Opinto-opas

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- ymmärtää aikuisuuden elämänvaiheita ja osaa hyödyntää terveyden edistämisen tietämystään ihmisen erilaisissa elämäntilanteissa.
- syventää tietojaan keskeisistä kansansairauksista ja niiden ennaltaehkäisystä ja terveyden edistämisen sisältöalueista ja osaa soveltaa tietoaan asiakastilanteissa ihmisen elämänkulun eri vaiheissa ja eri toimintaympäristöissä
- osaa hyödyntää näyttöön perustuvaa tietoa terveyden edistämistyön suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa
- osaa tunnistaa syrjäytymistä aiheuttavia tekijöitä ja syrjäytymisvaarassa olevia asiakkaita (työttömiä, maahanmuuttajia ja opiskelupaikan ulkopuolelle jääneitä) ja osaa tukea heidän voimavarojaan ja toimintakykyään
- osaa edistää ja tukea työikäistä ja ikääntyvää terveyden ja sairauksien omahoidossa ja kuntoutumisessa erilaisissa toimintaympäristöissä

Sisältö (OJ)

- aikuisuus ja ikääntyminen elämän vaiheena
- ajankohtaiset kansanterveydelliset haasteet
- kansansairauksien ehkäisyn ja riskitekijöiden tunnistamisen vahvistaminen yksilö-, ryhmä- ja yhteisötasolla
- terveysneuvonnan sisältöjen ja ohjausosaamisen syventäminen -valmentava elintapaohjaus -ryhmänohjaus työmuotona
- yhteisöanalyysi

Esitietovaatimukset (OJ)

Sairaanhoitajavaiheen kliiniset ammattiopinnot ja anatomia ja fysiologia suoritettuna (135 op)

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- hahmottaa terveyden edistämisen osana terveydenhoitajan työtä
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida asiakkaan terveyttä ja toimintakykyä
- osaa tunnistaa muutamien väestön erityisryhmien terveyshaasteita
- tietää keskeisimmät kansanterveydelliset haasteet ja tunnistaa kansansairauksien riskejä
- hahmottaa moniammatillisen yhteistyön merkityksen terveyden edistämisessä
- ymmärtää terveydenhoitotyön menetelmien hyödyn asiakastyössä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
- tietää terveyden edistämisen eri tasot osana terveydenhoitajan työtä
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida asiakkaan terveyttä ja toimintakykyä yhdessä asiakkaan kanssa sekä tukea omahoidossa
- tunnistaa väestön erityisryhmien terveyshaasteita ja osaa edistää heidän terveyttään
- osaa ennaltaehkäistä keskeisimpiä kansansairauksia ja väestön terveyshaasteita
- osaa toimia moniammatillisen yhteistyössä
- osaa hyödyntää terveydenhoitotyön menetelmiä työssään

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- osaa toimia työssään terveyttä edistäen
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida yksilöllisesti asiakkaan terveyttä ja toimintakykyä yhdessä asiakkaan kanssa sekä tukea omahoidossa
- osaa keskeisimmät kansansairaudet ja väestön terveyshaasteet ja osa soveltaa tietoa työssään
- osaa käyttää ja soveltaa erilaisia terveydenhoitotyön menetelmiä tarkoituksenmukaisesti

Aika ja paikka

Orientaatio ke 21.8. klo 12.30. (pakollinen läsnäolo) Opintojakson tiedot tarkentuvat orientaatioon mennessä.
Tarkempi opintojakson eteneminen on ilmoitettu moodlessa.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Tentti 12.9, tarkentuu mahdollisesti.
Uusintatentti ilmoitetaan myöhemmin.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Luennot
Vierailijaluennot (pakollinen läsnäolo)
Pienryhmätyöskentely
Monialainen digiklinikka
Tutkimusklubi
Case-työskentely
Tarkentuu orientaatioon mennssä

Oppimateriaalit

Turku, R. 2007. Muutosta tukemassa. Valmentava elämäntapaohjaus.
Luennot, opintojaksolla jaettava materiaali
Täydentyy.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

2x27h

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- hahmottaa terveyden edistämisen osana terveydenhoitajan työtä
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida asiakkaan terveyttä ja toimintakykyä
- osaa tunnistaa muutamien väestön erityisryhmien terveyshaasteita
- tietää keskeisimmät kansanterveydelliset haasteet ja tunnistaa kansansairauksien riskejä
- hahmottaa moniammatillisen yhteistyön merkityksen terveyden edistämisessä
- ymmärtää terveydenhoitotyön menetelmien hyödyn asiakastyössä

Arviointikriteerit - hyvä (3-4) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- tietää terveyden edistämisen eri tasot osana terveydenhoitajan työtä
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida asiakkaan terveyttä ja toimintakykyä yhdessä asiakkaan kanssa sekä tukea omahoidossa
- tunnistaa väestön erityisryhmien terveyshaasteita ja osaa edistää heidän terveyttään
- osaa ennaltaehkäistä keskeisimpiä kansansairauksia ja väestön terveyshaasteita
- osaa toimia moniammatillisen yhteistyössä
- osaa hyödyntää terveydenhoitotyön menetelmiä työssään

Arviointikriteerit - kiitettävä (5) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- osaa toimia työssään terveyttä edistäen
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida yksilöllisesti asiakkaan terveyttä ja toimintakykyä yhdessä asiakkaan kanssa sekä tukea omahoidossa
- osaa keskeisimmät kansansairaudet ja väestön terveyshaasteet ja osa soveltaa tietoa työssään
- osaa käyttää ja soveltaa erilaisia terveydenhoitotyön menetelmiä tarkoituksenmukaisesti

Tavoitteet (OJ)

- ymmärtää aikuisuuden eri elämänvaiheita ja -tilanteita ja osaa hyödyntää tietoa asiakkaan ohjaamisessa.
- syventää tietojaan aikuisten ja ikäihmisten terveyshaasteista näyttöön perustuvaa ja ajankohtaista tietoa hyödyntäen
- osaa hyödyntää genomitietoa aikuisväestön sairauksien hoidossa ja ennaltaehkäisyssä, asiakkaan ohjaamisessa sekä omahoidon tukemisessa
- osaa hyödyntää hyvinvointi- ja terveysteknologiaa aikuisten ja ikäihmisten terveydenhoitotyössä ja osana asiakkaan yksilöllistä ohjaamista
- osaa kehittää omaa terveydenhoitotyön osaamistaan muuttuvissa toimintaympäristöissä ja ohjata asiakkaita uudenlaisten palvelujen käytössä
- osaa ohjata aikuisten ja ikäihmisten erilaisia terveyden edistämisen ryhmiä
- osaa hyödyntää moniammatillista osaamista ja eri sektoreiden palveluja aikuisväestön sairauksien hoidossa ja terveyden edistämisessä
- osaa huomioida ja arvioida yhteisön ja ympäristön vaikutuksia yksilön terveydelle

Sisältö (OJ)

Sisältö
- aikuisuuden eri elämänvaiheet ja -tilanteet
- aikuisten ja ikäihmisten ajankohtaiset terveyshaasteet
- genomitiedon hyödyntäminen aikuisväestön sairauksien hoidossa ja ennaltaehkäisyssä
- polygeenisen riskisumman käyttö yksilöllistetyssä ohjauksessa
- hyvinvointi- ja terveysteknologian hyödyntäminen aikuisten ja ikäihmisten terveysneuvonnon ja ohjauksen tukena
- aikuisten ja ikäihmisten omahoidon tukeminen ja ohjaaminen uudenlaisten palvelujen käytössä
- moniammatillinen osaaminen ja eri sektoreiden palvelut aikuisten ja ikäihmisten sairauksien hoidossa ja terveyden edistämisessä
- ryhmänohjaus aikuisväestön terveyden edistämisen työmuotona
- yhteisön ja ympäristön vaikutus yksilön terveydelle

Esitietovaatimukset (OJ)

Opiskelijalla tulee olla suoritettuna sairaanhoitajavaiheen opintoja 135 op sekä osallistuminen terveydenhoitajatyön perusteet -opintojaksolle

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

- tunnistaa aikuisuuteen liittyviä eri elämänvaiheita ja -tilanteita
- tietää keskeisiä ikuisten ja ikääntyvien terveyshaasteita
- tietää yksilön perimän vaikutuksen sairauksien syntyyn
- tietää genomitiedon merkityksen terveyden edistämisessä
- ymmärtää hyvinvointi- ja terveysteknologian käytön merkityksen aikuisen ja ikääntyvän terveydenhoitotyössä
- osaa huomioida muuttuvat toimintaympäristöt ja uudenlaiset toimintatavat asiakkaiden ohjaamisessa
- ymmärtää ryhmänohjauksen merkityksen yhtenä aikuisten ja ikäihmisten terveyden edistämisen työmuotona
- ymmärtää moniammatillisen työskentelyn merkityksen aikuisten ja ikäihmisten sairauksien hoidossa ja terveyden edistämisessä
- ymmärtää yhteisön ja ympäristön vaikutuksia yksilön terveydelle

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

- ymmärtää aikuisuuden eri elämänvaiheita ja -tilanteita ja osaa hyödyntää tietoa asiakkaan ohjaamisessa.
- syventää tietämystään aikuisten ja ikäihmisten terveyshaasteista näyttöön perustuvaa ja ajankohtaista tietoa hyödyntäen
- osaa hyödyntää genomitietoa aikuisväestön sairauksien hoidossa ja ennaltaehkäisyssä, asiakkaan ohjaamisessa sekä omahoidon tukemisessa
- ymmärtää genomitiedon merkityksen terveyden edistämisessä ja tietää PRS:n käytön perusteet.
- osaa hyödyntää hyvinvointi- ja terveysteknologiaa aikuisten ja ikäihmisten terveydenhoitotyössä ja osana asiakkaan yksilöllistä ohjaamista
- osaa kehittää omaa terveydenhoitotyön osaamistaan muuttuvissa toimintaympäristöissä ja ohjata asiakkaita uudenlaisten palvelujen käytössä
- harjaantuu ohjaamaan aikuisten ja ikäihmisten erilaisia terveyden edistämisen ryhmiä
- osaa hyödyntää moniammatillista osaamista ja eri sektoreiden palveluja aikuisväestön sairauksien hoidossa ja terveyden edistämisessä
- osaa huomioida ja arvioida yhteisön ja ympäristön vaikutuksia yksilön terveydelle

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

- ymmärtää aikuisuuden eri elämänvaiheita ja tilanteita ja osaa hyödyntää tietoa yksilöllisesti asiakkaan ohjaamisessa
- syventää tietojaan aikuisten ja ikäihmisten terveyshaasteista näyttöön perustuvaa ja ajankohtaista tietoa käyttäen ja osaa hyödyntää tietämystään ohjaustyössä
- osaa hyödyntää genomitietoa aikuisväestön sairauksien hoidossa ja ennaltaehkäisyssä, asiakkaan ohjaamisessa sekä omahoidon tukemisessa yksilöllisesti
- osaa hyödyntää hyvinvointi- ja terveysteknologiaa aikuisten ja ikäihmisten terveydenhoitotyössä ja osana asiakkaan yksilöllistä ohjaamista
- osaa kehittää omaa terveydenhoitotyön osaamistaan muuttuvissa toimintaympäristöissä ja ohjata asiakkaita yksilöllisesti uudenlaisten palvelujen käytössä
- osaa ohjata aikuisten ja ikäihmisten erilaisia terveyden edistämisen ryhmiä
- osaa hyödyntää moniammatillista osaamista ja eri sektoreiden palveluja aikuisväestön sairauksien hoidossa ja terveyden edistämisessä asiakkaan tarpeet huomioiden
- osaa huomioida ja arvioida yhteisön ja ympäristön vaikutuksia yksilön terveydelle ja hyödyntää tietämystään ohjaustyössä
- osaa tulkita terveyden edistämisen genomitietoa ja hyödyntää PRS tuloksia terveysneuvonnassa

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Tentti 12.2.
Uusintatentti maaliskuussa, erikseen sovittavalla tavalla.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Luento/verkkoluento, itsenäiset tehtävät, ryhmä/pienryhmätehtävät
Opintojakson tiedot päivittyvät orientaatioon mennessä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

27h x 3

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida ja dokumentoida asiakkaan hoidon tarpeen
- osaa soveltaa asiakaslähtöisesti terveyden edistämisen ja omahoitoa tukevan ohjauksen menetelmiä digitaalisissa, etä- ja vastaanottotilanteissa
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida asiakkaan hoitotyötä ja ohjausta näyttöön perustuvaa tietoa asiakaan dataa ja genomitietoa ja monialaista yhteistyötä hyödyntäen
- osaa hyödyntää työssään kansallisia terveyspalveluita
- tietää ympäristöterveyden vaarojen ja riskien perusteet sekä toiminnan poikkeustilanteissa
- osaa reflektoida oppimaansa

Sisältö (OJ)

- hoidon tarpeen arvioinnin prosessi erilaisissa asiakaskontakteissa
- kiireellisyys- ja asiakkuusarviointi
- hoitotyön dokumentointi vastaanotolla
- terveyden edistämisen, omahoidon tukemisen, motivoivan haastattelun, valmentava elintapaohjauksen ja ryhmäohjaus menetelmät, sekä moniammatillinen yhteistyö
- hoitotyö ja hoitotyön dokumentointi asiakaslähtöisessä hoitotyön prosessissa
- hyvinvointiteknologian ja genomitiedon hyödyntäminen asiakkaan terveyden edistämisessä ja sairauksien hoidossa
- omaolo, Terveyskylän hoitopolut, 116117, Hoitoketjut
- sairaanhoitajan rooli ja toiminta ympäristöterveyden poikkeustilanteissa
- ravitsemuksen erityiskysymykset

Esitietovaatimukset (OJ)

Ensimmäisen vuoden opinnoista 30 op suoritettuna, sisältäen opintojakson lääkehoito ja lääkelaskut.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida asiakkaan hoidon tarvetta ja kiireellisyyttä tavanomaisissa tilanteissa
- osaa dokumentoida asiakaskäynnin perusterveydenhuollon dokumentoinnin ohjeita hyödyntäen
- tietää terveyden edistämisen ja omahoidon tukemisen pääperiaatteet ja tunnistaa genomitiedon hyödyntämisen mahdollisuuksia
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä ja dokumentoida prosessinmukaisesti ohjeita hyödyntäen
- osaa nimetä asiakkaan prosessiin liittyviä ammattiryhmiä ja heidän roolejaan hoidossa ja ohjauksessa
- tietää kansalliset terveyspalvelut
- tietää toimintaperiaatteet ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
- osaa ohjattuna arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida asiakkaan hoidon tarpeen ja kiireellisyyden asiakaslähtöisesti, yksilöllisesti ja näyttöön perustuvaa tietoa hyödyntäen
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä ja dokumentoida hoitotyön asiakaslähtöisesti ja digitaalisia tietolähteitä ja genomitietoa hyödyntäen
- osaa toteuttaa terveyttä edistävää ohjausta ja tukea asiakkaan omahoitoa asiakaslähtöisiä menetelmiä käyttäen huomioiden asiakkaan hoitoon liittyvät monialaiset ammattilaiset
- osaa hyödyntää kansallisia terveyspalveluita ohjauksessa ja hoidossa
- osaa toimintaperiaatteet ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
- osaa arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa monipuolisesti reflektoiden

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- osaa yhdessä asiakkaan kanssa arvioida asiakkaan hoidon tarpeen ja kiireellisyyden asiakaslähtöisesti, yksilöllisesti ja näyttöön perustuvaa tietoa hyödyntäen
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä asiakaslähtöisesti ja yksilöllisesti monipuolisia tietolähteitä mm. genomitietoa ja menetelmiä hyödyntäen
- osaa toteuttaa asiakaslähtöisesti terveyttä edistävää ohjausta ja tukea asiakkaan omahoitoa monipuolisesti erilaisia menetelmiä, moniammatillisuutta ja verkostoja hyödyntäen
- osaa soveltaa kansallista terveyspalvelutarjontaa monipuolisesti ja asiakaslähtöisesti asiakkaan ohjauksessa ja hoidossa
- osaa soveltaa toimintaperiaatteita erilaisissa ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
-osaa arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa ja kehittää niitä luovasti ja asiakaslähtöisesti

Aika ja paikka

11.4-2.6.2024
Pakollinen orientaatio 11.4.2024

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Ryhmätentti 16.5.2024(Tamkilla toteutettava paperitentti). Tentissä yksi lääkelasku, joka suoritettava hyväksytysti läpi päästäkseen. Tentin arviointi 0-5.

1. uusinta yksilötenttinä viikolla 23 Examissa
2. uusinta yksilötenttinä viikolla 33 Examissa


Toteutussuunnitelma täydentyy orientaatioon mennessä.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

OSA 1 Sairaanhoitajan vastaanotto (luennot ja teoria): tentti, arviointi 0-5.

OSA 2 case-ryhmätyöskentely, 100% läsnäolo, aktiivinen osallistuminen oman ryhmän tehtäviin, hyväksytty/hylätty.

OSA 3 Itsenäinen työskentely: Kirjallisten tehtävien tekeminen hyväksytysti (hylätty/täydennettävä/hyväksytty). Myöhässä palautetut tehtävät voivat vaikuttaa kurssin numeraaliseen arviointiin.

OSA 4
Hoidon tarpeen arviointi: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.

OSA 5
Rokotukset ja vasta-ainetasoihin liittyvä pistostekniikka: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.
Ennakkkotehtävien tekeminen.
OSA 6
Kliiniset taidot sairaanhoitajan vastaanotolla: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.
Ennakkkotehtävien tekeminen.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Luennot etä- ja lähiopetuksena, case-ryhmätyöskentely, itsenäiset tehtävät ja muu itsenäinen työskentely.
Orientoivat harjoittelut.

Oppimateriaalit

Kaikki toteutuksen osat ovat pakollisia. Läsnäolo myös teoriatunneilla helpottaa huomattavasti asioiden omaksumista ja tenttiin valmistautumista.

OSA 1: Sairaanhoitajan vastaanotto (luennot ja tentti).

Materiaalit:
- Epidemiologian luentomateriaali.
- Orava, Kyngäs & Kääriäinen. 2012. Puhelinohjaus hoitotyön menetelmänä: systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Osa I: Reaktiivinen puhelinohjaus. Hoitotiede, 2012, Vol. 24 (3), p. 216.
- Orava, Kyngäs & Kääriäinen. 2012. Puhelinohjaus hoitotyön menetelmänä: systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Osa II: Proaktiivinen puhelinohjaus. Hoitotiede, 2012, Vol. 24 (3), p. 232.
- Muurinen & Mäntyranta. Asiakasvastaava-toiminta pitkäaikaissairauksien terveyshyötymallissa. STM.
- Routasalo & Pitkälä. Omahoidon tukeminen. Opas terveydenhuollon ammattihenkilöille. Duodecim. 2009.
- Syväoja & Äijälä. 2009. Hoidon tarpeen arviointi luvut 1-6.
Liu, Sellgren, Kaila & Koskela. 2021. Sähköisten oirearvioiden käytettävyys. Finnish Journal of eHealth and eWelfare, 2021, Vol.13 (2).
- Rosenlund & Kinnunen. 2018. Ikäihmisten kokemukset terveydenhuollon sähköisten palvelujen käytöstä ja kokemusten hyödyntäminen palvelujen kehittämisessä - kuvaileva kirjallisuuskatsaus. THL Tieto-osasto. Finnish Journal of eHealth and eWelfare. 10 (2-3), 264-284.
- Urpo, Raassina, Åstedt-Kurki & Palonen. 2020. Asiakkaiden kokemuksia puhelinneuvonnan toteutumisesta perusterveydenhuollossa – kirjallisuuskatsaus. Hoitotiede 32 (2), 110-121.
Käypähoito-suositukset: Aikuisten lihavuus, liikunta, nielutulehdus, sivuontelotulehdus, alahengitystieinfektiot, monisairas potilas (soveltuvin osin).
- Oikarinen, Hukkanen, Oinas-Kukkonen & Savolainen. 2021. Digihoidon mahdollisuudet lihavuuden hoidossa. Lääkärilehti 50-52/2021 vsk 76, 3037-3048.
- Mikkola, Riekki & Sipilä. 2022. Perusterveydenhuollon avovastaanottotoiminnan mallit sote-järjestelmässä, Hyvä käytäntö -konsensussuositus. https://www.terveysportti.fi/apps/dtk/ltk/article/hsu00024/search/Perusterveydenhuollon%20avovastaanottotoiminnan%20mallit%20sote-j%C3%A4rjestelm%C3%A4ss%C3%A4,%20Hyv%C3%A4%20k%C3%A4yt%C3%A4nt%C3%B6%20-konsensussuositus
- Kurssilla esille tullut materiaali.

Lisämateriaalit:
- Roivainen. 2022. Kiireettömien ensihoitotehtävien hoidon tarpeen arviointi puhelinsairaanhoitajan toteuttamana. Väitöskirja. Oulun yliopisto. http://jultika.oulu.fi/Record/isbn978-952-62-3265-2

OSA 2
Ympäristöterveydenhuollon case-työskentely, pakollinen läsnäolo

OSA 3
Itsenäinen työskentely

OSA 4
Hoidon tarpeen arviointi , pakollinen läsnäolo

OSA 5
Rokotukset ja vasta-ainetasoihin liittyvä pistostekniikka, pakollinen läsnäolo

OSA 6
Kliiniset taidot sairaanhoitajan vastaanotolla, pakollinen läsnäolo

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = 27 h x 3 = 81 h opiskelijan työtä.

Tästä teoriaa (luennot + CBCL-purku) 11 h, orientoivaa harjoittelua 10 h, tentti 2 h ja itsenäistä työskentelyä 58 h.

Sisällön jaksotus

Orientaatio 11.4.2024 pakollinen läsnäolo.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

-

Kansainvälisyys

-

Lisätietoja opiskelijoille

-

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida ja dokumentoida asiakkaan hoidon tarpeen
- osaa soveltaa asiakaslähtöisesti terveyden edistämisen ja omahoitoa tukevan ohjauksen menetelmiä digitaalisissa, etä- ja vastaanottotilanteissa
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida asiakkaan hoitotyötä ja ohjausta näyttöön perustuvaa tietoa asiakaan dataa ja genomitietoa ja monialaista yhteistyötä hyödyntäen
- osaa hyödyntää työssään kansallisia terveyspalveluita
- tietää ympäristöterveyden vaarojen ja riskien perusteet sekä toiminnan poikkeustilanteissa
- osaa reflektoida oppimaansa

Sisältö (OJ)

- hoidon tarpeen arvioinnin prosessi erilaisissa asiakaskontakteissa
- kiireellisyys- ja asiakkuusarviointi
- hoitotyön dokumentointi vastaanotolla
- terveyden edistämisen, omahoidon tukemisen, motivoivan haastattelun, valmentava elintapaohjauksen ja ryhmäohjaus menetelmät, sekä moniammatillinen yhteistyö
- hoitotyö ja hoitotyön dokumentointi asiakaslähtöisessä hoitotyön prosessissa
- hyvinvointiteknologian ja genomitiedon hyödyntäminen asiakkaan terveyden edistämisessä ja sairauksien hoidossa
- omaolo, Terveyskylän hoitopolut, 116117, Hoitoketjut
- sairaanhoitajan rooli ja toiminta ympäristöterveyden poikkeustilanteissa
- ravitsemuksen erityiskysymykset

Esitietovaatimukset (OJ)

Ensimmäisen vuoden opinnoista 30 op suoritettuna, sisältäen opintojakson lääkehoito ja lääkelaskut.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida asiakkaan hoidon tarvetta ja kiireellisyyttä tavanomaisissa tilanteissa
- osaa dokumentoida asiakaskäynnin perusterveydenhuollon dokumentoinnin ohjeita hyödyntäen
- tietää terveyden edistämisen ja omahoidon tukemisen pääperiaatteet ja tunnistaa genomitiedon hyödyntämisen mahdollisuuksia
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä ja dokumentoida prosessinmukaisesti ohjeita hyödyntäen
- osaa nimetä asiakkaan prosessiin liittyviä ammattiryhmiä ja heidän roolejaan hoidossa ja ohjauksessa
- tietää kansalliset terveyspalvelut
- tietää toimintaperiaatteet ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
- osaa ohjattuna arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida asiakkaan hoidon tarpeen ja kiireellisyyden asiakaslähtöisesti, yksilöllisesti ja näyttöön perustuvaa tietoa hyödyntäen
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä ja dokumentoida hoitotyön asiakaslähtöisesti ja digitaalisia tietolähteitä ja genomitietoa hyödyntäen
- osaa toteuttaa terveyttä edistävää ohjausta ja tukea asiakkaan omahoitoa asiakaslähtöisiä menetelmiä käyttäen huomioiden asiakkaan hoitoon liittyvät monialaiset ammattilaiset
- osaa hyödyntää kansallisia terveyspalveluita ohjauksessa ja hoidossa
- osaa toimintaperiaatteet ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
- osaa arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa monipuolisesti reflektoiden

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- osaa yhdessä asiakkaan kanssa arvioida asiakkaan hoidon tarpeen ja kiireellisyyden asiakaslähtöisesti, yksilöllisesti ja näyttöön perustuvaa tietoa hyödyntäen
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä asiakaslähtöisesti ja yksilöllisesti monipuolisia tietolähteitä mm. genomitietoa ja menetelmiä hyödyntäen
- osaa toteuttaa asiakaslähtöisesti terveyttä edistävää ohjausta ja tukea asiakkaan omahoitoa monipuolisesti erilaisia menetelmiä, moniammatillisuutta ja verkostoja hyödyntäen
- osaa soveltaa kansallista terveyspalvelutarjontaa monipuolisesti ja asiakaslähtöisesti asiakkaan ohjauksessa ja hoidossa
- osaa soveltaa toimintaperiaatteita erilaisissa ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
-osaa arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa ja kehittää niitä luovasti ja asiakaslähtöisesti

Aika ja paikka

1.1-18.2.2024

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Tentti (Tamkilla toteutettava paperitentti). Tentissä yksi lääkelasku, joka suoritettava hyväksytysti läpi päästäkseen. Tentin arviointi 0-5.


1. uusinta yksilötenttinä viikolla 11 Examissa
2. uusinta yksilötenttinä viikolla 15 Examissa



Toteutussuunnitelma täydentyy orientaatioon mennessä.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

OSA 1 Sairaanhoitajan vastaanotto (luennot ja teoria): tentti, arviointi 0-5.

OSA 2 case-ryhmätyöskentely, 100% läsnäolo, aktiivinen osallistuminen oman ryhmän tehtäviin, hyväksytty/hylätty.

OSA 3 Itsenäinen työskentely: Kirjallisten tehtävien tekeminen hyväksytysti (hylätty/täydennettävä/hyväksytty). Myöhässä palautetut tehtävät voivat vaikuttaa kurssin numeraaliseen arviointiin.

OSA 4
Hoidon tarpeen arviointi: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.

OSA 5
Rokotukset ja vasta-ainetasoihin liittyvä pistostekniikka: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.
Ennakkkotehtävien tekeminen.
OSA 6
Kliiniset taidot sairaanhoitajan vastaanotolla: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.
Ennakkkotehtävien tekeminen.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Luennot etä- ja lähiopetuksena, case-ryhmätyöskentely, itsenäiset tehtävät ja muu itsenäinen työskentely.
Orientoivat harjoittelut.

Oppimateriaalit

Kaikki toteutuksen osiot ovat pakollisia. Läsnäolo myös teoriatunneilla helpottaa huomattavasti asioiden omaksumista ja tenttiin valmistautumista.



OSA 1: sairaanhoitajan vastaanotto (luennot ja tentti).

Materiaalit:
- Epidemiologian luentomateriaali.
- Orava, Kyngäs & Kääriäinen. 2012. Puhelinohjaus hoitotyön menetelmänä: systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Osa I: Reaktiivinen puhelinohjaus. Hoitotiede, 2012, Vol. 24 (3), p. 216.
- Orava, Kyngäs & Kääriäinen. 2012. Puhelinohjaus hoitotyön menetelmänä: systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Osa II: Proaktiivinen puhelinohjaus. Hoitotiede, 2012, Vol. 24 (3), p. 232.
- Muurinen & Mäntyranta. Asiakasvastaava-toiminta pitkäaikaissairauksien terveyshyötymallissa. STM.
- Routasalo & Pitkälä. Omahoidon tukeminen. Opas terveydenhuollon ammattihenkilöille. Duodecim. 2009.
- Syväoja & Äijälä. 2009. Hoidon tarpeen arviointi luvut 1-6.
Liu, Sellgren, Kaila & Koskela. 2021. Sähköisten oirearvioiden käytettävyys. Finnish Journal of eHealth and eWelfare, 2021, Vol.13 (2).
- Rosenlund & Kinnunen. 2018. Ikäihmisten kokemukset terveydenhuollon sähköisten palvelujen käytöstä ja kokemusten hyödyntäminen palvelujen kehittämisessä - kuvaileva kirjallisuuskatsaus. THL Tieto-osasto. Finnish Journal of eHealth and eWelfare. 10 (2-3), 264-284.
- Urpo, Raassina, Åstedt-Kurki & Palonen. 2020. Asiakkaiden kokemuksia puhelinneuvonnan toteutumisesta perusterveydenhuollossa – kirjallisuuskatsaus. Hoitotiede 32 (2), 110-121.
Käypähoito-suositukset: Aikuisten lihavuus, liikunta, nielutulehdus, sivuontelotulehdus, alahengitystieinfektiot, monisairas potilas (soveltuvin osin).
- Oikarinen, Hukkanen, Oinas-Kukkonen & Savolainen. 2021. Digihoidon mahdollisuudet lihavuuden hoidossa. Lääkärilehti 50-52/2021 vsk 76, 3037-3048.
- Mikkola, Riekki & Sipilä. 2022. Perusterveydenhuollon avovastaanottotoiminnan mallit sote-järjestelmässä, Hyvä käytäntö -konsensussuositus. https://www.terveysportti.fi/apps/dtk/ltk/article/hsu00024/search/Perusterveydenhuollon%20avovastaanottotoiminnan%20mallit%20sote-j%C3%A4rjestelm%C3%A4ss%C3%A4,%20Hyv%C3%A4%20k%C3%A4yt%C3%A4nt%C3%B6%20-konsensussuositus
- Kurssilla esille tullut materiaali.

Lisämateriaalit:
- Roivainen. 2022. Kiireettömien ensihoitotehtävien hoidon tarpeen arviointi puhelinsairaanhoitajan toteuttamana. Väitöskirja. Oulun yliopisto. http://jultika.oulu.fi/Record/isbn978-952-62-3265-2

OSA 2
Ympäristöterveydenhuollon case-työskentely, pakollinen läsnäolo

OSA 3
Itsenäinen työskentely

OSA 4
Hoidon tarpeen arviointi , pakollinen läsnäolo

OSA 5
Rokotukset ja vasta-ainetasoihin liittyvä pistostekniikka, pakollinen läsnäolo

OSA 6
Kliiniset taidot sairaanhoitajan vastaanotolla, pakollinen läsnäolo

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = 27 h x 3 = 81 h opiskelijan työtä.

Tästä teoriaa (luennot + CBCL-purku) 11 h, orientoivaa harjoittelua 10 h, tentti 2 h ja itsenäistä työskentelyä 58 h.

Sisällön jaksotus

Orientaatio 5.1.2024 pakollinen läsnäolo.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

-

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida ja dokumentoida asiakkaan hoidon tarpeen
- osaa soveltaa asiakaslähtöisesti terveyden edistämisen ja omahoitoa tukevan ohjauksen menetelmiä digitaalisissa, etä- ja vastaanottotilanteissa
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida asiakkaan hoitotyötä ja ohjausta näyttöön perustuvaa tietoa asiakaan dataa ja genomitietoa ja monialaista yhteistyötä hyödyntäen
- osaa hyödyntää työssään kansallisia terveyspalveluita
- tietää ympäristöterveyden vaarojen ja riskien perusteet sekä toiminnan poikkeustilanteissa
- osaa reflektoida oppimaansa

Sisältö (OJ)

- hoidon tarpeen arvioinnin prosessi erilaisissa asiakaskontakteissa
- kiireellisyys- ja asiakkuusarviointi
- hoitotyön dokumentointi vastaanotolla
- terveyden edistämisen, omahoidon tukemisen, motivoivan haastattelun, valmentava elintapaohjauksen ja ryhmäohjaus menetelmät, sekä moniammatillinen yhteistyö
- hoitotyö ja hoitotyön dokumentointi asiakaslähtöisessä hoitotyön prosessissa
- hyvinvointiteknologian ja genomitiedon hyödyntäminen asiakkaan terveyden edistämisessä ja sairauksien hoidossa
- omaolo, Terveyskylän hoitopolut, 116117, Hoitoketjut
- sairaanhoitajan rooli ja toiminta ympäristöterveyden poikkeustilanteissa
- ravitsemuksen erityiskysymykset

Esitietovaatimukset (OJ)

Ensimmäisen vuoden opinnoista 30 op suoritettuna, sisältäen opintojakson lääkehoito ja lääkelaskut.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida asiakkaan hoidon tarvetta ja kiireellisyyttä tavanomaisissa tilanteissa
- osaa dokumentoida asiakaskäynnin perusterveydenhuollon dokumentoinnin ohjeita hyödyntäen
- tietää terveyden edistämisen ja omahoidon tukemisen pääperiaatteet ja tunnistaa genomitiedon hyödyntämisen mahdollisuuksia
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä ja dokumentoida prosessinmukaisesti ohjeita hyödyntäen
- osaa nimetä asiakkaan prosessiin liittyviä ammattiryhmiä ja heidän roolejaan hoidossa ja ohjauksessa
- tietää kansalliset terveyspalvelut
- tietää toimintaperiaatteet ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
- osaa ohjattuna arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida asiakkaan hoidon tarpeen ja kiireellisyyden asiakaslähtöisesti, yksilöllisesti ja näyttöön perustuvaa tietoa hyödyntäen
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä ja dokumentoida hoitotyön asiakaslähtöisesti ja digitaalisia tietolähteitä ja genomitietoa hyödyntäen
- osaa toteuttaa terveyttä edistävää ohjausta ja tukea asiakkaan omahoitoa asiakaslähtöisiä menetelmiä käyttäen huomioiden asiakkaan hoitoon liittyvät monialaiset ammattilaiset
- osaa hyödyntää kansallisia terveyspalveluita ohjauksessa ja hoidossa
- osaa toimintaperiaatteet ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
- osaa arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa monipuolisesti reflektoiden

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- osaa yhdessä asiakkaan kanssa arvioida asiakkaan hoidon tarpeen ja kiireellisyyden asiakaslähtöisesti, yksilöllisesti ja näyttöön perustuvaa tietoa hyödyntäen
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä asiakaslähtöisesti ja yksilöllisesti monipuolisia tietolähteitä mm. genomitietoa ja menetelmiä hyödyntäen
- osaa toteuttaa asiakaslähtöisesti terveyttä edistävää ohjausta ja tukea asiakkaan omahoitoa monipuolisesti erilaisia menetelmiä, moniammatillisuutta ja verkostoja hyödyntäen
- osaa soveltaa kansallista terveyspalvelutarjontaa monipuolisesti ja asiakaslähtöisesti asiakkaan ohjauksessa ja hoidossa
- osaa soveltaa toimintaperiaatteita erilaisissa ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
-osaa arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa ja kehittää niitä luovasti ja asiakaslähtöisesti

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Ryhmätentti (Tamkilla toteutettava paperitentti) 14.12. Tentissä yksi lääkelasku, joka suoritettava hyväksytysti läpi päästäkseen. Tentin arviointi 0-5.


1. uusinta yksilötenttinä viikolla Examissa 4
2. uusinta yksilötenttinä viikolla Examissa 8



Toteutussuunnitelma voi täydentyä orientaatioon mennessä.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

OSA 1 Sairaanhoitajan vastaanotto (luennot ja teoria): tentti, arviointi 0-5.

OSA 2 case-ryhmätyöskentely, 100% läsnäolo, aktiivinen osallistuminen oman ryhmän tehtäviin, hyväksytty/hylätty.

OSA 3 Itsenäinen työskentely: Kirjallisten tehtävien tekeminen hyväksytysti (hylätty/täydennettävä/hyväksytty). Myöhässä palautetut tehtävät voivat vaikuttaa kurssin numeraaliseen arviointiin.

OSA 4
Hoidon tarpeen arviointi: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.

OSA 5
Rokotukset ja vasta-ainetasoihin liittyvä pistostekniikka: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.
Ennakkkotehtävien tekeminen.

OSA 6
Kliiniset taidot sairaanhoitajan vastaanotolla: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.
Ennakkkotehtävien tekeminen.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Luennot, case-ryhmätyöskentely, itsenäiset tehtävät ja muu itsenäinen työskentely.
Orientoivat harjoittelut.

Oppimateriaalit

Kaikki toteutuksen osiot ovat pakollisia. Läsnäolo myös teoriatunneilla helpottaa huomattavasti asioiden omaksumista ja tenttiin valmistautumista.


OSA 1: sairaanhoitajan vastaanotto (luennot ja tentti).

Materiaalit:
- Epidemiologian luentomateriaali.
- Orava, Kyngäs & Kääriäinen. 2012. Puhelinohjaus hoitotyön menetelmänä: systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Osa I: Reaktiivinen puhelinohjaus. Hoitotiede, 2012, Vol. 24 (3), p. 216.
- Orava, Kyngäs & Kääriäinen. 2012. Puhelinohjaus hoitotyön menetelmänä: systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Osa II: Proaktiivinen puhelinohjaus. Hoitotiede, 2012, Vol. 24 (3), p. 232.
- Muurinen & Mäntyranta. Asiakasvastaava-toiminta pitkäaikaissairauksien terveyshyötymallissa. STM.
- Routasalo & Pitkälä. Omahoidon tukeminen. Opas terveydenhuollon ammattihenkilöille. Duodecim. 2009.
- Syväoja & Äijälä. 2009. Hoidon tarpeen arviointi luvut 1-6.
Liu, Sellgren, Kaila & Koskela. 2021. Sähköisten oirearvioiden käytettävyys. Finnish Journal of eHealth and eWelfare, 2021, Vol.13 (2).
- Rosenlund & Kinnunen. 2018. Ikäihmisten kokemukset terveydenhuollon sähköisten palvelujen käytöstä ja kokemusten hyödyntäminen palvelujen kehittämisessä - kuvaileva kirjallisuuskatsaus. THL Tieto-osasto. Finnish Journal of eHealth and eWelfare. 10 (2-3), 264-284.
- Urpo, Raassina, Åstedt-Kurki & Palonen. 2020. Asiakkaiden kokemuksia puhelinneuvonnan toteutumisesta perusterveydenhuollossa – kirjallisuuskatsaus. Hoitotiede 32 (2), 110-121.
Käypähoito-suositukset: Aikuisten lihavuus, liikunta, nielutulehdus, sivuontelotulehdus, alahengitystieinfektiot, monisairas potilas (soveltuvin osin).
- Oikarinen, Hukkanen, Oinas-Kukkonen & Savolainen. 2021. Digihoidon mahdollisuudet lihavuuden hoidossa. Lääkärilehti 50-52/2021 vsk 76, 3037-3048.
- Mikkola, Riekki & Sipilä. 2022. Perusterveydenhuollon avovastaanottotoiminnan mallit sote-järjestelmässä, Hyvä käytäntö -konsensussuositus. https://www.terveysportti.fi/apps/dtk/ltk/article/hsu00024/search/Perusterveydenhuollon%20avovastaanottotoiminnan%20mallit%20sote-j%C3%A4rjestelm%C3%A4ss%C3%A4,%20Hyv%C3%A4%20k%C3%A4yt%C3%A4nt%C3%B6%20-konsensussuositus
- Kurssilla esille tullut materiaali.

Lisämateriaalit:
- Roivainen. 2022. Kiireettömien ensihoitotehtävien hoidon tarpeen arviointi puhelinsairaanhoitajan toteuttamana. Väitöskirja. Oulun yliopisto. http://jultika.oulu.fi/Record/isbn978-952-62-3265-2

OSA 2
Ympäristöterveydenhuollon case-työskentely, pakollinen läsnäolo

OSA 3
Itsenäinen työskentely

OSA 4
Hoidon tarpeen arviointi (HTA-paja), pakollinen läsnäolo

OSA 5
Rokotukset ja vasta-ainetasoihin liittyvä pistostekniikka, pakollinen läsnäolo

OSA 6
Kliiniset taidot sairaanhoitajan vastaanotolla (Taitokeskus ja orha), pakollinen läsnäolo

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = 27 h x 3 = 81 h opiskelijan työtä.

Tästä teoriaa (luennot + CBCL-purku) 11 h, orientoivaa harjoittelua 10 h, tentti 2 h ja itsenäistä työskentelyä 58 h.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

-

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida ja dokumentoida asiakkaan hoidon tarpeen
- osaa soveltaa asiakaslähtöisesti terveyden edistämisen ja omahoitoa tukevan ohjauksen menetelmiä digitaalisissa, etä- ja vastaanottotilanteissa
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida asiakkaan hoitotyötä ja ohjausta näyttöön perustuvaa tietoa asiakaan dataa ja genomitietoa ja monialaista yhteistyötä hyödyntäen
- osaa hyödyntää työssään kansallisia terveyspalveluita
- tietää ympäristöterveyden vaarojen ja riskien perusteet sekä toiminnan poikkeustilanteissa
- osaa reflektoida oppimaansa

Sisältö (OJ)

- hoidon tarpeen arvioinnin prosessi erilaisissa asiakaskontakteissa
- kiireellisyys- ja asiakkuusarviointi
- hoitotyön dokumentointi vastaanotolla
- terveyden edistämisen, omahoidon tukemisen, motivoivan haastattelun, valmentava elintapaohjauksen ja ryhmäohjaus menetelmät, sekä moniammatillinen yhteistyö
- hoitotyö ja hoitotyön dokumentointi asiakaslähtöisessä hoitotyön prosessissa
- hyvinvointiteknologian ja genomitiedon hyödyntäminen asiakkaan terveyden edistämisessä ja sairauksien hoidossa
- omaolo, Terveyskylän hoitopolut, 116117, Hoitoketjut
- sairaanhoitajan rooli ja toiminta ympäristöterveyden poikkeustilanteissa
- ravitsemuksen erityiskysymykset

Esitietovaatimukset (OJ)

Ensimmäisen vuoden opinnoista 30 op suoritettuna, sisältäen opintojakson lääkehoito ja lääkelaskut.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida asiakkaan hoidon tarvetta ja kiireellisyyttä tavanomaisissa tilanteissa
- osaa dokumentoida asiakaskäynnin perusterveydenhuollon dokumentoinnin ohjeita hyödyntäen
- tietää terveyden edistämisen ja omahoidon tukemisen pääperiaatteet ja tunnistaa genomitiedon hyödyntämisen mahdollisuuksia
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä ja dokumentoida prosessinmukaisesti ohjeita hyödyntäen
- osaa nimetä asiakkaan prosessiin liittyviä ammattiryhmiä ja heidän roolejaan hoidossa ja ohjauksessa
- tietää kansalliset terveyspalvelut
- tietää toimintaperiaatteet ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
- osaa ohjattuna arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida asiakkaan hoidon tarpeen ja kiireellisyyden asiakaslähtöisesti, yksilöllisesti ja näyttöön perustuvaa tietoa hyödyntäen
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä ja dokumentoida hoitotyön asiakaslähtöisesti ja digitaalisia tietolähteitä ja genomitietoa hyödyntäen
- osaa toteuttaa terveyttä edistävää ohjausta ja tukea asiakkaan omahoitoa asiakaslähtöisiä menetelmiä käyttäen huomioiden asiakkaan hoitoon liittyvät monialaiset ammattilaiset
- osaa hyödyntää kansallisia terveyspalveluita ohjauksessa ja hoidossa
- osaa toimintaperiaatteet ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
- osaa arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa monipuolisesti reflektoiden

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- osaa yhdessä asiakkaan kanssa arvioida asiakkaan hoidon tarpeen ja kiireellisyyden asiakaslähtöisesti, yksilöllisesti ja näyttöön perustuvaa tietoa hyödyntäen
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä asiakaslähtöisesti ja yksilöllisesti monipuolisia tietolähteitä mm. genomitietoa ja menetelmiä hyödyntäen
- osaa toteuttaa asiakaslähtöisesti terveyttä edistävää ohjausta ja tukea asiakkaan omahoitoa monipuolisesti erilaisia menetelmiä, moniammatillisuutta ja verkostoja hyödyntäen
- osaa soveltaa kansallista terveyspalvelutarjontaa monipuolisesti ja asiakaslähtöisesti asiakkaan ohjauksessa ja hoidossa
- osaa soveltaa toimintaperiaatteita erilaisissa ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
-osaa arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa ja kehittää niitä luovasti ja asiakaslähtöisesti

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Ryhmätentti pidetään to 22.2.2024 (Tamkilla toteutettava paperitentti). Tentissä yksi lääkelasku, joka suoritettava yksilötenttinä hyväksytysti läpi päästäkseen. Tentin arviointi 0-5.


1. uusinta yksilötenttinä viikolla 13 Examissa
2. uusinta yksilötenttinä viikolla 16 Examissa


27 § Opintosuorituksen uusinta ja arvosanan korottaminen

Arvosanan korottamisessa noudatetaan samoja arviointikriteereitä ja -periaatteita kuin varsinaisessa opintosuorituksessa. Korotusmahdollisuus ei koske toteutusten osia, jollei tietoa korotusmahdollisuudesta ole kirjattu opintojakson toteutussuunnitelmaan. Mikäli arviointi perustuu suoritustapaan, jonka arviointimenetelmää ei voida toistaa (esimerkiksi pari- tai ryhmätentti tai harjoittelu), ei opiskelijalla ole mahdollisuutta korottaa arvosanaa. Tutkinnon suorittamisen jälkeen ei ole mahdollista korottaa arvosanoja.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

OSA 1 Sairaanhoitajan vastaanotto (luennot ja teoria): tentti, arviointi 0-5.

OSA 2 case-ryhmätyöskentely, 100% läsnäolo, aktiivinen osallistuminen oman ryhmän tehtäviin, hyväksytty/hylätty.

OSA 3 Itsenäinen työskentely: Kirjallisten tehtävien tekeminen hyväksytysti (hylätty/täydennettävä/hyväksytty). Myöhässä palautetut tehtävät voivat vaikuttaa kurssin numeraaliseen arviointiin.

OSA 4 Hoidon tarpeen arviointi: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.

OSA 5 Rokotukset ja vasta-ainetasoihin liittyvä pistostekniikka: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.
Ennakkkotehtävien tekeminen.

OSA 6 Kliiniset taidot sairaanhoitajan vastaanotolla: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.
Ennakkkotehtävien tekeminen.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Luennot, case-ryhmätyöskentely, itsenäiset tehtävät ja muu itsenäinen työskentely.
Orientoivat harjoittelut.

Oppimateriaalit

Kaikki toteutuksen osiot ovat pakollisia. Läsnäolo myös teoriatunneilla helpottaa huomattavasti asioiden omaksumista ja tenttiin valmistautumista.



OSA 1: sairaanhoitajan vastaanotto (luennot ja tentti).

Materiaalit:
-- Kurssilla esille tullut materiaali (moodle).
- Orava, Kyngäs & Kääriäinen. 2012. Puhelinohjaus hoitotyön menetelmänä: systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Osa I: Reaktiivinen puhelinohjaus. Hoitotiede, 2012, Vol. 24 (3), p. 216.
- Orava, Kyngäs & Kääriäinen. 2012. Puhelinohjaus hoitotyön menetelmänä: systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Osa II: Proaktiivinen puhelinohjaus. Hoitotiede, 2012, Vol. 24 (3), p. 232.
- Muurinen & Mäntyranta. Asiakasvastaava-toiminta pitkäaikaissairauksien terveyshyötymallissa. STM.
- Routasalo & Pitkälä. Omahoidon tukeminen. Opas terveydenhuollon ammattihenkilöille. Duodecim. 2009.
- Syväoja & Äijälä. 2009. Hoidon tarpeen arviointi luvut 1-6.
Liu, Sellgren, Kaila & Koskela. 2021. Sähköisten oirearvioiden käytettävyys. Finnish Journal of eHealth and eWelfare, 2021, Vol.13 (2).
- Rosenlund & Kinnunen. 2018. Ikäihmisten kokemukset terveydenhuollon sähköisten palvelujen käytöstä ja kokemusten hyödyntäminen palvelujen kehittämisessä - kuvaileva kirjallisuuskatsaus. THL Tieto-osasto. Finnish Journal of eHealth and eWelfare. 10 (2-3), 264-284.
- Urpo, Raassina, Åstedt-Kurki & Palonen. 2020. Asiakkaiden kokemuksia puhelinneuvonnan toteutumisesta perusterveydenhuollossa – kirjallisuuskatsaus. Hoitotiede 32 (2), 110-121.
Käypähoito-suositukset: Aikuisten lihavuus, liikunta, nielutulehdus, sivuontelotulehdus, alahengitystieinfektiot, monisairas potilas (soveltuvin osin).
- Oikarinen, Hukkanen, Oinas-Kukkonen & Savolainen. 2021. Digihoidon mahdollisuudet lihavuuden hoidossa. Lääkärilehti 50-52/2021 vsk 76, 3037-3048.
- Mikkola, Riekki & Sipilä. 2022. Perusterveydenhuollon avovastaanottotoiminnan mallit sote-järjestelmässä, Hyvä käytäntö -konsensussuositus. https://www.terveysportti.fi/apps/dtk/ltk/article/hsu00024/search/Perusterveydenhuollon%20avovastaanottotoiminnan%20mallit%20sote-j%C3%A4rjestelm%C3%A4ss%C3%A4,%20Hyv%C3%A4%20k%C3%A4yt%C3%A4nt%C3%B6%20-konsensussuositus


Lisämateriaalit:
- Roivainen. 2022. Kiireettömien ensihoitotehtävien hoidon tarpeen arviointi puhelinsairaanhoitajan toteuttamana. Väitöskirja. Oulun yliopisto. http://jultika.oulu.fi/Record/isbn978-952-62-3265-2

OSA 2
Ympäristöterveydenhuollon case-työskentely, pakollinen läsnäolo

OSA 3
Itsenäinen työskentely

OSA 4
Hoidon tarpeen arviointi , pakollinen läsnäolo

OSA 5
Rokotukset ja vasta-ainetasoihin liittyvä pistostekniikka, pakollinen läsnäolo

OSA 6
Kliiniset taidot sairaanhoitajan vastaanotolla, pakollinen läsnäolo

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = 27 h x 3 = 81 h opiskelijan työtä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

-

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida ja dokumentoida asiakkaan hoidon tarpeen
- osaa soveltaa asiakaslähtöisesti terveyden edistämisen ja omahoitoa tukevan ohjauksen menetelmiä digitaalisissa, etä- ja vastaanottotilanteissa
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida asiakkaan hoitotyötä ja ohjausta näyttöön perustuvaa tietoa asiakaan dataa ja genomitietoa ja monialaista yhteistyötä hyödyntäen
- osaa hyödyntää työssään kansallisia terveyspalveluita
- tietää ympäristöterveyden vaarojen ja riskien perusteet sekä toiminnan poikkeustilanteissa
- osaa reflektoida oppimaansa

Sisältö (OJ)

- hoidon tarpeen arvioinnin prosessi erilaisissa asiakaskontakteissa
- kiireellisyys- ja asiakkuusarviointi
- hoitotyön dokumentointi vastaanotolla
- terveyden edistämisen, omahoidon tukemisen, motivoivan haastattelun, valmentava elintapaohjauksen ja ryhmäohjaus menetelmät, sekä moniammatillinen yhteistyö
- hoitotyö ja hoitotyön dokumentointi asiakaslähtöisessä hoitotyön prosessissa
- hyvinvointiteknologian ja genomitiedon hyödyntäminen asiakkaan terveyden edistämisessä ja sairauksien hoidossa
- omaolo, Terveyskylän hoitopolut, 116117, Hoitoketjut
- sairaanhoitajan rooli ja toiminta ympäristöterveyden poikkeustilanteissa
- ravitsemuksen erityiskysymykset

Esitietovaatimukset (OJ)

Ensimmäisen vuoden opinnoista 30 op suoritettuna, sisältäen opintojakson lääkehoito ja lääkelaskut.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida asiakkaan hoidon tarvetta ja kiireellisyyttä tavanomaisissa tilanteissa
- osaa dokumentoida asiakaskäynnin perusterveydenhuollon dokumentoinnin ohjeita hyödyntäen
- tietää terveyden edistämisen ja omahoidon tukemisen pääperiaatteet ja tunnistaa genomitiedon hyödyntämisen mahdollisuuksia
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä ja dokumentoida prosessinmukaisesti ohjeita hyödyntäen
- osaa nimetä asiakkaan prosessiin liittyviä ammattiryhmiä ja heidän roolejaan hoidossa ja ohjauksessa
- tietää kansalliset terveyspalvelut
- tietää toimintaperiaatteet ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
- osaa ohjattuna arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida asiakkaan hoidon tarpeen ja kiireellisyyden asiakaslähtöisesti, yksilöllisesti ja näyttöön perustuvaa tietoa hyödyntäen
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä ja dokumentoida hoitotyön asiakaslähtöisesti ja digitaalisia tietolähteitä ja genomitietoa hyödyntäen
- osaa toteuttaa terveyttä edistävää ohjausta ja tukea asiakkaan omahoitoa asiakaslähtöisiä menetelmiä käyttäen huomioiden asiakkaan hoitoon liittyvät monialaiset ammattilaiset
- osaa hyödyntää kansallisia terveyspalveluita ohjauksessa ja hoidossa
- osaa toimintaperiaatteet ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
- osaa arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa monipuolisesti reflektoiden

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- osaa yhdessä asiakkaan kanssa arvioida asiakkaan hoidon tarpeen ja kiireellisyyden asiakaslähtöisesti, yksilöllisesti ja näyttöön perustuvaa tietoa hyödyntäen
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä asiakaslähtöisesti ja yksilöllisesti monipuolisia tietolähteitä mm. genomitietoa ja menetelmiä hyödyntäen
- osaa toteuttaa asiakaslähtöisesti terveyttä edistävää ohjausta ja tukea asiakkaan omahoitoa monipuolisesti erilaisia menetelmiä, moniammatillisuutta ja verkostoja hyödyntäen
- osaa soveltaa kansallista terveyspalvelutarjontaa monipuolisesti ja asiakaslähtöisesti asiakkaan ohjauksessa ja hoidossa
- osaa soveltaa toimintaperiaatteita erilaisissa ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
-osaa arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa ja kehittää niitä luovasti ja asiakaslähtöisesti

Aika ja paikka

Toteutusaika 01.01.2024 - 28.01.2024 Tiedot täsmentyvät joulukuussa 2023

Orientaatiotunnilla 3.1.2024 läsnäolovelvoite.

Case-ryhmätyöskentelyn purku R1 2024 ja R2 18.1.2024 läsnäolovelvoite.

Itsenäisten tehtävien viimeinen palautuspäivämäärä 24.1.2024 .

Tentti 25.1.2024 (lähi). Tentissä yksi lääkelasku, joka suoritettava hyväksytysti läpi päästäkseen. Tentin arviointi 0-5.
1. uusinta vko 6 Examissa
2. uusinta vko 9 Examissa

Kurssiarvosanaa on mahdollista korottaa tenttimällä koko kurssin sisältö ensimmäisen uusinnan kanssa samalla aikavälillä. Mikäli haluat toimia näin, ole yhteydessä opettajaan viimeistään kaksi viikkoa arvioinnin valmistumisen jälkeen.


Toteutussuunnitelma voi täydentyä orientaatioon mennessä.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Tentti 25.1.2024 (lähi). Tentissä yksi lääkelasku, joka suoritettava hyväksytysti läpi päästäkseen. Tentin arviointi 0-5.
1. uusinta vko 6 Examissa
2. uusinta vko 9 Examissa

Kurssiarvosanaa on mahdollista korottaa tenttimällä koko kurssin sisältö ensimmäisen uusinnan kanssa samalla aikavälillä. Mikäli haluat toimia näin, ole yhteydessä opettajaan viimeistään kaksi viikkoa arvioinnin valmistumisen jälkeen.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

OSA 1 Sairaanhoitajan vastaanotto (luennot ja teoria): tentti, arviointi 0-5.

OSA 2 case-ryhmätyöskentely, 100% läsnäolo, aktiivinen osallistuminen oman ryhmän tehtäviin, hyväksytty/hylätty.

OSA 3 Itsenäinen työskentely: Kirjallisten tehtävien tekeminen hyväksytysti (hylätty/täydennettävä/hyväksytty). Myöhässä palautetut tehtävät voivat vaikuttaa kurssin numeraaliseen arviointiin.

OSA 4
Hoidon tarpeen arviointi: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.

OSA 5
Rokotukset ja vasta-ainetasoihin liittyvä pistostekniikka: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.
Ennakkkotehtävien tekeminen.
OSA 6
Kliiniset taidot sairaanhoitajan vastaanotolla: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.
Ennakkkotehtävien tekeminen.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Luennot, case-ryhmätyöskentely, itsenäiset tehtävät ja muu itsenäinen työskentely.
Orientoivat harjoittelut.

Oppimateriaalit

OSA 1: sairaanhoitajan vastaanotto (luennot ja teoria).

Materiaalit:
- Epidemiologian luentomateriaali.
- Orava, Kyngäs & Kääriäinen. 2012. Puhelinohjaus hoitotyön menetelmänä: systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Osa I: Reaktiivinen puhelinohjaus. Hoitotiede, 2012, Vol. 24 (3), p. 216.
- Orava, Kyngäs & Kääriäinen. 2012. Puhelinohjaus hoitotyön menetelmänä: systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Osa II: Proaktiivinen puhelinohjaus. Hoitotiede, 2012, Vol. 24 (3), p. 232.
- Muurinen & Mäntyranta. Asiakasvastaava-toiminta pitkäaikaissairauksien terveyshyötymallissa. STM.
- Routasalo & Pitkälä. Omahoidon tukeminen. Opas terveydenhuollon ammattihenkilöille. Duodecim. 2009.
- Syväoja & Äijälä. 2009. Hoidon tarpeen arviointi luvut 1-6.
Liu, Sellgren, Kaila & Koskela. 2021. Sähköisten oirearvioiden käytettävyys. Finnish Journal of eHealth and eWelfare, 2021, Vol.13 (2).
- Rosenlund & Kinnunen. 2018. Ikäihmisten kokemukset terveydenhuollon sähköisten palvelujen käytöstä ja kokemusten hyödyntäminen palvelujen kehittämisessä - kuvaileva kirjallisuuskatsaus. THL Tieto-osasto. Finnish Journal of eHealth and eWelfare. 10 (2-3), 264-284.
- Urpo, Raassina, Åstedt-Kurki & Palonen. 2020. Asiakkaiden kokemuksia puhelinneuvonnan toteutumisesta perusterveydenhuollossa – kirjallisuuskatsaus. Hoitotiede 32 (2), 110-121.
Käypähoito-suositukset: Aikuisten lihavuus, liikunta, nielutulehdus, sivuontelotulehdus, alahengitystieinfektiot, monisairas potilas (soveltuvin osin).
- Oikarinen, Hukkanen, Oinas-Kukkonen & Savolainen. 2021. Digihoidon mahdollisuudet lihavuuden hoidossa. Lääkärilehti 50-52/2021 vsk 76, 3037-3048.
- Mikkola, Riekki & Sipilä. 2022. Perusterveydenhuollon avovastaanottotoiminnan mallit sote-järjestelmässä, Hyvä käytäntö -konsensussuositus. https://www.terveysportti.fi/apps/dtk/ltk/article/hsu00024/search/Perusterveydenhuollon%20avovastaanottotoiminnan%20mallit%20sote-j%C3%A4rjestelm%C3%A4ss%C3%A4,%20Hyv%C3%A4%20k%C3%A4yt%C3%A4nt%C3%B6%20-konsensussuositus
- Kurssilla esille tullut materiaali.

Lisämateriaalit:
- Roivainen. 2022. Kiireettömien ensihoitotehtävien hoidon tarpeen arviointi puhelinsairaanhoitajan toteuttamana. Väitöskirja. Oulun yliopisto. http://jultika.oulu.fi/Record/isbn978-952-62-3265-2

OSA 2
Ympäristöterveydenhuollon case-työskentely, pakollinen läsnäolo aloituksessa 3.1.2024 ja purussa 18.1.2024

OSA 3
Itsenäinen työskentely

OSA 4
Hoidon tarpeen arviointi , pakollinen läsnäolo 25.1.2024

OSA 5
Rokotukset ja vasta-ainetasoihin liittyvä pistostekniikka, pakollinen läsnäolo

OSA 6
Kliiniset taidot sairaanhoitajan vastaanotolla, pakollinen läsnäolo

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = 27 h x 3 = 81 h opiskelijan työtä, josta luentoa 9 h, pienryhmätyöskentelyä 5 h, orientoivaa harjoittelua 6 h ja itsenäistä työskentelyä 61 h.

Sisällön jaksotus

Toteutusaika 01.01.2024 - 28.01.2024

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

-

Lisätietoja opiskelijoille

Toteutussuunnitelma voi täydentyä orientaatioon mennessä.

Arviointikriteerit - hylätty (0) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
Ei ole suorittanut annettuja tehtäviä eikä osallistunut opetukseen kriteerien mukaisesti
Ei tunnista avosairaanhoidossa käytettäviä työmuotoja ja -menetelmiä
Ei tiedä asiakaslähtöisen ohjauksen periaatteita
Ei tunnista terveyden edistämisen haasteita
Ei ymmärrä työ- ja asiakasturvallisuudesta huolehtimisen merkitystä
Tyydyttävä taso ei täyty

Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
Osaa arvioida asiakkaan hoidon tarvetta suppeasti
Tietää ammatillisen toiminnan periaatteet
Tietää periaatteita aikuisten terveystarkastuksista
Ymmärtää avoterveydenhuollon toiminnan suppeasti, hajanaisena ja toimenpidekeskeisenä
Tietää avoterveydenhuollon yhteistyötahot
Ymmärtää oman työnsä keskeiset työturvallisuusperiaatteet avoterveydenhuollossa
Ylempi kategoria sisältää aina alemman.

Arviointikriteerit - hyvä (3-4) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
Hallitsee asiakaslähtöisen hoidon tarpeen arvioinnin periaatteet
Ymmärtää sairaanhoitajan vastaanottotyöhön liittyvät keskeiset ammatillisten periaatteet
Tuntee avoterveydenhuollon keskeiset työmuodot ja -menetelmät
Tuntee aikuisen terveystarkastuksen toteuttamisen periaatteet
Ymmärtää moniammatillisen yhteistyön merkityksen
Ymmärtää terveyttä edistävän työn merkityksen osana sairaanhoitajan työnkuvaa
Osaa huolehtia omasta työturvallisuudestaan avoterveydenhuollossa

Arviointikriteerit - kiitettävä (5) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
Osaa soveltaa asiakaslähtöisyyttä hoidon tarpeen arvioinnissa
Hallitsee ammatillisten periaatteiden mukaisen toiminnan ja pystyy perustelemaan toimintaa
Osaa soveltaa työmuotoja ja menetelmiä asiakaslähtöisesti
Tietää aikuisen kokonaisvaltaisen terveystarkastuksen periaatteet ja osaa tehdä asiakkaan taustatiedot huomioivan terveyssuunnitelman
Osoittaa tietämyksensä perusterveydenhuollon laaja-alaisuudesta ja siellä tehtävästä moniammatillisesta yhteistyöstä
Hallitsee yksilöllisen ja yhteisöllisen terveyden edistämisen
On sisäistänyt työturvallisuuden ja työhyvinvoinnin ylläpidon oman ja työyhteisön näkökulmasta.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida ja dokumentoida asiakkaan hoidon tarpeen
- osaa soveltaa asiakaslähtöisesti terveyden edistämisen ja omahoitoa tukevan ohjauksen menetelmiä digitaalisissa, etä- ja vastaanottotilanteissa
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida asiakkaan hoitotyötä ja ohjausta näyttöön perustuvaa tietoa asiakaan dataa ja genomitietoa ja monialaista yhteistyötä hyödyntäen
- osaa hyödyntää työssään kansallisia terveyspalveluita
- tietää ympäristöterveyden vaarojen ja riskien perusteet sekä toiminnan poikkeustilanteissa
- osaa reflektoida oppimaansa

Sisältö (OJ)

- hoidon tarpeen arvioinnin prosessi erilaisissa asiakaskontakteissa
- kiireellisyys- ja asiakkuusarviointi
- hoitotyön dokumentointi vastaanotolla
- terveyden edistämisen, omahoidon tukemisen, motivoivan haastattelun, valmentava elintapaohjauksen ja ryhmäohjaus menetelmät, sekä moniammatillinen yhteistyö
- hoitotyö ja hoitotyön dokumentointi asiakaslähtöisessä hoitotyön prosessissa
- hyvinvointiteknologian ja genomitiedon hyödyntäminen asiakkaan terveyden edistämisessä ja sairauksien hoidossa
- omaolo, Terveyskylän hoitopolut, 116117, Hoitoketjut
- sairaanhoitajan rooli ja toiminta ympäristöterveyden poikkeustilanteissa
- ravitsemuksen erityiskysymykset

Esitietovaatimukset (OJ)

Ensimmäisen vuoden opinnoista 30 op suoritettuna, sisältäen opintojakson lääkehoito ja lääkelaskut.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida asiakkaan hoidon tarvetta ja kiireellisyyttä tavanomaisissa tilanteissa
- osaa dokumentoida asiakaskäynnin perusterveydenhuollon dokumentoinnin ohjeita hyödyntäen
- tietää terveyden edistämisen ja omahoidon tukemisen pääperiaatteet ja tunnistaa genomitiedon hyödyntämisen mahdollisuuksia
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä ja dokumentoida prosessinmukaisesti ohjeita hyödyntäen
- osaa nimetä asiakkaan prosessiin liittyviä ammattiryhmiä ja heidän roolejaan hoidossa ja ohjauksessa
- tietää kansalliset terveyspalvelut
- tietää toimintaperiaatteet ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
- osaa ohjattuna arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida asiakkaan hoidon tarpeen ja kiireellisyyden asiakaslähtöisesti, yksilöllisesti ja näyttöön perustuvaa tietoa hyödyntäen
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä ja dokumentoida hoitotyön asiakaslähtöisesti ja digitaalisia tietolähteitä ja genomitietoa hyödyntäen
- osaa toteuttaa terveyttä edistävää ohjausta ja tukea asiakkaan omahoitoa asiakaslähtöisiä menetelmiä käyttäen huomioiden asiakkaan hoitoon liittyvät monialaiset ammattilaiset
- osaa hyödyntää kansallisia terveyspalveluita ohjauksessa ja hoidossa
- osaa toimintaperiaatteet ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
- osaa arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa monipuolisesti reflektoiden

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- osaa yhdessä asiakkaan kanssa arvioida asiakkaan hoidon tarpeen ja kiireellisyyden asiakaslähtöisesti, yksilöllisesti ja näyttöön perustuvaa tietoa hyödyntäen
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä asiakaslähtöisesti ja yksilöllisesti monipuolisia tietolähteitä mm. genomitietoa ja menetelmiä hyödyntäen
- osaa toteuttaa asiakaslähtöisesti terveyttä edistävää ohjausta ja tukea asiakkaan omahoitoa monipuolisesti erilaisia menetelmiä, moniammatillisuutta ja verkostoja hyödyntäen
- osaa soveltaa kansallista terveyspalvelutarjontaa monipuolisesti ja asiakaslähtöisesti asiakkaan ohjauksessa ja hoidossa
- osaa soveltaa toimintaperiaatteita erilaisissa ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
-osaa arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa ja kehittää niitä luovasti ja asiakaslähtöisesti

Aika ja paikka

1.1.-18.2.2024

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Tentti (Tamkilla toteutettava paperitentti). Tentissä yksi lääkelasku, joka suoritettava hyväksytysti läpi päästäkseen. Tentin arviointi 0-5.


1. uusinta yksilötenttinä viikolla 11 Examissa
2. uusinta yksilötenttinä viikolla 15 Examissa



Toteutussuunnitelma täydentyy orientaatioon mennessä.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

OSA 1 Sairaanhoitajan vastaanotto (luennot ja teoria): tentti, arviointi 0-5.

OSA 2 case-ryhmätyöskentely, 100% läsnäolo, aktiivinen osallistuminen oman ryhmän tehtäviin, hyväksytty/hylätty.

OSA 3 Itsenäinen työskentely: Kirjallisten tehtävien tekeminen hyväksytysti (hylätty/täydennettävä/hyväksytty). Myöhässä palautetut tehtävät voivat vaikuttaa kurssin numeraaliseen arviointiin.

OSA 4
Hoidon tarpeen arviointi: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.

OSA 5
Rokotukset ja vasta-ainetasoihin liittyvä pistostekniikka: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.
Ennakkkotehtävien tekeminen.
OSA 6
Kliiniset taidot sairaanhoitajan vastaanotolla: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.
Ennakkkotehtävien tekeminen.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Luennot etä ja lähiopetuksena, case-ryhmätyöskentely, itsenäiset tehtävät ja muu itsenäinen työskentely.
Orientoivat harjoittelut.

Oppimateriaalit

Kaikki toteutuksen osiot ovat pakollisia. Läsnäolo myös teoriatunneilla helpottaa huomattavasti asioiden omaksumista ja tenttiin valmistautumista.



OSA 1: Sairaanhoitajan vastaanotto (luennot ja tentti).

Materiaalit:
- Epidemiologian luentomateriaali.
- Orava, Kyngäs & Kääriäinen. 2012. Puhelinohjaus hoitotyön menetelmänä: systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Osa I: Reaktiivinen puhelinohjaus. Hoitotiede, 2012, Vol. 24 (3), p. 216.
- Orava, Kyngäs & Kääriäinen. 2012. Puhelinohjaus hoitotyön menetelmänä: systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Osa II: Proaktiivinen puhelinohjaus. Hoitotiede, 2012, Vol. 24 (3), p. 232.
- Muurinen & Mäntyranta. Asiakasvastaava-toiminta pitkäaikaissairauksien terveyshyötymallissa. STM.
- Routasalo & Pitkälä. Omahoidon tukeminen. Opas terveydenhuollon ammattihenkilöille. Duodecim. 2009.
- Syväoja & Äijälä. 2009. Hoidon tarpeen arviointi luvut 1-6.
Liu, Sellgren, Kaila & Koskela. 2021. Sähköisten oirearvioiden käytettävyys. Finnish Journal of eHealth and eWelfare, 2021, Vol.13 (2).
- Rosenlund & Kinnunen. 2018. Ikäihmisten kokemukset terveydenhuollon sähköisten palvelujen käytöstä ja kokemusten hyödyntäminen palvelujen kehittämisessä - kuvaileva kirjallisuuskatsaus. THL Tieto-osasto. Finnish Journal of eHealth and eWelfare. 10 (2-3), 264-284.
- Urpo, Raassina, Åstedt-Kurki & Palonen. 2020. Asiakkaiden kokemuksia puhelinneuvonnan toteutumisesta perusterveydenhuollossa – kirjallisuuskatsaus. Hoitotiede 32 (2), 110-121.
Käypähoito-suositukset: Aikuisten lihavuus, liikunta, nielutulehdus, sivuontelotulehdus, alahengitystieinfektiot, monisairas potilas (soveltuvin osin).
- Oikarinen, Hukkanen, Oinas-Kukkonen & Savolainen. 2021. Digihoidon mahdollisuudet lihavuuden hoidossa. Lääkärilehti 50-52/2021 vsk 76, 3037-3048.
- Mikkola, Riekki & Sipilä. 2022. Perusterveydenhuollon avovastaanottotoiminnan mallit sote-järjestelmässä, Hyvä käytäntö -konsensussuositus. https://www.terveysportti.fi/apps/dtk/ltk/article/hsu00024/search/Perusterveydenhuollon%20avovastaanottotoiminnan%20mallit%20sote-j%C3%A4rjestelm%C3%A4ss%C3%A4,%20Hyv%C3%A4%20k%C3%A4yt%C3%A4nt%C3%B6%20-konsensussuositus
- Kurssilla esille tullut materiaali.

Lisämateriaalit:
- Roivainen. 2022. Kiireettömien ensihoitotehtävien hoidon tarpeen arviointi puhelinsairaanhoitajan toteuttamana. Väitöskirja. Oulun yliopisto. http://jultika.oulu.fi/Record/isbn978-952-62-3265-2

OSA 2
Ympäristöterveydenhuollon case-työskentely, pakollinen läsnäolo

OSA 3
Itsenäinen työskentely

OSA 4
Hoidon tarpeen arviointi , pakollinen läsnäolo

OSA 5
Rokotukset ja vasta-ainetasoihin liittyvä pistostekniikka, pakollinen läsnäolo

OSA 6
Kliiniset taidot sairaanhoitajan vastaanotolla, pakollinen läsnäolo

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = 27 h x 3 = 81 h opiskelijan työtä.

Tästä teoriaa (luennot + CBCL-purku) 11 h, orientoivaa harjoittelua 10 h, tentti 2 h ja itsenäistä työskentelyä 58 h.

Sisällön jaksotus

Pakollinen orientaatio 5.1.2024 etäopetuksena.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

-

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida ja dokumentoida asiakkaan hoidon tarpeen
- osaa soveltaa asiakaslähtöisesti terveyden edistämisen ja omahoitoa tukevan ohjauksen menetelmiä digitaalisissa, etä- ja vastaanottotilanteissa
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida asiakkaan hoitotyötä ja ohjausta näyttöön perustuvaa tietoa asiakaan dataa ja genomitietoa ja monialaista yhteistyötä hyödyntäen
- osaa hyödyntää työssään kansallisia terveyspalveluita
- tietää ympäristöterveyden vaarojen ja riskien perusteet sekä toiminnan poikkeustilanteissa
- osaa reflektoida oppimaansa

Sisältö (OJ)

- hoidon tarpeen arvioinnin prosessi erilaisissa asiakaskontakteissa
- kiireellisyys- ja asiakkuusarviointi
- hoitotyön dokumentointi vastaanotolla
- terveyden edistämisen, omahoidon tukemisen, motivoivan haastattelun, valmentava elintapaohjauksen ja ryhmäohjaus menetelmät, sekä moniammatillinen yhteistyö
- hoitotyö ja hoitotyön dokumentointi asiakaslähtöisessä hoitotyön prosessissa
- hyvinvointiteknologian ja genomitiedon hyödyntäminen asiakkaan terveyden edistämisessä ja sairauksien hoidossa
- omaolo, Terveyskylän hoitopolut, 116117, Hoitoketjut
- sairaanhoitajan rooli ja toiminta ympäristöterveyden poikkeustilanteissa
- ravitsemuksen erityiskysymykset

Esitietovaatimukset (OJ)

Ensimmäisen vuoden opinnoista 30 op suoritettuna, sisältäen opintojakson lääkehoito ja lääkelaskut.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida asiakkaan hoidon tarvetta ja kiireellisyyttä tavanomaisissa tilanteissa
- osaa dokumentoida asiakaskäynnin perusterveydenhuollon dokumentoinnin ohjeita hyödyntäen
- tietää terveyden edistämisen ja omahoidon tukemisen pääperiaatteet ja tunnistaa genomitiedon hyödyntämisen mahdollisuuksia
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä ja dokumentoida prosessinmukaisesti ohjeita hyödyntäen
- osaa nimetä asiakkaan prosessiin liittyviä ammattiryhmiä ja heidän roolejaan hoidossa ja ohjauksessa
- tietää kansalliset terveyspalvelut
- tietää toimintaperiaatteet ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
- osaa ohjattuna arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida asiakkaan hoidon tarpeen ja kiireellisyyden asiakaslähtöisesti, yksilöllisesti ja näyttöön perustuvaa tietoa hyödyntäen
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä ja dokumentoida hoitotyön asiakaslähtöisesti ja digitaalisia tietolähteitä ja genomitietoa hyödyntäen
- osaa toteuttaa terveyttä edistävää ohjausta ja tukea asiakkaan omahoitoa asiakaslähtöisiä menetelmiä käyttäen huomioiden asiakkaan hoitoon liittyvät monialaiset ammattilaiset
- osaa hyödyntää kansallisia terveyspalveluita ohjauksessa ja hoidossa
- osaa toimintaperiaatteet ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
- osaa arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa monipuolisesti reflektoiden

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- osaa yhdessä asiakkaan kanssa arvioida asiakkaan hoidon tarpeen ja kiireellisyyden asiakaslähtöisesti, yksilöllisesti ja näyttöön perustuvaa tietoa hyödyntäen
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä asiakaslähtöisesti ja yksilöllisesti monipuolisia tietolähteitä mm. genomitietoa ja menetelmiä hyödyntäen
- osaa toteuttaa asiakaslähtöisesti terveyttä edistävää ohjausta ja tukea asiakkaan omahoitoa monipuolisesti erilaisia menetelmiä, moniammatillisuutta ja verkostoja hyödyntäen
- osaa soveltaa kansallista terveyspalvelutarjontaa monipuolisesti ja asiakaslähtöisesti asiakkaan ohjauksessa ja hoidossa
- osaa soveltaa toimintaperiaatteita erilaisissa ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
-osaa arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa ja kehittää niitä luovasti ja asiakaslähtöisesti

Aika ja paikka

29.1-18.2.2024

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Ryhmätentti (Tamkilla toteutettava paperitentti) 16.2.2024. Tentissä yksi lääkelasku, joka suoritettava hyväksytysti läpi päästäkseen. Tentin arviointi 0-5.


1. uusinta yksilötenttinä viikolla 11 Examissa
2. uusinta yksilötenttinä viikolla 14 Examissa

Toteutussuunnitelma täydentyy orientaatioon mennessä.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

OSA 1 Sairaanhoitajan vastaanotto (luennot ja teoria): tentti, arviointi 0-5.

OSA 2 case-ryhmätyöskentely, 100% läsnäolo, aktiivinen osallistuminen oman ryhmän tehtäviin, hyväksytty/hylätty.

OSA 3 Itsenäinen työskentely: Kirjallisten tehtävien tekeminen hyväksytysti (hylätty/täydennettävä/hyväksytty). Myöhässä palautetut tehtävät voivat vaikuttaa kurssin numeraaliseen arviointiin.

OSA 4
Hoidon tarpeen arviointi: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.

OSA 5
Rokotukset ja vasta-ainetasoihin liittyvä pistostekniikka: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.
Ennakkkotehtävien tekeminen.
OSA 6
Kliiniset taidot sairaanhoitajan vastaanotolla: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.
Ennakkkotehtävien tekeminen.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Luennot etä- ja lähiopetuksena, case-ryhmätyöskentely, itsenäiset tehtävät ja muu itsenäinen työskentely.
Orientoivat harjoittelut.
Pakollinen orientaatio 29.1.2024

Oppimateriaalit

Kaikki toteutuksen osiot ovat pakollisia. Läsnäolo myös teoriatunneilla helpottaa huomattavasti asioiden omaksumista ja tenttiin valmistautumista.

OSA 1: Sairaanhoitajan vastaanotto (luennot ja tentti).

Materiaalit:
- Epidemiologian luentomateriaali.
- Orava, Kyngäs & Kääriäinen. 2012. Puhelinohjaus hoitotyön menetelmänä: systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Osa I: Reaktiivinen puhelinohjaus. Hoitotiede, 2012, Vol. 24 (3), p. 216.
- Orava, Kyngäs & Kääriäinen. 2012. Puhelinohjaus hoitotyön menetelmänä: systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Osa II: Proaktiivinen puhelinohjaus. Hoitotiede, 2012, Vol. 24 (3), p. 232.
- Muurinen & Mäntyranta. Asiakasvastaava-toiminta pitkäaikaissairauksien terveyshyötymallissa. STM.
- Routasalo & Pitkälä. Omahoidon tukeminen. Opas terveydenhuollon ammattihenkilöille. Duodecim. 2009.
- Syväoja & Äijälä. 2009. Hoidon tarpeen arviointi luvut 1-6.
Liu, Sellgren, Kaila & Koskela. 2021. Sähköisten oirearvioiden käytettävyys. Finnish Journal of eHealth and eWelfare, 2021, Vol.13 (2).
- Rosenlund & Kinnunen. 2018. Ikäihmisten kokemukset terveydenhuollon sähköisten palvelujen käytöstä ja kokemusten hyödyntäminen palvelujen kehittämisessä - kuvaileva kirjallisuuskatsaus. THL Tieto-osasto. Finnish Journal of eHealth and eWelfare. 10 (2-3), 264-284.
- Urpo, Raassina, Åstedt-Kurki & Palonen. 2020. Asiakkaiden kokemuksia puhelinneuvonnan toteutumisesta perusterveydenhuollossa – kirjallisuuskatsaus. Hoitotiede 32 (2), 110-121.
Käypähoito-suositukset: Aikuisten lihavuus, liikunta, nielutulehdus, sivuontelotulehdus, alahengitystieinfektiot, monisairas potilas (soveltuvin osin).
- Oikarinen, Hukkanen, Oinas-Kukkonen & Savolainen. 2021. Digihoidon mahdollisuudet lihavuuden hoidossa. Lääkärilehti 50-52/2021 vsk 76, 3037-3048.
- Mikkola, Riekki & Sipilä. 2022. Perusterveydenhuollon avovastaanottotoiminnan mallit sote-järjestelmässä, Hyvä käytäntö -konsensussuositus. https://www.terveysportti.fi/apps/dtk/ltk/article/hsu00024/search/Perusterveydenhuollon%20avovastaanottotoiminnan%20mallit%20sote-j%C3%A4rjestelm%C3%A4ss%C3%A4,%20Hyv%C3%A4%20k%C3%A4yt%C3%A4nt%C3%B6%20-konsensussuositus
- Kurssilla esille tullut materiaali.

Lisämateriaalit:
- Roivainen. 2022. Kiireettömien ensihoitotehtävien hoidon tarpeen arviointi puhelinsairaanhoitajan toteuttamana. Väitöskirja. Oulun yliopisto. http://jultika.oulu.fi/Record/isbn978-952-62-3265-2

OSA 2
Ympäristöterveydenhuollon case-työskentely, pakollinen läsnäolo

OSA 3
Itsenäinen työskentely

OSA 4
Hoidon tarpeen arviointi , pakollinen läsnäolo

OSA 5
Rokotukset ja vasta-ainetasoihin liittyvä pistostekniikka, pakollinen läsnäolo

OSA 6
Kliiniset taidot sairaanhoitajan vastaanotolla, pakollinen läsnäolo

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = 27 h x 3 = 81 h opiskelijan työtä.

Tästä teoriaa (luennot + CBCL-purku) 10 h, orientoivaa harjoittelua 10 h, tentti 2 h ja itsenäistä työskentelyä 59 h.

Sisällön jaksotus

Orientaatio 29.1.2024 pakollinen läsnäolo.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

-

Kansainvälisyys

-

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida ja dokumentoida asiakkaan hoidon tarpeen
- osaa soveltaa asiakaslähtöisesti terveyden edistämisen ja omahoitoa tukevan ohjauksen menetelmiä digitaalisissa, etä- ja vastaanottotilanteissa
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida asiakkaan hoitotyötä ja ohjausta näyttöön perustuvaa tietoa asiakaan dataa ja genomitietoa ja monialaista yhteistyötä hyödyntäen
- osaa hyödyntää työssään kansallisia terveyspalveluita
- tietää ympäristöterveyden vaarojen ja riskien perusteet sekä toiminnan poikkeustilanteissa
- osaa reflektoida oppimaansa

Sisältö (OJ)

- hoidon tarpeen arvioinnin prosessi erilaisissa asiakaskontakteissa
- kiireellisyys- ja asiakkuusarviointi
- hoitotyön dokumentointi vastaanotolla
- terveyden edistämisen, omahoidon tukemisen, motivoivan haastattelun, valmentava elintapaohjauksen ja ryhmäohjaus menetelmät, sekä moniammatillinen yhteistyö
- hoitotyö ja hoitotyön dokumentointi asiakaslähtöisessä hoitotyön prosessissa
- hyvinvointiteknologian ja genomitiedon hyödyntäminen asiakkaan terveyden edistämisessä ja sairauksien hoidossa
- omaolo, Terveyskylän hoitopolut, 116117, Hoitoketjut
- sairaanhoitajan rooli ja toiminta ympäristöterveyden poikkeustilanteissa
- ravitsemuksen erityiskysymykset

Esitietovaatimukset (OJ)

Ensimmäisen vuoden opinnoista 30 op suoritettuna, sisältäen opintojakson lääkehoito ja lääkelaskut.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida asiakkaan hoidon tarvetta ja kiireellisyyttä tavanomaisissa tilanteissa
- osaa dokumentoida asiakaskäynnin perusterveydenhuollon dokumentoinnin ohjeita hyödyntäen
- tietää terveyden edistämisen ja omahoidon tukemisen pääperiaatteet ja tunnistaa genomitiedon hyödyntämisen mahdollisuuksia
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä ja dokumentoida prosessinmukaisesti ohjeita hyödyntäen
- osaa nimetä asiakkaan prosessiin liittyviä ammattiryhmiä ja heidän roolejaan hoidossa ja ohjauksessa
- tietää kansalliset terveyspalvelut
- tietää toimintaperiaatteet ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
- osaa ohjattuna arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida asiakkaan hoidon tarpeen ja kiireellisyyden asiakaslähtöisesti, yksilöllisesti ja näyttöön perustuvaa tietoa hyödyntäen
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä ja dokumentoida hoitotyön asiakaslähtöisesti ja digitaalisia tietolähteitä ja genomitietoa hyödyntäen
- osaa toteuttaa terveyttä edistävää ohjausta ja tukea asiakkaan omahoitoa asiakaslähtöisiä menetelmiä käyttäen huomioiden asiakkaan hoitoon liittyvät monialaiset ammattilaiset
- osaa hyödyntää kansallisia terveyspalveluita ohjauksessa ja hoidossa
- osaa toimintaperiaatteet ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
- osaa arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa monipuolisesti reflektoiden

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- osaa yhdessä asiakkaan kanssa arvioida asiakkaan hoidon tarpeen ja kiireellisyyden asiakaslähtöisesti, yksilöllisesti ja näyttöön perustuvaa tietoa hyödyntäen
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä asiakaslähtöisesti ja yksilöllisesti monipuolisia tietolähteitä mm. genomitietoa ja menetelmiä hyödyntäen
- osaa toteuttaa asiakaslähtöisesti terveyttä edistävää ohjausta ja tukea asiakkaan omahoitoa monipuolisesti erilaisia menetelmiä, moniammatillisuutta ja verkostoja hyödyntäen
- osaa soveltaa kansallista terveyspalvelutarjontaa monipuolisesti ja asiakaslähtöisesti asiakkaan ohjauksessa ja hoidossa
- osaa soveltaa toimintaperiaatteita erilaisissa ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
-osaa arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa ja kehittää niitä luovasti ja asiakaslähtöisesti

Aika ja paikka

4.3-5.5.2024
Pakollinen orientaatio 7.3.2024

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Ryhmätentti 25.4.2024 (Tamkilla toteutettava paperitentti). Tentissä yksi lääkelasku, joka suoritettava hyväksytysti läpi päästäkseen. Tentin arviointi 0-5.


1. uusinta yksilötenttinä viikolla 19 Examissa
2. uusinta yksilötenttinä viikolla 22 Examissa



Toteutussuunnitelma täydentyy orientaatioon mennessä.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

OSA 1 Sairaanhoitajan vastaanotto (luennot ja teoria): tentti, arviointi 0-5.

OSA 2 case-ryhmätyöskentely, 100% läsnäolo, aktiivinen osallistuminen oman ryhmän tehtäviin, hyväksytty/hylätty.

OSA 3 Itsenäinen työskentely: Kirjallisten tehtävien tekeminen hyväksytysti (hylätty/täydennettävä/hyväksytty). Myöhässä palautetut tehtävät voivat vaikuttaa kurssin numeraaliseen arviointiin.

OSA 4
Hoidon tarpeen arviointi: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.

OSA 5
Rokotukset ja vasta-ainetasoihin liittyvä pistostekniikka: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.
Ennakkkotehtävien tekeminen.
OSA 6
Kliiniset taidot sairaanhoitajan vastaanotolla: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.
Ennakkkotehtävien tekeminen.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Luennot etä- ja lähiopetuksena, case-ryhmätyöskentely, itsenäiset tehtävät ja muu itsenäinen työskentely.
Orientoivat harjoittelut.

Oppimateriaalit

Kaikki toteutuksen osiot ovat pakollisia. Läsnäolo myös teoriatunneilla helpottaa huomattavasti asioiden omaksumista ja tenttiin valmistautumista.



OSA 1: sairaanhoitajan vastaanotto (luennot ja tentti).

Materiaalit:
- Epidemiologian luentomateriaali.
- Orava, Kyngäs & Kääriäinen. 2012. Puhelinohjaus hoitotyön menetelmänä: systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Osa I: Reaktiivinen puhelinohjaus. Hoitotiede, 2012, Vol. 24 (3), p. 216.
- Orava, Kyngäs & Kääriäinen. 2012. Puhelinohjaus hoitotyön menetelmänä: systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Osa II: Proaktiivinen puhelinohjaus. Hoitotiede, 2012, Vol. 24 (3), p. 232.
- Muurinen & Mäntyranta. Asiakasvastaava-toiminta pitkäaikaissairauksien terveyshyötymallissa. STM.
- Routasalo & Pitkälä. Omahoidon tukeminen. Opas terveydenhuollon ammattihenkilöille. Duodecim. 2009.
- Syväoja & Äijälä. 2009. Hoidon tarpeen arviointi luvut 1-6.
Liu, Sellgren, Kaila & Koskela. 2021. Sähköisten oirearvioiden käytettävyys. Finnish Journal of eHealth and eWelfare, 2021, Vol.13 (2).
- Rosenlund & Kinnunen. 2018. Ikäihmisten kokemukset terveydenhuollon sähköisten palvelujen käytöstä ja kokemusten hyödyntäminen palvelujen kehittämisessä - kuvaileva kirjallisuuskatsaus. THL Tieto-osasto. Finnish Journal of eHealth and eWelfare. 10 (2-3), 264-284.
- Urpo, Raassina, Åstedt-Kurki & Palonen. 2020. Asiakkaiden kokemuksia puhelinneuvonnan toteutumisesta perusterveydenhuollossa – kirjallisuuskatsaus. Hoitotiede 32 (2), 110-121.
Käypähoito-suositukset: Aikuisten lihavuus, liikunta, nielutulehdus, sivuontelotulehdus, alahengitystieinfektiot, monisairas potilas (soveltuvin osin).
- Oikarinen, Hukkanen, Oinas-Kukkonen & Savolainen. 2021. Digihoidon mahdollisuudet lihavuuden hoidossa. Lääkärilehti 50-52/2021 vsk 76, 3037-3048.
- Mikkola, Riekki & Sipilä. 2022. Perusterveydenhuollon avovastaanottotoiminnan mallit sote-järjestelmässä, Hyvä käytäntö -konsensussuositus. https://www.terveysportti.fi/apps/dtk/ltk/article/hsu00024/search/Perusterveydenhuollon%20avovastaanottotoiminnan%20mallit%20sote-j%C3%A4rjestelm%C3%A4ss%C3%A4,%20Hyv%C3%A4%20k%C3%A4yt%C3%A4nt%C3%B6%20-konsensussuositus
- Kurssilla esille tullut materiaali.

Lisämateriaalit:
- Roivainen. 2022. Kiireettömien ensihoitotehtävien hoidon tarpeen arviointi puhelinsairaanhoitajan toteuttamana. Väitöskirja. Oulun yliopisto. http://jultika.oulu.fi/Record/isbn978-952-62-3265-2

OSA 2
Ympäristöterveydenhuollon case-työskentely, pakollinen läsnäolo

OSA 3
Itsenäinen työskentely

OSA 4
Hoidon tarpeen arviointi , pakollinen läsnäolo

OSA 5
Rokotukset ja vasta-ainetasoihin liittyvä pistostekniikka, pakollinen läsnäolo

OSA 6
Kliiniset taidot sairaanhoitajan vastaanotolla, pakollinen läsnäolo

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = 27 h x 3 = 81 h opiskelijan työtä.

Tästä teoriaa (luennot + CBCL-purku) 11 h, orientoivaa harjoittelua 10 h, tentti 2 h ja itsenäistä työskentelyä 58 h.

Sisällön jaksotus

Orientaatio 7.3.2024 pakollinen läsnäolo.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

-

Lisätietoja opiskelijoille

-

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa hahmottaa henkilöstön ja toiminnan johtamisen kokonaisuuden
- tunnistaa keskeiset työyhteisötaidot ja osaa toimia vastuullisesti niiden mukaisesti

Sisältö (OJ)

- strateginen suunnittelu, toteutus ja arviointi
- laatu ja turvallisuus
- esimies- ja alaistaidot sekä työyhteisökulttuuri
- kriittinen ajattelu

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- tietää peruskäsitteitä johtamisen kokonaisuudesta
- tunnistaa keskeisiä työyhteisötaitoja

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
- tietää ja osaa kuvata peruskäsitteet johtamisen kokonaisuudesta
- tietää keskeiset työyhteisötaidot ja niiden merkityksen työyhteisössä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- osaa analysoida ja soveltaa peruskäsitteitä johtamisen kokonaisuudessa
- osaa analysoida työyhteisötaitojen ja vastuullisen toiminnan merkitystä ja seurauksia työssään

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Verkossa tehtävät tiimitehtävät hyväksytty/hylätty
Seminaaritehtävä numeraalinen arviointi

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Luennot, seminaarityöskentely. Tiimityöskentely verkossa.
Orientaatio 26.10.2023, pakollinen läsnäolo.

Oppimateriaalit

Juuti P. 2016. Johtamisen kehittäminen. PS-kustannus. Jyväskylä.

Järvinen P. 2017. Menestyvän työyhteisön pelisäännöt. WSOYpro Oy. Helsinki

Järvinen P. 2018. Ammatillinen käyttäytyminen. Tie onnistumiseen. Alma Talent. Helsinki

Harmoinen M. 2014. Arvostava johtaminen terveydenhuollossa Akateeminen väitöskirja Tampereen yliopisto.

Laaksonen H. ja Ollila S. 2017. Lähijohtamisen perusteet terveydenhuollossa. Edita. Helsinki.

Laaksonen H & Salin S (toim.) 2019. Iloa ja intoa johtamiseen. Käytännön eväitä sosiaali- ja terveysalan esimiestyöhön. Oppian. Helsinki.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

2 op = 54 h

Sisällön jaksotus

Opintojakso alkaa 26.10.2023 ja päättyy 17.12.2023

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

-

Lisätietoja opiskelijoille

Orientaatiossa 26.10.2023 ja esitysseminaarissa 12.12.2023 pakollinen läsnäolo.

Arviointikriteerit - hylätty (0) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Hallinnon tehtäviä ei ole tehty tai palautettu ajallaan.
Opiskelija ei osallistu aktiivisesti tiimin tekemään työhön eikä vertaisarviointien tekemiseen.

Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Hyväksytysti suoritetut hallinnon tehtävien tekeminen.
Osallistuminen tiimin työskentelyyn ja vertaisarviointien tekemiseen.

Arviointikriteerit - hyvä (3-4) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Hyväksytysti suoritetut hallinnon tehtävien tekeminen. Itsearvionti hyvää ja monipuolista. Pohdinnassa tukeudutaan kirjallisiin lähteisiin ja aihetta tarkastellaan monipuolisesti.
Osallistuminen tiimin työskentelyyn sekä tiimitehtävässä että vertaiarvioinnin tekemiseen aktiivisesti omia ehdotuksia ja mielipiteitään esille tuoden ja toisien ajatuksia myös tarkastellen.
Aikatalussa toimitaan suunnitelmallisesti edeten.

Arviointikriteerit - kiitettävä (5) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Hyväksytysti suoritetut hallinnon tehtävien tekeminen. Itsearvionti hyvää ja monipuolista. Pohdinnassa tukeudutaan kirjallisiin lähteisiin ja aihetta tarkastellaan monipuolisesti. Aiheeseen tuodaan omaa syvällistä pohdintaa ja innovatiivisiä näkökulmia Osallistuminen tiimin työskentelyyn sekä tiimitehtävässä että vertaiarvioinnin tekemiseen aktiivisesti omia ehdotuksia ja mielipiteitään esille tuoden ja toisien ajatuksia myös tarkastellen.
Aikatalussa toimitaan suunnitelmallisesti edeten joka kohdassa ja on vastuullisesti koko tiimin näkökulmasta.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- Osaa hahmottaa henkilöstön ja toiminnan johtamisen kokonaisuuden
- Ymmärtää laadun ja turvallisuuden merkityksen organisaation toiminnassa
- Tietää keskeiset työyhteisötaidot ja ymmärtää niiden merkityksen
-.Osaa analysoida omia työelämävalmiuksiaan

Sisältö (OJ)

- Strateginen suunnittelu, toteutus ja arviointi
- Henkilöstöjohtamisen keskeiset prosessit
- Laatu ja turvallisuus organisaation toiminnassa
- Työyhteisötaidot ja työyhteisökulttuuri
- Kriittinen ajattelu

Esitietovaatimukset (OJ)

Ohjatut harjoittelut 1-4 suoritettuna.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- tietää peruskäsitteitä johtamisen kokonaisuudesta
- tunnistaa laadun ja turvallisuuden merkitystä organisaation toiminnassa
- tunnistaa joitakin keskeisiä työyhteisötaitoja
- tunnistaa omia työelämävalmiuksiaan

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija:
- tietää ja osaa kuvata peruskäsitteitä johtamisen kokonaisuudesta
- tietää laadun ja turvallisuuden merkityksen organisaation toiminnassa
- tietää keskeiset työyhteisötaidot
- osaa kuvata omia työelämävalmiuksiaan

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- osaa hahmottaa henkilöstön ja toiminnan johtamisen kokonaisuuden
- ymmärtää laadun ja turvallisuuden merkityksen organisaation toiminnassa
- osaa analysoida ja pohtia keskeisiä työyhteisötaitoja ja niiden merkitystä
- osaa analysoida omia työelämävalmiuksiaan

Aika ja paikka

Toteutusaika 7.12.2023-11.2.2024
Opintojakson suorittaminen tapahtuu Moodlen verkkoympäristössä.
Pakollinen orientaatio pidetään 7.12.2023 klo 10.15-11.45

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Opintokokonaisuudesta ei ole tenttiä. Opiskelija varmistaa osaamisensa yksilö- ja tiimitehtävien kautta. Uusintamahdollisuus hylätyssä osassa. Arvosanan korottaminen tarkoittaa kaikkien opintojakson tehtävien hyväksytysti suorittamista sovitussa aikataulussa.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Yksilötehtävät arvioidaan hyväksytty / hylätty.
Tiimitehtävä arvioidaan arviointiasteikon 0-5 mukaan, josta muodostuu koko opintojakson arvosana.
Vertaispalaute on osa tiimitehtävän arviointia.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Toteutetaan verkko-opintoina.
Pakollinen orientaatio 7.12.2023
Tiedolla johtamiseen, itsensä johtamiseen ja työhyvinvointiin liittyvät yksilötehtävät. Palautus 21.1.1.2024 mennessä.
Yhteistoiminnallisena oppimisena tiimitehtävä 3.2.2024 ja toisen ryhmän vertaispalaute 10.2.2024 mennessä.

Oppimateriaalit

Kurssikirja:
- Laaksonen, H. ja Ollila, S. 2017. Lähijohtamisen perusteet terveydenhuollossa. Edita. Helsinki.

Muu kirjallisuus:
- Juuti, P. 2016. Johtamisen kehittäminen. PS-kustannus. Jyväskylä.
- Järvinen, P. 2017. Menestyvän työyhteisön pelisäännöt. WSOYpro Oy. Helsinki
- Järvinen, P. 2018. Ammatillinen käyttäytyminen. Tie onnistumiseen. Alma Talent. Helsinki
- Harmoinen, M. 2014. Arvostava johtaminen terveydenhuollossa Akateeminen väitöskirja Tampereen yliopisto.
- Laaksonen, H. & Salin, S. (toim.) 2019. Iloa ja intoa johtamiseen. Käytännön eväitä sosiaali- ja terveysalan esimiestyöhön. Oppian. Helsinki.
- Laaksonen, H. & Ollila, S. (toim.) 2022. Henkilöstöjohtamisen moninaisuus: ajateltua, koettua, tutkittua. Oppian. Helsinki.

Suositeltava verkkomateriaali:
Hyvinvointialueet vastaavat sote-palvelujen ja pelastustoimen järjestämisestä 1.1.2023 lähtien. Linkki: https://stm.fi/hyvinvointialueet

Asiakas- ja potilasturvallisuusstrategia ja toimeenpanosuunnitelma
2022-2026. Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja 2022:2. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/163858/STM_2022_2.pdf?sequence=1&isAllowed=y


Opiskelijat perehtyvät muuhun Moodlessa olevaan materiaaliin ja tekevät tehtävät itsenäisesti.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

27h x 2op = 54h
Yksilötehtävät 5h
Tiimitehtävä ja vertaisarviointi 49 h.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Valinnaisia suoritustapoja ei ole.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Tehtävät tulee liittää ohjattuihin harjoitteluihin (1-4) tai muuhun kokemukseen työelämästä.

Lisätietoja opiskelijoille

Toteutusaika 7.12.2023-11.2.2024
Opintojakson suorittaminen tapahtuu itsenäisesti ja tiimityöskentelynä verkko-opintoina Moodle-alustalla.
Pakollinen orientaatio pidetään 7.12.2023 klo 10.15-11.45
Orientaatiossa jaetaan tiimit, annetaan tiimitehtävän aiheet ja sovitaan vertaisarvioijat.

Arviointikriteerit - hylätty (0) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- ei tiedä peruskäsitteitä johtamisen kokonaisuudesta
- ei tunnista laadun ja turvallisuuden merkitystä organisaation toiminnassa
- ei tunnistaa joitakin keskeisiä työyhteisötaitoja
- ei tunnistaa omia työelämävalmiuksiaan
- ei suorita annettuja tehtäviä tai niiden osatehtäviä tai tehtäviä ei ole palautettu ajallaan.

Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- tietää peruskäsitteitä johtamisen kokonaisuudesta
- tunnistaa laadun ja turvallisuuden merkitystä organisaation toiminnassa
- tunnistaa joitakin keskeisiä työyhteisötaitoja
- tunnistaa omia työelämävalmiuksiaan

Arviointikriteerit - hyvä (3-4) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija:
- tietää ja osaa kuvata peruskäsitteitä johtamisen kokonaisuudesta
- tietää laadun ja turvallisuuden merkityksen organisaation toiminnassa
- tietää keskeiset työyhteisötaidot
- osaa kuvata omia työelämävalmiuksiaan

Arviointikriteerit - kiitettävä (5) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- osaa hahmottaa henkilöstön ja toiminnan johtamisen kokonaisuuden
- ymmärtää laadun ja turvallisuuden merkityksen organisaation toiminnassa
- osaa analysoida ja pohtia keskeisiä työyhteisötaitoja ja niiden merkitystä
- osaa analysoida omia työelämävalmiuksiaan

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- Osaa hahmottaa henkilöstön ja toiminnan johtamisen kokonaisuuden
- Ymmärtää laadun ja turvallisuuden merkityksen organisaation toiminnassa
- Tietää keskeiset työyhteisötaidot ja ymmärtää niiden merkityksen
-.Osaa analysoida omia työelämävalmiuksiaan

Sisältö (OJ)

- Strateginen suunnittelu, toteutus ja arviointi
- Henkilöstöjohtamisen keskeiset prosessit
- Laatu ja turvallisuus organisaation toiminnassa
- Työyhteisötaidot ja työyhteisökulttuuri
- Kriittinen ajattelu

Esitietovaatimukset (OJ)

Ohjatut harjoittelut 1-4 suoritettuna.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- tietää peruskäsitteitä johtamisen kokonaisuudesta
- tunnistaa laadun ja turvallisuuden merkitystä organisaation toiminnassa
- tunnistaa joitakin keskeisiä työyhteisötaitoja
- tunnistaa omia työelämävalmiuksiaan

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija:
- tietää ja osaa kuvata peruskäsitteitä johtamisen kokonaisuudesta
- tietää laadun ja turvallisuuden merkityksen organisaation toiminnassa
- tietää keskeiset työyhteisötaidot
- osaa kuvata omia työelämävalmiuksiaan

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- osaa hahmottaa henkilöstön ja toiminnan johtamisen kokonaisuuden
- ymmärtää laadun ja turvallisuuden merkityksen organisaation toiminnassa
- osaa analysoida ja pohtia keskeisiä työyhteisötaitoja ja niiden merkitystä
- osaa analysoida omia työelämävalmiuksiaan

Aika ja paikka

Toteutusaika kts.ajoitustiedot
Opintojaksoille opiskelijat otetaan ilmoittautumisjärjestyksessä.
Opintojakson suorittaminen tapahtuu Moodlen verkkoympäristössä.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Opintokokonaisuudesta ei ole tenttiä. Osaamisen varmistaminen yksilö- ja tiimitehtävien kautta. Uusintamahdollisuus hylätyssä osassa. Arvosanan korottaminen tarkoittaa kaikkien opintojakson tehtävien hyväksytysti suorittamista sovitussa aikataulussa.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Yksilötehtävät arvioidaan hyväksytty / hylätty.
Tiimitehtävä arvioidaan arviointiasteikon 0-5 mukaan, josta muodostuu koko opintojakson arvosana.
Vertaisarviointi on osa tiimitehtävän arviointia.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Orientaatiotehtävä, yksilötehtävänä avautuu viikolla 12. Orientaatiotehtävän palautus on 08.04.2024
Tiimityöskentely, vertaisarviointi tiiminä, opetusvideo, sähköiset verkkomateriaalit, yhteistoiminnallinen oppiminen, itsenäinen työskentely.
Verkko-opinnot.

Oppimateriaalit

Kurssikirja:
- Laaksonen, H. ja Ollila, S. 2017. Lähijohtamisen perusteet terveydenhuollossa. Edita. Helsinki.
Muu kirjallisuus:
- Juuti, P. 2016. Johtamisen kehittäminen. PS-kustannus. Jyväskylä.
- Järvinen, P. 2017. Menestyvän työyhteisön pelisäännöt. WSOYpro Oy. Helsinki
- Järvinen, P. 2018. Ammatillinen käyttäytyminen. Tie onnistumiseen. Alma Talent. Helsinki
- Harmoinen, M. 2014. Arvostava johtaminen terveydenhuollossa Akateeminen väitöskirja Tampereen yliopisto.
- Laaksonen, H. & Salin, S. (toim.) 2019. Iloa ja intoa johtamiseen. Käytännön eväitä sosiaali- ja terveysalan esimiestyöhön. Oppian. Helsinki.
- Laaksonen, H. & Ollila, S. (toim.) 2022. Henkilöstöjohtamisen moninaisuus: ajateltua, koettua, tutkittua. Oppian. Helsinki.

Suositeltava verkkomateriaali:
Hyvinvointialueet vastaavat sote-palvelujen ja pelastustoimen järjestämisestä 1.1.2023 lähtien. Linkki: https://stm.fi/hyvinvointialueet

Asiakas- ja potilasturvallisuusstrategia ja toimeenpanosuunnitelma
2022-2026. Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja 2022:2. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/163858/STM_2022_2.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Opiskelijat perehtyvät muuhun Moodlessa olevaan materiaaliin ja tekevät tehtävät itsenäisesti.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

27h x 2op = 54h
Yksilötehtävät 5h
Tiimitehtävä (3-5 opisk.) ja vertaisarviointi 49h.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Valinnaisia suoritustapoja ei ole.
Mikäli jostakin syystä tarvitsee omaan aikatauluun sopivan yksillösuorituksen opintojaksosta, opiskelijan tulee tehdä vapaamuotoinen anomus osaamispäällikölle 24.03.2024 mennessä, jolloin ilmoittautuminen kurssille päättyy. Tarvittaessa voidaan myös neuvotella yksittäistapauksissa, jos tarvitsette arvioinnin kesätöiden takia aiemmin ennen kurssin päättymistä.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Tehtävät tulee liittää ohjattuihin harjoitteluihin (1-4) tai muuhun kokemukseen työelämästä.

Lisätietoja opiskelijoille

Opintojaksoille opiskelijat otetaan ilmoittautumisjärjestyksessä.
Opintojakson suorittaminen tapahtuu itsenäisesti verkko-opintoina Moodle-alustalla. Seuraa ohjeita Mooodle-oppimisalustalla viikoittain.

Tiimitehtävän aiheet on annettu valmiiksi ja opettaja on jakanut teidät valmiiksi tiimeihin, ne tulevat näkyviin taulukkoon tiimien muodostamisen jälkeen. kun oritentaatiotehtävät on suoritettu, mutta mahdollisimman pian kurssin alettua.
Vertaisarviointi tehdään ennalta jaetuissa tiimeissä ja samassa taulukossa on myös vertaisarviointien tiimit näkyvissä.
Opintojakson tiedot päivittyvät maaliskuussa 2024 , jolloin kurssille hyväksytyille aukeaa oppimisalusta MOODLEEN.
Orientaatio on myös Moodlessa ja siellä valmiina orientaatiodiat ja sisällöt ja ohjeet kurssin suorittamiseksi.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- Osaa hahmottaa henkilöstön ja toiminnan johtamisen kokonaisuuden
- Ymmärtää laadun ja turvallisuuden merkityksen organisaation toiminnassa
- Tietää keskeiset työyhteisötaidot ja ymmärtää niiden merkityksen
-.Osaa analysoida omia työelämävalmiuksiaan

Sisältö (OJ)

- Strateginen suunnittelu, toteutus ja arviointi
- Henkilöstöjohtamisen keskeiset prosessit
- Laatu ja turvallisuus organisaation toiminnassa
- Työyhteisötaidot ja työyhteisökulttuuri
- Kriittinen ajattelu

Esitietovaatimukset (OJ)

Ohjatut harjoittelut 1-4 suoritettuna.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- tietää peruskäsitteitä johtamisen kokonaisuudesta
- tunnistaa laadun ja turvallisuuden merkitystä organisaation toiminnassa
- tunnistaa joitakin keskeisiä työyhteisötaitoja
- tunnistaa omia työelämävalmiuksiaan

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija:
- tietää ja osaa kuvata peruskäsitteitä johtamisen kokonaisuudesta
- tietää laadun ja turvallisuuden merkityksen organisaation toiminnassa
- tietää keskeiset työyhteisötaidot
- osaa kuvata omia työelämävalmiuksiaan

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- osaa hahmottaa henkilöstön ja toiminnan johtamisen kokonaisuuden
- ymmärtää laadun ja turvallisuuden merkityksen organisaation toiminnassa
- osaa analysoida ja pohtia keskeisiä työyhteisötaitoja ja niiden merkitystä
- osaa analysoida omia työelämävalmiuksiaan

Aika ja paikka

Toteutusaika 4.3.-5.5.2024
Toteutukselle otetaan 40 opiskelijaa ilmoittautumisjärjestyksessä.
Opintojakson suorittaminen tapahtuu Moodlen verkkoympäristössä.
.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Opintokokonaisuudesta ei ole tenttiä. Osaamisen varmistaminen yksilö- ja tiimitehtävien kautta. Uusintamahdollisuus hylätyssä osassa. Arvosanan korottaminen tarkoittaa kaikkien opintojakson tehtävien hyväksytysti suorittamista sovitussa aikataulussa.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Yksilötehtävät arvioidaan hyväksytty / hylätty.
Tiimitehtävä arvioidaan arviointiasteikon 0-5 mukaan, josta muodostuu koko opintojakson arvosana.
Vertaisarviointi on osa tiimitehtävän arviointia.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Orientaatiotehtävä, yksilötehtävänä, tehtynä 13.03.2024
Tiimityöskentely, vertaisarviointi tiiminä, opetusvideo, sähköiset verkkomateriaalit, yhteistoiminnallinen oppiminen, itsenäinen työskentely.
Verkko-opinnot.

Oppimateriaalit

Kurssikirja:
- Laaksonen, H. ja Ollila, S. 2017. Lähijohtamisen perusteet terveydenhuollossa. Edita. Helsinki.

Muu kirjallisuus:
- Juuti, P. 2016. Johtamisen kehittäminen. PS-kustannus. Jyväskylä.
- Järvinen, P. 2017. Menestyvän työyhteisön pelisäännöt. WSOYpro Oy. Helsinki
- Järvinen, P. 2018. Ammatillinen käyttäytyminen. Tie onnistumiseen. Alma Talent. Helsinki
- Harmoinen, M. 2014. Arvostava johtaminen terveydenhuollossa Akateeminen väitöskirja Tampereen yliopisto.
- Laaksonen, H. & Salin, S. (toim.) 2019. Iloa ja intoa johtamiseen. Käytännön eväitä sosiaali- ja terveysalan esimiestyöhön. Oppian. Helsinki.
- Laaksonen, H. & Ollila, S. (toim.) 2022. Henkilöstöjohtamisen moninaisuus: ajateltua, koettua, tutkittua. Oppian. Helsinki.

Suositeltava verkkomateriaali:
Hyvinvointialueet vastaavat sote-palvelujen ja pelastustoimen järjestämisestä 1.1.2023 lähtien. Linkki: https://stm.fi/hyvinvointialueet

Asiakas- ja potilasturvallisuusstrategia ja toimeenpanosuunnitelma
2022-2026. Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja 2022:2. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/163858/STM_2022_2.pdf?sequence=1&isAllowed=y


Opiskelijat perehtyvät muuhun Moodlessa olevaan materiaaliin ja tekevät tehtävät itsenäisesti.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

27h x 2op = 54h
Yksilötehtävät 5h
Tiimitehtävä (3-5 opisk.) ja vertaisarviointi 49h.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Valinnaisia suoritustapoja ei ole.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Tehtävät tulee liittää ohjattuihin harjoitteluihin (1-4) tai muuhun kokemukseen työelämästä.

Lisätietoja opiskelijoille

Toteutusaika 4.3.-5.5.2024
Opintojaksoille opiskelijat otetaan ilmoittautumisjärjestyksessä. Toteutukselle otetaan 40 opiskelijaa.
Opiskelijat hyväksytään toteutukselle ilmoittautumisjärjestyksessä viimeistään viikolla 10 04.03.24, jolloin Moodle-kurssi avautuu.

Orientaatiodiat ovat valmiina Moodle-alustalla 04.03.24 lähtien.

Opintojakson suorittaminen tapahtuu itsenäisesti verkko-opintoina Moodle-alustalla.
Opiskelijat on valmiiksi jaettu tiimeihin.
Tiimitehtävän aiheet on annettu valmiiksi.
Vertaisarviointi tehdään ennalta jaetuissa tiimeissä.


Opintojakson tiedot päivittyvät.

Arviointikriteerit - hylätty (0) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- ei tiedä peruskäsitteitä johtamisen kokonaisuudesta
- ei tunnista laadun ja turvallisuuden merkitystä organisaation toiminnassa
- ei tunnistaa joitakin keskeisiä työyhteisötaitoja
- ei tunnistaa omia työelämävalmiuksiaan
- ei suorita annettuja tehtäviä tai niiden osatehtäviä tai tehtäviä ei ole palautettu ajallaan.

Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- tietää peruskäsitteitä johtamisen kokonaisuudesta
- tunnistaa laadun ja turvallisuuden merkitystä organisaation toiminnassa
- tunnistaa joitakin keskeisiä työyhteisötaitoja
- tunnistaa omia työelämävalmiuksiaan

Arviointikriteerit - hyvä (3-4) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija:
- tietää ja osaa kuvata peruskäsitteitä johtamisen kokonaisuudesta
- tietää laadun ja turvallisuuden merkityksen organisaation toiminnassa
- tietää keskeiset työyhteisötaidot
- osaa kuvata omia työelämävalmiuksiaan

Arviointikriteerit - kiitettävä (5) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- osaa hahmottaa henkilöstön ja toiminnan johtamisen kokonaisuuden
- ymmärtää laadun ja turvallisuuden merkityksen organisaation toiminnassa
- osaa analysoida ja pohtia keskeisiä työyhteisötaitoja ja niiden merkitystä
- osaa analysoida omia työelämävalmiuksiaan

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- Osaa hahmottaa henkilöstön ja toiminnan johtamisen kokonaisuuden
- Ymmärtää laadun ja turvallisuuden merkityksen organisaation toiminnassa
- Tietää keskeiset työyhteisötaidot ja ymmärtää niiden merkityksen
-.Osaa analysoida omia työelämävalmiuksiaan

Sisältö (OJ)

- Strateginen suunnittelu, toteutus ja arviointi
- Henkilöstöjohtamisen keskeiset prosessit
- Laatu ja turvallisuus organisaation toiminnassa
- Työyhteisötaidot ja työyhteisökulttuuri
- Kriittinen ajattelu

Esitietovaatimukset (OJ)

Ohjatut harjoittelut 1-4 suoritettuna.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- tietää peruskäsitteitä johtamisen kokonaisuudesta
- tunnistaa laadun ja turvallisuuden merkitystä organisaation toiminnassa
- tunnistaa joitakin keskeisiä työyhteisötaitoja
- tunnistaa omia työelämävalmiuksiaan

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija:
- tietää ja osaa kuvata peruskäsitteitä johtamisen kokonaisuudesta
- tietää laadun ja turvallisuuden merkityksen organisaation toiminnassa
- tietää keskeiset työyhteisötaidot
- osaa kuvata omia työelämävalmiuksiaan

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- osaa hahmottaa henkilöstön ja toiminnan johtamisen kokonaisuuden
- ymmärtää laadun ja turvallisuuden merkityksen organisaation toiminnassa
- osaa analysoida ja pohtia keskeisiä työyhteisötaitoja ja niiden merkitystä
- osaa analysoida omia työelämävalmiuksiaan

Aika ja paikka

Toteutusaika kts.ajoitustiedot
Opintojaksoille opiskelijat otetaan ilmoittautumisjärjestyksessä.
Opintojakson suorittaminen tapahtuu Moodlen verkkoympäristössä kokonaan. Ei lähiopetustunteja lainkaan.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Opintokokonaisuudesta ei ole tenttiä. Osaamisen varmistaminen yksilö- ja tiimitehtävien kautta. Uusintamahdollisuus hylätyssä osassa. Arvosanan korottaminen tarkoittaa kaikkien opintojakson tehtävien hyväksytysti suorittamista sovitussa aikataulussa.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Yksilötehtävät arvioidaan hyväksytty / hylätty.
Tiimitehtävä arvioidaan arviointiasteikon 0-5 mukaan, josta muodostuu koko opintojakson arvosana.
Vertaisarviointi on osa tiimitehtävän arviointia.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Verkkototeutus. Orientaatiotehtävä, yksilötehtävänä avautuu 29.1.2024. Sen palautus on 18.2.2024.
Tiimityöskentely, vertaisarviointi tiiminä, opetusvideo, sähköiset verkkomateriaalit, yhteistoiminnallinen oppiminen, itsenäinen työskentely.
Verkko-opinnot.

Oppimateriaalit

Kurssikirja:
- Laaksonen, H. ja Ollila, S. 2017. Lähijohtamisen perusteet terveydenhuollossa. Edita. Helsinki.
Muu kirjallisuus:
- Juuti, P. 2016. Johtamisen kehittäminen. PS-kustannus. Jyväskylä.
- Järvinen, P. 2017. Menestyvän työyhteisön pelisäännöt. WSOYpro Oy. Helsinki
- Järvinen, P. 2018. Ammatillinen käyttäytyminen. Tie onnistumiseen. Alma Talent. Helsinki
- Harmoinen, M. 2014. Arvostava johtaminen terveydenhuollossa Akateeminen väitöskirja Tampereen yliopisto.
- Laaksonen, H. & Salin, S. (toim.) 2019. Iloa ja intoa johtamiseen. Käytännön eväitä sosiaali- ja terveysalan esimiestyöhön. Oppian. Helsinki.
- Laaksonen, H. & Ollila, S. (toim.) 2022. Henkilöstöjohtamisen moninaisuus: ajateltua, koettua, tutkittua. Oppian. Helsinki.

Suositeltava verkkomateriaali:
Hyvinvointialueet vastaavat sote-palvelujen ja pelastustoimen järjestämisestä 1.1.2023 lähtien. Linkki: https://stm.fi/hyvinvointialueet

Asiakas- ja potilasturvallisuusstrategia ja toimeenpanosuunnitelma
2022-2026. Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja 2022:2. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/163858/STM_2022_2.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Opiskelijat perehtyvät muuhun Moodlessa olevaan materiaaliin ja tekevät tehtävät itsenäisesti.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

27h x 2op = 54h
Yksilötehtävät 5h
Tiimitehtävä (3-5 opisk.) ja vertaisarviointi 49h.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Valinnaisia suoritustapoja ei ole.
Mikäli jostakin syystä tarvitsee omaan aikatauluun sopivan yksillösuorituksen opintojaksosta, opiskelijan tulee tehdä vapaamuotoinen anomus osaamispäällikölle 8.1.2024 mennessä.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Tehtävät tulee liittää ohjattuihin harjoitteluihin (1-4) tai muuhun kokemukseen työelämästä.

Lisätietoja opiskelijoille

Opintojaksoille opiskelijat otetaan ilmoittautumisjärjestyksessä.
Opintojakson suorittaminen tapahtuu itsenäisesti verkko-opintoina Moodle-alustalla. Seuraa ohjeita Mooodle-oppimisalustalla viikoittain.

HUOM; Opiskelijat muodostavat itse 5 hengen tiiminsä oppimisalustalle 11.2.2024 mennessä.
Tiimitehtävän aiheet on annettu valmiiksi, ne tulevat näkyviin ryhmän muodotukseen käytettyyn taulukkoon tiimien muodostamisen jälkeen.
Vertaisarviointi tehdään ennalta jaetuissa tiimeissä, tulevat näkyviin Moodleen.
Opintojakson tiedot päivittyvät 29.1.2024, jolloin kurssille hyväksytyille aukeaa oppimisalusta MOODLE ja kurssiin kuuluva orientaatiotehtävä. Orientaatiotehtävän palutus on jo 18.1.2024. Ota se huomioon suunnitellessasi ajankäyttöäsi.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida ja dokumentoida asiakkaan hoidon tarpeen
- osaa soveltaa asiakaslähtöisesti terveyden edistämisen ja omahoitoa tukevan ohjauksen menetelmiä digitaalisissa, etä- ja vastaanottotilanteissa
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida asiakkaan hoitotyötä ja ohjausta näyttöön perustuvaa tietoa asiakaan dataa ja genomitietoa ja monialaista yhteistyötä hyödyntäen
- osaa hyödyntää työssään kansallisia terveyspalveluita
- tietää ympäristöterveyden vaarojen ja riskien perusteet sekä toiminnan poikkeustilanteissa
- osaa reflektoida oppimaansa

Sisältö (OJ)

- hoidon tarpeen arvioinnin prosessi erilaisissa asiakaskontakteissa
- kiireellisyys- ja asiakkuusarviointi
- hoitotyön dokumentointi vastaanotolla
- terveyden edistämisen, omahoidon tukemisen, motivoivan haastattelun, valmentava elintapaohjauksen ja ryhmäohjaus menetelmät, sekä moniammatillinen yhteistyö
- hoitotyö ja hoitotyön dokumentointi asiakaslähtöisessä hoitotyön prosessissa
- hyvinvointiteknologian ja genomitiedon hyödyntäminen asiakkaan terveyden edistämisessä ja sairauksien hoidossa
- omaolo, Terveyskylän hoitopolut, 116117, Hoitoketjut
- sairaanhoitajan rooli ja toiminta ympäristöterveyden poikkeustilanteissa
- ravitsemuksen erityiskysymykset

Esitietovaatimukset (OJ)

Ensimmäisen vuoden opinnoista 30 op suoritettuna, sisältäen opintojakson lääkehoito ja lääkelaskut.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida asiakkaan hoidon tarvetta ja kiireellisyyttä tavanomaisissa tilanteissa
- osaa dokumentoida asiakaskäynnin perusterveydenhuollon dokumentoinnin ohjeita hyödyntäen
- tietää terveyden edistämisen ja omahoidon tukemisen pääperiaatteet ja tunnistaa genomitiedon hyödyntämisen mahdollisuuksia
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä ja dokumentoida prosessinmukaisesti ohjeita hyödyntäen
- osaa nimetä asiakkaan prosessiin liittyviä ammattiryhmiä ja heidän roolejaan hoidossa ja ohjauksessa
- tietää kansalliset terveyspalvelut
- tietää toimintaperiaatteet ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
- osaa ohjattuna arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida asiakkaan hoidon tarpeen ja kiireellisyyden asiakaslähtöisesti, yksilöllisesti ja näyttöön perustuvaa tietoa hyödyntäen
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä ja dokumentoida hoitotyön asiakaslähtöisesti ja digitaalisia tietolähteitä ja genomitietoa hyödyntäen
- osaa toteuttaa terveyttä edistävää ohjausta ja tukea asiakkaan omahoitoa asiakaslähtöisiä menetelmiä käyttäen huomioiden asiakkaan hoitoon liittyvät monialaiset ammattilaiset
- osaa hyödyntää kansallisia terveyspalveluita ohjauksessa ja hoidossa
- osaa toimintaperiaatteet ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
- osaa arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa monipuolisesti reflektoiden

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- osaa yhdessä asiakkaan kanssa arvioida asiakkaan hoidon tarpeen ja kiireellisyyden asiakaslähtöisesti, yksilöllisesti ja näyttöön perustuvaa tietoa hyödyntäen
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitotyötä asiakaslähtöisesti ja yksilöllisesti monipuolisia tietolähteitä mm. genomitietoa ja menetelmiä hyödyntäen
- osaa toteuttaa asiakaslähtöisesti terveyttä edistävää ohjausta ja tukea asiakkaan omahoitoa monipuolisesti erilaisia menetelmiä, moniammatillisuutta ja verkostoja hyödyntäen
- osaa soveltaa kansallista terveyspalvelutarjontaa monipuolisesti ja asiakaslähtöisesti asiakkaan ohjauksessa ja hoidossa
- osaa soveltaa toimintaperiaatteita erilaisissa ympäristöterveyteen liittyvissä poikkeustilanteissa
-osaa arvioida ohjaustaitojaan ja toimintaansa ja kehittää niitä luovasti ja asiakaslähtöisesti

Aika ja paikka

Orientaatio 14.5/ Pakollinen läsnäolo/ETÄNÄ
Join Zoom Meeting
https://tuni.zoom.us/j/61161388818?pwd=bnRLbHNQR2xaWWRaUXl1QjFtandpUT09
Passcode: 140524

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Ryhmätentti pidetään 12.6 (Tamkilla toteutettava paperitentti). Tentissä yksi lääkelasku, joka suoritettava yksilötenttinä hyväksytysti läpi päästäkseen. Tentin arviointi 0-5.


1. uusinta yksilötenttinä viikolla 33 Examissa
2. uusinta yksilötenttinä viikolla 37 Examissa


27 § Opintosuorituksen uusinta ja arvosanan korottaminen

Arvosanan korottamisessa noudatetaan samoja arviointikriteereitä ja -periaatteita kuin varsinaisessa opintosuorituksessa. Korotusmahdollisuus ei koske toteutusten osia, jollei tietoa korotusmahdollisuudesta ole kirjattu opintojakson toteutussuunnitelmaan. Mikäli arviointi perustuu suoritustapaan, jonka arviointimenetelmää ei voida toistaa (esimerkiksi pari- tai ryhmätentti tai harjoittelu), ei opiskelijalla ole mahdollisuutta korottaa arvosanaa. Tutkinnon suorittamisen jälkeen ei ole mahdollista korottaa arvosanoja.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

OSA 1 Sairaanhoitajan vastaanotto (luennot ja teoria): tentti, arviointi 0-5.

OSA 2 case-ryhmätyöskentely, 100% läsnäolo, aktiivinen osallistuminen oman ryhmän tehtäviin, hyväksytty/hylätty.

OSA 3 Itsenäinen työskentely: Kirjallisten tehtävien tekeminen hyväksytysti (hylätty/täydennettävä/hyväksytty). Myöhässä palautetut tehtävät voivat vaikuttaa kurssin numeraaliseen arviointiin.

OSA 4 Hoidon tarpeen arviointi: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.

OSA 5 Rokotukset ja vasta-ainetasoihin liittyvä pistostekniikka: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.
Ennakkkotehtävien tekeminen.

OSA 6 Kliiniset taidot sairaanhoitajan vastaanotolla: 100 % läsnäolo, hyväksytty/hylätty.
Ennakkkotehtävien tekeminen.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Luennot, case-ryhmätyöskentely, itsenäiset tehtävät ja muu itsenäinen työskentely.
Orientoivat harjoittelut.

Oppimateriaalit

Kaikki toteutuksen osiot ovat pakollisia. Läsnäolo myös teoriatunneilla helpottaa huomattavasti asioiden omaksumista ja tenttiin valmistautumista.



OSA 1: sairaanhoitajan vastaanotto (luennot ja tentti).

Tenttimateriaalit:
- Kurssilla esille tullut materiaali (moodle).
- Orava, Kyngäs & Kääriäinen. 2012. Puhelinohjaus hoitotyön menetelmänä: systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Osa I: Reaktiivinen puhelinohjaus. Hoitotiede, 2012, Vol. 24 (3), p. 216.
- Orava, Kyngäs & Kääriäinen. 2012. Puhelinohjaus hoitotyön menetelmänä: systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Osa II: Proaktiivinen puhelinohjaus. Hoitotiede, 2012, Vol. 24 (3), p. 232.
- Muurinen & Mäntyranta. Asiakasvastaava-toiminta pitkäaikaissairauksien terveyshyötymallissa. STM.
- Routasalo & Pitkälä. Omahoidon tukeminen. Opas terveydenhuollon ammattihenkilöille. Duodecim. 2009.
-Käypähoito-suositukset: Aikuisten lihavuus, liikunta, nielutulehdus, sivuontelotulehdus, alahengitystieinfektiot, monisairas potilas (soveltuvin osin).


Lisämateriaalia luettavaksi:
- Oikarinen, Hukkanen, Oinas-Kukkonen & Savolainen. 2021. Digihoidon mahdollisuudet lihavuuden hoidossa. Lääkärilehti 50-52/2021 vsk 76, 3037-3048.
- Mikkola, Riekki & Sipilä. 2022. Perusterveydenhuollon avovastaanottotoiminnan mallit sote-järjestelmässä, Hyvä käytäntö -konsensussuositus. https://www.terveysportti.fi/apps/dtk/ltk/article/hsu00024/search/Perusterveydenhuollon%20avovastaanottotoiminnan%20mallit%20sote-j%C3%A4rjestelm%C3%A4ss%C3%A4,%20Hyv%C3%A4%20k%C3%A4yt%C3%A4nt%C3%B6%20-konsensussuositus
- Roivainen. 2022. Kiireettömien ensihoitotehtävien hoidon tarpeen arviointi puhelinsairaanhoitajan toteuttamana. Väitöskirja. Oulun yliopisto. http://jultika.oulu.fi/Record/isbn978-952-62-3265-2
- Rosenlund & Kinnunen. 2018. Ikäihmisten kokemukset terveydenhuollon sähköisten palvelujen käytöstä ja kokemusten hyödyntäminen palvelujen kehittämisessä - kuvaileva kirjallisuuskatsaus. THL Tieto-osasto. Finnish Journal of eHealth and eWelfare. 10 (2-3), 264-284.
-Liu, Sellgren, Kaila & Koskela. 2021. Sähköisten oirearvioiden käytettävyys. Finnish Journal of eHealth and eWelfare, 2021, Vol.13 (2).
- Urpo, Raassina, Åstedt-Kurki & Palonen. 2020. Asiakkaiden kokemuksia puhelinneuvonnan toteutumisesta perusterveydenhuollossa – kirjallisuuskatsaus. Hoitotiede 32 (2), 110-121.


OSA 2
Ympäristöterveydenhuollon case-työskentely, pakollinen läsnäolo

OSA 3
Itsenäinen työskentely

OSA 4
Hoidon tarpeen arviointi , pakollinen läsnäolo

OSA 5
Rokotukset ja vasta-ainetasoihin liittyvä pistostekniikka, pakollinen läsnäolo

OSA 6
Kliiniset taidot sairaanhoitajan vastaanotolla, pakollinen läsnäolo

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 op = 27 h x 3 = 81 h opiskelijan työtä.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

-

Lisätietoja opiskelijoille

Opintojaksolle on hyväksytty 52 tutkinto-opiskelijaa. Valintaan on vaikuttanut ilmoittautumisjärjestys sekä toteutuksen ehtojen täyttyminen. Toteutus on ensisijaisesti tarkoitettu niille opiskelijoille, joilla ei ole aiempia osasuorituksia tällä opintojaksolla.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- Osaa hahmottaa henkilöstön ja toiminnan johtamisen kokonaisuuden
- Ymmärtää laadun ja turvallisuuden merkityksen organisaation toiminnassa
- Tietää keskeiset työyhteisötaidot ja ymmärtää niiden merkityksen
-.Osaa analysoida omia työelämävalmiuksiaan

Sisältö (OJ)

- Strateginen suunnittelu, toteutus ja arviointi
- Henkilöstöjohtamisen keskeiset prosessit
- Laatu ja turvallisuus organisaation toiminnassa
- Työyhteisötaidot ja työyhteisökulttuuri
- Kriittinen ajattelu

Esitietovaatimukset (OJ)

Ohjatut harjoittelut 1-4 suoritettuna.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- tietää peruskäsitteitä johtamisen kokonaisuudesta
- tunnistaa laadun ja turvallisuuden merkitystä organisaation toiminnassa
- tunnistaa joitakin keskeisiä työyhteisötaitoja
- tunnistaa omia työelämävalmiuksiaan

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija:
- tietää ja osaa kuvata peruskäsitteitä johtamisen kokonaisuudesta
- tietää laadun ja turvallisuuden merkityksen organisaation toiminnassa
- tietää keskeiset työyhteisötaidot
- osaa kuvata omia työelämävalmiuksiaan

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- osaa hahmottaa henkilöstön ja toiminnan johtamisen kokonaisuuden
- ymmärtää laadun ja turvallisuuden merkityksen organisaation toiminnassa
- osaa analysoida ja pohtia keskeisiä työyhteisötaitoja ja niiden merkitystä
- osaa analysoida omia työelämävalmiuksiaan

Aika ja paikka

Toteutusaika 15.5-31.7.2024
Opintojaksoille opiskelijat otetaan ilmoittautumisjärjestyksessä. Toteutukselle otetaan 60 opiskelijaa ilmoittautumisjärjestyksessä.


Opintojakson suorittaminen tapahtuu Moodlen verkkoympäristössä.
Orientaatio pidetään ZOOM:ssa 15.5.2024 klo 16-16.45. Zoom linkki löytyy opintojaksolle hyväksytyille opiskelijoille opintojakson Moodlesta 15.5.2024.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Opintokokonaisuudesta ei ole tenttiä. Osaamisen varmistaminen yksilö- ja tiimitehtävien kautta. Uusintamahdollisuus hylätyssä osassa. Arvosanan korottaminen tarkoittaa kaikkien opintojakson tehtävien hyväksytysti suorittamista sovitussa aikataulussa.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Yksilötehtävät arvioidaan hyväksytty / hylätty.
Tiimitehtävä arvioidaan arviointiasteikon 0-5 mukaan, josta muodostuu koko opintojakson arvosana.
Vertaisarviointi on osa tiimitehtävän arviointia.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Orientaatiotehtävä, yksilötehtävänä, tehtynä 31.7.2024
Tiimityöskentely, vertaisarviointi tiiminä, opetusvideo, sähköiset verkkomateriaalit, yhteistoiminnallinen oppiminen, itsenäinen työskentely.
Verkko-opinnot.

Oppimateriaalit

Kurssikirja:
- Laaksonen, H. ja Ollila, S. 2017. Lähijohtamisen perusteet terveydenhuollossa. Edita. Helsinki.

Muu kirjallisuus:
- Juuti, P. 2016. Johtamisen kehittäminen. PS-kustannus. Jyväskylä.
- Järvinen, P. 2017. Menestyvän työyhteisön pelisäännöt. WSOYpro Oy. Helsinki
- Järvinen, P. 2018. Ammatillinen käyttäytyminen. Tie onnistumiseen. Alma Talent. Helsinki
- Harmoinen, M. 2014. Arvostava johtaminen terveydenhuollossa Akateeminen väitöskirja Tampereen yliopisto.
- Laaksonen, H. & Salin, S. (toim.) 2019. Iloa ja intoa johtamiseen. Käytännön eväitä sosiaali- ja terveysalan esimiestyöhön. Oppian. Helsinki.
- Laaksonen, H. & Ollila, S. (toim.) 2022. Henkilöstöjohtamisen moninaisuus: ajateltua, koettua, tutkittua. Oppian. Helsinki.

Suositeltava verkkomateriaali:
Hyvinvointialueet vastaavat sote-palvelujen ja pelastustoimen järjestämisestä 1.1.2023 lähtien. Linkki: https://stm.fi/hyvinvointialueet

Asiakas- ja potilasturvallisuusstrategia ja toimeenpanosuunnitelma
2022-2026. Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja 2022:2. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/163858/STM_2022_2.pdf?sequence=1&isAllowed=y


Opiskelijat perehtyvät muuhun Moodlessa olevaan materiaaliin ja tekevät tehtävät itsenäisesti.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

27h x 2op = 54h
Yksilötehtävät 5h
Tiimitehtävä (3-5 opisk.) ja vertaisarviointi 49h.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Valinnaisia suoritustapoja ei ole.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Tehtävät tulee liittää ohjattuihin harjoitteluihin (1-4) tai muuhun kokemukseen työelämästä.

Lisätietoja opiskelijoille

Toteutusaika 15.5-31.7.2024
Harjoittelut 1-4 täytyy olla suoritettuna ja suoritusmekrintä näkyvillä Pakissa opintojakson alkaessa.
Opintojaksoille opiskelijat otetaan ilmoittautumisjärjestyksessä. Toteutukselle otetaan 60 opiskelijaa.
Opiskelijat hyväksytään toteutukselle ilmoittautumisjärjestyksessä viikolla 20.



Opintojakson suorittaminen tapahtuu itsenäisesti verkko-opintoina Moodle-alustalla.
Orientaatio pidetään ZOOM:ssa 15.5.2024 klo 16.00. Linkki orientaatioon löytyy opintojakson Moodle-alustalta.

Opiskelijat on valmiiksi jaettu tiimeihin.
Tiimitehtävän aiheet on annettu valmiiksi.
Vertaisarviointi tehdään ennalta jaetuissa tiimeissä.


Opintojakson tiedot päivittyvät.

Arviointikriteerit - hylätty (0) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- ei tiedä peruskäsitteitä johtamisen kokonaisuudesta
- ei tunnista laadun ja turvallisuuden merkitystä organisaation toiminnassa
- ei tunnistaa joitakin keskeisiä työyhteisötaitoja
- ei tunnistaa omia työelämävalmiuksiaan
- ei suorita annettuja tehtäviä tai niiden osatehtäviä tai tehtäviä ei ole palautettu ajallaan.

Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- tietää peruskäsitteitä johtamisen kokonaisuudesta
- tunnistaa laadun ja turvallisuuden merkitystä organisaation toiminnassa
- tunnistaa joitakin keskeisiä työyhteisötaitoja
- tunnistaa omia työelämävalmiuksiaan

Arviointikriteerit - hyvä (3-4) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija:
- tietää ja osaa kuvata peruskäsitteitä johtamisen kokonaisuudesta
- tietää laadun ja turvallisuuden merkityksen organisaation toiminnassa
- tietää keskeiset työyhteisötaidot
- osaa kuvata omia työelämävalmiuksiaan

Arviointikriteerit - kiitettävä (5) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- osaa hahmottaa henkilöstön ja toiminnan johtamisen kokonaisuuden
- ymmärtää laadun ja turvallisuuden merkityksen organisaation toiminnassa
- osaa analysoida ja pohtia keskeisiä työyhteisötaitoja ja niiden merkitystä
- osaa analysoida omia työelämävalmiuksiaan

Tavoitteet (OJ)

- Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on tutkimukseen perustuva kokonaiskäsitys sosiaali- ja terveydenhuollon toimintajärjestelmästä politiikan, käytännön ja käyttäjän tasoilla.
- Opiskelija tuntee hyvinvointivaltion toimintaperiaatteet sekä sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmää ohjaavan lainsäädännön ja poliittisen ohjauksen keskeiset periaatteet.
- Opiskelijalla on perusymmärrys sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmästä muuttuvassa toimintaympäristössä. Hän tietää erilaiset palvelujen tuottamisen tavat ja niitä säätelevät talouden reunaehdot.
- Opiskelijalla on ymmärrys erilaisista sosiaali- ja terveydenhuollon ammateista ja näiden monialaisesta työskentelystä asiakkaiden hyväksi.
- Opiskelija osaa tarkastella palvelujärjestelmän toimintaa asiakkaan näkökulmasta.

Sisältö (OJ)

- sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän kokonaisuus
- kansallinen ja EU-tason säätely ja ohjaus
- palveluiden tuottaminen ja järjestäminen
- palvelujen integraatio ja monialainen työskentely
- asiakkaan rooli ja asema

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija osaa nimetä sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän käsitteitä ja osaa kuvata järjestelmän toiminnan pääperiaatteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija osaa eritellä sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmän palvelujen järjestämistä ja vastuita organisaatioiden näkökulmasta

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelijan osaa kuvata ja eritellä sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän palvelujen soveltuvuutta ja järjestämisen tapaa asiakkaan yksilöllisiä tarpeita vastaavasti.

Aika ja paikka

Opintojakso toteutetaan ajalla 13.05.2024 - 31.07.2024.
Orientaatio (läsnäolovelvollisuus) on etänä: Ma 13.5.2024 klo 16-17.30

Moduulien suoritusajankohdat:

Moduuli 1. Avoinna: Ma 13.5 – Ke 22.5. SOTE-uudistus (Ryhmätehtävä 1)
Moduuli 2. Avoinna: Ma 13.5 – Ke 29.5. Hyvinvointivaltion synty ja kehitys (Ryhmätehtävä 2)
Moduuli 3. Avoinna: Ma 13.5 – Ke 5.6. Sosiaali- ja terveyspolitiikan perusteet - Tavoitteena terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen (Ryhmätehtävä 3, Itsenäinen tehtävä 1 ja yhden keskustelun kommentointi)
Moduuli 4. Avoinna: Ma 13.5 – Ke 12.6. Sote-uudistus: Pirkanmaan hyvinvointialue (Itsenäinen tehtävä 2 ja kahden keskustelun kommentointi)

Moduuli 5. Avoinna: Ma 13.5 – Ke 27.6. Sosiaali- ja terveyspalveluiden tuottaminen ja rahoitus (Itsenäinen tehtävä 3 ja 4)
Moduuli 6. Avoinna: Ma 13.5 – Ke 10.7. Sosiaali- ja terveysalan ammattien erityispiirteet ja ammattien viranomaisvalvonta (Itsenäinen tehtävä 5)
Moduuli 7. Avoinna: Ma 13.5 – Ke 31.7. Suomalainen digiasioijana (Itsenäinen tehtävä 6)
Moduuli 8. Avoinna: Ma 13.5 – Ke 31.7. Mitä opit? (Itsenäinen tehtävä 7, Essee)

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Opintojaksolla ei ole tenttiä.
Opintojakson suoritus koostuu itsenäisten ja pienryhmätehtävien tekemisestä (S) ja arvioitavasta reflektoivasta esseestä (1-5).
Opintojakson tehtävät on suoritettava moduulien aukioloajan aikana ja lopputehtävä palautettava Ke 31.7.2024 klo 20.00 mennessä.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmä -opintojakso toteutetaan verkkokurssina. Kurssiin liittyy orientaatioluento, joka on etänä ja on kurssin osallistujille läsnäolovelvollinen. Orientaatioluennolta poissaolleita ei hyväksytä osallistujiksi kurssille.

HUOM! opintojakso muodostuu 8 moduulista, jotka ovat avoinna tietyn ajanjakson (ks. alla Aika ja paikka) ja sulkeutuvat aikataulun mukaan klo 20.00. Moduuleita ei avata uudelleen niiden sulkeuduttua. Huomioithan oman tilanteesi ja ajankäyttösi mahdollisuudet, jotta pystyt opiskelemaan kurssin moduulit annetuissa aikarajoissa.

Opintojaksoon sisältyy pienryhmätehtäviä, itsenäisiä tehtäviä ja muiden tehtävien kommentointeja. Moduuleihin liittyvien tehtävien menetelmät ovat näkyvillä Aika ja paikka -osiossa.

HUOM! Mikäli ilmoittaudut tälle toteutukselle korvaamaan puuttuvia suorituksia, ota sähköpostitse yhteyttä kurssin opettajaan, nina.smolander@tuni.fi, ennen kurssin orientaatiota. Näin mm. ryhmäjaot voidaan tehdä ennen kurssin aloitusta oikein.

Oppimateriaalit

Opintojakson oppimismateriaali löytyy Moodle-alustalta, joka avautuu orientaatioon mennessä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakson 2 op koostuvat opiskelijan itsenäisestä aineistoihin perehtymisestä, ryhmätehtävien ja itsenäisten tehtävien tekemisestä. 2 op = 54h opiskelijan työtä.

Sisällön jaksotus

Osa 1. Ryhmätehtävät moduuleissa 1-3.
Osa 2. Itsenäiset tehtävät moduuleissa 3-8
Osa 3. Essee, moduuli 8

Lisätietoja opiskelijoille

Opintojakso toteutetaan verkko-opintoina. Orientaatio toteutetaan etäopetuksena (läsnäolovelvollisuus).
Lue huolellisesti Opetusmenetelmät-osio ja pohdi henkilökohtaista opetussuunnitelmaasi, jotta pystyt suorittamaan kurssin moduulit annetuissa aikarajoissa.

Toteutussuunnitelma saattaa täydentyä vielä ennen kurssin alkua.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- syventää terveydenhoitajatyön asiantuntijuutta elämänkulun eri vaiheissa
- osaa arvioida kriittisesti työtään ja käyttämiään työmenetelmiä
- osaa soveltaa tutkittua ja kokemuksellista tietoa ja tuottaa uutta tietoa työelämän kehittämiseksi ja uudistamiseksi
- tunnistaa oman kehittämis-, innovaatio- ja tutkimusosaamisensa ja vahvistaa niitä terveyden edistämisen asiantuntijatehtävässään
- osaa kehittää terveydenhoitajatyötä aloitteellisesti ja innovatiivisesti yhteiskunnan ja työelämän tarpeesta

Sisältö (OJ)

- näyttöön perustuvan terveydenhoitajatyön ja terveyden edistämisen kehittäminen
- tutkimusten ja hankkeiden/ projektien tulosten sekä muun työyhteisön osaamisen hyödyntäminen terveydenhoitajatyössä
- reflektiivinen työote, kriittinen ymmärtäminen ja arviointi
- kehittämistehtävä koostuu erilaisista tehtävistä, jotka integroituvat terveydenhoitajatyön suuntaviin opintojaksoihin

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty (OJ)

Hyväksytty
Opiskelija
- osaa työskennellä eettisesti
- osaa reflektoida osaamistaan ja oppimistaan
- työskentely on näyttöön perustuvaa
- osaa soveltaa oppimistaan ja osaamista terveyden edistämisen elämänkulun eri vaiheissa

Hylätty
Opiskelija
- työskentely ei ole eettisiin arvoihin perustuvaa
- ei osaa reflektoida omaa osaamistaan ja oppimista
- työskentely ei ole näyttöön perustuvaa
- ei hahmota terveyden edistämistä elämänkulun eri vaiheessa

Aika ja paikka

Kevät 2024, seminaari 17.4.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/hylätty

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Itsenäinen, pienryhmä- ja moniammatillinen työskentely, valmentava ohjaus.

Oppimateriaalit

Näyttöön perustuvan tieto.
Kokemuksellisen tieto moniammatillisista verkostoista.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 x 27h

Sisällön jaksotus

Ensimmäinen orientaatio 29.11.2023, toinen orientaatio 15.1.
Aiheet tulee esittää opettajille 15.1.
Valmentava ohjaus sovitaan tarkemmin oman ohjaavan opettajan kanssa.
Seminaari 17.4.

Lisätietoja opiskelijoille

Kurssin moodlessa tarkemmat ohjeet.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida kouluikäisen kasvun ja kehityksen seurantaa yhteistyössä koululaisen ja hänen perheensä kanssa
- osaa ohjata ja tukea kouluikäistä terveyttä edistäviin valintoihin
- osaa ohjata ja tukea perhettä kouluikäisen vanhemmuudessa ja terveellisten elintapojen edistämisessä
- osaa arvioida kouluikäisen ja hänen perheensä erityisen tuen ja jatkohoidon tarpeen yhteistyössä koululaisen ja hänen perheensä kanssa
- osaa ylläpitää ja edistää yhteistyössä perheiden ja muiden toimijoiden kanssa koululaisten turvallista kasvuyhteisöä ja -ympäristöä

Sisältö (OJ)

- kouluikäisen terveydenhoitajatyö
- perhehoitotyö kouluikäisten terveydenhoitajatyössä
- oppilaiden määräaikaiset terveystarkastukset
- kouluikäisen terveysneuvonta (yksilö- ja ryhmätasolla)
- opiskeluhuolto osana terveydenhoitajatyötä
- oppilaitosympäristön terveellisyyden ja turvallisuuden monialainen tarkastus
- työmenetelmät: varhainen puuttuminen ja puheeksiotto, motivoiva ohjaus

Esitietovaatimukset (OJ)

Sairaanhoitajavaiheen kliinisten opintojen ja anatomian ja fysiologian suorittaminen (135 op)

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- hallitsee oppilaiden määräaikaisten terveystarkastusten keskeiset sisällöt
-osaa oikeaa tietoa, mutta asia irrallisia, toteavalla tasolla ja perustelut ovat puutteellisia
- tarkastelee koululaisen ja perheen terveyttä rajoittuneesti vain tietystä näkökulmasta
-hahmottaa yksittäisen koululaisen ja perheen erityistarpeet puutteellisesti
-ymmärtää perhenäkökulmaa teoriassa

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
- hallitsee oppilaiden määräaikaisten terveystarkastusten sisällöt hyvin
-osaa käyttää tutkittua tietoa ja osaa perustella asioita monesta eri näkökulmasta
- käyttää asiakas- ja perhenäkökulmaa monipuolisesti
-osaa tunnistaa keskeisimpiä koululaisen ja perheen erityistarpeita
- ymmärtää opiskeluhuollon osana terveydenhoitajatyötä
- ymmärtää koululaisten hyvinvoinnin tarkastelun merkityksen kouluyhteisön hyvinvoinnin näkökulmasta

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
-osaa tarkastella koululaisen ja perheen tilannetta kokonaisvaltaisesti tutkittuun tietoon pohjautuen ja osoittaa valmiuksia koululaisen ja perheen yksilölliseen tukemiseen laaja-alaisesti
- osaa tunnistaa koululaisten ja perheiden erityistarpeita ja osoittaa laajoja valmiuksia erityistarpeiden seurantaan ja jatkohoitoon
- osaa laajasti työmenetelmien hallinnan
- osaa hyödyntää moniammatillista otetta
- osaa tarkastella laaja-alaisesti koululaisten hyvinvointia kouluyhteisön hyvinvoinnin näkökulmasta

Aika ja paikka

Orientaatiotunti 9.8.23, pakollinen läsnäolo. Myös muita läsnäolovelvoitettuja tunteja, joista lisätietoa orientaatiossa.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Tentti examissa 11.-24.9.23
https://exam.tuni.fi/enroll/exam/218872?code=7K00FA45-3002
Huom. Tentissä mukana lääkelasku hyväksytty/hylätty -arvioinnilla. Jos lääkelasku menee väärin, sen voi yksistään uusia seuraavissa uusinnoissa.

Uusinnat examissa vk 41-42 sekä 45-46.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Luennot, itsenäinen työskentely sekä ryhmätyöskentely verkossa ja lähitapaamisissa, seminaarityöskentely.

Toteutuksen yksityiskohdat tarkentuvat ennen orientaatiotuntia 9.8.23

Oppimateriaalit

Lisätietoa orientaatiossa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakso on 3op, mikä vastaa 81h opiskelijan työtä.

Sisällön jaksotus

1) teoria
2) itsenäiset tehtävät
3) pienryhmätyöskentely
4) lääkelasku

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Käytännön harjoittelu 6op (erillinen toteutus).

Kansainvälisyys

-

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija:
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida koululaisen kasvun ja kehityksen seurantaa yhteistyössä koululaisen ja hänen perheensä kanssa
- osaa ohjata ja tukea koululaista terveyttä edistäviin valintoihin
- osaa ohjata ja tukea perhettä koululaisen vanhemmuudessa ja terveellisten elintapojen edistämisessä
- osaa arvioida koululaisen ja hänen perheensä erityisen tuen ja jatkohoidon tarpeen yhteistyössä koululaisen ja hänen perheensä kanssa
- osaa ylläpitää ja edistää yhteistyössä perheiden ja muiden toimijoiden kanssa koululaisten turvallista kasvuyhteisöä ja -ympäristöä
- osaa ohjata, toteuttaa ja arvioida koululaisen lääkehoitoa yhdessä hänen perheensä kanssa

Sisältö (OJ)

- koululaisen terveydenhoitajatyö
- perhehoitotyö koululaisten terveydenhoitajatyössä
- oppilaiden määräaikaiset terveystarkastukset
- koululaisen terveysneuvonta (yksilö- ja ryhmätasolla)
- opiskeluhuolto osana terveydenhoitajatyötä
- kouluyhteisön hyvinvoinnin edistäminen
- oppilaitosympäristön terveellisyyden ja turvallisuuden monialainen tarkastus
- työmenetelmät: varhainen puuttuminen ja puheeksiotto, motivoiva ohjaus
- Kouluikäisen lääkehoito

Esitietovaatimukset (OJ)

Opiskelijalla tulee olla suoritettuna sairaanhoitajavaiheen opintoja 135 op sekä osallistuminen terveydenhoitajatyön perusteet -opintojaksolle

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija:
- tietää koululaisten määräaikaisten terveystarkastusten keskeiset sisällöt ja osaa arvioida koululaisen kasvuun ja kehitykseen vaikuttavia tekijöitä
- osaa tunnistaa koululaisen terveyden edistämisen tarpeita ja tuntee koululaisen ohjauksen perusteet
- ymmärtää perheen merkityksen koululaisen hyvinvoinnin tukijana
- tunnistaa koululaisen ja hänen perheensä erityistuen tarpeen
- tunnistaa kasvuyhteisön ja -ympäristön merkityksen koululaisen hyvinvoinnin kannalta
- tietää kouluikäisen lääkehoidon keskeiset asiat

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija:
- hallitsee koululaisten määräaikaisten terveystarkastusten sisällöt ja huomioi perheen seurannan toteuttamisessa
- osaa käyttää tutkittua tietoa koululaisen ohjaamisen tukena ja osaa perustella terveellisiä valintoja
- osaa tukea vanhempia koululaisen hyvinvoinnin edistämisessä
- osaa tukea koululaista ja perhettä erityistuen tarpeessa
- osaa edistää yhteistyössä perheiden ja muiden toimijoiden kanssa koululaisen turvallista kasvuympäristöä
- osaa ohjata, toteuttaa ja arvioida koululaisen lääkehoitoa yhdessä hänen perheensä kanssa

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija:
- osaa tarkastella koululaisen ja perheen tilannetta kokonaisvaltaisesti ja osoittaa valmiuksia koululaisen ja perheen yksilölliseen tukemiseen
- hallitsee koululaisen yksilöllisen ohjaamisen terveyttä edistävissä valinnoissa
- osaa ohjata vanhempia koululaisen hyvinvoinnin edistämisessä
- osaa ohjata koululaista ja perhettä erityistarpeissa ja osoittaa valmiuksia erityistarpeiden seurannassa ja jatkohoidossa
- osaa ylläpitää yhteistyössä perheiden ja muiden toimijoiden kanssa koululaisen turvallista kasvuympäristöä
- osaa ohjata, toteuttaa ja arvioida koululaisen lääkehoitoa yksilöllisesti yhdessä hänen perheensä kanssa

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Toteutussuunnitelma täydentyy ennen toteutuksen alkua.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija:
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida koululaisen kasvun ja kehityksen seurantaa yhteistyössä koululaisen ja hänen perheensä kanssa
- osaa ohjata ja tukea koululaista terveyttä edistäviin valintoihin
- osaa ohjata ja tukea perhettä koululaisen vanhemmuudessa ja terveellisten elintapojen edistämisessä
- osaa arvioida koululaisen ja hänen perheensä erityisen tuen ja jatkohoidon tarpeen yhteistyössä koululaisen ja hänen perheensä kanssa
- osaa ylläpitää ja edistää yhteistyössä perheiden ja muiden toimijoiden kanssa koululaisten turvallista kasvuyhteisöä ja -ympäristöä
- osaa ohjata, toteuttaa ja arvioida koululaisen lääkehoitoa yhdessä hänen perheensä kanssa

Sisältö (OJ)

- koululaisen terveydenhoitajatyö
- perhehoitotyö koululaisten terveydenhoitajatyössä
- oppilaiden määräaikaiset terveystarkastukset
- koululaisen terveysneuvonta (yksilö- ja ryhmätasolla)
- opiskeluhuolto osana terveydenhoitajatyötä
- kouluyhteisön hyvinvoinnin edistäminen
- oppilaitosympäristön terveellisyyden ja turvallisuuden monialainen tarkastus
- työmenetelmät: varhainen puuttuminen ja puheeksiotto, motivoiva ohjaus
- Kouluikäisen lääkehoito

Esitietovaatimukset (OJ)

Opiskelijalla tulee olla suoritettuna terveydenhoitajatyön perusteet -opintojakso.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija:
- tietää koululaisten määräaikaisten terveystarkastusten keskeiset sisällöt ja osaa arvioida koululaisen kasvuun ja kehitykseen vaikuttavia tekijöitä
- osaa tunnistaa koululaisen terveyden edistämisen tarpeita ja tuntee koululaisen ohjauksen perusteet
- ymmärtää perheen merkityksen koululaisen hyvinvoinnin tukijana
- tunnistaa koululaisen ja hänen perheensä erityistuen tarpeen
- tunnistaa kasvuyhteisön ja -ympäristön merkityksen koululaisen hyvinvoinnin kannalta
- tietää kouluikäisen lääkehoidon keskeiset asiat

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija:
- hallitsee koululaisten määräaikaisten terveystarkastusten sisällöt ja huomioi perheen seurannan toteuttamisessa
- osaa käyttää tutkittua tietoa koululaisen ohjaamisen tukena ja osaa perustella terveellisiä valintoja
- osaa tukea vanhempia koululaisen hyvinvoinnin edistämisessä
- osaa tukea koululaista ja perhettä erityistuen tarpeessa
- osaa edistää yhteistyössä perheiden ja muiden toimijoiden kanssa koululaisen turvallista kasvuympäristöä
- osaa ohjata, toteuttaa ja arvioida koululaisen lääkehoitoa yhdessä hänen perheensä kanssa

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija:
- osaa tarkastella koululaisen ja perheen tilannetta kokonaisvaltaisesti ja osoittaa valmiuksia koululaisen ja perheen yksilölliseen tukemiseen
- hallitsee koululaisen yksilöllisen ohjaamisen terveyttä edistävissä valinnoissa
- osaa ohjata vanhempia koululaisen hyvinvoinnin edistämisessä
- osaa ohjata koululaista ja perhettä erityistarpeissa ja osoittaa valmiuksia erityistarpeiden seurannassa ja jatkohoidossa
- osaa ylläpitää yhteistyössä perheiden ja muiden toimijoiden kanssa koululaisen turvallista kasvuympäristöä
- osaa ohjata, toteuttaa ja arvioida koululaisen lääkehoitoa yksilöllisesti yhdessä hänen perheensä kanssa

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Toteutussuunnitelma täydentyy ennen toteutuksen alkua.

Tavoitteet (OJ)

- osaa arvioida, tukea ja ohjata alle kouluikäisen lapsen terveyttä, kasvua ja kehitystä
- osaa tukea perheen terveellisiä ja turvallisia elintapoja perheen omia voimavaroja hyödyntäen
- tunnistaa lapsen ja perheen erityistarpeet, osaa konsultoida sekä tarvittaessa lähettää lapsen ja perheen jatkotutkimuksiin ja –hoitoon
- osaa hyödyntää sukuanamneesia lapsen terveyden lähtökohtana

Sisältö (OJ)

- lapsen ja lapsiperheen perhekeskeinen terveydenhoitajatyö
- lapsen terveyden seurantamenetelmät ja arviointi
- lapsiperheen terveysneuvonta (mm. media, ravitsemus, liikunta, painon hallinta, suun terveys, tapaturmat)
- varhainen vuorovaikutus ja vanhemmuuden tukemisen työmenetelmät
- Työkaluna sukupuu perheen terveystarkastuksissa

Esitietovaatimukset (OJ)

Opiskelijalla tulee olla suoritettuna terveydenhoitajatyön perusteet -opintojakso.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

- osaa tarkastella lapsen ja lapsiperheen terveyttä rajoittuneesti vain tietystä näkökulmasta
- ymmärtää elintapaohjauksen suppeasti ja käyttää elintapaohjauksessa yksipuolisia menetelmiä
- osaa tunnistaa yksittäisiä lapsiperheiden erityistarpeita
- osaa käyttää keskeisempiä lapsen kasvun ja kehityksen seulontamenetelmiä
- tietää suvun sairaushistorian merkityksen asiakkaan terveydessä

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

- osaa tarkastella lapsen ja lapsiperheen terveyttä pääosin monipuolisesti
- osaa tukea perheen keskeisiä terveyttä edistäviä elintapoja joitakin työmenetelmiä käyttäen
- osaa tunnistaa keskeisimpiä lapsiperheen erityistarpeita sekä tietää niiden tukemisen ja seurannan periaatteita
- osaa käyttää lapsen kasvun ja kehityksen seulontamenetelmiä
- ymmärtää suvun sairaushistorian merkityksen ja osaa käyttää sukuanamneesia perheen terveystarkastuksessa

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

- osaa tarkastella lapsen ja lapsiperheen terveyttä kokonaisvaltaisesti tutkittuun tietoon pohjautuen ja osoittaa valmiuksia lapsen ja perheen yksilölliseen tukemiseen laaja-alaisesti
- osaa tukea voimavaralähtöisesti perheen terveellisiä ja turvallisia elintapoja soveltaen monipuolisesti erilaisia terveydenhoitajan työmenetelmiä
- osaa tunnistaa lapsen ja perheen erityistarpeita ja osoittaa laajoja valmiuksia niiden tukemiseen, seurantaan ja jatkohoitoon liittyen
- osaa käyttää ja soveltaa monipuolisesti lapsen kasvun ja kehityksen seulontamenetelmiä
- ymmärtää suvun sairaushistorian merkityksen ja osaa hyödyntää sukuanamneesista kertynyttä tietoa.

Aika ja paikka

31.1-17.3.2024

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Moodle tentti 13-14.3.2024
I uusinta 11.4.2024 ja II uusinta 2.5.2024

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Keskusteluluennot, itsenäinen työskentely, pienryhmä- ja työpajatyöskentely verkossa. Orientaatio 31.1.2024 , pakollinen läsnäolo.

Oppimateriaalit

Luennot ja muu Moodlessa oleva matreriaali.
NEUKO-tietokanta
• Terveystarkastukset lastenneuvolassa, menetelmäkäsikirja 14/ 2017, THL
• THL.2016. Syödään yhdessä - ruokasuositukset lapsiperheille.
• Armanto & Koistinen toim.(2007) Neuvolatyön käsikirja. Tammi;
• Saarenpää-Heikkilä & Paavonen: Imeväisen uniongelmat. 2008. Duodecim 124: 1161-7
• Lapsen uni (lastennla ikäiseen liittyvät asiat + unen rakenne + unihäiriöt) https://thl.fi/fi/web/lapset-nuoret-ja-perheet/hyvinvointi-ja-terveys/lapsen-uni
• Unen ja unirytmin häiriöt. Opaskirja pshp:n lastenneuvoloiden ja Kouluterveydenhuollon käyttöön. www.pshp.fi , myös pdf moodlessa
• Salpa (2007) Liikkumisen kehitys – ensimmäinen ikävuosi. Tammi.
• Karies –käypähoito
• Lasten myrkytykset (kaikki osat) www.terveyskirjasto.fi / LÄÄKEHIILEN ANTAMINEN: http://www.hus.fi/sairaanhoito/sairaanhoitopalvelut/myrkytystietokeskus/Sivut/Laakehiilenantaminen.aspx MYRKYTYSEPÄILY LAPSELLA : Myrkytysepäily lapsella Lääkärikirja Duodecim, 4.12.2016, lastentautien erikoislääkäri Hannu Jalanko
• kotitapaturma.fi – lasten ja vauvojen tapaturmat : (IKÄRYHMÄTIETOA ja tapaturmatyypit, tarkistuslistat alle 1-v, 1-3-v, 4-6-v)
• Hoitosuositus: lasten kaltoinkohtelu
• Koliikki vauvalla. Lääkärikirja Duodecim 2.12.2017 lastentautien erikoislääkäri Hannu Jalanko

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3op = 81 tuntia, josta 16 tuntia toteutuu verkko-opetuksena. Itsenäistä työskentelyä 65 tuntia.

Sisällön jaksotus

31.1-17.3.2024

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Opintojaksoon liittyy erillinen harjoittelu neuvolassa.

Kansainvälisyys

-

Lisätietoja opiskelijoille

Toteutussuunnitelma täsmentyy orientaatiossa.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida, suunnitella ja toteuttaa lasta odottavan ja synnyttäneen perheen terveyttä ja hyvinvointia yhteistyössä perheen kanssa
- osaa seurata ja arvioida odottavan äidin ja sikiön terveyttä sekä tunnistaa raskauteen ja synnytykseen liittyviä riskitekijöitä
- osaa tunnistaa raskaana olevan hoidon tarpeen, osaa tehdä hoitopäätöksiä ja tarvittaessa ohjata jatkohoitoon
- osaa arvioida, tukea ja ohjata perheen vuorovaikutusta ja voimavaroja (parisuhdetta, vanhemmuutta ja varhaista vuorovaikutusta)
- osaa ohjata ja tukea asiakkaita seksuaaliterveyteen ja perhesuunnitteluun liittyvissä asioissa (synnyttäneen naisen raskaudenehkäisy)
- osaa soveltaa teoriatietoa säännöllisen synnytyksen jälkitarkastukseen
- osaa seurata, tukea ja ohjata äidin, vastasyntyneen vauvan ja koko perheen terveyttä ja hyvinvointia synnytyksen jälkeen
- osaa suunnitella, arvioida ja toteuttaa imetysohjausta raskauden aikana ja synnytyksen jälkeen

Sisältö (OJ)

- lasta odottavan perheen terveydenhoitajatyö
- äitiyshuollon palvelujärjestelmä ja yhteistyö eri tahojen kanssa
- äitiysneuvolatarkastukset ja seulontamenetelmät raskauden eri vaiheissa ja synnytyksen jälkeen
- sikiön seulontamenetelmät ja perimään liittyvät seulonnat
- riskiraskaudet ja äitiyspoliklinikalle lähettämisen kriteerit
- terveyden edistämisen työmenetelmät perheen terveyden ja hyvinvoinnin seurannassa ja
tukemisessa raskaus- ja lapsivuodeaikana
- vanhemmuuden, parisuhteen ja varhaisen vuorovaikutuksen tukeminen
- osaa toteuttaa perhe- ja synnytysvalmennusta
- synnytyksen vaiheet ja kivunlievitys
- synnyttäneen äidin ja vastasyntyneen hoidon ohjaus
- synnytyksen jälkeen käytettävät raskaudenehkäisymenetelmät ja jälkitarkastus

Esitietovaatimukset (OJ)

Opiskelijalla tulee olla suoritettuna terveydenhoitajatyön perusteet -opintojakso.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida raskaana olevan ja synnyttäneen perheen terveyttä ja hyvinvointia
- tietää raskauteen liittyviä riskitekijöitä ja osaa tehdä tarvittavia hoitopäätöksiä
- tietää raskaana olevan ja synnyttäneen perheen työmenetelmiä
- osaa raskaana olevan ja synnyttäneen äidin sekä sikiön hoidon ja hoitoon ohjauksen perusasiat
- ymmärtää parisuhteen ja vanhemmuuden ohjaamisen tärkeyden
- tietää neuvolan moniammatillisen yhteistyön tahot
- osaa imetysohjauksen perusteet

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

- osaa arvioida ja ohjata raskaana olevan ja synnyttäneen perheen kokonaisvaltaista terveyttä ja hyvinvointia
- osaa tunnistaa ja arvioida raskauteen liittyviä riskitekijöitä ja osaa tehdä tarvittavia hoitopäätöksiä
- osaa käyttää raskaana olevan ja synnyttäneen perheen terveydenhoitotyön työmenetelmiä
- osaa tunnistaa, arvioida ja toteuttaa raskaana olevan ja synnyttäneen äidin sekä sikiön hoitoa ja tarvittaessa ohjata jatkohoitoon
- osaa ohjata perhettä sekä tukea parisuhdetta ja vanhemmuutta
- osaa hyödyntää moniammatillisuutta työssään
- osaa ohjata ja tukea imetystä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

- osaa arvioida ja ohjata raskaana olevan ja synnyttäneen perheen kokonaisvaltaista terveyttä ja hyvinvointia
- osaa tunnistaa ja arvioida yksilöllisesti raskauteen liittyviä riskitekijöitä ja osaa tehdä tarvittavia hoitopäätöksiä
- osaa laajasti soveltaa raskaana olevan ja synnyttäneen perheen terveydenhoitajatyön työmenetelmiä
- osaa tunnistaa, arvioida ja toteuttaa raskaana olevan ja synnyttäneen äidin sekä sikiön hoitoa ja tarvittaessa ohjata jatkohoitoon
- osaa ohjata perhettä yksilöllisesti sekä tukea perhettä parisuhteessa ja vanhemmuudessa
- osaa toimia osana moniammatillista tiimiä
- osaa yksilöllisesti ohjata ja tukea imetyksessä

Aika ja paikka

10.1.- 13.3.2024 teoriaopinnot verkossa

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

TENTTI 7.3.2024-8.3.2024 VÄLINEN AIKA . TENTIN KESTO MOODLESSA 1,5 TUNTIA

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

kurssilla teoriakoe, jossa numeraalinen arviointi.
Teoriakoe 7.3. -8.3. moodlessa. Koe 1,5 tuntia

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Verkossa: luennot, itsenäinen opiskelu, pienryhmätyöskentely

Oppimateriaalit

Kirjallisuus tarkemmin kurssin moodlessa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

3 x 27h verkossa työskentelyä, luentoja, tehtäviä + itsenäistäopiskelua

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

ei valinnaisia suoritustapoja

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Harjoittelu äitiys- ja lastenneuvolassa, 9op (erillinen toteutus)
1op = 27h

Lisätietoja opiskelijoille

tarkemmat tiedot kurssin sisällöstä ja toteutustavoista kurssin moodlessa

Tavoitteet (OJ)

- tietää raskauden ja synnytyksen häiriöt sekä niiden patofysiologian ja hoidon
- tietää raskauden aikana seurantaa vaativat yleisimmät perussairaudet ja niiden hoidon
- osaa soveltaa teoriatietoa säännöllisen synnytyksen jälkitarkastukseen
- tietää neuvolaikäisen lapsen terveyden, kasvun ja kehityksen tavallisimmat häiriöt ja haasteet lääketieteellisestä näkökulmasta sekä neuvolan keinot niissä tukemisessa

Sisältö (OJ)

- raskauteen ja synnytykseen liittyvät häiriöt
- raskaudessa huomioitavat perussairaudet ja niiden vaikutus raskauden seurantaan
- jälkitarkastus
- lapsen terveyden, kasvun ja kehitykset häiriöt

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty (OJ)

Hyväksytty
Opiskelija
- tuntee merkittävimmät raskauden ajan ja synnytyksen häiriöt ja niiden hoidon
- tuntee raskauden aikana seurantaa vaativat yleisimmät perussairaudet ja niiden hoidon
- osaa soveltaa jälkitarkastukseen liittyvää teoriatietoa terveydenhoitajatyössä
- tuntee neuvolaikäisen lapsen terveyden, kasvun ja kehityksen tavallisimmat häiriöt ja haasteet lääketieteellisestä näkökulmasta sekä neuvolan keinot niissä tukemisessa

Hylätty
Opiskelija
- tunnistaa vain joitain raskauden ajan ja synnytyksen häiriöitä sekä seurantaa vaativia perussairauksia
- jälkitarkistukseen liittyvä teoriatieto on vähäistä
- tunnistaa vain yksittäisiä häiriöitä ja neuvolan keinoja neuvolaikäisen lapsen terveyden, kasvun ja kehityksen tavallisimmista häiriöistä

Aika ja paikka

tammi-maaliskuu 2024

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Synnytysopin tentti 3.4. klo 17-19 moodlessa, hyväksytty/ hylätty
lastenlääkäri, moodletentti, hyväksytty/ hylätty
imetysohjaus luennoilla 4 tuntia läsnäolopakko, tehtävien tekeminen hyväksytysti

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

synnytysoppi tentti hyväksytty/ hylätty

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

verkossa: luennot, itsenäinen opiskelu ,tehtävät
Synnytysoppi 0,5 op : itsenäinen opiskelu, kirjatentti
Imetysohjaus 0.5 op: luennot verkossa + tehtävät
Lastenlääkäri 1 op, luennot verkossa

Oppimateriaalit

Synnytysoppi:
Naistentaudit ja synnytykset

Tapanainen J, Heikinheimo O, Mäkikallio K, Aaltonen R. Naistentaudit ja synnytykset. [6., uudistettu painos]. Helsinki: Duodecim; 2019.
Moodlessa tarkempi sisältö

lastenlääkäri :moodlessa
Imetysohjaus :moodlessa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

2 op, 2x 27 tuntia

Sisällön jaksotus

Synnytysoppi 0,5
Lastenlääkäri 1op
Imetysohjaus 0,5

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

ei valinnaisia suoritustapoja

Tavoitteet (OJ)

- ymmärtää ennaltaehkäisyn merkityksen eri ikäisten asiakkaiden mielenterveyden tukemisessa terveydenhoitajan työssä
- osaa tunnistaa ja ottaa puheeksi mielenterveyteen ja päihteisiin liittyviä haasteita ja tukea asiakasta yksilöllisesti terveydenhoitajan työn eri sektoreilla
- ymmärtää terveydenhoitajan roolin päihde- ja mielenterveysasiakkaiden hoidossa
- hallitsee mielenterveyttä ja voimavaroja tukevien ja seulovien testien käytön terveydenhoitajana
- tunnistaa omien arvojen, asenteiden ja toimintatapojen vaikutuksen mielenterveystyöhön

Sisältö (OJ)

- päihteiden ja mielenterveyshaasteiden puheeksi otto
- terveydenhoitajan rooli päihde- ja mielenterveysasiakkaiden tukemisessa, hoidon suunnittelussa ja toteuttamisessa
- yleisimmät asiakkaiden mielenterveyden haasteet terveydenhoitajatyön eri sektoreilla; tunnistaminen, tukeminen ja hoitopolut
- menetelmät: erilaiset seulat ja toimintamallit
- omien arvojen, asenteiden ja toimintatapojen tunnistaminen

Esitietovaatimukset (OJ)

Opiskelijalla tulee olla suoritettuna sairaanhoitajavaiheen opintoja 135 op sekä osallistuminen terveydenhoitajatyön perusteet -opintojaksolle

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

- tietää ennaltaehkäisyn merkityksen eri ikäisten asiakkaiden mielenterveyden tukemisessa terveydenhoitajan työssä
- osaa tunnistaa mielenterveyteen ja päihteisiin liittyviä haasteita terveydenhoitajan työn eri sektoreilla
- tietää terveydenhoitajan roolin päihde- ja mielenterveysasiakkaiden hoidossa
- tietää mielenterveyttä ja voimavaroja tukevia ja seulovia testejä ja käyttötapoja terveydenhoitajan työssä
- tiedostaa omien arvojen, asenteiden ja toimintatapojen vaikutukset mielenterveystyöhön

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

- ymmärtää ennaltaehkäisyn merkityksen eri ikäisten asiakkaiden mielenterveyden tukemisessa terveydenhoitajan työssä
- osaa tunnistaa ja ottaa puheeksi mielenterveyteen ja päihteisiin liittyviä haasteita terveydenhoitajan työn eri sektoreilla
- ymmärtää terveydenhoitajan roolin päihde- ja mielenterveysasiakkaiden hoidon eri vaiheissa
- hallitsee mielenterveyttä ja toimintakykyä tukevien ja seulovien testien käytön terveydenhoitajana
- tunnistaa omien arvojen, asenteiden ja toimintatapojen vaikutuksen mielenterveystyöhön

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

- ymmärtää ennaltaehkäisyn merkityksen eri ikäisten asiakkaiden mielenterveyden tukemisessa ja osaa hyödyntää sitä asiakkaan ohjaamisessa
- osaa tunnistaa ja ottaa puheeksi mielenterveyteen ja päihteisiin liittyviä haasteita ja tukea asiakasta yksilöllisesti terveydenhoitajan työn eri sektoreilla.
- ymmärtää terveydenhoitajan roolin päihde- ja mielenterveysasiakkaiden hoidossa ja osaa huomioida sen eri asiakasryhmien hoidon suunnittelussa
- hallitsee mielenterveyttä ja toimintakykyä tukevien ja seulovien testien käytön terveydenhoitajana ja osaa ohjata asiakasta niitä hyödyntäen
- osaa tarkastella omia arvoja, asenteita ja toimintatapoja ja arvioida niiden vaikutuksen mielenterveystyöhön

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Itsenäinen opiskelu, pienryhmätehtävät, opintokäynnit/teemat

Oppimateriaalit

Kurssimateriaali päivitetään kurssin moodleen.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

2 x 27h

Tavoitteet (OJ)

- ymmärtää ennaltaehkäisyn merkityksen eri ikäisten asiakkaiden mielenterveyden tukemisessa terveydenhoitajan työssä
- osaa tunnistaa ja ottaa puheeksi mielenterveyteen ja päihteisiin liittyviä haasteita ja tukea asiakasta yksilöllisesti terveydenhoitajan työn eri sektoreilla
- ymmärtää terveydenhoitajan roolin päihde- ja mielenterveysasiakkaiden hoidossa
- hallitsee mielenterveyttä ja voimavaroja tukevien ja seulovien testien käytön terveydenhoitajana
- tunnistaa omien arvojen, asenteiden ja toimintatapojen vaikutuksen mielenterveystyöhön

Sisältö (OJ)

- päihteiden ja mielenterveyshaasteiden puheeksi otto
- terveydenhoitajan rooli päihde- ja mielenterveysasiakkaiden tukemisessa, hoidon suunnittelussa ja toteuttamisessa
- yleisimmät asiakkaiden mielenterveyden haasteet terveydenhoitajatyön eri sektoreilla; tunnistaminen, tukeminen ja hoitopolut
- menetelmät: erilaiset seulat ja toimintamallit
- omien arvojen, asenteiden ja toimintatapojen tunnistaminen

Esitietovaatimukset (OJ)

Opiskelijalla tulee olla suoritettuna terveydenhoitajatyön perusteet -opintojakso.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

- tietää ennaltaehkäisyn merkityksen eri ikäisten asiakkaiden mielenterveyden tukemisessa terveydenhoitajan työssä
- osaa tunnistaa mielenterveyteen ja päihteisiin liittyviä haasteita terveydenhoitajan työn eri sektoreilla
- tietää terveydenhoitajan roolin päihde- ja mielenterveysasiakkaiden hoidossa
- tietää mielenterveyttä ja voimavaroja tukevia ja seulovia testejä ja käyttötapoja terveydenhoitajan työssä
- tiedostaa omien arvojen, asenteiden ja toimintatapojen vaikutukset mielenterveystyöhön

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

- ymmärtää ennaltaehkäisyn merkityksen eri ikäisten asiakkaiden mielenterveyden tukemisessa terveydenhoitajan työssä
- osaa tunnistaa ja ottaa puheeksi mielenterveyteen ja päihteisiin liittyviä haasteita terveydenhoitajan työn eri sektoreilla
- ymmärtää terveydenhoitajan roolin päihde- ja mielenterveysasiakkaiden hoidon eri vaiheissa
- hallitsee mielenterveyttä ja toimintakykyä tukevien ja seulovien testien käytön terveydenhoitajana
- tunnistaa omien arvojen, asenteiden ja toimintatapojen vaikutuksen mielenterveystyöhön

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

- ymmärtää ennaltaehkäisyn merkityksen eri ikäisten asiakkaiden mielenterveyden tukemisessa ja osaa hyödyntää sitä asiakkaan ohjaamisessa
- osaa tunnistaa ja ottaa puheeksi mielenterveyteen ja päihteisiin liittyviä haasteita ja tukea asiakasta yksilöllisesti terveydenhoitajan työn eri sektoreilla.
- ymmärtää terveydenhoitajan roolin päihde- ja mielenterveysasiakkaiden hoidossa ja osaa huomioida sen eri asiakasryhmien hoidon suunnittelussa
- hallitsee mielenterveyttä ja toimintakykyä tukevien ja seulovien testien käytön terveydenhoitajana ja osaa ohjata asiakasta niitä hyödyntäen
- osaa tarkastella omia arvoja, asenteita ja toimintatapoja ja arvioida niiden vaikutuksen mielenterveystyöhön

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Orientaatio 6.3, orientaatioon mennessä päivittyvät opintojakson tiedot.

Opintojakso toteutuu itsenäisinä opiskeluna verkossa,myös mahdollisesti ryhmä- ja parityöskentelynä.
Opintojakso sisältää ohjausharjoituksia, jotka on tarkoitus toteuttaa harjoittelussa tai omassa työssä.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa toimia mielenterveyttä edistävällä ja mielenterveys- ja päihdeongelmia ehkäisevällä tavalla eri toimintaympäristöissä
- osaa kohdata ammatillisesti erilaisista elämäntilanteista ja eri kulttuureista tulevia asiakkaita ja perheitä, joilla on mielenterveys- ja/tai päihdeongelmia tai kriisiytynyt elämäntilanne
- tunnistaa ja osaa ottaa puheeksi eri-ikäisten asiakkaiden mielenterveys- ja/tai päihdeongelmista johtuvia oireita
- osaa tehdä hoidon tarpeen arviointia yhteistyössä sairastuneen ja hänen perheensä kanssa
- osaa arvioida potilaan hoidon tarpeen perusteella hoitoon ohjauksen tarpeen erityispalveluihin tai erityistyöntekijän palvelujen piiriin yhteistyössä muiden ammattilaisten kanssa
- osaa asiakaslähtöisen ohjauksen mielenterveys- ja päihdehoitotyössä
- osaa huomioida lasten ja muiden läheisten tilanteen perheenjäsenen sairastuessa mielenterveys- ja/tai päihdeongelmaan
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida perusterveydenhuollossa mielenterveys- ja/tai päihdeongelmien hoitoa näyttöön perustuvaa tietoa käyttäen ja palautetta hyödyntäen yhteistyössä muiden ammattilaisten, potilaan ja perheen kanssa
- osaa hyödyntää digitaalisia työvälineitä omassa toiminnassaan
- osaa toimia uhkaavassa vuorovaikutustilanteessa ennakoivasti ja ammatillisesti
- osaa reflektoida oman persoonansa ammatillista käyttöä ja tunnistaa omia kehittämishaasteitaan
- tietää tavallisimmat psykiatriset sairaudet sekä niiden oireet, tutkimukset ja hoitomuodot
- tietää psykiatrisen farmakogenetiikan perusteet sekä geenien vaikutuksista mielenterveyshäiriöiden syntyyn
- tietää lääkehoidon perusteet ja erityispiirteet mielenterveys- ja päihdehoitotyössä

Sisältö (OJ)

- mielenterveyden edistäminen, mielenterveys- ja päihdeongelmien ennaltaehkäisy hoitotyössä
- mielenterveys- ja päihdehoitotyön keskeisimmät hoitomenetelmät perusterveydenhuollossa
- mielenterveys- ja päihdehoitotyötä ohjaavat keskeiset lait ja asetukset
- mielenterveys- ja päihdeongelmien tunnistamismenetelmät, haastattelu ja keskeisimpien oiremittareiden käyttö
- mielenterveys- ja päihdehoitotyön tarpeen arviointi äkillisissä kriisiytyneissä tilanteissa sekä hoidon ja kuntoutuksen jatkuessa
- hoidollinen vuorovaikutus ja asiakaslähtöinen ohjausosaaminen eri ikäisten kanssa mielenterveys- ja päihdehoitotyössä
- hoitosuunnitelma ja rakenteinen kirjaaminen mielenterveys- ja päihdehoitotyössä
- kuntouttava työote mielenterveys- ja päihdehoitotyössä
- digitaalisten työvälineiden hyödyntäminen
- ennakoiva vuorovaikutus uhkaavassa, eskaloituvassa tilanteessa
- oman ammatillisen persoonan käyttö ja kehittäminen
- psykofarmakologia ja psykiatrinen farmakogenetiikka
- psykiatrinen ja päihdepsykiatrinen diagnostiikka ja psykiatria lääketieteen erikoisalana

Esitietovaatimukset (OJ)

Ensimmäisen vuoden opinnoista 30 op suoritettuna, sisältäen opintojakson lääkehoito ja lääkelaskut.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- tietää mielenterveyden edistämisen sekä mielenterveys- ja päihdeongelmien ennaltaehkäisyn perusperiaatteet
- tunnistaa keskeisiä mielenterveys- ja päihdehoitotyön ongelmia ja perusterveydenhuollossa toteutettavia auttamismenetelmiä
- tuntee hoidollisen vuorovaikutuksen ja asiakaslähtöisen ohjauksen perusteet mielenterveys- ja päihdehoitotyössä
- tietää oman ammatillisen persoonan käytön ja kehittämisen merkityksen
- tietää, mitä tarkoitetaan kuntoutumista tukevalla lähestymistavalla
- tunnistaa keskeisiä psykiatrisia diagnooseja ja lääketieteellisiä hoitomenetelmiä
- tietää geenien vaikutuksesta mielenterveys- ja päihdehäiriöihin
- tietää keskeiset mielenterveys- ja päihdehäiriöiden hoitoon käytettävät lääkkeet ja perusteet psykiatrisesta farmakogenetiikasta

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Tyydyttävän arviointikriteerien lisäksi
Opiskelija
- osaa ottaa puheeksi mielenterveys- ja päihdeongelmia ja arvioida hoidon tarvetta
- osaa soveltaa tietoa mielenterveys- ja päihdehoitotyön ongelmista
- osaa soveltaa perusterveydenhuollossa toteutettavia auttamismenetelmiä
- osaa soveltaa tietoa hoitosuhdetyöskentelystä ja asiakaslähtöisestä ohjauksesta
- osaa soveltaa kuntoutumista tukevaa lähestymistapaa
- tunnistaa perusterveydenhuollossa arvioitavia psykiatrisia diagnooseja ja niiden lääketieteellisiä hoitomenetelmiä
- hakee ja hyödyntää työskentelyssään näyttöön perustuvaa tietoa
- tietää lääkehoidon perusteet ja erityispiirteet mielenterveys- ja päihdehoitotyössä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Hyvän arviointikriteerien lisäksi
Opiskelija
- osaa arvioida potilaan hoidon tarvetta oireiden vaikeusasteen ja potilaan voimavarojen mukaan sekä huomioida potilaan perheen ja verkoston
- osaa arvioida omaa ammatillista osaamistaan mielenterveys- ja päihdehoitotyössä
- tietää mielenterveys- ja päihdehäiriöiden hoidossa käytetyt lääkeaineet
- tunnistaa keskeisimmät päihdepsykiatriset diagnoosit ja niiden hoitomenetelmät

Aika ja paikka

Toteutusaika 01.01.2024 - 10.03.2024
Ilmoittautumisaika 01.12.2023 00.00 - 31.12.2023 23.59

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Osa 1 ja 2 TENTTI vko 5-10 Examissa

Osa 3 TENTTI kurssin toteutusajan puitteissa Moodlessa. Jos et pääse tentistä läpi tällä toteutuksella, ilmoittaudu uudelle toteutukselle suorittamaan kyseinen osio.

Osa 4 TENTTI kurssin toteutusajan puitteissa Moodlessa. Jos et pääse tentistä läpi tällä toteutuksella, ilmoittaudu uudelle toteutukselle suorittamaan kyseinen osio.

Uusintatentit (osa 1 ja 2): 1.uusinta vko 14 TUNI EXAM:ssa, 2. uusinta vko 17 TUNI EXAM:ssa

Korotuskoe: sopimuksen mukaan toisen uusinnan jälkeen.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Osa 1: Tentti, joka arvioidaan numeraalisesti
Osa 2: Tentti , joka arvioidaan hyväksytty / hylätty
Osa 3: Moodletentti, joka arvioidaan hyväksytty /hylätty
Osa 4: Moodletentti, joka arvioidaan hyväksytty /hylätty

Tenteissä pisterajat, jotka tulee saavuttaa hyväksytyn tuloksen saamiseksi.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Luennot, pienryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely, tehtävät itsenäisesti/pareittain, moodletentit. Osalle luennoista ennakkomateriaaleja, samoin pienryhmätyöskentelyyn. Menetelmät voivat tarkentua opintojakson alkuun mennessä.

Orientaatioluento etänä (linkki Moodlessa). Orientaatioon osallistuminen on pakollista toteutuksen aloittamiseksi. Mielenterveys- ja päihdehoitotyön tunnit joko lähiopetuksessa tai etäopetuksessa, ei hybridimahdollisuutta.

Kurssialue tulee aktiiviseksi toteutukselle hyväksytyille opiskelijoille automaattisesti ennen orientaatioluentoa.

Oppimateriaalit

Osa 1: Hoitotyö
Hämäläinen K, Kanerva A, Kuhanen C, Schubert C & Seuri T. 2017. Mielenterveyshoitotyö s. 65-101 ja 139-298
Partanen A, Holmberg J, Inkinen M, Kurki M & Salo-Chydenius S. 2018. Päihdehoitotyö s. 131-162 ja 191-415

Osa 2: Psykiatria
Lepola, U., Koponen H., Leinonen E., Isohanni, M., Joukamaa M. & Hakola P. 2002. Psykiatria. Helsinki: WSOY.

Osa 3: Psykofarmakologia
Hämäläinen K, Kanerva A, Kuhanen C, Schubert C & Seuri T. 2017. Mielenterveyshoitotyö s.299-344.

Osa 4: Ravitsemus
Materiaali Moodlessa

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Osa 1 Mielenterveys- ja päihdehoitotyö: Kokonaistuntimäärä on 162 tuntia, joka sisältää sekä lähiopetuksen että itsenäisen työskentelyn..
Osa 2 Psykiatria: kokonaistuntimäärä on 27 tuntia, joka sisältää sekä luennot että itsenäisen työskentelyn.
Osa 3 Psykofarmakologia (sis. hoitotyön osuuteen)
Osa 4 Ravitsemus (sis. hoitotyön osuuteen)

Sisällön jaksotus

Osa 1 Mielenterveys- ja päihdehoitotyö 6 op.
Osa 2 Psykiatria 1 op.
Osa 3 Psykofarmakologia.
Osa 4 Ravitsemus.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei ole

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

-

Kansainvälisyys

-

Lisätietoja opiskelijoille

Esitietovaatimukset toteutukselle: Ensimmäisen vuoden opinnoista 30 op suoritettuna, sisältäen opintojakson lääkehoito ja lääkelaskut.

Toteutussuunnitelma ja tenttiajankohdat saattavat tarkentua opintojakson alkuun mennessä.

PAKOLLISET LÄSNÄOLOT: Orientaatiotunti 2.1, kokemusasiantuntijan, ammatillisen kasvun ja hoitosuunnitelmatehtävän luento 23.1 ja pienryhmätyöskentely (osa 1 ja 2) 25.1 tai 26.1 (kts. oma ryhmä).

Korotustentti testaa osaamista koko toteutuksesta, eli aineistona on koko 7op. kokonaisuus (hoitotyö, psykofarmakologia, ravitsemus, psykiatria, lapset puheeksi tehtävä, hoitosuunnitelma ja pienryhmän molemmat osa-alueet).

Sinulla on mahdollisuus kerätä yksi lisäpiste tenttiin tekemällä ennakkotehtävänä motivoivan keskustelun verkkokurssin 16.1 luennolle. Lisäpisteen saamiseksi sinun on myös osallistuttava koko luennolle. Ennakkotehtävistä lisäinfoa orientaatiossa.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
-osaa seksuaali- ja lisääntymisterveyden edistämisen ja hedelmällisyyden suojelun perusteet
-osaa tavallisimmat naistentaudit ja tietää niihin liittyvät tutkimukset ja hoidon
-saa valmiuksia gynekologisessa tutkimuksessa avustamiseen, rintojen palpaation ohjaukseen sekä seksuaalisuuteen liittyvien asioiden puheeksi ottamiseen
-osaa raskauden, synnytyksen ja lapsivuodeajan normaalin kulun ja seurannan ja tietää tavallisimmat häiriöt raskaus-ja lapsivuodeaikana
-osaa äitiyshuollon palvelujärjestelmän rakenteen ja –prosessin
-osaa tukea ja ohjata lasta odottavaa perhettä ja lapsiperheitä terveissä elämäntavoissa, parisuhteessa, vanhemmuuteen kasvussa, päihteettömyydessä, perimän monimuotoisuuteen liittyvissä kysymyksissä moniammatillista yhteistyötä hyödyntäen
-osaa toimia tarkoituksenmukaisesti sairaalan ulkopuolisessa synnytyksessä
-saa valmiuksia ohjata perheitä imetyksessä, vastasyntyneen perushoidossa ja tarkkailussa näyttöön perustuvaa tietoa hyväksikäyttäen
-tunnistaa äitiys- ja naisenhoitotyöhön liittyviä eettisiä ongelmia ja osaa toimia eettisten periaatteiden mukaisesti naisenhoitotyön kontekstissa
-osaa raskausajan, synnytyksen, lapsivuodeajan ja naistentautien lääkehoidon perusteet
-osaa arvioida hoidon tarpeen sekä suunnitella, toteuttaa ja arvioida hedelmällisessä iässä olevan, raskaana olevan, synnyttäneen ja naistentauteja sairastavan asiakkaan hoitotyötä näyttöön perustuvaa tietoa käyttäen
-osaa reflektoida omaa ammatillista osaamistaan

Sisältö (OJ)

- naisen terveys elämänkulun eri vaiheissa
- seksuaali- ja lisääntymisterveyden edistäminen ja hedelmällisyyden suojelu sairaanhoitajan työssä
- äitiyshuollon palvelujärjestelmä
- normaali raskaus, synnytys ja lapsivuodeaika sekä niiden tavallisimmat häiriöt ja perinnölliset sairaudet
- päihteettömyys ja terveelliset elämäntavat raskaus- ja imetysaikana
- keskenmeno, raskauden keskeytys ja lapsettomuus hoitotyön haasteena
- tavallisimmat naistentaudit ja niiden hoito
- raskausajan, synnytyksen, lapsivuodeajan ja naistentautien lääkehoito
- gynekologisessa tutkimuksessa avustaminen, rintojen palpaatio
- avustaminen sairaalan ulkopuolisessa synnytyksessä
- imetysohjaus ja vanhempien ohjaus vastasyntyneen päivittäisessä hoidossa ja tarkkailussa
- itsenäinen opiskelu: Baby Bakery – synnytyksenhoitopeli
- raskauden ja lapsivuodeajan ravitsemus
- Imetysohjaajakoulutus

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija:
- Tunnistaa näyttöön perustuvaa tietoa äitiys-, naisenhoitotyön erityispiirteet ja hoitotyön prosessin.
- Tunnistaa tavallisimpia naistentauteja sekä raskauden aiheuttamia fysiologisia muutoksia ja tavallisimpia raskaus- ja lapsivuodeajan normaalikulun häiriöitä.
- Tunnistaa vastasyntyneen lapsen tarkkailun ja hoidon pääpiirteet syntymän jälkeen sekä tietää perheen tukemismuodot mutta ei osaa perustella toimintaansa.
- Tunnistaa vanhemmuuteen kasvuun sekä seksuaali- ja lisääntymisterveyteen liittyviä haasteita naisen ja perheen elämässä.
- Suoriutuu virheettömästi lääkelaskuista ja tietää naistentautien ja raskauden- ja lapsivuodeajan lääkehoidon perusteet.
- Tunnistaa ohjauksen tärkeäksi äitiys-, naisenhoitotyön toimintatavaksi.
- Tietää teoriassa imetykseen liittyvän tietoperustan
- Tunnistaa eettisten periaatteiden merkityksen äitiys- ja naisenhoitotyössä.
- Tunnistaa omat vuorovaikutustaitonsa äitiys-, naisenhoitotyössä ja oppimisympäristössä
- Ottaa vastuun omasta oppimisestaan.
- Pystyy ottamaan palautetta vastaan.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija:
- Tunnistaa näyttöön perustuvaa tietoa äitiys-, naisenhoitotyön erityispiirteet ja hoitotyön prosessin.
- Tunnistaa tavallisimpia naistentauteja sekä raskauden aiheuttamia fysiologisia muutoksia ja tavallisimpia raskaus- ja lapsivuodeajan normaalikulun häiriöitä.
- Tunnistaa vastasyntyneen lapsen tarkkailun ja hoidon pääpiirteet syntymän jälkeen sekä tietää perheen tukemismuodot mutta ei osaa perustella toimintaansa.
- Tunnistaa vanhemmuuteen kasvuun sekä seksuaali- ja lisääntymisterveyteen liittyviä haasteita naisen ja perheen elämässä.
- Suoriutuu virheettömästi lääkelaskuista ja tietää naistentautien ja raskauden- ja lapsivuodeajan lääkehoidon perusteet.
- Tunnistaa ohjauksen tärkeäksi äitiys-, naisenhoitotyön toimintatavaksi.
- Tunnistaa eettisten periaatteiden merkityksen äitiys- ja naisenhoitotyössä.
- Tunnistaa omat vuorovaikutustaitonsa äitiys-, naisenhoitotyössä ja oppimisympäristössä
- Ottaa vastuun omasta oppimisestaan.
- Pystyy ottamaan palautetta vastaan.
- Osaa teoriassa imetykseen liittyvän tietoperustan

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija:
- Ymmärtää ja kykenee hyödyntämään laaja-alaisesti äitiys- ja naisenhoitotyön tietoperustaa.
- Analysoi näyttöön perustuvaa tietoa äitiys- ja naisenhoitotyössä ja osaa soveltaa hoitotyön prosessia yksilö- ja perhekeskeisesti.
- Osaa kuvata ja analysoida vastasyntyneen lapsen tarkkailun ja hoidon pääpiirteitä syntymän jälkeen sekä osaa perheen tukemismuodot.
- Tunnistaa ja osaa tukea vanhemmuuteen kasvussa ja seksuaali- ja lisääntymisterveyteen liittyvissä haasteissa naisen ja perheen elämässä.
- Suoriutuu virheettömästi lääkelaskuista ja hallitsee naistentautien ja raskaus- ja lapsivuodeajan lääkehoidon perusteet sekä tietää niihin liittyvät erityishaasteet.
- Ymmärtää ja osaa soveltaa luovasti hoitotyön eettisiä periaatteita äitiys-ja naisenhoitotyössä.
- Osaa ohjata asiakaslähtöisesti äitiys -ja naisenhoitotyössä.
- Osaa teoriassa soveltaa imetykseen liittyvää tietoperusta

- Osaa toimia yhteistyössä vastuullisesti ja rakentavasti. Kehittää sekä omaa että ryhmän vuorovaikutustaitoja äitiys-ja naisenhoitotyön oppimisympäristössä.
- Pystyy reflektoivaan dialogiseen palautteen antoon.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Naisen hoitotyö:
Tentti examissa x.x.2024
1. uusinta x.x.2024
2. uusinta x.x.2024
Mahdollinen opintojakson arvosanan korotus toisen uusintaperiodin yhteydessä

Imetysohjaajakoulutuksen tentti toteutuu ryhmätenttinä. Uusintatenttien ajankohta ilmoitetaan orientaatiotunnilla.

Korotustenttiä ei voida tehdä pelkästään imetysohjauskurssin osalta, vaan korotustenttissä koko naisenhoitotyön ja imetysohjaus toteus on tentittävä. Korotustentti on mahdollinen 2.uusinnan yhteydessä. Opiskelijan halutessa korottaa kurssiarvosanaa, tulee asian sopimiseksi olla vastuuopettajaan yhteydessä vähintään kolmea viikkoa ennen 2.uusintatentin tenttiajankohtaa.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Osa 1 Naisen hoitotyö
- Numeerisesti arvioitava (0-5) tentti, hyväksytysti suoritut tehtävät.
Osa 2 Imetysohjaus
-Imetysohjaajakoulutus 1,5op: Tenttikysymys naisenhoitotyön tentissä, missä numeraalinen arviointi (0-5) ja näyttökoe.
- Lisäksi 100% läsnäolo opetuksessa ja hyväksytty imetysnäyttö.
Osa 3 Naisen hoitotyö lääkelaskut (2 kpl)
- Hyväksytty/hylätty
Osa 4 Pienryhmätyöskentely
-Hyväksytty/hylätty, tehtävien suorittaminen
Osa 5 Työpajatyöskentely
- Hyväksytty/hylätty. Hyväksytty suoritus edellyttää 100 % läsnäoloa ja hyväksytysti suoritettuja tehtäviä. Itsearviointi ja vertaisarviointi liittyen aihealueen osaamiseen ja työskentelyyn.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Naisen hoitotyö 3,5 op
Lähiopetus, itsenäinen pienryhmätyöskentely, työpajatyöskentely ja itsenäinen opiskelu. Toteutuksen kokonaistuntimäärä 135 h sisältää osallistumisen opetukseen (24 h), työpajapäivän (8 h) ja loppu tuntimäärä menee aihealueen itsenäisen opiskelun ja pienryhmätyöskentelyyn. Opiskelijalta edellytetään orientaatiossa ja työpajapäivässä 100% läsnäoloa.

Imetysohjaus 1,5 op
Imetysohjaus perustuu WHO:n 20 tunnin koulutukseen. 1 op tarkoittaa opiskelijalle 27 tunnin työpanosta. Imetysohjaajakoulutukseen sisältyy lähiopetusta, imetysnäyttö ja tentti. Lähiopetusta imetysohjaukseen liittyen on yhteensä 14 h. Lähiopetuksessa edellytetään 100% läsnäoloa. Loppu osoitetusta työpanoksesta menee opiskelijan itsenäiseen opiskeluun ja osoitettujen tehtävien tekemiseen (näyttökoe).

Toteutussuunnitelma päivitetään tammikuun 2024 aikana.

Oppimateriaalit

• Botha, E. & Ryttyläinen-Korhonen, K. 2016. Naisen hoitotyö. SanomaPro.
tai
• Ihme, A. & Rainto, S. 2014. Naisen terveys. Edita.
• Klemetti, R. & Hakulinen – Viitanen, T. (toim.) 2013. Äitiysneuvolaopas, Suosituksia äitiysneuvolatoimintaan. Kansallinen Äitiyshuollon Asiantuntijaryhmä. Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen julkaisu.
• Raskauden- ja imetyksenaikainen ja naistentautien lääkehoito , viimeisin kirjallisuus
• Syödään yhdessä -ruokasuositukset lapsiperheille. Valtion ravitsemusneuvottelukunta. 2019.
• www.kela.fi Lapsiperheen tuet.
• Hakulinen, Tuovi; Otronen, Kirsi & Kuronen, Maria (2017) Kansallinen imetyksen edistämisen toimintaohjelma vuosille 2018−2022 Ohjaus 24/2017. Helsinki: Terveyden ja hyvinvoinnin laitos (THL.)
• Viva.tamk.fi
• Nutsneggs.tamk.fi
• Youtube: Viisaat valinnat
• Osmosis.org opetusvideot eri aiheista: https://www.youtube.com/channel/UCNI0qOojpkhsUtaQ4_2NUhQ
• Luennoitsijan erikseen nimeämä materiaali

Imetysohjaus:
Imetysohjauskoulutus 1 op:
* Koskinen.2008. Imetysohjaus. Edita. Helsinki.
* Imetyksen edistäminen Suomessa.Toimintaohjelma 2009-2012. Raportti 32/2009. THL.Yliopistopaino
* Hakulinen T ym. 2017. Kansallisen Imetyksen edistämisen Toimintaohjelma 2018-2022. THL:n ohjaus julkaisuja.
* Muu opettajan erikseen osoittama materiaali

Sisällön jaksotus

Opintokokonaisuuden suoritus koostuu seuraavista osista:
Osa 1 Naisen hoitotyö teoria
Osa 2 Imetysohjaus
Osa 3 Naisen hoitotyö lääkelaskut
Osa 4 Pienryhmätyöskentely
Osa 5 Työpajatyöskentely

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Toteutuksella ei ole valinnaisia suoritustapoja.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- kohtaa potilaan, hänen läheisensä ja työyhteisön jäsenet asiallisesti ja kunnioittavasti, osaa luoda ja ylläpitää ammatillisen vuorovaikutussuhteen potilaiden kanssa ja osaa toimia hyvien työyhteisötaitojen mukaisesti toimintaympäristössä
- arvostaa asiakasta/potilasta ja kohtaa hänet oman elämänsä asiantuntijana ja toimijana
- osaa ohjatusti vastata potilaan tarpeisiin suunnittelemalla, toteuttamalla ja arvioimalla sopivan ja yksilöllisen hoidon asiakaslähtöisesti ja terveyttä edistävästi yhteistyössä potilaan, läheisten ja muiden terveys- ja sosiaalialan ammattilaisten kanssa ja osaa kirjata tiedot rakenteisesti
- saa kokemusta potilaan koko hoitopolusta, kotiutumisesta ja jatkohoidon suunnittelusta
- osaa soveltaa substanssialueen keskeisiä hoitotyön tietoja ja taitoja potilaan hoitotyössä eettisesti korkeatasoisesti ja näyttöön perustuen
- osaa arvioida potilaan peruselintoimintoja ja tilaa, osaa tarkkailla sekä osaa toimia tilanteen vaatimalla tavalla
- osaa edistää potilasturvallisuutta ja ehkäistä vaaratapahtumia potilaan hoitoprosessin kaikissa vaiheissa
- hallitse infektioiden ehkäisyn periaatteet ja toimii aseptisesti
- osaa toteuttaa potilaan lääke- ja nestehoitoa turvallisesti ohjattuna
- tunnistaa potilaidensa terveydellisiä riskitekijöitä ja osaa tuoda ne osaksi potilaiden terveyden edistämistä ja osaa ohjata potilasta omahoidossa ja hoitoon sitoutumisessa
- noudattaa hoitotyön eettisiä ohjeita ja periaatteita, toimii vastuullisesti työryhmän jäsenenä ja noudattaa harjoittelun ohjeistuksia
- osaa arvioida omaa osaamistaan ja kehittymistään sairaanhoitajaksi realistisesti ja osaa antaa ja vastaanottaa palautetta

Sisältö (OJ)

- potilaan kokonaisvaltaisen hoitotyön harjoittelu

Esitietovaatimukset (OJ)

Ohjatut harjoittelut 1- 3 ovat suoritettuna ja osallistunut ohjattu harjoittelu 4:een. Osallistunut harjoitteluympäristössä toteutettavan hoitotyön teoriaopintoihin.

Lisätiedot (OJ)

Sairaanhoitajakoulutuksen harjoittelujaksojen 2-7 harjoittelupaikkoja valittaessa on huomioitava harjoittelujaksojen sijoittuminen laaja-alaisesti hoitotyön eri osa- alueille. EU-direktiivin edellyttämät yleissairaanhoidosta vastaavan sairaanhoitajan ammatillisen osaamisen alueet ovat Sisätautipotilaan hoitotyö, Kirurgisen potilaan hoitotyö, Lasten, nuorten ja perheiden hoitotyö, Äitiyshuolto, Mielenterveys- ja päihdetyö, Gerontologinen hoitotyö ja kotisairaanhoito, Akuutti hoito, Palliatiivinen hoitotyö ja elämän loppuvaihe sekä Vammaisuus ja vammaisten hoito. Kaikille alueille ei ole mahdollisuus mennä harjoittelupaikkojen rajallisuuden vuoksi harjoitteluun, jolloin opiskelijan pitäisi omaa harjoittelupolkua suunnitellessaan huomioida puuttuvien alueiden tavoitteiden liittämisen toteutuvien harjoittelujaksojen tavoitteisiin. Ennen kunkin harjoittelujakson alkua tulee opiskelijan olla osallistunut ko. harjoitteluympäristössä toteutettavan hoitotyön teoriaopintoihin. Harjoitteluja tehdään eri-ikäisten potilaiden parissa sekä perusterveydenhuollossa että erikoissairaanhoidossa huolehtien monipuolisen osaamisen kehittymisestä.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty (OJ)

Hyväksytty

Opiskelija
- kohtaa potilaan, hänen läheisensä ja työyhteisön jäsenet asiallisesti ja kunnioittavasti ja osaa luoda ja ylläpitää ammatillisen vuorovaikutussuhteen potilaiden kanssa ja toimia hyvien työyhteisötaitojen mukaisesti toimintaympäristössä
- arvostaa asiakasta/potilasta ja kohtaa hänet oman elämänsä asiantuntijana ja toimijana
- osaa ohjatusti vastata potilaan tarpeisiin suunnittelemalla, toteuttamalla ja arvioimalla sopivan ja yksilöllisen hoidon asiakaslähtöisesti ja terveyttä edistävästi yhteistyössä potilaan, läheisten ja muiden terveys- ja sosiaalialan ammattilaisten kanssa ja osaa kirjata tiedot rakenteisesti
- saa kokemusta potilaan koko hoitopolusta, kotiutumisesta ja jatkohoidon suunnittelusta
- osaa soveltaa substanssialueen keskeisiä hoitotyön tietoja ja taitoja potilaan hoitotyössä eettisesti korkeatasoisesti ja näyttöön perustuen, tunnistaa itsessään tiedon puutteita ja etsii aktiivisesti tietoa
- osaa tarkkailla potilaan peruselintoimintoja ja tilaa, harjaantuu siihen liittyvään päätöksentekoon
- osaa edistää potilasturvallisuutta ja ehkäistä vaaratapahtumia potilaan hoitoprosessin kaikissa vaiheissa
- hallitse infektioiden ehkäisyn periaatteet ja toimii aseptisesti
- osaa toteuttaa potilaan lääke- ja nestehoitoa turvallisesti ohjattuna
- tunnistaa potilaidensa terveydellisiä riskitekijöitä ja osaa tuoda ne osaksi potilaiden terveyden edistämistä ja osaa ohjata potilasta omahoidossa ja hoitoon sitoutumisessa
- noudattaa hoitotyön eettisiä ohjeita ja periaatteita, toimii vastuullisesti työryhmän jäsenenä ja noudattaa harjoittelun ohjeistuksia
- noudattaa salassapitovelvoitetta ja tietosuojaohjeistusta
- osaa arvioida omaa osaamistaan ja kehittymistään sairaanhoitajaksi realistisesti ja osaa antaa ja vastaanottaa palautetta

Hylätty

Opiskelija
- ymmärrys ammatillisesta kohtaamisesta puuttuu: kohtelee potilaita tai heidän läheisiään tai työyhteisön jäseniä epäasiallisesti ja epäkunnioittavasti eikä kykene ammatilliseen vuorovaikutukseen heidän kanssaan, työyhteisötaidot ovat puutteelliset
- substanssialan perustiedoissa on selviä puutteita, tietojen etsiminen ja hyödyntäminen on puutteellista ja väärinymmärryksiä teoriatiedoissa on vielä ohjauskeskusteluiden jälkeenkin
- ei suoriudu keskeisistä kliinisistä taidoista ohjattuna
- ei vastaa potilaan tarpeisiin, hoidon suunnittelu, toteutus ja arviointi jäävät puutteellisiksi ja potilaan hoitopolku ei hahmotu
- ei osaa tarkkailla potilaan peruselintoimintoja ja vointia luotettavasti eikä hallitse niihin liittyvää päätöksentekoa.
- ei tunnista osaamisensa rajoja vaarantaen toiminnallaan potilasturvallisuuden
- ei hallitse infektioiden ehkäisyn periaatteita ja aseptinen toiminta pettää
- tekee virheitä potilaan lääke- ja nestehoidossa ohjauksesta huolimatta, ei ole täyttänyt lääkehoidon passia
- ei osaa tunnistaa potilaidensa terveydellisiä riskitekijöitä eikä ohjata potilasta omahoidossa eikä hoitoon sitoutumisessa
- rikkoo salassapitovelvollisuutta tai potilaan tietosuojan
- jättää noudattamatta sovittuja ohjatun harjoittelun ohjeistuksia (esim. ei ota vastuuta omasta oppimisestaan; tavoitteet puuttuvat, ei noudata työaikoja, ei ilmoita poissaoloistaan, jakson tuntimäärä ei täyty.)
- arvioi omaa osaamistaan epärealistisesti eikä pysty vastaanottamaan palautetta

Arviointiasteikko

0-5

Tavoitteet (OJ)

- osaa arvioida eri-ikäisen lapsipotilaan ja perheen hoitotyön tarpeen, suunnitella, toteuttaa ja arvioida hoitoa ja saa kokemusta potilaan ja perheen koko hoitopolusta, kotiutuksesta ja kotona selviytymisen ja jatkohoidon suunnittelusta
- osaa soveltaa näyttöön perustuvaa tietoa lasten hoitotyössä ja työskennellä eettisesti ja vastuullisesti perheen kulttuuritaustan huomioiden
- osaa kohdata ammatillisesti ja olla vuorovaikutuksessa lapsen ja perheen kanssa
- osaa tunnistaa, ohjata ja tukea potilasta ja perhettä lapsen kasvussa ja kehityksessä, terveyden edistämisessä, voimavarojen tukemisessa ja ylläpitämisessä
- osaa ohjatusti ja turvallisesti toteuttaa lasten lääke- ja nestehoitoa
- osaa tarkkailla lasta ja osaa perustaidot hoitotyön auttamismenetelmistä
- osaa toimia tarkoituksenmukaisesti lapsen elvytystilanteessa
- osaa tarkkailla vastasyntynyttä ja tunnistaa tavallisimmat häiriöt
- osaa ohjata vanhempia vastasyntyneen perushoidossa ja imetyksessä
- osaa havainnoida ja tukea vanhempia varhaisessa vuorovaikutuksessa
- osaa tarkkailla synnyttäneen äidin synnytyksen jälkeistä palautumista ja vointia ja tunnistaa häiriötilanteita
- osaa arvioida omaa osaamistaan ja kehittymistään

Esitietovaatimukset (OJ)

Ohjatut harjoittelut 1-4 suoritettuna. Osallistunut harjoitteluympäristössä toteutettavan hoitotyön teoriaopintoihin.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty (OJ)

Hyväksytty

- osaa hoitotyön perustiedot sekä syventää ko substanssin erityisosaamista, tunnistaa itsessään tiedon puutteita ja etsii aktiivisesti tietoa
- hahmottaa potilaan hoitopolun ko substanssissa
- osaa keskeiset potilaan hoitotyön kliiniset taidot
- hallitse infektioiden torjunnan periaatteet ja toimii aseptisesti
- osaa toteuttaa potilaan lääke- ja nestehoitoa turvallisesti ohjattuna
- osaa tarkkailla potilaan peruselintoimintoja ja harjaantuu siihen liittyvään päätöksentekoon
- kohtaa potilaan ja hänen läheisensä ja työyhteisön jäsenet asiallisesti ja kunnioittavasti ja osaa luoda ja ylläpitää ammatillisen vuorovaikutussuhteen heidän kanssaan
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida oman potilaan hoitoa asiakaslähtöisesti
- osaa tehdä hoitotyön suunnitelman ja yhteenvedon omalle potilaalle
- huomioi terveyden edistämisen näkökulman potilaan hoidossa
- suoriutuu eri ikäisten ohjauksesta ja osaa käyttää erilaisia ohjausmenetelmiä
- edistää potilasturvallisuutta hoitoprosessin kaikissa vaiheissa
- toimii vastuullisesti tunnistaen osaamisensa rajat
- noudattaa salassapitovelvoitetta ja tietosuojaohjeistusta
- noudattaa omassa toiminnassaan sovittuja ohjatun harjoittelun pelisääntöjä
- tarkastelee ja arvioi omaa toimintaansa realistisesti sekä osaa antaa ja vastaanottaa palautetta

Hylätty
Opiskelija
- substanssialueen perustiedoissa ja taidoissa on selviä puutteita, tietojen etsiminen ja hyödyntäminen on puutteellista ja väärinymmärryksiä teoriatiedoissa ja taidoissa vielä ohjauskeskusteluiden jälkeenkin
- ei hahmota potilaan hoitopolkua
- ei osaa keskeisiä kliinisisiä taitoja ohjattunakaan
- ei hallitse infektioiden torjunnan periaatteita ja eikä aseptista toimintaa
- tekee virheitä potilaan lääke- ja nestehoidossa ohjauksesta huolimatta, ei ole täyttänyt lääkehoidon passia
- ei osaa tarkkailla potilaan peruselintoimintoja ja vointia eikä hallitse niihin liittyvää päätöksentekoa
- hoidon suunnittelu, toteutus ja arviointi ovat puutteellista
- omapotilaan hoitotyön suunnitelmasta ja yhteenvedosta ei ilmene potilaan kokonaistilanne
- ymmärrys ammatillisesta kohtaamisesta puuttuu: kohtelee potilaita, heidän läheisiään ja työyhteisön jäseniä epäasiallisesti ja epäkunnioittavasti eikä kykene ammatilliseen vuorovaikutukseen heidän kanssaan
- ei osoita kiinnostusta potilaan tai hänen läheistensä ohjaukseen
- rikkoo salassapitovelvollisuutta tai potilaan tietosuojan
- ei tunnista osaamisensa rajoja vaarantaen toiminnallaan potilasturvallisuuden
- jättää noudattamatta sovittuja ohjatun harjoittelun pelisääntöjä (esim. ei ota vastuuta omasta oppimisestaan; tavoitteet puuttuvat, ei noudata työaikoja, ei ilmoita poissaoloistaan, jakson tuntimäärä ei täyty.)
- arvioi omaa osaamistaan epärealistisesti eikä pysty vastaanottamaan palautetta

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Osallistuminen ohjattuun harjoitteluun määrätyn tuntimäärän mukaisesti. Pakollinen läsnäolovelvollisuus harjoittelun orientaatiossa. Harjoittelun tavoitteiden, itsearviointien sekä kirjallisten tehtävien tekeminen ohjeiden mukaan. Lääkehoidon passin täyttäminen.

Oppimateriaalit

Teoriaopetuksen oppimateriaali, opettajan osoittamat materiaalit, harjoittelupaikkojen perehtymismateriaali, ohjatun harjoittelun perehtymiskäsikirja.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Laajuus 6op eli 6 x 27h = 162h : 2 = 81h/harjoitteluosasto. Harjoittelussa tehdään osastokohtaisesti vähintään 76,5h/2vk (38h 15min/vk), jolloin harjoitteluosastoilla tehtävä yhteistuntimäärä on 153h. Kokonaistuntimäärä sisältää arvioinnit osastolla.

Harjoittelun orientaatiossa läsnäolovelvollisuus. Mahdolliset loppureflektiot koululla opettajan kanssa sopimuksen mukaan.

Harjoittelu lastenosastolla: 3 op
Harjoittelu lapsivuodeosastolla: 3 op

Ajankäyttötiedot tarkentuvat infossa.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

arjoittelu ajoittuu syksylle 2023 tutoropettajan tekemän ryhmäjaon mukaisesti tai oman erillisen ohjeen mukaan. Kaksi viikkoa synnyttäneiden osastolla ja kaksi viikkoa lasten osastolla, yhteensä 4 viikon jakso.

Lisätietoja opiskelijoille

Opiskelija kirjaa kummastakin harjoittelupaikasta erikseen alustavat tavoitteet arviointilomakkeelle, keskustelee tavoitteistaan ohjaajan kanssa ja lähettää ne sähköpostitse opettajalle ja kopiona ohjaajilleen ensimmäisen harjoitteluviikon torstaina. Työvuorot suunnitellaan mahdollisuuksien mukaan ohjaajan työvuorojen mukaan. Ne kirjataan työvuorolomakkeelle ja lähetetään opettajalle ja ohjaajalle yhdessä tavoitteiden kanssa.
Opiskelija täyttää harjoittelujaksolla sekä lääkehoitopassia.

Harjoittelun tehtävistä tarkemmat tiedot harjoittelun orientaatiossa.
Lisätiedot voivat täydentyä orientaatiossa.

Toteutuksen tietoja päivitetään tarvittaessa.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- kohtaa potilaan, hänen läheisensä ja työyhteisön jäsenet asiallisesti ja kunnioittavasti ja osaa luoda ja ylläpitää ammatillisen vuorovaikutussuhteen potilaan kanssa
- arvostaa asiakasta/potilasta ja kohtaa hänet oman elämänsä asiantuntijana ja toimijana
- osaa ohjatusti vastata potilaan tarpeisiin suunnittelemalla, toteuttamalla ja arvioimalla sopivan ja yksilöllisen hoidon asiakaslähtöisesti ja terveyttä edistävästi yhteistyössä potilaan, läheisten ja muiden terveys- ja sosiaalialan ammattilaisten kanssa ja osaa kirjata tiedot rakenteisesti
- tuntee potilaan koko hoitopolun ja osaa palveluohjaamisen perusteet.
- osaa soveltaa substanssialueen keskeisiä hoitotyön tietoja ja taitoja potilaan hoitotyössä eettisesti korkeatasoisesti ja näyttöön perustuen
- osaa tarkkailla luotettavasti potilaan peruselintoimintoja ja harjaantuu siihen liittyvään päätöksentekoon
- osaa edistää potilasturvallisuutta ja ehkäistä vaaratapahtumia potilaan hoitoprosessin kaikissa vaiheissa
- hallitse infektioiden ehkäisyn periaatteet ja toimii aseptisesti
- osaa toteuttaa potilaan lääke- ja nestehoitoa turvallisesti ohjattuna
- tunnistaa potilaidensa terveydellisiä riskitekijöitä ja osaa tuoda ne osaksi potilaiden terveyden edistämistä ja osaa ohjata potilasta omahoidossa ja hoitoon sitoutumisessa
- harjaantuu työtehtävien priorisoinnissa tilanteen mukaan ja osaa työskennellä kustannustietoisesti, ympäristön huomioiden ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti
- noudattaa hoitotyön eettisiä ohjeita ja periaatteita, toimii vastuullisesti työryhmän jäsenenä ja noudattaa harjoittelun ohjeistuksia
- osaa arvioida omaa osaamistaan ja kehittymistään sairaanhoitajaksi realistisesti

Sisältö (OJ)

- potilaan kokonaisvaltaisen hoitotyön harjoittelu

Esitietovaatimukset (OJ)

Ohjatut harjoittelut 1-5 suoritettuna. Osallistunut harjoitteluympäristössä toteutettavan hoitotyön teoriaopintoihin.

Lisätiedot (OJ)

Ohjattu harjoittelu voidaan tehdä suunnitellusti palkallisena harjoitteluna sairaanhoitajan työsuhteessa 140 op jälkeen.​

Sairaanhoitajakoulutuksen harjoittelujaksojen 2-7 harjoittelupaikkoja valittaessa on huomioitava harjoittelujaksojen sijoittuminen laaja-alaisesti hoitotyön eri osa- alueille. EU-direktiivin edellyttämät yleissairaanhoidosta vastaavan sairaanhoitajan ammatillisen osaamisen alueet ovat Sisätautipotilaan hoitotyö, Kirurgisen potilaan hoitotyö, Lasten, nuorten ja perheiden hoitotyö, Äitiyshuolto, Mielenterveys- ja päihdetyö, Gerontologinen hoitotyö ja kotisairaanhoito, Akuutti hoito, Palliatiivinen hoitotyö ja elämän loppuvaihe sekä Vammaisuus ja vammaisten hoito. Kaikille alueille ei ole mahdollisuus mennä harjoittelupaikkojen rajallisuuden vuoksi harjoitteluun, jolloin opiskelijan pitäisi omaa harjoittelupolkua suunnitellessaan huomioida puuttuvien alueiden tavoitteiden liittämisen toteutuvien harjoittelujaksojen tavoitteisiin. Ennen kunkin harjoittelujakson alkua tulee opiskelijan olla osallistunut ko. harjoitteluympäristössä toteutettavan hoitotyön teoriaopintoihin. Harjoitteluja tehdään eri-ikäisten potilaiden parissa sekä perusterveydenhuollossa että erikoissairaanhoidossa huolehtien monipuolisen osaamisen kehittymisestä.
Ohjattu harjoittelu voidaan tehdä suunnitellusti palkallisena harjoitteluna sairaanhoitajan työsuhteessa 140 op jälkeen.​

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty (OJ)

Hyväksytty
Opiskelija
- kohtaa potilaan, hänen läheisensä ja työyhteisön jäsenet asiallisesti ja kunnioittavasti ja osaa luoda ja ylläpitää ammatillisen vuorovaikutussuhteen potilaan kanssa
- arvostaa asiakasta/potilasta ja kohtaa hänet oman elämänsä asiantuntijana ja toimijana
- osaa ohjatusti vastata potilaan tarpeisiin suunnittelemalla, toteuttamalla ja arvioimalla sopivan ja yksilöllisen hoidon asiakaslähtöisesti ja terveyttä edistävästi yhteistyössä potilaan, läheisten ja muiden terveys- ja sosiaalialan ammattilaisten kanssa ja osaa kirjata tiedot rakenteisesti
- tuntee potilaan koko hoitopolun ja osaa palveluohjaamisen perusteet.
- osaa soveltaa substanssialueen keskeisiä hoitotyön tietoja ja taitoja potilaan hoitotyössä eettisesti korkeatasoisesti ja näyttöön perustuen
- osaa tarkkailla luotettavasti potilaan peruselintoimintoja ja harjaantuu siihen liittyvään päätöksentekoon
- osaa edistää potilasturvallisuutta ja ehkäistä vaaratapahtumia potilaan hoitoprosessin kaikissa vaiheissa
- hallitse infektioiden ehkäisyn periaatteet ja toimii aseptisesti
- osaa toteuttaa potilaan lääke- ja nestehoitoa turvallisesti ohjattuna
- tunnistaa potilaidensa terveydellisiä riskitekijöitä ja osaa tuoda ne osaksi potilaiden terveyden edistämistä ja osaa ohjata potilasta omahoidossa ja hoitoon sitoutumisessa
- harjaantuu työtehtävien priorisoinnissa tilanteen mukaan ja osaa työskennellä kustannustietoisesti, ympäristön huomioiden ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti
- noudattaa hoitotyön eettisiä ohjeita ja periaatteita, toimii vastuullisesti työryhmän jäsenenä ja noudattaa harjoittelun ohjeistuksia
- osaa arvioida omaa osaamistaan ja kehittymistään sairaanhoitajaksi realistisesti

Hylätty

Opiskelija
- ymmärrys ammatillisesta kohtaamisesta puuttuu: kohtelee potilaita tai heidän läheisiään tai työyhteisön jäseniä epäasiallisesti ja epäkunnioittavasti eikä kykene ammatilliseen vuorovaikutukseen heidän kanssaan, työyhteisötaidot ovat puutteelliset
- substanssialan perustiedoissa on selviä puutteita, tietojen etsiminen ja hyödyntäminen on puutteellista ja väärinymmärryksiä teoriatiedoissa on vielä ohjauskeskusteluiden jälkeenkin
- ei suoriudu keskeisistä kliinisistä taidoista ohjattuna
- ei vastaa potilaan tarpeisiin, hoidon suunnittelu, toteutus ja arviointi jäävät puutteellisiksi ja potilaan hoitopolku ei hahmotu
- ei osaa tarkkailla potilaan peruselintoimintoja ja vointia luotettavasti eikä hallitse niihin liittyvää päätöksentekoa.
- ei tunnista osaamisensa rajoja vaarantaen toiminnallaan potilasturvallisuuden
- ei hallitse infektioiden ehkäisyn periaatteita ja aseptinen toiminta pettää
- tekee virheitä potilaan lääke- ja nestehoidossa ohjauksesta huolimatta, ei ole täyttänyt lääkehoidon passia
- ei osaa tunnistaa potilaidensa terveydellisiä riskitekijöitä eikä ohjata potilasta omahoidossa eikä hoitoon sitoutumisessa
- omien työtehtävien priorisointi on vaikeaa, kustannustietoisuus unohtuu
- rikkoo salassapitovelvollisuutta tai potilaan tietosuojan
- jättää noudattamatta sovittuja ohjatun harjoittelun ohjeistuksia(esim. ei ota vastuuta omasta oppimisestaan; tavoitteet puuttuvat, ei noudata työaikoja, ei ilmoita poissaoloistaan, jakson tuntimäärä ei täyty.)
- arvioi omaa osaamistaan epärealistisesti eikä pysty vastaanottamaan palautetta

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Toteutussuunnitelma tarkentuu syksyyn mennessä.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa tehdä kouluikäisen ja nuoren terveyttä kasvua ja kehitystä arvioivia terveystarkastuksia ja seulontatutkimuksia itsenäisesti ja lähettää tarvittaessa jatkohoitoon
- tunnistaa terveyden tukemisen tarpeita ja osaa soveltaa asiakaslähtöisesti terveyttä edistäviä työmenetelmiä kouluympäristössä
- osaa kohdata erilaisista kulttuureista ja elämäntilanteista lähtöisin olevia lapsia ja nuoria sekä heidän perheitään ja syventää taitojaan terveyttä vahvistavassa terveyskeskustelussa
- osaa reagoida kouluikäisen ja perheen muuttuviin tarpeisiin ja tilanteisiin
- ymmärtää terveydenhoitajan roolin toimia koulu- tai opiskeluyhteisössä ja moniammatillisissa verkostoissa terveyden edistämisen asiantuntijana
- osaa soveltaa tietojaan ja taitojaan koululaisten pitkäaikaissairauksien hoidossa ja koulutapaturmien ehkäisyssä ja hoidossa

Sisältö (OJ)

- ohjattu harjoittelu 4 viikkoa

Esitietovaatimukset (OJ)

Osallistuminen koululaisen ja perheen sekä opiskelijan terveydenhoitajatyö opintojaksoille. Ohjattu harjoittelu, lasta odottavan, lapsen ja lapsiperheen terveydenhoitajatyö suoritettu.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty (OJ)

Hyväksytty:
Opiskelija
-osaa kohdata kouluikäisen ja hänen perheensä asiallisesti, kunnioittavasti ja ammatillisesti
-osaa toteuttaa itsenäisesti kouluikäisen terveyttä, kasvua ja kehitystä arvioivia terveystarkastuksia ja seulontatutkimuksia
-osaa tulkita terveystarkastusten ja seulontatutkimusten tuloksia, havaitsee mahdollisia koululaisen kasvun ja kehityksen poikkeamia
-osaa reagoida kouluikäisen muuttuviin tarpeisiin ja tilanteisiin
-osaa lähettää ohjattuna kouluikäisen tarvittaessa jatkohoitoon
-osaa tunnistaa kouluikäisen ja hänen perheensä terveyden tukemisen tarpeita
-osaa ohjata koululaista ja hänen perhettään terveellisissä elintavoissa
-osaa soveltaa asiakaslähtöisesti terveyttä edistäviä työmenetelmiä kouluympäristössä
-ymmärtää terveydenhoitajan roolin terveyden edistämisen asiantuntijana koulu- tai opiskeluyhteisössä ja moniammatillisissa verkostoissa
-osaa soveltaa tietojaan ja taitojaan koululaisten pitkäaikaissairauksien hoidossa ja koulutapaturmien ehkäisyssä ja hoidossa
-osaa toimia vastuullisesti tunnistaen osaamisensa rajat
-noudattaa salassapitovelvoitetta ja tietosuojaohjeistusta
-noudattaa omassa toiminnassaan sovittuja ohjatun harjoittelun pelisääntöjä
-tarkastelee ja arvioi omaa toimintaansa realistisesti
-osaa antaa ja vastaanottaa palautetta

Hylätty:
Opiskelija
-ei osaa kohdata kouluikäistä ja hänen perhettään asiallisesti, kunnioittavasti ja ammatillisesti
-ei kykene toteuttamaan itsenäisesti kouluikäisen terveyttä, kasvua ja kehitystä arvioivia terveystarkastuksia ja seulontatutkimuksia
-ei osaa tulkita terveystarkastusten ja seulontatutkimusten tuloksia eikä havaitse keskeisiä koululaisen kasvun ja kehityksen poikkeamia
-ei osaa lähettää ohjattuna kouluikäistä tarvittaessa jatkohoitoon
-ei tunnista kouluikäisen ja hänen perheensä terveyden tukemisen tarpeita
-ei osallistu koululaisen ja hänen perheensä ohjaustilanteisiin
-ei osaa soveltaa kouluympäristössä terveyttä edistäviä työmenetelmiä
-rikkoo salassapitovelvollisuutta tai asiakkaan tietosuojan
-ei tunnista osaamisensa rajoja vaarantaen toiminnallaan asiakasturvallisuuden
-jättää noudattamatta sovittuja ohjatun harjoittelun pelisääntöjä (esim. ei ota vastuuta omasta oppimisestaan; tavoitteet puuttuvat, ei noudata työaikoja, ei ilmoita poissaoloistaan, jakson tuntimäärä ei täyty.)
-arvioi omaa osaamistaan epärealistisesti
-ei pysty vastaanottamaan palautetta

Aika ja paikka

Orientaatiotunti 28.8.23 klo 14.15.

1. harjoittelumahdollisuus
Vk 38-41 /2023
2. harjoittelumahdollisuus
Vk 44-47 /2023
Reflektiotunnit sovitaan erikseen ohjaavan opettajan kanssa.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Harjoitteluun ei liity tenttiä.

Harjoitteluun liittyvät tehtävät tehdään harjoittelun ohessa.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/hylätty

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Toteutussuunnitelma täydentyy lähempänä harjoittelua.
Orientaatiotunti pidetään viikolla 36 (tarkentuu lähempänä).

Itsenäinen työskentely harjoittelupaikassa, itsenäisiä tehtäviä.
Osallistuminen orientaatiotuntiin ja reflektiotuntiin.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

6op = 162h
4 x 38h15min = 153h harjoittelupaikassa
orientaatio 2h, reflektio 2h, tehtävät 5h

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Harjoittelu toteutuu käytännön harjoitteluna koulu- ja opiskeluterveydenhuollon toimipisteissä.

Kansainvälisyys

-

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
-osaa ohjata aikuista ja ikääntyvää asiakasta yksilöllisesti hänen erilaisissa terveyshaasteissaan ja tukea asiakkaan omahoitoa
-osaa keskustella aikuisen ja ikääntyvän kanssa mielenterveyteen sekä seksuaali- ja lisääntymisterveyteen liittyvissä asioissa
-harjaantuu hyvinvointi- ja terveysteknologian käytössä ja osaa hyödyntää tietoa aikuisten ja ikäihmisten asiakasohjauksessa
-osaa soveltaa näyttöön perustuvaa tietoa asiakaslähtöisen terveyden edistämisen suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa yksilö-, ryhmä ja yhteisötasolla
- ymmärtää roolinsa aikuisten ja ikäihmisten terveydenhoitajatyössä ja osaa toimia moniammatillisessa tiimityössä
- osaa ohjata aikuisten tai ikäihmisten terveyden edistämisen vertaisryhmää

Sisältö (OJ)

ohjattu harjoittelu ja pitkäkestoinen ryhmänohjaus

Esitietovaatimukset (OJ)

Osallistuminen opintojaksolle aikuisväestön terveydenhoitajatyö

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty (OJ)

Opiskelija
- kohtelee asiakkaita, perheitä tai työyhteisön jäseniä kunnioittavasti ja kykenee ammatilliseen vuorovaikutukseen heidän kanssaan
- osaa arvioida aikuisten ja ikäihmisten terveyttä ja osaa tukea asiakkaan omahoitoa
- osaa ottaa puheeksi aikuisen ja ikääntyvän mielenterveyteen sekä seksuaali- ja lisäämtymisterveyteen liittyviä asioita
- osaa toteuttaa itsenäisesti aikuisten ja ikääntyvien elintapaohjausta
- käyttää monipuolisesti erilaisia terveyden edistämisen menetelmiä yksilöllisesti aikuisen ja ikääntyvän ohjaamisessa
- ymmärtää moniammatillisen yhteistyön merkityksen ja roolinsa terveydenhoitotyössä
- osaa ohjata aikuisten tai ikäihmisten terveyden edistämisen vertaisryhmää
- osaa toimia vastuullisesti tunnistaen osaamisensa rajat
- noudattaa salassapitovelvoitetta ja tietosuojaohjeistusta
- osaa antaa ja vastaanottaa palautetta

Hylätty

Opiskelija
- ymmärrys ammatillisesta kohtaamisesta puuttuu: kohtelee asiakkaita, perheitä tai työyhteisön jäseniä epäasiallisesti ja epäkunnioittavasti eikä kykene ammatilliseen vuorovaikutukseen heidän kanssaan
- ei osaa arvioida aikuisten terveyttä ja eikä osaa tukea asiakkaan omahoitoa
- perustiedoissa on selviä puutteita, tietojen etsiminen ja hyödyntäminen on puutteellista ja väärinymmärryksiä teoriatiedoissa on vielä ohjauskeskusteluiden jälkeenkin
- ei osoita kiinnostusta asiakkaan ohjaukseen vaan vetäytyy ohjaustilanteista
- rikkoo salassapitovelvollisuutta tai asiakkaan tietosuojan
- ei tunnista osaamisensa rajoja vaarantaen toiminnallaan potilasturvallisuuden
- jättää noudattamatta sovittuja ohjatun harjoittelun pelisääntöjä (esim. ei ota vastuuta omasta oppimisestaan; tavoitteet puuttuvat, ei noudata työaikoja, ei ilmoita poissaoloistaan, jakson tuntimäärä ei täyty.)
- arvioi omaa osaamistaan epärealistisesti eikä pysty vastaanottamaan palautetta
- ei pysty itsenäisesti ohjaamaan terveyden edistämisen vertaistukiryhmää
- ei noudata omassa toiminnassaan sovittuja ohjatun harjoittelun pelisääntöjä
-ei pysty tarkastelemaan ja arvioimaan omaa toimintaansa realistisesti
-ei osaa antaa ja eikä vastaanottaa palautetta

Aika ja paikka

Harjoitteluinfo 16.2, tarkempi toteutuminen selviää infossa.
Harjoittelu toteutuu viikoilla 11-14 tai 15-18

Harjoittelu 4,5 op = 121,5 (118h harkkapaikassa+orientaatio ja reflektio)

Harjoittelu sisältää 1,5 op (n. 40h) pitkäkestoinen ryhmänohjaaminen. Opiskelijat sopivat ryhmistä pääsääntöisesti itsenäisesti. Ryhmät toteutuvat kevällä 24 ja syksyllä 25.

Arviointiasteikko

0-5

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
-osaa soveltaa työterveyshuoltoa ohjaavat lakeja ja asetuksia asiakastyössä noudattaen hyvän työterveyshuoltokäytännön periaatteita
- osaa arvioida työn ja työolojen sekä ympäristön terveydellistä merkitystä yhteistyössä eri toimijoiden kesken
-osaa käyttää työterveyshuollon ja yrityksen yhteistyössä laadittua toimintasuunnitelmaa työskennellessään asiakkaan ja yritysten kanssa
-osaa tunnistaa työntekijöiden hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä ja osaa ottaa niitä puheeksi terveystarkastustilanteissa
- osaa tehdä ohjatusti terveystarkastuksia, antaa tietoa, neuvontaa ja ohjausta työn terveellisyyttä ja turvallisuutta sekä työntekijöiden terveyttä koskevissa asioissa
-osaa toimia avovastaanotoilla sairaanhoidollisissa ja ennalta ehkäisevissä tehtävissä
- noudattaa salassapitovelvoitetta ja tietosuojaohjeistusta ja työskentelee luottamuksellisesti työntekijöiden ja yhteistyökumppaneitten kanssa.
-osaa toimia työssään riippumattomasti ja tasapuolisesti asiakkaan ja yritysten autonomian luottaen
- toimii vastuullisesti tunnistaen osaamisensa rajat
- noudattaa omassa toiminnassaan sovittuja ohjatun harjoittelun pelisääntöjä
- tarkastelee ja arvioi omaa toimintaansa realistisesti sekä osaa antaa ja vastaanottaa palautetta

Sisältö (OJ)

- Ohjattu harjoittelu 6 op

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty (OJ)

Hyväksytty:
Opiskelija
- osaa toteuttaa itsenäisesti vastaanottoa
- osaa arvioida työntekijän työkykyä ja toteuttaa itsenäisesti terveystarkastuksia ja osaa toteuttaa valmentavaa elintapaohjausta
- osaa käyttää joustavasti ja yksilöllisesti terveyden edistämisen työmenetelmiä
- käyttää voimavaralähtöisiä menetelmiä asiakkaiden ohjauksessa
-osaa toimia eettisesti suhteessa asiakkaisiin ja työyhteisöihin
- osaa toimia aseptisesti


Hylätty:
Opiskelija
- ei kykene pitämään itsenäisesti vastaanottoa ja terveystarkastuksia
- ei kykene arvioimaan asiakkaan työkykyä
- ei osaa käyttää terveyden edistämisen työmenetelmiä
- toimii epäeettisesti suhteessa asiakkaisiin ja työyhteisöön
- ei osaa toimia aseptisesti
ei osaa toimia yhteistyössä moniammatillisesti
-ei tunnista osaamisensa rajoja vaarantaen toiminnallaan potilasturvallisuuden
-arvioi omaa osaamistaan epärealistisesti eikä pysty vastaanottamaan palautetta
-rikkoo salassapitovelvollisuutta tai asiakkaan tietosuojan
- ei osoita kiinnostusta potilaan ohjaukseen vaan vetäytyy ohjaustilanteista
ei noudata omassa toiminnassaan sovittuja ohjatun harjoittelun pelisääntöjä

Aika ja paikka

Harjoittelun orientaatio ja reflektio TAMKilla, läsnäolovelvoite.
Harjoittelu 6 op (4 vkoa) suoritetaan pääsääntöisesti viikoilla 10-13, tai muuten sovitun mukaisesti.
Harjoittelun reflektio TAMKilla, läsnäolovelvoite.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Harjoittelu arvioidaan hyväksytty/hylätty.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/hylätty

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Ohjattu harjoittelu työterveyshuollossa.

Oppimateriaalit

Työterveyshuollon luennot ja muu opettajan osoittama materiaali.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

6 op x 27 h = 162 h, josta harjoittelun orientaatio ja reflektio 4 h, varsinaista harjoittelua 153 h, itsenäinen tehtävä 5 h (purku reflektiossa).

Sisällön jaksotus

Harjoittelu suoritetaan kevään 2024 aikana. Edellytyksenä harjoittelulle on osallistuminen opintojaksolle Työikäisen terveydenhoitajatyö.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Ei valinnaista suoritustapaa.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Harjoittelu suoritetaan työelämäyhteistyössä.

Lisätietoja opiskelijoille

Harjoittelun orientaatiossa ja reflektiossa pakollinen läsnäolo.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa arvioida aikuisten ja iäkkäiden elintapasairauksia ehkäistäessä ja pitkäaikaissairauksien omahoitoa tukiessaan
- osaa soveltaa näyttöön perustuvaa tietoa asiakaslähtöisen terveyden edistämisen suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa yksilö-, ryhmä ja yhteisötasolla
-osaa toteuttaa hoitaja-lääkäri työparityöskentelyä sekä tiimi- ja verkostotyön menetelmiä terveydenhoitajan työssään
- omaksuu hyvinvointiyrittäjyyden periaatteita toiminnassaan
- osaa toimia moniammatillisessa tiimityössä

Sisältö (OJ)

- valinnainen ohjattu harjoittelu 3 viikkoa vaihtoehtoisesti seuraavissa paikoissa:
- aikuisneuvonta, sairaanhoidon vastaanotto/omahoitoon ohjaus
- ikääntyneiden neuvonta/kotisairaanhoito
- järjestötoiminta
- yrittäjyys, yksityinen terveyspalvelu
-opiskeluterveydenhoitajatyö

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty (OJ)

Hyväksytty
Opiskelija
- kohtelee asiakkaita, perheitä tai työyhteisön jäseniä kunnioittavasti ja kykene ammatilliseen vuorovaikutukseen heidän kanssaan
- osaa arvioida aikuisten ja iäkkäiden terveyttä ja osaa tukea asiakkaan omahoitoa
- osaa toteuttaa itsenäisesti elintapaohjauta
- käyttää voimavaralähtöisiä menetelmiä yksilö- tai ryhmäohjauksessa
- ymmärtää moniammatillisen yhteistyön merkityksen ja roolinsa avoterveydenhuollossa

Hylätty
Opiskelija
- ymmärrys ammatillisesta kohtaamisesta puuttuu: kohtelee asiakkaita, perheitä tai työyhteisön jäseniä epäasiallisesti ja epäkunnioittavasti eikä kykene ammatilliseen vuorovaikutukseen heidän kanssaan
- ei osaa arvioida aikuisten terveyttä ja eikä osaa tukea asiakkaan omahoitoa
- perustiedoissa on selviä puutteita, tietojen etsiminen ja hyödyntäminen on puutteellista ja väärinymmärryksiä teoriatiedoissa on vielä ohjauskeskusteluiden jälkeenkin
- ei tiedä asiakkaan hoitopolkua
- ei osoita kiinnostusta asiakkaan ohjaukseen vaan vetäytyy ohjaustilanteista
- rikkoo salassapitovelvollisuutta tai asiakkaan tietosuojan
- ei tunnista osaamisensa rajoja vaarantaen toiminnallaan potilasturvallisuuden
- jättää noudattamatta sovittuja ohjatun harjoittelun pelisääntöjä (esim. ei ota vastuuta omasta oppimisestaan; tavoitteet puuttuvat, ei noudata työaikoja, ei ilmoita poissaoloistaan, jakson tuntimäärä ei täyty.)
- arvioi omaa osaamistaan epärealistisesti eikä pysty vastaanottamaan palautetta

Aika ja paikka

Harjoitteluinfo 29.8.22 klo 9

Arviointiasteikko

0-5

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija:
- osaa tehdä koululaisen ja nuoren terveyttä kasvua ja kehitystä arvioivia terveystarkastuksia ja seulontatutkimuksia itsenäisesti ja lähettää tarvittaessa jatkohoitoon
- tunnistaa koululaisen ja perheen terveyden tukemisen tarpeita ja osaa soveltaa asiakaslähtöisesti terveyttä edistäviä työmenetelmiä kouluympäristössä
- osaa kohdata erilaisista elämäntilanteista ja kulttuureista lähtöisin olevia lapsia ja nuoria sekä heidän perheitään ja syventää taitojaan terveyttä vahvistavassa terveyskeskustelussa
- ymmärtää terveydenhoitajan roolin toimia koulu- tai opiskeluyhteisössä ja moniammatillisissa verkostoissa terveyden edistämisen asiantuntijana
- osaa soveltaa tietojaan ja taitojaan koululaisten pitkäaikaissairauksien hoidossa ja koululaisten erilaisista tarpeista lähtevissä tilanteissa
- osaa rokottaa ja antaa tartuntatauteihin ja rokotuksiin liittyvää ohjausta koululaiselle ja vanhemmille

Sisältö (OJ)

- ohjattu harjoittelu koululaisen terveydenhoitajatyössä

Esitietovaatimukset (OJ)

Osallistuminen opintojaksolle koululaisen ja perheen terveydenhoitotyö

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty (OJ)

Opiskelija:
- osaa kohdata koululaisen ja hänen perheensä asiallisesti, kunnioittavasti ja ammatillisesti
- osaa toteuttaa itsenäisesti koululaisen terveyttä, kasvua ja kehitystä arvioivia terveystarkastuksia ja seulontatutkimuksia
- osaa tulkita terveystarkastusten ja seulontatutkimusten tuloksia, havaitsee mahdollisia koululaisen kasvun ja kehityksen poikkeamia
- osaa ohjattuna suunnitella koululaisen jatkohoidon tarpeen
- osaa tunnistaa koululaisen ja hänen perheensä terveyden tukemisen tarpeita
- osaa soveltaa asiakaslähtöisesti terveyttä edistäviä työmenetelmiä kouluympäristössä
- ymmärtää terveydenhoitajan roolin terveyden edistämisen asiantuntijana koulu- tai opiskeluyhteisössä ja moniammatillisissa verkostoissa
- osaa soveltaa tietojaan ja taitojaan koululaisten pitkäaikaissairauksien hoidossa ja koululaisten erilaisista tarpeista lähtevissä tilanteissa
- osaa toimia vastuullisesti tunnistaen osaamisensa rajat
- noudattaa salassapitovelvoitetta ja tietosuojaohjeistusta
- noudattaa omassa toiminnassaan sovittuja ohjatun harjoittelun pelisääntöjä
- tarkastelee ja arvioi omaa toimintaansa realistisesti
- osaa antaa ja vastaanottaa palautetta

Hylätty:

Opiskelija:
- koululaisen ja hänen perheensä asiallinen, kunnioittava ja ammatillinen kohtaaminen on puutteellista
- ei kykene itsenäisesti toteuttamaan koululaisen terveyttä, kasvua ja kehitystä arvioivia terveystarkastuksia ja seulontatutkimuksia tai tarvitsee suoriutuakseen ohjaajan vahvaa tukea
- ei osaa tulkita terveystarkastusten ja seulontatutkimusten tuloksia eikä havaitse keskeisiä koululaisen kasvun ja kehityksen poikkeamia
- ei osaa ohjattuna suunnitella koululaisen jatkohoidon tarvetta
- ei tunnista koululaisen ja hänen perheensä terveyden tukemisen tarpeita
- ei osaa soveltaa asiakaslähtöisesti kouluympäristössä terveyttä edistäviä työmenetelmiä
- ei tunnista terveydenhoitajan roolia terveyden edistämisen asiantuntijana koulu- tai opiskeluyhteisössä ja moniammatillisissa verkostoissa
- ei osaa soveltaa tietojaan ja taitojaan koululaisten pitkäaikaissairauksien hoidossa ja koululaisten erilaisista tarpeista lähtevissä tilanteissa
- rikkoo salassapitovelvollisuutta tai asiakkaan tietosuojan
- ei tunnista osaamisensa rajoja vaarantaen toiminnallaan asiakasturvallisuuden
- jättää noudattamatta sovittuja ohjatun harjoittelun pelisääntöjä
- arvioi omaa osaamistaan epärealistisesti
- ei pysty vastaanottamaan palautetta

Aika ja paikka

Harjoittelu toteutuu keväällä 2024.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Toteutussuunnitelma täydentyy ennen opintojakson alkua.

Oppimateriaalit

-

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Harjoittelu toteutetaan kouluterveydenhuollossa ohjattuna harjoitteluna.

Kansainvälisyys

Harjoittelun voi suorittaa KV-vaihdossa.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija:
- osaa toimia projektityöskentelyn yleisten periaatteiden mukaisesti
- kykenee osallistumaan ryhmän jäsenenä kehittämis- ja innovaatioprosesseihin
- tietää kustannustietouden periaatteet omalla tehtäväalueellaan ja työskentelee taloudellisesti
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida hanketoimintaa yhteistyössä työelämän kanssa
- ymmärtää sisäisen yrittäjyyden idean ja noudattaa sitä toiminnassaan

Sisältö (OJ)

- pitkäkestoinen ryhmäohjaus 2 op ja 1 op muu hanketyö
- työskentely Fiiliskeskuksessa
- toiminnan ja työajan raportoiminen

Esitietovaatimukset (OJ)

Osallistuminen opintojaksoon ohjattu harjoittelu, hanketyöskentely 1.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty (OJ)

Hyväksytty
Opiskelija
- toimii projekti-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan yleisten periaatteiden mukaisesti
- toimii kustannustietoisesti ja taloudellisesti kestävän kehityksen periaatteita noudattaen
- osaa suunnittella, toteuttaa ja arvioida hanketta yhteistyössä työelämän kanssa
- ymmärtää sisäisen yrittäjyyden idean ja noudattaa sitä toiminnassaan

Hylätty
Opiskelija
- ei osaa projekti-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan yleisiä periaatteita
- ei toimii kustannustietoisesti ja taloudellisesti kestävän kehityksen periaatteita noudattaen
- ei osaa suunnittella, toteuttaa ja arvioida hanketta yhteistyössä työelämän kanssa
- ei ymmärrä sisäisen yrittäjyyden ideaa ja eikä noudata sitä toiminnassaan

Aika ja paikka

Orientaatio 31.8.2023, pakollinen läsnäolo
Toteutus ensisijaisesti syksyn 2023 aikana

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

-

Arviointiasteikko

Hyväksytty/hylätty

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Pitkäkestoisen vertaistukiryhmän ohjaaminen parin kanssa terveydenhoitotyön ammattiopintojen vaiheessa.

Oppimateriaalit

Aikuisten terveydenhoitajatyön opintojaksolla osoitettu ryhmänohjaukseen liittyvä materiaali.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kokonaistuntimäärä 2op x 27 h =54h, johon sisältyy osallistuminen orientaatioon, ryhmänohjauksen suunnittelu ja toteutus yhdessä parin kanssa sekä loppuraportin kirjoitus.

Sisällön jaksotus

Syksy 2023 (kevät 2024)

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Ryhmänohjaus tapahtuu työelämässä tai hankkeessa. Opiskelijapari hankkii itse työelämäyhteistyökumppanin.

Kansainvälisyys

Ryhmänohjauksen voi suorittaa vaihtoehtoisesti KV-vaihdossa.

Arviointikriteerit - hyväksytty/hylätty (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Hylätty:
Opiskelija ei suunnittele eikä toteuta pitkäkestoista ryhmänohjausta.
Opiskeija ei palauta kirjallista ryhmänohjaussuunnitelmaa ja loppuraporttia ryhmänohjauksen toteutumisesta.
Hyväksytty:
Opiskelija suunnittelee ja toteuttaa pitkäkestoisen ryhmänohjauksen itsejärjestämälleen kohderyhmälle.
Opiskelija palauttaa kirjallisen ryhmänohjaussuunnitelman ja loppuraportin ryhmänohjauksen toteutumisesta.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija:
- osaa kohdata erilaisista elämäntilanteista ja kulttuureista lähtöisin olevia koululaisia ja/tai opiskelijoita sekä heidän perheitään/läheisiään ja syventää taitojaan terveyttä vahvistavassa terveyskeskustelussa
- osaa tehdä koululaisen ja/tai opiskelijan terveystarkastuksia ja seulontatutkimuksia ja lähettää tarvittaessa jatkohoitoon
-tunnistaa koululaisen ja/tai perheen terveyden tukemisen tarpeita ja osaa soveltaa asiakaslähtöisesti terveyttä edistäviä työmenetelmiä opiskeluympäristössä
- ymmärtää terveydenhoitajan roolin toimia koulu- tai opiskeluyhteisössä ja moniammatillisissa verkostoissa terveyden edistämisen asiantuntijana
- osaa soveltaa tietojaan ja taitojaan koululaisten pitkäaikaissairauksien hoidossa ja/tai opiskelijoiden yleisimmissä sairaanhoidollisissa tarpeissa
- osaa rokottaa ja antaa tartuntatauteihin ja rokotuksiin liittyvää ohjausta koululaiselle ja huoltajille sekä opiskelijoille

Sisältö (OJ)

Ohjattu harjoittelu koululaisen ja opiskelijan terveydenhoitajatyössä

Esitietovaatimukset (OJ)

Osallistunut opintojaksolle koululaisen terveydenhoitajatyö ja opiskelijan terveydenhoitajatyö

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty (OJ)

Opiskelija:
Hyväksytty
- osaa kohdata koululaisen ja perheen ja/tai opiskelijan ja läheiset asiallisesti, kunnioittavasti ja ammatillisesti
- osaa toteuttaa itsenäisesti koululaisen ja/tai opiskelijan terveystarkastuksia ja seulontatutkimuksia sekä suunnitella jatkohoitoa
- osaa tulkita terveystarkastusten ja seulontatutkimusten tuloksia ja tunnistaa mahdollisia terveyden tukemisen tarpeita
- osaa soveltaa asiakaslähtöisesti terveyttä edistäviä työmenetelmiä opiskeluympäristössä
- ymmärtää terveydenhoitajan roolin terveyden edistämisen asiantuntijana opiskeluyhteisössä ja moniammatillisissa verkostoissa
- osaa soveltaa tietojaan ja taitojaan koululaisten pitkäaikaissairauksien hoidossa ja/tai opiskelijoiden yleisimmissä sairaanhoidollisissa tarpeissa
- osaa rokottaa ja antaa tartuntatauteihin ja rokotuksiin liittyvää ohjausta koululaiselle ja huoltajille sekä opiskelijoille
- noudattaa salassapitovelvoitetta ja tietosuojaohjeistusta
- tarkastelee ja arvioi omaa toimintaansa realistisesti

Hylätty:

Opiskelija:
- Koululaisen ja perheen ja/tai opiskelijan ja läheisten asiallinen, kunnioittava ja ammatillinen kohtaaminen on puutteellista
- ei kykene itsenäisesti toteuttamaan terveystarkastuksia, seulontatutkimuksia
- ei osaa ohjattuna suunnitella jatkohoitoa
- ei osaa tulkita terveystarkastusten ja seulontatutkimusten tuloksia eikä havaitse keskeisiä terveyden tukemisen tarpeita
- ei osaa käyttää asiakaslähtöisesti terveyttä edistäviä työmenetelmiä opiskeluympäristössä
- ei tunnista terveydenhoitajan roolia terveyden edistämisen asiantuntijana opiskeluyhteisössä ja moniammatillisissa verkostoissa
- ei osaa soveltaa tietojaan ja taitojaan koululaisten pitkäaikaissairauksien hoidossa ja/tai opiskelijoiden yleisimmissä sairaanhoidollisissa tarpeissa
- ei osaa rokottaa ja antaa tartuntatauteihin ja rokotuksiin liittyvää ohjausta koululaiselle ja huoltajille sekä opiskelijoille
- rikkoo salassapitovelvollisuutta tai asiakkaan tietosuojan
- ei tunnista osaamisensa rajoja vaarantaen toiminnallaan asiakasturvallisuuden

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Toteutuu käytännön harjoitteluna koulu- ja opiskeluterveydenhuollossa. ILähtökohtaisesti ja ihanteellisesti harjoittelun tunnit menevät noin tasan molempien sektoreiden osalta. Jos tämä ei ole mahdollista harjoittelupaikan saatavuudesta johtuen, neuvottele asiasta tutoropettajan ja harjoittelua ohjaavan opettajan kanssa.

Harjoittelun kokonaistuntimäärä on 9 x 27h = 243h. Orientaatioon kuluu 2h harjoitteluajasta, joten harjoittelupaikassa tulee tehdä 241h.

Harjoitteluun kuuluu ohjaavan opettajan kanssa käytävä väliarviointi sekä opettajalle palautettava kirjallinen itsereflektointi. Reflektointi palautetaan viikon sisällä harjoittelun päätyttyä. Oppimispäiväkirjaa kannattaa pitää harjoittelun aikana, jotta loppureflektointi on helpompi tehdä.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa toteuttaa itsenäisesti raskauden ajan seurantaa ja tunnistaa epäsäännöllisen raskauden piirteet sekä osaa ohjata jatkohoitoon.
- osaa ohjata ja aktivoida odottavaa ja lapsen synnyttänyttä perhettä terveellisissä elintavoissa
- osaa tehdä varhaista vuorovaikutusta tukevan haastattelun odottavalle ja synnyttäneelle perheelle ja soveltaa perhe- ja voimavaralähtöistä refleksiivistä työotetta
- osaa toteuttaa lapsivuoteisen terveydenhoitajatyötä
- osaa toteuttaa yksilöllistä ja ryhmämuotoista imetysohjausta, seksuaalineuvontaa, parisuhteen ja vanhemmuuden tukemista ja perhevalmennusta
- osaa arvioida ja tukea vanhempien vuorovaikutusta lastensa kanssa
- osaa käyttää monipuolisesti terveydenhoitajatyön työmuotoja ja työmenetelmiä yksilöllisesti perheen tarpeet huomioiden
- osaa toteuttaa terveen lapsen kasvun ja kehityksen seurantaa ja arviointia sekä rokottaa lapsia turvallisesti
- osaa tunnistaa ne tilanteet ja perheet, joissa lapsen psykososiaalinen kehitys on vaarassa häiriintyä ja osaa käyttää erilaisia puheeksi oton työmenetelmiä
- osaa ohjata lastenneuvola-asiakkaan tarvittaessa jatkohoitoon
- ymmärtää terveydenhoitajan roolin perheiden hyvinvoinnin asiantuntijana moniammatillisissa verkostoissa ja työryhmissä
- huomioi kulttuuriset tekijät perheiden terveyden edistämistyössä

Sisältö (OJ)

- raskaana olevan, synnyttäneen, lapsen ja lapsiperheen terveydenhoitajatyön ohjattu harjoittelu

Esitietovaatimukset (OJ)

Osallistunut opintojaksoille lasta odottavan ja synnyttäneen perheen terveydenhoitajatyö ja lapsen ja perheen terveydenhoitajatyö

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty (OJ)

Hyväksytty
Opiskelija
- osaa kohdata asiakkaan, perheen ja työyhteisön jäsenet asiallisesti ja kunnioittavasti sekä kykenee ammatilliseen vuorovaikutukseen
- osaa toteuttaa itsenäisesti säännöllisen raskauden neuvolakäynnit
- osaa tehdä ja tulkita raskaudenaikaiset seulontatutkimukset ja havaitsee keskeiset poikkeamat raskaudenkulussa ja sikiön voinnissa
- osaa ohjata odottavan perheen tarvittaessa jatkohoitoon
- osaa ohjata perhettä terveellisissä elintavoissa
- osaa käyttää voimavaralähtöisiä menetelmiä perheiden yksilö- ja ryhmäohjauksessa
- osaa ohjata vanhempia varhaisessa vuorovaikutuksessa ja toteuttaa varhaista vuorovaikutusta tukevan haastattelun
- osaa itsenäisesti arvioida eri ikäisen lapsen kasvua ja kehitystä
- osaa ohjata lapsen ja hänen perheensä tarvittaessa jatkohoitoon
- osaa arvioida ja tukea vanhempien vuorovaikutusta lastensa kanssa
- osaa rokottaa turvallisesti
- ymmärtää moniammatillisen yhteistyön merkityksen ja roolinsa neuvolatoiminnassa
- osaa toimia vastuullisesti tunnistaen osaamisensa rajat
- noudattaa salassapitovelvoitetta ja tietosuojaohjeistusta
- noudattaa omassa toiminnassaan sovittuja ohjatun harjoittelun pelisääntöjä
- reflektoi ja arvioi omaa toimintaansa realistisesti sekä osaa antaa ja vastaanottaa palautetta
- osaa suunnitella työskentelyään ja osoittaa kykenevänsä itsenäiseen päätöksentekoon ja kirjaamiseen

Hylätty
Opiskelija
- kohtelee asiakkaita, perheitä tai työyhteisön jäseniä epäasiallisesti ja epäkunnioittavasti eikä kykene ammatilliseen vuorovaikutukseen heidän kanssaan
- ei kykene pitämään itsenäisesti säännöllisen raskauden neuvolakäyntiä
- ei osaa tehdä ja tulkita raskaudenaikaisia seulontatutkimuksia, eikä havaitse keskeisiä poikkeamia raskaudenkulussa ja sikiön voinnissa
- ei osaa ohjata odottavaa perhettä tarvittaessa jatkohoitoon
- ei osoita kiinnostusta asiakkaan ja perheen ohjaukseen vaan vetäytyy ohjaustilanteista
- ei kykene itsenäisesti arvioimaan eri ikäisen lapsen kasvua ja kehitystä
- ei osaa ohjata lasta ja hänen perhettään tarvittaessa jatkohoitoon
- ei osaa arvioida ja tukea vanhempien vuorovaikutusta lastensa kanssa
- rikkoo salassapitovelvollisuutta tai potilaan tietosuojan
- ei tunnista osaamisensa rajoja vaarantaen toiminnallaan potilasturvallisuuden
- jättää noudattamatta sovittuja ohjatun harjoittelun pelisääntöjä (esim. ei ota vastuuta omasta oppimisestaan; tavoitteet puuttuvat, ei noudata työaikoja, ei ilmoita poissaoloistaan, jakson tuntimäärä ei täyty.)
- arvioi omaa osaamistaan epärealistisesti eikä pysty vastaanottamaan palautetta
- osoittaa kykenemättömyyttä suunnitelmalliseen työskentelyyn ja itsenäiseen päätöksentekoon ja kirjaamiseen

Arviointiasteikko

Hyväksytty/hylätty

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Ohjattu harjoittelu

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

9op = 243h (4h orientaatio+reflektio, 239h harjoittelupaikassa)

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa toimia hätätilanteissa
- osaa toteuttaa eri ikäisten ja perheiden näyttöön perustuvaa terveydenhoitajatyötä
- osaa soveltaa tilanteeseen sopivia terveydenhoitajatyön menetelmiä
- osaa toimia erilaisten moniammatillisten tiimien koordinoijana

Sisältö (OJ)

- potilasturvallisuus ja hoidon laatu
- erikoistilanteissa toimiminen ja päätöksenteko
- hätätilapotilaan hoitaminen
- haasteellisen asiakkaan kohtaaminen
- eri terveydenhoitajatyön menetelmien soveltaminen asiakastyössä
- moniammatillisten tiimien koordinointi

Esitietovaatimukset (OJ)

Osallistuminen opintojaksoon ohjattu harjoittelu, simulaatio 1 ja keskivaiheen opintoihin.
Simulaatiot suoritetaan opintojen loppuvaiheessa.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty (OJ)

Hyväksytty:
Opiskelija
- osaa suunnitella ja toteuttaa hoitotyötä turvallisesti itsenäisesti ja tiimin jäsenenä
- toimii ammatillisesti ja eettisesta

Hylätty:
- potilasturvallisuus vaarantuu

Aika ja paikka

Osa 1 Hätäsimulaatiot, aikuiset syksy 2023
Osa 2 Hätäsimulaatiot, lapset syksy 2023
Osa 3 Moniammatillinen yhteistyö kevät 2024
Osa 4 Näyttökokeet 17.4.2024
Osa 5 Portfoliot tuutorkeskustelun yhteydessä, kevät 2024

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Th-näytöt 17.4.2024

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Simulaatioharjoitukset edellyttävät opiskelijan etukäteen valmistautumista simulaation aihealueisiin. Opiskelijalta edellytetään aktiivista työskentelyä simulaatioissa vaadittavien toimijoiden ja havainnoitsijoiden rooleissa.
Hyväksyttävä simulaatioiden suoritus edellyttää opiskelijan oman ja muiden osallistujien toiminnan reflektointia simulaatiotyöskentelyn periaatteiden mukaisesti.
Simulaatiot ovat läsnäolovelvollisia.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/hylätty

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Simulaatiot, itsenäinen työskentely, näyttökokeet, moniammatillinen yhteistyö, portfolio, uraohjauspäivä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Kokonaistuntimäärä: 2op x 27 h = 54h.

Osa 1 Hätäsimulaatiot 6h + itsenäinen työskentely 4h
Osa 2 Hätäsimulaatiot 4h + itsenäinen työskentely 4h
Osa 3 Moniammatillinen yhteistyöpäivä sosionomiopiskelijoiden kanssa 8h + itsenäinen työskentely 3 h
Osa 4 Oman suuntaavan alan simulaatiot (näyttökokeet) pääkampuksella (4h/ryhmä) ja uraohjauspäivä (8h), itsenäinen työskentely 4 h
Osa 5 Portfolio, itsenäinen työskentely ja loppukeskustelu 8 h

Osat 1-2 toteutuvat syksyllä 2023 taitokeskuksessa
Osat 3-5 toteutuvat keväällä 2024 pääkampuksella

Sisällön jaksotus

Osat 1-2 toteutuvat syksyllä 2023 taitokeskuksessa
Osat 3-5 toteutuvat keväällä 2024 pääkampuksella

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

-

Kansainvälisyys

-

Arviointikriteerit - hyväksytty/hylätty (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Hyväksytty suoritus:
-valmistautuminen ja aktiivinen osallistuminen simuaatiotilanteissa roolien mukaan
-läsnäolo jokaisessa kurssiin kuuluvassa simulaatiossa/ osiossa

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
-osaa tehdä opinnäytetyöraportin
-osaa esittää ja puolustaa opinnäytetyötään ammatillisesti ja teoreettisesti perustellen
-osaa opponoida toisen opiskelijan opinnäytetyötä
-osaa perustella kypsyyskokeessa opinnäytetyötään
-osaa ilmaista itseään asiatyylillä suomen, ruotsin tai englannin kielellä opinnäytetyön vaatimusten mukaisesti

Sisältö (OJ)

-opinnäytetyöraportin laadinta ja tieteellinen kirjoittaminen
-kirjoitusviestintä
-opinnäytetyön esittäminen ja puolustaminen
-kypsyysnäyte

Esitietovaatimukset (OJ)

Osallistuminen opinnäytetyö opintokokonaisuuden aiempiin opintojaksoihin.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty (OJ)

Hyväksytty:
Opiskelija
- esittää oman opinnäyteytetyönsä seminaarissa
- toimii vertaisarvioijana toisen opiskelijan opinnäytetyölle
- osallistuu oman ryhmänsä opinäytetyöseminaareihin aktiivisesti
- suorittaa kypsyysnäytteen hyväksytysti
- tekee posterin opinnäytetyöstään
- palauttaa valmiin opinnäytetyön Urkundin kautta ohjaavalle opettajalle

Hylätty:
Opiskelija
- ei esitä omaa työtään tai ei toimi toisen opiskeijan opinnäytetyön vertaisarvioijana
- ei osallisu opinnäytetyöseminaariin
- ei suorita kyspsyysnäytettä hyväksytysti
- ei toimita opinnäytetyöstään posteria
- ei palauta valmista opinnäytetyötä Urkundin kautta ohjaavalle opettajalle

Opinnäytetyö arvioidaan kokonaisuutena numeerisesti TAMKin opinnäytetyön arviointikriteerien mukaisesti.

Aika ja paikka

12/2023-1/2024

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

-

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Itsenäinen työskentely ohjatusti
-opinnäytetyöraportin laadinta ja tieteellinen kirjoittaminen
-opinnäytetyön esittäminen ja puolustaminen 1/2024
-kypsyysnäyte 1/2024

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 op x27 h = 135 h

Sisällön jaksotus

12/2023-1/2024

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

-

Kansainvälisyys

-

Lisätietoja opiskelijoille

Valmiin arvioitavan työn palautus 5.1.2024 mennessä
ONT seminaari 11-12.1.2024
Kypsyysnäyte vko 2-4

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa käyttää teoreettista tietoa kriittisesti
- osaa soveltaa opinnäytetyöhön asianmukaista tutkimuksellista lähestymistapaa

Sisältö (OJ)

- opinnäytetyön toteuttaminen ohjatusti
- kohdennetut metodiopinnot (kvalitatiiviset ja kvantitatiiviset tutkimusmenetelmät, kirjallisuuskatsaus ja toiminnalliset menetelmät)

Esitietovaatimukset (OJ)

Opiskelija on suorittanut opintojakson hoitotiede eilen ja tänään sekä osallistunut opintojaksoon orientaatio opinnäytetyöhön.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty (OJ)

Hyväksytty:
Opiskelija
- hallitsee teoreettisen tiedon käytön opinnäytetyössään
- hallitsee asianmukaisen tutkimuksellisen lähestymistavan opinnäytetyössään

Hylätty:
Opiskelija
- ei hallitse teoreettisen tiedon käyttöä opinnäytetyössään
- ei hallitse asianmukaista tutkimuksellista lähestymistapaa opinnäytetyössään

Aika ja paikka

Syksy 2023

Arviointiasteikko

Hyväksytty/hylätty

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

- opinnäytetyön toteuttaminen ohjatusti
- kohdennetut metodiopinnot (kvalitatiiviset ja kvantitatiiviset tutkimusmenetelmät, kirjallisuuskatsaus ja toiminnalliset menetelmät)

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 op x27h = 135 h

Sisällön jaksotus

Syksy 2023

Lisätietoja opiskelijoille

Viestintä tapahtuu Wihin kautta.

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida opiskelijan terveyden, hyvinvoinnin ja opiskelukyvyn seurantaa yhteistyössä opiskelijan ja tarvittaessa hänen läheistensä kanssa
- osaa ohjata ja tukea opiskelijaa terveyttä edistäviin valintoihin ja elämänhallintaan
- osaa ohjata ja tukea opiskelijaa opiskelukyvyn ylläpitämisessä
- osaa vastata opiskelijoiden yleisimpiin sairaanhoidollisiin tarpeisiin
- osaa arvioida opiskelijan erityisen tuen ja jatkohoidon tarpeen yhteistyössä opiskelijan ja tarvittaessa monialaisen opiskeluhuoltoryhmän kanssa
- osaa ylläpitää ja edistää yhteistyössä opiskelijoiden, heidän läheistensä ja muiden toimijoiden kanssa opiskeluympäristön terveellisyyttä ja hyvinvointia

Sisältö (OJ)

- nuorten ja nuorten aikuisten psykososiaalinen kehitys
- opiskelijan terveydenhoitajatyö
- opiskelijoiden määräaikaiset terveystarkastukset
- opiskelijan terveysneuvonta (yksilö- ja ryhmätasolla)
- opiskelijoiden yleisimmät terveysongelmat (nuorisolääketiede)
- mielenterveyshäiriöiden varhainen toteaminen, hoito ja jatkohoitoon ohjaus
- päihdeongelmien varhainen toteaminen, hoito ja jatkohoitoon ohjaus
- opiskelijan seksuaaliterveyden edistäminen
- opiskeluhuolto osana terveydenhoitajatyötä
- työmenetelmät: mini-interventio, ennakointidialogit (monialainen työskentely)

Esitietovaatimukset (OJ)

Sairaanhoitajavaiheen kliinisten opintojen ja anatomian ja fysiologian suorittaminen (135 op).

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija
- hallitsee opiskelijoiden määräaikaisten terveystarkastusten keskeiset sisällöt
- osaa oikeaa tietoa, mutta asiat irrallisia, toteavalla tasolla ja perustelut ovat puutteellisia
- tarkastelee opiskelijan terveyttä rajoittuneesti vain tietystä näkökulmasta
- hahmottaa yksittäisen opiskelijan erityistarpeet puutteellisesti

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija
- osaa käyttää tutkittua tietoa ja osaa perustella asioita monesta eri näkökulmasta
- osaa käyttää asiakasnäkökulmaa monipuolisesti
- osaa tunnistaa keskeisimpiä opiskelijan erityistarpeita
- ymmärtää opiskeluhuollon osana terveydenhoitajatyötä
- ymmärtää opiskelijoiden hyvinvoinnin tarkastelun merkityksen opiskeluyhteisön hyvinvoinnin näkökulmasta

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija
- osaa tarkastella opiskelijan tilannetta kokonaisvaltaisesti tutkittuun tietoon pohjautuen ja osoittaa valmiuksia opiskelijan yksilölliseen tukemiseen laaja-alaisesti
- osaa tunnistaa erityistarpeita ja osoittaa laajoja valmiuksia erityistarpeiden seurantaan ja jatkohoitoon
- osaa laajasti työmenetelmien hallinnan
- osaa hyödyntää moniammatillista otetta
- osaa tarkastella laaja-alaisesti opiskelijoiden hyvinvointia opiskeluyhteisön hyvinvoinnin näkökulmasta

Aika ja paikka

Orientaatiotunti 9.8.2023, pakollinen läsnäolo
Tarkempi aikataulu ja opintojakson eteneminen käydään läpi orientaatiotunnilla.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Ryhmätentti 13.9.23, ryhmiin jakautuminen tapahtuu tunneilla läsnäolojen mukaan
Uusintatentti loka-marraskuussa

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson arviointi koostuu tentistä (hyl-5) ja pienryhmä (S)

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Luennot, pienryhmätyöskentely, ulkopuoliset luennoitsijat, yhteistyö sosionomikoulutuksen opiskelijoiden kanssa.
Opintojakson yksityiskohdat tarkentuvat orientaatiotuntiin mennessä.

Oppimateriaalit

*Tuovila, Seilo, Kunttu 2021. Opiskeluterveydenhuollon opas. STM:n julkaisuja 2021:14. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162957 LUVUT 2-7 ja 9

* Haravuori ym. 2016. Mielenterveys- ja päihdetyön menetelmät opiskeluterveydenhuollossa. Opas arviointiin, hoitoon ja käytäntöihin. THL Ohjaus 20 http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/131873/URN_ISBN_978-952-302-722-0.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Opiskeluhuollon lait
Opintojaksolla jaettava materiaali ja luennot

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

2x27 h

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Ulkopuoliset luennoitsijat
Yhteistyö sosionomikoulutuksen opiskelijoiden kanssa

Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- hallitsee opiskelijoiden määräaikaisten terveystarkastusten keskeiset sisällöt
- osaa oikeaa tietoa, mutta asiat irrallisia, toteavalla tasolla ja perustelut ovat puutteellisia
- tarkastelee opiskelijan terveyttä rajoittuneesti vain tietystä näkökulmasta
- hahmottaa yksittäisen opiskelijan erityistarpeet puutteellisesti

Arviointikriteerit - hyvä (3-4) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- osaa käyttää tutkittua tietoa ja osaa perustella asioita monesta eri näkökulmasta
- osaa käyttää asiakasnäkökulmaa monipuolisesti
- osaa tunnistaa keskeisimpiä opiskelijan erityistarpeita
- ymmärtää opiskeluhuollon osana terveydenhoitajatyötä
- ymmärtää opiskelijoiden hyvinvoinnin tarkastelun merkityksen opiskeluyhteisön hyvinvoinnin näkökulmasta

Arviointikriteerit - kiitettävä (5) (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

Opiskelija
- osaa tarkastella opiskelijan tilannetta kokonaisvaltaisesti tutkittuun tietoon pohjautuen ja osoittaa valmiuksia opiskelijan yksilölliseen tukemiseen laaja-alaisesti
- osaa tunnistaa erityistarpeita ja osoittaa laajoja valmiuksia erityistarpeiden seurantaan ja jatkohoitoon
- osaa laajasti työmenetelmien hallinnan
- osaa hyödyntää moniammatillista otetta
- osaa tarkastella laaja-alaisesti opiskelijoiden hyvinvointia opiskeluyhteisön hyvinvoinnin näkökulmasta

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija:
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida opiskelijan terveyden, hyvinvoinnin ja opiskelukyvyn seurantaa yhteistyössä opiskelijan ja tarvittaessa hänen läheistensä kanssa
- osaa ohjata ja tukea opiskelijaa terveyttä edistäviin valintoihin ja elämänhallintaan
- osaa ohjata ja tukea opiskelijaa opiskelukyvyn ylläpitämisessä
- osaa vastata opiskelijoiden yleisimpiin sairaanhoidollisiin tarpeisiin
- osaa arvioida opiskelijan erityisen tuen ja jatkohoidon tarpeen yhteistyössä opiskelijan ja tarvittaessa monialaisen opiskeluhuoltoryhmän kanssa
- osaa ylläpitää ja edistää yhteistyössä opiskelijoiden, heidän läheistensä ja muiden toimijoiden kanssa opiskeluympäristön terveellisyyttä ja hyvinvointia

Sisältö (OJ)

- opiskelijan terveydenhoitajatyö
- opiskelijoiden määräaikaiset terveystarkastukset
- opiskelijan terveysohjaus (yksilö- ja ryhmätasolla)
- opiskelijan opiskelukyvyn arviointi ja tukeminen
- opiskelijoiden yleisimmät terveysongelmat (nuorisolääketiede)
- opiskelijoiden mielenterveyshäiriöiden varhainen toteaminen, hoito ja jatkohoitoon ohjaus
- opiskelijoiden päihdeongelmien varhainen toteaminen, hoito ja jatkohoitoon ohjaus
- opiskelijan seksuaali- ja lisääntymisterveyden edistäminen
- opiskeluhuolto osana terveydenhoitajatyötä
- opiskeluympäristön terveellisyyden ja turvallisuuden monialainen tarkastus
- oppilaitosyhteisön hyvinvoinnin edistäminen
- työmenetelmät: mini-interventio, ennakointidialogit (monialainen työskentely)

Esitietovaatimukset (OJ)

Opiskelijalla tulee olla suoritettuna terveydenhoitajatyön perusteet -opintojakso.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija:
- osaa toteuttaa opiskelijan terveyden, hyvinvoinnin ja opiskelukyvyn seurantaa yhteistyössä opiskelijan ja tarvittaessa hänen läheistensä kanssa
- osaa tunnistaa opiskelijan terveyden edistämisen tarpeita ja tuntee opiskelijan ohjauksen perusteet
- ymmärtää opiskelukyvyn merkityksen opiskelijan hyvinvoinnin kannalta
- tietää opiskelijoiden yleisimmät sairaanhoidolliset tarpeet
- osaa tunnistaa opiskelijan erityistuen tarpeen
- tunnistaa kasvuyhteisön ja -ympäristön merkityksen opiskelijan hyvinvoinnin kannalta

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija:
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida opiskelijan terveyden, hyvinvoinnin ja opiskelukyvyn seurantaa yhteistyössä opiskelijan ja tarvittaessa hänen läheistensä kanssa
- osaa käyttää tutkittua tietoa opiskelijan ohjaamisen tukena ja osaa perustella terveyttä ja elämänhallintaa tukevia valintoja
- osaa ohjata opiskelijaa opiskelukyvyn ylläpitämisessä
- osaa vastata opiskelijoiden yleisimpiin sairaanhoidollisiin tarpeisiin
- osaa tukea opiskelijaa erityistuen tarpeessa yhteistyössä opiskelijan ja tarvittaessa monialaisen opiskeluhuoltoryhmän kanssa
- osaa edistää yhteistyössä opiskelijoiden, heidän läheistensä ja muiden toimijoiden kanssa opiskeluympäristön terveellisyyttä ja hyvinvointia

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelija:
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida opiskelijan yksilöllistä terveyden, hyvinvoinnin ja opiskelukyvyn seurantaa yhteistyössä opiskelijan ja tarvittaessa hänen läheistensä kanssa
- hallitsee yksilöllisen ohjauksen opiskelijan terveyttä ja elämänhallintaa edistävissä valinnoissa
- osaa tukea opiskelijaa opiskelukyvyn ylläpitämisessä
- osaa vastata opiskelijoiden yleisimpiin sairaanhoidollisiin tarpeisiin yksilöllisesti ja ohjata tarvittaessa jatkohoitoon
- osaa ohjata opiskelijaa erityistarpeissa ja osoittaa valmiuksia erityistarpeiden seurannassa ja jatkohoidossa
- osaa ylläpitää yhteistyössä opiskelijoiden, heidän läheistensä ja muiden toimijoiden kanssa opiskeluympäristön terveellisyyttä ja hyvinvointia

Aika ja paikka

Orientaatiotunti 3.1.24, pakollinen läsnäolo
Tarkempi aikataulu ja opintojakson eteneminen käydään läpi orientaatiotunnilla.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Tentti moodlessa, orientaatiossa ohjeistus.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Pienluennot, pienryhmätyöskentely, ulkopuoliset luennoitsijat, yhteistyö sosionomikoulutuksen opiskelijoiden kanssa.
Opintojakson yksityiskohdat tarkentuvat orientaatiotuntiin mennessä.

Oppimateriaalit

*Tuovila, Seilo, Kunttu 2021. Opiskeluterveydenhuollon opas. STM:n julkaisuja 2021:14. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162957 LUVUT 2-7 ja 9

* Haravuori ym. 2016. Mielenterveys- ja päihdetyön menetelmät opiskeluterveydenhuollossa. Opas arviointiin, hoitoon ja käytäntöihin. THL Ohjaus 20 http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/131873/URN_ISBN_978-952-302-722-0.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Opiskeluhuollon lait
Opintojaksolla jaettava materiaali ja luennot

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- osaa käyttää monipuolisesti terveydenhoitajatyön työmuotoja ja työmenetelmiä yksilöllisesti asiakkaiden tarpeet huomioiden
- osaa toteuttaa terveen lapsen kasvun ja kehityksen seurantaa ja arviointia sekä rokottaa lapsia
turvallisesti

Sisältö (OJ)

- työmenetelmissä ja työmuodoissa harjaantuminen
- työterveyshuollossa olevien riskien arviointi

Esitietovaatimukset (OJ)

Osallistuminen opintojaksoille Aikuisväestön terveyden edistäminen, Työikäisen terveydenhoitajatyö, Koululaisen ja perheen terveydenhoitajatyö sekä Opiskelijan terveydenhoitajatyö

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty (OJ)

Hyväksytty
Opiskelija
- osaa suunnitella ja toteuttaa asiakkaan seurantaa turvallisesti
- toimii ammatillisesti ja eettisesti

Hylätty
- potilasturvallisuus vaarantuu

Aika ja paikka

Työterveyshuollon orientoivan harjoittelun orientaatio samaan aikaan työikäisen terveydenhoitotyön teorian orientaation kanssa. Pakollinen läsnäolo.

KTH orientoivan harjoittelun orientaatio samaan aikaan koululaisen ja perheen terveydenhoitajatyön orientaatin kanssa.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Työterveyshuollon orientoiva harjoittelu: läsnäolo 100%, aktiivinen osallistuminen, arvioidaan hyväksytty/hylätty

Arviointiasteikko

Hyväksytty/hylätty

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Orientoiva harjoittelu sisältää koulu- ja opiskeluterveydenhuollon osuuden syksyllä 2023: aihe tarkentuu kth-orientaatioon mennessä.

Orientoiva harjoittelu jatkuu työterveydenhuollon osiolla keväällä 2024: Työterveyshoitajan työmenetelmien harjoittelu pienryhmissä.

Tiedot täydentyvät myöhemmin.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Yhteensä 27 tuntia.

Koulu- ja opiskeluterveydenhuolto 0,5 op eli noin 13,5 tuntia.
Työterveyshuolto 0,5 op eli noin 13,5 tuntia.

Lisätietoja opiskelijoille

Työterveyshuollon orientoiva harjoittelu koululla:
- melumittausten harjoittelu
- valaistuksen mittaaminen
- kuulon mittaaminen
- ergonomia
- terveystarkastukset
- työhyvinvointi, mm. erilaiset kyselyt ym.

Orhien sisällöt tarkentuvat orientaatioihin mennessä. Pakollinen läsnäolo tunneilla.

Arviointikriteerit - hyväksytty/hylätty (Ei käytössä, kts Opintojakson Arviointikriteerit ylempänä)

HYVÄKSYTTY:
- 100% aktiivinen osallistuminen orientaatioihin

HYLÄTTY:
- ei läsnä tai osallistu vaaditulla tavalla orientaatioihin

Arviointiasteikko

0-5

Tavoitteet (OJ)

- osaa rokottaa turvallisesti ja soveltaa lasten ja nuorten rokotusohjelmaa
- osaa ohjata ja keskustella rokottamiseen liittyvistä asioista
- osaa tarkastella rokottamiseen liittyviä eettisiä kysymyksiä ja omaa toimintaansa rokottajana
-osaa rokottaa ja ohjata eri ryhmiin kuuluvia asiakkaita

Sisältö (OJ)

- lasten ja nuorten rokottaminen ja vanhempien ohjaaminen rokotusasioissa
- rokottamiseen liittyviä eettisiä kysymyksiä
- erityisryhmien rokottaminen

Esitietovaatimukset (OJ)

Opiskelijalla tulee olla suoritettuna sairaanhoitajavaiheen opintoja 135 op sekä osallistuminen terveydenhoitajatyön perusteet -opintojaksolle

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

- tietää lasten ja nuorten rokotusohjelman
- osaa rokottaa lapsen ja nuoren turvallisesti ja tietää vanhempien ohjaamisen tärkeyden
- tietää rokottamiseen liittyviä eettisiä kysymyksiä
- tietää eri ryhmien erilaisista rokotetarpeista

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

- osaa lasten ja nuorten rokotusohjelman
- osaa tarkastella rokottamiseen liittyviä eettisiä kysymyksiä
- osaa rokottaa lapsen ja nuoren turvallisesti ja osaa ohjata vanhempia
- osaa tarkastella rokottamiseen liittyviä eettisiä kysymyksiä
- osaa rokottaa erityisryhmiä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

- hallitsee lasten ja nuorten rokotusohjelman ja osaa soveltaa sitä
- osaa rokottaa lapsen ja nuoren ja osaa ohjata vanhempia yksilöllisesti
- osaa tarkastella rokottamiseen liittyviä eettisiä kysymyksiä ja omaa toimintaa rokottajana
- osaa rokottaa erityisryhmiä yksilöllisesti

Aika ja paikka

Luennot koululla 19.2.-21.2. 2024

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

tentti examissa luentojen jälkeen
uusintatenttien ajankohdat sovitaan erikseen

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

kirjallinen koe
arviointi numeraalinen,0-5

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

1 op
Orientaatio tuntien alussa, pakollinen
Luennot 6 tuntia + itsenäinen opiskelu
tentti examissa

Oppimateriaalit

Rokottaminen TENTTI examissa
Luennot ja tunneilla osoitettu materiaali
Kirjallisuutta: (tarkentuu rokottamisen alkaessa)
Rokottaminen (soveltuvin osin)
http://www.thl.fi/fi/web/rokottaminen
Toimenpideohje torjuntatoimista tuhkarokkotapauksen yhteydessä
http://www.julkari.fi/handle/10024/135211
Suositus tuberkuloosin tartunnan jäljityksessä
http://www.julkari.fi/handle/10024/135772
Toimenpideohje torjuntatoimista kurkkumätätapausten yhteydessä
https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/97626/2005c15.pdf?sequence=1
Rokotusopas

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

ei valinnaisia suoritustapoja

Tavoitteet (OJ)

- osaa rokottaa turvallisesti ja soveltaa lasten ja nuorten rokotusohjelmaa
- osaa ohjata ja keskustella rokottamiseen liittyvistä asioista
- osaa tarkastella rokottamiseen liittyviä eettisiä kysymyksiä ja omaa toimintaansa rokottajana
-osaa rokottaa ja ohjata eri ryhmiin kuuluvia asiakkaita

Sisältö (OJ)

- lasten ja nuorten rokottaminen ja vanhempien ohjaaminen rokotusasioissa
- rokottamiseen liittyviä eettisiä kysymyksiä
- erityisryhmien rokottaminen

Esitietovaatimukset (OJ)

Opiskelijalla tulee olla suoritettuna terveydenhoitajatyön perusteet -opintojakso.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

- tietää lasten ja nuorten rokotusohjelman
- osaa rokottaa lapsen ja nuoren turvallisesti ja tietää vanhempien ohjaamisen tärkeyden
- tietää rokottamiseen liittyviä eettisiä kysymyksiä
- tietää eri ryhmien erilaisista rokotetarpeista

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

- osaa lasten ja nuorten rokotusohjelman
- osaa tarkastella rokottamiseen liittyviä eettisiä kysymyksiä
- osaa rokottaa lapsen ja nuoren turvallisesti ja osaa ohjata vanhempia
- osaa tarkastella rokottamiseen liittyviä eettisiä kysymyksiä
- osaa rokottaa erityisryhmiä

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

- hallitsee lasten ja nuorten rokotusohjelman ja osaa soveltaa sitä
- osaa rokottaa lapsen ja nuoren ja osaa ohjata vanhempia yksilöllisesti
- osaa tarkastella rokottamiseen liittyviä eettisiä kysymyksiä ja omaa toimintaa rokottajana
- osaa rokottaa erityisryhmiä yksilöllisesti

Aika ja paikka

helmikuu- maaliskuu 2024

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

tentti moodlessa

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

tentti moodlessa , numeraalinen arviointi

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

verkossa: luennot, itsenäinen työskentely, tentävät

Oppimateriaalit

kurssin tarkempi sisältö ja oppimateriaali verkkokurssilla

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1x 27 tuntia

Sisällön jaksotus

verkossa lasten rokottaminen

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

ei valinnaisia suoritustapoja

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- Ymmärtää seksuaali- ja lisääntymisterveyden edistämisen merkityksen terveydenhoitajatyössä
- Osaa käyttää ja soveltaa monipuolisesti seksuaali- ja lisääntymisterveyden puheeksioton ja ohjauksen menetelmiä
- Osaa soveltaa seksuaaliterveyden edistämisen monitieteistä tietoperustaa
- Osaa edistää lisääntymisterveyttä ja ohjata lisääntymisterveyttä koskevissa valinnoissa

Sisältö (OJ)

- Omien asenteiden ja rajojen tunnistaminen seksuaali- ja lisääntymisterveydessä
- Seksuaali- ja lisääntymisterveyden puheeksiottaminen
- Seksuaalisuus ja sen monimuotoisuus
- Lisääntymisterveys
- Seksuaalikasvatus

Esitietovaatimukset (OJ)

Opiskelijalla tulee olla suoritettuna sairaanhoitajavaiheen opintoja 135 op sekä osallistuminen terveydenhoitajatyön perusteet -opintojaksolle

Lisätiedot (OJ)

Opintojakson arvioinnin muutos tehty numeerisesta hyväksytty/hylätty arvioinniksi koulutuksen vararehtorin päätöksellä 17.11. 2023. Arviointikriteereitä muokattu hyväksytty/hylätty arvioinnin mukaisiksi.

Arviointikriteerit, hyväksytty/hylätty (OJ)

Hyväksytty:

- Osaa tarkastella seksuaali- ja lisääntymisterveyttä useista eri näkökulmista

- Osaa soveltaa monipuolisesti tietojaan seksuaali- ja lisääntymisterveyden puheeksiotossa

Aika ja paikka

Moodle on auki maaliskuusta - 1. kesäkuuta 2024. Muuna aikana suoritettuna opettajaan yhteyttä. Moodlekurssin avain ilmoitetaan opiskelijaryhmälle erikseen.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Tentti ja tehtävät osana kurssia omavalintaisena aikana.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty /hylätty.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Itsenäisesti suoritettava verkkokurssi. Oppiminen tapahtuu Moodle- kurssina. Videoita, audio-materiaalia, kirjallista ja kuvallista aineistoa, tehtäviä ja tentti.

Oppimateriaalit

Kurssilla käytetävä materiaali on ladattu oppimisympäristöön.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op = 27 tuntia itsenäistä opiskelua

Lisätietoja opiskelijoille

Lisätietoja mari.laaksonen@tuni.fi

Tavoitteet (OJ)

Opiskelija
- Ymmärtää seksuaali- ja lisääntymisterveyden edistämisen merkityksen terveydenhoitajatyössä
- Osaa käyttää ja soveltaa monipuolisesti seksuaali- ja lisääntymisterveyden puheeksioton ja ohjauksen menetelmiä
- Osaa soveltaa seksuaaliterveyden edistämisen monitieteistä tietoperustaa
- Osaa edistää lisääntymisterveyttä ja ohjata lisääntymisterveyttä koskevissa valinnoissa

Sisältö (OJ)

- Omien asenteiden ja rajojen tunnistaminen seksuaali- ja lisääntymisterveydessä
- Seksuaali- ja lisääntymisterveyden puheeksiottaminen
- Seksuaalisuus ja sen monimuotoisuus
- Lisääntymisterveys
- Seksuaalikasvatus

Esitietovaatimukset (OJ)

Opiskelijalla tulee olla suoritettuna terveydenhoitajatyön perusteet -opintojakso.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

- Tietää pääperiaatteet seksuaali- ja lisääntymisterveyden edistämisen merkityksestä terveydenhoitajatyössä
- Tietää seksuaali- ja lisääntymisterveyden puheeksioton ja ohjauksen menetelmiä
- Tietää seksuaaliterveyden edistämisen monitieteisen tietoperustan
- Tietää lisääntymisterveyden edistämisen ja siinä ohjaamisen pääperiaatteet

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

- Ymmärtää seksuaali- ja lisääntymisterveyden edistämisen merkityksen terveydenhoitajatyössä
- Osaa käyttää seksuaali- ja lisääntymisterveyden puheeksioton ja ohjauksen menetelmiä
- Osaa soveltaa seksuaaliterveyden edistämisen monitieteistä tietoperustaa
- Osaa edistää lisääntymisterveyttä ja ohjata lisääntymisterveyttä koskevissa valinnoissa

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

- Ymmärtää seksuaali- ja lisääntymisterveyden edistämisen merkityksen terveydenhoitajatyössä
- Osaa käyttää ja soveltaa joustavasti monipuolisesti seksuaali- ja lisääntymisterveyden puheeksioton ja ohjauksen menetelmiä
- Osaa soveltaa seksuaaliterveyden edistämisen monitieteistä tietoperustaa laaja-alaisesti
- Osaa edistää lisääntymisterveyttä ja ohjata yksilöllisesti lisääntymisterveyttä koskevissa valinnoissa

Aika ja paikka

Moodle on auki maaliskuusta - kesä/heinäkuuhun 2024. Muuna aikana suoritettuna opettajaan yhteyttä. Moodlekurssin avain ilmoitetaan opiskelijaryhmälle erikseen.

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Tentti ja tehtävät osana kurssia omavalintaisena aikana.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Hyväksytty /hylätty

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Itsenäisesti suoritettava verkkokurssi. Oppiminen tapahtuu Moodle- kurssina. Videoita, audio-materiaalia, kirjallista ja kuvallista aineistoa, tehtäviä ja tentti.

Oppimateriaalit

Kurssilla käytetävä materiaali on ladattu oppimisympäristöön.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

1op = 27 tuntia itsenäistä opiskelua

Lisätietoja opiskelijoille

Lisätietoja mari.laaksonen@tuni.fi.

Tavoitteet (OJ)

- Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on tutkimukseen perustuva kokonaiskäsitys sosiaali- ja terveydenhuollon toimintajärjestelmästä politiikan, käytännön ja käyttäjän tasoilla.
- Opiskelija tuntee hyvinvointivaltion toimintaperiaatteet sekä sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmää ohjaavan lainsäädännön ja poliittisen ohjauksen keskeiset periaatteet.
- Opiskelijalla on perusymmärrys sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmästä muuttuvassa toimintaympäristössä. Hän tietää erilaiset palvelujen tuottamisen tavat ja niitä säätelevät talouden reunaehdot.
- Opiskelijalla on ymmärrys erilaisista sosiaali- ja terveydenhuollon ammateista ja näiden monialaisesta työskentelystä asiakkaiden hyväksi.
- Opiskelija osaa tarkastella palvelujärjestelmän toimintaa asiakkaan näkökulmasta.

Sisältö (OJ)

- sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän kokonaisuus
- kansallinen ja EU-tason säätely ja ohjaus
- palveluiden tuottaminen ja järjestäminen
- palvelujen integraatio ja monialainen työskentely
- asiakkaan rooli ja asema

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija osaa nimetä sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän käsitteitä ja osaa kuvata järjestelmän toiminnan pääperiaatteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija osaa eritellä sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmän palvelujen järjestämistä ja vastuita organisaatioiden näkökulmasta

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelijan osaa kuvata ja eritellä sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän palvelujen soveltuvuutta ja järjestämisen tapaa asiakkaan yksilöllisiä tarpeita vastaavasti.

Aika ja paikka

Suoritus ajalla 15.1-25.2.2024
Orientaatio (läsnäolovelvollisuus) on etänä 15.01.2024 klo 12.30 - 14.00.

HUOM! Moduulit aukeavat avautumispäivämääränä klo 8.00 ja sulkeutuvat päättymispäivämääränä klo 20.
Moduulien suoritusajankohdat:

Moduuli 1. Avoinna: ma 15.1 – to 25.1.2024. SOTE-uudistus (Ryhmätehtävä 1)
Moduuli 2. Avoinna: ma 15.1- to 25.1.2024. Hyvinvointivaltion synty ja kehitys (Ryhmätehtävä 2)

Moduuli 3. Avoinna: to 25.1.- to 1.2.2024. Sosiaali- ja terveyspolitiikan perusteet - Tavoitteena terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen (Ryhmätehtävä 3, Itsenäinen tehtävä 1 ja yhden tehtävän kommentointi)

Moduuli 4. Avoinna: to 1.2.- ke 7.2. 2024 Sote-uudistus: Pirkanmaan hyvinvointialue (Itsenäinen tehtävä 2 ja kahden keskustelun kommentointi)

Moduuli 5. Avoinna: ke 7.2.- ke 14.2.2024. Sosiaali- ja terveyspalveluiden tuottaminen ja rahoitus (Itsenäinen tehtävä 3 ja 4)

Moduuli 6. Avoinna: ke 14.2.- ke 21.2.2024. Sosiaali- ja terveysalan ammattien erityispiirteet ja ammattien viranomaisvalvonta (Itsenäinen tehtävä 5)

Moduuli 7. Avoinna: ke 14.2 – ke 21.2.2024. Suomalainen digiasioijana (Itsenäinen tehtävä 6)
Moduuli 8. Avoinna: ke 15.1. - su 25.2.2024. Mitä opit? (Itsenäinen tehtävä 7, Essee)

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Opintojaksolla ei ole tenttiä.
Opintojakson suoritus koostuu itsenäisten ja pienryhmätehtävien tekemisestä (S) ja arvioitavasta reflektoivasta esseestä (1-5).
Opintojakson tehtävät on suoritettava moduulien aukioloajan aikana ja lopputehtävä palautettava ma 26.2.2024 klo 20.00 mennessä.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi koostuu ryhmä- ja itsenäisten tehtävien suorittamisesta hyväksytysti (S) ja reflektoivan esseen (1-5) arvioinnista sekä itsearvioinnista.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmä -opintojakso toteutetaan verkkokurssina.

HUOM! opintojakso muodostuu 8 moduulista, jotka ovat avoinna tietyn ajanjakson (ks. alla Aika ja paikka) ja sulkeutuvat aikataulun mukaan klo 20.00. Moduuleita ei avata uudelleen niiden sulkeuduttua eikä niitä voi korvata tällä kurssilla. Jos moduulien suoritus jää kesken, sinun tulee ilmoittautua seuraavalle toteutukselle (samanmuotoinen toteutus 9 kertaa vuonna 2024).
Mikäli kevään lukujärjestyksesi on hyvin tiukka tiettynä ajankohtana, valitse sellainen Sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmä -opintojakson toteutus, joka sopii parhaiten omaan aikatauluusi.

Opintojaksoon sisältyy pienryhmätehtäviä, itsenäisiä tehtäviä ja muiden tehtävien kommentointeja. Moduuleihin liittyvien tehtävien menetelmät on näkyvillä Aika ja paikka -osiossa.

Oppimateriaalit

Opintojakson oppimismateriaali löytyy Moodle-alustalta, joka avautuu orientaatioon mennessä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

OPintojakson 2 op koostuvat opiskelijan itsenäisestä aineistoihin perehtymisestä, ryhmätehtävien ja itsenäisten tehtävien tekemisestä. 2 op = 54h opiskelijan työtä.

Sisällön jaksotus

Osa 1. Ryhmätehtävät moduuleissa 1-3.
Osa 2. Itsenäiset tehtävät moduuleissa 3-8
Osa 3. Essee, moduuli 8

Lisätietoja opiskelijoille

Opintojakso toteutetaan verkko-opintoina. Orientaatio toteutetaan etäopetuksena (läsnäolovelvollisuus).
Lue huolellisesti Opetusmenetelmät-osio ja pohdi henkilökohtaista opetussuunnitelmaasi, jotta pystyt suorittamaan kurssin moduulit annetuissa aikarajoissa.

Toteutussuunnitelma saattaa täydentyä vielä ennen kurssin alkua.

Tavoitteet (OJ)

- Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on tutkimukseen perustuva kokonaiskäsitys sosiaali- ja terveydenhuollon toimintajärjestelmästä politiikan, käytännön ja käyttäjän tasoilla.
- Opiskelija tuntee hyvinvointivaltion toimintaperiaatteet sekä sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmää ohjaavan lainsäädännön ja poliittisen ohjauksen keskeiset periaatteet.
- Opiskelijalla on perusymmärrys sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmästä muuttuvassa toimintaympäristössä. Hän tietää erilaiset palvelujen tuottamisen tavat ja niitä säätelevät talouden reunaehdot.
- Opiskelijalla on ymmärrys erilaisista sosiaali- ja terveydenhuollon ammateista ja näiden monialaisesta työskentelystä asiakkaiden hyväksi.
- Opiskelija osaa tarkastella palvelujärjestelmän toimintaa asiakkaan näkökulmasta.

Sisältö (OJ)

- sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän kokonaisuus
- kansallinen ja EU-tason säätely ja ohjaus
- palveluiden tuottaminen ja järjestäminen
- palvelujen integraatio ja monialainen työskentely
- asiakkaan rooli ja asema

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija osaa nimetä sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän käsitteitä ja osaa kuvata järjestelmän toiminnan pääperiaatteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija osaa eritellä sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmän palvelujen järjestämistä ja vastuita organisaatioiden näkökulmasta

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelijan osaa kuvata ja eritellä sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän palvelujen soveltuvuutta ja järjestämisen tapaa asiakkaan yksilöllisiä tarpeita vastaavasti.

Aika ja paikka

Opintojakso ajalla 04.03.2024 - 02.06.2024
Orientaatio (läsnäolovelvollisuus) on etänä ke 06.03.2024 klo 10.15 - 11.45 .

Moduulien suoritusajankohdat:

Moduuli 1. Avoinna: ke 6.3 – ke 13.3.2024. SOTE-uudistus (Ryhmätehtävä 1)
Moduuli 2. Avoinna: ke 13.3 – ke 27.3.2024. Hyvinvointivaltion synty ja kehitys (Ryhmätehtävä 2)

Moduuli 3. Avoinna:ke 27.3 – ke 10.4.2024. Sosiaali- ja terveyspolitiikan perusteet - Tavoitteena terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen (Ryhmätehtävä 3, Itsenäinen tehtävä 1 ja yhden tehtävän kommentointi)

Moduuli 4. Avoinna: ke 10.4 – ke 17.4.2024. Sote-uudistus: Pirkanmaan hyvinvointialue (Itsenäinen tehtävä 2 ja kahden keskustelun kommentointi)

Moduuli 5. Avoinna: ke 17.4 – ke 24.4.2024. Sosiaali- ja terveyspalveluiden tuottaminen ja rahoitus (Itsenäinen tehtävä 3 ja 4)

Moduuli 6. Avoinna: ke 24.2 – to 2.5.2024. Sosiaali- ja terveysalan ammattien erityispiirteet ja ammattien viranomaisvalvonta (Itsenäinen tehtävä 5)

Moduuli 7. Avoinna: to 2.5 – ke 15.5.2024. Suomalainen digiasioijana (Itsenäinen tehtävä 6)
Moduuli 8. Avoinna: ke 2.5 30.1 - ke 29.5.2023. Mitä opit? (Itsenäinen tehtävä 7, Essee)

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Opintojaksolla ei ole tenttiä.
Opintojakson suoritus koostuu itsenäisten ja pienryhmätehtävien tekemisestä (S) ja arvioitavasta reflektoivasta esseestä (1-5).
Opintojakson tehtävät on suoritettava moduulien aukioloajan aikana ja lopputehtävä palautettava ke 29.5.2024 klo 20.00 mennessä.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi koostuu ryhmä- ja itsenäisten tehtävien suorittamisesta hyväksytysti (S) ja reflektoivan esseen (1-5) arvioinnista sekä itsearvioinnista.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmä -opintojakso toteutetaan verkkokurssina.

HUOM! opintojakso muodostuu 8 moduulista, jotka ovat avoinna tietyn ajanjakson (ks. alla Aika ja paikka) ja sulkeutuvat aikataulun mukaan klo 20.00. Moduuleita ei avata uudelleen niiden sulkeuduttua eikä niitä voi korvata tällä kurssilla. Jos moduulien suoritus jää kesken, sinun tulee ilmoittautua seuraavalle toteutukselle (samanmuotoinen toteutus 9 kertaa vuonna 2024).
Mikäli kevään lukujärjestyksesi on hyvin tiukka tiettynä ajankohtana, valitse sellainen Sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmä -opintojakson toteutus, joka sopii parhaiten omaan aikatauluusi.

Opintojaksoon sisältyy pienryhmätehtäviä, itsenäisiä tehtäviä ja muiden tehtävien kommentointeja. Moduuleihin liittyvien tehtävien menetelmät ovat näkyvillä Aika ja paikka -osiossa.

Oppimateriaalit

Opintojakson oppimismateriaali löytyy Moodle-alustalta, joka avautuu orientaatioon mennessä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

OPintojakson 2 op koostuvat opiskelijan itsenäisestä aineistoihin perehtymisestä, ryhmätehtävien ja itsenäisten tehtävien tekemisestä. 2 op = 54h opiskelijan työtä.

Sisällön jaksotus

Osa 1. Ryhmätehtävät moduuleissa 1-3.
Osa 2. Itsenäiset tehtävät moduuleissa 3-8
Osa 3. Essee, moduuli 8

Lisätietoja opiskelijoille

Opintojakso toteutetaan verkko-opintoina. Orientaatio toteutetaan etäopetuksena (läsnäolovelvollisuus).
Lue huolellisesti Opetusmenetelmät-osio ja pohdi henkilökohtaista opetussuunnitelmaasi, jotta pystyt suorittamaan kurssin moduulit annetuissa aikarajoissa.

Toteutussuunnitelma saattaa täydentyä vielä ennen kurssin alkua.

Tavoitteet (OJ)

- Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on tutkimukseen perustuva kokonaiskäsitys sosiaali- ja terveydenhuollon toimintajärjestelmästä politiikan, käytännön ja käyttäjän tasoilla.
- Opiskelija tuntee hyvinvointivaltion toimintaperiaatteet sekä sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmää ohjaavan lainsäädännön ja poliittisen ohjauksen keskeiset periaatteet.
- Opiskelijalla on perusymmärrys sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmästä muuttuvassa toimintaympäristössä. Hän tietää erilaiset palvelujen tuottamisen tavat ja niitä säätelevät talouden reunaehdot.
- Opiskelijalla on ymmärrys erilaisista sosiaali- ja terveydenhuollon ammateista ja näiden monialaisesta työskentelystä asiakkaiden hyväksi.
- Opiskelija osaa tarkastella palvelujärjestelmän toimintaa asiakkaan näkökulmasta.

Sisältö (OJ)

- sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän kokonaisuus
- kansallinen ja EU-tason säätely ja ohjaus
- palveluiden tuottaminen ja järjestäminen
- palvelujen integraatio ja monialainen työskentely
- asiakkaan rooli ja asema

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija osaa nimetä sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän käsitteitä ja osaa kuvata järjestelmän toiminnan pääperiaatteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija osaa eritellä sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmän palvelujen järjestämistä ja vastuita organisaatioiden näkökulmasta

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelijan osaa kuvata ja eritellä sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän palvelujen soveltuvuutta ja järjestämisen tapaa asiakkaan yksilöllisiä tarpeita vastaavasti.

Aika ja paikka

Suoritus ajalla 5.1-15.2.2024
Orientaatio (läsnäolovelvollisuus) on etänä 05.01.2024 klo 12.30 - 14.00.

Moduulien suoritusajankohdat:

Moduuli 1. Avoinna: pe 5.1 – to 11.1.2024. SOTE-uudistus (Ryhmätehtävä 1)
Moduuli 2. Avoinna: ti 9.1- to 18.1.2024. Hyvinvointivaltion synty ja kehitys (Ryhmätehtävä 2)

Moduuli 3. Avoinna: ti 16.1- to 25.1.2024. Sosiaali- ja terveyspolitiikan perusteet - Tavoitteena terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen (Ryhmätehtävä 3, Itsenäinen tehtävä 1 ja yhden tehtävän kommentointi)

Moduuli 4. Avoinna: ti 23.1- to 1.2.2024. Sote-uudistus: Pirkanmaan hyvinvointialue (Itsenäinen tehtävä 2 ja kahden keskustelun kommentointi)

Moduuli 5. Avoinna: ti 30.1- to 7.2.2024. Sosiaali- ja terveyspalveluiden tuottaminen ja rahoitus (Itsenäinen tehtävä 3 ja 4)

Moduuli 6. Avoinna: 30.1-11.2.2024. Sosiaali- ja terveysalan ammattien erityispiirteet ja ammattien viranomaisvalvonta (Itsenäinen tehtävä 5)

Moduuli 7. Avoinna: ti 5.2 – to 14.2.2024. Suomalainen digiasioijana (Itsenäinen tehtävä 6)
Moduuli 8. Avoinna: ti 30.1 - ma 18.2.2023. Mitä opit? (Itsenäinen tehtävä 7, Essee)

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Opintojaksolla ei ole tenttiä.
Opintojakson suoritus koostuu itsenäisten ja pienryhmätehtävien tekemisestä (S) ja arvioitavasta reflektoivasta esseestä (1-5).
Opintojakson tehtävät on suoritettava moduulien aukioloajan aikana ja lopputehtävä palautettava ma 18.2.2024 klo 20.00 mennessä.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi koostuu ryhmä- ja itsenäisten tehtävien suorittamisesta hyväksytysti (S) ja reflektoivan esseen (1-5) arvioinnista sekä itsearvioinnista.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmä -opintojakso toteutetaan verkkokurssina.

HUOM! opintojakso muodostuu 8 moduulista, jotka ovat avoinna tietyn ajanjakson (ks. alla Aika ja paikka) ja sulkeutuvat aikataulun mukaan klo 20.00. Moduuleita ei avata uudelleen niiden sulkeuduttua eikä niitä voi korvata tällä kurssilla. Jos moduulien suoritus jää kesken, sinun tulee ilmoittautua seuraavalle toteutukselle (samanmuotoinen toteutus 9 kertaa vuonna 2024).
Mikäli kevään lukujärjestyksesi on hyvin tiukka tiettynä ajankohtana, valitse sellainen Sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmä -opintojakson toteutus, joka sopii parhaiten omaan aikatauluusi.

Opintojaksoon sisältyy pienryhmätehtäviä, itsenäisiä tehtäviä ja muiden tehtävien kommentointeja. Moduuleihin liittyvien tehtävien menetelmät on näkyvillä Aika ja paikka -osiossa.

Oppimateriaalit

Opintojakson oppimismateriaali löytyy Moodle-alustalta, joka avautuu orientaatioon mennessä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

OPintojakson 2 op koostuvat opiskelijan itsenäisestä aineistoihin perehtymisestä, ryhmätehtävien ja itsenäisten tehtävien tekemisestä. 2 op = 54h opiskelijan työtä.

Sisällön jaksotus

Osa 1. Ryhmätehtävät moduuleissa 1-3.
Osa 2. Itsenäiset tehtävät moduuleissa 3-8
Osa 3. Essee, moduuli 8

Lisätietoja opiskelijoille

Opintojakso toteutetaan verkko-opintoina. Orientaatio toteutetaan etäopetuksena (läsnäolovelvollisuus).
Lue huolellisesti Opetusmenetelmät-osio ja pohdi henkilökohtaista opetussuunnitelmaasi, jotta pystyt suorittamaan kurssin moduulit annetuissa aikarajoissa.

Toteutussuunnitelma saattaa täydentyä vielä ennen kurssin alkua.

Tavoitteet (OJ)

- Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on tutkimukseen perustuva kokonaiskäsitys sosiaali- ja terveydenhuollon toimintajärjestelmästä politiikan, käytännön ja käyttäjän tasoilla.
- Opiskelija tuntee hyvinvointivaltion toimintaperiaatteet sekä sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmää ohjaavan lainsäädännön ja poliittisen ohjauksen keskeiset periaatteet.
- Opiskelijalla on perusymmärrys sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmästä muuttuvassa toimintaympäristössä. Hän tietää erilaiset palvelujen tuottamisen tavat ja niitä säätelevät talouden reunaehdot.
- Opiskelijalla on ymmärrys erilaisista sosiaali- ja terveydenhuollon ammateista ja näiden monialaisesta työskentelystä asiakkaiden hyväksi.
- Opiskelija osaa tarkastella palvelujärjestelmän toimintaa asiakkaan näkökulmasta.

Sisältö (OJ)

- sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän kokonaisuus
- kansallinen ja EU-tason säätely ja ohjaus
- palveluiden tuottaminen ja järjestäminen
- palvelujen integraatio ja monialainen työskentely
- asiakkaan rooli ja asema

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2) (OJ)

Opiskelija osaa nimetä sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän käsitteitä ja osaa kuvata järjestelmän toiminnan pääperiaatteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4) (OJ)

Opiskelija osaa eritellä sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmän palvelujen järjestämistä ja vastuita organisaatioiden näkökulmasta

Arviointikriteerit, kiitettävä (5) (OJ)

Opiskelijan osaa kuvata ja eritellä sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän palvelujen soveltuvuutta ja järjestämisen tapaa asiakkaan yksilöllisiä tarpeita vastaavasti.

Aika ja paikka

Opintojakso toteutetaan ajalla 11.03.2024 - 02.06.2024.
Orientaatio (läsnäolovelvollisuus) on etänä ti 12.03.2024 klo 08.45 - 10.00.

Moduulien suoritusajankohdat:

Moduuli 1. Avoinna: ti 12.3 – ti 19.3.2024. SOTE-uudistus (Ryhmätehtävä 1)
Moduuli 2. Avoinna: ti 12.3 – ti 26.3.2024. Hyvinvointivaltion synty ja kehitys (Ryhmätehtävä 2)

Moduuli 3. Avoinna:ti 12.3 – ti 9.4.2024. Sosiaali- ja terveyspolitiikan perusteet - Tavoitteena terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen (Ryhmätehtävä 3, Itsenäinen tehtävä 1 ja yhden tehtävän kommentointi)

Moduuli 4. Avoinna:ti 19.3 – ti 16.4.2024. Sote-uudistus: Pirkanmaan hyvinvointialue (Itsenäinen tehtävä 2 ja kahden keskustelun kommentointi)

Moduuli 5. Avoinna: ti 19.3 – ti 23.4.2024. Sosiaali- ja terveyspalveluiden tuottaminen ja rahoitus (Itsenäinen tehtävä 3 ja 4)

Moduuli 6. Avoinna: ti 19.3 – ti 30.4.2024. Sosiaali- ja terveysalan ammattien erityispiirteet ja ammattien viranomaisvalvonta (Itsenäinen tehtävä 5)

Moduuli 7. Avoinna: ti 19.3 – ti 14.5.2024. Suomalainen digiasioijana (Itsenäinen tehtävä 6)
Moduuli 8. Avoinna: ti 19.3 – to 30.5.2023. Mitä opit? (Itsenäinen tehtävä 7, Essee)

Tenttien ja uusintatenttien ajankohdat

Opintojaksolla ei ole tenttiä.
Opintojakson suoritus koostuu itsenäisten ja pienryhmätehtävien tekemisestä (S) ja arvioitavasta reflektoivasta esseestä (1-5).
Opintojakson tehtävät on suoritettava moduulien aukioloajan aikana ja lopputehtävä palautettava to 30.5.2024 klo 20.00 mennessä.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Arviointi koostuu ryhmä- ja itsenäisten tehtävien suorittamisesta hyväksytysti (S) ja reflektoivan esseen (1-5) arvioinnista sekä itsearvioinnista.

Arviointiasteikko

0-5

Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

Sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmä -opintojakso toteutetaan verkkokurssina.

HUOM! opintojakso muodostuu 8 moduulista, jotka ovat avoinna tietyn ajanjakson (ks. alla Aika ja paikka) ja sulkeutuvat aikataulun mukaan klo 20.00. Moduuleita ei avata uudelleen niiden sulkeuduttua eikä niitä voi korvata tällä kurssilla. Jos moduulien suoritus jää kesken, sinun tulee ilmoittautua seuraavalle toteutukselle (samanmuotoinen toteutus 9 kertaa vuonna 2024).

HUOM! Mikäli ilmoittaudut tälle toteutukselle korvaamaan puuttuvia suorituksia, ota sähköpostitse yhteyttä kurssin opettajaan, nina.smolander@tuni.fi, ennen kurssin orientaatiota. Näin mm. ryhmäjaot voidaan tehdä ennen kurssin aloitusta oikein.

Mikäli kevään lukujärjestyksesi on hyvin tiukka tiettynä ajankohtana, valitse sellainen Sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmä -opintojakson toteutus, joka sopii parhaiten omaan aikatauluusi.

Opintojaksoon sisältyy pienryhmätehtäviä, itsenäisiä tehtäviä ja muiden tehtävien kommentointeja. Moduuleihin liittyvien tehtävien menetelmät ovat näkyvillä Aika ja paikka -osiossa.

Oppimateriaalit

Opintojakson oppimismateriaali löytyy Moodle-alustalta, joka avautuu orientaatioon mennessä.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

OPintojakson 2 op koostuvat opiskelijan itsenäisestä aineistoihin perehtymisestä, ryhmätehtävien ja itsenäisten tehtävien tekemisestä. 2 op = 54h opiskelijan työtä.

Sisällön jaksotus

Osa 1. Ryhmätehtävät moduuleissa 1-3.
Osa 2. Itsenäiset tehtävät moduuleissa 3-8
Osa 3. Essee, moduuli 8

Lisätietoja opiskelijoille

Opintojakso toteutetaan verkko-opintoina. Orientaatio toteutetaan etäopetuksena (läsnäolovelvollisuus).
Lue huolellisesti Opetusmenetelmät-osio ja pohdi henkilökohtaista opetussuunnitelmaasi, jotta pystyt suorittamaan kurssin moduulit annetuissa aikarajoissa.

Toteutussuunnitelma saattaa täydentyä vielä ennen kurssin alkua.