit (not translated)
Luennot, dialogiset ryhmät,ryhmätyöt, tentit (not translated)
1. Osallistuminen lähiopetukseen HYV/HYL
2. Kirjatentti 1: 0-5
3. Kirjatentti 2: 0-5 (not translated)
Finnish
12.01.2021 - 28.02.2021
02.12.2020 - 31.01.2021
5 cr
20AVOSOP
0 - 25
Mari Tapio, Raija Yliniemi
Poissaolojen korvaus:
Perehdy lähiopetuksessa käsiteltyihin teemoihin ja materiaaleihin, ja kirjoita reflektiivinen 1-2 sivun mittainen raportti. Palauta Tabulan keskustelualustalle viikon sisään. (not translated)
Social Services
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Kaksi kirjatenttin Examissa :
Nivala&Ryynänen Sosiaalipedagogiikka 1.2.21 - 31.3.21
Freire Sorrettujen pedagogiikka 20.2.21- 20.4.21
Opiskelija varaa ajan tenttiterraarioon.
Suositellaan, että ensin tentitään Sosiaalipedagogiikka, ja tämän jälkeen Sorrettujen pedagogiikka.
Kurssiarvosanan korotus tutkintosäännön mukaan. Ei osakorotuksia (ks. tutkintosääntö).
Jos opiskelija saa hylätyn arvioinnin tai ei osallistu kuulusteluun, hänellä on kaksi uusintasuorituskertaa. Ellei opiskelija pysty osoittamaan perusteltua syytä poissaoloonsa kuulustelusta tai uusinnasta, poissaolo katsotaan hylätyksi suoritukseksi. (not translated)
5 op 5x 27h=135h
Kontaktiopetus 20h
Itsenäinen opiskelu ja tentit 115h (not translated)
Lähiopetus:
25.01.2021 16.15 - 20.00 Orientaatio, toteutussuunnitelma, Johdatus sosiaalipedagogiikkaan
26.01.2021 16.15 - 20.00 Mitä sosiaalipedagogisella työllä tavoitellaan?
04.02.2021 16.15 - 20.00 Sosiaalipedagoginen työorientaatio - pedagoginen suhde, dialogi
09.02.2021 16.15 - 20.00 Freiren kasvatusajattelu : lähtökohdat, päämäärät, vapauttava kasvatus.
16.02.2021 16.15 - 20.00 Sorron mekanismit, dialoginen toiminta
23.02.2021 16.15 - 20.00 Kokonaisuuden yhteenveto- kertausta (not translated)
Student can identify and define core concepts and phenomena and different interactions in soils. Student has basic understanding in defined themes of the course.
Student has basic skills in soil sampling and analyses in practice when instructed and supervised.
Student can work in a group of course assignments, recognises the significance of the course theme in the professional field and can assess the significance of the theme from his/her viewpoint.
Student can explain the core concepts and phenomena and different interactions in soils and connect them into practice. Student has understanding in annually defined themes of the course and can apply these into practical applications.
Student can apply the skills in soil sampling and analyses, design tests for these studies and justify his/her choices.
Student can cooperate responsibly in the course theme assignments, commit to the group activities and assess the significance of the theme broadly.
Student can understand extensively the core concepts and phenomena and different interactions in soils and connect them into practice. Student has analytical understanding in annually defined themes of the course and can apply and develop these in practical applications.
Student has skills to compare and apply the most appropriate skills in soil sampling and analyses, design tests for these studies, justify his/her choices and suggest alternative ways of implementation.
Student can cooperate responsibly and constructively in the course theme assignments, commit to the group activities, assess the significance of the theme broadly and understands the effects of the work.
Tiiti Kämäri
English
17.08.2020 - 14.12.2020
18.07.2020 - 06.09.2020
4 cr
20IENVE
30 - 35
Seija Haapamäki, Anne Kasari, Tiiti Kämäri, Tuukka Tonteri
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Student understands and is able to name and define the basic concepts.
Student manages the assigned tasks under supervision and knows different ways to conduct the statistical analyses, but cannot justify his/her choices. Student's way to use the statistical analyses is based on routine and pre-learned performance.
Student can give and receive feedback, and is able to consider and assess things from his/her viewpoint. Student takes responsibility for his/her own work.
Student is able to structure relations between the basic concepts and is able to apply, explain and compare different statistical methods.
Student can select the most appropriate course of action from diverse options and justify his/her choice. Student is able to apply the advanced concepts when solving technical problems.
Student can give and receive feedback actively and contructively, and considers and assesses things both from his/her and the close community's viewpoint. Student can cooperate responsibly and is ready to develop his/her interaction skills.
Student is able to understand extensive entities and relation between them. Student is able to generalise, analyse and related the advanced problems to the professional context.
Student can search for diverse courses of action and solution alternatives, justify his/her choices and try new courses of action. Student assesses diverse solution alternatives creatively. Student has skills to present and justify the chosen methods when solving problems in a logical way.
Student uses feedback systematically as a professional growth tool in his/her own work and the community. Student can cooperate responsibly, flexibly and constructively and works in a committed manner.
Jukka Suominen
All material, theory and exercises, can be found in TuniMoodle. If necessary, a student can use math books he/she has used before and the Internet to search more information about the topics. The solutions for the exercises will be published in TuniMoodle after every deadline.
on-line studies in TuniMoodle, individual work
The final grade is based on the exam. To pass the exam a student has to get at least 40 % of the maximum points.
40 % -> grade 1
52,5 % -> grade 2
65 % -> grade 3
77,5 % -> grade 4
90 % -> grade 5
English
17.08.2020 - 18.10.2020
18.07.2020 - 31.08.2020
3 cr
19IENVE
30 - 35
Jukka Suominen
It is recommended that a student has a calculator and a formula book.
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
The exam will be held on Monday, 16th of November at 14.15-17.00 in the classroom B4-27. A student has to complete and submit at least 50 % of the exercises to be able to attend the exam.
Two re-sit exams, the first one in December and the second in January 2021 (more details later).
Knowledge and understanding of the core concepts, processes and phenomena of terrestrial and aquatic ecosystems. Student has basic skills in water sampling and study of basic physico-chemical and biological parameters of freshwater and ability to do the analyses in practise when instructed and supervised. Basic theoretical knowledge and understanding in limnology, forestry and bioindicator studies.
Student manages the assigned tasks under supervision and is able to do routine operations. Student knows courses of action but cannot necessarily justify his/her choices.
Student can give and receive feedback and can work in a group. Student is able to consider and assess the topics from his/her viewpoint. Student takes responsibility for his/her own work. Student can describe sustainability related effects of his/her own work related to structure and function of ecosystems.
Student is able to apply, explain and compare the basic concepts, processes and phenomena of terrestrial and aquatic ecosystems. Student has sufficient skills and ability in independent water sampling and study of basic physico-chemical and biological parameters of freshwater and ability to do the analyses in practise independently. Student has fluent theoretical knowledge and understanding in limnology, forestry and bioindicator studies. Student is also able to structure things in relation to one another.
Motivation and interest towards the subject expressed clearly. Student can select the most appropriate course of action from different sampling or indicator options and justify his/her choices. In practice, this means that the student is able apply his/her skills and make plans accordingly. Student is able to limit tasks and solve problems during the course.
Student can give and receive feedback actively and constructively. Student is able to consider and assess the topics both from his/her and the close community’s viewpoint. Student can cooperate responsibly and is ready to develop his/her interaction skills. Student recognizes and follows the important courses of action in the field. Student takes responsibility and commits to the group activities in addition to his/her own work. Can describe and assess the sustainability related effects of his/her own work in relation to structure and function of ecosystems.
Student understands extensive entities and relations between them, and is able to generalize, analyze and relate ecological information to the professional context. Student has fluent knowledge and understanding of the basic concepts, processes and phenomena of terrestrial and aquatic ecosystems. In addition, the student is able to apply the knowledge in new situations. Sufficient skills and ability in independent water sampling and study of basic physico-chemical and biological parameters of freshwater and ability to do the analyses in practise independently. Ability to make suggestions for developing and/or improving these methods. Student has fluent theoretical knowledge and understanding in limnology, forestry and bioindicator studies.
Motivation and high interest towards the subject and developing oneself in these fields. Student can search for diverse courses of action and solution alternatives for ecological issues and sampling, justify his/her choices and try new courses of action. Student is also able to assess diverse alternatives, combine solution alternatives creatively or creates new ones.
Student uses feedback systematically as a professional growth tool in his/her own work and the community. Student considers and assesses himself/herself and his/her professional community or task. Student can cooperate responsibly, flexibly and constructively, and develops his/her own and the group’s interaction. Student works responsibly and in a committed manner considering the community and field requirements and needs. Student understands the sustainability related effects of his/her work and can anticipate them in his/her work in relation to contaminated site remediation.
Hilda Szabo
English
01.01.2021 - 31.05.2021
01.12.2020 - 17.01.2021
4 cr
20IENVE
Seija Haapamäki, Marja-Liisa Timperi, Tiiti Kämäri
Environmental Engineering
Degree Programme in Energy and Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
The student
- knows the basics of a structured data search
- perceives the importance of evidence-based knowledge in nursing.
The student
- is able to describe the structured data search process
- understands the importance of evidence-based practice in nursing.
The student
- is able to implement a structured data search with detailed explanations
- is able to apply evidence-based knowledge and clinical guidelines in nursing.
Elomaa L & Mikkola H. 2010. Näytön jäljillä – Tiedonhaku näyttöön perustuvassa hoitotyössä. Turun ammattikorkeakoulun oppimateriaaleja 12. Viides uudistettu painos. Turun ammattikorkeakoulu. Turku
Korhonen A., Jylhä V., Korhonen T. & Holopainen A. 2018. Näyttöön perustuva toiminta. Tarpeesta tuloksiin. (not translated)
Luennot
Pari- ja ryhmätyöskentely
Seminaarityöskentely
Tiedonhaun harjoitukset informaatikon kanssa (not translated)
Seminaaritehtävä arvioidaan asteikolla 0-5, muut tehtävät arvioidaan hyväksytty/hylätty -asteikolla. Kurssin suorittaminen edellyttää, että kaikki tehtävät on tehty hyväksytysti. (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 07.03.2021
25.11.2020 - 05.01.2021
3 cr
20AVOHSH
Irja Nieminen, Päivi Lukin
Toteutussuunnitelma päivittyy orientaatiotuntiin mennessä.
Pakollinen 100% läsnäolo ensimmäisellä luentokerralla, informaatikon tiedonhaun tunneilla ja seminaarissa. Kaikki annetut tehtävät on suoritettava hyväksytysti. (not translated)
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
ei ole (not translated)
3 op = 81 tuntia. Tarkempi aikataulu orientaatiomateriaalissa orientaatiotunnilla. (not translated)
Osa 1: Teoria: sisältää seminaaritehtävän ja muut tehtävät. Seminaaritehtävä arvioidaan numeerisesti, muut tehtävät arvioidaan hyväksytty/hylätty -asteikolla. Seminaaritehtävä sisältää kirjallisen vertaisarvioinnin. Muina tehtävinä tutkimusartikkeli-tehtävä ja hoitosuositus-tehtävä.
Osa 2: Informaatikon osuus: hyväksytty/hylätty (not translated)
- jokin tehtäväksi annon mukaisista asioista puuttuu
- tehtävää ei ole palautettu sovitusti
- ei osallistu seminaariesitykseen
- vertaisarviointia ei ole tehty (not translated)
- aiheen valintaa ei ole perusteltu
- hakustrategia on kuvattu puutteellisesti
- tulokset esitetty niukasti
- lähdeluettelo on laadittu mutta se ei perustu annettuihin ohjeisiin
- pohdinta on niukkaa tai puuttuu
- lähdeluettelo puutteellinen tai ei perustu ohjeisiin
- käytetty vain yhtä kansainvälistä tutkimusartikkelia
- seminaariesitys hajanainen
- vertaisarviointi on niukkaa, ei perusteluja (not translated)
- aiheen valinta on perusteltu lyhyesti
- hakustrategia on kuvattu, mutta haun toistaminen ei annetuilla tiedoilla ole mahdollista
- tulokset on esitetty pääosin hyvin
- pohdinta sisältää keskeiset asiat
- lähdeluettelo on laadittu, mutta se ei täysin perustu annettuihin ohjeisiin
- käytetyt lähteet sisältävät joitakin aiheeseen soveltuvia kansainvälisiä julkaisuja
- seminaariesitys on selkeä
- vertaisarviointi on selkeää, perusteluja jonkin verran (not translated)
- aiheen valinta on perusteltu monipuolisesti
- hakustrategia on kuvattu riittävän tarkasti ja johdonmukaisesti
- tulokset on esitetty monipuolisesti sekä taulukkona että sanoin
- pohdinta on monipuolista ja perustelevaa
- lähdeluettelo on laadittu ohjeiden mukaan
- käytetyt lähteet ovat aiheeseen soveltuvia pääosin kansainvälisiä julkaisuja
- seminaariesitys on selkeä ja johdonmukainen
- vertaisarviointi on monipuolista ja perustelevaa (not translated)
The student
- knows the basics of a structured data search
- perceives the importance of evidence-based knowledge in nursing.
The student
- is able to describe the structured data search process
- understands the importance of evidence-based practice in nursing.
The student
- is able to implement a structured data search with detailed explanations
- is able to apply evidence-based knowledge and clinical guidelines in nursing.
Irja Nieminen
Elomaa L & Mikkola H. 2010. Näytön jäljillä – Tiedonhaku näyttöön perustuvassa hoitotyössä. Turun ammattikorkeakoulun oppimateriaaleja 12. Viides uudistettu painos. Turun ammattikorkeakoulu. Turku
Korhonen A., Jylhä V., Korhonen T. & Holopainen A. 2018. Näyttöön perustuva toiminta. Tarpeesta tuloksiin. (not translated)
Luennot
Ryhmätyöskentely
Seminaarityöskentely
Tiedonhaun harjoitukset informaatikon kanssa (not translated)
Seminaaritehtävä arvioidaan asteikolla 0-5, muut tehtävät arvioidaan hyväksytty/hylätty -asteikolla. Kurssin suorittaminen edellyttää, että kaikki tehtävät on tehty hyväksytysti. (not translated)
Finnish
08.03.2021 - 31.05.2021
01.02.2021 - 05.03.2021
3 cr
20AVOSHV
Irja Nieminen, Päivi Lukin
Toteutussuunnitelma päivittyy orientaatiotuntiin mennessä.
Pakollinen 100% läsnäolo ensimmäisellä luentokerralla, informaatikon tiedonhaun tunneilla ja seminaarissa. Kaikki annetut tehtävät on suoritettava hyväksytysti.
Kurssi toteutetaan täysin etänä Zoomin kautta. Jos tähän tulee muutoksia koronatilanteesta johtuen, siitä ilmoitetaan erikseen opiskelijoille. (not translated)
Open University of Applied Sciences
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
ei ole (not translated)
3 op = 81 tuntia. Tarkempi aikataulu orientaatiomateriaalissa orientaatiotunnilla. (not translated)
Osa 1: Teoria: sisältää seminaaritehtävän ja muut tehtävät. Seminaaritehtävä arvioidaan numeerisesti, muut tehtävät arvioidaan hyväksytty/hylätty -asteikolla. Seminaaritehtävä sisältää kirjallisen vertaisarvioinnin. Muina tehtävinä tutkimusartikkeli-tehtävä ja hoitosuositus-tehtävä.
Osa 2: Informaatikon osuus: hyväksytty/hylätty (not translated)
Pass
The student
- knows the basic knowledge of nursing, recognizes the lack of knowledge in him/herself and actively seeks for information
- knows the patient's care path
- possesses the essential clinical skills of nursing
- masters the principles of infection control and working aseptically
- is able to safely implement the patient's drug and fluid therapy
- is able to observe the patient's basic vital functions and is trained in the related decision-making
- meets the patient, family, and the members of work group in an appropriate and respectful manner and is able to interact with the patient and the work community members
- is able to plan, implement and evaluate client-oriented care of his/ her own patient
- makes an approved nursing care plan and a nursing summary for his/her own patient
- aims to take into account the aspects of health promotion in patient care
- participates in patient guidance
- promotes patient safety at all stages of the care process
- works responsibly, recognizing the limits of his/ her expertise
- follows the confidentiality and data protection guidelines
- follows in his / her actions the agreed rules of
the supervised practical training
- reflects and evaluates his/her own activities realistically and is able to give and receive feedback
Fail
There are obvious shortcomings in basic knowledge about nursing; searching for and utilising knowledge is incomplete, and even after a tutorial discussion there are misunderstandings in the theoretical knowledge
The student
- does not know the patient's care path
- does not demonstrate under supervision the essential clinical skills of patient care
- does not master the principles of infection control and aseptic procedures
- makes mistakes in the patient's medicine and fluid therapy despite being supervised; has not completed a medical treatment passport
- is not able to observe the patient's basic vital function and condition
- displays inadequate planning, implementation and evaluation of treatment
- the patient's nursing care plan and summary don’t show the patient's whole situation
- displays a lack of understanding of professional interface: treats patients, family, or members of the work group inappropriately or disrespectfully and is not able to interact with them
- does not show interest in patient guidance and withdraws from it
- violates confidentiality or patient privacy
- does not recognize the boundaries of his/her expertise, endangering patient safety
- fails to follow the agreed rules for supervised practice (e.g., takes no responsibility for his/her own learning; the goals are missing; does not
follow the working hours, does not report his/ her absences, and/or the total amount of required hours is not fulfilled)
- evaluates her/his own competence unrealistically and is unable to receive feedback
Anne Partanen
- aiempaan opiskeluun liittyvä materiaali
- harjoittelupaikkojen perehtymismateriaali
- ohjatun harjoittelun perehtymiskäsikirja (OH-HAR2018Ohjattu harjoittelu) (not translated)
Ohjattu harjoittelu. (not translated)
Opetussuunnitelmassa mainittujen harjoittelun hyväksytyn ja hylätyn arviointikriteerien mukaisesti. (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 07.03.2021
25.11.2020 - 22.01.2021
6 cr
20AVOHSH
Anne Partanen
Läsnäolovelvollisuus ohjatun harjoittelun orientaatiotunnilla sekä harjoittelun reflektiotunnilla.
*****
Osallistuminen ohjattuun harjoitteluun harjoittelun ohjeiden ja sääntöjen, arviointikriteerien ja määrätyn tuntimäärän mukaisesti.
*****
Tavoitteet jaksolle tehdään ohjatun harjoittelun arviointilomakkeelle. Jokainen opiskelija laatii omat henkilökohtaiset tavoitteet jaksolle, jotka pohjaavat opetussuunnitelmassa olevien Ohjattu harjoittelu 1 tavoitteisiin, 19OPS-tavoitteisiin ja harjoittelun erityisalakohtaisiin tavoitteisiin. Tavoitteet tulee laatia osaamisen tasoa kuvaavaan muotoon ja niissä tulee näkyä harjoittelupaikan tarjoamat oppimisedellytykset sekä opiskelijan opintojen vaihe. Työvuoroja suunniteltaessa tulee noudattaa ohjaajien työvuoroja.
*****
Harjoittelun tehtävän tekeminen hyväksytysti ja lääkehoitopassin täyttö harjoittelujakson aikana
*****
Harjoittelun itsearviointi tehdään tavoitekohtaisesti harjoittelujakson päättyessä. Alkuperäinen työvuorotaulukko ja harjoittelun arviointilomake tulee palauttaa harjoittelua ohjaavalle opettajalle harjoittelujakson jälkeen.
*****
Harjoittelun reflektioon osallistuminen. (not translated)
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Laajuus 162 h. Kokonaistuntimäärään sisältyy harjoittelujakson orientaatiotunti, reflektiot koululla, arvioinnit ja tehtävän tekeminen. Harjoitteluyksikössä suoritettava tuntimäärä on 153 tuntia. (not translated)
Pass
The student
- knows the basic knowledge of nursing, recognizes the lack of knowledge in him/herself and actively seeks for information
- knows the patient's care path
- possesses the essential clinical skills of nursing
- masters the principles of infection control and working aseptically
- is able to safely implement the patient's drug and fluid therapy
- is able to observe the patient's basic vital functions and is trained in the related decision-making
- meets the patient, family, and the members of work group in an appropriate and respectful manner and is able to interact with the patient and the work community members
- is able to plan, implement and evaluate client-oriented care of his/ her own patient
- makes an approved nursing care plan and a nursing summary for his/her own patient
- aims to take into account the aspects of health promotion in patient care
- participates in patient guidance
- promotes patient safety at all stages of the care process
- works responsibly, recognizing the limits of his/ her expertise
- follows the confidentiality and data protection guidelines
- follows in his / her actions the agreed rules of
the supervised practical training
- reflects and evaluates his/her own activities realistically and is able to give and receive feedback
Fail
There are obvious shortcomings in basic knowledge about nursing; searching for and utilising knowledge is incomplete, and even after a tutorial discussion there are misunderstandings in the theoretical knowledge
The student
- does not know the patient's care path
- does not demonstrate under supervision the essential clinical skills of patient care
- does not master the principles of infection control and aseptic procedures
- makes mistakes in the patient's medicine and fluid therapy despite being supervised; has not completed a medical treatment passport
- is not able to observe the patient's basic vital function and condition
- displays inadequate planning, implementation and evaluation of treatment
- the patient's nursing care plan and summary don’t show the patient's whole situation
- displays a lack of understanding of professional interface: treats patients, family, or members of the work group inappropriately or disrespectfully and is not able to interact with them
- does not show interest in patient guidance and withdraws from it
- violates confidentiality or patient privacy
- does not recognize the boundaries of his/her expertise, endangering patient safety
- fails to follow the agreed rules for supervised practice (e.g., takes no responsibility for his/her own learning; the goals are missing; does not
follow the working hours, does not report his/ her absences, and/or the total amount of required hours is not fulfilled)
- evaluates her/his own competence unrealistically and is unable to receive feedback
Taru Manner
Aikaisempaan opiskeluun liittyvä materiaali, opettajan osoittama materiaali, harjoittelupaikkojen perehtymismateriaali, ohjatun harjoittelun perehtymiskäsikirja moodlessa. (not translated)
Ohjattu harjoittelu 1.
Ahotoidaan aiemmalla työkokemuksella. Kirjallisten tehtävien tekeminen ohjeiden mukaan. (not translated)
Finnish
17.05.2021 - 13.06.2021
14.12.2020 - 31.07.2021
6 cr
20AVOSHV
Riitta Nieminen, Taru Manner
Open University of Applied Sciences
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Suoritetaan ahotoiden aiempi työ lähihoitajana. (not translated)
Pass
The student
- knows the basic knowledge of nursing, recognizes the lack of knowledge in him/herself and actively seeks for information
- knows the patient's care path
- possesses the essential clinical skills of nursing
- masters the principles of infection control and working aseptically
- is able to safely implement the patient's drug and fluid therapy
- is able to observe the patient's basic vital functions and is trained in the related decision-making
- meets the patient, family, and the members of work group in an appropriate and respectful manner and is able to interact with the patient and the work community members
- is able to plan, implement and evaluate client-oriented care of his/ her own patient
- aims to take into account the aspects of health promotion in patient care
- participates in patient guidance
- promotes patient safety at all stages of the care process
- works responsibly, recognizing the limits of his/ her expertise
- follows the confidentiality and data protection guidelines
- follows in his / her actions the agreed rules of
the supervised practical training
- reflects and evaluates his/her own activities realistically and is able to give and receive feedback
Fail
There are obvious shortcomings in basic knowledge about nursing; searching for and utilising knowledge is incomplete, and even after a tutorial discussion there are misunderstandings in the theoretical knowledge
The student
- does not know the patient's care path
- does not demonstrate under supervision the essential clinical skills of patient care
- does not master the principles of infection control and aseptic procedures
- makes mistakes in the patient's medicine and fluid therapy despite being supervised; has not completed a medical treatment passport
- is not able to observe the patient's basic vital function and condition
- displays inadequate planning, implementation and evaluation of treatment
- displays a lack of understanding of professional interface: treats patients, family, or members of the work group inappropriately or disrespectfully and is not able to interact with them
- does not show interest in patient guidance and withdraws from it
- violates confidentiality or patient privacy
- does not recognize the boundaries of his/her expertise, endangering patient safety
- fails to follow the agreed rules for supervised practice (e.g., takes no responsibility for his/her own learning; the goals are missing; does not
follow the working hours, does not report his/ her absences, and/or the total amount of required hours is not fulfilled)
- evaluates her/his own competence unrealistically and is unable to receive feedback
Taru Manner
- aiempaan opiskeluun liittyvä materiaali
- harjoittelupaikkojen perehtymismateriaali
- ohjatun harjoittelun perehtymiskäsikirja (not translated)
Ohjattu harjoittelu (not translated)
Finnish
17.05.2021 - 13.06.2021
14.12.2020 - 31.07.2021
6 cr
20AVOSHV
Riitta Nieminen, Taru Manner
TOTEUTUSSUUNNITELMÄ TÄYDENTYY LÄHEMPÄNÄ ENNEN HARJOITTELUA
Laajuus noin 162 h työvuorolistan mukaan.
Ohjattuun harjoitteluun sisältyy harjoittelujakson orientaatiotunti, reflektiot koululla, arvioinnit ja tehtävän tekeminen.
Läsnäolovelvollisuus ohjatun harjoittelun orientaatiotunnilla sekä harjoittelun reflektiotunnilla.
*****
Tavoitteet jaksolle tehdään ohjatun harjoittelun arviointilomakkeelle.Tavoitteet pohjaavat opetussuunnitelmassa olevien Ohjattu harjoittelu 2 tavoitteisiin ja harjoittelun erityisalakohtaisiin tavoitteisiin .
*****
Harjoittelun tehtävän tekeminen hyväksytysti ja lääkehoitopassin täyttö harjoittelujakson aikana
*****
Harjoittelun itsearviointi tehdään tavoitekohtaisesti harjoittelujakson päättyessä. Alkuperäinen työvuorotaulukko ja harjoittelun arviointilomake tulee palauttaa harjoittelua ohjaavalle opettajalle härjoittelujakson jälkeen.
*****
Harjoittelun reflektioon osallistuminen. (not translated)
Open University of Applied Sciences
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Hyväksytty
Opetussuunnitelmassa mainittujen harjoittelun hyväksytyn ja hylätyn arviointikriteerien mukaisesti.
Hyväksytty:
- osaa hoitotyön perustiedot, tunnistaa itsessään tiedon puutteita ja etsii aktiivisesti tietoa
- tietää potilaan hoitopolun
- suoriutuu keskeisistä potilaan hoitotyön kliinisistä taidoista
- hallitse infektioiden torjunnan periaatteet ja toimii aseptisesti
- osaa toteuttaa potilaan lääke- ja nestehoitoa turvallisesti ohjattuna
- osaa tarkkailla potilaan peruselintoimintoja ja harjaantuu siihen liittyvään päätöksentekoon
- kohtaa potilaan ja hänen läheisensä ja työyhteisön jäsenet asiallisesti ja kunnioittavasti ja osaa luoda ja ylläpitää ammatillisen vuorovaikutussuhteen heidän kanssaan
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida oman potilaan hoitoa asiakaslähtöisesti
- pyrkii ottamaan huomioon terveyden edistämisen näkökulman potilaan hoidossa
- suoriutuu eri ikäisten ohjauksesta ja osaa käyttää erilaisia ohjausmenetelmiä.
- edistää potilasturvallisuutta hoitoprosessin kaikissa vaiheissa
- toimii vastuullisesti tunnistaen osaamisensa rajat
- noudattaa salassapitovelvoitetta ja tietosuojaohjeistusta
- noudattaa omassa toiminnassaan sovittuja ohjatun harjoittelun pelisääntöjä
- tarkastelee ja arvioi omaa toimintaansa realistisesti sekä osaa antaa ja vastaanottaa palautetta
Hylätty
- hoitotyön perustiedoissa on selviä puutteita, tietojen etsiminen ja hyödyntäminen on puutteellista ja väärinymmärryksiä teoriatiedoissa on vielä ohjauskeskusteluiden jälkeenkin
- ei tiedä potilaan hoitopolkua
- ei suoriudu keskeisistä potilaan kliinisistä taidoista ohjattuna
- ei hallitse infektioiden torjunnan periaatteita eikä aseptista toimintaa
- tekee virheitä potilaan lääke- ja nestehoidossa ohjauksesta huolimatta
- ei osaa tarkkailla potilaan peruselintoimintoja ja vointia eikä hallitse niihin liittyvää päätöksentekoa.
- hoidon suunnittelu, toteutus ja arviointi ovat puutteellista
- ymmärrys ammatillisesta kohtaamisesta puuttuu: kohtelee potilaita ja heidän läheisiään ja työyhteisön jäseniä epäasiallisesti ja epäkunnioittavasti eikä kykene ammatilliseen vuorovaikutukseen heidän kanssaan
- ei osoita kiinnostusta potilaan ja hänen läheistensä ohjaukseen
- rikkoo salassapitovelvollisuutta tai potilaan tietosuojan
- ei tunnista osaamisensa rajoja vaarantaen toiminnallaan potilasturvallisuuden
- jättää noudattamatta sovittuja ohjatun harjoittelun pelisääntöjä (esim. ei ota vastuuta omasta oppimisestaan; tavoitteet puuttuvat, ei noudata työaikoja, ei ilmoita poissaoloistaan, jakson tuntimäärä ei täyty.)
- arvioi omaa osaamistaan epärealistisesti eikä pysty vastaanottamaan palautetta (not translated)
Rejected (0):
- Knowledge objectives are not or only partially achieved. Content management is inconsistent and incomplete or / and incorrect. Relationship to knowledge borrowing.
-The student interacts with the elderly person and / or his / her network in an inappropriate, unethical or unprofessional manner that is judged to be a clear disincentive to everyday life or safety.
Admitted Structured,
- evaluative and applied professional knowledge.
- The student structures the relations between phenomena and concepts related to functional ability.
- Apply concepts of ability and involvement to everyday perceptions and activities.
- Attends a weekly meeting with your elderly partner as well as planning, preparing and running a Christmas party.
- Is able to reflect theoretically on one's own activities and learning
Ulla-Maija Takkunen
Raporttiin:
KUNTOUTUS kirja (eri painokset) Johdanto & opiskelijan kiinnostuksen mukainen luku
muu opettajien antama materiaali ja kirjallisuus, ks. Moodle (not translated)
- luennot / lähiopetukseen osallistuminen, poissaoloista korvaava tehtävä
- kirjallisuus
- ikäihmisen tapaamiset (not translated)
Opetukseen osallistuminen & näistä ohjeiden mukaiset raportit, jotka arvioidaan 1- 5.
Ikäihmisen kohtaamisen harjoittelun suorittaminen (sis,raportin) hyväksytysti
Fyysisen toimintakyvyn osuus suoritettu hyväksytysti
Kaikkien raporttien palautusten ehdoton takaraja 2.12.2020 mennessä. (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 31.12.2020
02.07.2020 - 30.08.2020
5 cr
20AVOSOP
Ulla-Maija Takkunen, Pirjo Lehto
Opintojakso tulee suorittaa tutkintosäännön mukaisesti kuluvan lukuvuoden aikana.
Poissaolot pääsääntöisesti korvattava, mutta koko kurssia ei voi suorittaa täysin itsenäisesti. (not translated)
Social Services
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
3 cr
1 cr
0-5
Lähihoitajat voivat halutessaan ahotoida näytöllä, johon liittyy kirjallinen raportti. (not translated)
Ikäihmisen kohtaamisen harjoittelu (not translated)
Raportit palautetaan 2.12.2020 mennessä Moodleen (not translated)
5op= 135h
harjoittelu 27h & kirjallisuus 27h ( 2 op)
2 op psyykk. ja sos toimintakyky
1 op fyys toimintakyky (not translated)
vk 38 ti 15.9 klo 16.15- 20 Aloitus ja sosiaalinen toimintakyky
ke 16.9 klo 16.15- 20 Fyysinen toimintakyky
vk 39 ti 22.9 klo 16.15-20 Psyykkinen toimintakyky
vk 40 ke 30.9 klo 16.15 - 20 Fyys. toimintakyky
vk 41 ma 5.10. klo 16.15-20 Reflektio ryhmittäin / itsenäisen työn aika
ke 7.10 klo 16.15-20 Sosiaalinen toimintakyky
Vk 42 Syysloma
vk 43 Itsenäistä työtä
vk 44 Itsenäistä työtä
vk 45 Itsenäistä työtä
vk 46 12.11 klo 16.15 -20 Vanhuus
vk 47 17.11 klo 16.15 -20 Reflektio harjoittelusta, osa 1.
vk 48 25.11 klo 16.15 - 20 Reflektio harjoittelusta, osa 2.
vk 49 2.12 klo 16.15-20 Yhteisöllinen tapahtuma (yhteinen juttu)
Ikäihmisen kohtaamisen harjoittelu omalla ajalla
Itsenäistä työtä viikoille 43- 45 (not translated)
Suoritukset eivät yllä tyydyttävälle tasolle
Puuttuvat suoritukset (not translated)
- kaikki em osa-alueet suoritettu hyväksytysti
arvioitava kirjoitelma:
Opiskelija tunnistaa käytännössä ja osaa kuvauksen perusteella nimetä aihealueeseen liittyviä ilmiöitä
Termit pääosin oikein
Kirjoitelmasta voi tunnistaa vastuun omasta oppimisesta ja ammatillisesta kasvusta
Raportti tehty (lähes) kirjoitusohjeiden mukaisesti, joitakin virheitä esimerkiksi lähdeviitteissä (not translated)
Edellisten lisäksi:
Arvioitava kirjoitelma:
Opiskelija osaa jäsentää konkreettisia ilmiöitä (eli käytäntöä) ja käsitteitä suhteessa toinen toisiinsa.
Kirjoitelman rajaus ja jäsentely on hyvä (3-4).
Omaa ajattelua reflektoitu asianmukaisesti tasolla 3-4
Noudatettu kirjoitusohjeita; lähdeviitteiden käyttö hyvää (3-4)
Vastuu omasta oppimisesta ja ammatillisesta kasvusta hyvää (3-4) (not translated)
Edellisten lisäksi:
Arvioitavan kirjoitelman rajaus ja sen perustelu on kiitettävä
Jäsentely kiitettävää
Käsitteiden käyttö osoittaa ymmärrystä, lähteiden käyttö joustavaa
Ilmiöitä jäsennetään suhteessa kontekstiin
Oman ajattelun reflektointi kiitettävää
Vastuu omasta ammatillisesta oppimisesta kiitettävää (not translated)
Tamkin arviointi kehikon mukaan (not translated)
Overall the achieved competence is sufficient but narrow. Student shows throughout the course that is familiar with the concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course.
Can solve with help model exercises involving heat transfer and heat exchangers, mechanical separation and mass balances correctly. Overall knows the courses of action but cannot justify his/her choices. Completion of the tasks is based on routine and pre-learned performance.
Student can give and receive feedback, and considers and assesses things from his/her viewpoint. Student can work in a group and recognizes his/her interaction skills. Student takes responsibility for his/her own work.
Overall the achieved competence is structural. Student shows throughout the course that is fluent in the concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course. Can solve individually model exercise involving heat transfer and heat exchangers, mechanical separation and mass balances correctly and and new exercises/tasks with guidance. Overall student is able to select appropriate course of action from diverse options, can make plans and apply his/her knowledge when solving problems and can justify the choices. Student can give and receive constructive feedback and considers and assesses things both from his/her and the close community's viewpoint. Cooperates and is ready to develop his/her interaction skills. Student recognizes and follows the important courses of action in the field. Student takes responsibility and commits to the group activities in addition to his/her own work.
Overall the achieved competence is wide. Student shows throughout the course that is fluent in the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course. Can solve individually model exercise and new exercises/tasks involving heat transfer and heat exchangers, mechanical separation and mass balances correctly, shows creativity in solving tasks. Overall student is able to search for diverse courses of action and solution alternatives, justify his/her choices, try new courses of action and assess diverse solution alternatives. Student uses feedback systematically as a professional growth tool in his/her own work and the community. Can cooperate responsibly, flexibly and constructively, and develops his/her own and the group's interaction. Student takes responsibility and commits to the group activities in addition to his/her own work.
Hilda Szabo
Handouts ( and exercises) and additional material posted in Tabula
Contact teaching, exercises, self study, assignments, group work,laboratory exercises, discussions, exam
Short assignments,group work ,participation in the lectures and exercise/discussion sessions, laboratory exercises, exam
English
11.01.2021 - 31.05.2021
01.12.2020 - 11.01.2021
6 cr
19IENVE
Virpi Rämö, Hilda Szabo, Virpi Rämö
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
One exam at the end of the course. Retakes will be agreed separately.
Contact lessons, discussions, exercises:52 hours
Self-studies: 112 hours
Total 164 hours
Industrial processes and sustainabilty, unit operations, heat transfer, heat exchangers, pumps, sedimentation, filtration, mass balances for processes without and with chemical reactions (mixing, extraction, membrane processes, distillation, synthesis, combustion).
Student participated in the exam .
Overall the achieved competence is insufficient . Student shows throughout the course (group-assignments, classroom discussions, and exam) that:
-is familiar with the concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course
- cannot solve model exercises involving heat transfer and heat exchangers, mechanical separation and mass balances correctly
Student participated in the exam .
Overall the achieved competence is sufficient but narrow. Student shows throughout the course (group-assignments, classroom discussions, and exam) that:
-is familiar with the concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course
- can solve model exercises involving heat transfer and heat exchangers, mechanical separation and mass balances correctly
Student participated in the exam.
Overall the achieved competence is structural. Student shows throughout the course (group-assignments, classroom discussions, and exam) that:
-is fluent in the concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course
-can solve model exercise and new exercises/tasks involving heat transfer and heat exchangers, mechanical separation and mass balances correctly
-student is clearly motivated and interested in the subjects discussed
Student participated in the exam.
Overall the achieved competence is wide. Student shows throughout the course (assignments, classroom discussions, laboratory exercises and exam) that:
-is fluent in the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course:
-can solve model exercise and new exercises/tasks involving heat transfer and heat exchangers, mechanical separation and mass balances correctly, shows creativity in solving tasks
-student is clearly motivated and interested in the subjects discussed, eventually brings up new subjects of interest
Evaluation criteria in Finnish only.
Evaluation criteria in Finnish only.
Evaluation criteria in Finnish only.
01.08.2020 - 31.12.2020
02.07.2020 - 20.09.2020
2 cr
19I800
Joni Sallila
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Evaluation criteria in Finnish only.
Evaluation criteria in Finnish only.
Evaluation criteria in Finnish only.
Eeva-Leena Tuominen
13.09.2020 - 31.12.2020
02.07.2020 - 20.09.2020
2 cr
19LATE
Joni Sallila
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Evaluation criteria in Finnish only.
Evaluation criteria in Finnish only.
Evaluation criteria in Finnish only.
Joni Sallila
17.08.2020 - 23.12.2020
18.07.2020 - 20.09.2020
2 cr
19IENVE
20 - 25
Joni Sallila
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Evaluation criteria in Finnish only.
Evaluation criteria in Finnish only.
Evaluation criteria in Finnish only.
Joni Sallila
Joni Sallila: Protocall – Teknikbiten, Tammertekniikka 2016.
Ammattialakohtaiset tekstit ilmoitetaan kurssin aikana.
Tabulasivu. (not translated)
Lähiopetus, harjoitukset, tentti, itsenäinen verkko-opiskelu, alkutesti (not translated)
Asteikko 0-5. Kokeet ja tuntiaktiivisuus. Opetuksen läsnäolovaatimus: 80 %. (not translated)
31.08.2020 - 18.12.2020
01.07.2020 - 20.09.2020
2 cr
19IENVE
20 - 25
Joni Sallila
Esitiedot Lukion ruotsi tai vastaava kielitaito. B1-tason kielitaito.
Oppimistavoitteet: Opiskelijalla on sellainen koulutusohjelman mukainen ruotsin kielen kirjallinen ja suullinen taito, joka ammatin harjoittamisen ja ammatillisen kehityksen kannalta on tarpeellinen.
Opiskelija selviytyy oman ammattialansa kirjallisista ja suullisista tehtävistä pohjoismaissa sekä kaksikielisellä alueella Suomessa.
Opiskelija osaa kertoa työympäristöstään sekä oman alansa toiminnoista.
Tieto virtuaalisuudesta opiskelijalle: Osittainen verkkototeutus. (not translated)
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Kielioppitesti xx.xx.2020
Kirjallinen koe: xx.xx.2020
Suullinen koe: xx.xx.2020
Uusintatentti xx.xx.2021 16.30 - 19.30
Uusintatentti xx.xx.2021 16.30 - 19.30 (not translated)
Kommunikaatiotilanteet: puhelin, s-posti, lentokenttä, tehdasalue, tapaaminen, ihmisten esittely toisilleen, tekniikan alat, tienneuvominen, kysyminen, taulukoista kertominen, asennusmanuaalien terminologiaa, vian etsiminen, hotellissa asuminen, tuotekuvaus, neuvottelu, tehdaskierros, ravintola.
Ammattialakohtaiset lisätekstit. Peruskieliopin kertaus + kielioppitesti. (not translated)
Opiskelija osaa kertoa pääosin ymmärrettävästi mutta lyhyesti ja yksipuolisesti koulutuksestaan, työkokemuksestaan ja -tehtävistään esim. työnhakutilanteessa. Opiskelija osaa hankkia ja ymmärtää oman tekniikan alansa tietoa helppolukuisista lähteistä.
Opiskelija osaa esitellä yksinkertaisesti keskeisimmät asiat yritysten ja organisaatioiden toiminnasta, tuotteista, prosesseista ja palveluista sekä selviytyy pääosin ymmärrettävästi tavallisimmista keskusteluista.
Opiskelija osaa toimia ennakoitavissa toimenkuvansa vaatimissa työelämäkontakteissa, esim. sähköpostiviestit, reklamaatiot, puhelintilanteet ja raportoinnit.
Opiskelija osaa tulkita oman alansa yksinkertaisia teknisiä ohjeistuksia ja laatia niitä pääosin ymmärrettävästi. (not translated)
Opiskelija osaa kertoa keskeiset asiat koulutuksestaan, työkokemuksestaan ja -tehtävistään eheänä kokonaisuutena esim. työnhakutilanteessa.
Opiskelija osaa hankkia, käsitellä ja soveltaa oman tekniikan alansa tietoa keskeisimmistä lähteistä ja seurata oman alansa kehitystä yleisellä tasolla.
Opiskelija osaa esitellä keskeisimmät asiat yritysten ja organisaatioiden toiminnasta, tuotteista, prosesseista ja palveluista sekä keskustella näistäaiheista.
Opiskelija osaa hoitaa keskeisimpiä toimenkuvansa vaatimia työelämäkontakteja, esim. sähköpostiviestejä, reklamaatioita, puhelintilanteita ja raportointia.
Opiskelija osaa laatia ja ymmärtää oman alansa teknisiä ohjeistuksia melko hyvin. (not translated)
Opiskelija osaa kertoa monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti koulutuksestaan, työkokemuksestaan ja -tehtävistään esim. työnhakutilanteessa.
Opiskelija osaa itsenäisesti ja monipuolisesti hankkia, käsitellä ja soveltaa oman tekniikan alansa tietoa ja seurata alansa ammatillista kehitystä laaja-alaisesti.
Opiskelija osaa esitellä sujuvasti yritysten ja organisaatioiden toimintaa, tuotteita, prosesseja ja palveluita sekä keskustella aloitteellisesti näistä aiheista. Opiskelija osaa hoitaa vaivattomasti ja asianmukaisesti toimenkuvansa vaatimia työelämäkontakteja,
esim. sähköpostiviestejä, reklamaatioita, puhelintilanteita ja raportointia.
Opiskelija osaa ymmärtää vaikeuksitta ja laatia selkeitä oman alansa teknisiä ohjeistuksia. (not translated)
Student is able to use quantities, units and equations in thermophysics, thermodynamics and fluid mechanics. Student is able to solve problems which resemble those given as examples during the course or student needs guidance in problem solving. Student is able to evaluate the correctness of his/her solution.
In addition to previous, student is able to solve new problems, which doesn't resemble examples given during the course
In addition to previous, student is able to justify the solution exactly. Student is able to utilize the learned knowledge and skills to more challenging problems and analyze the correctness of the solution.
Finnish
19.10.2020 - 11.12.2020
16.08.2020 - 18.10.2020
4 cr
20AVOTT
Tuomo Nieminen
Continuous education
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
The student recognizes ethical principles in social work. The student recognizes and describes the basis of ethics. Student can name the concepts, but does not yet apply it to one's own thinking. The student knows the values in social work and their significance for expertise in social field. The student has participated in teaching according to the course requirements.
The student understands the basis of ethics profoundly and is able to identify and discuss ethical contradictions with the help of ethical concepts. Student identifies concepts and demonstrates their connection with their own thinking. The student knows the values of the social field and their significance for social expertise and is able to analyze social reality in a comprehensive and versatile way. The student has participated in teaching according to the course requirements.
The student has a clear understanding of ethics and values as a basis for social work. Student is able to critically analyze ethical thinking in social work. Students are able to apply social values and ethical guidelines in different contexts. The student is able to reason and analyze critically ethical decision making. The student is capable of examining social reality from the perspective of several professional ethical concepts and has a broad and analytical approach. The student has participated in teaching according to the course requirements.
The student has not completed all aspects of the course
Petteri Väkiparta
Ks. opintojakson Moodle (not translated)
Kontaktiopetus, ryhmätyöt, tentti. (not translated)
Finnish
27.08.2020 - 23.10.2020
02.07.2020 - 30.09.2020
3 cr
20AVOSOP
0 - 30
Petteri Väkiparta
Social Services
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Mahdollinen opintokäynti ja työelämän edustajan vierailu. (not translated)
Tentin ajankohta tarkentuu opintojakson alkaessa. (not translated)
3 op = 81 h, josta kontaktiopetusta 15 h eli itsenäistä työtä 66 h. (not translated)
Student can recognize, name and define basic concepts introduced during the course.
Student manages the assigned tasks under supervision. Student knows diverse courses of action but cannot justify his/her choices. Completion of the assigned exercises is based on routine and pre-learned performance.
Student can give and receive feedback. He/she considers and assesses things from his/her viewpoint. Student takes responsibility for his/her own work. Student can describe the economic and wellbeing related effects of his/her own work.
Student structures, applies, explains and compares things in relation to one another between field-related phenomena and concepts introduced during the course.
Student is able to select the most appropriate course of action from diverse options and justify his/her choice. Student is able to apply, make plans and solve problems related to waste management.
Student can give and receive feedback actively and constructively. Student considers and assesses things both from his/her and the close community’s viewpoint. Student can cooperate responsibly and is ready to develop his/her interaction skills. Student also recognizes and follows the important courses of action in the field. Student takes responsibility and commits to the group activities in addition to his/her own work. Student can describe and assess the economic and wellbeing related effects of his/her own work.
Student understands extensive entities and relations between them, and is able to generalize, analyse and relate the introduced concepts in waste management and engineering to the professional context.
Student can search for diverse courses of action and solution alternatives, justify his/her choices and try new courses of action in waste management and engineering. Student is able to combine solution alternatives creatively or creates new ones.
Student uses feedback systematically as a professional growth tool in his/her own work and the community. Student considers and assesses himself/herself and his/her professional task. Student can cooperate responsibly, flexibly and constructively. Student works responsibly and in a committed manner considering the community and field requirements and needs. Student understands the economic and wellbeing related effects of his/her work and can anticipate them in his/her work.
Hilda Szabo
Lectures, discussions, assignments, presentations, excursions, learning diary, laboratory
Strongly recommended a min. of 60 % attendance to the lectures. Laboratories are mandatory part of the course.
Satu Kuutti's part (30 %) of the course is evaluated by learning diary and short tests (in
Moodle) after lectures are over.
Anne Kasari's part (20%) of the course is evaluated by short tests (in Moodle) after each lecture is over.
Marja Palmroth’s part (10 %) of the course is evaluated by short tests (in Moodle) after each lecture is over .
Laboratory part (40%) (Seija and Hilda) of the course is evaluated by laboratory work, pre-task and report.
All the reports, diaries or other tasks/quizzes etc. returned late will decrease the final grade.
English
11.01.2021 - 31.05.2021
01.12.2020 - 17.01.2021
5 cr
20KVIENVE
19IENVE
Satu Kuutti, Seija Haapamäki, Hilda Szabo, Anne Kasari
Tabula is the communication channel, place for assignment submissions and course materials through the course.
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
No exam, but short quizzes in Tabula
5cr = 135 hours of work
Attendance to laboratory work less than 100 % or any of the following is missing: presentations, learning diary, laboratory work report, short tests (quizzes) undone or failed.
Minimum attendance requirements fullfilled and other given tasks done in a satisfactory level. In this case the average knowledge of the taught subjects is in the basic level.
The student shows understanding of the waste management systems and the student is able to apply some of the knowledge gained during the course when doing the assignments. The student is able to express thoughts and reflections in his/her learning diary. The student knows group work skills. The student is able to utilize the possibility for co-operation and collective learning by participating the lectures, excursions and group works. The students is able to work according to instructions given and by meeting the deadlines.
The student shows understanding of the waste management systems and the student is able to apply the knowledge gained during the course when doing the assignments. The student is able to analytically express thoughts and reflections in his/her learning diary. The student knows excellent group work skills. The student is able to utilize the possibility for co-operation and collective learning by participating the lectures, excursions and group works in an active manner. The students is able to work according to instructions given and by meeting the deadlines.
Overall the achieved competence is sufficient but narrow. This means that some of the assignments were done acceptably, the student is familiar with the basic concepts discussed during the course but often makes mistakes when applying them. Student can perform the laboratory measurements and experiments under supervision and has basic skills in reporting the results of the measurements and experiments. Overall knows the courses of action but cannot justify his/her choices. Completion of the tasks is based on routine and pre-learned performance. Student can give and receive feedback, and considers and assesses things from his/her viewpoint. Student can work in a group and recognizes his/her interaction skills. Student takes responsibility for his/her own work.
Overall the achieved competence is structural. This means that most of the assignments were done and accepted and student is familiar with the concepts discussed during the course and can apply them in most of the situations. He/she is fluent in the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course and can solve model exercise and new exercises correctly.
Student can perform laboratory measurements and experiments independently. The reporting of the laboratory results shows that the student can to apply the theoretical knowledge in explaining the results. Overall student is able to select appropriate course of action from diverse options, can make plans and apply his/her knowledge when solving problems and can justify the choices. Student can give and receive constructive feedback and considers and assesses things both from his/her and the close community's viewpoint. Cooperates and is ready to develop his/her interaction skills. Student recognizes and follows the important courses of action in the field. Student takes responsibility and commits to the group activities in addition to his/her own work.
Overall the achieved competence is wide. This means that the assignments were done with great care and detail. Student is fluent in the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course. He/she can solve model exercise and new exercises correctly, shows creativity in solving tasks and can perform simple laboratory measurements and experiments independently. The reporting of the laboratory results shows that the student can apply the theoretical knowledge in explaining the results. Overall student is able to search for diverse courses of action and solution alternatives, justify his/her choices, try new courses of action and assess diverse solution alternatives. Student uses feedback systematically as a professional growth tool in his/her own work and the community. Can cooperate responsibly, flexibly and constructively, and develops his/her own and the group's interaction. Student takes responsibility and commits to the group activities in addition to his/her own work.
Hilda Szabo
Handouts posted in Tabula
Textbook: George Tchobanoglous and Edward D. Schroeder: Water Quality
Contact teaching, field excursion, assignments, laboratory exercises, exam
The course consists of lectures and discussions, exercises, field excursion of which students write report, compulsory laboratory exercises (3) and exam.The final grade is calculated based on the achievments gained from assignments and the exam, quatlity of laboratory reports and activity and interest shown thrughout the course.
English
11.01.2021 - 31.05.2021
01.12.2020 - 11.01.2021
5 cr
20KVIENVE
19IENVE
Seija Haapamäki, Inka Honkala, Hilda Szabo
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Exam at the end of the course.
5 credits = 135 h of work
Concept of water and wastewater management, sources of water, use of water, characteristics of water and their significance from environmental health point of view, unit operations used in water and wastewater treatment, drinking water production, wastewater treatment, alternative wastewater management options and future perspectives.
Student participated in the laboratory exercises and the exam. Overall the achieved competence is insufficient.
This means that
-some of the assignments were done acceptably
-the student is not familiar with the basic concepts discussed during the course
-can perform the laboratory measurements and experiments under supervision
-has no basic skills in reporting the results of the measurements and experiments
-seldom and inactive participation in the lectures
Student participated in the laboratory exercises and the exam. Overall the achieved competence is sufficient but narrow.
This means that
-some of the assignments were done acceptably
-the student is familiar with the basic concepts discussed during the course but often makes mistakes when applying them
-can perform the laboratory measurements and experiments under supervision
-has basic skills in reporting the results of the measurements and experiments
-seldom and inactive participation in the lectures
Student participated in the laboratory exercises and the exam. Overall the achieved competence is structural.
This means that:
-most of the assignments were done and accepted
-exam shows that the student is familiar with the concepts discussed during the course and can apply them in most of the situations
-is fluent in the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course
-can solve model exercise and new exercises correctly
-can perform laboratory measurements and experiments independently
-the reporting of the laboratory results shows that the student attends to apply the theoretical knowledge in explaining the results
-student is clearly motivated and interested in the subjects discussed
Student participated in the laboratory exercises and the exam. Overall the achieved competence is wide.
This means that:
-the assignments were done excellently
-student is fluent in the basic concepts and phenomena related to the subjects discussed during the course
-can solve model exercise and new exercises correctly, shows creativity in solving tasks
- can perform simple laboratory measurements and experiments independently
-the reporting of the laboratory results shows that the student can apply the theoretical knowledge in explaining the results
-student is clearly motivated and interested in the subjects discussed, eventually brings up new subject of interest
Student recognizes the significance of regulations and laws of the course theme. Student identifies the juridical status of the individual in working life and as a citizen and can define the related concepts.
Student knows the responsibilities of employers and employees, can implement the knowledge in his/her own work in a routine manner.
Student can consider and assess his/her role in the legal context of working life.
Student can explain the significance of regulations and laws of the course theme. Student knows the juridical status of the individual in working life and as a citizen and can explain and compare the related concepts.
Student can apply the knowledge of the course theme in the working life, can make plans and solve problems related to the topic.
Student can sensitively consider and assess the activities and processes in the legal context of working life.
Student understands and analyses the significance of regulations and laws of the course theme. Student understands the juridical status of the individual in working life and as a citizen and can extensively and analytically use the concepts of the topic.
Student can apply the knowledge of the course in an analytical way in the working life. Student can find creative solutions to problems related to the topic and assess the outcome in question.
Student can critically assess the activities and processes in the legal context of working life and change his/her actions and thinking accordingly.
Hilda Szabo
English
01.01.2021 - 09.05.2021
01.12.2020 - 17.01.2021
5 cr
20KVIENVE
19IENVE
Tiiti Kämäri
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
The student writes in comprehensible English on the whole and shows some awareness of the norms for scientific writing; references to source materials are included.
Student's English is mainly formal and clear; reports meet norms for scientific writing, references to source materials are incorporated consistently, source materials are adequately paraphrased.
Student's English is mainly formal and accurate; reports meet norms for scientific writing, references to source materials are incorporated consistently and in a variety of ways, source materials are adequately paraphrased.
Taru Owston
English
19.08.2020 - 04.12.2020
02.07.2020 - 31.08.2020
3 cr
20IENVE
Taru Owston, Emmanuel Abruquah
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
The student writes in comprehensible English on the whole and shows some awareness of the norms for scientific writing; references to source materials are included.
Student's English is mainly formal and clear; reports meet norms for scientific writing, references to source materials are incorporated consistently, source materials are adequately paraphrased.
Student's English is mainly formal and accurate; reports meet norms for scientific writing, references to source materials are incorporated consistently and in a variety of ways, source materials are adequately paraphrased.
Elena Grigorova
• Materials in Moodle
• Online resources
Contact teaching (Zoom), coaching, presentations, discussions, group work, individual and collaborative online activities, self-study.
The assessment is based on successful completion of the following tasks and activities:
• Technical report related to the field of study – 70%
• Active participation (participation in class activities, contribution to discussions, independent work assignments) – 30%
English
01.01.2021 - 31.07.2021
25.11.2020 - 05.01.2021
3 cr
21KVTBIOT
Elena Grigorova
Bioproduct Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
None.
There is no exam in this course.
Contact lessons (Zoom) – 15 x 2 h = 30 h
Independent study – 50 h
• Writing skills (reports, essays, work-related documents)
• Oral skills (general communication)
• Grammar as needed
Written communication: The student communicates in an understandable and professional way, imitating patterns and instructions. The student will find the sources, although their use and referencing is minor. The justification of the claims is modest. The construction of the messages is volatile, and the language's form and style are noteworthy.
Information Technology: The student knows the basics of the course
Written communication: The student communicates in a structured and illustrative way and focuses on the recipient and the situation. The student substantiates his view. The student selects his source appropriately; the referencing is naturally linked to the rest of the text. Essential information is clearly communicated. The messages are easy to receive and the texts are fairly accurate.
Information Technology: The student knows the essentials of the course
Written communication: Students communicate convincingly, enthusiastically and interactively. Students justify their views in many ways. Students use sources to evaluate and comment. The essential information is well structured and concise, and the language and style are well controlled.
Information Technology:
The student is able to apply the topics handled with the course with great respect.
Informaatiotekniikka: Kurssilla jaettava materiaali Tabulassa
Kirjoitusviestintä: Kurssilla jaettava materiaali Tabulassa (not translated)
Informaatiotekniikka: luennot, harjoitukset
Kirjoitusviestintä: luennot, harjoitukset (not translated)
Informaatiotekniikka: konekoe (0-5)
Kirjoitusviestintä: kielenhuollon testi (0 - 5), pienoistutkielma (0 - 5), opintojakson tehtävät (hyv/hyl) (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 15.11.2020
02.07.2020 - 30.08.2020
5 cr
20AVOSOP
Liisa Laine, Mervi Kastari
Social Services
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Informaatiotekniikka: Kurssin voi suorittaa itsenäisesti, materiaalia Tabulassa. Kokeeseen osallistuminen pakollista
Kirjoitusviestintä: Vaihtoehtoista suoritustapaa ei ole. (not translated)
Informaatiotekniikka: KONEKOE MA 21.9.2020 klo 16.15-18.30
Kielenhuollon testin ajankohta sovitaan yhdessä. (not translated)
Informaatiotekniikka: 15 tuntia lähiopetusta+koe 2 h, noin 37 h itsenäistä työskentelyä.
Kirjoitusviestintä: 20 tuntia lähiopetusta, noin 61 tuntia itsenäistä työskentelyä. (not translated)
Informaatiotekniikka:
- Kurssin esittely
- Word: Kuvat ja taulukot
- Word: sivunumerointi ja sisällysluettelo
- Excel: excelin perusteet, lukumuodot ja kaavat
- Excel: funktiot ja kaaviot
- Excel: taulukon ulkoasu
- PowerPoint: teksti ja kuva
- PowerPoint: esityksen esittäminen
- kertaus ja konekoe
Kirjoitusviestintä
- kielenhuollon kertaus
- sähköpostiviestintä
- opiskelussa tarpeelliset tekstilajit: referaatti, essee, raportti
- tiedonhaku
- TAMKin Kirjallisen raportoinnin ohje ja raporttipohja
- tekstiviitteet ja lähdeluettelo
- asiakirjastandardi
- muistion kirjoittaminen
- tiedottaminen ja erilaiset tiedotteet (not translated)
Kirjoitusviestintä:
Opiskelija ei ole palauttanut tehtäviä annetussa aikataulussa. Teksteissä on huomattavia virheitä ja puutteita, jotka häiritsevät ymmärrettävyyttä. Viesteissä ei huomioida tilannetta eikä vastaanottajaa. Asettelu ei vastaa ohjeita. Lähdeviitteet puuttuvat kokonaan tai niiden merkitsemisessä on huomattavia puutteita. (not translated)
Kirjoitusviestintä:
Opiskelija viestii ymmärrettävästi ja asiatyylisesti jäljitellen malleja ja ohjeita. Opiskelija löytää lähteitä, joskin niiden käyttö ja referointi on vähäistä. Väitteiden perusteleminen on vaatimatonta. Viestien rakentaminen on hapuilevaa, ja kielen muoto- ja tyyliseikoissa on huomautettavaa.
Informaatiotekniikka:
Opiskelija osaa kurssin perusasiat (not translated)
Kirjoitusviestintä:
Opiskelija viestii jäsentyneesti ja havainnollisesti sekä kohdentaa viestinsä vastaanottajan ja tilanteen mukaisesti. Opiskelija perustelee näkemyksensä. Opiskelija valitsee lähteensä tarkoituksenmukaisesti; referointi niveltyy luontevasti muuhun tekstiin. Olennainen tieto välittyy selkeästi. Viestit ovat helposti vastaanotettavia ja tekstit melko virheettömiä.
Informaatiotekniikka:
Opiskelija osaa kurssin keskeiset asiat (not translated)
Kirjoitusviestintä:
Opiskelija viestii vakuuttavasti, innostavasti ja vuorovaikutteisesti. Opiskelija perustelee näkemyksensä monipuolisesti. Opiskelija käyttää lähteitä arvioivasti ja kommentoiden.Olennainen tieto on erinomaisesti jäsennelty ja tiivistetty, ja kieli ja tyyli on hallittua.
Informaatiotekniikka:
Opiskelija osaa kiitettävästi kurssilla käsitellyt asiat ja osaa soveltaa niitä. (not translated)
Student can recognize, name and define field-related phenomena and basic concepts.
Student manages the assigned tasks assisted. Knows diverse courses of action but cannot justify his/her choices. Completion of tasks is based on routine or pre-learned performance.
Student can give and receive feedback. Student considers and assesses things from his/her viewpoint. Student can work in a group. Student recognises important courses of action in the field. Student takes reponsibility for his/her own work.
Hilda Szabo
Most of material is in the explainer videos mainly published in Youtube. Some of those videos are public and some are hidden. There is also some additional material in the course Moodle(Tabula). That is in the form of additional videos, internet links, example files and links to written material.
The course will be hold in online learning. Examples, demonstrations and workshops using the Zoom environment (also Microsoft Teams). Explainer and instructive videos in Moodle(Tabula) environment.
The final grade is based on personal projects which are checked against timetable, demands, documentation and the quality of the solution. Documentation details can be found from the assignment sections. Using the Onedrive cloud is also one part of the documentation. The details and the grading of the projects will be published in the first lectures. The details of the grading can be found also from course Moodle (Tabula).
English
01.08.2021 - 17.10.2021
02.07.2021 - 31.07.2021
3 cr
21IENVE
Pekka Kaatiala
Follow the course Moodle.
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Contact the course lecture.
One possible way could be to produce a set of self made and self designed explainer videos concerning Office 365 environment. After that a suitable environmental engineering / energy engineering / water issues / mathematics (physics, chemistry) application problem could be solved and documented with enough examples and details.
No private (personal) guidance is given in this kind of way.
No final exam. The assessment is based on personal projects, the result of the projects and the documentation of the results and the implementation. Also keeping in the schedules is one part of the assessment.
More detailed instructions will be given in the practical work instructions.
Total 80 hours. Self-promoted working is about 50-56 hours. Demonstrations, workshops, coaching and contact online lessons alltogether is about 24-30 hours.
TAMK network and computer services
Office365 environment
Microsoft (MS) Excel
MS Word
MS PowerPoint
Functional programming
No practical work is returned within the given time limits. Or the returned practical work does not meet the given minimum requirements.
"Introductory knowledge". The student knows the basic of the MS Office tools and O365 cloud environment. The student can take responsibility of his own studying and needs some support from his team mates. The student follows the project schedulings with minor changes.
"Basic knowledge": The student knows the possibilities of the MS Office tools and O365 cloud environment. The student can do independently the projects and can also support his group and team mates. The student can follow the course timetables and project schedulings.
"Advanced knowledge": The student can broadly and independently apply the MS Office tools and O365 cloud environment. The student is very self motivated in solving problems in his application area and he can take responsibility of his group and team mates. The student follows exactly the course timetables and is faithful to agreed schedulings.
Student understands the basic concepts of functions and matrices and recognizes typical graphs of elementary functions. Student is able to solve simple equations involving exponential, logarithmic or trigonometric functions. Justification of solutions and the usage of mathematical concepts may still be somewhat vague. Student takes care of his/her own studies and can cope with exercises with some help from the group.
In addition, student is able to solve equations involving basic functions and knows how to perform calculations with matrices. Student is also able to explain the methods of her/his solutions. Mathematical notations and concepts are mainly used correctly. Student is able to solve the given exercises independently and also helps other students in the group.
In addition, student has an overall understanding of using course topics to solve various applications and the ability to present and justify the chosen methods of solution. Mathematical notations and concepts are used precisely. Student is motivated and also committed to help the group to manage the course.
Finnish
18.10.2021 - 31.12.2021
18.09.2021 - 17.10.2021
3 cr
21AVOTT
Anja Kuronen
Open University of Applied Sciences
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Student understands the basic concepts of functions and matrices and is able to solve simple applications that are similar to the model problems solved during the course.
In addition, student is able to solve simple equations involving basic functions and knows how to apply matrices to technical problems. Student is also able to explain the methods of her/his solutions.
In addition, student has an overall understanding of using course topics to solve various applications and the ability to present and justify the chosen methods of solution.
Hilda Szabo
English
18.10.2021 - 31.12.2021
18.09.2021 - 17.10.2021
3 cr
21IENVE
Jukka Suominen
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Student understands the basic concepts of geometry and vector calculations and is able to solve simple applications that are similar to the problems solved during the course. Student is familiar to different forms of complex numbers and is able to perform calculations with them. Justification of solutions and the usage of mathematical concepts may still be somewhat vague. Student takes care of his/her own studies and can cope with exercises with some help from the group.
In addition, student is able to solve basic geometrical problems and knows how to apply vectors to technical problems. Student can also explain the methods of her/his solutions. Mathematical notations and concepts are mainly used correctly. Student is able to solve the given exercises independently and also helps other students in the group.
In addition, student has an overall understanding of course topics. He/she can solve more demanding engineering problems and has the ability to present and justify the chosen methods of solution. Mathematical notations and concepts are used precisely. Student is motivated and committed to help the group to manage the course.
Finnish
01.08.2021 - 17.10.2021
02.07.2021 - 31.07.2021
3 cr
21AVOTT
Anja Kuronen
Open University of Applied Sciences
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Student understands the basic concepts of geometry and vector calculations and is able to solve simple applications that are similar to the model problems solved during the course.
In addition, student is able to solve basic geometrical problems and knows how to apply vectors to technical problems. Student is also able to explain the methods of her/his solutions.
In addition, student has an overall understanding of using course topics to solve various applications and the ability to present and justify the chosen methods of solution.
Hilda Szabo
English
01.08.2021 - 17.10.2021
01.08.2021 - 20.09.2021
3 cr
21IENVE
Jukka Suominen
Environmental Engineering
Bachelor's Degree Programme in Environmental Engineering, Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Finnish
30.08.2021 - 17.12.2021
02.07.2021 - 31.07.2021
3 cr
21AVOTT
Anja Salo, Petteri Jekunen
Open University of Applied Sciences
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Student is able to use quantities and units and solve simple problems in mechanics.
Student is able to use quantities and units and solve such problems in mechanics, which resemble problems given as examples during the course. Student is able to use the basic laws in mechanics to new problems and explain the reasoning.
Student is able to use quantities and units. Student has a comprehensive understanding of the basic laws in mechanics and fluent skill to analyze and solve even complicated problems and justify the solution.
Fail:
Student doesn't demonstrate the skills and knowledge to use quantities and units.Student is incapable to analyze mechanical phenomena and can't solve simple problems which resemble problems given as examples during the course.
Finnish
01.08.2021 - 17.10.2021
02.07.2021 - 31.07.2021
3 cr
21AVOTT
Roope Siikanen
Open University of Applied Sciences
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Student understands how to handle basic mathematical expressions and equations. He/She is able to solve simple applications that are similar to the problems solved during the course. Student takes care of his/her own studies and can cope with exercises with some help from the group.
In addition, student is able to apply the course topics to technical problems. Student can also explain the methods of her/his solutions. Mathematical notations and concepts are mainly used correctly. Student is able to solve the given exercises independently and also helps other students in the group.
In addition, student has an overall understanding of course topics. He/she can solve more demanding problems and has the ability to present and justify the chosen methods of solution. Mathematical notations and concepts are used precisely. Student is motivated and committed to help the group to manage the course.
Finnish
01.08.2021 - 17.10.2021
02.07.2021 - 31.07.2021
3 cr
21AVOTT
Anja Kuronen
Open University of Applied Sciences
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
0-5
Pass
The student
- is able to plan and implement surgical nursing safely
- works professionally and ethically
Fail
The student
- puts patient safety at risk
Piia Lavonius
Ennakkotehtävä ennen parenteraalisen ravitsemuksen orientoivan harjoittelun tuntia:
Keskuslaskimokatetrin (CVK) laitto ja käyttö. Duodecimin oppiportti.
Ennakkotehtävä ennen haavanhoidon tuntia:
Opiskele verkkokurssi Haavojen ABC. Duodecim oppiportti.
Sidonnan tunnille katso ennakkoon tabula-alustalta trakeostomian laittoa ja hoitoa käsittelevät videot. (not translated)
Opetuksen toteutus tarkentuu ennen lähiopetuskertoja pandemiatilanteen mukaan. Noudatamme TAMK:n ohjeita korona tilanteessa.
Pyritään ryhmissä tapahtuviin orhiin jotka tapahtuvat hoitoluokissa ja Taitokeskuksella.
Tarvittaessa TAMK:in ohjeen mukaisesti pienennämme ryhmäkokoja ja osa opetuksesta siirtyy etäyhteyksillä toteutettavaksi pakolliseksi orhaksi.
Kaikilla tunneilla on läsnäolovelvollisuus ja aktiivinen osallistuminen välttämätöntä.
Lähiopetustunneille on ennakkotehtäviä joiden suorittaminen kuuluu kokonaissuoritukseen. (not translated)
Finnish
27.09.2021 - 28.09.2021
17.05.2021 - 15.08.2021
1 cr
20AVOSHV
Piia Lavonius, Anne Partanen
Alkuvaiheen opinnoista on suoritettava 30 op ennen keskivaiheen opintoihin siirtymistä.
Osallistuminen opintojaksoihin kirurgisen potilaan hoitotyö ja laskimonsisäinen nestehoito ja verensiirto.
Tarkennettu sisältö:
- kirurgisen haavan hoito
- kirurgiset sidokset
- trakeostomoidun potilaan hoito
- kirurgisen potilaan parenteraalinen ravitsemus ja nestehoito
yhteensä kolme erillistä orhakertaa.
Jos koronatilanne sallii niin parenteraalisen ravitsemuksen ja nestehoidon orha toteutuu Taitokeskuksessa, muut orhat Kuntokadun hoitoluokissa.
Jos pandemiatilanne vaikeuttaa toteutuksen käytäntöjä, parentraaliseen nestehoitoon ja haavanhoitoon liittyvät tehtävät tehdään TEAMS-keskustelualustaa hyväksi käyttäen ja sidonnan harjoittelutunti sisältäen myös haavan ompeleidenpoistoharjoittelun.
Kurssilla on oma moodle alusta, josta löytyvät ennakkotehtävät. (not translated)
Open University of Applied Sciences
Open University of Applied Sciences
TAMK Main Campus
Pass/Fail
Ei ole. (not translated)
Hyväksytty suoritus edellyttää asiallista ja aktiivista osallistumista oppitunneilla, paikallaoloa kaikilla orhatunneilla ja ennakkotehtävien tekemistä.
Ei tenttiä. (not translated)
Opiskelijalle kokonaistuntimäärä 27 tuntia. (not translated)
Osa 1 kirurgisen haavan hoito
Osa 2 kirurgiset sidokset ja trakeostomoidun potilaan hoito
Osa 3 kirurgisen potilaan parenteraalinen ravitsemus ja nestehoito (not translated)
Hyväksytyn suorituksen edellytykset:
- 100 % läsnäolo harjoitustunneilla
- aktiivinen osallistuminen harjoitustunneilla
- annettujen tehtävien tekeminen ajallaan
- ammatillinen käyttäytyminen harjoitustunneilla
- tunnille ei voi osallistua jos myöhästyy. (not translated)
Student can recognise, name and define phenomena and basic concepts in the laboratory experiments.
Student manages the assigned experiments under supervision. Student knows diverse courses of action, but cannot justify his/her choices.
Student can give and receive feedback, and considers and assesses things from his/her viewpoint. Student can work in a group and recognises important courses of action in the experiments. Student takes responsibility for his/her own work.
