Opinto-opas

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija osaa toimia asiantuntijana valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja kehittää työyhteisön osaamista moniammatillisesti.
Opiskelija osaa ennakoida tulevaisuuden haasteita valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja soveltaa hankkimaansa tietoa laboratoriotoiminnan kehittämisessä moniammatillisissa tiimeissä.

Sisältö (OJ)

Valitun asiantuntijuusalueen ajankohtainen tutkimustieto ja näyttöön perustuva toiminta
Valitun asiantuntijuusalueen tiedon analysointi ja soveltaminen
Oman kliinisen asiantuntijuuden näkyväksi tekeminen ja tuotteistaminen

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija osaa kuvata asiantuntijuutta valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja tunnistaa työyhteisön osaamisen kehittämistarpeita.
Opiskelija tunnistaa tulevaisuuden haasteita valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja tekee ehdotuksia hankkimansa tiedon soveltamisesta laboratoriotoiminnan kehittämisessä moniammatillisissa tiimeissä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija toimii asiantuntijana valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja tekee ehdotuksia työyhteisön osaamisen kehittämistä edistävistä toimintamalleista moniammatillisesti.
Opiskelija osaa eritellä tulevaisuuden haasteita valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja soveltaa jossain määrin hankkimaansa tietoa laboratoriotoiminnan kehittämisessä moniammatillisissa tiimeissä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija osaa toimia erinomaisesti asiantuntijana valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja kehittää monipuolisesti työyhteisön osaamista moniammatillisesti.
Opiskelija ennakoi tulevaisuuden haasteita valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja soveltaa hankkimaansa tietoa laboratoriotoiminnan kehittämisessä moniammatillisissa tiimeissä.

Arviointiasteikko

0-5

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
• hallitsee dialogisen lähestymistavan teoreettiset perusteet, keskeiset ilmiöt ja toimintatavat
• osaa arvioida ja kehittää terapeuttisen yhteistyösuhteen osaamistaan asiakkaan tarpeista lähtien
• arvioi ja kehittää työyhteisön dialogista ja reflektiivistä työtapaa
• tarkastelee kriittisesti ja osaa kehittää yhteistyökäytäntöjä kulttuurisen sensitiivisyyden ja moninaisuuden näkökulmasta

Sisältö (OJ)

• Dialogisuus ja dialogiset toimintatavat
• Avoimen dialogin toimintamalli
• Terapeuttinen yhteistyösuhde
• Kehollisuus
• Henkisyys
• Kulttuurinen sensitiivisyys ja moninaisuuden huomioiminen

Lisätiedot (OJ)

Opintojakson toteutuksesta vastaa Satakunnan ammattikorkeakoulu. Opintojaksolle voivat viiden ammattikorkeakoulun sopimuksen mukaisesti osallistua ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon mielenterveys- ja päihdetyön opintojen tutkinto-opiskelijat ja polkuopiskelijat Tampereen, Turun, Jyväskylän, Oulun ja Satakunnan ammattikorkeakouluista.

Intensiivipäivät järjestetään Satakunnan ammattikorkeakoulussa. Vastuuopettaja Mikko Nieminen/SAMK.

Mikäli opiskelija ei osallistu intensiivipäiville, opintojakson arvosana laskee yhdellä numerolla.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan tietoa aihealueeseen liittyen ja käyttämään kansallisia ja kansainvälisiä lähteitä.
• kykenee soveltamaan kuvailevalla tasolla keräämäänsä tietoa nykyisten käytäntöjen ja toimintatapojen tarkastelussa.
• ei osoita aihealueen kriittistä arviointia
• osallistuminen opintojaksolle vaihtelevaa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa sekä kansallisista että kansainvälisistä tiedonlähteistä sekä arvioimaan lähteitä kriittisellä otteella.
• osaa tehdä analyysia ja synteesiä aihealueesta
• kykenee käyttämään hankkimaansa tietoa nykyisten toimintatapojen kriittisessä arvioinnissa ja kehittämisessä
• osallistuminen opintojaksolla pääsääntöisesti aktiivista ja ammatillista.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa useista kansallisista ja kansainvälisistä tiedonlähteistä, arvioimaan tutkimuksia kriittisellä otteella ja muodostamaan kerätystä tiedosta synteesin.
• osoittaa syvällisen näkemyksensä aihealueesta
• kykenee kriittisesti arvioimaan nykyisiä käytäntöjä ja luomaan uusia näyttöön perustuvia toimintatapoja.
•osallistuminen opintojaksolla kokonaisuutena aktiivista ja ammatillista.

Aika ja paikka

Intensiivipäivät 20.-21.11.2023 SAMKissa, Porissa.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Opintojakson ennakkotehtävän palautus viimeistään 12.11.2023
Opintojakson kirjallisen tehtävän palautus viimeistään 7.1.2024
Kirjallisen tehtävän:
1.uusinta, palautuspäivä viimeistään 21.1.2024.
2.uusinta, palautuspäivä viimeistään 4.2.2024.
Ennakkotehtävä ja kirjallinen tehtävä palautetaan DigiCampukselle. Uusintapäivien jälkeen palautuksia ei oteta vastaan.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Ennakkotehtävä
Intensiivipäivät Porissa
Opintojakson tehtävä
Itsenäinen työskentely
Ryhmätyöskentely

Oppimateriaalit

Kilkku, N. & Kristofersson, G.K. 2022. Therapeutic Alliance. Teoksessa Higgins, A., Kilkku, N. & Kristofersson, G.K. (toim.), Advanced Practice in Mental Health Nursing (s. 71-90). Springer, Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-05536-2

Murphy, R. & Higgins, A. 2022. Diversity and Culturally Responsive Mental Health Practice. Teoksessa Higgins, A., Kilkku, N. & Kristofersson, G.K. (toim.), Advanced Practice in Mental Health Nursing (s. 309-334). Springer, Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-05536-2

Raffay, J. 2022. Integrating Spirituality as a Dimension of Practice. Teoksessa Higgins, A., Kilkku, N. & Kristofersson, G.K. (toim.), Advanced Practice in Mental Health Nursing (s. 277-308). Springer, Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-05536-2

Ajankohtaiset artikkelit ja muu materiaali

Lisätietoja opiskelijoille

Vastuuopettaja Mikko Nieminen, SAMK.

Tavoitteet (OJ)

• Kurssin jälkeen opiskelija osaa:
• kehittää, suunnitella ja toteuttaa asiakashankintaa yrityksen digitaalisissa markkinointikanavissa
• suunnitella ja toteuttaa hakukoneoptimointia ja –markkinointia
• käyttää GoogleAds –työkalua
• suunnitella GoogleAds -työkalun hyödyntämisen organisaatiossa

Sisältö (OJ)

Opintojakson sisällöt
• GoogleAds työkalun käyttö
• Hakukoneoptimointi (SEO) ja hakusanojen valinta
• Hakukonemainonta (GoogleAds)

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
• osaa suorittaa opintojakson oppimistehtävät
• osoittaa niiden perusteella hallitsevansa opintojakson perussisällön
• osaa soveltaa oppimaansa työelämän tilanteissa, mutta osaamisen jakamisessa on paljon parannettavaa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
• suoriutuu opintojakson tehtävistä kokonaisuutena hyvin
• aktiivisena oppijanan yksilönä ja tiimissä pystyy osoittamaan kirjallisuudesta, luennoilta ja muista lähteistä hankkimansa tiedon ja käytänteiden soveltamiskykyä työelämää analysoivissa ja kehittävissä tehtävissä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
• pystyy suorittamaan kaikki opintojakson osiot kiitettävästi
• hän on osoittanut mielenkiintoa ja motivaatiota oppia yksilönä ja tiimissä ja osaa jakaa osaamistaan toisille
• hallitsee opintosisällön ja soveltaa kirjallisuudesta, luennoilta ja muista lähteistä oppimaansa taitavasti työelämää analysoivissa ja kehittävissä tehtävissä

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

aloitusluento 31.8.2023 klo 16-18 ETÄ
asiantuntijaluento 6.10.2023 klo 14-16 ETÄ

Muutoin työskentely verkossa ilman aikataulutettuja etä/lähitapaamisia.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
Osaa kehittää näyttöön perustuvasti geneettisiin sairauksiin liittyvää kätilötyötä
Osaa kehittää geneettisiin sairauksiin liittyvään kätilötyöhön uusia toimintamalleja näyttöön perustuvasti

Sisältö (OJ)

Geneettinen tieto ja sen mahdolliset seurannaisvaikutukset asiakkaalle ja perheelle
Geneettisiin sairauksiin liittyvät eettiset näkökulmat
Perinnöllisyysneuvonnan teoreettiset ohjausmallit
Geneettisten sairauksien vaikutukset terveyskäyttäytymiseen
Geneettisiin sairauksiin liittyvä sikiödiagnostiikka ja sikiön poikkeavuudet
Geneettisiin sairauksiin liittyvän ensitiedon kehittäminen kätilötyössä

Lisätiedot (OJ)

Toteutetaan Metropolia Ammattikorkeakoulun kanssa yhteistyössä. Opintojakson vastuu on TAMKilla.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
Tietää geneettisiin sairauksiin liittyvät keskeiset käsitteet sekä sairauksien luonteen ja osaa hyödyntää tätä tietoa kätilötyön kehittämisessä
Tietää geneettisiin sairauksiin liittyvät teoreettiset lähtökohdat sekä toimintamallit ja osaa hyödyntää tätä tietoa kätilötyön kehittämisessä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
Hallitsee geneettisiin sairauksiin liittyvät keskeiset käsitteet sekä sairauksien luonteen ja osaa soveltaa tätä tieto kätilötyön kehittämisessä
Hallitsee geneettisiin sairauksiin liittyvät teoreettiset lähtökohdat sekä toimintamallit ja soveltaa tätä tietoa kätilötyön kehittämisessä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
Hallitsee geneettisiin sairauksiin liittyvät keskeiset käsitteet sekä sairauksien luonteen ja osoittaa laaja-alaista asiantuntemusta soveltaessaan tietoa kätilötyön kehittämisessä
Hallitsee geneettisiin sairauksiin liittyvät teoreettiset lähtökohdat sekä toimintamallit ja kehittää geneettisiin sairauksiin liittyvää kätilötyötä näyttöön perustuvasti

Aika ja paikka

Täydentyy ennen opintojakson alkamista
Opetus toteutetaan lähi- ja etäopetuksena. Etäopetus Zoom:ssa.
Täydentyy ennen opintojakson alkamista

16.2. klo 9.00-10.30 orientaatio, Zoom
20.2. klo 9.00-16.00 Outi Kajula, Zoom
22.2. klo 13.00-16.00 Raakel Viheroksa, Zoom
1.3. klo 10.00-12.00 Katariina Laine, Zoom
13.3. klo 16.00-17.30 Vedran Stefanovic ja Laura Tanner, Zoom
21.5. klo 10.00-16.00 seminaari, pakollinen osallistuminen, hybridi (Metropolian kampus)

Orientaatioluennolla ja työpajatyöskentelyssä pakollinen läsnäolo, muissa suositeltavaa.
Muutokset mahdollisia.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

-

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioitavat suoritukset:

1) Kirjalliset tehtävät ryhmässä

Ohjeistus opintojaksolla.

Opintojakson arviointi 0-5. Kurssin arviointikriteerit näkyvät opetussuunnitelmassa.
Moodle-alustalla tarkempi kirjallisen tehtävän arviointimatriisi.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Opetusmenetelminä
- luennot
- kirjallisuuteen perehtyminen ja kirjalliset tehtävät
- itsenäinen työskentely
- ryhmätyöskentely

Kaikki kurssin ohjeet ja tehtävät löytyvät Moodle - oppimisalustalta (Metropolia). Moodle-alusta avautuu opinjakson alkaessa.

Toteutussuunnitelma päivittyy ennen opintojakson alkua.

Oppimateriaalit

Aittomäki Kristiina, Moilanen Jukka, Perola Markus: Lääketieteellinen genetiikka, Duodecin (Oppiportti).

Clarke Angus: Harper's practical genetic counselling. 2020, 8. painos (e-book).

Muu luennoitsijoiden osoittama materiaali ja kirjallisuus annetaan kurssilla.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakso on 5 op, joka vastaa laskennallisesti 135 tuntia opiskelijan työtä.

Sisällön jaksotus

Tarkentuu

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

-

Kansainvälisyys

-

Lisätietoja opiskelijoille

-

Arviointikriteerit - hylätty (0) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija ei täytä asetettuja arviointikiteereitä.

Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- Tietää geneettisiin sairauksiin liittyvät keskeiset käsitteet sekä sairauksien luonteen ja osaa hyödyntää tätä tietoa kätilötyön kehittämisessä
- Tietää geneettisiin sairauksiin liittyvät teoreettiset lähtökohdat sekä toimintamallit ja osaa hyödyntää tätä tietoa kätilötyön kehittämisessä

Arviointikriteerit - hyvä (3-4) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- Hallitsee geneettisiin sairauksiin liittyvät keskeiset käsitteet sekä sairauksien luonteen ja osaa soveltaa tätä tieto kätilötyön kehittämisessä
- Hallitsee geneettisiin sairauksiin liittyvät teoreettiset lähtökohdat sekä toimintamallit ja soveltaa tätä tietoa kätilötyön kehittämisessä

Arviointikriteerit - kiitettävä (5) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- Hallitsee geneettisiin sairauksiin liittyvät keskeiset käsitteet sekä sairauksien luonteen ja osoittaa laaja-alaista asiantuntemusta soveltaessaan tietoa kätilötyön kehittämisessä
- Hallitsee geneettisiin sairauksiin liittyvät teoreettiset lähtökohdat sekä toimintamallit ja kehittää geneettisiin sairauksiin liittyvää kätilötyötä näyttöön perustuvasti

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa hyödyntää genomi- ja geenitietoon liittyvää kansallista ja kansainvälistä asiantuntija- ja toimintaverkostoa asiantuntijuuden kehittämisessa
- osaa soveltaa genomi- ja geenitietoa terveydenhuollon kehittämisessä

Sisältö (OJ)

- genomit- ja geenitieto sekä niiden tutkimus
- geenitieto terveyden edistämisessä ja tutkimuksessa
- asiakaslähtöinen ohjaus
- geeniterapia ja tulevaisuuden teknologiat
- kansalliset ja kansainväliset asiantuntijaverkostot

Esitietovaatimukset (OJ)

Osallistunut opintojaksolle Yksilöllistetty terveyden edistäminen.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- osaa hyödyntää geeni- ja genomitietoon liittyvää kansallista verkostoa asiantuntijuuden kehittämisessä
- osaa hyödyntää geeni- ja genomitietoa työyhteisön kehittämisessä ja johtamisessa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
- osaa hyödyntää laajasti geeni- ja genomitietoon liittyvää kansallista verkostoa asiantuntijuuden
kehittämisessä
- osaa soveltaa geeni- ja genomitietoa työyhteisön kehittämisessä ja johtamisessa

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- osaa hyödyntää laajasti geeni- ja genomitietoon liittyvää kansallista ja kansainvälistä verkostoa
asiantuntijuuden kehittämisessä sekä toimia ko. verkostoissa
- osaa soveltaa laajasti geeni- ja genomitietoa työyhteisön kehittämisessä ja johtamisessa

Aika ja paikka

Orientaatioluento 16.1 klo 8.30 - 10, yhteinen orientaatio yksilöllistetty terveyden edistämisen opintojakson kanssa. Pakollinen läsnäolo.

Linkit etäluennoille lukujärjestyksessä.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

ESITEHTÄVÄNÄ 16.1.- 19.2.2022:
Duodecimin verkkokurssit esitehtävänä: Geeni- ja genomitutkimus terveydenhuollossa ja Tavallisten tautien genetiikkaa: 30 MIN + 30 MIN

Muut tehtävät moodlessa.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson arviointi 0-5. Kurssin arviointikriteerit näkyvät opetussuunnitelmassa. Moodle-alustalla tarkemmat tiedot arvioinnista.
Numeraalisesti arvioita tehtävä: Kurssilla kirjoitetaan "kirja" genomitiedosta, johon pienryhmissä tuotetaan yksi kirjan kappale/pienryhmä. Arvosanamatriisi moodlessa.

Pienempiä tehtäviä hyväksytty/hylätty.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Opetusmenetelminä luennot etäopetuksena, kirjalliset tehtävät ja kirjallinen tuotos. Tehtäviä sekä tunneilla että itsenäisenä työnä.

Esitehtävänä duodecimin verkkokurssit: Terveysportin Oppiportin verkkokurssit (2kpl): Geeni- ja genomitutkimus terveydenhuollossa ja Tavallisten tautien genetiikkaa. Ota kuva suorituksista moodleen. Esitehtävä suoritettuna viim 19.2.

Pakollinen osallistuminen helmikuussa tai maaliskuussa International Case Study webinar - Cancer (Etänä) 19.2 klo 14.20 - 16.30 tai 4.3 klo 14.30 - 16.30.

Opintojaksolle osallistumisen edellytyksenä on, että opiskelija on osallistunut Yksilöllistetty terveyden edistäminen -opintojaksolle.

Oppimateriaalit

Kaikki kurssin ohjeet ja tehtävät löytyvät Moodle - oppimisalustalta: 7L00FT31-3002 Genomi- ja geenitieto terveyden edistämisessä

Duodecimin verkkokurssit esitehtävänä tammikuussa orientaatiotunnin jälkeen: Geeni- ja genomitutkimus terveydenhuollossa ja Tavallisten tautien genetiikkaa

Kurssimateriaali tarkentuu tammikuussa. Materiaalia moodlealustalla.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakso on 5 op, joka vastaa laskennallisesti 135 tuntia työtä.

Orientaatioluennolla 16.1 klo 8.30 -10, 100% läsnäolovelvollisuus. Samoin osallistuminenCase Study webinaariin pakollinen.

Muilla tunneilla läsnäolo suositeltavaa tavoitteiden saavuttamiseksi.

Kansainvälisyys

Osallistuminen englannin kieliseen ja kansainväliseen case study webinariin.

Lisätietoja opiskelijoille

Tämä on ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon opintojakso. Toteutussuunnitelma tarkentuu vielä ennen orientaatioluentoja.
Opintojaksolle osallistumisen edellytyksenä on, että opiskelija on osallistunut Yksilöllistetty terveyden edistäminen -opintojaksolle.
Jakson sisältö, tehtävät ja menetelmät tarkentuvat tammikuussa 2024.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
• osaa kriittisesti arvioida mielenterveys- ja päihdetyötä kansainvälisten ja kansallisten ihmisoikeuksia koskevien suositusten ja säädösten mukaisesti
• osaa arvioida ja kehittää omaa toimintaansa ja työyhteisönsä toimintaa ihmisoikeuksien, osallisuuden ja toipumisorientaationnäkökulmasta
• tarkastelee kriittisesti eri teoreettisista näkökulmista mielenterveyttä ja mielenterveyden haasteita
• kehittää ja toteuttaa ihmislähtöisiä, osallisuutta vahvistavia ja stigmaa vähentäviä toimintatapoja

Sisältö (OJ)

Mielenterveys- ja päihdetyötä ohjaavat eettiset lähtökohdat
Ihmisoikeudet ja osallisuus mielenterveys- ja päihdetyössä
Stigma ja syrjäytymisen ehkäisy
Mielenterveyden ja mielenterveyden haasteiden teoreettiset lähtökohdat
Asiakaskeskeisyys, ihmiskeskeisyys ja kansalaisuus
Kokemuksellisuus ja toipumisorientaatio

Lisätiedot (OJ)

Opintojakson toteutuksesta vastaa Oulun ammattikorkeakoulu. Opintojaksolle voivat viiden ammattikorkeakoulun sopimuksen mukaisesti osallistua ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon mielenterveys- ja päihdetyön opintojen tutkinto-opiskelijat ja polkuopiskelijat Tampereen, Turun, Jyväskylän, Oulun ja Satakunnan ammattikorkeakouluista.

Intensiivipäivät järjestetään Oulussa. Vastuuopettajana Liisa Kiviniemi/OAMK.
Mikäli opiskelija ei osallistu intensiivipäiville, opintojakson arvosana laskee yhdellä numerolla.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan tietoa aihealueeseen liittyen ja käyttämään kansallisia ja kansainvälisiä lähteitä.
• kykenee soveltamaan kuvailevalla tasolla keräämäänsä tietoa nykyisten käytäntöjen ja toimintatapojen tarkastelussa.
• ei osoita aihealueen kriittistä arviointia
• osallistuminen opintojaksolle vaihtelevaa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa sekä kansallisista että kansainvälisistä tiedonlähteistä sekä arvioimaan lähteitä kriittisellä otteella.
• osaa tehdä analyysia ja synteesiä aihealueesta
• kykenee käyttämään hankkimaansa tietoa nykyisten toimintatapojen kriittisessä arvioinnissa ja kehittämisessä
• osallistuminen opintojaksolla pääsääntöisesti aktiivista ja ammatillista.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa useista kansallisista ja kansainvälisistä tiedonlähteistä, arvioimaan tutkimuksia kriittisellä otteella ja muodostamaan kerätystä tiedosta synteesin.
• osoittaa syvällisen näkemyksensä aihealueesta
• kykenee kriittisesti arvioimaan nykyisiä käytäntöjä ja luomaan uusia näyttöön perustuvia toimintatapoja.
• osallistuminen opintojaksolla kokonaisuutena aktiivista ja ammatillista.

Aika ja paikka

Intensiivipäivien ajankohta 2-3.10. 2023, paikkana Oulu/OAMK.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Opintojakson ennakkotehtävän palautus viimeistään 24.9.2023
Opintojakson kirjallisen tehtävän palautus viimeistään 29.10.2023.
Kirjallisen tehtävän:
1.uusinta, palautuspäivä viimeistään 12.11.2023,
2.uusinta, palautuspäivä viimeistään 26.11.2023.
Ennakkotehtävä ja kirjallinen tehtävä palautetaan DigiCampukselle. Uusintapäivien jälkeen palautuksia ei oteta vastaan.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Ennakkotehtävä
Intensiivipäivät Oulussa
Opintojakson tehtävä
Itsenäinen työskentely
Ryhmätyöskentely

Oppimateriaalit

Hummelvoll, J,K, & Eriksson, B.G. 2022. Mental Health Care in the Era of Growing Global Risk and Uncertainty: A Recovery and Person-Centred Approach Teoksessa A. Higgins, N.Kilkku & Gristofersson G.K. (toim.), Advanced Practice in Mental Health Nursing (s. 394-408). Springer, Switzerland. 221-248 https://doi.org/10.1007/978-3-031-05536-2.

Leamy M, Bird V, Le Boutillier C, Williams J & Slade M (2011) A conceptual framework for personal recovery in mental health: systematic review and narrative synthesis, British Journal of Psychiatry, 199(6):445-52.doi: 10.1192/bjp.bp.110.083733.

Thomas E. & Despeaux K. 2018. Person-oriented recovery of individuals with serious mental illnesses: A review and meta-analysis of longitudinal findings. Psychiatric Services 69(3):259-267. doi: 10.1176/appi.ps.201700058.

Ajankohtaiset artikkelit ja muu materiaali

Lisätietoja opiskelijoille

Vastuuopettaja Liisa Kiviniemi (OAMK)

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
Osaa kehittää kätilötyön johtamista näyttöön perustuvasti
Osaa soveltaa työskentelyssään omaa ja työyhteisön työhyvinvointia edistäviä työskentelytapoja ja itsensä johtamisen menetelmiä
Osaa kehittää opiskelijaohjauksen laatua
Osaa rakentaa kätilötyön verkostoja eri toimijoiden ja sidosryhmien kanssa kansallisesti ja kansainvälisesti
Osaa kehittää kätilötyötä ympäristöarvot huomioiden

Sisältö (OJ)

Kätilötyön johtamisen kehittäminen
Kätilötyön laadun ja vaikuttavuuden kehittäminen
Tiedolla johtaminen kätilötyössä
Eettisen ja tunteisiin liittyvän kuormituksen hallinta kätilötyössä
Itsensä johtamisen menetelmien hyödyntäminen omassa työskentelyssä
Opiskelijaohjauksen kehittäminen
Kansalliset ja kansainväliset kätilötyön verkostot
Ajankohtainen tutkimustieto

Lisätiedot (OJ)

Toteutetaan Metropolia Ammattikorkeakoulun kanssa yhteistyössä. Opintojakson vastuu on TAMKilla.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
Tunnistaa yleisiä kätilötyön johtamisen kehittämistarpeita
Tunnistaa omassa työskentelyssään työhyvinvointia edistäviä kehittämisen kohteita
Tunnistaa opiskelijoiden ohjaamisen kehittämisen tarpeita omassa työskentelyssään
Tunnistaa kansallisia ja kansainvälisiä kätilötyön verkostoja
Osaa työskennellä ympäristöarvot huomioiden

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
Osaa arvioida johtamisen kehittämisen tarpeita omassa työyksikössään / organisaatiossa
Osaa soveltaa työskentelyssään työhyvinvointia edistäviä työskentelytapoja ja itsensä johtamisen menetelmiä
Osaa kehittää opiskelijoiden ohjausta omassa työyksikössään
Osaa rakentaa kansallisia kätilötyön verkostoja eri toimijoiden ja sidosryhmien kanssa
Osaa arvioida oman työyhteisön toimintaa ympäristöarvojen näkökulmasta

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
Osaa kehittää kätilötyön johtamista näyttöön perustuvasti
Osaa soveltaa työskentelyssään omaa ja työyhteisön työhyvinvointia edistäviä työskentelytapoja ja itsensä johtamisen menetelmiä
Osaa kehittää opiskelijaohjauksen laatua
Osaa rakentaa kätilötyön verkostoja eri toimijoiden ja sidosryhmien kanssa kansallisesti ja kansainvälisesti
Osaa kehittää kätilötyötä ympäristöarvot huomioiden

Aika ja paikka

Muutokset mahdollisia

VKO 36 MA 4.9.2023
14:00─15:30 Orientaatio /Sari Räisänen etäopetus
https://tuni.zoom.us/j/172330427

VKO 38 KE 20.9.2023
9:00-16:00 Mirva Kolonen / Päivi Mayor lähiopetus TAMK/hybridi
-teemoina motivaatio ja itsensä johtaminen sekä aivoterveys
-iltapäivällä harjoitustehtäviä
Etäyhteys: https://tuni.zoom.us/j/172330427
Tila TAMK F-talo, tila F1-22

VKO 39 KE 27.9.2023
9:00-12:00 Mirva Kolonen / Päivi Mayor etäopetus
Etäyhteys: https://tuni.zoom.us/j/172330427
-teemoina soten kehittäminen, megatrendit ja hiljaiset signaalit

VKO 44 MA 30.10.2023 etäopetus
9:00─10:30 Maarit Sinisaari-Eskelinen
10:45─12:00 Maarit Sinisaari-Eskelinen
-teemana kätilötyön johtamisen kehittäminen
13:00–14.30 Jaana Seitovirta
-hoitotyöntekijöiden palkitseminen
Etäyhteys: https://tuni.zoom.us/j/172330427

VKO 44 TI 31.10.2023 /etäopetus
9:00─10:30 Maarit Sinisaari-Eskelinen
-opiskelijaohjauksen kehittäminen johtamisella
10:45─12:00 Sari Räisänen
13:00─14:30 Sari Räisänen
-osallisuus ja kestävän kehityksen teemat
Etäyhteys: https://tuni.zoom.us/j/172330427

VKO 46 KE 16.11.2023
9:00─16:00 Mirva Kolonen / Päivi Mayor lähiopetus TAMK / hybridimahdollisuus
-seminaari
-seminaaritehtävän esittäminen pienryhmissä
Tila TAMK (ilmoitetaan myöhemmin)

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Ei tenttiä.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Oppimispäiväkirja 0-5 opintojakson tavoiteiden mukaisesti
Ansioluettelon laatiminen hyväksytty - täydennettävä

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Luennot etä- ja kontaktiopetuksena
Pienryhmätyöskentely
Seminaarityöskentely
Itsenäinen opiskelu

Oppimateriaalit

Moodlessa tarkemmat tiedot

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kontaktiopetus 34 tuntia
Itsenäinen opiskelu 101 tuntia

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaista suoritustapaa.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija osaa kriittisesti arvioida, kehittää ja johtaa nykyistä kliinisen radiografian turvallisuuskulttuuria terveyspolitiikan mukaisesti.

Sisältö (OJ)

• Eettinen ja kustannusvaikuttava kliininen radiografia
• laatujohtamisen mallit ja teoriat kliinisessä radiografiassa
• Kliinisen radiografian turvallisuuskulttuurin käsitteet ja periaatteet
• Tavallisimmat kliinisen radiografian arviointimenetelmät

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
• tietää eettisen ja kustannusvaikuttavan kliinisen radiografian periaatteet
• tietää kliinisen radiografian laatujohtamisen mallit ja teoriat
• ymmärtää kliinisen radiografian turvallisuuskulttuurin käsitteet ja periaatteet
• ymmärtää tavallisimmat kliinisen radiografian arviointimenetelmät

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
• soveltaa eettisen ja kustannusvaikuttavan kliinisen radiografian periaatteita
• soveltaa kliinisen radiografian laatujohtamisen malleja ja teorioita
• hyödyntää kliinisen radiografian turvallisuuskulttuurin käsitteitä ja periaatteita
• soveltaa tavallisimpia kliinisen radiografian arviointimenetelmiä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
• analysoi eettisen ja kustannusvaikuttavan kliinisen radiografian periaatteita
• analysoi kliinisen radiografian laatujohtamisen malleja ja teorioita
• osaa yhdistää kliinisen radiografian turvallisuuskulttuurin käsitteitä ja periaatteita
• analysoi tavallisimpia kliinisen radiografian arviointimenetelmiä

Aika ja paikka

Aikataulu Metropolian Moodlessa

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Core competence: The student is able to critically evaluate, develop and lead the current safety culture in clinical radiography according to the current health policy. Whereas, for EQF Level 7 Knowledge, Skills and Competence are further defined as follows:
● Knowledge – highly specialised knowledge, some of which is at the forefront of knowledge in a field of work or study, as the basis for original thinking and/or research.
● Skills critical awareness of knowledge issues in a field and at the interface between different fields specialised problemsolving skills required in research and/or innovation in order to develop new knowledge and procedures and to integrate knowledge from different fields.
● Competence manage and transform work or study contexts that are complex, unpredictable and require new strategic approaches take responsibility for contributing to professional knowledge and practice and/or for reviewing the strategic performance of teams.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Virtuaalisesti toteutettava opintojakso yhteistyössä viiden AMKin kanssa.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida kriittisesti mielenterveys- ja päihdetyön alueella omaa spesifiä osaamisaluettaan (esimerkiksi lastenpsykiatria, oikeuspsykiatria, edistävä toiminta) suhteessa sitä ohjaaviin säädöksiin, lakeihin ja suosituksiin
- tunnistaa oman spesifin osaamisalueensa kehittämisenkohteita ja osaa tarkastella näitä kriittisesti näyttöön perustuvaa tietoa hyödyntäen
- osaa kuvata kehittämisehdotuksia ja toimintasuunnitelman näiden toteuttamiseksi käytännössä omalla spesifillä osaamisalueellaan

Sisältö (OJ)

- spesifiä mielenterveys- ja päihdetyön alueen toimintaa ohjaavat säädökset, lait ja suositukset (opiskelijan nykyisen työn mukaisesti)
- spesifin osaamisalueen käytäntöjä koskeva näyttöön perustuva tieto
- kehittämisehdotuksista toimintasuunnitelmaan ja käytännön toteutukseen Peppa –mallin mukaan

Lisätiedot (OJ)

Mikäli opiskelija ei osallistu intensiivipäiville, arvosana alenee yhdellä numerolla.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- kykenee hakemaan tietoa aihealueeseen liittyen ja käyttämään kansallisia ja kansainvälisiä lähteitä
- kykenee soveltamaan kuvailevalla tasolla keräämäänsä tietoa nykyisten käytäntöjen ja toimintatapojen tarkastelussa
- ei osoita aihealueen kriittistä arviointia
- osallistuminen opintojaksolle vaihtelevaa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
- kykenee hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa sekä kansallisista että kansainvälisistä tiedonlähteistä sekä arvioimaan lähteitä kriittisellä otteella
- osaa tehdä analyysia ja synteesiä aihealueesta
- kykenee käyttämään hankkimaansa tietoa nykyisten toimintatapojen kriittisessä arvioinnissa ja kehittämisessä
- osallistuminen opintojaksolla pääsääntöisesti aktiivista ja ammatillista

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- kykenee hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa useista kansallisista ja kansainvälisistä tiedonlähteistä, arvioimaan tutkimuksia kriittisellä otteella ja muodostamaan kerätystä tiedosta synteesin
- osoittaa syvällisen näkemyksensä aihealueesta
- kykenee kriittisesti arvioimaan nykyisiä käytäntöjä ja luomaan uusia näyttöön perustuvia toimintatapoja
- osallistuminen opintojaksolla kokonaisuutena aktiivista ja ammatillista

Arviointiasteikko

0-5

Oppimateriaalit

Santos, JC. & Cutcliffe, JR. (2018) European Psychiatric/Mental Health Nursing in the 21st Century. A Person-Centered Evidence-Based Approach. Springer International Publishing Switzerland. Kirjan luvut 9,12,14-15, 22,34

Ahonen P. (2012) Kliininen asiantuntija. Uutta osaamista ylemmästä ammattikorkeakoulu tutkinnosta. Raportteja 130 Turun Ammattikorkeakoulu. Tampereen yliopistopaino 2012 http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522162588.pdf

Tölli S, Kontio R, Partanen P, Häggman-Laitila, A. (2021) Conceptual framework for a comprehensive competence in managing challenging behaviour: The views of trained instructors. Journal of Mental Health Nursing, 2021;00:1–14. https://doi.org/10.1111/ jpm.12722

Sekä muu ajankohtainen materiaali

Lisätietoja opiskelijoille

Opintojakson toteutuksesta vastaa Oulun ammattikorkeakoulu.
Opintojaksolle voivat osallistua Tampereen, Jyväskylän, Turun, Oulun ja Satakunnan ylemmän ammattikorkeakoulun mielenterveys- ja päihdetyön opiskelijat näiden ammattikorkeakoulujen keskinäisen sopimuksen mukaisesti. Opintojakso kuuluu TAMKissa kliinisen asiantuntijan/ mielenterveys- ja päihdetyön opintojen tutkinto-opiskelijoiden sekä näiden opintojen polkuopiskelijoiden opetussuunnitelmaan. Opintojakso ei ole avoinna muiden koulutusohjelmien opiskelijoille eikä avoimen ylemmän amkin opiskelijoille (pois lukien edellä mainitut polkuopiskelijat).

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
Osaa kehittää kätilötyötä näyttöön perustuvan toiminnan lähtökohdista
Osaa kehittää palveluita naiskeskeisyyden lähtökohdista
Osaa kehittää uusia naisen terveyttä, hyvinvointia ja seksuaalisuutta tukevia toimintamalleja
Osaa kouluttaa näyttöön perustuvan kätilötyön kehittämistä

Sisältö (OJ)

Naislähtöinen kätilötyö
Näyttöön perustuvan kätilötyön kehittämisen perusteet
Hedelmällisyyteen ja vaihdevuosiin liittyvän ohjauksen implementointi kätilötyöhön
Lantiopohjan kunnon ylläpitämisen ja inkontinenssin ehkäisemisen menetelmien implementointi kätilötyöhön
Lähisuhdeväkivallan tunnistaminen ja ehkäisy
Työelämälähtöisten alueellisten toimintamallien kehittäminen
Ajankohtainen tutkimustieto

Esitietovaatimukset (OJ)

YAMK-TARJOTIN 2022: TOTEUTUS VAIN YAMK-KÄTILÖOPISKELIJOILLE, RAJOITETTU OPISKELIJAMÄÄRÄ

Lisätiedot (OJ)

Toteutetaan Metropolia Ammattikorkeakoulun kanssa yhteistyössä. Opintojakson vastuu on Metropolia Ammattikorkeakoululla.

YAMK-TARJOTIN 2022: TOTEUTUS VAIN YAMK-KÄTILÖOPISKELIJOILLE, RAJOITETTU OPISKELIJAMÄÄRÄ

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
Tietää keskeiset kätilötyötä ohjaavat teoreettiset lähtökohdat
Tietää naiskeskeisten palveluiden kehittämisen teoreettiset lähtökohdat
Osaa hyödyntää naisen terveyttä, hyvinvointia ja seksuaalisuutta tukevia toimintamalleja työskentelyssään
Osaa edistää näyttöön perustuvan toiminnan kehittämistä omassa työyhteisössään.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
Osaa tarkastella ja kehittää kätilötyötä sen teoreettisista lähtökohdista käsin
Osaa soveltaa naiskeskeisyyttä kätilötyön kehittämiseen
Osaa kehittää uusia naisen terveyttä, hyvinvointia ja seksuaalisuutta tukevia toimintamalleja
Osaa kouluttaa työyhteisöään näyttöön perustavan kätilötyön kehittämisen lähtökohdista

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
Osaa kehittää kätilötyötä näyttöön perustuvan toiminnan lähtökohdista
Osaa kehittää palveluita naiskeskeisyyden lähtökohdista
Osaa kehittää uusia naisen terveyttä, hyvinvointia ja seksuaalisuutta tukevia toimintamalleja
Osaa kouluttaa näyttöön perustuvan kätilötyön kehittämistä

Aika ja paikka

14.9.2022 klo 9:00-16:15 lähiopetus (hybridimahdollisuus), Myllypuron kampus, Helsinki
19.9.2022 klo 8:30-16:15 kontaktiopetus, Zoom
9.10.2022 klo 9:00-16:00 kontaktiopetus, Zoom
10.10.2022 klo 9:00-16:00 lähiopetus (hybridimahdollisuus), Myllypuron kampus, Helsinki.
8.12.2022 klo 9:00-16:00 lähiopetus (hybridimahdollisuus), Myllypuron kampus, Helsinki

Muutokset ovat mahdollisia

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Ei tenttiä.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioitava ryhmätehtävä 0-5, erilliset arviointikriteerit Moodlessa.
Oppimispäiväkirja. Hyväksytty/hylätty.
Vertaisarviointi.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Lähi- ja etäopetus
Asiantuntijaluennot
Pienryhmä- ja tiimityöskentely
Itsenäinen opiskelu
Seminaarityöskentely

Oppimateriaalit

Kemp, Maclean, Moyo. 2022. Global Midwifery: Principles, Policy and Practise. Springer.
Korhonen, Jylhä, Korhonen, Holopainen. 2018. Näyttöön perustava toiminta - Tarpeesta tuloksiin.
Ajankohtainen tutkimustieto, tarkentuu.
Tarkemmat tiedot Moodle oppimisympäristössä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Luennot 29 tuntia
Seminaarityöskentely 7 tuntia
Itsenäinen työskentely 99 tuntia

Sisällön jaksotus

Opintojakson tehtävät ja tarkemmat ohjeet Moodle oppimisympäristössä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaista suoritustapaa.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

-

Kansainvälisyys

Opintojaksolla on kansainvälisiä asiantuntijaluentoja.

Tavoitteet (OJ)

3. Opinnäytetyön raportointi ja arviointi (portin 5 sekä loppuarvioinnin jälkeen), 5 op.

Tavoitteet
Opiskelija
- tuottaa TAMKin ohjeiden ja tutkimuseettisten periaatteiden mukaisen opinnäytetyöraportin ja opinnäytetyöhön liittyvän materiaalin,
- esittää suullisesti, perustelee ja arvioi opinnäytetyössä soveltamiaan tutkimuksellisia menetelmiä, toteutusta ja tuloksia

Sisältö (OJ)

Osasuoritukset vaihtelevat tutkinto-ohjelmakohtaisesti:
- kirjallinen raportin viimeisteleminen ja julkaiseminen
- posterin valmistaminen
- plagioinnin tarkastaminen – Turnitin
- kypsyysnäyte
- opinnäytteen esittäminen arviointitilaisuudessa
- kirjallinen (ja suullinen) vertaisarviointi

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opinnäytetyön arviointikriteerit löytyvät TAMKin Intrasta https://intra.tuni.fi/handbook?page=3104. Opinnäytetyöohjeen liitteissä on erikseen YAMK-opinnäytetöiden arviointikriteerit.
Opintojakso Opinnäytetyön raportointi ja arviointi arvioidaan opinnäytetyön valmistuttua.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opinnäytetyön arviointikriteerit löytyvät TAMKin Intrasta https://intra.tuni.fi/handbook?page=3104. Opinnäytetyöohjeen liitteissä on erikseen YAMK-opinnäytetöiden arviointikriteerit.
Opintojakso Opinnäytetyön raportointi ja arviointi arvioidaan opinnäytetyön valmistuttua.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opinnäytetyön arviointikriteerit löytyvät TAMKin Intrasta https://intra.tuni.fi/handbook?page=3104. Opinnäytetyöohjeen liitteissä on erikseen YAMK-opinnäytetöiden arviointikriteerit.
Opintojakso Opinnäytetyön raportointi ja arviointi arvioidaan opinnäytetyön valmistuttua.

Arviointiasteikko

0-5

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- tunnistaa sote-palvelujen asiakkaiden erityistarpeita
- osaa arvioida erilaisten palveluketjujen toimivuutta ja turvallisuutta eri näkökulmista
- saa valmiuksia kehittää erilaisia asiakaslähtöisiä palveluketjuja
- osaa kirjoittaa aiheesta oman substanssialan erityistietoa käsittelevän ammatillisen artikkelin ja harjaantuu esittämisessä

Sisältö (OJ)

- sote-asiakkaiden moninaisuus
- keskeiset hoito- ja palveluketjut
- julkiset, yksityiset ja kolmannen sektorin toimijat palveluketjuissa
- moniammatillisuus ja verkostoituminen
- kirjoittamisprosessi, artikkelin logiikka, aloitus, sisältö ja lopetus

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- kykenee hakemaan tietoa aihealueeseen liittyen ja käyttämään kansallisia ja kansainvälisiä lähteitä
- kykenee soveltamaan kuvailevalla tasolla keräämäänsä tietoa nykyisten käytäntöjen ja toimintatapojen tarkastelussa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
- kykenee hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa sekä kansallisista että kansainvälisistä tiedonlähteistä sekä arvioimaan lähteitä kriittisellä otteella
- osaa tehdä analyysia ja synteesiä aihealueesta
- kykenee käyttämään hankkimaansa tietoa nykyisten toimintatapojen kriittisessä arvioinnissa ja kehittämisessä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- kykenee hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa useista kansallisista ja kansainvälisistä tiedonlähteistä, arvioimaan tutkimuksia kriittisellä otteella ja muodostamaan kerätystä tiedosta synteesin
- osoittaa syvällisen näkemyksensä aihealueesta
- kykenee kriittisesti arvioimaan nykyisiä käytäntöjä ja luomaan uusia näyttöön perustuvia toimintatapoja.

Aika ja paikka

14.8.2023 - 30.11.2023

Ennakkotehtävän suoritus 16.8.2023 mennessä. (lisätty 1.6.2023)

Ke 16.8.2023 klo 8.30-11.30 lähiopetus
To 28.9.2023 klo 8.30-15.30 yhdessä 22YESO -ryhmän kanssa, lähiopetus
Pe 27.10.2023 klo 8.30-11.30 lähiopetus
Pe 24.11.2023 klo 12.30-15.45 lähiopetus

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Osaamisen varmistaminen yksilö, pari - ja tiimitehtävien kautta. Erillistä tenttiä ei järjestetä. Uusintamahdollisuus hylätyssä osassa. Arvosanan korottaminen tarkoittaa kaikkien opintojaksojen tehtävien korottamista.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Yksilö- , pari- ja tiimitehtävät.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Lähi- ja etäopetus / osallistavat luennot, kirjallisuus, yhteistoiminnallinen oppiminen, itsenäinen työskentely, yksilö- ja tiimitehtävät, vertaisarvioinnit sekä välitehtävät.

Oppimateriaalit

Opintokokonaisuuden aikana Moodlessa jaetut materiaalit ja suositeltava kirjallisuus.
Opiskelijoiden itsenäisesti hankkima kirjallisuus

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Ilmoitetaan Moodlessa

Sisällön jaksotus

Ilmoitetaan Moodlessa

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Oppimistehtävät voi tehdä oman työpaikan tai muun yksikön tarpeesta.

Lisätietoja opiskelijoille

Toteutussuunnitelmaan voi tulla vielä muutoksia/täydennyksiä (15.5.2023).

Lisätty tieto ennakkotehtävästä (1.6.2023).

Arviointikriteerit - hylätty (0) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- ei kykene hakemaan tietoa aihealueeseen liittyen ja käyttämään kansallisia ja kansainvälisiä lähteitä
- ei kykene soveltamaan kuvailevalla tasolla keräämäänsä tietoa nykyisten käytäntöjen ja toimintatapojen tarkastelussa
- ei osallistu opintojaksolle

Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- kykenee hakemaan tietoa aihealueeseen liittyen ja käyttämään kansallisia ja kansainvälisiä lähteitä
- kykenee soveltamaan kuvailevalla tasolla keräämäänsä tietoa nykyisten käytäntöjen ja toimintatapojen tarkastelussa

Arviointikriteerit - hyvä (3-4) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- kykenee hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa sekä kansallisista että kansainvälisistä tiedonlähteistä sekä arvioimaan lähteitä kriittisellä otteella
- kykenee käyttämään hankkimaansa tietoa nykyisten toimintatapojen kriittisessä arvioinnissa ja kehittämisessä

Arviointikriteerit - kiitettävä (5) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- kykenee hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa useista kansallisista ja kansainvälisistä tiedonlähteistä, arvioimaan tutkimuksia kriittisellä otteella ja muodostamaan kerätystä tiedosta synteesin
- kykenee kriittisesti arvioimaan nykyisiä käytäntöjä ja luomaan uusia näyttöön perustuvia toimintatapoja

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
Osaa kehittää raskauden ja lapsivuodeajan palveluita näyttöön perustavasti
Osaa kehittää imetysohjauksen laatua ja vaikuttavuutta sekä palveluita alueellisesti
Osaa kehittää raskauden ja lapsivuodenajan palveluita moninaisuuden ja monikulttuurisuuden lähtökohdista
Osaa kehittää uusia alueellisia toimintamalleja raskaus- ja lapsivuodeajan kätilötyöhön

Sisältö (OJ)

Naisen ja perheen osallisuuden edistäminen
Imetysohjauksen laadun ja vaikuttavuuden kehittäminen
Synnytys- ja perhevalmennuksen laadun ja vaikuttavuuden kehittäminen
Vauvaperheiden moninaisuuden ja monikulttuurisuuden huomioiminen
Lasta odottavien- ja vauvaperheiden tukemisen monitieteelliset menetelmät
Monitieteelliset lähestymistavat, kuten perinataalimielenterveyden edistäminen
Raskauden ja lapsivuodeajan digitaaliset palvelut ja hoitopolut
Työelämälähtöisten toimintamallien kehittäminen raskaana olevan ja lapsivuoteisen naisen hoitoon (teorian implementointi organisaation käytäntöön)

Lisätiedot (OJ)

Toteutetaan Metropolia Ammattikorkeakoulun kanssa yhteistyössä. Opintojakson vastuu on Metropolia Ammattikorkeakoululla.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
Tunnistaa raskauden ja lapsivuodeajan palveluiden näyttöön perustuvan kehittämisen tarpeita
Osaa tarkastella imetysohjauksen laatua ja vaikuttavuutta
Osaa tarkastella raskauden ja lapsivuodenajan palveluita moninaisuuden ja monikulttuurisuuden lähtökohdista
Tunnistaa uusien toimintamallien kehittämisen tarpeita raskauden ja lapsivuodeajan palveluissa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
Osaa soveltaa näyttöön perustuvaa tietoa raskauden ja lapsivuodeajan palveluiden kehittämiseen
Osaa arvioida imetysohjauksen laatua, vaikuttavuutta ja alueellisten palveluiden kehittämisen tarvetta
Osaa arvioida raskauden ja lapsivuodenajan palveluita moninaisuuden ja monikulttuurisuuden lähtökohdista
Osaa kehittää uusia toimintamalleja raskaus- ja lapsivuodeajan kätilötyöhön

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
Osaa kehittää raskauden ja lapsivuodeajan palveluita näyttöön perustavasti
Osaa kehittää imetysohjauksen laatua ja vaikuttavuutta sekä palveluita alueellisesti
Osaa kehittää raskauden ja lapsivuodenajan palveluita moninaisuuden ja monikulttuurisuuden lähtökohdista
Osaa kehittää uusia alueellisia toimintamalleja raskaus- ja lapsivuodeajan kätilötyöhön

Aika ja paikka

Merkitty lukujärjestykseen.
28.9. klo 10-16 Myllypuro / hybridi
2.10. klo 9-16 etäopetus
26.10. klo 9-16 etäopetus
12.12. klo 9-16 seminaari Myllypuro / hybridi

Tarkempi kuvaus Moodlessa.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Ei tenttiä.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioitava ryhmätehtävä 0-5, erilliset arviointikriteerit Moodlessa.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Lähi- ja etäopetus
Asiantuntijaluennot
Pienryhmä- ja tiimityöskentely
Itsenäinen opiskelu
Seminaarityöskentely

Oppimateriaalit

Tarkemmat tiedot Moodle oppimisympäristössä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Luennot 23 tuntia
Seminaarityöskentely 8 tuntia
Itsenäinen työskentely 104

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaista suoritustapaa. Osaamisen hyväksilukeminen mahdollista, katso ahotoinnin ohjeet.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Ei

Lisätietoja opiskelijoille

Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT)
Opintojakson tai sen osan voi hyväksilukea aiemmin suoritetulla ylemmän
korkeakoulututkinnon tasoisella opinnolla, jonka sisällöt vastaavat tämän opintojakson
sisältöjä ja/tai työkokemuksella tehtävistä, joista on saanut sisältöä vastaavan vahvan
osaamisen.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
• osaa kriittisesti reflektoida ja tavoitteellisesti kehittää omaa ammatillista osaamistaan kliinisenä asiantuntijana
• osaa hyödyntää ja jakaa omaa osaamistaan laaja-alaisesti erilaisissa yhteistyöverkostoissa
• tiedostaa asiantuntijuuteen liittyvän ammatillisen ja eettisen vastuullisuuden mielenterveys- ja päihdetyön kehittämisessä
• kehittää tavoitteellisesti ammatillista identiteettiään kliinisenä asiantuntijana

Sisältö (OJ)

Ammatillisen identiteetin ja oman osaamisprofiilin vahvistaminen
Reflektiivisyys, reflektiotaidot ja itsereflektio sekä itsensä johtaminen
Työnohjaus, mentorointi, konsultaatio
Opetus- ja ohjausosaaminen sekä esimerkkinä toimiminen
Jatkuva ja yhteinen oppiminen sekä osaamisen jakaminen

Lisätiedot (OJ)

Opintojakso on osa kliinisen asiantuntijan mielenterveys- ja päihdetyön opintojen kokonaisuutta ja sille voivat osallistua näissä opinnoissa opiskelevat tutkinto- ja polkuopiskelijat. Opintojakso kytkeytyy läheisesti kliinisen mielenterveys- ja päihdetyön opintojaksoihin, kulkien näiden opintojaksojen rinnalla koko koulutuksen ajan. Opintojakson suorittaminen edellyttää osallistumista myös kllinisen asiantuntijan mielenterveys- ja päihdetyön opintojen muille opintojaksoille.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan tietoa aihealueeseen liittyen ja käyttämään kansallisia ja kansainvälisiä lähteitä.
• kykenee soveltamaan kuvailevalla tasolla keräämäänsä tietoa nykyisten käytäntöjen ja toimintatapojen tarkastelussa.
• ei osoita aihealueen kriittistä arviointia
• osallistuminen opintojaksolle vaihtelevaa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa sekä kansallisista että kansainvälisistä tiedonlähteistä sekä arvioimaan lähteitä kriittisellä otteella.
• osaa tehdä analyysia ja synteesiä aihealueesta
• kykenee käyttämään hankkimaansa tietoa nykyisten toimintatapojen kriittisessä arvioinnissa ja kehittämisessä
• osallistuminen opintojaksolla pääsääntöisesti aktiivista ja ammatillista.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa useista kansallisista ja kansainvälisistä tiedonlähteistä, arvioimaan tutkimuksia kriittisellä otteella ja muodostamaan kerätystä tiedosta synteesin.
• osoittaa syvällisen näkemyksensä aihealueesta
• kykenee kriittisesti arvioimaan nykyisiä käytäntöjä ja luomaan uusia näyttöön perustuvia toimintatapoja.
• osallistuminen opintojaksolla kokonaisuutena aktiivista ja ammatillista.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Itsenäinen työskentely
Yksilö- ja ryhmätehtävät
Aktiivinen osallistuminen ryhmätyöskentelyyn
Kirjallinen tehtävä

Oppimateriaalit

Higgins, A., Kilkku, N. & Kristofersson, G. K. 2022. Perspectives and Framework underpinning the Practice of Advanced Mental Health Nursing. In Higgins, A., Kilkku, N. & Kristofersson, G.K (Eds.) Advanced Practice in Mental Health Nursing: A European Perspective. Springer publications, pp. 43-68.

Hannigan. B. & Powell. H. 2022. Maintaining Professional Competence. In Higgins, A., Kilkku, N. & Kristofersson, G.K (Eds.) Advanced Practice in Mental Health Nursing: A European Perspective. Springer publications, pp. 467-482.

Andersen, T. 2022. Matkantekoa ja käännekohtia. Kirja dialogisesta vuorovaikutuksesta ja kosketetuksi tulemisesta sekä psykiatrian toimintatapojen muutoksesta. Toimittaneet Hald, M., Karlsson, B. & Sundet. R. Kuva ja Mieli.

Ajankohtaiset artikkelit ja muu materiaali

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
Osaa soveltaa seksologian perusteita kätilötyön kehittämiseen
Osaa kehittää ja jalkauttaa työyhteisöön seksuaalisuutta ja seksuaaliterveyttä tukevia toimintamalleja.

Sisältö (OJ)

Seksologian perusteet
Seksuaalisuuden puheeksioton teoreettiset mallit ja menetelmät
Asiakkaan moninaisuuden ja seksuaalisuuden huomioiminen
Seksuaaliterveyden edistäminen elämänkulun eri vaiheissa
Seksuaalikasvatuksen menetelmät ja standardit

Lisätiedot (OJ)

Toteutetaan Metropolia Ammattikorkeakoulun kanssa yhteistyössä. Opintojakson vastuu on Metropolia Ammattikorkeakoululla.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
Tietää seksologian perusteet
Osaa tukea asiakkaan seksuaalista hyvinvointia omassa työskentelyssään

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
Osaa soveltaa seksologian perusteita omassa työskentelyssään
Osaa kehittää seksuaalisuutta ja seksuaaliterveyttä tukevia toimintamalleja omassa työyhteisössään

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
Osaa soveltaa seksologian perusteita kätilötyön kehittämiseen
Osaa kehittää ja jalkauttaa työyhteisöön seksuaalisuutta ja seksuaaliterveyttä tukevia toimintamalleja

Aika ja paikka

23.1.2024 klo 9.00-16.00
30.1.2024 klo 9.00-14.45
13.2.2024 klo 9.00-16.00
26.4.2024 klo 9.00-16.00 SEMINAARI

Toteutukseen voi tulla muutoksia ennen opintojakson alkua.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Ei tenttiä.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioitava ryhmätehtävä 0-5, erilliset arviointikriteerit Moodlessa.
Ennakkotehtävä: Hyväksytty/hylätty.
Arviointikriteerit kuvattu opintojakson teidot kohdassa.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Lähi- ja etäopetus
Asiantuntijaluennot
Pienryhmä- ja tiimityöskentely
Itsenäinen opiskelu
Seminaarityöskentely

Oppimateriaalit

Kero K, Merta A. 2020. Seksuaalilääketieteen palvelujen järjestäminen Suomessa.
Teoksessa: Seksuaalilääketiede, Brusila P, Kero K, Piha J, Räsänen M. (toim.) Duodecim,
731-742.
Pyykönen M, Pyykönen. 2019. Seksuaalinen häirintä työpaikalla. Edita.
Oinonen M, Susineva A. 2021. Seksuaalikasvattajan käsikirja. Hivpoint.
Suositellut artikkelit ja muut materiaalit (täydentyy kevään 2023 aikana):
Kemppainen, M. 2022. Jos mä en ota tätä asiaa puheeksi, niin kuka sen sitten ottaa?
Gynekologista syöpää sairastavien naisten seksuaalisuuden puheeksiotto hoitotyössä. Progradu. Terveystieteiden tiedekunta. Itä-Suomen yliopisto.
Manninen S-M, Kero K, Riskumäki M, Vahlberg T, Polo-Kantola P. 2022. Medical and
midwifery students need increased sexual medicine education to overcome barriers hindering bringing up sexual health issues – A national study of final-year medical and midwifery students in Finland. European Journal of Obstetrics & Gynecology and Reproductive Biology, 279, 112-117.
Sinisaari-Eskelinen M, Jouhki M-R, Tervo P & Väisälä L. 2016.Työkaluja seksuaalisuuden
puheeksiottamiseen. Plissitistä Betteriin.Sosiaalilääketieteellinen aikakauslehti 53, 286 - 293.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Luennot 22 tuntia
Seminaarityöskentely 8 tuntia
Itsenäinen työskentely 105 tuntia

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaista suoritustapaa

Lisätietoja opiskelijoille

Opintojakson tehtävät ja tarkemmat ohjeet Moodle oppimisympäristössä.
Opintojakso on tarkoitettu vain kätilöille.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
Osaa soveltaa kätilötyön teoreettisia malleja ja näyttöön perustuvaa tietoa synnyttäjän hoidon ja palveluiden kehittämiseen
Osaa arvioida kätilötyön laatua toiminnasta kerättävää dataa ja laatuindikaattoreita hyödyntäen
Osaa kouluttaa kollegoita näyttöön perustavan syntymän hoidon kehittämisessä
Osaa kehittää uusia toimintamalleja synnyttäjän hoitoon

Sisältö (OJ)

Synnyttäjän osallisuuden edistäminen
Kätilötyön mallit ja teoriat syntymän hoitoon
Lisääntymisen liittyvät tunnusluvut ja trendit
Syntymän hoidon laatuindikaattorit
Syntymän hoidon näyttöön perustuva kätilötyö
Synnyttäjän erityistarpeiden huomioiminen, esim. trauma, vulvodynia, kulttuuri
Työelämälähtöisten toimintamallien kehittäminen synnyttäjän hoitoon (teorian implementointi organisaation käytäntöön)
Ajankohtainen tutkimustieto

Esitietovaatimukset (OJ)

YAMK TARJOTIN 2022: VAIN YAMK-KÄTILÖOPISKELIJOILLE, RAJOITETTU OPISKELIJAMÄÄRÄ

Lisätiedot (OJ)

Toteutetaan Metropolia Ammattikorkeakoulun kanssa yhteistyössä. Opintojakson vastuu on TAMKilla.

YAMKTARJOTIN 2022: VAIN KÄTILÖ YAMK-OPISKELIJOILLE, RAJOITETTU OPISKELIJAMÄÄRÄ.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
Hallitsee keskeiset tiedot näyttöön perustuvan syntymän hoidon kehittämisestä
Tietää syntymän hoidon keskeiset laatuindikaattorit
Osaa kouluttaa työyhteisönsä jäseniä näyttöön perustavan syntymän hoidon kehittämisen tarpeesta
Tunnistaa uusien toimintamallien kehittämisen tarpeita synnyttäjän hoidossa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
Osaa soveltaa kätilötyön teoreettisia malleja ja näyttöön perustuvaa tietoa synnyttäjän hoidon ja palveluiden kehittämiseen
Tietää syntymän hoidon keskeiset laatuindikaattorit ja niiden merkityksen syntymän hoidon laadun kehittämiselle
Osaa kouluttaa työyhteisön jäseniä näyttöön perustavan syntymän hoidon kehittämisessä
Osaa kehittää uusia toimintamalleja synnyttäjän hoitoon omassa organisaatiossaan

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
Osaa soveltaa kätilötyön teoreettisia malleja ja näyttöön perustuvaa tietoa synnyttäjän hoidon ja palveluiden kehittämiseen
Osaa arvioida kätilötyön laatua toiminnasta kerättävää dataa ja laatuindikaattoreita hyödyntäen
Osaa kouluttaa näyttöön perustavan syntymän hoidon kehittämisessä.
Osaa kehittää uusia toimintamalleja synnyttäjän hoitoon

Aika ja paikka

11.10.2023 klo 9:00-16:00 lähiopetus, hybridimahdollisuus
12.10.2023 klo 13:00-16:00 etäiopetus, Zoom
18.10.2023 klo 10:30-16:00 etäopetus, Zoom
7.11.2023 klo 9:00-16:00 lähiopetus, Myllypuron kampus, Helsinki / hybridimahdollisuus
8.11.2023 klo 9:00-12:15 etäopetus, Zoom
5.12.2023 klo 9:00-16:00 seminaari, Zoom

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Ei tenttiä.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioitava ryhmätehtävä 0-5, erilliset arviointikriteerit Moodlessa.
Oppimispäiväkirja. Hyväksytty/hylätty.
Vertaisarviointi.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Lähi- ja etäopetus
Asiantuntijaluennot
Pienryhmä- ja tiimityöskentely
Itsenäinen opiskelu
Seminaarityöskentely

Oppimateriaalit

Kemp, Maclean, Moyo. 2022. Global Midwifery: Principles, Policy and Practise. Springer.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Luennot 24 tuntia
Seminaarityöskentely 6 tuntia
Itsenäinen työskentely 105 tuntia

Sisällön jaksotus

Tarkempi kuvaus ja lisätietoja Moodlessa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaista suoritustapaa.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

-

Kansainvälisyys

Kansainvälisiä luennoitsijoita.

Tavoitteet (OJ)

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
• hahmottaa potilas- ja asiakastietojärjestelmien käytettävyyden perusteet ja toiminnallisuuden edellytykset
• hahmottaa tietojärjestelmien käyttäjälähtöisen kehittämisen edellytyksiä
• hyödyntää laajasti ja monipuolisesti teknologiaa ja digitaalisia palveluja potilaan/asiakkaan hoidossa
• määritellä tiedonhallinnan, sen sisällöt ja periaatteet sekä tiedolla johtamisen
• hyödyntää tietovarantojen mahdollisuuksia vaikuttavan hoidon tukena sekä toiminnan kehittämisessä
• kehittää asiakkaiden/potilaiden ohjausta digitaaliseen viestintään ja erilaisten hoidossa käytettävien sovellusten hallintaan

Sisältö (OJ)

• Digitaaliset terveyspalvelut ja kansallinen tilanne
• Hyvinvointi-/terveysteknologia
• Teknologia ja digitaaliset palvelut kansansairauksien hoidossa ja omahoidossa
• Digitalisaation vaikutus hoitotyöhön ja sen johtamiseen
• Tiedonhallinta ja tiedolla johtaminen
• Rakenteinen tiedontuottaminen

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan tietoa aihealueeseen liittyen ja käyttämään kansallisia ja kansainvälisiä lähteitä
• kykenee soveltamaan kuvailevalla tasolla keräämäänsä tietoa nykyisten käytäntöjen ja toimintatapojen tarkastelussa
• ei osoita aihealueen kriittistä arviointia

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan aihealueeseen liittyvää näyttöön perustuvaa tietoa sekä kansallisista että kansainvälisistä tiedonlähteistä sekä arvioimaan lähteitä kriittisellä otteella
• osaa tehdä analyysia ja synteesiä aihealueesta
• kykenee käyttämään hankkimaansa tietoa nykyisten toimintatapojen kriittisessä arvioinnissa ja kehittämisessä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan aihealueeseen liittyvää näyttöön perustuvaa tietoa useista kansallisista ja kansainvälisistä tiedonlähteistä, arvioimaan tutkimuksia kriittisellä otteella ja muodostamaan kerätystä tiedosta synteesin
• osoittaa syvällisen näkemyksensä aihealueesta
• kykenee kriittisesti arvioimaan nykyisiä käytäntöjä ja luomaan uusia näyttöön perustuvia toimintatapoja

Arviointiasteikko

0-5

Tavoitteet (OJ)

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
• kouluttaa muita työyhteisön toimijoita hyödyntäen pitkälle erikoistunutta osaamistaan
• koordinoida potilaan hoidosta vastaavien tiimien työskentelyä
• soveltaa oppivan organisaation teoriaa henkilöstön osaamisen kehittämisessä
• arvioida strategialähtöisesti henkilöstön osaamista
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida henkilöstön osaamisen kehittämistä
• tukea henkilöstöä sitoutumaan jatkuvaan kansansairauksien hoidon ja hoitotyön kehittämiseen
• johtaa työyhteisön muutoksen läpivientiprosessin ja vakiinnuttaa muutoksen

Sisältö (OJ)

• Oppiva yksilö ja oppiva organisaatio
• Yhteistoiminnallisen oppimisen ja dialogisen vuorovaikutuksen toimintakulttuuri
• Työyhteisödynamiikka, työyhteisölähtöinen toiminta
• Tiimin johtaminen
• Henkilöstön ohjaaminen ja tukeminen
• Strategialähtöinen henkilöstön osaamisen kehittäminen ja vaikuttavuus

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan tietoa aihealueeseen liittyen ja käyttämään kansallisia ja kansainvälisiä lähteitä
• kykenee soveltamaan kuvailevalla tasolla keräämäänsä tietoa nykyisten käytäntöjen ja toimintatapojen tarkastelussa
• ei osoita aihealueen kriittistä arviointia

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan aihealueeseen liittyvää näyttöön perustuvaa tietoa sekä kansallisista että kansainvälisistä tiedonlähteistä sekä arvioimaan lähteitä kriittisellä otteella
• osaa tehdä analyysia ja synteesiä aihealueesta
• kykenee käyttämään hankkimaansa tietoa nykyisten toimintatapojen kriittisessä arvioinnissa ja kehittämisessä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan aihealueeseen liittyvää näyttöön perustuvaa tietoa useista kansallisista ja kansainvälisistä tiedonlähteistä, arvioimaan tutkimuksia kriittisellä otteella ja muodostamaan kerätystä tiedosta synteesin
• osoittaa syvällisen näkemyksensä aihealueesta
• kykenee kriittisesti arvioimaan nykyisiä käytäntöjä ja luomaan uusia näyttöön perustuvia toimintatapoja

Arviointiasteikko

0-5

Sisältö (OJ)

Polkuopiskelijana suoritat tutkinto-ohjelman ensimmäisen lukukauden tai lukuvuoden (30-60) opinnot avoimen AMKin opiskelijana. Löydät opintosuunnitelmat esimerkiksi polkuopintojen sivulta tuni.fi/polkuopinnot

Voit ilmoittautua polkuopintoihin, jos sinulla on kätilön AMK-tutkinto, kätilön AMK-tutkintoa vastaava ulkomainen tutkinto, opistoasteen kätilön tutkinto

Ilmoittautuminen alkaa 2.8.2023 klo 9 ja päättyy 3.8.2023 klo 23.59.
YAMK-tutkintoryhmään on varattu yhteensä 5 paikkaa avoimen AMKin opiskelijoille. Mikäli paikkoja on tämän jälkeen vapaana, ilmoittautumisaikaa voidaan pidentää. Ilmoittautumislomake julkaistaan tällä sivulla ja paikat täytetään ilmoittautumisjärjestyksessä. Ilmoittautuminen on verkkokauppailmoittautuminen ja ilmoittautumisen yhteydessä maksetaan puolet 300 euron opintomaksusta eli 150 €. Toinen osa 150 € laskutetaan syyskuun aikana.

Polkuopinnot koostuvat ensimmäisen lukukauden opinnoista. Opetus toteutetaan sekä suomen että englannin kielellä.

Syksyn 2023 lähiopetuspäivät
Kätilötyön kehittämisen opinnot toteutetaan yhdessä Metropolia Ammattikorkeakoulun kanssa. Opetus toteutetaan lähiopetuksena Helsingissä ja Tampereella sekä etä- ja hybridiopetuksena.
23.8. aloitus klo 8.30-16.00 ilmoittautuminen ja orientaatio
24.8. klo 9.30-16.00 orientaatio
25.8. klo 9.30-13.30 lähiopetus
14.9. klo 9-16 Metropolia Helsinki
19.9. klo 8.30-16.15 etäopetus
26.9. klo 9.30-16 TAMK / hybridimahdollisuus
9.10. klo 9-16 etäopetus
10.10. klo 9-16 Metropolia Helsinki /hybridimahdollisuus
11.10. klo 9-16 etäopetus
12.10. klo 13-16 etäopetus
18.10. klo 10-30-16 etäopetus
24.10. koko päivä TAMK / hybridimahdollisuus
7.11. klo 9-16 Metropolia Helsinki /hybridimahdollisuus
8.11. klo 9-12.15 etäopetus
9.11. iltapäivä TAMK / hybridimahdollisuus
5.12. klo 9-16 etäopetus
8.12. 9-16 Metropolia Helsinki /hybridimahdollisuus
Haku tutkinto-opiskelijaksi polkuopintojen jälkeen
Polkuopintojen suorittamisen perusteella voit hakea tutkinto-opiskelijaksi avoimen väylän erillishaussa opintopolku.fi-palvelussa toukokuussa tai lokakuussa 2024.

Jotta voit tulla valituksi, opintoja tulee olla suoritettuna 20 op kevään avoimen väylän erillishaussa 31.7.2024 mennessä ja syksyn haussa 31.12.2024 mennessä. Jos vaaditun opintopistemäärän suorittaminen ei onnistu syyslukukauden aikana, opiskele vielä kevät avoimen opiskelijana ja hae tutkinto-opiskelijaksi toukokuun alussa 2024.

Huomioithan, että hakiessasi YAMK-tutkintoon sinun pitää täyttää myös pohjakoulutus- ja työkokemusvaatimukset.

Arviointiasteikko

0-5

Sisältö (OJ)

Polkuopiskelijana suoritat tutkinto-ohjelman ensimmäisen lukukauden tai lukuvuoden (30-60) opinnot avoimen AMKin opiskelijana. Löydät opintosuunnitelmat esimerkiksi polkuopintojen sivulta tuni.fi/polkuopinnot

Voit ilmoittautua polkuopintoihin, jos sinulla on
• sairaanhoitajan-, terveydenhoitajan-, kätilön- tai ensihoitajan AMK-tutkinto
• yllä mainittuja AMK-tutkintoja vastaava ulkomainen tutkinto
• seuraavat opistoasteen tutkinnot: sairaanhoitaja, kätilö, terveydenhoitaja
Ilmoittautuminen alkaa 2.8.2023 klo 9 ja päättyy 3.8.2023 klo 23.59.
YAMK-tutkintoryhmään on varattu yhteensä 5 paikkaa avoimen AMKin opiskelijoille. Mikäli paikkoja on tämän jälkeen vapaana, ilmoittautumisaikaa voidaan pidentää. Ilmoittautumislomake julkaistaan tällä sivulla ja paikat täytetään ilmoittautumisjärjestyksessä. Ilmoittautuminen on verkkokauppailmoittautuminen ja ilmoittautumisen yhteydessä maksetaan puolet 300 euron opintomaksusta eli 150 €. Toinen osa 150 € laskutetaan syyskuun aikana.

Polkuopinnot koostuvat ensimmäisen lukukauden opinnoista. Opetus toteutetaan sekä suomen että englannin kielellä.

Syksyn 2023 lähiopetuspäivät
Mielenterveys- ja päihdeopinnot järjestetään viiden ammattikorkeakoulun yhteistyönä, opinnot edellyttävät matkustamista kerran (2 päivää) jokaisen osallistuvaan ammattikorkeakouluun
23.8.2023
24.8.2023
13.9.2023 etäopetus
2.-3.10.2023 Oulu
24.10.2023 hybridiopetus (opiskelija voi olla joko lähiopetuksessa tai etänä)
9.11.2023 hybridiopetus (opiskelija voi olla joko lähiopetuksessa tai etänä)
20.-21.11.2023 Pori
Päivät toteutuvat lähiopetuksena, ellei ole ilmoitettu etäopetuksesta. Tässä mainittujen opintojen lisäksi opiskelija valitsee muita opintoja TAMKin yhteisten yamk-opintojen valikosta, ristiinopiskelupalvelusta yliopiston tai mm. CampusOnlinesta.
Haku tutkinto-opiskelijaksi polkuopintojen jälkeen
Polkuopintojen suorittamisen perusteella voit hakea tutkinto-opiskelijaksi avoimen väylän erillishaussa opintopolku.fi-palvelussa toukokuussa tai lokakuussa 2024.

Jotta voit tulla valituksi, opintoja tulee olla suoritettuna 20 op kevään avoimen väylän erillishaussa 31.7.2024 mennessä ja syksyn haussa 31.12.2024 mennessä. Jos vaaditun opintopistemäärän suorittaminen ei onnistu syyslukukauden aikana, opiskele vielä kevät avoimen opiskelijana ja hae tutkinto-opiskelijaksi toukokuun alussa 2024.

Huomioithan, että hakiessasi YAMK-tutkintoon sinun pitää täyttää myös pohjakoulutus- ja työkokemusvaatimukset.

Arviointiasteikko

0-5

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa soveltaa terveyden edistämiseen liittyvää lainsäädäntöä ja etiikkaa toiminnassaan sekä kouluttaa muita toimijoita hyödyntäen erikoisosaamistaan
- osaa soveltaa yksilöllistetyn terveyden edistämisen menetelmiä ja suunnitella uuden tiedon perusteella interventioita

Sisältö (OJ)

- Yksilöllistetty terveys ja terveyden edistäminen
- Yksilöllistetyn terveyden edistämisen eettiset kysymykset
- Genomitiedon käytön ja hyödyntämisen erityiskysymykset
- Kansallinen ja kansainvälinen lainsäädäntö ja ohjeistus

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- osaa soveltaa pääosin terveyden edistämisen lainsäädäntöä ja etiikkaa toiminnassaan
- osaa hyödyntää yksilöllistetyn terveyden edistämisen keskeisiä menetelmiä toiminnassaan

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
- osaa soveltaa terveyden edistämisen lainsäädäntöä ja etiikkaa toiminnassaan sekä kouluttaa muita toimijoita hyödyntäen erikoisosaamistaan
- osaa hyödyntää yksilöllistetyn terveyden edistämisen keskeisiä menetelmiä toiminnassaan ja suunnitella uuden tiedon perusteella interventioita työyhteisössä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- osaa toteuttaa terveyden edistämistä ohjaavaa lainsäädäntöä soveltaen ja eettisten periaatteiden toteutumista kriittisesti arvioiden sekä kouluttaa muita toimijoita hyödyntäen erikoisosaamistaan
- osaa hakea aktiivisesti näyttöön perustuvaa tietoa yksilöllisestä terveyden edistämisestä ja soveltaa sitä omassa toiminnassaan kriittisesti ja suunnitella uuden tiedon perusteella interventioita työyhteisössä

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Orientaatioluennolla ja seminaarissa 100% läsnäolovelvollisuus.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Opetusmenetelminä: ennakkotehtävät, luennot, itsenäinen opiskelu, ryhmätehtävä, essee, seminaari

Oppimateriaalit

Kurssin ohjeet ja tehtävät löytyvät Moodlen oppimisalustalta.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 x 27h = 135h (luennot, itsenäinen opiskelu ja ryhmässä tehtävä essee ja seminaariin valmistautuminen, seminaari)

Sisällön jaksotus

Pakollinen orientaatio 16.01.2023 10.15 - 11.45 (samaan aikaan Genomi- ja geenitieto terveyden edistämisessä 7L00FT31-3002 kurssin kanssa)
Pakollinen seminaari.
Luennoilla aktiivinen osallistuminen.

Lisätietoja opiskelijoille

Tämä on ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon opintojakso.
Toteutussuunnitelma tehtävineen opintojakson moodlessa.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa hyödyntää genomi- ja geenitietoon liittyvää kansallista ja kansainvälistä asiantuntija- ja toimintaverkostoa asiantuntijuuden kehittämisessa
- osaa soveltaa genomi- ja geenitietoa terveydenhuollon kehittämisessä

Sisältö (OJ)

- genomit- ja geenitieto sekä niiden tutkimus
- geenitieto terveyden edistämisessä ja tutkimuksessa
- asiakaslähtöinen ohjaus
- geeniterapia ja tulevaisuuden teknologiat
- kansalliset ja kansainväliset asiantuntijaverkostot

Esitietovaatimukset (OJ)

Osallistunut opintojaksolle Yksilöllistetty terveyden edistäminen.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- osaa hyödyntää geeni- ja genomitietoon liittyvää kansallista verkostoa asiantuntijuuden kehittämisessä
- osaa hyödyntää geeni- ja genomitietoa työyhteisön kehittämisessä ja johtamisessa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
- osaa hyödyntää laajasti geeni- ja genomitietoon liittyvää kansallista verkostoa asiantuntijuuden
kehittämisessä
- osaa soveltaa geeni- ja genomitietoa työyhteisön kehittämisessä ja johtamisessa

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- osaa hyödyntää laajasti geeni- ja genomitietoon liittyvää kansallista ja kansainvälistä verkostoa
asiantuntijuuden kehittämisessä sekä toimia ko. verkostoissa
- osaa soveltaa laajasti geeni- ja genomitietoa työyhteisön kehittämisessä ja johtamisessa

Aika ja paikka

Orientaatioluento 16.1 klo 8.30 - 10, yhteinen orientaatio yksilöllistetty terveyden edistämisen opintojakson kanssa. Pakollinen läsnäolo.

Linkit etäluennoille lukujärjestyksessä.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

ESITEHTÄVÄNÄ 16.1.- 19.2.2022:
Duodecimin verkkokurssit esitehtävänä: Geeni- ja genomitutkimus terveydenhuollossa ja Tavallisten tautien genetiikkaa: 30 MIN + 30 MIN

Muut tehtävät moodlessa.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson arviointi 0-5. Kurssin arviointikriteerit näkyvät opetussuunnitelmassa. Moodle-alustalla tarkemmat tiedot arvioinnista.
Numeraalisesti arvioita tehtävä: Kurssilla kirjoitetaan "kirja" genomitiedosta, johon pienryhmissä tuotetaan yksi kirjan kappale/pienryhmä. Arvosanamatriisi moodlessa.

Pienempiä tehtäviä hyväksytty/hylätty.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Opetusmenetelminä luennot etäopetuksena, kirjalliset tehtävät ja kirjallinen tuotos. Tehtäviä sekä tunneilla että itsenäisenä työnä.

Esitehtävänä duodecimin verkkokurssit: Terveysportin Oppiportin verkkokurssit (2kpl): Geeni- ja genomitutkimus terveydenhuollossa ja Tavallisten tautien genetiikkaa. Ota kuva suorituksista moodleen. Esitehtävä suoritettuna viim 19.2.

Pakollinen osallistuminen helmikuussa tai maaliskuussa International Case Study webinar - Cancer (Etänä) 19.2 klo 14.20 - 16.30 tai 4.3 klo 14.30 - 16.30.

Opintojaksolle osallistumisen edellytyksenä on, että opiskelija on osallistunut Yksilöllistetty terveyden edistäminen -opintojaksolle.

Oppimateriaalit

Kaikki kurssin ohjeet ja tehtävät löytyvät Moodle - oppimisalustalta: 7L00FT31-3002 Genomi- ja geenitieto terveyden edistämisessä

Duodecimin verkkokurssit esitehtävänä tammikuussa orientaatiotunnin jälkeen: Geeni- ja genomitutkimus terveydenhuollossa ja Tavallisten tautien genetiikkaa

Kurssimateriaali tarkentuu tammikuussa. Materiaalia moodlealustalla.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakso on 5 op, joka vastaa laskennallisesti 135 tuntia työtä.

Orientaatioluennolla 16.1 klo 8.30 -10, 100% läsnäolovelvollisuus. Samoin osallistuminenCase Study webinaariin pakollinen.

Muilla tunneilla läsnäolo suositeltavaa tavoitteiden saavuttamiseksi.

Kansainvälisyys

Osallistuminen englannin kieliseen ja kansainväliseen case study webinariin.

Lisätietoja opiskelijoille

Tämä on ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon opintojakso. Toteutussuunnitelma tarkentuu vielä ennen orientaatioluentoja.
Opintojaksolle osallistumisen edellytyksenä on, että opiskelija on osallistunut Yksilöllistetty terveyden edistäminen -opintojaksolle.
Jakson sisältö, tehtävät ja menetelmät tarkentuvat tammikuussa 2024.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
Osaa kehittää näyttöön perustuvasti geneettisiin sairauksiin liittyvää kätilötyötä
Osaa kehittää geneettisiin sairauksiin liittyvään kätilötyöhön uusia toimintamalleja näyttöön perustuvasti

Sisältö (OJ)

Geneettinen tieto ja sen mahdolliset seurannaisvaikutukset asiakkaalle ja perheelle
Geneettisiin sairauksiin liittyvät eettiset näkökulmat
Perinnöllisyysneuvonnan teoreettiset ohjausmallit
Geneettisten sairauksien vaikutukset terveyskäyttäytymiseen
Geneettisiin sairauksiin liittyvä sikiödiagnostiikka ja sikiön poikkeavuudet
Geneettisiin sairauksiin liittyvän ensitiedon kehittäminen kätilötyössä

Lisätiedot (OJ)

Toteutetaan Metropolia Ammattikorkeakoulun kanssa yhteistyössä. Opintojakson vastuu on TAMKilla.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
Tietää geneettisiin sairauksiin liittyvät keskeiset käsitteet sekä sairauksien luonteen ja osaa hyödyntää tätä tietoa kätilötyön kehittämisessä
Tietää geneettisiin sairauksiin liittyvät teoreettiset lähtökohdat sekä toimintamallit ja osaa hyödyntää tätä tietoa kätilötyön kehittämisessä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
Hallitsee geneettisiin sairauksiin liittyvät keskeiset käsitteet sekä sairauksien luonteen ja osaa soveltaa tätä tieto kätilötyön kehittämisessä
Hallitsee geneettisiin sairauksiin liittyvät teoreettiset lähtökohdat sekä toimintamallit ja soveltaa tätä tietoa kätilötyön kehittämisessä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
Hallitsee geneettisiin sairauksiin liittyvät keskeiset käsitteet sekä sairauksien luonteen ja osoittaa laaja-alaista asiantuntemusta soveltaessaan tietoa kätilötyön kehittämisessä
Hallitsee geneettisiin sairauksiin liittyvät teoreettiset lähtökohdat sekä toimintamallit ja kehittää geneettisiin sairauksiin liittyvää kätilötyötä näyttöön perustuvasti

Aika ja paikka

Täydentyy ennen opintojakson alkamista
Opetus toteutetaan lähi- ja etäopetuksena. Etäopetus Zoom:ssa.
Täydentyy ennen opintojakson alkamista

16.2. klo 9.00-10.30 orientaatio, Zoom
20.2. klo 9.00-16.00 Outi Kajula, Zoom
22.2. klo 13.00-16.00 Raakel Viheroksa, Zoom
1.3. klo 10.00-12.00 Katariina Laine, Zoom
13.3. klo 16.00-17.30 Vedran Stefanovic ja Laura Tanner, Zoom
21.5. klo 10.00-16.00 seminaari, pakollinen osallistuminen, hybridi (Metropolian kampus)

Orientaatioluennolla ja työpajatyöskentelyssä pakollinen läsnäolo, muissa suositeltavaa.
Muutokset mahdollisia.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

-

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioitavat suoritukset:

1) Kirjalliset tehtävät ryhmässä

Ohjeistus opintojaksolla.

Opintojakson arviointi 0-5. Kurssin arviointikriteerit näkyvät opetussuunnitelmassa.
Moodle-alustalla tarkempi kirjallisen tehtävän arviointimatriisi.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Opetusmenetelminä
- luennot
- kirjallisuuteen perehtyminen ja kirjalliset tehtävät
- itsenäinen työskentely
- ryhmätyöskentely

Kaikki kurssin ohjeet ja tehtävät löytyvät Moodle - oppimisalustalta (Metropolia). Moodle-alusta avautuu opinjakson alkaessa.

Toteutussuunnitelma päivittyy ennen opintojakson alkua.

Oppimateriaalit

Aittomäki Kristiina, Moilanen Jukka, Perola Markus: Lääketieteellinen genetiikka, Duodecin (Oppiportti).

Clarke Angus: Harper's practical genetic counselling. 2020, 8. painos (e-book).

Muu luennoitsijoiden osoittama materiaali ja kirjallisuus annetaan kurssilla.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakso on 5 op, joka vastaa laskennallisesti 135 tuntia opiskelijan työtä.

Sisällön jaksotus

Tarkentuu

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

-

Kansainvälisyys

-

Lisätietoja opiskelijoille

-

Arviointikriteerit - hylätty (0) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija ei täytä asetettuja arviointikiteereitä.

Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- Tietää geneettisiin sairauksiin liittyvät keskeiset käsitteet sekä sairauksien luonteen ja osaa hyödyntää tätä tietoa kätilötyön kehittämisessä
- Tietää geneettisiin sairauksiin liittyvät teoreettiset lähtökohdat sekä toimintamallit ja osaa hyödyntää tätä tietoa kätilötyön kehittämisessä

Arviointikriteerit - hyvä (3-4) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- Hallitsee geneettisiin sairauksiin liittyvät keskeiset käsitteet sekä sairauksien luonteen ja osaa soveltaa tätä tieto kätilötyön kehittämisessä
- Hallitsee geneettisiin sairauksiin liittyvät teoreettiset lähtökohdat sekä toimintamallit ja soveltaa tätä tietoa kätilötyön kehittämisessä

Arviointikriteerit - kiitettävä (5) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- Hallitsee geneettisiin sairauksiin liittyvät keskeiset käsitteet sekä sairauksien luonteen ja osoittaa laaja-alaista asiantuntemusta soveltaessaan tietoa kätilötyön kehittämisessä
- Hallitsee geneettisiin sairauksiin liittyvät teoreettiset lähtökohdat sekä toimintamallit ja kehittää geneettisiin sairauksiin liittyvää kätilötyötä näyttöön perustuvasti

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
Osaa soveltaa seksologian perusteita kätilötyön kehittämiseen
Osaa kehittää ja jalkauttaa työyhteisöön seksuaalisuutta ja seksuaaliterveyttä tukevia toimintamalleja.

Sisältö (OJ)

Seksologian perusteet
Seksuaalisuuden puheeksioton teoreettiset mallit ja menetelmät
Asiakkaan moninaisuuden ja seksuaalisuuden huomioiminen
Seksuaaliterveyden edistäminen elämänkulun eri vaiheissa
Seksuaalikasvatuksen menetelmät ja standardit

Lisätiedot (OJ)

Toteutetaan Metropolia Ammattikorkeakoulun kanssa yhteistyössä. Opintojakson vastuu on Metropolia Ammattikorkeakoululla.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
Tietää seksologian perusteet
Osaa tukea asiakkaan seksuaalista hyvinvointia omassa työskentelyssään

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
Osaa soveltaa seksologian perusteita omassa työskentelyssään
Osaa kehittää seksuaalisuutta ja seksuaaliterveyttä tukevia toimintamalleja omassa työyhteisössään

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
Osaa soveltaa seksologian perusteita kätilötyön kehittämiseen
Osaa kehittää ja jalkauttaa työyhteisöön seksuaalisuutta ja seksuaaliterveyttä tukevia toimintamalleja

Aika ja paikka

23.1.2024 klo 9.00-16.00
30.1.2024 klo 9.00-14.45
13.2.2024 klo 9.00-16.00
26.4.2024 klo 9.00-16.00 SEMINAARI

Toteutukseen voi tulla muutoksia ennen opintojakson alkua.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Ei tenttiä.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioitava ryhmätehtävä 0-5, erilliset arviointikriteerit Moodlessa.
Ennakkotehtävä: Hyväksytty/hylätty.
Arviointikriteerit kuvattu opintojakson teidot kohdassa.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Lähi- ja etäopetus
Asiantuntijaluennot
Pienryhmä- ja tiimityöskentely
Itsenäinen opiskelu
Seminaarityöskentely

Oppimateriaalit

Kero K, Merta A. 2020. Seksuaalilääketieteen palvelujen järjestäminen Suomessa.
Teoksessa: Seksuaalilääketiede, Brusila P, Kero K, Piha J, Räsänen M. (toim.) Duodecim,
731-742.
Pyykönen M, Pyykönen. 2019. Seksuaalinen häirintä työpaikalla. Edita.
Oinonen M, Susineva A. 2021. Seksuaalikasvattajan käsikirja. Hivpoint.
Suositellut artikkelit ja muut materiaalit (täydentyy kevään 2023 aikana):
Kemppainen, M. 2022. Jos mä en ota tätä asiaa puheeksi, niin kuka sen sitten ottaa?
Gynekologista syöpää sairastavien naisten seksuaalisuuden puheeksiotto hoitotyössä. Progradu. Terveystieteiden tiedekunta. Itä-Suomen yliopisto.
Manninen S-M, Kero K, Riskumäki M, Vahlberg T, Polo-Kantola P. 2022. Medical and
midwifery students need increased sexual medicine education to overcome barriers hindering bringing up sexual health issues – A national study of final-year medical and midwifery students in Finland. European Journal of Obstetrics & Gynecology and Reproductive Biology, 279, 112-117.
Sinisaari-Eskelinen M, Jouhki M-R, Tervo P & Väisälä L. 2016.Työkaluja seksuaalisuuden
puheeksiottamiseen. Plissitistä Betteriin.Sosiaalilääketieteellinen aikakauslehti 53, 286 - 293.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Luennot 22 tuntia
Seminaarityöskentely 8 tuntia
Itsenäinen työskentely 105 tuntia

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaista suoritustapaa

Lisätietoja opiskelijoille

Opintojakson tehtävät ja tarkemmat ohjeet Moodle oppimisympäristössä.
Opintojakso on tarkoitettu vain kätilöille.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa soveltaa terveyden edistämiseen liittyvää lainsäädäntöä ja etiikkaa toiminnassaan sekä kouluttaa muita toimijoita hyödyntäen erikoisosaamistaan
- osaa soveltaa yksilöllistetyn terveyden edistämisen menetelmiä ja suunnitella uuden tiedon perusteella interventioita

Sisältö (OJ)

- Yksilöllistetty terveys ja terveyden edistäminen
- Yksilöllistetyn terveyden edistämisen eettiset kysymykset
- Genomitiedon käytön ja hyödyntämisen erityiskysymykset
- Kansallinen ja kansainvälinen lainsäädäntö ja ohjeistus

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- osaa soveltaa pääosin terveyden edistämisen lainsäädäntöä ja etiikkaa toiminnassaan
- osaa hyödyntää yksilöllistetyn terveyden edistämisen keskeisiä menetelmiä toiminnassaan

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
- osaa soveltaa terveyden edistämisen lainsäädäntöä ja etiikkaa toiminnassaan sekä kouluttaa muita toimijoita hyödyntäen erikoisosaamistaan
- osaa hyödyntää yksilöllistetyn terveyden edistämisen keskeisiä menetelmiä toiminnassaan ja suunnitella uuden tiedon perusteella interventioita työyhteisössä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- osaa toteuttaa terveyden edistämistä ohjaavaa lainsäädäntöä soveltaen ja eettisten periaatteiden toteutumista kriittisesti arvioiden sekä kouluttaa muita toimijoita hyödyntäen erikoisosaamistaan
- osaa hakea aktiivisesti näyttöön perustuvaa tietoa yksilöllisestä terveyden edistämisestä ja soveltaa sitä omassa toiminnassaan kriittisesti ja suunnitella uuden tiedon perusteella interventioita työyhteisössä

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Orientaatioluennolla ja seminaarissa 100% läsnäolovelvollisuus.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Opetusmenetelminä: ennakkotehtävät, luennot, itsenäinen opiskelu, ryhmätehtävä, essee, seminaari

Oppimateriaalit

Kurssin ohjeet ja tehtävät löytyvät Moodlen oppimisalustalta.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 x 27h = 135h (luennot, itsenäinen opiskelu ja ryhmässä tehtävä essee ja seminaariin valmistautuminen, seminaari)

Sisällön jaksotus

Pakollinen orientaatio 16.01.2023 10.15 - 11.45 (samaan aikaan Genomi- ja geenitieto terveyden edistämisessä 7L00FT31-3002 kurssin kanssa)
Pakollinen seminaari.
Luennoilla aktiivinen osallistuminen.

Lisätietoja opiskelijoille

Tämä on ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon opintojakso.
Toteutussuunnitelma tehtävineen opintojakson moodlessa.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija osaa toimia asiantuntijana valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja kehittää työyhteisön osaamista moniammatillisesti.
Opiskelija osaa ennakoida tulevaisuuden haasteita valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja soveltaa hankkimaansa tietoa laboratoriotoiminnan kehittämisessä moniammatillisissa tiimeissä.

Sisältö (OJ)

Valitun asiantuntijuusalueen ajankohtainen tutkimustieto ja näyttöön perustuva toiminta
Valitun asiantuntijuusalueen tiedon analysointi ja soveltaminen
Oman kliinisen asiantuntijuuden näkyväksi tekeminen ja tuotteistaminen

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija osaa kuvata asiantuntijuutta valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja tunnistaa työyhteisön osaamisen kehittämistarpeita.
Opiskelija tunnistaa tulevaisuuden haasteita valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja tekee ehdotuksia hankkimansa tiedon soveltamisesta laboratoriotoiminnan kehittämisessä moniammatillisissa tiimeissä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija toimii asiantuntijana valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja tekee ehdotuksia työyhteisön osaamisen kehittämistä edistävistä toimintamalleista moniammatillisesti.
Opiskelija osaa eritellä tulevaisuuden haasteita valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja soveltaa jossain määrin hankkimaansa tietoa laboratoriotoiminnan kehittämisessä moniammatillisissa tiimeissä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija osaa toimia erinomaisesti asiantuntijana valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja kehittää monipuolisesti työyhteisön osaamista moniammatillisesti.
Opiskelija ennakoi tulevaisuuden haasteita valitsemallaan kliinisen laboratoriotyön asiantuntijuusalueella ja soveltaa hankkimaansa tietoa laboratoriotoiminnan kehittämisessä moniammatillisissa tiimeissä.

Arviointiasteikko

0-5

Tavoitteet (OJ)

• Kurssin jälkeen opiskelija osaa:
• kehittää, suunnitella ja toteuttaa asiakashankintaa yrityksen digitaalisissa markkinointikanavissa
• suunnitella ja toteuttaa hakukoneoptimointia ja –markkinointia
• käyttää GoogleAds –työkalua
• suunnitella GoogleAds -työkalun hyödyntämisen organisaatiossa

Sisältö (OJ)

Opintojakson sisällöt
• GoogleAds työkalun käyttö
• Hakukoneoptimointi (SEO) ja hakusanojen valinta
• Hakukonemainonta (GoogleAds)

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
• osaa suorittaa opintojakson oppimistehtävät
• osoittaa niiden perusteella hallitsevansa opintojakson perussisällön
• osaa soveltaa oppimaansa työelämän tilanteissa, mutta osaamisen jakamisessa on paljon parannettavaa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
• suoriutuu opintojakson tehtävistä kokonaisuutena hyvin
• aktiivisena oppijanan yksilönä ja tiimissä pystyy osoittamaan kirjallisuudesta, luennoilta ja muista lähteistä hankkimansa tiedon ja käytänteiden soveltamiskykyä työelämää analysoivissa ja kehittävissä tehtävissä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
• pystyy suorittamaan kaikki opintojakson osiot kiitettävästi
• hän on osoittanut mielenkiintoa ja motivaatiota oppia yksilönä ja tiimissä ja osaa jakaa osaamistaan toisille
• hallitsee opintosisällön ja soveltaa kirjallisuudesta, luennoilta ja muista lähteistä oppimaansa taitavasti työelämää analysoivissa ja kehittävissä tehtävissä

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

aloitusluento 31.8.2023 klo 16-18 ETÄ
asiantuntijaluento 6.10.2023 klo 14-16 ETÄ

Muutoin työskentely verkossa ilman aikataulutettuja etä/lähitapaamisia.

Tavoitteet (OJ)

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
• hahmottaa potilas- ja asiakastietojärjestelmien käytettävyyden perusteet ja toiminnallisuuden edellytykset
• hahmottaa tietojärjestelmien käyttäjälähtöisen kehittämisen edellytyksiä
• hyödyntää laajasti ja monipuolisesti teknologiaa ja digitaalisia palveluja potilaan/asiakkaan hoidossa
• määritellä tiedonhallinnan, sen sisällöt ja periaatteet sekä tiedolla johtamisen
• hyödyntää tietovarantojen mahdollisuuksia vaikuttavan hoidon tukena sekä toiminnan kehittämisessä
• kehittää asiakkaiden/potilaiden ohjausta digitaaliseen viestintään ja erilaisten hoidossa käytettävien sovellusten hallintaan

Sisältö (OJ)

• Digitaaliset terveyspalvelut ja kansallinen tilanne
• Hyvinvointi-/terveysteknologia
• Teknologia ja digitaaliset palvelut kansansairauksien hoidossa ja omahoidossa
• Digitalisaation vaikutus hoitotyöhön ja sen johtamiseen
• Tiedonhallinta ja tiedolla johtaminen
• Rakenteinen tiedontuottaminen

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan tietoa aihealueeseen liittyen ja käyttämään kansallisia ja kansainvälisiä lähteitä
• kykenee soveltamaan kuvailevalla tasolla keräämäänsä tietoa nykyisten käytäntöjen ja toimintatapojen tarkastelussa
• ei osoita aihealueen kriittistä arviointia

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan aihealueeseen liittyvää näyttöön perustuvaa tietoa sekä kansallisista että kansainvälisistä tiedonlähteistä sekä arvioimaan lähteitä kriittisellä otteella
• osaa tehdä analyysia ja synteesiä aihealueesta
• kykenee käyttämään hankkimaansa tietoa nykyisten toimintatapojen kriittisessä arvioinnissa ja kehittämisessä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan aihealueeseen liittyvää näyttöön perustuvaa tietoa useista kansallisista ja kansainvälisistä tiedonlähteistä, arvioimaan tutkimuksia kriittisellä otteella ja muodostamaan kerätystä tiedosta synteesin
• osoittaa syvällisen näkemyksensä aihealueesta
• kykenee kriittisesti arvioimaan nykyisiä käytäntöjä ja luomaan uusia näyttöön perustuvia toimintatapoja

Arviointiasteikko

0-5

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
• osaa kriittisesti reflektoida ja tavoitteellisesti kehittää omaa ammatillista osaamistaan kliinisenä asiantuntijana
• osaa hyödyntää ja jakaa omaa osaamistaan laaja-alaisesti erilaisissa yhteistyöverkostoissa
• tiedostaa asiantuntijuuteen liittyvän ammatillisen ja eettisen vastuullisuuden mielenterveys- ja päihdetyön kehittämisessä
• kehittää tavoitteellisesti ammatillista identiteettiään kliinisenä asiantuntijana

Sisältö (OJ)

Ammatillisen identiteetin ja oman osaamisprofiilin vahvistaminen
Reflektiivisyys, reflektiotaidot ja itsereflektio sekä itsensä johtaminen
Työnohjaus, mentorointi, konsultaatio
Opetus- ja ohjausosaaminen sekä esimerkkinä toimiminen
Jatkuva ja yhteinen oppiminen sekä osaamisen jakaminen

Lisätiedot (OJ)

Opintojakso on osa kliinisen asiantuntijan mielenterveys- ja päihdetyön opintojen kokonaisuutta ja sille voivat osallistua näissä opinnoissa opiskelevat tutkinto- ja polkuopiskelijat. Opintojakso kytkeytyy läheisesti kliinisen mielenterveys- ja päihdetyön opintojaksoihin, kulkien näiden opintojaksojen rinnalla koko koulutuksen ajan. Opintojakson suorittaminen edellyttää osallistumista myös kllinisen asiantuntijan mielenterveys- ja päihdetyön opintojen muille opintojaksoille.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan tietoa aihealueeseen liittyen ja käyttämään kansallisia ja kansainvälisiä lähteitä.
• kykenee soveltamaan kuvailevalla tasolla keräämäänsä tietoa nykyisten käytäntöjen ja toimintatapojen tarkastelussa.
• ei osoita aihealueen kriittistä arviointia
• osallistuminen opintojaksolle vaihtelevaa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa sekä kansallisista että kansainvälisistä tiedonlähteistä sekä arvioimaan lähteitä kriittisellä otteella.
• osaa tehdä analyysia ja synteesiä aihealueesta
• kykenee käyttämään hankkimaansa tietoa nykyisten toimintatapojen kriittisessä arvioinnissa ja kehittämisessä
• osallistuminen opintojaksolla pääsääntöisesti aktiivista ja ammatillista.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa useista kansallisista ja kansainvälisistä tiedonlähteistä, arvioimaan tutkimuksia kriittisellä otteella ja muodostamaan kerätystä tiedosta synteesin.
• osoittaa syvällisen näkemyksensä aihealueesta
• kykenee kriittisesti arvioimaan nykyisiä käytäntöjä ja luomaan uusia näyttöön perustuvia toimintatapoja.
• osallistuminen opintojaksolla kokonaisuutena aktiivista ja ammatillista.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Itsenäinen työskentely
Yksilö- ja ryhmätehtävät
Aktiivinen osallistuminen ryhmätyöskentelyyn
Kirjallinen tehtävä

Oppimateriaalit

Higgins, A., Kilkku, N. & Kristofersson, G. K. 2022. Perspectives and Framework underpinning the Practice of Advanced Mental Health Nursing. In Higgins, A., Kilkku, N. & Kristofersson, G.K (Eds.) Advanced Practice in Mental Health Nursing: A European Perspective. Springer publications, pp. 43-68.

Hannigan. B. & Powell. H. 2022. Maintaining Professional Competence. In Higgins, A., Kilkku, N. & Kristofersson, G.K (Eds.) Advanced Practice in Mental Health Nursing: A European Perspective. Springer publications, pp. 467-482.

Andersen, T. 2022. Matkantekoa ja käännekohtia. Kirja dialogisesta vuorovaikutuksesta ja kosketetuksi tulemisesta sekä psykiatrian toimintatapojen muutoksesta. Toimittaneet Hald, M., Karlsson, B. & Sundet. R. Kuva ja Mieli.

Ajankohtaiset artikkelit ja muu materiaali

Sisältö (OJ)

Polkuopiskelijana suoritat tutkinto-ohjelman ensimmäisen lukukauden tai lukuvuoden (30-60) opinnot avoimen AMKin opiskelijana. Löydät opintosuunnitelmat esimerkiksi polkuopintojen sivulta tuni.fi/polkuopinnot

Voit ilmoittautua polkuopintoihin, jos sinulla on
• sairaanhoitajan-, terveydenhoitajan-, kätilön- tai ensihoitajan AMK-tutkinto
• yllä mainittuja AMK-tutkintoja vastaava ulkomainen tutkinto
• seuraavat opistoasteen tutkinnot: sairaanhoitaja, kätilö, terveydenhoitaja
Ilmoittautuminen alkaa 2.8.2023 klo 9 ja päättyy 3.8.2023 klo 23.59.
YAMK-tutkintoryhmään on varattu yhteensä 5 paikkaa avoimen AMKin opiskelijoille. Mikäli paikkoja on tämän jälkeen vapaana, ilmoittautumisaikaa voidaan pidentää. Ilmoittautumislomake julkaistaan tällä sivulla ja paikat täytetään ilmoittautumisjärjestyksessä. Ilmoittautuminen on verkkokauppailmoittautuminen ja ilmoittautumisen yhteydessä maksetaan puolet 300 euron opintomaksusta eli 150 €. Toinen osa 150 € laskutetaan syyskuun aikana.

Polkuopinnot koostuvat ensimmäisen lukukauden opinnoista. Opetus toteutetaan sekä suomen että englannin kielellä.

Syksyn 2023 lähiopetuspäivät
Mielenterveys- ja päihdeopinnot järjestetään viiden ammattikorkeakoulun yhteistyönä, opinnot edellyttävät matkustamista kerran (2 päivää) jokaisen osallistuvaan ammattikorkeakouluun
23.8.2023
24.8.2023
13.9.2023 etäopetus
2.-3.10.2023 Oulu
24.10.2023 hybridiopetus (opiskelija voi olla joko lähiopetuksessa tai etänä)
9.11.2023 hybridiopetus (opiskelija voi olla joko lähiopetuksessa tai etänä)
20.-21.11.2023 Pori
Päivät toteutuvat lähiopetuksena, ellei ole ilmoitettu etäopetuksesta. Tässä mainittujen opintojen lisäksi opiskelija valitsee muita opintoja TAMKin yhteisten yamk-opintojen valikosta, ristiinopiskelupalvelusta yliopiston tai mm. CampusOnlinesta.
Haku tutkinto-opiskelijaksi polkuopintojen jälkeen
Polkuopintojen suorittamisen perusteella voit hakea tutkinto-opiskelijaksi avoimen väylän erillishaussa opintopolku.fi-palvelussa toukokuussa tai lokakuussa 2024.

Jotta voit tulla valituksi, opintoja tulee olla suoritettuna 20 op kevään avoimen väylän erillishaussa 31.7.2024 mennessä ja syksyn haussa 31.12.2024 mennessä. Jos vaaditun opintopistemäärän suorittaminen ei onnistu syyslukukauden aikana, opiskele vielä kevät avoimen opiskelijana ja hae tutkinto-opiskelijaksi toukokuun alussa 2024.

Huomioithan, että hakiessasi YAMK-tutkintoon sinun pitää täyttää myös pohjakoulutus- ja työkokemusvaatimukset.

Arviointiasteikko

0-5

Sisältö (OJ)

Polkuopiskelijana suoritat tutkinto-ohjelman ensimmäisen lukukauden tai lukuvuoden (30-60) opinnot avoimen AMKin opiskelijana. Löydät opintosuunnitelmat esimerkiksi polkuopintojen sivulta tuni.fi/polkuopinnot

Voit ilmoittautua polkuopintoihin, jos sinulla on kätilön AMK-tutkinto, kätilön AMK-tutkintoa vastaava ulkomainen tutkinto, opistoasteen kätilön tutkinto

Ilmoittautuminen alkaa 2.8.2023 klo 9 ja päättyy 3.8.2023 klo 23.59.
YAMK-tutkintoryhmään on varattu yhteensä 5 paikkaa avoimen AMKin opiskelijoille. Mikäli paikkoja on tämän jälkeen vapaana, ilmoittautumisaikaa voidaan pidentää. Ilmoittautumislomake julkaistaan tällä sivulla ja paikat täytetään ilmoittautumisjärjestyksessä. Ilmoittautuminen on verkkokauppailmoittautuminen ja ilmoittautumisen yhteydessä maksetaan puolet 300 euron opintomaksusta eli 150 €. Toinen osa 150 € laskutetaan syyskuun aikana.

Polkuopinnot koostuvat ensimmäisen lukukauden opinnoista. Opetus toteutetaan sekä suomen että englannin kielellä.

Syksyn 2023 lähiopetuspäivät
Kätilötyön kehittämisen opinnot toteutetaan yhdessä Metropolia Ammattikorkeakoulun kanssa. Opetus toteutetaan lähiopetuksena Helsingissä ja Tampereella sekä etä- ja hybridiopetuksena.
23.8. aloitus klo 8.30-16.00 ilmoittautuminen ja orientaatio
24.8. klo 9.30-16.00 orientaatio
25.8. klo 9.30-13.30 lähiopetus
14.9. klo 9-16 Metropolia Helsinki
19.9. klo 8.30-16.15 etäopetus
26.9. klo 9.30-16 TAMK / hybridimahdollisuus
9.10. klo 9-16 etäopetus
10.10. klo 9-16 Metropolia Helsinki /hybridimahdollisuus
11.10. klo 9-16 etäopetus
12.10. klo 13-16 etäopetus
18.10. klo 10-30-16 etäopetus
24.10. koko päivä TAMK / hybridimahdollisuus
7.11. klo 9-16 Metropolia Helsinki /hybridimahdollisuus
8.11. klo 9-12.15 etäopetus
9.11. iltapäivä TAMK / hybridimahdollisuus
5.12. klo 9-16 etäopetus
8.12. 9-16 Metropolia Helsinki /hybridimahdollisuus
Haku tutkinto-opiskelijaksi polkuopintojen jälkeen
Polkuopintojen suorittamisen perusteella voit hakea tutkinto-opiskelijaksi avoimen väylän erillishaussa opintopolku.fi-palvelussa toukokuussa tai lokakuussa 2024.

Jotta voit tulla valituksi, opintoja tulee olla suoritettuna 20 op kevään avoimen väylän erillishaussa 31.7.2024 mennessä ja syksyn haussa 31.12.2024 mennessä. Jos vaaditun opintopistemäärän suorittaminen ei onnistu syyslukukauden aikana, opiskele vielä kevät avoimen opiskelijana ja hae tutkinto-opiskelijaksi toukokuun alussa 2024.

Huomioithan, että hakiessasi YAMK-tutkintoon sinun pitää täyttää myös pohjakoulutus- ja työkokemusvaatimukset.

Arviointiasteikko

0-5

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- tunnistaa sote-palvelujen asiakkaiden erityistarpeita
- osaa arvioida erilaisten palveluketjujen toimivuutta ja turvallisuutta eri näkökulmista
- saa valmiuksia kehittää erilaisia asiakaslähtöisiä palveluketjuja
- osaa kirjoittaa aiheesta oman substanssialan erityistietoa käsittelevän ammatillisen artikkelin ja harjaantuu esittämisessä

Sisältö (OJ)

- sote-asiakkaiden moninaisuus
- keskeiset hoito- ja palveluketjut
- julkiset, yksityiset ja kolmannen sektorin toimijat palveluketjuissa
- moniammatillisuus ja verkostoituminen
- kirjoittamisprosessi, artikkelin logiikka, aloitus, sisältö ja lopetus

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- kykenee hakemaan tietoa aihealueeseen liittyen ja käyttämään kansallisia ja kansainvälisiä lähteitä
- kykenee soveltamaan kuvailevalla tasolla keräämäänsä tietoa nykyisten käytäntöjen ja toimintatapojen tarkastelussa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
- kykenee hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa sekä kansallisista että kansainvälisistä tiedonlähteistä sekä arvioimaan lähteitä kriittisellä otteella
- osaa tehdä analyysia ja synteesiä aihealueesta
- kykenee käyttämään hankkimaansa tietoa nykyisten toimintatapojen kriittisessä arvioinnissa ja kehittämisessä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- kykenee hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa useista kansallisista ja kansainvälisistä tiedonlähteistä, arvioimaan tutkimuksia kriittisellä otteella ja muodostamaan kerätystä tiedosta synteesin
- osoittaa syvällisen näkemyksensä aihealueesta
- kykenee kriittisesti arvioimaan nykyisiä käytäntöjä ja luomaan uusia näyttöön perustuvia toimintatapoja.

Aika ja paikka

14.8.2023 - 30.11.2023

Ennakkotehtävän suoritus 16.8.2023 mennessä. (lisätty 1.6.2023)

Ke 16.8.2023 klo 8.30-11.30 lähiopetus
To 28.9.2023 klo 8.30-15.30 yhdessä 22YESO -ryhmän kanssa, lähiopetus
Pe 27.10.2023 klo 8.30-11.30 lähiopetus
Pe 24.11.2023 klo 12.30-15.45 lähiopetus

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Osaamisen varmistaminen yksilö, pari - ja tiimitehtävien kautta. Erillistä tenttiä ei järjestetä. Uusintamahdollisuus hylätyssä osassa. Arvosanan korottaminen tarkoittaa kaikkien opintojaksojen tehtävien korottamista.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Yksilö- , pari- ja tiimitehtävät.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Lähi- ja etäopetus / osallistavat luennot, kirjallisuus, yhteistoiminnallinen oppiminen, itsenäinen työskentely, yksilö- ja tiimitehtävät, vertaisarvioinnit sekä välitehtävät.

Oppimateriaalit

Opintokokonaisuuden aikana Moodlessa jaetut materiaalit ja suositeltava kirjallisuus.
Opiskelijoiden itsenäisesti hankkima kirjallisuus

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Ilmoitetaan Moodlessa

Sisällön jaksotus

Ilmoitetaan Moodlessa

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Oppimistehtävät voi tehdä oman työpaikan tai muun yksikön tarpeesta.

Lisätietoja opiskelijoille

Toteutussuunnitelmaan voi tulla vielä muutoksia/täydennyksiä (15.5.2023).

Lisätty tieto ennakkotehtävästä (1.6.2023).

Arviointikriteerit - hylätty (0) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- ei kykene hakemaan tietoa aihealueeseen liittyen ja käyttämään kansallisia ja kansainvälisiä lähteitä
- ei kykene soveltamaan kuvailevalla tasolla keräämäänsä tietoa nykyisten käytäntöjen ja toimintatapojen tarkastelussa
- ei osallistu opintojaksolle

Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- kykenee hakemaan tietoa aihealueeseen liittyen ja käyttämään kansallisia ja kansainvälisiä lähteitä
- kykenee soveltamaan kuvailevalla tasolla keräämäänsä tietoa nykyisten käytäntöjen ja toimintatapojen tarkastelussa

Arviointikriteerit - hyvä (3-4) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- kykenee hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa sekä kansallisista että kansainvälisistä tiedonlähteistä sekä arvioimaan lähteitä kriittisellä otteella
- kykenee käyttämään hankkimaansa tietoa nykyisten toimintatapojen kriittisessä arvioinnissa ja kehittämisessä

Arviointikriteerit - kiitettävä (5) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- kykenee hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa useista kansallisista ja kansainvälisistä tiedonlähteistä, arvioimaan tutkimuksia kriittisellä otteella ja muodostamaan kerätystä tiedosta synteesin
- kykenee kriittisesti arvioimaan nykyisiä käytäntöjä ja luomaan uusia näyttöön perustuvia toimintatapoja

Tavoitteet (OJ)

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
• kouluttaa muita työyhteisön toimijoita hyödyntäen pitkälle erikoistunutta osaamistaan
• koordinoida potilaan hoidosta vastaavien tiimien työskentelyä
• soveltaa oppivan organisaation teoriaa henkilöstön osaamisen kehittämisessä
• arvioida strategialähtöisesti henkilöstön osaamista
• suunnitella, toteuttaa ja arvioida henkilöstön osaamisen kehittämistä
• tukea henkilöstöä sitoutumaan jatkuvaan kansansairauksien hoidon ja hoitotyön kehittämiseen
• johtaa työyhteisön muutoksen läpivientiprosessin ja vakiinnuttaa muutoksen

Sisältö (OJ)

• Oppiva yksilö ja oppiva organisaatio
• Yhteistoiminnallisen oppimisen ja dialogisen vuorovaikutuksen toimintakulttuuri
• Työyhteisödynamiikka, työyhteisölähtöinen toiminta
• Tiimin johtaminen
• Henkilöstön ohjaaminen ja tukeminen
• Strategialähtöinen henkilöstön osaamisen kehittäminen ja vaikuttavuus

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan tietoa aihealueeseen liittyen ja käyttämään kansallisia ja kansainvälisiä lähteitä
• kykenee soveltamaan kuvailevalla tasolla keräämäänsä tietoa nykyisten käytäntöjen ja toimintatapojen tarkastelussa
• ei osoita aihealueen kriittistä arviointia

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan aihealueeseen liittyvää näyttöön perustuvaa tietoa sekä kansallisista että kansainvälisistä tiedonlähteistä sekä arvioimaan lähteitä kriittisellä otteella
• osaa tehdä analyysia ja synteesiä aihealueesta
• kykenee käyttämään hankkimaansa tietoa nykyisten toimintatapojen kriittisessä arvioinnissa ja kehittämisessä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan aihealueeseen liittyvää näyttöön perustuvaa tietoa useista kansallisista ja kansainvälisistä tiedonlähteistä, arvioimaan tutkimuksia kriittisellä otteella ja muodostamaan kerätystä tiedosta synteesin
• osoittaa syvällisen näkemyksensä aihealueesta
• kykenee kriittisesti arvioimaan nykyisiä käytäntöjä ja luomaan uusia näyttöön perustuvia toimintatapoja

Arviointiasteikko

0-5

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida kriittisesti mielenterveys- ja päihdetyön alueella omaa spesifiä osaamisaluettaan (esimerkiksi lastenpsykiatria, oikeuspsykiatria, edistävä toiminta) suhteessa sitä ohjaaviin säädöksiin, lakeihin ja suosituksiin
- tunnistaa oman spesifin osaamisalueensa kehittämisenkohteita ja osaa tarkastella näitä kriittisesti näyttöön perustuvaa tietoa hyödyntäen
- osaa kuvata kehittämisehdotuksia ja toimintasuunnitelman näiden toteuttamiseksi käytännössä omalla spesifillä osaamisalueellaan

Sisältö (OJ)

- spesifiä mielenterveys- ja päihdetyön alueen toimintaa ohjaavat säädökset, lait ja suositukset (opiskelijan nykyisen työn mukaisesti)
- spesifin osaamisalueen käytäntöjä koskeva näyttöön perustuva tieto
- kehittämisehdotuksista toimintasuunnitelmaan ja käytännön toteutukseen Peppa –mallin mukaan

Lisätiedot (OJ)

Mikäli opiskelija ei osallistu intensiivipäiville, arvosana alenee yhdellä numerolla.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- kykenee hakemaan tietoa aihealueeseen liittyen ja käyttämään kansallisia ja kansainvälisiä lähteitä
- kykenee soveltamaan kuvailevalla tasolla keräämäänsä tietoa nykyisten käytäntöjen ja toimintatapojen tarkastelussa
- ei osoita aihealueen kriittistä arviointia
- osallistuminen opintojaksolle vaihtelevaa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
- kykenee hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa sekä kansallisista että kansainvälisistä tiedonlähteistä sekä arvioimaan lähteitä kriittisellä otteella
- osaa tehdä analyysia ja synteesiä aihealueesta
- kykenee käyttämään hankkimaansa tietoa nykyisten toimintatapojen kriittisessä arvioinnissa ja kehittämisessä
- osallistuminen opintojaksolla pääsääntöisesti aktiivista ja ammatillista

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- kykenee hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa useista kansallisista ja kansainvälisistä tiedonlähteistä, arvioimaan tutkimuksia kriittisellä otteella ja muodostamaan kerätystä tiedosta synteesin
- osoittaa syvällisen näkemyksensä aihealueesta
- kykenee kriittisesti arvioimaan nykyisiä käytäntöjä ja luomaan uusia näyttöön perustuvia toimintatapoja
- osallistuminen opintojaksolla kokonaisuutena aktiivista ja ammatillista

Arviointiasteikko

0-5

Oppimateriaalit

Santos, JC. & Cutcliffe, JR. (2018) European Psychiatric/Mental Health Nursing in the 21st Century. A Person-Centered Evidence-Based Approach. Springer International Publishing Switzerland. Kirjan luvut 9,12,14-15, 22,34

Ahonen P. (2012) Kliininen asiantuntija. Uutta osaamista ylemmästä ammattikorkeakoulu tutkinnosta. Raportteja 130 Turun Ammattikorkeakoulu. Tampereen yliopistopaino 2012 http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522162588.pdf

Tölli S, Kontio R, Partanen P, Häggman-Laitila, A. (2021) Conceptual framework for a comprehensive competence in managing challenging behaviour: The views of trained instructors. Journal of Mental Health Nursing, 2021;00:1–14. https://doi.org/10.1111/ jpm.12722

Sekä muu ajankohtainen materiaali

Lisätietoja opiskelijoille

Opintojakson toteutuksesta vastaa Oulun ammattikorkeakoulu.
Opintojaksolle voivat osallistua Tampereen, Jyväskylän, Turun, Oulun ja Satakunnan ylemmän ammattikorkeakoulun mielenterveys- ja päihdetyön opiskelijat näiden ammattikorkeakoulujen keskinäisen sopimuksen mukaisesti. Opintojakso kuuluu TAMKissa kliinisen asiantuntijan/ mielenterveys- ja päihdetyön opintojen tutkinto-opiskelijoiden sekä näiden opintojen polkuopiskelijoiden opetussuunnitelmaan. Opintojakso ei ole avoinna muiden koulutusohjelmien opiskelijoille eikä avoimen ylemmän amkin opiskelijoille (pois lukien edellä mainitut polkuopiskelijat).

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija osaa kriittisesti arvioida, kehittää ja johtaa nykyistä kliinisen radiografian turvallisuuskulttuuria terveyspolitiikan mukaisesti.

Sisältö (OJ)

• Eettinen ja kustannusvaikuttava kliininen radiografia
• laatujohtamisen mallit ja teoriat kliinisessä radiografiassa
• Kliinisen radiografian turvallisuuskulttuurin käsitteet ja periaatteet
• Tavallisimmat kliinisen radiografian arviointimenetelmät

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
• tietää eettisen ja kustannusvaikuttavan kliinisen radiografian periaatteet
• tietää kliinisen radiografian laatujohtamisen mallit ja teoriat
• ymmärtää kliinisen radiografian turvallisuuskulttuurin käsitteet ja periaatteet
• ymmärtää tavallisimmat kliinisen radiografian arviointimenetelmät

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
• soveltaa eettisen ja kustannusvaikuttavan kliinisen radiografian periaatteita
• soveltaa kliinisen radiografian laatujohtamisen malleja ja teorioita
• hyödyntää kliinisen radiografian turvallisuuskulttuurin käsitteitä ja periaatteita
• soveltaa tavallisimpia kliinisen radiografian arviointimenetelmiä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
• analysoi eettisen ja kustannusvaikuttavan kliinisen radiografian periaatteita
• analysoi kliinisen radiografian laatujohtamisen malleja ja teorioita
• osaa yhdistää kliinisen radiografian turvallisuuskulttuurin käsitteitä ja periaatteita
• analysoi tavallisimpia kliinisen radiografian arviointimenetelmiä

Aika ja paikka

Aikataulu Metropolian Moodlessa

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Core competence: The student is able to critically evaluate, develop and lead the current safety culture in clinical radiography according to the current health policy. Whereas, for EQF Level 7 Knowledge, Skills and Competence are further defined as follows:
● Knowledge – highly specialised knowledge, some of which is at the forefront of knowledge in a field of work or study, as the basis for original thinking and/or research.
● Skills critical awareness of knowledge issues in a field and at the interface between different fields specialised problemsolving skills required in research and/or innovation in order to develop new knowledge and procedures and to integrate knowledge from different fields.
● Competence manage and transform work or study contexts that are complex, unpredictable and require new strategic approaches take responsibility for contributing to professional knowledge and practice and/or for reviewing the strategic performance of teams.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Virtuaalisesti toteutettava opintojakso yhteistyössä viiden AMKin kanssa.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
Osaa kehittää raskauden ja lapsivuodeajan palveluita näyttöön perustavasti
Osaa kehittää imetysohjauksen laatua ja vaikuttavuutta sekä palveluita alueellisesti
Osaa kehittää raskauden ja lapsivuodenajan palveluita moninaisuuden ja monikulttuurisuuden lähtökohdista
Osaa kehittää uusia alueellisia toimintamalleja raskaus- ja lapsivuodeajan kätilötyöhön

Sisältö (OJ)

Naisen ja perheen osallisuuden edistäminen
Imetysohjauksen laadun ja vaikuttavuuden kehittäminen
Synnytys- ja perhevalmennuksen laadun ja vaikuttavuuden kehittäminen
Vauvaperheiden moninaisuuden ja monikulttuurisuuden huomioiminen
Lasta odottavien- ja vauvaperheiden tukemisen monitieteelliset menetelmät
Monitieteelliset lähestymistavat, kuten perinataalimielenterveyden edistäminen
Raskauden ja lapsivuodeajan digitaaliset palvelut ja hoitopolut
Työelämälähtöisten toimintamallien kehittäminen raskaana olevan ja lapsivuoteisen naisen hoitoon (teorian implementointi organisaation käytäntöön)

Lisätiedot (OJ)

Toteutetaan Metropolia Ammattikorkeakoulun kanssa yhteistyössä. Opintojakson vastuu on Metropolia Ammattikorkeakoululla.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
Tunnistaa raskauden ja lapsivuodeajan palveluiden näyttöön perustuvan kehittämisen tarpeita
Osaa tarkastella imetysohjauksen laatua ja vaikuttavuutta
Osaa tarkastella raskauden ja lapsivuodenajan palveluita moninaisuuden ja monikulttuurisuuden lähtökohdista
Tunnistaa uusien toimintamallien kehittämisen tarpeita raskauden ja lapsivuodeajan palveluissa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
Osaa soveltaa näyttöön perustuvaa tietoa raskauden ja lapsivuodeajan palveluiden kehittämiseen
Osaa arvioida imetysohjauksen laatua, vaikuttavuutta ja alueellisten palveluiden kehittämisen tarvetta
Osaa arvioida raskauden ja lapsivuodenajan palveluita moninaisuuden ja monikulttuurisuuden lähtökohdista
Osaa kehittää uusia toimintamalleja raskaus- ja lapsivuodeajan kätilötyöhön

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
Osaa kehittää raskauden ja lapsivuodeajan palveluita näyttöön perustavasti
Osaa kehittää imetysohjauksen laatua ja vaikuttavuutta sekä palveluita alueellisesti
Osaa kehittää raskauden ja lapsivuodenajan palveluita moninaisuuden ja monikulttuurisuuden lähtökohdista
Osaa kehittää uusia alueellisia toimintamalleja raskaus- ja lapsivuodeajan kätilötyöhön

Aika ja paikka

Merkitty lukujärjestykseen.
28.9. klo 10-16 Myllypuro / hybridi
2.10. klo 9-16 etäopetus
26.10. klo 9-16 etäopetus
12.12. klo 9-16 seminaari Myllypuro / hybridi

Tarkempi kuvaus Moodlessa.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Ei tenttiä.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioitava ryhmätehtävä 0-5, erilliset arviointikriteerit Moodlessa.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Lähi- ja etäopetus
Asiantuntijaluennot
Pienryhmä- ja tiimityöskentely
Itsenäinen opiskelu
Seminaarityöskentely

Oppimateriaalit

Tarkemmat tiedot Moodle oppimisympäristössä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Luennot 23 tuntia
Seminaarityöskentely 8 tuntia
Itsenäinen työskentely 104

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaista suoritustapaa. Osaamisen hyväksilukeminen mahdollista, katso ahotoinnin ohjeet.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Ei

Lisätietoja opiskelijoille

Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT)
Opintojakson tai sen osan voi hyväksilukea aiemmin suoritetulla ylemmän
korkeakoulututkinnon tasoisella opinnolla, jonka sisällöt vastaavat tämän opintojakson
sisältöjä ja/tai työkokemuksella tehtävistä, joista on saanut sisältöä vastaavan vahvan
osaamisen.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
Osaa kehittää kätilötyön johtamista näyttöön perustuvasti
Osaa soveltaa työskentelyssään omaa ja työyhteisön työhyvinvointia edistäviä työskentelytapoja ja itsensä johtamisen menetelmiä
Osaa kehittää opiskelijaohjauksen laatua
Osaa rakentaa kätilötyön verkostoja eri toimijoiden ja sidosryhmien kanssa kansallisesti ja kansainvälisesti
Osaa kehittää kätilötyötä ympäristöarvot huomioiden

Sisältö (OJ)

Kätilötyön johtamisen kehittäminen
Kätilötyön laadun ja vaikuttavuuden kehittäminen
Tiedolla johtaminen kätilötyössä
Eettisen ja tunteisiin liittyvän kuormituksen hallinta kätilötyössä
Itsensä johtamisen menetelmien hyödyntäminen omassa työskentelyssä
Opiskelijaohjauksen kehittäminen
Kansalliset ja kansainväliset kätilötyön verkostot
Ajankohtainen tutkimustieto

Lisätiedot (OJ)

Toteutetaan Metropolia Ammattikorkeakoulun kanssa yhteistyössä. Opintojakson vastuu on TAMKilla.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
Tunnistaa yleisiä kätilötyön johtamisen kehittämistarpeita
Tunnistaa omassa työskentelyssään työhyvinvointia edistäviä kehittämisen kohteita
Tunnistaa opiskelijoiden ohjaamisen kehittämisen tarpeita omassa työskentelyssään
Tunnistaa kansallisia ja kansainvälisiä kätilötyön verkostoja
Osaa työskennellä ympäristöarvot huomioiden

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
Osaa arvioida johtamisen kehittämisen tarpeita omassa työyksikössään / organisaatiossa
Osaa soveltaa työskentelyssään työhyvinvointia edistäviä työskentelytapoja ja itsensä johtamisen menetelmiä
Osaa kehittää opiskelijoiden ohjausta omassa työyksikössään
Osaa rakentaa kansallisia kätilötyön verkostoja eri toimijoiden ja sidosryhmien kanssa
Osaa arvioida oman työyhteisön toimintaa ympäristöarvojen näkökulmasta

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
Osaa kehittää kätilötyön johtamista näyttöön perustuvasti
Osaa soveltaa työskentelyssään omaa ja työyhteisön työhyvinvointia edistäviä työskentelytapoja ja itsensä johtamisen menetelmiä
Osaa kehittää opiskelijaohjauksen laatua
Osaa rakentaa kätilötyön verkostoja eri toimijoiden ja sidosryhmien kanssa kansallisesti ja kansainvälisesti
Osaa kehittää kätilötyötä ympäristöarvot huomioiden

Aika ja paikka

Muutokset mahdollisia

VKO 36 MA 4.9.2023
14:00─15:30 Orientaatio /Sari Räisänen etäopetus
https://tuni.zoom.us/j/172330427

VKO 38 KE 20.9.2023
9:00-16:00 Mirva Kolonen / Päivi Mayor lähiopetus TAMK/hybridi
-teemoina motivaatio ja itsensä johtaminen sekä aivoterveys
-iltapäivällä harjoitustehtäviä
Etäyhteys: https://tuni.zoom.us/j/172330427
Tila TAMK F-talo, tila F1-22

VKO 39 KE 27.9.2023
9:00-12:00 Mirva Kolonen / Päivi Mayor etäopetus
Etäyhteys: https://tuni.zoom.us/j/172330427
-teemoina soten kehittäminen, megatrendit ja hiljaiset signaalit

VKO 44 MA 30.10.2023 etäopetus
9:00─10:30 Maarit Sinisaari-Eskelinen
10:45─12:00 Maarit Sinisaari-Eskelinen
-teemana kätilötyön johtamisen kehittäminen
13:00–14.30 Jaana Seitovirta
-hoitotyöntekijöiden palkitseminen
Etäyhteys: https://tuni.zoom.us/j/172330427

VKO 44 TI 31.10.2023 /etäopetus
9:00─10:30 Maarit Sinisaari-Eskelinen
-opiskelijaohjauksen kehittäminen johtamisella
10:45─12:00 Sari Räisänen
13:00─14:30 Sari Räisänen
-osallisuus ja kestävän kehityksen teemat
Etäyhteys: https://tuni.zoom.us/j/172330427

VKO 46 KE 16.11.2023
9:00─16:00 Mirva Kolonen / Päivi Mayor lähiopetus TAMK / hybridimahdollisuus
-seminaari
-seminaaritehtävän esittäminen pienryhmissä
Tila TAMK (ilmoitetaan myöhemmin)

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Ei tenttiä.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Oppimispäiväkirja 0-5 opintojakson tavoiteiden mukaisesti
Ansioluettelon laatiminen hyväksytty - täydennettävä

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Luennot etä- ja kontaktiopetuksena
Pienryhmätyöskentely
Seminaarityöskentely
Itsenäinen opiskelu

Oppimateriaalit

Moodlessa tarkemmat tiedot

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kontaktiopetus 34 tuntia
Itsenäinen opiskelu 101 tuntia

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaista suoritustapaa.

Tavoitteet (OJ)

3. Opinnäytetyön raportointi ja arviointi (portin 5 sekä loppuarvioinnin jälkeen), 5 op.

Tavoitteet
Opiskelija
- tuottaa TAMKin ohjeiden ja tutkimuseettisten periaatteiden mukaisen opinnäytetyöraportin ja opinnäytetyöhön liittyvän materiaalin,
- esittää suullisesti, perustelee ja arvioi opinnäytetyössä soveltamiaan tutkimuksellisia menetelmiä, toteutusta ja tuloksia

Sisältö (OJ)

Osasuoritukset vaihtelevat tutkinto-ohjelmakohtaisesti:
- kirjallinen raportin viimeisteleminen ja julkaiseminen
- posterin valmistaminen
- plagioinnin tarkastaminen – Turnitin
- kypsyysnäyte
- opinnäytteen esittäminen arviointitilaisuudessa
- kirjallinen (ja suullinen) vertaisarviointi

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opinnäytetyön arviointikriteerit löytyvät TAMKin Intrasta https://intra.tuni.fi/handbook?page=3104. Opinnäytetyöohjeen liitteissä on erikseen YAMK-opinnäytetöiden arviointikriteerit.
Opintojakso Opinnäytetyön raportointi ja arviointi arvioidaan opinnäytetyön valmistuttua.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opinnäytetyön arviointikriteerit löytyvät TAMKin Intrasta https://intra.tuni.fi/handbook?page=3104. Opinnäytetyöohjeen liitteissä on erikseen YAMK-opinnäytetöiden arviointikriteerit.
Opintojakso Opinnäytetyön raportointi ja arviointi arvioidaan opinnäytetyön valmistuttua.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opinnäytetyön arviointikriteerit löytyvät TAMKin Intrasta https://intra.tuni.fi/handbook?page=3104. Opinnäytetyöohjeen liitteissä on erikseen YAMK-opinnäytetöiden arviointikriteerit.
Opintojakso Opinnäytetyön raportointi ja arviointi arvioidaan opinnäytetyön valmistuttua.

Arviointiasteikko

0-5

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
Osaa kehittää kätilötyötä näyttöön perustuvan toiminnan lähtökohdista
Osaa kehittää palveluita naiskeskeisyyden lähtökohdista
Osaa kehittää uusia naisen terveyttä, hyvinvointia ja seksuaalisuutta tukevia toimintamalleja
Osaa kouluttaa näyttöön perustuvan kätilötyön kehittämistä

Sisältö (OJ)

Naislähtöinen kätilötyö
Näyttöön perustuvan kätilötyön kehittämisen perusteet
Hedelmällisyyteen ja vaihdevuosiin liittyvän ohjauksen implementointi kätilötyöhön
Lantiopohjan kunnon ylläpitämisen ja inkontinenssin ehkäisemisen menetelmien implementointi kätilötyöhön
Lähisuhdeväkivallan tunnistaminen ja ehkäisy
Työelämälähtöisten alueellisten toimintamallien kehittäminen
Ajankohtainen tutkimustieto

Esitietovaatimukset (OJ)

YAMK-TARJOTIN 2022: TOTEUTUS VAIN YAMK-KÄTILÖOPISKELIJOILLE, RAJOITETTU OPISKELIJAMÄÄRÄ

Lisätiedot (OJ)

Toteutetaan Metropolia Ammattikorkeakoulun kanssa yhteistyössä. Opintojakson vastuu on Metropolia Ammattikorkeakoululla.

YAMK-TARJOTIN 2022: TOTEUTUS VAIN YAMK-KÄTILÖOPISKELIJOILLE, RAJOITETTU OPISKELIJAMÄÄRÄ

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
Tietää keskeiset kätilötyötä ohjaavat teoreettiset lähtökohdat
Tietää naiskeskeisten palveluiden kehittämisen teoreettiset lähtökohdat
Osaa hyödyntää naisen terveyttä, hyvinvointia ja seksuaalisuutta tukevia toimintamalleja työskentelyssään
Osaa edistää näyttöön perustuvan toiminnan kehittämistä omassa työyhteisössään.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
Osaa tarkastella ja kehittää kätilötyötä sen teoreettisista lähtökohdista käsin
Osaa soveltaa naiskeskeisyyttä kätilötyön kehittämiseen
Osaa kehittää uusia naisen terveyttä, hyvinvointia ja seksuaalisuutta tukevia toimintamalleja
Osaa kouluttaa työyhteisöään näyttöön perustavan kätilötyön kehittämisen lähtökohdista

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
Osaa kehittää kätilötyötä näyttöön perustuvan toiminnan lähtökohdista
Osaa kehittää palveluita naiskeskeisyyden lähtökohdista
Osaa kehittää uusia naisen terveyttä, hyvinvointia ja seksuaalisuutta tukevia toimintamalleja
Osaa kouluttaa näyttöön perustuvan kätilötyön kehittämistä

Aika ja paikka

14.9.2022 klo 9:00-16:15 lähiopetus (hybridimahdollisuus), Myllypuron kampus, Helsinki
19.9.2022 klo 8:30-16:15 kontaktiopetus, Zoom
9.10.2022 klo 9:00-16:00 kontaktiopetus, Zoom
10.10.2022 klo 9:00-16:00 lähiopetus (hybridimahdollisuus), Myllypuron kampus, Helsinki.
8.12.2022 klo 9:00-16:00 lähiopetus (hybridimahdollisuus), Myllypuron kampus, Helsinki

Muutokset ovat mahdollisia

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Ei tenttiä.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioitava ryhmätehtävä 0-5, erilliset arviointikriteerit Moodlessa.
Oppimispäiväkirja. Hyväksytty/hylätty.
Vertaisarviointi.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Lähi- ja etäopetus
Asiantuntijaluennot
Pienryhmä- ja tiimityöskentely
Itsenäinen opiskelu
Seminaarityöskentely

Oppimateriaalit

Kemp, Maclean, Moyo. 2022. Global Midwifery: Principles, Policy and Practise. Springer.
Korhonen, Jylhä, Korhonen, Holopainen. 2018. Näyttöön perustava toiminta - Tarpeesta tuloksiin.
Ajankohtainen tutkimustieto, tarkentuu.
Tarkemmat tiedot Moodle oppimisympäristössä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Luennot 29 tuntia
Seminaarityöskentely 7 tuntia
Itsenäinen työskentely 99 tuntia

Sisällön jaksotus

Opintojakson tehtävät ja tarkemmat ohjeet Moodle oppimisympäristössä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaista suoritustapaa.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

-

Kansainvälisyys

Opintojaksolla on kansainvälisiä asiantuntijaluentoja.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
Osaa soveltaa kätilötyön teoreettisia malleja ja näyttöön perustuvaa tietoa synnyttäjän hoidon ja palveluiden kehittämiseen
Osaa arvioida kätilötyön laatua toiminnasta kerättävää dataa ja laatuindikaattoreita hyödyntäen
Osaa kouluttaa kollegoita näyttöön perustavan syntymän hoidon kehittämisessä
Osaa kehittää uusia toimintamalleja synnyttäjän hoitoon

Sisältö (OJ)

Synnyttäjän osallisuuden edistäminen
Kätilötyön mallit ja teoriat syntymän hoitoon
Lisääntymisen liittyvät tunnusluvut ja trendit
Syntymän hoidon laatuindikaattorit
Syntymän hoidon näyttöön perustuva kätilötyö
Synnyttäjän erityistarpeiden huomioiminen, esim. trauma, vulvodynia, kulttuuri
Työelämälähtöisten toimintamallien kehittäminen synnyttäjän hoitoon (teorian implementointi organisaation käytäntöön)
Ajankohtainen tutkimustieto

Esitietovaatimukset (OJ)

YAMK TARJOTIN 2022: VAIN YAMK-KÄTILÖOPISKELIJOILLE, RAJOITETTU OPISKELIJAMÄÄRÄ

Lisätiedot (OJ)

Toteutetaan Metropolia Ammattikorkeakoulun kanssa yhteistyössä. Opintojakson vastuu on TAMKilla.

YAMKTARJOTIN 2022: VAIN KÄTILÖ YAMK-OPISKELIJOILLE, RAJOITETTU OPISKELIJAMÄÄRÄ.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
Hallitsee keskeiset tiedot näyttöön perustuvan syntymän hoidon kehittämisestä
Tietää syntymän hoidon keskeiset laatuindikaattorit
Osaa kouluttaa työyhteisönsä jäseniä näyttöön perustavan syntymän hoidon kehittämisen tarpeesta
Tunnistaa uusien toimintamallien kehittämisen tarpeita synnyttäjän hoidossa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
Osaa soveltaa kätilötyön teoreettisia malleja ja näyttöön perustuvaa tietoa synnyttäjän hoidon ja palveluiden kehittämiseen
Tietää syntymän hoidon keskeiset laatuindikaattorit ja niiden merkityksen syntymän hoidon laadun kehittämiselle
Osaa kouluttaa työyhteisön jäseniä näyttöön perustavan syntymän hoidon kehittämisessä
Osaa kehittää uusia toimintamalleja synnyttäjän hoitoon omassa organisaatiossaan

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
Osaa soveltaa kätilötyön teoreettisia malleja ja näyttöön perustuvaa tietoa synnyttäjän hoidon ja palveluiden kehittämiseen
Osaa arvioida kätilötyön laatua toiminnasta kerättävää dataa ja laatuindikaattoreita hyödyntäen
Osaa kouluttaa näyttöön perustavan syntymän hoidon kehittämisessä.
Osaa kehittää uusia toimintamalleja synnyttäjän hoitoon

Aika ja paikka

11.10.2023 klo 9:00-16:00 lähiopetus, hybridimahdollisuus
12.10.2023 klo 13:00-16:00 etäiopetus, Zoom
18.10.2023 klo 10:30-16:00 etäopetus, Zoom
7.11.2023 klo 9:00-16:00 lähiopetus, Myllypuron kampus, Helsinki / hybridimahdollisuus
8.11.2023 klo 9:00-12:15 etäopetus, Zoom
5.12.2023 klo 9:00-16:00 seminaari, Zoom

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Ei tenttiä.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arvioitava ryhmätehtävä 0-5, erilliset arviointikriteerit Moodlessa.
Oppimispäiväkirja. Hyväksytty/hylätty.
Vertaisarviointi.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Lähi- ja etäopetus
Asiantuntijaluennot
Pienryhmä- ja tiimityöskentely
Itsenäinen opiskelu
Seminaarityöskentely

Oppimateriaalit

Kemp, Maclean, Moyo. 2022. Global Midwifery: Principles, Policy and Practise. Springer.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Luennot 24 tuntia
Seminaarityöskentely 6 tuntia
Itsenäinen työskentely 105 tuntia

Sisällön jaksotus

Tarkempi kuvaus ja lisätietoja Moodlessa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaista suoritustapaa.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

-

Kansainvälisyys

Kansainvälisiä luennoitsijoita.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
• osaa kriittisesti arvioida mielenterveys- ja päihdetyötä kansainvälisten ja kansallisten ihmisoikeuksia koskevien suositusten ja säädösten mukaisesti
• osaa arvioida ja kehittää omaa toimintaansa ja työyhteisönsä toimintaa ihmisoikeuksien, osallisuuden ja toipumisorientaationnäkökulmasta
• tarkastelee kriittisesti eri teoreettisista näkökulmista mielenterveyttä ja mielenterveyden haasteita
• kehittää ja toteuttaa ihmislähtöisiä, osallisuutta vahvistavia ja stigmaa vähentäviä toimintatapoja

Sisältö (OJ)

Mielenterveys- ja päihdetyötä ohjaavat eettiset lähtökohdat
Ihmisoikeudet ja osallisuus mielenterveys- ja päihdetyössä
Stigma ja syrjäytymisen ehkäisy
Mielenterveyden ja mielenterveyden haasteiden teoreettiset lähtökohdat
Asiakaskeskeisyys, ihmiskeskeisyys ja kansalaisuus
Kokemuksellisuus ja toipumisorientaatio

Lisätiedot (OJ)

Opintojakson toteutuksesta vastaa Oulun ammattikorkeakoulu. Opintojaksolle voivat viiden ammattikorkeakoulun sopimuksen mukaisesti osallistua ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon mielenterveys- ja päihdetyön opintojen tutkinto-opiskelijat ja polkuopiskelijat Tampereen, Turun, Jyväskylän, Oulun ja Satakunnan ammattikorkeakouluista.

Intensiivipäivät järjestetään Oulussa. Vastuuopettajana Liisa Kiviniemi/OAMK.
Mikäli opiskelija ei osallistu intensiivipäiville, opintojakson arvosana laskee yhdellä numerolla.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan tietoa aihealueeseen liittyen ja käyttämään kansallisia ja kansainvälisiä lähteitä.
• kykenee soveltamaan kuvailevalla tasolla keräämäänsä tietoa nykyisten käytäntöjen ja toimintatapojen tarkastelussa.
• ei osoita aihealueen kriittistä arviointia
• osallistuminen opintojaksolle vaihtelevaa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa sekä kansallisista että kansainvälisistä tiedonlähteistä sekä arvioimaan lähteitä kriittisellä otteella.
• osaa tehdä analyysia ja synteesiä aihealueesta
• kykenee käyttämään hankkimaansa tietoa nykyisten toimintatapojen kriittisessä arvioinnissa ja kehittämisessä
• osallistuminen opintojaksolla pääsääntöisesti aktiivista ja ammatillista.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa useista kansallisista ja kansainvälisistä tiedonlähteistä, arvioimaan tutkimuksia kriittisellä otteella ja muodostamaan kerätystä tiedosta synteesin.
• osoittaa syvällisen näkemyksensä aihealueesta
• kykenee kriittisesti arvioimaan nykyisiä käytäntöjä ja luomaan uusia näyttöön perustuvia toimintatapoja.
• osallistuminen opintojaksolla kokonaisuutena aktiivista ja ammatillista.

Aika ja paikka

Intensiivipäivien ajankohta 2-3.10. 2023, paikkana Oulu/OAMK.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Opintojakson ennakkotehtävän palautus viimeistään 24.9.2023
Opintojakson kirjallisen tehtävän palautus viimeistään 29.10.2023.
Kirjallisen tehtävän:
1.uusinta, palautuspäivä viimeistään 12.11.2023,
2.uusinta, palautuspäivä viimeistään 26.11.2023.
Ennakkotehtävä ja kirjallinen tehtävä palautetaan DigiCampukselle. Uusintapäivien jälkeen palautuksia ei oteta vastaan.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Ennakkotehtävä
Intensiivipäivät Oulussa
Opintojakson tehtävä
Itsenäinen työskentely
Ryhmätyöskentely

Oppimateriaalit

Hummelvoll, J,K, & Eriksson, B.G. 2022. Mental Health Care in the Era of Growing Global Risk and Uncertainty: A Recovery and Person-Centred Approach Teoksessa A. Higgins, N.Kilkku & Gristofersson G.K. (toim.), Advanced Practice in Mental Health Nursing (s. 394-408). Springer, Switzerland. 221-248 https://doi.org/10.1007/978-3-031-05536-2.

Leamy M, Bird V, Le Boutillier C, Williams J & Slade M (2011) A conceptual framework for personal recovery in mental health: systematic review and narrative synthesis, British Journal of Psychiatry, 199(6):445-52.doi: 10.1192/bjp.bp.110.083733.

Thomas E. & Despeaux K. 2018. Person-oriented recovery of individuals with serious mental illnesses: A review and meta-analysis of longitudinal findings. Psychiatric Services 69(3):259-267. doi: 10.1176/appi.ps.201700058.

Ajankohtaiset artikkelit ja muu materiaali

Lisätietoja opiskelijoille

Vastuuopettaja Liisa Kiviniemi (OAMK)

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
• hallitsee dialogisen lähestymistavan teoreettiset perusteet, keskeiset ilmiöt ja toimintatavat
• osaa arvioida ja kehittää terapeuttisen yhteistyösuhteen osaamistaan asiakkaan tarpeista lähtien
• arvioi ja kehittää työyhteisön dialogista ja reflektiivistä työtapaa
• tarkastelee kriittisesti ja osaa kehittää yhteistyökäytäntöjä kulttuurisen sensitiivisyyden ja moninaisuuden näkökulmasta

Sisältö (OJ)

• Dialogisuus ja dialogiset toimintatavat
• Avoimen dialogin toimintamalli
• Terapeuttinen yhteistyösuhde
• Kehollisuus
• Henkisyys
• Kulttuurinen sensitiivisyys ja moninaisuuden huomioiminen

Lisätiedot (OJ)

Opintojakson toteutuksesta vastaa Satakunnan ammattikorkeakoulu. Opintojaksolle voivat viiden ammattikorkeakoulun sopimuksen mukaisesti osallistua ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon mielenterveys- ja päihdetyön opintojen tutkinto-opiskelijat ja polkuopiskelijat Tampereen, Turun, Jyväskylän, Oulun ja Satakunnan ammattikorkeakouluista.

Intensiivipäivät järjestetään Satakunnan ammattikorkeakoulussa. Vastuuopettaja Mikko Nieminen/SAMK.

Mikäli opiskelija ei osallistu intensiivipäiville, opintojakson arvosana laskee yhdellä numerolla.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan tietoa aihealueeseen liittyen ja käyttämään kansallisia ja kansainvälisiä lähteitä.
• kykenee soveltamaan kuvailevalla tasolla keräämäänsä tietoa nykyisten käytäntöjen ja toimintatapojen tarkastelussa.
• ei osoita aihealueen kriittistä arviointia
• osallistuminen opintojaksolle vaihtelevaa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa sekä kansallisista että kansainvälisistä tiedonlähteistä sekä arvioimaan lähteitä kriittisellä otteella.
• osaa tehdä analyysia ja synteesiä aihealueesta
• kykenee käyttämään hankkimaansa tietoa nykyisten toimintatapojen kriittisessä arvioinnissa ja kehittämisessä
• osallistuminen opintojaksolla pääsääntöisesti aktiivista ja ammatillista.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
• kykenee hakemaan näyttöön perustuvaa tietoa useista kansallisista ja kansainvälisistä tiedonlähteistä, arvioimaan tutkimuksia kriittisellä otteella ja muodostamaan kerätystä tiedosta synteesin.
• osoittaa syvällisen näkemyksensä aihealueesta
• kykenee kriittisesti arvioimaan nykyisiä käytäntöjä ja luomaan uusia näyttöön perustuvia toimintatapoja.
•osallistuminen opintojaksolla kokonaisuutena aktiivista ja ammatillista.

Aika ja paikka

Intensiivipäivät 20.-21.11.2023 SAMKissa, Porissa.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Opintojakson ennakkotehtävän palautus viimeistään 12.11.2023
Opintojakson kirjallisen tehtävän palautus viimeistään 7.1.2024
Kirjallisen tehtävän:
1.uusinta, palautuspäivä viimeistään 21.1.2024.
2.uusinta, palautuspäivä viimeistään 4.2.2024.
Ennakkotehtävä ja kirjallinen tehtävä palautetaan DigiCampukselle. Uusintapäivien jälkeen palautuksia ei oteta vastaan.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Ennakkotehtävä
Intensiivipäivät Porissa
Opintojakson tehtävä
Itsenäinen työskentely
Ryhmätyöskentely

Oppimateriaalit

Kilkku, N. & Kristofersson, G.K. 2022. Therapeutic Alliance. Teoksessa Higgins, A., Kilkku, N. & Kristofersson, G.K. (toim.), Advanced Practice in Mental Health Nursing (s. 71-90). Springer, Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-05536-2

Murphy, R. & Higgins, A. 2022. Diversity and Culturally Responsive Mental Health Practice. Teoksessa Higgins, A., Kilkku, N. & Kristofersson, G.K. (toim.), Advanced Practice in Mental Health Nursing (s. 309-334). Springer, Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-05536-2

Raffay, J. 2022. Integrating Spirituality as a Dimension of Practice. Teoksessa Higgins, A., Kilkku, N. & Kristofersson, G.K. (toim.), Advanced Practice in Mental Health Nursing (s. 277-308). Springer, Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-05536-2

Ajankohtaiset artikkelit ja muu materiaali

Lisätietoja opiskelijoille

Vastuuopettaja Mikko Nieminen, SAMK.